2023年河南省周口市鄲城縣中考三模語文試題

2024年九年級第三次模擬試卷語文注意事項：1．此卷分試題卷和答題卡兩部分，滿分120分，考試時間120分鐘。2．請用鋼筆或圓珠筆在答題卡上答題，答題前請將姓名、準考證號填寫清楚。一、積累與運用（共22分）最早的中國是什么樣子的？河南作為中華文明的重要發(fā)源地，還有哪些不為人知的歷史故事？班級擬召開“‘源’來如此”主題班會，以下是班長小豫準備的部分材料，請你幫他完善。1．下面是開場白，其中有些字詞小豫拿不準，請幫他判斷。（共4分）河海不擇細流，①（綿棉）延5000年的中華文明猶如一條②（匯薈）聚百川的大河，波瀾壯闊，蔚為壯觀。自新石器時代晚期至秦漢王朝（約公元前3500年—公元220年）的歷史時期，跨越了中華文明孕育、萌芽、生長、壯大的過程，奠定了中華文明的基礎，猶如中華文明這條江河的上游，成為今日中國的重要源頭。讓我們翻開時間的卷軸，跟隨中原文化創(chuàng)新地圖，探尋源自河南的眾多“第一”?。?）語段中三個加點字怎么讀？請幫他做出選擇（）（2分）A．zéwèijuǎn B．zéwèijuàn C．zhéwēijuàn D．zhéwēijuǎn（2）語段中兩個橫線處應分別選用哪個字？請工整書寫。（2分）①______ ②______2．小豫想在下面這張幻燈片中引用一些古詩文名句，請幫他補寫。（8分）【詩文傳世】孕育5000年詩意的河南，每一句都是詩人的氣魄，每個字都是河南的底蘊！劉禹錫在《陋室銘》中，用“無絲竹之亂耳，①______”表明了對世俗生活的鄙棄；李商隱在《夜雨寄北》中，用“②______，③______”寫出了對未來歡聚的向往；岑參在《白雪歌送武判官歸京》中，用“④______，⑤______”表現(xiàn)了將士們對戰(zhàn)友的真摯感情；白居易的《錢塘湖春行》中，“⑥______，誰家新燕啄春泥”透露著詩人春游西湖的喜悅之情；王灣的《次北固山下》中，“⑦______？⑧____________”欲借北歸的鴻雁傳書，深刻表達詩人的思鄉(xiāng)之情。3．小豫感覺用如下內(nèi)容呈現(xiàn)中華之“源”不夠吸引人，請根據(jù)下面幻燈片的內(nèi)容幫他制作出比較吸引人的標題。要求：語言簡潔，每個標題不超過20字。（4分）【“源”來如此】①記載于《傷寒雜病論》的醫(yī)方被認為是應用人工呼吸進行急救的最早的醫(yī)學實踐，比國外的人工呼吸法研究提前了近16個世紀。②8000年前的賈湖人已經(jīng)掌握了目前世界上最古老的釀酒方法。研究發(fā)現(xiàn)，在溫和的氣候下，賈湖人把果汁和液體蜂蜜放入陶器發(fā)酵產(chǎn)生酒精，然后加入粳米繼續(xù)發(fā)酵，最終釀成賈湖古酒。這項研究成果，使得賈湖成為世界酒文化的發(fā)源地。③在日常用語里，“中”代表一種承諾，帶著肯定與自信，千百年來，深深刻入河南人的文化基因?！妒酚洝分刑岬?，“昔三代之居皆在河、洛之間，故嵩高為中岳，而四岳各如其方”。④大河村遺址距今6800年至3500年，是一處蘊涵仰韶文化、龍山文化及夏、商文化的大型古代聚落遺址。在大河村遺址出土的彩陶上，有60多種形態(tài)各異的圖案，其中以天文圖案最具特色。這些圖案表現(xiàn)出先民對宇宙、星空的認知和感悟，大河村遺址因此被譽為“星空下的村落”。①1800多年前的醫(yī)書里就有人工呼吸術啦；②______；③3000多年前河南是這樣“C位”出道的；④______。4．小豫想為下面幻燈片中的文字選配插圖。你建議選擇下面的兩幅圖，請簡述理由。（4分）【消夏之“源”】炎炎夏日，酷暑難耐，到了一年中最高溫高濕的三伏天氣。古今同此溽熱，古人雖不知電扇、空調(diào)，但亦有應對之策。古人很早就開始探尋避暑消夏的方式，留下了許多消夏習俗和物品。A．冰鑒 B．冰窖（出土于河南三門峽上村嶺） （出土于河南洛陽二里頭遺址）5．小豫想用一組排比句為班會做總結，請你參考畫波浪線的語句內(nèi)容幫他把文段補寫完整。要求：語意連貫，句式、修辭基本一致。（2分）同學們，河南地處中原，是華夏文明的主要發(fā)祥地，中華文明起源、形成、發(fā)展的各個階段都與河南密切相關。萬年奠基，距今一萬年左右，栽培農(nóng)業(yè)出現(xiàn)。新密李家溝遺址棄“舊”從“新”，連接起舊石器和新石器兩個時代。八千年起步，農(nóng)業(yè)初步發(fā)展，精神生活開始豐富，舞陽賈湖遺址骨笛出土，______。六千年加速，社會出現(xiàn)分化，大型聚落出現(xiàn)。仰韶文化的彩陶在黃河流域，______?！腥A文明起源、形成、發(fā)展，還有許多歷史之謎等待破解，河南責無旁貸。二、現(xiàn)代文閱讀（共28分）（一）閱讀下文，完成6~9題。（共16分）我遇到的三位恩師①在我十幾年的求學生涯中，我先后遇到過三位恩師，可謂“三生有幸”了。②第一位恩師是我的小學班主任陳老師。我本是個性格內(nèi)向的靦腆少年，平時在學校里少言寡語，但陳老師卻能透過她那副高度數(shù)的眼鏡，認定我是個尚未開啟心智的可塑之才，像園丁一樣精心栽培、修剪我這棵幼苗。③針對我膽小害羞、不敢舉手發(fā)言的弱點，陳老師在課堂上常有意識地點我的名，讓我回答問題，鍛煉我的膽量。我的作文寫得不錯，陳老師就讓我在全班同學面前朗讀。我剛開始站在講臺上時，感覺就像是站在懸崖峭壁上，我的小腿肚子直打哆嗦。經(jīng)過幾次歷練，我慢慢就把講臺當成自我展示的舞臺了。④陳老師還特別善于發(fā)現(xiàn)我身上的點滴進步，常隔三岔五在班上公開表揚我，增強我的自信心。但有一次的“表揚”卻是過了頭——當時，我正在課堂上開小差，忽然聽到陳老師點我的名，我嚇了一跳。只聽陳老師說：“有些同學的學習成績總上不去，主要原因是上課不認真聽講，眼睛雖盯著黑板，心里不定想什么呢。你瞧人家崔君鋼同學，聽得多入神！”也許，陳老師也有看走眼的時候呀?、菰陉惱蠋煹南ば暮亲o下，我這棵幼苗得以茁壯成長，胳膊上的臂章也從一道杠加到了三道杠。⑥第二位恩師是我的中學班主任王老師。我和王老師的初次相識還有一段小插曲：王老師說話有些口音，剛調(diào)來我們學校時，我和幾個同學曾模仿她的口音嘲弄過她。誰知沒過多久，王老師就當了我的班主任。我心想，這下完了。沒想到王老師不但沒記恨我，還很器重我，特別是在我畢業(yè)分配時，指導我做出了富有遠見的人生選擇。⑦中學畢業(yè)那年，我母親因為身體不好，特別想讓我進工廠接她的班，我也想早些參加工作，盡快掙錢補貼家用。可王老師希望我繼續(xù)上學深造。為此，她還專門去我家里做我母親的思想工作。母親覺得王老師講得有道理，便說：“孩子走哪條路，就聽王老師的吧！”這樣，我就被選送到了北京市化工局技校學習，為我后來邁進北京大學化學系的大門奠定了基礎。⑧第三位恩師是我上大學時的指導老師朱老師。大學最后一個學期，開始撰寫畢業(yè)論文，我選了個冷門學科：膠體化學。據(jù)說當時全國從事膠體化學研究的不超過20個人。⑨朱老師精明干練，她為我設計的實驗方案條理清晰、邏輯嚴密、絲絲入扣，體現(xiàn)出相當高的專業(yè)水準，而她那嚴謹細致的科研態(tài)度更是讓我肅然起敬。⑩有個細節(jié)我至今難忘：為準確計算液體的表面張力，對玻璃移液管周長的精度要求非常高，實驗前要先用金剛砂將管口磨平，在顯微鏡下檢驗合格后才能開始實驗。這個活兒看起來簡單，其實不然，往往是快磨好的時候，一不小心掉下個肉眼難察的玻璃邊兒，導致前功盡棄。兩天過去了，其他同學已經(jīng)把實驗做起來了，我卻還在磨玻璃管，送到朱老師那里檢驗幾次都沒過關。我沮喪地對朱老師說，我是個粗人，干不了這個細活，申請換個課題。朱老師平靜地對我說：“磨玻璃管其實就是磨你的性子。只有靜下心來，把基礎打好，才能把實驗做好。該換的不是課題，而是你的心態(tài)?！?重新回到實驗室后，我排除雜念，凝心靜氣，細細研磨，在研磨的“沙沙”聲中體會慢工出細活的道理，第三天終于達標。?數(shù)年后，我收到朱老師的一封信，信中寫道：“好久不通音信，不知你近況如何。但你做畢業(yè)論文的情景，我還記憶猶新。你工作認真努力，具有一定的工作能力，當時給我留下很好的印象。前年得知國際膠體與表面化學第五次論文報告會將在美國召開，趙老師有可能參加，我就趕快把我們一起做的實驗結果重新加工、補充，寫成一篇論文送去待審；另外，趙老師和我還有一篇。結果兩篇都被采用。去年趙老師赴美在會上做了報告，兩篇論文均入選文集出版。今年文集出版，寄來兩本，送一本給你，我想這之中既包含著你我的勞動、心血，也包含著我們師生的情誼，更寄托著對你的希望?！?收到朱老師這封信時，正趕上我們單位評審專業(yè)技術職稱，這篇有我署名的發(fā)表在國際會議上的論文剛好派上用場。?后來，我也轉戰(zhàn)到了教育戰(zhàn)線。在工作中，恩師們的身影和教誨常在我腦海中浮現(xiàn)，激勵著我在培育英才的崗位上，續(xù)寫“青出于藍而勝于藍”的新篇章?。ㄗ髡撸捍蘧摗Ｓ袆h改）6．文章以“難忘師恩”為線索貫串全文，請梳理文章內(nèi)容，簡要概括三位老師對“我”的知遇之恩。（4分）7．閱讀下面句子，根據(jù)括號中的要求回答問題。（4分）（1）我剛開始站在講臺上時，感覺就像是站在懸崖峭壁上，我的小腿肚子直打哆嗦。經(jīng)過幾次歷練，我慢慢就把講臺當成自我展示的舞臺了。（賞析語句）（2）母親覺得王老師講得有道理，便說：“孩子走哪條路，就聽王老師的吧！”（王老師對母親說了什么，請結合文章內(nèi)容并發(fā)揮想象進行答題）8．文章對朱老師的描述中，多處運用正面和側面相結合的方式表現(xiàn)朱老師對“我”的恩情。請結合文章內(nèi)容簡要分析。（4分）9．文章結尾意蘊豐富，請結合全文進行探究。（4分）（二）閱讀下面兩個文本，完成10~12題。（共12分）【文本一】小鹽粒蘊含大科技①鹽，是廚房中最重要的調(diào)味品之一。人們需要鹽的咸味來增加食物風味，并且氯化鈉中的鈉離子還能夠與食材中的氨基酸結合，形成谷氨酸鈉，產(chǎn)生提鮮的重要作用。而在維持身體健康方面，人們需要食鹽來保證人體正常的新陳代謝、平衡體內(nèi)滲透壓等。②根據(jù)原料來源，我國食鹽主要分為3類——井礦鹽、海鹽和湖鹽。不過，無論原料來源是什么，食鹽的主要成分都是氯化鈉。氯化鈉的純度也是衡量食鹽生產(chǎn)水平的重要因素。氯化鈉的純度越高，表明制作該鹽所使用的工藝越先進。此外，用氯化鈉純度較高的鹽做飯，用鹽量也會相對減少。③要提高食鹽的純度，生產(chǎn)環(huán)節(jié)中的鹵水過濾是重要一步。陶瓷膜近年來被廣泛應用于這一生產(chǎn)環(huán)節(jié)。④陶瓷膜是氧化鋁、氧化鋯和氧化鈦等粉體原料經(jīng)特殊工藝制備而成的膜，形狀多為管狀。陶瓷膜管壁密布微孔，在壓力的作用下，原料在膜管的內(nèi)側或外側流動，小分子物質（或液體）會透過陶瓷膜，大分子物質（或固體顆粒、液體液滴）則被陶瓷膜截留，從而達到原料不同成分的分離、濃縮和純化的目的。⑤得益于陶瓷膜的獨特性質，其十分適用于食鹽生產(chǎn)。陶瓷膜能夠在高溫高壓環(huán)境下正常工作，適用溫度可以達到400攝氏度，甚至可以承受800攝氏度至1000攝氏度的高溫以及千帕級的壓力。除此之外，陶瓷膜的化學穩(wěn)定性好、耐腐蝕性強，在鹵水過濾等極其考驗材料耐腐蝕性的工藝中表現(xiàn)良好。⑥經(jīng)陶瓷膜過濾后的鹵水，需要進行蒸發(fā)才能得到真正的鹽。相比古法曬鹽，如今蒸煮鹵水的方法——多效真空蒸發(fā)制鹽，更加節(jié)能高效。⑦在真空蒸發(fā)器內(nèi)，鹵水在外來蒸汽的作用下加熱沸騰，部分鹵水的水分蒸發(fā)，鹵水得到濃縮。鹵水蒸發(fā)出的蒸汽（以下稱其為二次蒸汽）溫度要低于外來輸入蒸汽的溫度，但二次蒸汽仍然攜帶較多熱量。為了回收二次蒸汽中的熱量，它會被輸入到下一級蒸發(fā)器中，用于再次加熱鹵水。不過，由于二次蒸汽的溫度相對較低，為了有效利用其中的熱量，此時會降低蒸發(fā)器中的壓力。由于水的沸點會隨壓力降低而降低，因此新蒸發(fā)器中的鹵水會在更低的溫度下沸騰，其產(chǎn)生的蒸汽又能夠被用于氣壓更低的下一級蒸發(fā)器中。如此，通過多個蒸發(fā)器聯(lián)用，不斷回收蒸汽來進行加熱，可以大大節(jié)省蒸汽的消耗量。⑧經(jīng)過包括上述工藝在內(nèi)的一系列工藝加工后，鹵水中的雜質含量將大大降低，所得食鹽的純度可以達到98%，甚至超過99%，這便是人們常能看到的精制鹽。（選自《科技日報》2023年9月28日，有刪改）【文本二】鹽光互補：曬鹽、發(fā)電兩不誤①近幾年，為了提高綜合競爭力，光伏產(chǎn)業(yè)開始與其他產(chǎn)業(yè)融合發(fā)展，食鹽產(chǎn)業(yè)便是其中之一。廣袤的鹽田是絕佳的光伏板架設地。②鹽的最初形態(tài)是鹵水，鹵水池通常是一塊塊大小不一的方形水池，池內(nèi)盛著從地下抽取或是海上引來的鹵水。鹵水在池內(nèi)經(jīng)風吹日曬蒸發(fā)后，鹵度不斷提升，直至達到標準后便可進入結晶池，鹽也正是從這一步開始逐漸“現(xiàn)出原形”。③能夠蒸發(fā)鹵水的地方，往往也是日照十分充足的地區(qū)，因此光伏發(fā)電成為近年來鹵水曬場新的發(fā)展方向。我國多地引入了這樣的“鹽光互補”項目。④鹽田上方架設的光伏板能夠實現(xiàn)正反兩面發(fā)電。其專門采用雙面雙玻組件，正面可以接收陽光進行電能轉換，反面可以吸收水面反射上來的陽光進行電能轉換。⑤“不是所有水面光伏板都適合采用雙面雙玻組件，還需要考慮影響光線反射的因素。像這種鹵水池，水淺且水面平靜，光照反射能力強。我們測算過，架設雙面光伏板，發(fā)電量至少可以提升3%?！蹦呈泄夥l(fā)電項目土建專業(yè)負責人說。⑥該項目相關負責人表示，“鹽光互補”光伏發(fā)電項目的核心理念是將鹽田和光伏發(fā)電有機結合起來，在保證“土地性質不變、鹽田收益不降、生態(tài)環(huán)境不變”的前提下，實現(xiàn)生態(tài)效益與經(jīng)濟效益雙贏。（選自《科技日報》2023年9月28日，有刪改）10．下列對文本一和文本二的理解和分析，不正確的一項是（）（3分）A．文本一第⑦段加點詞“大大”準確說明多個蒸發(fā)器聯(lián)用能節(jié)省較多蒸汽的消耗量。B．文本一第③⑥段都是過渡段，在文本中都起到了承上啟下的作用。C．文本二第⑤段畫線句運用舉例子和列數(shù)字的說明方法，具體說明在鹵水池上架設雙面光伏板可提升可觀的發(fā)電量。D．兩文本都圍繞鹽所蘊含的科技理念展開說明，詳細闡述了相關發(fā)明的原理和獨創(chuàng)性。11．同學們在梳理文本一的結構時有兩種不同意見，你認為哪一種更合理，請簡要分析。（5分）A．①②/③④⑤/⑥⑦/⑧B．①/②③④⑤/⑥⑦⑧12．請結合兩個文本內(nèi)容，簡要概括小鹽粒蘊含哪些大科技及每項大科技的具體作用。（4分）三、古詩文閱讀（共15分）（一）閱讀下面兩個文段，完成13~16題。（共11分）【甲】舜發(fā)于畎畝之中，傅說舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市。故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。人恒過，然后能改；困于心，衡于慮，而后作；征于色，發(fā)于聲，而后喻。入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡。然后知生于憂患而死于安樂也。（選自《孟子譯注》）【乙】孟軻，騶①人也。受業(yè)②子思之門人。道既通，游事齊宣王，宣王不能用。適梁，梁惠王不果③所言，則見以為迂遠而闊于事情。當是之時，秦用商君，富國強兵。楚、魏用吳起，戰(zhàn)勝弱敵。齊威王、宣王用孫子、田忌之徒，而諸侯東面朝齊。天下方務④于合從連衡⑤，以攻伐為賢，而孟軻乃述⑥唐、虞、三代⑦之德，是以所如者⑧不合。退而與萬章之徒序⑨《詩》《書》，述仲尼之意，作《孟子》七篇。其后有騶子之屬。（選自《史記·孟子荀卿列傳》）【注釋】①騶：同“鄒”，地名。②受業(yè)：跟隨老師學習。③果：信。④務：致力。⑤從：同“縱”，衡：同“橫”。⑥述：稱述，提倡。⑦三代：指夏、商、周。⑧所如者：指孟子所去游說的諸侯國。⑨序：依次排列，這里是整理的意思。13．根據(jù)語境，參考方法提示，解釋下列加點詞語的意思。（3分）文言語句方法提示解釋（1）發(fā)于聲，而后喻詞語推斷法：不言而喻______（2）退而與萬章之徒序《詩》《書》查閱詞典法：①步行。②空。③同一派系或信仰同一宗教的人。④只；僅僅。⑤白白地。（摘自《古代漢語詞典》）（填序號）（3）其后有駱子之屬課內(nèi)遷移法：有良田、美池、桑竹之屬。《桃花源記》______14．把甲文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（2分）入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡。15．下面是甲文中畫波浪線語句的另一種標點方式，請解說其合理性。（2分）必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為。所以動心忍性，曾益其所不能。16．乙文是否能證明甲文中“入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡”這一觀點？請結合乙文內(nèi)容簡要分析。（4分）（二）閱讀下面一首詩，完成17~18題。（共4分）十五從軍征十五從軍征，八十始得歸。道逢鄉(xiāng)里人：“家中有阿誰？”“遙看是君家，松柏冢累累?！蓖脧墓犯]入，雉從梁上飛。中庭生旅谷，井上生旅葵。舂谷持作飯，采葵持作羹。羹飯一時熟，不知飴阿誰。出門東向看，淚落沾我衣。17．下面詩句與“十五從軍征，八十始得歸”暗含的感慨最接近的一項是（）（2分）A．黃鶴一去不復返，白云千載空悠悠。（崔顥《黃鶴樓》）B．將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。（《木蘭詩》）C．巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。（劉禹錫《酬樂天揚州初逢席上見贈》）D．千古興亡多少事？悠悠。不盡長江滾滾流。（辛棄疾《南鄉(xiāng)子·登京口北固亭有懷》）18．李南覺得詩歌是對老兵歸家的描寫，詩句“兔從狗竇入，雉從梁上飛”對動物的描寫有些偏離詩歌主題。你有什么看法？（2分）四、名著閱讀（5分）19．請從下面兩個小題中任選一題作答。（5分）（1）有人說，梁山好漢的一大特點就是結拜兄弟、義氣相助。請從武松的兩次結拜中任選其一，結合相關情節(jié)簡要分析。①武松和宋江的結拜 ②武松和施恩的結拜（2）《西游記》中的女妖們大多希望能夠吃到唐僧肉長生不老或者能夠和唐僧成親，但卻有著各具特色的性格特點。請從下面兩位女妖中任選一位，結合相關情節(jié)簡析其形象特點。①智慧型女妖——白骨精 ②賢妻良母型女妖——鐵扇公主五、作文（50分）20．閱讀下面材料，任選一題作文。（50分）有功夫讀書謂之甜，有能力濟人謂之甜，有學問著述謂之甜，無是非到耳謂之甜，有多聞直諒之友謂之甜……那么，你所經(jīng)歷的或正在經(jīng)歷的天底下最甜的事是什么？（1）請以“天底下最甜的事”為題目，寫一篇記敘文。要求：①在橫線上填寫合適的內(nèi)容，把題目補充完整，然后作文。②表達意圖明確，內(nèi)容具體充實。③600字左右。④文中請回避與你有關的人名、校名、地名。（2）上面的材料耐人尋味：什么是天底下最甜的事，如何做或如何感受天底下最甜的事……這段話能引起你怎樣的思考和感悟？請自選角度，自擬題目，寫一篇簡單的議論文。要求：①觀點明確，有理有據(jù)。②600字左右。③文中請回避與你有關的人名、校名、地名。

2024年九年級第三次模擬試卷語文參考答案1．（1）B（2分）（2）①綿②匯（2分）（共4分）2．①無案牘之勞形②何當共剪西窗燭③卻話巴山夜雨時④山回路轉不見君⑤雪上空留馬行處⑥兒處早鶯爭暖樹⑦鄉(xiāng)書何處達⑧歸雁洛陽邊（8分，每空1分，凡有錯、漏、多、混字的，本小題不得分）3．示例：①8000多年前賈湖先民就有“微醺的快樂”②6000多年前的大河村人是狂熱“追星族”（4分）4．示例：A圖是河南三門峽上村嶺發(fā)掘出土的冰鑒，也就是古代的冰箱。每到三伏天，人們就用它來盛冰，這個容器既能保存食品，又可散發(fā)冷氣，使室內(nèi)涼爽。這套成組出現(xiàn)的器具，是集實用性和藝術性于一身的青銅瑰寶，不僅反映了當時青銅工藝的高超，也展示了我國工匠的想象力和創(chuàng)造力。B圖是上部為不規(guī)則橢圓形，下部為規(guī)整的長方形的冰窖，是迄今為止在二里頭遺址發(fā)現(xiàn)的最深的遺跡。它的特征與水井近似，是用于藏冰的客穴。這兩幅圖中的文物古跡符合幻燈片中的文字主題，體現(xiàn)了古代勞動人民的智慧，也是我們河南人的驕傲。（能結合物件用途，合理表達即可，4分）5．示例：吹響了遠古文明的音符露出彩色的文明曙光（符合河南歷史特點，句式連貫、修辭一致即可，2分）二、（一）6．①在課堂上讓“我”回答問題，鍛煉“我”的膽量②以表揚代替批評，提醒“我”上課認真聽講③在“我”畢業(yè)分配時，指導“我”做出了富有遠見的人生選擇④指導“我”的畢業(yè)論文，鼓勵“我”調(diào)整心態(tài)，靜下心來，把基礎打好（每空1分，共4分）7．（1）運用比喻的修辭手法，把站在講臺上比作站在懸崖峭壁上，生動形象地表現(xiàn)了“我”當時無比緊張、膽怯的心理；和后面“我”把講臺當成自我展示的舞臺形成鮮明對比，表現(xiàn)了“我”對陳老師的無比感激。（2分）（2）示例：孩子是塊讀書的料，讀書深造更有利于孩子的成長進步和人生發(fā)展，現(xiàn)在放棄太可惜了。困難只是暫時的，為了孩子的前途，希望我們做長輩的能盡量克服困難，實在困難的話，我本人和學校都會盡力幫忙的，別耽誤了孩子的發(fā)展。（符合人物特征和文章內(nèi)容主旨即可，2分）8．正面：①對朱老師的語言描寫。朱老師鼓勵“我”調(diào)整心態(tài)，靜下心來，把基礎打好。②朱老師的來信。信中寫道：“好久不通音信……更寄托著對你的希望。”朱老師給“我”寫信，欣賞、鼓勵、幫助“我”，對“我”充滿期望等。（任舉一例即可）側面：①“我”在朱老師的鼓勵下，成功磨好做實驗要用的玻璃管一事，從側面表現(xiàn)朱老師對“我”的幫助。②朱老師幫“我”整理、發(fā)表的論文幫助“我”評上職稱，側面表現(xiàn)朱老師對“我”的幫助。（任舉一例即可）（共4分）9．示例：①文章以“難忘師恩”為線索貫串全文，記敘了陳老師、王老師、朱老師三位老師對“我”的欣賞、幫助、鼓勵、期待等，結尾再次點明主旨，表達了“我”對這二位老師的敬佩、感激和思念之情。②三位老師高尚的師德、富有智慧的教育方式、淵博的知識、嚴謹細致的科研態(tài)度等影響了“我”，成就了“我”，“我”要接過他們的旗幟，用自己的行動去教育、鼓勵、幫助、欣賞“我”的學生，讓他們得到更好的成長和發(fā)展，成為對社會、對國家有用的人才，這是“我”對恩師最好的報答。③鼓勵老師們要做一位像陳老師、王老師、朱老師這樣的老師，去教育、鼓勵、幫助、欣賞自己的學生，讓每一個孩子都得到更好的成長和發(fā)展，成為對社會、對國家有用的人才。同時也提醒我們每一個人，要對自己的老師心存感恩，要尊重、愛戴老師，形成尊師重教的良好社會風氣。（答到一點，言之有理即可．4分）（二）10．D（3分）11．示例：A項更合理。因為文本一第①②段說明食鹽及食鹽的純度在人們生活、生產(chǎn)中的重要作用；第③④⑤段通過具體說明陶瓷膜的獨特性質以及能夠在高溫高壓環(huán)境下正常工作及化學穩(wěn)定性好、耐腐蝕性強的特點，來說明運用陶瓷膜過濾鹵水能提高食鹽的純度；第⑥⑦段具體說明多效真空蒸發(fā)制鹽更加節(jié)能高效的工作原理和步驟；最后一段總結全文，概括說明經(jīng)過包括上述工藝在內(nèi)的一系列工藝加工可得到純度非常高的精制鹽。（5分）12．示例：①通過陶瓷膜過濾鹵水能提高食鹽的純度（1分）；②多效真空蒸發(fā)制鹽更加節(jié)能高效（1分）；③“鹽光互補”光伏發(fā)電項目將鹽田和光伏發(fā)電有機結合起來，在保證“土地性質不變、鹽田收益不降、生態(tài)環(huán)境不變”的前提下，實現(xiàn)生態(tài)效益與經(jīng)濟效益雙贏（2分）。（共4分）三、（一）13．（1）了解，明白（2）③（3）類（3分）14．（如果一個國家）在國內(nèi)沒有堅守法度的大臣和足以輔佐君王的賢士，在國外沒有勢力相當、足以抗衡的國家和來自國外的禍患，這樣的國家常常會走向滅亡。（2分）15．示例：“必先苦其心志，勞其筋骨，餓其休膚，空乏其身，行拂亂其所為”寫上天對即將承繼大任的人的艱苦磨煉：“所以動心忍性，曾益其所不能”是寫艱苦磨煉的作用。這是兩層意思，因此中間可以用句號。（2分）16．示例：可以。乙文中“當是之時，秦用商君，富國強兵。楚、魏用吳起，戰(zhàn)勝弱敵。齊威王、宣王用孫子、田忌之徒，而諸侯東面朝齊”，連舉三個事例，正印證了在群雄爭霸的歷史時期“入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡”這一觀點。證明了國家要想強盛，必須有憂患意識，不斷變革進步。（4分）【乙】文參考譯文：孟軻，是鄒國人。他曾跟著子思的弟子學習。當通曉孔道之后，便去游說齊宣王，齊宣王沒有任用他。他到達梁國，梁惠王也沒有相信（孟軻的）言論道義，反而被認為不切實情，遠離實際。當時，各諸侯國都在實行變革，秦國任用商鞅，使國家富足，兵力強大。楚國、魏國也都任用過吳起，戰(zhàn)勝了一些國家，削弱了強敵。齊威王和宣王任用孫臏和田忌等人，國力強盛，使各諸侯國都東來朝拜齊國，當各