臨床藥學報告

安徽醫(yī)科大學1臨床藥學報告5/8/2024我國臨床藥學專業(yè)高等教育課程設置、師資隊伍與實習基地建設的探討

李俊教授安徽醫(yī)科大學2臨床藥學報告5/8/2024藥學服務模式形成了“以患者為中心”提供全方位藥學服務的全新理念藥學教育從化學的模式轉變?yōu)樯铮睦恚鐣t(yī)學模式。我國現行的藥學教學體系尚不適應臨床藥學教育發(fā)展的需要，臨床藥學作為獨立的高等教育專業(yè)才剛剛開始，我國臨床藥學高等教育的課程設置、師資培育、實習基地建設等還有待于進一步探討。3臨床藥學報告5/8/2024Today’sPharmacistProductOrientedPatientOriented4臨床藥學報告5/8/20241、國外臨床藥學的起源國外臨床藥學發(fā)展的過程大致經歷了3個階段：（1）傳統(tǒng)藥學階段（TraditionalPharmacy）主要是確保藥品供應和提供簡單制劑（2）臨床藥學階段（ClinicalPharmacy）

是醫(yī)院藥學發(fā)展的高級階段（3）藥學監(jiān)護（PharmaceuticalCare,PC）臨床藥學發(fā)展的新階段。5臨床藥學報告5/8/2024SignificantEvents1948年美國藥學院校聯(lián)合會(AmericanAssociationofCollegesofPharmacy,AACP)提出以合理用藥為核心的臨床藥學教學體制和設立臨床藥師崗位的建議。1957年DonaldFrancke首次提出6年制Pharm.D.課程。1966年Herfindal等在美國南加州大學藥學院率先創(chuàng)立臨床藥學專業(yè)。1970年美國對全國藥學院實行強制性的臨床藥學教育。標志著臨床藥學教育體制在美國全面推廣。2000年6月1日起，全面實施Pharm.D臨床藥學教育。2005年后Pharm.D.就成為美國藥學方面的唯一入門學位。6臨床藥學報告5/8/2024美國作為臨床藥學的發(fā)源地，經過30余年的發(fā)展，已形成完整的Pharm.D.教育和臨床藥學實踐培訓制度。這一新的理念已被世界上越來越多的國家所接受。目前世界上已有加拿大、英國、德國、法國、瑞士、挪威、澳大利亞、西班牙、古巴、智利、尼日爾、印度、韓國等國家已實施或即將實施Pharm.D.教育及臨床藥師培訓制度。7臨床藥學報告5/8/20242、國外臨床藥學課程設置及學制8臨床藥學報告5/8/2024ComparisonofthePharmacyEducationandPharmacistLicense(PL)amongSomeCountries

（２００５）JapanKoreaChinaNationalExam.Practicetrainingfor2-4Wsinhospitaland/or1-2Wsincommunitypharmacy

(Nottoberequiredforreceivingtheexam.)0246

(Year)Clinicalpharmacypracticeeducation

NationalExam.

Nationalexam.(extra)PLPLPLExam.inStateClinicalpharmacypracticeeducationfor1year(toberequiredforreceivingtheexam.)

OtherfacultiesPharmDcourseNationalExam.TrainingBritainUSAFrancePLPLPLGraduation5/8/20249臨床藥學報告美國美國藥學教育認證委員會（AccreditationCouncilforPharmacyEducation，簡稱ACPE)將Pharm.D.定義為向患者或衛(wèi)生專業(yè)人員提供藥物治療方面相關信息的藥物治療專家或臨床藥學專家。Pharm.D的課程設置應能提供給學生一個全科臨床藥師入門標準所必需的核心知識、技術、能力和與專業(yè)相應的價值觀和科學態(tài)度。10臨床藥學報告5/8/2024GoalsofDegreeProgramProvidingpharmaceuticalcaretopatientsDevelopingandmanagingmedicationdistributionandcontrolsystemsManagingthepharmacyPromotingpublichealthProvidingdruginformationandeducation11臨床藥學報告5/8/2024美國Pharm.D.教育的模式：①2＋4模式：2a專業(yè)前期綜合基礎教育加4a專業(yè)教育(3a藥學和臨床醫(yī)學有關課程和1a醫(yī)院臨床醫(yī)學實踐)。②4＋2模式：4a藥學本科教育加2a臨床醫(yī)學教育和臨床實踐。12臨床藥學報告5/8/2024“標準2007”。ACPE制定了美國Pharm.D.培養(yǎng)標準和指南――“標準2007”。Pharm.D課程必須包括以下課群：生物醫(yī)學、藥學科學、社會＋行為＋管理科學和臨床科學；藥學實踐必須結合、應用、強化和提高在其他課程中所獲得的知識、技能、正確態(tài)度和價值觀。13臨床藥學報告5/8/2024具體課程設置①生物醫(yī)學基礎課程：

解剖和生理，病理/病生理，微生物，免疫，生化/生物技術，分子生物學/遺傳學，生物統(tǒng)計②藥學科學課程：

藥物化學，藥理，生藥/膳食補充劑/草藥/其他療法，毒理，生物分析/臨床化學，藥劑/生物藥劑，藥代動力學/臨床藥代動力學，藥物基因組學/遺傳學，普通制劑/腸外營養(yǎng)/腸內營養(yǎng)14臨床藥學報告5/8/2024③社會/行為/管理科學課程：

衛(wèi)生保健系統(tǒng)，經濟學/藥物經濟學，實踐管理，藥物流行病學，藥事管理和法規(guī)，藥學服務史，職業(yè)道德規(guī)范，職業(yè)溝通技能，藥學實踐的社會和行為要求。④臨床科學課程：

藥學實踐和藥學服務，藥品調配和分發(fā)系統(tǒng)，藥物治療學，特殊群體的藥學服務，藥物信息，藥物安全，文獻評價和科研設計，病人評估的實驗室指標。15臨床藥學報告5/8/2024日本最初日本藥學高等教育的基本結構為4年制本科、2年制碩士、3年制博士。從2006年4月1日起，改革原藥學4年制本科教育，設置6年制以及“新”4年制兩種獨立的本科藥學教育學制（即6年制本科與4年制本科并存）16臨床藥學報告5/8/20246年制培養(yǎng)能夠在不斷發(fā)展的醫(yī)療領域擔任負責藥物治療的藥師，從事臨床藥學工作。本科學歷，有參加國家藥師考試的資格，也可以直接報考博士研究生?！靶隆彼帉W本科4年制主要培養(yǎng)藥物研發(fā)科技人員，不需要在醫(yī)院藥房和社會藥店實習，沒有參加國家藥師考試的資格。17臨床藥學報告5/8/2024From4-yearsto6-yearsforPharmacySchool

EducationinJapan

NationalExaminationPracticetrainingfor2-4Wsinhospitaland/or1-2Wsincommunitypharmacy0246

(Year)Clinicalpharmacypracticeeducationfor2.5Msinhospitalsand2.5MsincommunitypharmaciesNationalExaminationPharmacistCourseResearcherCourse(cannotreceivethenationalexamination,butbecometobeabletoreceiveitaftertakingtheclinicalpharmacypracticecourse)(From2006)Clinicalpharmacypracticeeducationwillbebegunfrom2010(Till2005)5/8/202418臨床藥學報告A

PharmacyEducationModel?CoreCurriculumB

PharmacyEducationPracticeTrainingModel?CoreCurriculumTheModel?CoreCurriculumforPharmacySchoolEducation

(ProposedbyThePharmaceuticalSocietyofJapan)5/8/202419臨床藥學報告PharmacyEducationPractice

TrainingModel?CoreCurriculumＡPracticingthedispensing

Ｂ

Securingandcontrolling

themedicineＣUsingmedicalandpharmaceuticalinformationpreciselyＤ

Learningatthebed-sideＥ

Makingthedrugpreparationandinvestigating

Ｆ

PharmacistsasmedicalstaffsＧParticipatinginclinicaltrials20臨床藥學報告5/8/2024PrescriptionandDispensing

PharmacyEducationPracticeTrainingModel?

CoreCurriculum

BasicsindispensingUse/usageofmedicineBasicsinpharmaceuticalcaretopatients5/8/202421臨床藥學報告英國英國于20世紀70年代初開始推行臨床藥學。1978年，英國第一個臨床藥學碩士培訓班在Mancheste創(chuàng)立，其他綜合大學和醫(yī)藥專業(yè)大學相繼開設了臨床藥學課程并逐步設立為專業(yè)。

英國在1997年以后，設立了四年或五年制M.Pharm第一學位。22臨床藥學報告5/8/2024美、日、英三國Pharm.D/M.Pharm學位的普遍課程設置

23臨床藥學報告5/8/202424臨床藥學報告5/8/202425臨床藥學報告5/8/202426臨床藥學報告5/8/202427臨床藥學報告5/8/202428臨床藥學報告5/8/2024TheOSUCollegeofPharmacy29臨床藥學報告5/8/2024俄亥俄州立大學的綜合排名第十五，PharmD教育在全國位列第七。－－U.S.News&WorldReport最近的調查顯示俄亥俄州立大學藥學院培養(yǎng)的藥師實踐能力在全美居于第三位。OSU每年能培養(yǎng)120名Pharm.D。30臨床藥學報告5/8/2024俄亥俄州立大學的藥學教育1、BSPSProgram（BachelorofScienceinthePharmaceuticalSciences）藥學本科教育2、PharmD（DoctorofPharmacyProgram）

Thisprogrampreparesstudentsforlicensureasapharmacist.3、EarlyAdmissionPathway(PharmD)早期入學途徑4、PharmD/PhDCombinedProgram聯(lián)合培養(yǎng)5、NTPD（Non-TraditionalPharmDProgram）非傳統(tǒng)的Pharm.D教育6、MS&PhD（Masters&DoctorofPhilosophyinPharmaceuticalSciences）藥學博、碩士教育31臨床藥學報告5/8/2024俄亥俄州全體教師投票表決：2007年秋季后只有獲得學士學位才能進行Pharm.D的學習。只要申請者滿足所需要的必備條件，專業(yè)不限。鼓勵不同專業(yè)的人申請，這樣有助于以人為中心的職業(yè)藥學服務的開展。申請者不要求以前接受過藥學教育。實際上OSU的PharmD教育其實是獨特的8年制臨床藥學教育。32臨床藥學報告5/8/2024TimeCourse8yearsPre-Pharmacy----4years--AdmissionintoPharmacySchool--4years--PharmacySchool33臨床藥學報告5/8/2024Pre-pharmacyRequirements

WrittenandSpeechCommunications 8hoursGeneralBiology,withlaboratory 8hoursGeneralChemistry,withlaboratory 8hoursOrganicChemistry,withlaboratory 8hoursPhysics,withlaboratory 8hoursCalculus(integralanddifferential) 3hoursHumanAnatomy(allorgansystems) 4hoursGeneralEducation（通識教育） 9-13hoursincludingthefollowing:SocialorBehavioralSciences3hours,Economics3hours,Humanities3hours,Electives0-4hours TOTAL 60hours34臨床藥學報告5/8/2024

1styear:patienteducationandcommunication;pharmaceuticalsciences;drugliteratureevaluation2ndyear:pharmacology;pharmacokinetics;physicalassessmentandhistorytaking3rdyear:pharmacokinetics;pharmacoeconomics,drugpolicy;pathophysiologyandtherapeutics4thyear:Off-campuspracticumexperience4YearProfessionalProgram35臨床藥學報告5/8/2024Pharm.D.的主干課程BiopharmacyMedicinalchemistryPharmacognosyPhysiologyPharmaceuticsPharmacokineticsPharmacologyPharmacylawPharmacypracticePharmacymanagementTherapeutics

36臨床藥學報告5/8/2024臨床藥學實習

ProfessionalexperienceprogramTheEntry-LevelPharm.D.Programincludesthreeyearsofpharmacypracticeexperiencesduringthefour-yeargraduateprofessionalprogram.四年的Pharm.D.職業(yè)培訓計劃中包括三年的藥學職業(yè)實踐經歷。37臨床藥學報告5/8/2024

Pharmacypractice

–Thesecoursesaredesignedtogiveanappreciationofthebackgroundandnatureoftheprofession,tofamiliarizestudentswiththemanyskilledprocessesusedinpharmacy,tointroducethevariousformsofmedicines,andtoteachthemhowtodispensemedicationaccuratelyandskillfully38臨床藥學報告5/8/2024Professionalexperienceprogram1、Yearone,studentscompleteIntroductoryPharmacyPracticeExperiences

2、Yearthree,studentscompleteIntermediatePharmacyPracticeExperiences3、Yearfour,studentscompleteAdvancedPharmacyPracticeExperiences39臨床藥學報告5/8/2024IntroductoryPharmacyPracticeExperiences第一年開展三個季度的IntroductoryPharmacyPracticeExperiences，相當于見習。時間為每個季度40個學時，共需完成120個學時的見習。重點：了解藥師的一般活動和功能，適應社區(qū)和醫(yī)院的藥學環(huán)境，訓練和病人的交流能力，對理論知識進行實踐，其中包括：IntroductiontotheProfessionofPharmacy、DrugInformationandLiteratureEvaluation、IntroductiontoPharmacyManagement等。40臨床藥學報告5/8/2024IntermediatePharmacyPracticeExperiences

第三學年包括120個學時的實習，具體包括：秋季22個學時自學免疫系統(tǒng)疾病10個學時的免疫系統(tǒng)疾病社區(qū)宣傳和教育服務8個學時對冬季和春季的定向實習冬季和春季每季40個學時臨床、藥房實踐實習（偏向于對冬季、春季相關的內容）41臨床藥學報告5/8/2024AdvancedPharmacyPracticeExperiences

主要任務九個月的完全實習，需要超過1500小時建立自己的職業(yè)文件集（包括藥物信息集）完成10學時的社區(qū)服務42臨床藥學報告5/8/2024PharmD必須申請并獲得臨床藥學實習的執(zhí)照，每個月要獲得至少5個學分，9個月共45學分。如果沒有通過將要進行補充輪轉實習，直到滿足最低45個學分的標準。在preceptor指導下，每周最少40小時的實習。LongitudinalRotations可以放在9個月之后，作為第10個月的輪轉實習，共計176學時。43臨床藥學報告5/8/2024具體的實習內容A.JournalClubProvidereviewofrecentjournalarticleinanoutlineformat.Thearticle’ssubjectmattershouldrelatetotheambulatory/communitycaresetting.B.PatientCasePresentationStudentwillselectapatientfromoneoftheclinicswithwhomhe/shehasactivelyparticipatedinthepatient’scare.Evaluatepatient’sdrugtherapyandproposeappropriatetherapeuticmodificationswithadequateliteraturesupport.44臨床藥學報告5/8/2024C.Clinics1.Anticoagulation–servesonwarfarintherapyatClinicalPartners;includespatienteducation,doseadjustment,andlowmolecularweightheparin(LMWH)bridgetherapy.2.DiabetesMellitus–servespatientswithdiabetesmellitus;includespatienteducation,diseasemanagement,andmedicationtherapymanagement.45臨床藥學報告5/8/20243.CardiovascularRiskReduction

–servespatientswithcardiovascularrisks(primaryorsecondary);includespatienteducationaboutlifestylemodifications,diseasemanagement,andmedicationtherapymanagement.4.ComprehensiveMedicationReviews

–servespatientsbyprovidingface-to-facepatienteducation,assessmentofdrugregimenstoidentifydrug-relatedproblemswithprescriptionandnonprescriptionmedications(includingherbsanddietarysupplements),andrecommendationstooptimizedrugtherapyoutcomes.46臨床藥學報告5/8/20245.SpecialtyMedications*HepatitisC--servespatientsreferredtouswhoarestartinginterferontherapy;includessubcutaneousinjection/educationanddiscussionofsideeffectmanagement.*Otherprograms--ClinicalPartnersiscurrentlydevelopingspecialtypharmacyprogramsintheareasofrheumatoidarthritis,multiplesclerosis,andgrowthhormone-relateddeficiencies.6.TobaccoCessation

–servespatientswhowanttostopusingtobacco,involvesface-to-facevisitswithcounselingonOTCand/orprescriptiontobaccocessationmedicationsandbehavioralmodificationstohelppatientsquit.47臨床藥學報告5/8/2024要點PartnerforPromotionProgramClinicalPartnerProgramPreceptorsWorksheet48臨床藥學報告5/8/2024PharmacyFacultypharmacistsStudentsPartnerforPromotionProgramPharmacyFaculty、Students、pharmacists三個部分組成partner。緊密結合共同完成對病人的藥學服務工作servesason-site

instructorsforthestudents.為學生提供全程、及時的指導。49臨床藥學報告5/8/2024ClinicalPartnerProgram貫穿始終，可以在任何時候邀請Pharm.D.參與臨床實踐活動。4th-year,one-monthPharm.D.rotation4th-year,longitudinalPharm.D.rotation3rd-year,oneortwo-quarterlongitudinalPharm.D.rotationIndependentstudyduring2nd,3rd,or4thyearofPharm.D.education50臨床藥學報告5/8/2024具體ClinicalPartner：WellnessscreeningsEducationalpresentationstopatientsDirectpatientcareManagementactivitiesResearchactivitiesDrugInformationactivities51臨床藥學報告5/8/202452臨床藥學報告5/8/2024Preceptors對教師（Preceptors）的要求：1、preceptorsarepharmacistswhohavethetimeandinterestinteaching.2、Mosthavepreceptortraining.Preceptorswithourprogrammusthavebeenworkingwiththeparticulartrainingforatleastoneyear.3、Mustbereviewedandapprovedbyexperientialdirector.1對1的實習，每個學生有明確的實習指導老師（aqualitypharmacypractitioner/mentor）53臨床藥學報告5/8/2024Worksheet每個學生有完備、實用的實習文件系統(tǒng)，便于學生掌握和考核。由worksheet指導進行臨床實習，學生和老師共同完成每張worksheet。其設置非常全面、細致，體現職業(yè)化的特點，其中包括hospitalpharmacyservices、financialissuesoverview、medicationstorage、commonmedicationsusedinahospital、genericmedications、medicationadministration、stateofohiopharmacylaw、druginformationresources、IVadmixtureprocedure、careerplanningforthestudent等等。54臨床藥學報告5/8/2024scheduleofrotations（bystudentandpreceptor）communitypracticeactivitypackethospitalpracticeactivitypacketactivityreportformcollegeactivitypacketstudentevalutionofsite/preceptorrotationtimedocumentationformorientationpresentationfinalevaluationandgradereport55臨床藥學報告5/8/2024國外臨床藥學專業(yè)課程設置的特點①圍繞職業(yè)化教育的核心，培養(yǎng)具備參與臨床診治疾病和合理應用藥物的全科臨床藥師；②具體課程設置中，減少化學相關課程，側重生物學、臨床知識；③重視和強調臨床實踐的重要性，要求學生必須掌握基于藥物治療需要而必備的臨床知識與技能，實習安排詳細、系統(tǒng)、完備④開展以問題為中心的教學方式，以專題講座的形式授課，教學生動形象。56臨床藥學報告5/8/20243、我國臨床藥學教育的現狀57臨床藥學報告5/8/2024以化學模式為主線的藥學教育模式，藥學教育嚴重滯后于臨床藥學的發(fā)展缺乏必要的醫(yī)學與治療學方面的知識，而且實習不完善醫(yī)院中臨床藥師人才的嚴重匱乏、知識結構不盡合理，導致藥師遠離臨床、遠離病人。真正意義上的臨床藥學教育還沒有全面開展58臨床藥學報告5/8/2024培養(yǎng)模式主要是在原來藥學教育的基礎上進行調整，設置5年制臨床藥學專業(yè)或專業(yè)方向。國內部分高校也逐漸開始探索Pharm.D.培養(yǎng)教育模式，提出了6年制或7年制（本碩連讀）長學制的臨床藥學專業(yè)。59臨床藥學報告5/8/2024課程設置在課程設置上，國內多借鑒國外的有益經驗，通過對原來的藥學專業(yè)和醫(yī)學專業(yè)課程作必要取舍。各個學校之間課程設置、教學內容等不盡相同，即使相同課程教學側重點也不同。各種學制之間的課程設置也存在差異。60臨床藥學報告5/8/20244年制本科

5年制本科

7年制華西醫(yī)大臨床藥學專業(yè)（1995）61臨床藥學報告5/8/20244年制本科

5年制本科

7年制華西醫(yī)大臨床藥學專業(yè)（1995）62臨床藥學報告5/8/20244年制本科

5年制本科

7年制華西醫(yī)大臨床藥學專業(yè)（1995）我國不同學制臨床藥學專業(yè)課程設置簡介63臨床藥學報告5/8/2024新的課程體系全國高等醫(yī)藥教材建設研究會、衛(wèi)生部教材辦公室調查了臨床藥學教學情況，于2006年4月召開全國高等學校臨床藥學專業(yè)（方向）衛(wèi)生部規(guī)劃教材編寫論證會，根據前期調研資料并結合各自學校辦學特點共同確定了臨床藥學專業(yè)（方向）的課程體系及課程基本內容。五個模塊：基礎課程、醫(yī)學基礎課程、藥學課程、臨床藥學課程、臨床醫(yī)學課程64臨床藥學報告5/8/2024主干課程設置基礎課程：基礎化學（包括無機化學、分析化學、部分物理化學能）、有機化學、醫(yī)用高等數學、醫(yī)用統(tǒng)計學、醫(yī)學基礎課程：人體解剖生理學、醫(yī)學生物學基礎（包括細胞生物學、遺傳學、組織胚胎學、部分分子生物學內容）、微生物與免疫學、生物化學、病理生理學等藥學課程：藥理學、藥物分析、藥劑學（淡化工業(yè)藥劑內容，增加生物藥劑學、藥學計算）、藥物化學（增加天然藥物化學內容，弱化藥物設計，突出藥物構效關系知識）等65臨床藥學報告5/8/2024臨床藥學課程：臨床藥理學（包括體內藥物分析，適當增加時辰藥理學、遺傳藥理學內容）、臨床藥物代謝動力學、臨床藥學英語、臨床藥物治療學（分科以疾病為主線，涵蓋內、外、婦、兒、傳染病、皮膚病、五官科疾病的藥物治療內容和放射治療內容）、醫(yī)院藥事管理等。臨床醫(yī)學課程：診斷學（包含醫(yī)學影像、醫(yī)學檢驗內容，適當淡化物理診斷）、內科學基礎、外科學總論等。66臨床藥學報告5/8/2024各類課程比例比較合理，兼顧了醫(yī)學與藥學的課程特點，在一定程度體現出臨床藥學的專業(yè)特色，又具有科學性和可操作性。強調藥學和醫(yī)學知識的融會貫通。67臨床藥學報告5/8/2024生物基礎課和醫(yī)學基礎課比較全面藥學課程中適當降低化學相關課程的比例，重視實驗課教學臨床藥學專業(yè)和臨床醫(yī)學課程設置考慮了適應國內臨床實踐的需要。68臨床藥學報告5/8/2024相對而言，國外課程設置中更突出臨床相關課程學習，在實習訓練的安排上注重臨床實踐技能培養(yǎng)同時，課程設置范圍廣泛而新穎，如開設的藥物經濟學、臨床營養(yǎng)學、病患評估等課程，為臨床用藥提供實用的幫助。還重視普及人文學科知識，體現了當代藥學服務的方向。69臨床藥學報告5/8/20244、對我國臨床藥學教育的幾點建議70臨床藥學報告5/8/2024（1）重視專業(yè)課程設置，促進醫(yī)學和藥學知識的有機融合將化學類課程融合，縮減比例，避免分類過細，內容重疊醫(yī)學專業(yè)課程的學習要加強，建議按照醫(yī)學相關專業(yè)的模式來進行臨床課程設置，達到二類臨床課程設置的標準，尤其是內、外、婦、兒等主要科目應強調熟練掌握；71臨床藥學報告5/8/2024醫(yī)藥相關課程作為醫(yī)藥之間的橋梁，其比重應該增加，其主要課程既要區(qū)別于臨床專業(yè)的內、外科等的內容,又要體現臨床藥學的特色.同時應增加心理學、人際關系學、醫(yī)學倫理學、管理學、病人評估等方面的課程，有利于將來同醫(yī)師、患者的交流與溝通。72臨床藥學報告5/8/2024（2）建立靈活的臨床藥學培養(yǎng)模式開展多種學位、多種途徑靈活的臨床藥學培養(yǎng)模式。目前以5年制本科為主體，以后逐步開展5＋2（7年制）、4＋2、2＋4（6年制）、4＋4（8年制）的臨床藥學教育。同時還可跨專業(yè)申請，如臨床醫(yī)學本科專業(yè)參與臨床藥學的學習，申請臨床藥學的碩士學位或雙學歷，甚至可對其本科專業(yè)不作限制。73臨床藥學報告5/8/2024開展繼續(xù)教育，進行在職培訓完善臨床藥師繼續(xù)教育體系，形成全面的臨床藥師培訓計劃，使臨床藥師在接受臨床實踐的訓練中不斷提高；定期舉辦臨床藥學專題講座及各種培訓課程，豐富臨床藥師的理論知識，加強交流加快“臨床藥師培訓基地”的建設，擴大在職藥師臨床藥學教育的培訓。74臨床藥學報告5/8/2024（3）加強師資培養(yǎng)由于臨床藥學教育在我國剛剛起步，沒有現成的培養(yǎng)模式，專業(yè)化的師資也相當匱乏而臨床藥學作為一門臨床實踐學科，對師資的要求更高，尤其開設的醫(yī)藥融合類課程，對教師水平提出了更高的要求，因此師資的培養(yǎng)更是刻不容緩。75臨床藥學報告5/8/2024首先，可以考慮利用現有的人才進行再培養(yǎng)，如選拔具有豐富的臨床經驗的臨床醫(yī)生進行藥學和臨床藥學培訓，或者具有良好藥學背景的藥師進行臨床知識和臨床藥學培訓，迅速緩解人才緊缺的情況?？梢圆捎脤W歷教育與繼續(xù)教育相結合的方式。76臨床藥學報告5/8/2024其次，通過引進與培養(yǎng)相結合，從國外引進專門人才，或選拔優(yōu)秀人才送到國外培訓（Pharm.D課程、學位或臨床藥學教育專項培訓）

77臨床藥學報告5/8/2024此外，與條件成熟的醫(yī)院聯(lián)合成立臨床藥學教研室，定期派出教師到醫(yī)院，參與臨床藥師的工作，了解臨床藥師如何結合理論知識開展安全用藥與合理用藥，如何為臨床醫(yī)生合理用藥提供建議。78臨床藥學報告5/8/2024（4）促進教材建設要辦好臨床藥學專業(yè)，就需要在明確臨床藥學專業(yè)培養(yǎng)方向的基礎上，參考國外經驗，結合國內臨床藥學的實踐經驗，編寫出符合我國國情的臨床藥學系列教材，對保證臨床藥學畢業(yè)生質量、促進醫(yī)藥衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展有著十分重要的意義。79臨床藥學報告5/8/2024衛(wèi)生部教