小學(xué)老師實(shí)習(xí)周報(bào)心得體會(huì)（16篇）

小學(xué)老師實(shí)習(xí)周報(bào)心得體會(huì)（匯總16篇）在實(shí)習(xí)過程中，我們不僅要完成任務(wù)，還要關(guān)注自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步，因此寫一篇實(shí)習(xí)心得體會(huì)是特別有必要的。最終，希望大家能夠從這些實(shí)習(xí)心得范文中找到對(duì)自己有益的東西，不斷積累實(shí)踐閱歷，提升自己的實(shí)際實(shí)力。

體育小學(xué)老師實(shí)習(xí)心得體會(huì)

體育是小學(xué)教化中特別重要的一環(huán)，體育課不僅能夠培育學(xué)生的身體素養(yǎng)，還能夠熬煉其團(tuán)隊(duì)協(xié)作實(shí)力和自信念。作為一名體育小學(xué)老師實(shí)習(xí)生，我有幸參加了一段時(shí)間的實(shí)習(xí)，積累了很多珍貴的閱歷和心得。下面是我對(duì)這段實(shí)習(xí)的總結(jié)和思索，將之分為五個(gè)部分，以期能夠更好地為今后的教學(xué)工作做好打算。

一、仔細(xì)備課，做好教學(xué)打算。

在體育課教學(xué)中，仔細(xì)備課是特別重要的環(huán)節(jié)。首先，我須要對(duì)每一節(jié)課進(jìn)行具體設(shè)計(jì)，包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法等。其次，我須要打算足夠的教學(xué)資源，如體育器材、示范動(dòng)作等。最終，我還要對(duì)可能的問題進(jìn)行預(yù)料和應(yīng)對(duì)，以確保課堂教學(xué)的順當(dāng)進(jìn)行。通過仔細(xì)備課，我能夠更好地把握住教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，提高教學(xué)效果。

二、敏捷運(yùn)用教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的愛好。

在實(shí)習(xí)中，我發(fā)覺學(xué)生對(duì)體育課的愛好各不相同。為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱忱，我敏捷運(yùn)用了不同的教學(xué)方法。例如，在傳統(tǒng)的體操課上，我采納了嬉戲化教學(xué)法，設(shè)計(jì)了一些體操小嬉戲，讓學(xué)生在消遣中學(xué)習(xí)。這種方法不僅能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，還能夠培育他們的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和合作精神。通過敏捷運(yùn)用教學(xué)方法，我能夠更好地滿意學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，使他們?cè)隗w育課中獲得更多的樂趣和進(jìn)步。

三、注意學(xué)生的特性發(fā)展，實(shí)現(xiàn)特性化教學(xué)。

每個(gè)學(xué)生都有自己的特點(diǎn)和發(fā)展?jié)摿?，作為一名體育小學(xué)老師實(shí)習(xí)生，我深知這一點(diǎn)。因此，在實(shí)習(xí)中，我注意發(fā)覺和培育學(xué)生的特性。例如，在體能訓(xùn)練中，我針對(duì)不同學(xué)生的身體素養(yǎng)和愛好特點(diǎn)，制定了不同的訓(xùn)練安排。對(duì)于身體素養(yǎng)較弱的學(xué)生，我賜予了更多的激勵(lì)和指導(dǎo)；對(duì)于體育天賦較高的學(xué)生，我供應(yīng)了更多的挑戰(zhàn)和機(jī)會(huì)。通過特性化教學(xué)，我能夠更好地滿意學(xué)生的發(fā)展需求，促進(jìn)他們的全面發(fā)展。

四、注意與同事的溝通與合作，提高教學(xué)水平。

老師是一個(gè)團(tuán)隊(duì)工作，只有與同事進(jìn)行有效的溝通和合作，才能夠提高自身的教學(xué)水平。在實(shí)習(xí)中，我主動(dòng)與班主任和其他老師進(jìn)行溝通，共享自己的教學(xué)閱歷和心得。同時(shí)，我也主動(dòng)參與學(xué)校的教研活動(dòng)，與其他老師一起探討教學(xué)方法和教化理念。通過與同事的溝通與合作，我不僅從他們身上學(xué)到了更多的學(xué)問和閱歷，還提高了自己的教學(xué)水平，為今后的教學(xué)工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

五、反思與總結(jié)，不斷提高自己的教學(xué)實(shí)力。

實(shí)習(xí)是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的過程，作為一名體育小學(xué)老師實(shí)習(xí)生，我時(shí)刻保持著對(duì)自己的反思與總結(jié)。無論是在課堂上的指導(dǎo)和管理，還是在與學(xué)生、家長(zhǎng)的溝通中，我都不斷地思索自己的不足和問題，并通過學(xué)習(xí)和培訓(xùn)來提高自己的教學(xué)實(shí)力。這種反思與總結(jié)的過程，讓我對(duì)教化更加深化地思索，為今后的教化工作更加充溢信念。

體育小學(xué)老師實(shí)習(xí)心得體會(huì)

作為一名體育專業(yè)的高校生，我有幸能夠在一所小學(xué)進(jìn)行為期兩個(gè)月的體育教學(xué)實(shí)習(xí)。通過這段時(shí)間的實(shí)習(xí)，我深刻地體會(huì)到了作為一名小學(xué)體育老師的責(zé)任和挑戰(zhàn)。以下是我對(duì)這次實(shí)習(xí)的心得體會(huì)。

首先，作為一名小學(xué)體育老師，我發(fā)覺了自己在課堂管理方面的不足。剛起先實(shí)習(xí)的時(shí)候，我很簡(jiǎn)單被孩子們的活力和好動(dòng)所沖昏頭腦，對(duì)課堂秩序限制得不好。有時(shí)候，課堂上出現(xiàn)了小愛鬧的狀況，我也沒有能夠剛好制止，導(dǎo)致課堂效果不佳。經(jīng)過一段時(shí)間的摸索和實(shí)踐，我意識(shí)到課堂管理的重要性，并學(xué)會(huì)了一些課堂管理的技巧。比如，我設(shè)計(jì)了嬉戲化的授課方式，適時(shí)的嘉獎(jiǎng)和懲處機(jī)制等，有效地提高了課堂秩序的掌控實(shí)力。

其次，我對(duì)教學(xué)內(nèi)容和方法有了更深刻的相識(shí)。在實(shí)習(xí)的過程中，我負(fù)責(zé)教授了足球、籃球和游泳等項(xiàng)目。我發(fā)覺教學(xué)內(nèi)容的選擇是非常重要的，須要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際狀況和愛好愛好。在教學(xué)方法上，我嘗試了多種不同的教學(xué)方式，如示范-指導(dǎo)-示范，小組對(duì)抗等。通過不斷的實(shí)踐和反思，我發(fā)覺學(xué)生樂于參加探討和合作的教學(xué)方法更簡(jiǎn)單引起他們的主動(dòng)性，同時(shí)也能提高他們的互動(dòng)實(shí)力和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

另外，我也相識(shí)到了體育老師須要去關(guān)注每個(gè)學(xué)生的身體素養(yǎng)和技能水平。在實(shí)習(xí)中，我發(fā)覺學(xué)生們的身體素養(yǎng)參差不齊，有的學(xué)生身體松軟度不夠，有的學(xué)生速度較慢，有的學(xué)生力氣不足等。對(duì)于這些問題，我須要針對(duì)學(xué)生的詳細(xì)狀況設(shè)置不同難度的訓(xùn)練，幫助他們克服困難，并提高他們的身體素養(yǎng)。同時(shí)，我也要關(guān)注到每個(gè)學(xué)生的進(jìn)步，剛好賜予激勵(lì)和確定，讓他們保持主動(dòng)的學(xué)習(xí)看法。

最終，我相識(shí)到作為一名小學(xué)體育老師，要傾聽學(xué)生的聲音。在實(shí)習(xí)中，我主動(dòng)與學(xué)生們溝通，聽取他們對(duì)于體育教學(xué)的看法和建議。有時(shí)候，一些學(xué)生可能會(huì)提出一些有創(chuàng)意的活動(dòng)或者改進(jìn)方案，這些都是珍貴的看法。通過傾聽學(xué)生的聲音，我能夠更好地了解他們的需求和愛好，進(jìn)而供應(yīng)更加貼合他們需求的教學(xué)內(nèi)容和方法。

通過這次實(shí)習(xí)，我不僅收獲了實(shí)踐閱歷，更重要的是，我相識(shí)到了自己作為一名體育老師的使命和責(zé)任。體育教化對(duì)于學(xué)生的身心發(fā)展有著重要的作用，作為一名小學(xué)體育老師，我要努力爭(zhēng)取進(jìn)步，不斷提高自己的教學(xué)水平和素養(yǎng)，為學(xué)生供應(yīng)更好的體育教化服務(wù)。

總結(jié)起來，通過這次體育小學(xué)老師實(shí)習(xí)，我面對(duì)了許多的挑戰(zhàn)和困難，但是也收獲了許多。我在課堂管理、教學(xué)內(nèi)容和方法、學(xué)生身體素養(yǎng)和技能水同等方面都有了不小的提高。同時(shí)，我也相識(shí)到了自己的不足之處，并取得了肯定的進(jìn)步。這次實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)讓我更加堅(jiān)決了成為一名優(yōu)秀的小學(xué)體育老師的決心，并為以后的工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

小學(xué)老師實(shí)習(xí)心得體會(huì)

通過為期七天的見習(xí)實(shí)踐活動(dòng)，我最終明白當(dāng)好一名人民老師并非是一時(shí)半刻的事。

正如眾多的老師所說所說的那樣，授課是臺(tái)上非常鐘，臺(tái)下十年功。結(jié)合這次xx縣xx小學(xué)見習(xí)活動(dòng)，細(xì)細(xì)體會(huì)，覺得這句話說得很恰當(dāng)。因?yàn)槔蠋熓谡n的時(shí)候，不單只要根據(jù)自己備好的內(nèi)容來傳授學(xué)問，同時(shí)亦要應(yīng)對(duì)學(xué)生的突然提問以及隨時(shí)為學(xué)生供應(yīng)解答技巧。之前，我覺得作為一名老師，只要備好課，根據(jù)自己思路授課就行了，但后來發(fā)覺自己很多的想法不切合實(shí)際，很難達(dá)到一名合格老師的基準(zhǔn)。

此外，通過這次實(shí)踐活動(dòng)，給我感受頗深的是：老師的角色不能一成不變，要學(xué)會(huì)變換，進(jìn)行合理地調(diào)配。這幾天的實(shí)踐活動(dòng)，發(fā)覺這里的老師有一個(gè)共同點(diǎn)是：老師很擅長(zhǎng)把握好自己的角色，把課堂的氣氛弄得挺活躍的，而不是死氣沉沉的。一個(gè)勝利的老師不是重在將學(xué)問全部灌輸給學(xué)生，而是在教學(xué)中給學(xué)生指引一條學(xué)好學(xué)問之路。

另外，這次實(shí)踐活動(dòng)給我印象很深的是面對(duì)不同年級(jí)，老師的重點(diǎn)也應(yīng)當(dāng)隨時(shí)轉(zhuǎn)換好授課重點(diǎn)。作為師范專業(yè)的學(xué)生，應(yīng)當(dāng)知道，小學(xué)一九年級(jí)老師，教學(xué)目標(biāo)應(yīng)當(dāng)重點(diǎn)放在教學(xué)生相識(shí)生字及其方法上，不要犯了急于求成的錯(cuò)誤。小學(xué)三四年級(jí)處于小學(xué)的中間階段，重點(diǎn)是相識(shí)詞語，加強(qiáng)閱讀實(shí)力，而不是奢侈過多的時(shí)間教學(xué)生認(rèn)字、識(shí)字。小學(xué)五六年級(jí)的學(xué)生已具備好閱讀實(shí)力，老師應(yīng)當(dāng)將教學(xué)重點(diǎn)放在同學(xué)們的閱讀技巧以及寫作技巧上。

此外，我亦明白了學(xué)高為師，身正為范這個(gè)意思，這里主要涉及做人的問題，學(xué)生都有向師性，事實(shí)上是做人的一種認(rèn)同感；同時(shí)學(xué)生受教化的過程是人格完善的過程，老師的人格力氣是無形的、不行估量的，老師要真正成為學(xué)生的引路人。老師作為管理者，要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)實(shí)力，才能使教學(xué)更有效率，更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展；作為一名老師，要富有愛心，老師對(duì)學(xué)生的愛應(yīng)是無私的、同等的，就像父母對(duì)待孩子，所以我們說老師是父母。并且，老師還要擅長(zhǎng)發(fā)覺每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展須要；老師作為學(xué)生們的摯友，良師益友，就是強(qiáng)調(diào)老師和學(xué)生要交心，師生之間的融洽度、親和力要達(dá)到知心摯友一樣；老師作為學(xué)生的心理輔導(dǎo)者，必需要懂教化學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等，應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑和心理壓力等，以賜予剛好的幫助和排解，培育學(xué)生健康的心理品質(zhì)。

學(xué)生的心理與行為從低年級(jí)階段過渡到高年級(jí)，漸漸地步入了正常的學(xué)習(xí)軌道，我認(rèn)為我也慢慢地懂得了如何從一個(gè)學(xué)生到一位老師角色的勝利轉(zhuǎn)變。我和他們?cè)谝黄饘W(xué)習(xí)，在一起摸索思索。他們教會(huì)了我很多東西。我酷愛這些學(xué)生，我深深地酷愛上了這個(gè)工作崗位。我希望我能再接再厲，與學(xué)生們共成長(zhǎng)，將來能成為一名優(yōu)秀的語文老師。

小學(xué)老師實(shí)習(xí)心得體會(huì)

我們的指導(dǎo)老師龐老師是特別好的老師。我們剛剛?cè)サ臅r(shí)候很忐忑，怕老師是很嚴(yán)厲。結(jié)果，龐老師的性格跟我們的都很像，我們很快就熟絡(luò)起來。有時(shí)在辦公室笑聲都是從我們的辦公桌傳出的。龐老師無論在哪個(gè)方面都特別仔細(xì)的指導(dǎo)我們，在生活上，她言行身教，讓我們都用樂觀的心態(tài)去應(yīng)對(duì)許多很繁瑣的事情；在教學(xué)上，龐老師大膽的給我們?nèi)ド险n，每次上課后都賜予我們指導(dǎo)，哪怕是練習(xí)課！經(jīng)過龐老師的指導(dǎo)，我指導(dǎo)了自己的缺點(diǎn)，也在盡量地改得更好……最終還是要說，感謝龐老師！

在__班，我上了幾節(jié)練習(xí)課也上了幾節(jié)新課。有一次上練習(xí)課，我覺得那道題比較難就反復(fù)說了幾遍，下課后有個(gè)學(xué)生說我講得好慢，然后我就問她，老師說的你都懂了嗎？她說不是很懂，然后我?guī)撞恢涝趺凑f了……還有一次是上新課，那一節(jié)課是我認(rèn)為比較勝利的，那次我們班的課堂氣氛特別的活躍，我們都扯開了嗓子大喊（那時(shí)話筒出問題了，只能用我自己的聲音，幸虧我的聲音不?。?，我試圖壓過他們的聲音，但是發(fā)覺好難……不過還好，當(dāng)我要講學(xué)問點(diǎn)的時(shí)候他們會(huì)寧靜許多。這一次課將會(huì)停留在我腦海很久……感謝__的全體孩子！

這次的實(shí)習(xí)對(duì)于我以后的實(shí)習(xí)有著很大的幫助，讓我對(duì)以后又更大的信念。

結(jié)束實(shí)習(xí)那么多天了，好久不見他們，還真的有點(diǎn)想他們……。

體育小學(xué)老師實(shí)習(xí)心得體會(huì)

第一段：引言（總覽實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)）。

通過實(shí)習(xí)的一段時(shí)間，我有幸成為一名小學(xué)體育老師的實(shí)習(xí)生。在這段時(shí)間里，我積累了珍貴的實(shí)踐閱歷，也面臨了很多挑戰(zhàn)和困惑。下面我將共享我在實(shí)習(xí)過程中的收獲和心得體會(huì)。

其次段：實(shí)習(xí)初期的挑戰(zhàn)和適應(yīng)。

在實(shí)習(xí)初期，我遇到了很多挑戰(zhàn)，其中最大的便是與學(xué)生之間的疏遠(yuǎn)感。由于是初次擔(dān)當(dāng)老師角色，我沒有足夠的閱歷來建立和孩子們的良好關(guān)系。然而，通過視察和學(xué)習(xí)其他老師的交往方式，我學(xué)會(huì)了更好地與學(xué)生們溝通，并漸漸建立了師生間的信任和敬重關(guān)系。

第三段：實(shí)踐中的收獲和成長(zhǎng)。

在教學(xué)實(shí)踐中，我發(fā)覺了自己的不足之處，并通過不斷學(xué)習(xí)和改進(jìn)來提升自己的教學(xué)實(shí)力。我意識(shí)到，作為一名體育老師，不僅要有扎實(shí)的專業(yè)學(xué)問，還須要有良好的組織實(shí)力和溝通技巧。通過刻苦的實(shí)踐和與同事的合作，我漸漸成長(zhǎng)為一名能夠有效組織體育課程和激發(fā)學(xué)生愛好的老師。

第四段：學(xué)生的改變和成就感。

在實(shí)習(xí)的過程中，我發(fā)覺學(xué)生們?cè)隗w育課堂上的表現(xiàn)和看法都有了明顯的改善。他們變得更加主動(dòng)參加，樂于接受新的挑戰(zhàn)，并能夠更好地團(tuán)隊(duì)合作?？吹剿麄?cè)隗w育項(xiàng)目中的成長(zhǎng)和進(jìn)步，我感到無比的傲慢和滿意。這也進(jìn)一步激發(fā)了我對(duì)教化事業(yè)的熱忱和動(dòng)力。

第五段：回首與展望。

通過這段時(shí)間的實(shí)習(xí)，我深刻地意識(shí)到成為一名優(yōu)秀的體育老師并不簡(jiǎn)單，須要不斷地學(xué)習(xí)和提升。同時(shí)，實(shí)習(xí)還讓我更加堅(jiān)決了擔(dān)當(dāng)一名小學(xué)體育老師的決心和信念。將來，我將接著努力學(xué)習(xí)，熬煉自己的專業(yè)技能，為學(xué)生們供應(yīng)更好的教學(xué)和指導(dǎo)。

在實(shí)習(xí)過程中，我不僅收獲了實(shí)踐閱歷和專業(yè)實(shí)力的提升，更重要的是深化了解了體育教化的重要性和影響力。通過體育課程，學(xué)生們可以培育團(tuán)隊(duì)意識(shí)、培育集體榮譽(yù)感，并發(fā)展他們潛在的體育天賦。因此，作為一名體育老師，我將始終酷愛自己的職業(yè)，努力為學(xué)生們帶來更多的歡樂和成長(zhǎng)。

小學(xué)老師實(shí)習(xí)周報(bào)心得體會(huì)

實(shí)習(xí)是每位小學(xué)教化專業(yè)學(xué)生必不行少的一部分，通過實(shí)習(xí)，學(xué)生可以將在課堂上學(xué)到的理論學(xué)問應(yīng)用到實(shí)際中。這篇文章將以小學(xué)老師實(shí)習(xí)周報(bào)心得體會(huì)為主題，圍圍著實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)、收獲和成長(zhǎng)為主要內(nèi)容綻開。

其次段：實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和困難。

在實(shí)習(xí)中，我擔(dān)當(dāng)起了一位小學(xué)班主任的角色，并從今體驗(yàn)到了作為一名真正的老師所面臨的各種問題和責(zé)任。我發(fā)覺，在應(yīng)對(duì)學(xué)生的行為問題、協(xié)調(diào)家長(zhǎng)關(guān)系以及繁瑣的教學(xué)打算和管理方面，都是須要不斷努力和提高的。在實(shí)習(xí)初期，我遇到了很多困難，比如如何把握課堂管理，如何設(shè)計(jì)好玩的課堂活動(dòng)和如何與學(xué)生建立良好的關(guān)系。然而，通過實(shí)踐的機(jī)會(huì)，我學(xué)到了許多并漸漸改善了我的問題。

第三段：收獲和成長(zhǎng)。

在實(shí)習(xí)的過程中，我意識(shí)到教化工作并不僅僅是傳授學(xué)問，更重要的是培育學(xué)生的綜合實(shí)力和良好的品德。通過與學(xué)生們的互動(dòng)，我看到了他們的成長(zhǎng)和進(jìn)步，這也成為我最大的動(dòng)力之一。我學(xué)會(huì)了更加耐性地傾聽學(xué)生的問題和疑慮，并賜予主動(dòng)的激勵(lì)與幫助。同時(shí)，我也學(xué)會(huì)了更加敏捷地調(diào)整教學(xué)安排和方法，以滿意不同學(xué)生的需求。這些經(jīng)驗(yàn)對(duì)我在我的教化之路上產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。

第四段：自我評(píng)價(jià)和改進(jìn)安排。

在實(shí)習(xí)的過程中，我也反思了自己的不足之處，并制定了相應(yīng)的改進(jìn)安排。首先，我相識(shí)到自己在課堂管理方面仍需加強(qiáng)，須要更好地駕馭紀(jì)律調(diào)整的技巧。其次，我在適應(yīng)節(jié)奏方面還有肯定的困難，須要接著提高自己的打算和組織實(shí)力。此外，我還安排加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)狀況的視察和分析，以便更好地進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)和關(guān)注。通過這些努力，我信任我會(huì)在將來的教化工作中取得更好的成果。

第五段：總結(jié)和展望。

實(shí)習(xí)周報(bào)的撰寫使我更加深化地理解了小學(xué)老師實(shí)習(xí)的重要性，并讓我對(duì)將來的教化工作充溢了信念。通過實(shí)習(xí)，我收獲了珍貴的閱歷和學(xué)問，并且成長(zhǎng)為一個(gè)更加成熟和自信的教化者。在將來的教化職業(yè)中，我將堅(jiān)持不懈地努力學(xué)習(xí)和進(jìn)步，為每個(gè)孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展盡自己的一份力氣。

通過以上五段主題的連貫文章，我們可以清楚地了解到在小學(xué)老師實(shí)習(xí)周報(bào)中所體現(xiàn)出來的實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)、收獲以及自我評(píng)價(jià)和改進(jìn)安排的心得體會(huì)。這些體會(huì)和閱歷將成為我們將來教化工作中的珍貴財(cái)寶，并幫助我們成為更好的教化者。實(shí)習(xí)周報(bào)不僅是對(duì)實(shí)習(xí)過程的總結(jié)，也是對(duì)自己將來教化之路的規(guī)劃和引導(dǎo)。希望每位小學(xué)教化專業(yè)的學(xué)生都能仔細(xì)對(duì)待實(shí)習(xí)周報(bào)，并從中獲得更多的收獲和成長(zhǎng)。

小學(xué)老師實(shí)習(xí)心得體會(huì)

小學(xué)老師進(jìn)行實(shí)習(xí)是為了使老師們駕馭上課技巧，提升自己的工作實(shí)力。以下是我為大家細(xì)心整理的小學(xué)老師。

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初為人師，是一件富于愛好而又極具挑戰(zhàn)的事情。20xx年10月15日至20xx年11月2日，這為期三周的實(shí)習(xí)時(shí)間是極為珍貴的，我懷著興奮和激烈的心情來到了懷化市迎豐路小學(xué)宏宇校區(qū)，我被分到三年級(jí)五班，起先了我人生的第一次上課之旅。

實(shí)習(xí)期間，讓我重溫了小學(xué)校內(nèi)生活的豐富多彩，也讓我感受到了小學(xué)生性格的活潑好動(dòng)，更讓我體會(huì)到小學(xué)老師工作的艱辛勤奮。實(shí)習(xí)的主要內(nèi)容包括課堂教學(xué)和班主任工作。在這三個(gè)星期里，我驚慌過、匆忙過、努力過、快樂過、也難過過，低落過。這些從未有過的經(jīng)驗(yàn)讓我成長(zhǎng)，進(jìn)步，學(xué)到了書本上沒有的學(xué)問，明白了以前沒有的道理，在此我向?qū)嵙?xí)學(xué)校的老師特殊是我實(shí)習(xí)班級(jí)的班主任表示深深的感謝。

下面我將從這兩個(gè)方面對(duì)我的實(shí)習(xí)進(jìn)行總結(jié)。

在課堂教學(xué)方面，可以分為兩個(gè)階段。第一階段是聽課，看指導(dǎo)老師是怎樣講課的。這種聽課好我們平常聽課是不同的，平常聽的是老師傳授的學(xué)問，而現(xiàn)在我們聽課的重點(diǎn)卻是視察老師怎樣講課，學(xué)會(huì)老師如何傳授學(xué)問，如何駕馭課堂，如何把自己的學(xué)問轉(zhuǎn)化為學(xué)生的學(xué)問。前者是結(jié)果，后者則注意過程，所以這對(duì)我們的要求更高，我們不但要博學(xué)多識(shí)，還要懂得如何將自己腦海的學(xué)問傳授給學(xué)生。

聽課其實(shí)也是須要技巧的。我們不在乎聽的多，而是要聽的廣，集百家之所長(zhǎng)，融會(huì)貫穿，把別人的閱歷積累起來形成自己的風(fēng)格。同時(shí)，聽課也是要做好聽課記錄的，虛心求教，深化了解課堂教學(xué)的要求和過程。細(xì)致體會(huì)老師再課堂上的每個(gè)細(xì)微環(huán)節(jié)，知道這個(gè)細(xì)微環(huán)節(jié)中所蘊(yùn)含的意味，因?yàn)槔蠋熢谡n堂上的每個(gè)動(dòng)作都應(yīng)當(dāng)是為教學(xué)服務(wù)的。在第一周，我們主要是跟班聽課，上什么課就聽什么，并不要因?yàn)樽约河植唤踢@一門，產(chǎn)生沒必要聽的想法，我們聽的是組織教學(xué)，上什么課只是學(xué)問結(jié)構(gòu)。其次周主要是自己邊上課，邊聽課，比較自己的不足，找尋自身的缺陷，然后改之。第三周，我們聽了一些公開課、班會(huì)課以及示范課，充分吸取優(yōu)秀名師的閱歷為自己所用，這是練就自己上好一堂課的必要階段。

其次階段則是上課。我要上的是語文和英語，兩大語言都被我占了，上好一堂課其實(shí)不簡(jiǎn)單。我的指導(dǎo)老師是三年級(jí)五班班主任--儲(chǔ)宛航老師。她是一名語文老師，我聽過最多的就是她的課了，給過我很大的幫助。

上課之前其實(shí)有許多步驟。要選好上課內(nèi)容、寫。

教案。

備課以及試課。選課簡(jiǎn)單，我個(gè)人認(rèn)為教什么都一樣，這個(gè)沒有什么好斟酌的。寫好教案就是一件麻煩事了。因?yàn)橐惶煤谜n從你寫的教案上就可以看出，但是，一份好的教案卻不肯定意味著一堂好課。我清晰地記得，我的第一份語文教案就改過三次以上，最終最終牽強(qiáng)可以試課了，等到上課時(shí)，心里驚慌無比，生怕壓不住場(chǎng)，還好有班主任坐鎮(zhèn)，課堂顯得有規(guī)律有節(jié)奏，同學(xué)們也主動(dòng)回答我的問題，整堂課也算運(yùn)用自如。

在這里，我想到了一些措施來彌補(bǔ)上課的不足：

1、在備課時(shí)反復(fù)朗讀要教課文，一是為了練習(xí)有感情的朗讀;再是通過自己的讀來理解課文。

2、備詳案時(shí)盡可能地寫出兒童化語言，可以參考名師教學(xué)記錄。例如：從你的朗讀中，我仿佛看到了情景，讓我也感受到了主子公心情。

3、課堂上可以增加一些趣味性環(huán)節(jié)，多與學(xué)生互動(dòng)、玩嬉戲。

4、采納表揚(yáng)和嘉獎(jiǎng)的方法來集中學(xué)生的留意力。如：你真是一個(gè)勤于動(dòng)腦、擅長(zhǎng)思索的好孩子，是大家學(xué)習(xí)的榜樣。

5、上課表情要豐富，肢體語言動(dòng)作完備。

另外，上好一堂課，我們還應(yīng)當(dāng)注意學(xué)生知、情、意、行的培育與教化。在三維目標(biāo)中，情感看法價(jià)值觀的培育尤為重要，養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣，收獲一個(gè)好人生。學(xué)生的學(xué)習(xí)是一方面，而品質(zhì)的教化業(yè)尤為重要，其身正不令而行，老師的示范作用就是一個(gè)很好的例子，我們應(yīng)當(dāng)注意自己的行為，端正自己的品德，做好表率作用。

在班主任工作這方面，我們主要跟隨班主任工作步伐，他干些什么，我們就幫忙管理。其中包括一天的日常管理和平常管理。

日常管理說來簡(jiǎn)單，卻非常繁雜。我所在的小學(xué)，每個(gè)星期一早晨都會(huì)有周會(huì)(天氣惡劣除外)，班主任須要提前到場(chǎng)，在這一天，全校師生如同初升的太陽，在國(guó)旗下總結(jié)過去，放遠(yuǎn)這周。這個(gè)星期的接下來四天早晨就是早自習(xí)了，來了就讀書，班主任要監(jiān)督學(xué)生養(yǎng)成自主讀書的意識(shí)。八點(diǎn)半起先上第一節(jié)課，其次節(jié)課后有課間操，我們跟著整理好隊(duì)伍，帶他們?nèi)ゲ賵?chǎng)，管理紀(jì)律。上午上完四節(jié)課后，就是午飯時(shí)間了，他們是在班里吃飯的，由食堂阿姨來打飯，這時(shí)候班主任只要稍作協(xié)助，無須費(fèi)勁。

飯后休息完，該是午休的時(shí)間了，有特地的床鋪供學(xué)生睡覺，班主任就睡在旁邊，當(dāng)然，也有些同學(xué)是不進(jìn)行午托的，則自行回家休息。下午只有兩節(jié)課，有時(shí)候還得花點(diǎn)時(shí)間去視察課堂。下午放學(xué)后，班主任是最終走的，首先要送學(xué)生隊(duì)伍出校門，其次還要督促學(xué)生搞好衛(wèi)生，擺正桌椅，接著就是還有個(gè)別同學(xué)還未等到家長(zhǎng)來接，須要協(xié)助他們做作業(yè)。這一天說長(zhǎng)不長(zhǎng)，說短也不短，但是每天都有如此多的事情須要班主任親身力行。

平常管理的事宜也數(shù)不勝數(shù)。主要是班級(jí)管理，其次就還有家校管理。對(duì)于班級(jí)管理，首先要建立一支優(yōu)秀的班干部隊(duì)伍。面對(duì)全部學(xué)生，單靠一個(gè)人的力氣是不能完成的，你不能時(shí)時(shí)刻刻圍著他們轉(zhuǎn)，這時(shí)候，形成以班干部為中心的學(xué)生骨干力氣就尤為重要。讓學(xué)生管學(xué)生，這樣可以強(qiáng)化班級(jí)凝合力，智化班級(jí)管理。

其次，要樹立良好的班風(fēng)，人人養(yǎng)成好習(xí)慣。好的環(huán)境能夠激勵(lì)人，可以改造人。班主任不但要在上課教化學(xué)生，課后也要培育他們的德操，這樣每個(gè)人才會(huì)往好的方面發(fā)展。

另一方面，就是家校管理。班主任要擔(dān)當(dāng)起學(xué)校和家庭之間的橋梁，多和家長(zhǎng)反映學(xué)生狀況，共同商討，以便促進(jìn)學(xué)生健康歡樂成長(zhǎng)。例如定期召開家長(zhǎng)會(huì)，不但能進(jìn)一步讓家長(zhǎng)了解自己孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，也能幫助學(xué)生重視自己平常的表現(xiàn)，讓他們的付出都可以得到家長(zhǎng)的表揚(yáng)。

除此之外，班主任還有更加要關(guān)注的事情，那就是自己素養(yǎng)的培育。為人師表，關(guān)鍵在做好自己。俗話說：身教重，于言教。自身素養(yǎng)最重要。還要專研教學(xué)，努力提高自己。要給人家一碗水，自己就要有一桶水。自身的學(xué)問實(shí)力必需要有保證，否則，拿什么來教別人?所以，從現(xiàn)在做起，我們就要學(xué)好專業(yè)學(xué)問，培育老師素養(yǎng)。班主任工作任重而道遠(yuǎn)，吾將上下而求索。

時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)瞬間，實(shí)習(xí)就結(jié)束了，這段經(jīng)驗(yàn)對(duì)我來說很有收獲，對(duì)我以后的工作看法都有很大的影響。捷克聞名教化家夸美紐斯曾經(jīng)說過:老師是太陽底下最光輝的職業(yè),我在這三個(gè)星期中與學(xué)生一起生活,學(xué)習(xí),也體會(huì)到了做為人民老師的樂趣和光榮,這更激勵(lì)著我堅(jiān)決了作一名光榮的人民老師的信念。我決心以非常的熱忱,百倍的信念投身祖國(guó)的教化事業(yè)中,爭(zhēng)取為國(guó)家培育出更多的棟梁之才。

依舊記得這既是如何懷著忐忑和希望踏入肩一小學(xué)的，依舊記得當(dāng)時(shí)的自己是多么斗志昂揚(yáng)，依舊記得站在講臺(tái)上作。

自我介紹。

時(shí)的驚慌和不知所措，依舊記得、不知不覺中，兩個(gè)月就到了尾聲，全部的全部只剩下回憶來圓場(chǎng)。而兩個(gè)月沉積下來的，只有對(duì)教化事業(yè)的崇尚，還有對(duì)學(xué)生的深深的愛意及那份責(zé)任。

以下是我對(duì)這兩個(gè)月的實(shí)習(xí)工作及生活的總結(jié)：

第一天去實(shí)習(xí)學(xué)校的時(shí)候，我們都特殊早。學(xué)校要求我們8點(diǎn)前到校，可我們七點(diǎn)半前就已經(jīng)等在那里了。因?yàn)橛袃纱蔚囊娏?xí)，所以對(duì)肩一小學(xué)我們并不生疏。生疏的是我們的心情及老師好背后的壓力感。第一天并沒有什么實(shí)質(zhì)性的工作，只是支配了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我妹開了一個(gè)簡(jiǎn)短的會(huì)議，再把我們分派給各個(gè)指導(dǎo)老師。然后就是自己去跟指導(dǎo)老師溝通及簡(jiǎn)潔了解一下班級(jí)狀況。這就算是一個(gè)整體感知吧。接下來的日子才起先勞碌。

我們的教化實(shí)習(xí)主要包括一下幾個(gè)方面：

(一)教學(xué)工作。

第一周主要是聽課。聽指導(dǎo)老師的課，聽完后要反思，假如是我來上這一節(jié)課，我會(huì)怎么上，學(xué)生會(huì)給我什么樣的回應(yīng)?還有一點(diǎn)就是批改作業(yè)，因?yàn)槭歉吣昙?jí)的語文，所以作業(yè)特殊多。

其次周，我起先上一些雜科，主要是為了熬煉自己的膽識(shí)和熟識(shí)班里的學(xué)生并努力記住他們的名字及學(xué)習(xí)如何去把握課堂紀(jì)律?？赡芤?yàn)槲沂菍?shí)習(xí)老師，也可能因?yàn)檫@些不是主科，不用加入考試范圍，所以紀(jì)律方面把握得并不好。特殊是青春期衛(wèi)生指導(dǎo)課，有些學(xué)生不敢翻開課本，有些學(xué)生就在那里笑。所以，上課時(shí)一邊不停地強(qiáng)調(diào)紀(jì)律，一邊講課。整節(jié)課下來，課沒有講完，自己又累得很。

向指導(dǎo)老師學(xué)習(xí)了兩周之后，聽了兩星期的課加上課的詢問與溝通，基本了解了在實(shí)際課堂中該如何把理論學(xué)問運(yùn)用到實(shí)踐中。所以，從第三周起先，我就起先上語文課了。從第三周起先，比以前更忙了，不但要批改作業(yè)，還要備教案，寫教案，讓指導(dǎo)老師看教案，修改教案，背教案，上課，反思。每天一停下來想到的就是自己的課堂環(huán)節(jié)是怎樣的，學(xué)生會(huì)有什么樣反應(yīng)。即使花了許多心思，但上課的時(shí)候，還是會(huì)蹦出許多問題來。終歸真實(shí)的課堂與模擬課堂是不一樣的。學(xué)生的反應(yīng)也不肯定就如我們所想。所以，我們還要有敏捷的應(yīng)變實(shí)力。

對(duì)于上課，我有以下幾點(diǎn)體會(huì)：

第一，平常不能和學(xué)生太親近了，要樹立老師的威信，課堂紀(jì)律才能有把握。

其次，理論與實(shí)踐終究是有差距。終歸，每個(gè)學(xué)生都有自己的特性，自己的想法。所以，作為老師，肯定要涉寬獵廣，免得學(xué)生以提問，自己顯得毫無所知。

第三，上課的內(nèi)容肯定要把握好，還要了解學(xué)生已學(xué)過的學(xué)問。記得我上《夏日絕句》這一首古詩的時(shí)候，提問學(xué)生：你是如何理解絕句的?他們竟然能答上來。問他們有沒有學(xué)過絕句，都說學(xué)過，但不知那是什么。最終，只好自己吧答案說出來，那是我國(guó)古代的一種是詩歌體裁。

第四，備課的重點(diǎn)不是備老師而是備學(xué)生。學(xué)生會(huì)給出什么樣的反應(yīng)，老師又該如何去引導(dǎo)。記得講《夏日絕句》這首詩的時(shí)候，介紹了項(xiàng)羽的事跡，也介紹了當(dāng)時(shí)的歷史背景。結(jié)合詩句說說你覺得項(xiàng)羽是個(gè)怎樣的人?學(xué)生的反應(yīng)都很主動(dòng)，他們的答案多半是：他堅(jiān)韌不拔;很英勇;機(jī)靈過人;他的愛國(guó)精神很劇烈。這些答案都可以，終歸一千個(gè)讀者眼中有一千個(gè)哈姆雷特，但結(jié)合詩句，我要的答案是英雄兩個(gè)字，用來概括前兩句。所以，這里弄得我手忙腳亂，引了很久才引出我要的答案。

在實(shí)習(xí)過程中，我上了十幾節(jié)課，回顧這十幾節(jié)課及批閱作業(yè)之后，我相識(shí)到了自己的不足：

第一，應(yīng)變實(shí)力不夠強(qiáng);。

其次，我的聲音不夠洪亮(后來買了擴(kuò)音器，這個(gè)問題才得以解決);。

第四，引導(dǎo)語不夠豐富，同一個(gè)問題，不懂得去轉(zhuǎn)換思路，換個(gè)問法。

(二)班主任工作：

班主任工作室實(shí)習(xí)的一項(xiàng)重要工作，在原班主任葉老師的指導(dǎo)和幫助下，我順當(dāng)?shù)赝瓿闪烁黜?xiàng)工作。在實(shí)習(xí)的第一周，我就組織了本班的中隊(duì)活動(dòng)，主題是愛我校內(nèi)，從我做起。從學(xué)生的反應(yīng)中，我知道了自己設(shè)計(jì)的中隊(duì)活動(dòng)中的優(yōu)缺點(diǎn)，但也達(dá)到了肯定的效果。

班主任工作主要包括：每星期一檢查學(xué)生的穿校服及佩戴紅領(lǐng)巾的狀況及帶領(lǐng)他們排隊(duì)參與升旗儀式，管好紀(jì)律;每星期一的品德課，總結(jié)上一周的狀況，表揚(yáng)好的現(xiàn)象，指責(zé)不良行為;每星期三下午的預(yù)備課，督促他們收聽廣播，還有星期三下午其次節(jié)課的隊(duì)活課，要是有主題的話就要組織中隊(duì)活動(dòng)。其余是，檢查衛(wèi)生及保潔區(qū)的打掃狀況，紅領(lǐng)巾的佩戴及有沒有不良現(xiàn)象，課間時(shí)分應(yīng)多留意班內(nèi)的狀況，做好學(xué)生的思想教化及與后層生的溝通溝通，引導(dǎo)他們主動(dòng)向上。

班主任工作一般是從早上七點(diǎn)四非常到校并進(jìn)入教室，下午一般在五點(diǎn)后離校。剛起先還挺帶勁的，到后來就覺得好累。因?yàn)槲覀儾]有住校，一天來回跑四趟，雖說不遠(yuǎn)，踩自行車十多分鐘，可一天下來也有大約一個(gè)小時(shí)的時(shí)間實(shí)在公路上奔波，所以，到了最終真有一種累趴了的感覺。在此期間，還帶領(lǐng)班干部出了兩期的。

黑板報(bào)。

最終一周的中隊(duì)，我組織了一次以感恩為主題的班會(huì)活動(dòng)讓學(xué)生們懂得感恩，感謝生活所賜予我們的一切，并擅長(zhǎng)感謝父母，父母的付出并不是天經(jīng)地義。

班主任工作也帶給了我許多，有甜蜜又有憂愁。我知道班主任遠(yuǎn)沒有想象中好當(dāng)。不但要管好他們的在校狀況，還要與家長(zhǎng)溝通，了解學(xué)生的在家狀況。如遇突發(fā)狀況，還要考班主任的應(yīng)變實(shí)力。所以，當(dāng)好一名班主任不僅要有一份愛心，還要有肯定的技巧。

通過實(shí)習(xí)，我初嘗了身為一名老師的酸甜苦辣，也更讓我體會(huì)到了當(dāng)一名老師所肩負(fù)的責(zé)任;通過實(shí)習(xí)，我還懂得了作為一名老師肯定要吃苦耐勞，腳踏實(shí)地，求真務(wù)實(shí)，用最好的精神投入到工作中，并不斷豐富自己的學(xué)問。我仔細(xì)總結(jié)了實(shí)習(xí)閱歷，為明天走上教化工作崗位做好扎實(shí)的打算。今后，我肯定盡自己最大的努力，做一名精彩的人名老師。

小學(xué)老師實(shí)習(xí)心得體會(huì)

時(shí)間飛逝，短短兩個(gè)月，六十個(gè)日日夜夜的歡樂時(shí)間，今日已圓滿結(jié)束了，初為人師，我們倍感傲慢與驕傲。我們?nèi)w實(shí)習(xí)生一路走來，頗多留戀，諸多感慨。在已圓滿完成實(shí)習(xí)工作的此時(shí)此刻，我們要感謝我們的實(shí)習(xí)學(xué)校__小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)，指導(dǎo)老師以及原班主任的幫助與照看，在短短兩個(gè)月的實(shí)習(xí)期間，給與我們工作的指導(dǎo)，生活的關(guān)切，使得我們的實(shí)習(xí)工作順當(dāng)，圓滿地完成，借此機(jī)會(huì)對(duì)我們的指導(dǎo)老師表示誠(chéng)心的感謝，感謝你們！我們的實(shí)習(xí)大致可分為三個(gè)階段。

一、打算階段。

也就是前兩個(gè)周的時(shí)間。這段時(shí)間我們主要通過多看多聽來深化學(xué)生，熟識(shí)教學(xué)環(huán)境，為全面實(shí)習(xí)的開展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。由于我們的實(shí)習(xí)恰逢新課程改革，所以我們剛到__小學(xué)時(shí)茫然不知所措，高校里學(xué)到的學(xué)問好像一下都變成了紙上談兵，老三段的教學(xué)模式在小學(xué)里已完全不適用，這體育課教案該怎么寫，體育課究竟該怎么上，我們就帶著諸多懷疑起先了實(shí)習(xí)。這段時(shí)間，__的指導(dǎo)老師組織了幾名省市優(yōu)質(zhì)課獲獎(jiǎng)的老師給我們上了幾堂課，而且每堂課還附帶一堂說評(píng)課，給我們介紹他們的先進(jìn)教學(xué)閱歷。另外，指導(dǎo)老師還組織我們集體觀摩了有豐富閱歷的老老師上的訓(xùn)練課，這期間我們還通過個(gè)人自學(xué)和集體探討的形式進(jìn)一步深化探討新課程教學(xué)?？傊ㄟ^這段時(shí)間的學(xué)習(xí)我們的問題都迎刃而解，新課程教學(xué)在我們腦子里也就不再神奇了。

二、實(shí)踐階段。

從第三周起先我們的實(shí)習(xí)也就全面綻開了，為此指導(dǎo)老師給我們制定了特別具體和全面的實(shí)習(xí)安排，凡是體育老師能遇到的工作幾乎都涉及到了，涉及面特別廣，包括體育課堂教學(xué)，體育隊(duì)的訓(xùn)練，見習(xí)班主任，課外體育活動(dòng)的組織，裁判實(shí)習(xí)等等，而且這期間體育部的工作基本上是以我們?nèi)w實(shí)習(xí)生為主，指導(dǎo)老師指導(dǎo)為輔，指導(dǎo)老師讓我們放手大膽去探究，去探討，給我們充分自由發(fā)揮的空間。這期間我們?nèi)w實(shí)習(xí)生本著對(duì)學(xué)生高度負(fù)責(zé)的仔細(xì)看法，堅(jiān)持＂健康第一，歡樂體育＂的教學(xué)理念，認(rèn)仔細(xì)真?zhèn)浜妹恳惶谜n，盡努力上好每一堂課。體育隊(duì)訓(xùn)練方面，在指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下，我們主動(dòng)編寫全年訓(xùn)練安排和課時(shí)訓(xùn)練安排，努力使自己的訓(xùn)練更系統(tǒng)，更全面?？傊?，我們的工作受到了校領(lǐng)導(dǎo)和全體老師的認(rèn)可，同時(shí)，也深受學(xué)生們的歡迎。

三、提高階段。

也就是最終兩個(gè)周的時(shí)間，這段時(shí)間我們就進(jìn)入到全面提高階段。我們起先打算我們的＂優(yōu)質(zhì)課＂，包括一堂內(nèi)堂課，一堂訓(xùn)練課和兩次外堂課，這期間指導(dǎo)老師的指導(dǎo)更加細(xì)致，更加仔細(xì)了，指導(dǎo)貫穿到整節(jié)課的各個(gè)環(huán)節(jié)，包括編寫教案，課堂教學(xué)，課后總結(jié)。另外指導(dǎo)老師還組織我們觀看了萊州市體育老師優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)，使我們受益匪淺?？傊?，通過這段時(shí)間的工作與學(xué)習(xí)，使我們的實(shí)力得到了全面的提升。

最終，有一件事是不得不提的，也是我們終生難忘的，那就是和__小學(xué)師生告辭時(shí)感人的場(chǎng)面。20__年最終一天的早晨，天還沒亮，天空中紛紛揚(yáng)揚(yáng)飄起了雪花，學(xué)生們?cè)缭缇推饋砹?，把我們的行李都搬了下來，我們的腳步也不知不覺沉重了起來，車來的時(shí)候，學(xué)生們?cè)僖蚕拗撇蛔】蘖似饋?，?shí)習(xí)老師們眼里也都閃耀著淚光，接下來，我們依依和__學(xué)校的老師們握手告辭，和學(xué)生們依依擁抱惜別，場(chǎng)面很是感人，許多實(shí)習(xí)老師都發(fā)出了＂__小學(xué)，不虛此行＂的感慨，這一刻也更加堅(jiān)決了我們成為一名人民老師的決心，同時(shí)這個(gè)場(chǎng)面也是我們?cè)赺_小學(xué)實(shí)習(xí)成果的證明。所以我們__一行是特別圓滿的，特別勝利的。

總而言之，教化實(shí)習(xí)是我們更加堅(jiān)決了獻(xiàn)身教化事業(yè)的決心，在__的實(shí)習(xí)為我們的人生起了個(gè)好頭，我們將接著以仔細(xì)和高度負(fù)責(zé)的看法虛心學(xué)習(xí)，不斷完善自己，不斷提高自身素養(yǎng)和實(shí)力水平，為成為一名光榮的人民老師而努力奮斗！

小學(xué)美術(shù)老師實(shí)習(xí)心得體會(huì)

為了仔細(xì)實(shí)行《基礎(chǔ)教化課程改革綱要（試行）》的精神，緊密協(xié)作深化課堂教學(xué)改革，全面實(shí)施素養(yǎng)教化，培育學(xué)生全面發(fā)展，優(yōu)化小學(xué)老師結(jié)構(gòu)，科學(xué)、合理地配備各學(xué)科的專任老師，提升老師的教學(xué)實(shí)力和水平，區(qū)教化局組織了來自全區(qū)各小學(xué)的37位美術(shù)老師參與了為期一周的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，而我有幸參與了此項(xiàng)培訓(xùn)。雖然為期較短，但教化局領(lǐng)導(dǎo)特別重視這項(xiàng)工作，從課程設(shè)置、老師備課、培訓(xùn)針對(duì)性、實(shí)效性到組織管理等方面提出詳細(xì)的指導(dǎo)看法和建議；主講老師們淵博的學(xué)識(shí)和盡職盡責(zé)的.授課，使我不僅更新了美術(shù)教化教學(xué)理念和教學(xué)方法，而且提高了自己的美術(shù)專業(yè)水平和理論素養(yǎng)，受益匪淺?，F(xiàn)就學(xué)習(xí)的心得體會(huì)總結(jié)如下：

首先，在這次培訓(xùn)開設(shè)的課程中，來自教研室的林秀蘭教研員講授的美術(shù)學(xué)問使受訓(xùn)老師加強(qiáng)了專業(yè)水平，更新了專業(yè)學(xué)問。講座《如何敏捷運(yùn)用教材》使我們了解到新課標(biāo)下的美術(shù)教材的設(shè)計(jì)理念和特點(diǎn)；明確了如何解讀教材，理解教材和把握教材；同時(shí)也發(fā)覺了教材在運(yùn)用課堂教學(xué)中存在的些許問題。從這一講中，我深深地體會(huì)出自己對(duì)教材的理解不深，把握不夠，理論匱乏。始終以來，只是在拿教材教，沒有做到以教材為載體，去深化地探討教材。正如教研員所說："美術(shù)課不是什么人都能教好的。"這些都為我們美術(shù)老師今后怎樣合理、敏捷、以及創(chuàng)建性的運(yùn)用教材打開了一扇光明的窗子。

其次，鐘海娟老師為我們做了《如何上好美術(shù)課》的講座。從這一講中，我們深刻明確了如何上好一堂美術(shù)課的標(biāo)準(zhǔn)：內(nèi)容豐富，概念明確，重點(diǎn)突出。而一堂好課的基本要素是：課程的策劃與設(shè)計(jì)，先進(jìn)教化理念的滲透，學(xué)問技能的重點(diǎn)與難點(diǎn)。一堂好課的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)是：必需能激起學(xué)生的愛好，必需要有好的設(shè)計(jì)等。這些都讓廣闊受訓(xùn)老師感覺受益匪淺，為今后課堂教學(xué)確立了目標(biāo)。

再次，在劉中明老師的《美術(shù)作業(yè)如何評(píng)價(jià)》、《如何利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行美術(shù)教學(xué)》授課中，他的細(xì)心指導(dǎo)，耐性講解，深深地打動(dòng)了我們，使大家學(xué)習(xí)的熱忱高漲。在此，特別感謝各位授課老師。

通過短暫的一周學(xué)習(xí)培訓(xùn)，不但豐富了我們的美術(shù)教材教法學(xué)問，更新了教化教學(xué)新理念，也讓我和廣闊美術(shù)老師相識(shí)到了自身的差距和不足，找到了今后教學(xué)和專業(yè)發(fā)展的目標(biāo)。我要盡我所學(xué)，在我的課堂上開啟學(xué)生美妙的心靈，讓學(xué)生得到藝術(shù)的審美享受。

小學(xué)老師實(shí)習(xí)心得體會(huì)

第一段：引言（150字）。

實(shí)習(xí)是每一個(gè)教化專業(yè)學(xué)生必需要經(jīng)驗(yàn)的一段時(shí)間，對(duì)于我這個(gè)小學(xué)教化專業(yè)的學(xué)生來說也不例外。在這個(gè)學(xué)期快要結(jié)束的時(shí)候，我想共享一下我的實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)以及我在這個(gè)過程中所獲得的一些收獲和體會(huì)。

其次段：實(shí)習(xí)中的問題和挑戰(zhàn)（250字）。

在實(shí)習(xí)的過程中，我遇到過許多問題和挑戰(zhàn)。首先，我發(fā)覺自己教學(xué)實(shí)力有限，很難在一瞬間限制好整個(gè)班級(jí)的課堂秩序。其次，我也發(fā)覺某些學(xué)生的學(xué)習(xí)看法和成果都存在著明顯的問題，這也給我?guī)砹瞬恍〉膲毫?。最終，課程實(shí)施過程中，我有時(shí)難以處理好與家長(zhǎng)之間的溝通，這對(duì)我來說也是一個(gè)特別大的挑戰(zhàn)。

第三段：實(shí)習(xí)中所取得的成果和收獲（300字）。

除了遇到問題和挑戰(zhàn)以外，在這個(gè)實(shí)習(xí)的過程中，我也獲得了不少的成果和收獲。首先，我獲得了豐富的實(shí)踐閱歷，在教學(xué)方面不斷提高和進(jìn)步。其次，通過實(shí)習(xí)，我更好地了解和明白了自己對(duì)于教化事業(yè)的酷愛和追求，這種經(jīng)驗(yàn)也讓我更加堅(jiān)決選擇教化專業(yè)的初衷。最終，在實(shí)習(xí)過程中，我也更好地相識(shí)了自己的缺點(diǎn)和不足，為自己在將來接著改進(jìn)和進(jìn)步供應(yīng)了方向和動(dòng)力。

第四段：實(shí)習(xí)中的亮點(diǎn)和感悟（300字）。

除了上述的成果和收獲以外，在實(shí)習(xí)的過程中，我還有一些特殊美妙的經(jīng)驗(yàn)，這些經(jīng)驗(yàn)也給了我許多的感悟和啟示。首先，我和班上許多學(xué)生建立了深厚的關(guān)系，這種關(guān)系讓我更成為他們的摯友和引路人。其次，看到某些學(xué)生的臉上寫滿了“我知道了”的表情，這讓我感到特別的欣慰和華蜜。最終，我意識(shí)到小學(xué)教化事實(shí)上是一個(gè)充溢創(chuàng)意和想象力的教學(xué)過程，老師須要有很強(qiáng)的創(chuàng)新意識(shí)和方法，才能真正發(fā)揮教化的功效。

第五段：反思和總結(jié)（200字）。

在實(shí)習(xí)的過程中，我遇到了許多困惑和問題，但是也收獲了許多的閱歷和收獲?？偠灾?，在實(shí)習(xí)過程中，我更加深化地了解了教化專業(yè)和教化事業(yè)的本質(zhì)，也更好地明白了自己想要成為一個(gè)怎樣的老師。因此，在將來的學(xué)習(xí)和工作生活中，我肯定會(huì)更加努力地提高自己的實(shí)力和創(chuàng)新意識(shí)，為孩子們的成長(zhǎng)和發(fā)展盡自己最大的努力。

小學(xué)實(shí)習(xí)英語老師心得體會(huì)

實(shí)習(xí)英語老師在小學(xué)教化中扮演著重要的角色。通過實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，我深刻感受到了這一點(diǎn)。本文將闡述我在小學(xué)實(shí)習(xí)英語教學(xué)中的心得體會(huì)。

其次段：教學(xué)打算（對(duì)教材、教具的打算）。

在實(shí)習(xí)中，我發(fā)覺教學(xué)打算是特別重要的。依據(jù)學(xué)校的教材要求，我提前閱讀了相關(guān)課本內(nèi)容，并打算了相應(yīng)的教學(xué)資源和教具。我深刻意識(shí)到，教學(xué)打算的充分與否干脆關(guān)系到學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。在課前，我抽時(shí)間復(fù)習(xí)教材內(nèi)容，并通過多媒體資料和圖片等協(xié)助教學(xué)手段來豐富教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生更易理解和接受。

第三段：教學(xué)方法（啟發(fā)思維、互動(dòng)溝通）。

在實(shí)習(xí)過程中，我發(fā)覺小學(xué)生喜愛多樣化、互動(dòng)性強(qiáng)的教學(xué)方法。因此，我采納了啟發(fā)式教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好和主動(dòng)性。例如，在教學(xué)單詞的時(shí)候，我引入了嬉戲環(huán)節(jié)，通過嬉戲的方式來幫助學(xué)生記憶，提高學(xué)習(xí)效果。此外，我充分利用小組合作、問答互動(dòng)等方式，加強(qiáng)與學(xué)生的互動(dòng)溝通，使課堂更加活躍。

第四段：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好（生動(dòng)好玩的教學(xué)內(nèi)容）。

在實(shí)習(xí)中，我發(fā)覺生動(dòng)好玩的教學(xué)內(nèi)容可以更好地吸引學(xué)生。例如，在教學(xué)英語單詞時(shí)，我有意增加了一些與學(xué)生生活和愛好相關(guān)的單詞，如動(dòng)物、食物等。我還通過圖片和實(shí)物等展示形式，使學(xué)生直觀地感受到英語的樂趣。在教學(xué)過程中，我注意培育學(xué)生的口語表達(dá)實(shí)力，通過角色扮演等形式，讓學(xué)生在情景中學(xué)習(xí)，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。

第五段：反思與成長(zhǎng)（對(duì)教學(xué)過程中的不足進(jìn)行反思）。

通過實(shí)習(xí)，我意識(shí)到自己還存在很多不足之處。例如，我在組織課堂活動(dòng)和時(shí)間把握上還須要提高；在與學(xué)生的互動(dòng)中，我的指導(dǎo)和引導(dǎo)實(shí)力亟待加強(qiáng)。因此，我會(huì)接著學(xué)習(xí)教化心理學(xué)及教學(xué)方法，并不斷改進(jìn)自己的教學(xué)技巧和教學(xué)方法，讓我的教學(xué)更加全面和有效。

結(jié)論：

小學(xué)教化是培育學(xué)生的基礎(chǔ)，實(shí)習(xí)英語老師在其中扮演著重要的角色。通過實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，我感受到了自己在教學(xué)工作中的責(zé)任和使命。在今后的教學(xué)實(shí)踐中，我將接著努力探討教化教學(xué)方法，提高自己的綜合素養(yǎng)，為學(xué)生的全面發(fā)展貢獻(xiàn)力氣。同時(shí)，我也希望越來越多的年輕人能夠投身到小學(xué)教化事業(yè)中，共同為孩子們的將來奠定良好的基礎(chǔ)。

小學(xué)老師實(shí)習(xí)心得體會(huì)

作為一名小學(xué)教化專業(yè)的學(xué)生，實(shí)習(xí)是鞏固所學(xué)學(xué)問、實(shí)踐教學(xué)技能的重要方式。在小學(xué)老師實(shí)習(xí)的過程中，我深深體會(huì)到教化事業(yè)的重要性和美妙之處。下面我將從實(shí)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)、自身成長(zhǎng)、教學(xué)反思、感悟共享和將來展望等五個(gè)方面，簡(jiǎn)要談一下我的小學(xué)老師實(shí)習(xí)心得體會(huì)。

一、實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。在實(shí)習(xí)中，我得到了較為全面的實(shí)踐熬煉，主要有以下幾個(gè)方面：觀摩課程，借鑒先進(jìn)教學(xué)理念和實(shí)施方法；教學(xué)實(shí)踐，獨(dú)立授課，從中感受教學(xué)的喜悅和挑戰(zhàn)；班主任工作，剛好溝通、協(xié)調(diào)管理學(xué)生，增加班級(jí)紀(jì)律性；學(xué)校管理，參加校內(nèi)會(huì)議，了解學(xué)校教學(xué)管理狀況等。這一經(jīng)驗(yàn)讓我學(xué)到了許多好用技能和相關(guān)學(xué)問，也深刻感受到了老師工作的細(xì)微環(huán)節(jié)和挑戰(zhàn)，對(duì)將來的教學(xué)和工作有了更深的相識(shí)。

二、自身成長(zhǎng)。實(shí)習(xí)讓我對(duì)自己的課堂表現(xiàn)和授課技能進(jìn)行了進(jìn)一步的剖析和提升。我通過反復(fù)教學(xué)、自我修正和同輩溝通，不斷提高自己的教學(xué)實(shí)力，更加?jì)故斓剡\(yùn)用活動(dòng)、講授、互動(dòng)等多種教學(xué)方式，進(jìn)一步增加了現(xiàn)場(chǎng)授課的自信念和條理性。同時(shí)，在和學(xué)生的互動(dòng)中，我漸漸感覺到了自己對(duì)教化的忠誠(chéng)和酷愛，也更加珍視教化事業(yè)，力爭(zhēng)為學(xué)生帶來更多的幫助和影響。

三、教學(xué)反思。通過實(shí)踐教學(xué)，我發(fā)覺教學(xué)中的很多問題都是可以被解決的。例如，在一節(jié)語文課上，我曾經(jīng)依靠教材給學(xué)生灌輸學(xué)問，沒有支配足夠的溝通互動(dòng)環(huán)節(jié)，結(jié)果導(dǎo)致學(xué)生的愛好和參加感降低。后來，我仔細(xì)總結(jié)這個(gè)問題，并改進(jìn)教學(xué)方法，增加學(xué)生參加度，確保課程口碑的提升。這種閱歷教化讓我在實(shí)踐中反思，從而不斷提高自己的認(rèn)知和實(shí)力。

四、感悟共享。實(shí)習(xí)讓我更加感受到了老師的職業(yè)使命感和責(zé)任感，更加珍視教化事業(yè)對(duì)學(xué)生和社會(huì)的影響力。在實(shí)踐中，我學(xué)到了許多教材所無法呈現(xiàn)的學(xué)問和閱歷，也為自己將來的教學(xué)生涯奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。同時(shí)，實(shí)習(xí)也讓我增加了許多寶貴的人際關(guān)系和情感體驗(yàn)，讓我在將來教化之路上更加堅(jiān)決和充溢。

五、將來展望。我深信，將來教化肯定會(huì)成為我人生中最重要的事業(yè)，也是我將來職業(yè)上的追求。在教化這個(gè)行業(yè)里，我期望能夠不斷創(chuàng)新、不斷提高，并且能夠切實(shí)幫助每一個(gè)學(xué)生成長(zhǎng)為一個(gè)優(yōu)秀的人。在將來的工作中，我將充分利用所學(xué)學(xué)問和閱歷，不斷探究教化事業(yè)的新局面，為學(xué)生和社會(huì)作出主動(dòng)貢獻(xiàn)。

總之，小學(xué)老師實(shí)習(xí)讓我深刻相識(shí)到教化事業(yè)的重要性和美妙之處，同時(shí)也讓我漸漸找到自己在這個(gè)行業(yè)中應(yīng)有的角色和使命感。信任，在將來的實(shí)踐中，我將會(huì)堅(jiān)決地走好這條道路，為學(xué)生和社會(huì)帶去更多的福祉和影響力。

小學(xué)數(shù)學(xué)實(shí)習(xí)老師心得體會(huì)總結(jié)

書到用時(shí)方恨少，事非經(jīng)過不知難。有人說：“一本教化雜志，也應(yīng)當(dāng)是一所學(xué)堂，有先進(jìn)的教化理念，有切實(shí)、詳細(xì)的可以給讀者以啟迪的教化教學(xué)案例，有高水平的服務(wù)…”而《小學(xué)數(shù)學(xué)老師》恰恰如此，它的文章精短好用，可讀性強(qiáng)，內(nèi)容實(shí)在，在推動(dòng)教學(xué)改革、傳遞教學(xué)信息方面都有獨(dú)到之處。

《小學(xué)數(shù)學(xué)老師》已經(jīng)伴隨我五年了，我和她結(jié)下了深厚的友情，她是上海教化出版社出版的全國(guó)中文核心期刊。作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)老師，我更加希望能在教學(xué)方面得到一些切實(shí)詳細(xì)的幫忙，《小學(xué)數(shù)學(xué)老師》將怎樣處理教材不易解決的地方，怎樣預(yù)設(shè)創(chuàng)建性教學(xué)方案等都為我們想到了。她的教學(xué)點(diǎn)評(píng)中肯，教案預(yù)設(shè)新奇，教學(xué)隨記精致。她貼近教改前沿，是小學(xué)數(shù)學(xué)教改的沖鋒號(hào)。

每當(dāng)我竭盡所能地傳授學(xué)問給學(xué)生卻看到學(xué)生似懂非懂的目光時(shí)，我都能從《小學(xué)數(shù)學(xué)老師》中再次找尋到信念的起點(diǎn);每當(dāng)遇到教學(xué)中我自己也弄不太清、搞不太懂的學(xué)問時(shí)，《小學(xué)數(shù)學(xué)老師》為我解決了燃眉之急;每當(dāng)我想在教學(xué)上有所突破、有所立異時(shí)，都是《小學(xué)數(shù)學(xué)老師》為我導(dǎo)航，讓我有所創(chuàng)想，尋到教學(xué)的“亮點(diǎn)”…...所以我最喜愛《小學(xué)數(shù)學(xué)老師》。

在轟轟烈烈的教改之風(fēng)中，《小學(xué)數(shù)學(xué)老師》強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生做為“人”的敬重;傳遞對(duì)學(xué)生生命的喚醒與賞識(shí);宣揚(yáng)人格同等基礎(chǔ)上的情感溝通;教化我們專心靈感受心靈，用生命點(diǎn)燃生命，用才智開啟才智。閑暇時(shí)翻看一下里面的內(nèi)容，總是對(duì)自己教學(xué)的一個(gè)充電?！秾W(xué)記》曰：“是固教然后知困，學(xué)然后知不足也?！睂?duì)于我們老師而言，要學(xué)的東西太多，而我知道的東西又太少了。有人說，教給學(xué)生一杯水，老師應(yīng)當(dāng)有一桶水。這話當(dāng)然有道理，但一桶水如不再添，也有用完的時(shí)候。愚以為，老師不僅要有一桶水，而且要有“自來水”、“長(zhǎng)流水”?！皢柷牡们迦缭S，為有源頭活水來”，“是固教然后知困，學(xué)然后知不足也”。因此，在教學(xué)中，書本是無言的老師，讀書是我教學(xué)中最大的樂趣。

從《小學(xué)數(shù)學(xué)老師》中，我對(duì)解決問題的教學(xué)和傳統(tǒng)的應(yīng)用題教學(xué)有了更深的相識(shí)。傳統(tǒng)的應(yīng)用題教學(xué)中存在的主要問題是：教學(xué)目標(biāo)相對(duì)單純;例題與習(xí)題條件無多余;問題基本不開放;呈現(xiàn)方式多為純文字?jǐn)⑹鍪?題材沒有親密聯(lián)系學(xué)生生活;問題現(xiàn)成且多為“人造”，缺乏“提出問題的過程”;僅在解題模式上下功夫，將解應(yīng)用題套路話等。而解決問題呈現(xiàn)的方式多樣話，情境創(chuàng)設(shè)緊密聯(lián)系學(xué)生生活，解決問題重視策略思索，培育的是學(xué)生解決實(shí)際問題的實(shí)力，讓學(xué)生經(jīng)驗(yàn)解決實(shí)際問題的過程，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值，激發(fā)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的愛好。當(dāng)然，我們也要義正詞嚴(yán)地堅(jiān)持和繼承應(yīng)用題教學(xué)的優(yōu)勢(shì)：突出對(duì)數(shù)量關(guān)系的教學(xué)(相差關(guān)系、份總關(guān)系、倍數(shù)關(guān)系等);駕馭有效構(gòu)建數(shù)學(xué)模型的一些詳細(xì)方法：分析題目中數(shù)量之間的關(guān)系，駕馭分析與綜合的思索方法，必需學(xué)會(huì)借助畫圖等協(xié)助手段來幫助理解題意和分析數(shù)量關(guān)系;加強(qiáng)學(xué)生初步的邏輯思維實(shí)力培育。

從《小學(xué)數(shù)學(xué)老師》中，我對(duì)大約不等于估算，乘法的意義“幾個(gè)幾相加”要表述完整，知曉數(shù)學(xué)語音肯定要精確無誤，經(jīng)得起推敲?！缎W(xué)數(shù)學(xué)老師》中所講的一些案例-《相識(shí)11-20的反思之旅》，在平常的教學(xué)中也出現(xiàn)了或多或少的現(xiàn)象，看了這篇文章后，這部分學(xué)問的教學(xué)思路更清楚。

常讀《小學(xué)數(shù)學(xué)老師》，使我明白了很多新道理：教學(xué)不再是簡(jiǎn)潔的學(xué)問灌輸、移植的過程，應(yīng)當(dāng)是學(xué)習(xí)主體(學(xué)生)和教化主體(老師，包括環(huán)境“人——環(huán)境”系統(tǒng)。學(xué)生將不再是學(xué)問的容器，而是自主學(xué)問的習(xí)得者。面對(duì)學(xué)問更新周期日益縮短的時(shí)代，老師必需徹底變更過去那種把老師學(xué)問的貯存和傳授給學(xué)生的學(xué)問比為“一桶水”與“一杯水”的陳舊觀念，而要努力使自己的大腦學(xué)問儲(chǔ)量成為一條生生不息的河流，篩濾舊有，活化新知，積淀學(xué)養(yǎng)。一個(gè)老師，不在于他讀了多少書和教了多少年書，而在于他專心讀了多少書和教了多少書，專心教、創(chuàng)新教與重復(fù)教的效果有天淵之別。

如何在新形勢(shì)下提高課堂效益具有肯定參考價(jià)值。

一、教學(xué)目標(biāo)從單一走向多元。

二、教學(xué)活動(dòng)注意動(dòng)手實(shí)踐。

三、課堂評(píng)價(jià)要求多樣化。

教學(xué)中老師的教學(xué)活動(dòng)要圍繞學(xué)生這一主題進(jìn)行，看學(xué)生，以學(xué)生來評(píng)價(jià)老師，在教學(xué)活動(dòng)中首先看學(xué)生是否在學(xué)業(yè)上有超常收獲，有超常提高，有超常進(jìn)步。詳細(xì)表現(xiàn)在：學(xué)生在認(rèn)知上，從不懂到懂，從少知到多知，從不會(huì)到會(huì);在情感上，從不喜愛到喜愛，從不酷愛到酷愛，從不感愛好到感愛好。一般來說，高效課堂效益評(píng)價(jià)主要標(biāo)準(zhǔn)是，學(xué)生思維活躍，語言表達(dá)正確、流利、有感情，課堂充溢激情，分析問題與解決問題的實(shí)力強(qiáng)，目標(biāo)達(dá)成且正確率高。前提是看學(xué)生是否情愿學(xué)、會(huì)不會(huì)學(xué)，樂不樂學(xué)，核心是教學(xué)三維目標(biāo)的達(dá)成。還有是否有效的促進(jìn)了學(xué)習(xí)的遷移。學(xué)習(xí)的最終目的并不是將學(xué)問閱歷儲(chǔ)存于頭腦中，而是要應(yīng)用于各種不同的實(shí)際情境中，解決現(xiàn)實(shí)中的各種問題，只有通過廣泛的遷移，所學(xué)學(xué)問才能夠得以改造，才能夠概括化、系統(tǒng)化，從而廣泛的、有效的調(diào)整個(gè)體的活動(dòng)，解決實(shí)際的問題。且遷移規(guī)律對(duì)于學(xué)習(xí)者、教化工作者具有重要的指導(dǎo)作用，通過有效的遷移可提高學(xué)習(xí)效率，并更好的實(shí)現(xiàn)實(shí)踐的學(xué)習(xí)應(yīng)用，或更科學(xué)高效的完成教學(xué)任務(wù)。看評(píng)價(jià)，我們的高效課堂在追求高效的同時(shí)要遵循新課標(biāo)要求，注意學(xué)習(xí)方法，是有原則的追求高效。

通過學(xué)習(xí)，我對(duì)提高課堂效益有了更深更明確的相識(shí)，課堂效益的提高當(dāng)然不是以學(xué)生“學(xué)會(huì)”為唯一目的，它還必需讓學(xué)生享受“學(xué)”過程，并生成學(xué)習(xí)的實(shí)力。因而，我們可以這樣說，高效課堂的教學(xué)過程必需通過高效課堂走向高效學(xué)習(xí)，從而實(shí)現(xiàn)終身學(xué)習(xí)。

小學(xué)數(shù)學(xué)實(shí)習(xí)老師心得體會(huì)總結(jié)

一學(xué)期的教學(xué)工作又落下了帷幕。本期我擔(dān)當(dāng)二年級(jí)一班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，走了一遍一年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)，對(duì)低段的數(shù)學(xué)教學(xué)有了一點(diǎn)小閱歷。來到卓爾學(xué)校是一種榮幸，能融入小學(xué)數(shù)學(xué)組更是我萬分的榮幸，在這個(gè)小家庭里我成長(zhǎng)了許多，從最起先不熟識(shí)的教學(xué)流程，漸漸的學(xué)會(huì)了，因?yàn)榻M里的每一位老師都是很敬業(yè)，精專業(yè)務(wù)素養(yǎng)，對(duì)低段教學(xué)能熟識(shí)操作流程，這都離不開督導(dǎo)員李老師平常在教學(xué)上的幫助和閱歷傳授，特別感謝李老師!

教研組的每位老師都是毫無保留溝通自己的教學(xué)閱歷，教學(xué)上有困難時(shí)提出來，都能得到老師們好的幫助和建議，在平常的教學(xué)中相互探討著教學(xué)上的問題，從這些探討中我也學(xué)到許多東西，感謝你們!讓我順當(dāng)?shù)耐瓿闪吮緦W(xué)期的教學(xué)工作，在教學(xué)過程中有閱歷有教訓(xùn)，為了讓自己在以后的教學(xué)工作有更大的突破，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的教學(xué)工作作如下總結(jié)。

1、熟識(shí)教材，細(xì)心備好課。

利用暑假的時(shí)間學(xué)習(xí)新課標(biāo)，熟識(shí)教材，明確教材的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)的重難點(diǎn)。二年級(jí)上冊(cè)的教學(xué)內(nèi)容，表內(nèi)乘、除法、角的初步相識(shí)和測(cè)量長(zhǎng)度。重點(diǎn)在表內(nèi)乘法和除法，以及表內(nèi)乘法、除法在生活中的實(shí)際應(yīng)用。收集各種素材，依據(jù)每堂課的教學(xué)內(nèi)容和班上學(xué)生實(shí)際狀況編寫教案，設(shè)計(jì)課件，制作教具，選擇適合班上學(xué)生年齡特點(diǎn)的教學(xué)方法進(jìn)行組織教學(xué)。低年級(jí)的學(xué)問看起都很簡(jiǎn)潔，但是要講給7、8歲得孩子聽懂還要會(huì)應(yīng)用，這就須要老師平常備課的細(xì)心，把淺顯易懂的學(xué)問通俗化，讓孩子一聽都能接受，所以我在備課時(shí)也經(jīng)常借助生活實(shí)際來舉例，讓孩子都聽懂，在利用學(xué)問的遷移轉(zhuǎn)換到學(xué)習(xí)的學(xué)問點(diǎn)上來。盡努力讓每節(jié)課都有備而來，因?yàn)橐惶么蛩愠浞值恼n，不僅體現(xiàn)了一位老師對(duì)教學(xué)的把握，更能讓學(xué)生在輕松愉悅的環(huán)境下學(xué)到學(xué)問，真正的體現(xiàn)班級(jí)口號(hào)“歡樂學(xué)習(xí)每一天”。

2、敏捷運(yùn)用教法，上好課。

二年級(jí)的孩子相對(duì)于一年級(jí)來說各種學(xué)習(xí)習(xí)慣都有了肯定的規(guī)范，在上課的時(shí)候留意力也有肯定的進(jìn)步了。針對(duì)這一階段孩子的年齡特點(diǎn)，我選擇適合他們的教學(xué)方法進(jìn)行組織教學(xué)。進(jìn)一步規(guī)范課堂常規(guī)，培育學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在上每節(jié)課時(shí)盡量讓自己做到教學(xué)思路清楚，層次分明，由淺入深，重點(diǎn)突出，難點(diǎn)突破，提問精確化，講解清楚化，條理化，讓學(xué)生在課堂的40分鐘上有收獲。利用多媒體課件將空洞的學(xué)問形象化，讓學(xué)生觸手可及，讓學(xué)生實(shí)實(shí)在在的感知學(xué)問離我們很近，就在我們身邊，這樣對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)更有愛好了。有時(shí)還利用講故事在進(jìn)行組織教學(xué)，學(xué)生很喜愛，印象也深刻，學(xué)得輕松歡樂。利用加分的激勵(lì)機(jī)制，在課堂上調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，加強(qiáng)師生溝通，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得簡(jiǎn)單，學(xué)得輕松，學(xué)得開心。

留意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，讓學(xué)生多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦，我始終堅(jiān)持只要學(xué)生能說就能做的原則，凡是都讓學(xué)生說出自己做題的想法。同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)實(shí)力，在新課的教學(xué)上抓住中等生和優(yōu)生這一部分，讓這一部分的孩子學(xué)吃飽吃好，在差生上先由老師輔導(dǎo)再讓成果好的學(xué)生當(dāng)小老師課外去輔導(dǎo)這部分孩子做作業(yè)，爭(zhēng)取讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。

3、合理支配作業(yè)，仔細(xì)批改作業(yè)。

新課學(xué)習(xí)后，合理的支配學(xué)生完成書上相應(yīng)的練習(xí)和資料上的作業(yè)，依據(jù)學(xué)問的重點(diǎn)和難點(diǎn)，針對(duì)性的練習(xí)相應(yīng)的題型，讓學(xué)生在練習(xí)中鞏固所學(xué)的學(xué)問。剛好反饋學(xué)生的練習(xí)結(jié)果，當(dāng)天作業(yè)當(dāng)天批改，剛好的評(píng)講作業(yè)，學(xué)生訂正好后，讓學(xué)生說出做題的想法，再補(bǔ)充相應(yīng)的作業(yè)給學(xué)生做，再次進(jìn)行練習(xí)鞏固。這樣日積月累學(xué)生養(yǎng)成了習(xí)慣。在書上做好錯(cuò)題記錄，分析錯(cuò)誤緣由，是教法問題就剛好想方法補(bǔ)救，是學(xué)生學(xué)習(xí)問題就針對(duì)性的進(jìn)行輔導(dǎo)。錯(cuò)題記錄也有助于期末復(fù)習(xí)時(shí)進(jìn)行針對(duì)性的練習(xí)。

4、做好培優(yōu)輔差工作。

因?yàn)槊總€(gè)人的接受實(shí)力不一樣，所以在一個(gè)班上就有優(yōu)生和差生。除了在課堂上對(duì)差生進(jìn)行學(xué)問輔導(dǎo)，更多的是用愛心去感化他們，差生原來就有一種自卑膽怯 老師的心理，所以要從打開他們的心結(jié)起先，讓他喜愛你這個(gè)老師，覺得老師是關(guān)切他的，喜愛他。古語說“親其師，信其道?！边@樣他就會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生愛好。

本班這學(xué)期轉(zhuǎn)來的新生李仁宗就是一個(gè)我轉(zhuǎn)化很勝利的例子，他的入學(xué)成果考了39.5分，開學(xué)初學(xué)習(xí)習(xí)慣很不好，做作業(yè)時(shí)不知道格式，字也寫得潦草，別的新生教一遍就知道了而他教了5、6遍還是不知道做題格式，而且抄來的補(bǔ)充作業(yè)都是前言不搭后語的，沒有方法批改。在教了他幾次后，他會(huì)寫了，我就起先當(dāng)著全班的面表揚(yáng)他，他也很興奮!表揚(yáng)的力氣就是大!從那以后他每次的作業(yè)有一點(diǎn)進(jìn)步都表揚(yáng)他嘉獎(jiǎng)他，上課回答問題也主動(dòng)了，作業(yè)正確率也高了，字跡書寫也有很大的改觀了。在期末復(fù)習(xí)的檢測(cè)中，他每次考試都是在90分這個(gè)分?jǐn)?shù)段，班上的同學(xué)看到他的進(jìn)步都為他興奮。每次發(fā)試卷報(bào)分?jǐn)?shù)時(shí)他們都自發(fā)為考試成果有進(jìn)步的孩子鼓掌，我也會(huì)發(fā)一點(diǎn)小獎(jiǎng)品對(duì)他們進(jìn)行嘉獎(jiǎng)。在進(jìn)步生得到了同學(xué)和老師的確定，心里興奮，學(xué)習(xí)的動(dòng)力就更足了。

5、努力提高自己的'業(yè)務(wù)水平。

李老師常對(duì)我們說：“教學(xué)這個(gè)東西自己肯鉆才行?！睌?shù)學(xué)組的每一位老師在自己的教學(xué)方面都有著自己的特長(zhǎng)，所以在教學(xué)上遇到問題了就請(qǐng)教組上的各位老師，多征求教學(xué)閱歷豐富的尹老師、楊老師、吳老師、潘老師和何老師。在制作課件上，就請(qǐng)教組上制作課件的專家鄧雪梅、申立和周勇，教一年級(jí)時(shí)要用課件就是找鄧雪梅幫忙做課件，她的速度快三下五除二就把課件做好了，這學(xué)期我也試著自己做不懂就問他們，現(xiàn)在自己也能獨(dú)立的制作一個(gè)自己上課想要的課件了。主動(dòng)的打算并努力上好教研課，也仔細(xì)的聽取組上其他老師的教研課，學(xué)習(xí)他們上課的優(yōu)點(diǎn)來促進(jìn)自己的教學(xué)。

6、存在的不足。

在教學(xué)上，上課的時(shí)候語速過快，提問的精準(zhǔn)上，在用多一點(diǎn)愛心去關(guān)切每一位差生，讓他們覺得在卓爾學(xué)習(xí)是一件很歡樂的事，從而喜愛卓爾，喜愛上二一班這個(gè)集體。經(jīng)過一學(xué)期的努力，期末考試只是一種考驗(yàn)，也收獲了一些閱歷。在以后的教學(xué)中，還要努力發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，讓自己的業(yè)務(wù)實(shí)力成熟起來。說得不當(dāng)之處，懇請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)和老師指責(zé)指正。

小學(xué)美術(shù)老師實(shí)習(xí)心得體會(huì)

4月1日，我很榮幸的來到了溫州市南浦小學(xué)進(jìn)行了為期兩個(gè)月的教化實(shí)習(xí)。

兩個(gè)月的實(shí)習(xí)生活是辛苦的，也是如此得有意義。在小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)、老師及帶隊(duì)老師的支持和指導(dǎo)下，在專業(yè)指導(dǎo)老師們和原班主任林老師的幫助輔導(dǎo)下，我逐步地成長(zhǎng)著。原來駕馭的教學(xué)理論一點(diǎn)點(diǎn)轉(zhuǎn)化為教學(xué)實(shí)踐，模擬教學(xué)變?yōu)檎嬲鎸?duì)面的教學(xué)，盡管生澀，但在漸漸的成熟之中，讓我的實(shí)習(xí)生活充溢未知、驚喜、歡樂，為我以后走向老師崗位奠定了扎實(shí)的基礎(chǔ)。

我深深覺得在南浦小學(xué)的實(shí)習(xí)期間，我找到了自己，亦找到了努力的方向。我像一顆饑渴很久的小草，在導(dǎo)師們的細(xì)心栽培下，快速成長(zhǎng)，實(shí)習(xí)工作也取得了較圓滿的勝利，并較好的完成了實(shí)習(xí)任務(wù)。

本次教化實(shí)習(xí)根據(jù)學(xué)校的要求，主要任務(wù)有兩方面：教學(xué)工作和班主任工作。

在兩個(gè)月內(nèi)，在指導(dǎo)老師的幫助下，我共完成了9個(gè)新課時(shí)的教案，每周進(jìn)行2—4節(jié)課的授課，得到指導(dǎo)老師、帶隊(duì)老師和同學(xué)們的看法和建議。并且，主動(dòng)旁聽其他實(shí)習(xí)老師的授課，剛好記錄聽課筆記，學(xué)習(xí)其他實(shí)習(xí)老師的優(yōu)點(diǎn)，至實(shí)習(xí)結(jié)束，已經(jīng)旁聽了30節(jié)課時(shí)以上的授課內(nèi)容。平常，剛好批改學(xué)生作業(yè)，老師的工作支配并參加集體備課。

在實(shí)習(xí)期間，很幸運(yùn)的是期間恰逢有區(qū)為解決疑難課程的優(yōu)質(zhì)課評(píng)比，南浦小學(xué)的指導(dǎo)老師們也特意幫我們把上課時(shí)間和其他老師進(jìn)行了協(xié)調(diào)調(diào)換，讓我們能有機(jī)會(huì)去進(jìn)行旁聽與學(xué)習(xí)。這給我的實(shí)習(xí)生活增加了不少色調(diào)，使我能很好地去接近老師們，聽他們講課的語言，看他們的教態(tài)，學(xué)習(xí)他們?nèi)绾蝸碓O(shè)計(jì)這節(jié)課，使自己領(lǐng)悟到了如何講解一堂好課，什么樣的課算是一堂好課。

在實(shí)習(xí)前，我是個(gè)在微格教室進(jìn)行模擬上課都會(huì)驚慌到忘詞的高校生。而在踏入南浦小學(xué)進(jìn)行實(shí)習(xí)之后，站上講臺(tái)的那一瞬間我感受到了作為一名老師的責(zé)任感。在同學(xué)們信任的眼光中，指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下，我上課越來越自然，越來越融入學(xué)生之間，向一名真正的人們老師靠攏，有時(shí)指導(dǎo)老師們還會(huì)表揚(yáng)我的語音語態(tài)。

還記得我在實(shí)習(xí)期間的第一堂課，授課內(nèi)容是《卷紙動(dòng)物》。由于之前的模擬上課都是面對(duì)著自己的同學(xué)，而從來沒有給一年級(jí)學(xué)生們上過課，在上第一節(jié)課的時(shí)候，我的課程設(shè)計(jì)出了大問題。在寫教案時(shí)沒有從學(xué)生的實(shí)際角度動(dòng)身，不了解一年級(jí)學(xué)生的學(xué)情，在課程設(shè)計(jì)中我以為圓錐這么簡(jiǎn)潔的形態(tài)，同學(xué)們確定能很快地自己動(dòng)手做出來，但是當(dāng)時(shí)沒有想到的是班級(jí)里幾乎沒有幾個(gè)同學(xué)能夠做出來的，結(jié)果在圓錐的制作上奢侈了很多的時(shí)間，第一堂課結(jié)果就這樣失敗地結(jié)束了。第一堂課上得很差，指導(dǎo)老師吳老師不僅沒有指責(zé)與指責(zé)我，還幫我向其他的美術(shù)老師調(diào)來了另一節(jié)美術(shù)課讓我再上一次。在吳老師的幫助下，其次堂課最終正常地上了下來。正是在指導(dǎo)老師們寬容與耐性地指導(dǎo)下，在這八周中我教學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)力與課堂授課的實(shí)力飛速地提升著。

2、課堂上要留意教學(xué)秩序和教學(xué)效率，假如課堂秩序很亂，將會(huì)干脆導(dǎo)致學(xué)生接受效率不高，嚴(yán)峻影響教學(xué)質(zhì)量。

3、上課時(shí)看法要從容大方冷靜，實(shí)行恰當(dāng)?shù)淖藨B(tài)語言幫助說話，從而使教者更加具有激情，調(diào)動(dòng)課堂氣氛，使學(xué)生在歡樂的輕松氛圍中學(xué)習(xí)。

4、留意運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)和鞏固性原則，在教學(xué)過程中，啟發(fā)和引