化學(xué)教學(xué)計(jì)劃

第第頁(yè)化學(xué)教學(xué)計(jì)劃光陰快速，一眨眼就過(guò)去了，又將迎來(lái)新的工作，新的挑戰(zhàn)，一起對(duì)今后的學(xué)習(xí)做個(gè)計(jì)劃吧。計(jì)劃到底怎么擬定才合適呢？以下是人見(jiàn)人愛(ài)的我共享的化學(xué)教學(xué)計(jì)劃【優(yōu)秀7篇】，倘若對(duì)您有一些參考與幫忙，請(qǐng)共享給最好的伙伴。化學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇一一、引導(dǎo)思想我們帶著希望和向往又迎來(lái)了一個(gè)新的學(xué)期。本學(xué)期將連續(xù)在課改新理念和新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》的引導(dǎo)下，以同學(xué)進(jìn)展為本，更新教學(xué)理念，規(guī)范教學(xué)過(guò)程，提高教學(xué)質(zhì)量，在幫忙同學(xué)進(jìn)展各方面素養(yǎng)的同時(shí)，使自身的業(yè)務(wù)水平得到提高，教學(xué)工作再上一個(gè)新的臺(tái)階。二、教學(xué)工作目標(biāo)任務(wù)1、激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)化學(xué)的愛(ài)好。培育同學(xué)的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，培育同學(xué)的本領(lǐng)和創(chuàng)新精神，使同學(xué)會(huì)初步運(yùn)用化學(xué)學(xué)問(wèn)解釋或解決一些簡(jiǎn)單的化學(xué)問(wèn)題。2、注重基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和基本技能，注意啟發(fā)同學(xué)的智力，培育同學(xué)的本領(lǐng)。3、培育同學(xué)的科技意識(shí)、資源意識(shí)、環(huán)保意識(shí)等現(xiàn)代意識(shí)，對(duì)同學(xué)進(jìn)行安全教育和愛(ài)國(guó)主義教育。4、理解溶液、溶質(zhì)、溶劑的概念，認(rèn)得溶液的基本特性，學(xué)會(huì)定量表示溶液構(gòu)成的常用方法，練習(xí)在試驗(yàn)室中配制肯定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的溶液。5、理解質(zhì)量守恒定律的內(nèi)容和普遍意義。6、書寫和配平化學(xué)化學(xué)方程式。理解化學(xué)方程式的涵義。依據(jù)化學(xué)方程式進(jìn)行簡(jiǎn)單計(jì)算。7、物質(zhì)燃燒的條件，燃燒的定義，滅火的原理；促進(jìn)燃燒的方法；爆炸，爆炸防備的初步學(xué)問(wèn)。8、二氧化碳的制?。ㄋ幤?、裝置、收集方法、驗(yàn)滿方法）；二氧化碳的物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)及其反應(yīng)的化學(xué)方程式。三、教情分析：分析本學(xué)期要進(jìn)行《化學(xué)反應(yīng)的表示》和《燃料與燃燒》的'學(xué)習(xí)，其中第五單元有三節(jié)內(nèi)容，難度都較大，特殊是關(guān)于化學(xué)方程式的計(jì)算，同學(xué)感覺(jué)無(wú)從下手，要多講解多練習(xí)多總結(jié)?！度剂吓c燃燒》的學(xué)習(xí)應(yīng)通過(guò)聯(lián)系生活實(shí)際和動(dòng)手試驗(yàn)來(lái)強(qiáng)化重點(diǎn)、突破難點(diǎn)。四、學(xué)情分析：本學(xué)期所教初三九至十班的化學(xué)，就學(xué)習(xí)表現(xiàn)而言，各有優(yōu)劣。相比較而言，九班同學(xué)學(xué)習(xí)比較堅(jiān)固結(jié)實(shí)，紀(jì)律也較好，無(wú)論優(yōu)秀率還是及格率都較突出。十班同學(xué)的頭腦較敏捷，但學(xué)習(xí)的自動(dòng)性較差，新的學(xué)期，要做好同學(xué)的思想和管理工作，形成良好的學(xué)風(fēng)。五、教學(xué)措施：(1)注重基本概念的教學(xué)化學(xué)基本概念的教學(xué)對(duì)于同學(xué)學(xué)好化學(xué)是很緊要的。在教學(xué)中，既要注意概念的科學(xué)性，又要注意概念形成的階段性。由于概念是逐漸進(jìn)展的，因此要特殊注意遵從循序漸進(jìn)，由淺人深的原則。對(duì)于某些概念不能一次就透徹地揭示其涌義，也不應(yīng)把一些初步的概念一定化。在教學(xué)中要盡可能做到通俗易懂，通過(guò)對(duì)試驗(yàn)現(xiàn)象和事實(shí)的分析、比較、抽象、概括，使同學(xué)形成概念，并注意引導(dǎo)同學(xué)在學(xué)習(xí)，生活和勞動(dòng)中應(yīng)用學(xué)過(guò)的概念，以便不絕加深對(duì)概念的理解和提高運(yùn)用化學(xué)學(xué)問(wèn)的本領(lǐng)。(2)加強(qiáng)化學(xué)用語(yǔ)的教學(xué)元素符號(hào)、化學(xué)式和化學(xué)方程式等是用采表示物質(zhì)的構(gòu)成及變動(dòng)的化學(xué)用語(yǔ)，是學(xué)習(xí)化學(xué)的緊要工具。在教學(xué)中，要讓同學(xué)結(jié)合實(shí)物和化學(xué)反應(yīng)，學(xué)習(xí)相應(yīng)的化學(xué)用語(yǔ)，結(jié)合化學(xué)用語(yǔ)聯(lián)想相應(yīng)的實(shí)物和化學(xué)反應(yīng)。這樣，既有利于同學(xué)記憶，又有利于加深他們對(duì)化學(xué)用語(yǔ)涵義的理解。還應(yīng)注意對(duì)化學(xué)用語(yǔ)進(jìn)行分散教學(xué)，通過(guò)生動(dòng)有趣味的學(xué)習(xí)活動(dòng)和有計(jì)劃的練習(xí)，使同學(xué)逐漸把握這些學(xué)習(xí)化學(xué)的緊要工具。(3)注重元素化合物學(xué)問(wèn)的教學(xué)元素化合物學(xué)問(wèn)對(duì)于同學(xué)打好化學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)非常緊要。為了使同學(xué)學(xué)好元素化合物學(xué)問(wèn)，在教學(xué)中要注意緊密聯(lián)系實(shí)際，加強(qiáng)直觀教學(xué)，試驗(yàn)教學(xué)和電化教學(xué)，讓同學(xué)多接觸實(shí)物，多做些試驗(yàn)，以增添感性學(xué)問(wèn)。要實(shí)行各種方式，幫忙他們?cè)诶斫獾幕A(chǔ)上記憶緊要的元素化合物學(xué)問(wèn)。在同學(xué)逐漸把握了肯定的元素化合物學(xué)問(wèn)以后，老師要注重引導(dǎo)同學(xué)理解元素化合物學(xué)問(wèn)間的內(nèi)在聯(lián)系，讓同學(xué)理解元素化合物的性質(zhì)，制法和用途間的聯(lián)系，并注意加強(qiáng)化學(xué)基本概念和原理對(duì)元素化合物學(xué)問(wèn)學(xué)習(xí)的引導(dǎo)作用。(4)加強(qiáng)試驗(yàn)教學(xué)化學(xué)是一門以試驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科。試驗(yàn)教學(xué)可以激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)化學(xué)的愛(ài)好，幫忙同學(xué)形成概念，獲得學(xué)問(wèn)和技能，培育察看和試驗(yàn)本領(lǐng)，還有助于培育實(shí)事求是、嚴(yán)厲認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。因此，加強(qiáng)試驗(yàn)教學(xué)是提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的緊要一環(huán)。在教學(xué)中，要堅(jiān)決防止只重講授、輕視試驗(yàn)的偏向。在試驗(yàn)教學(xué)中，要注意安全教育，要教育同學(xué)愛(ài)惜儀，節(jié)省藥品。(5)積極開(kāi)展化學(xué)課外活動(dòng)組織和引導(dǎo)同學(xué)開(kāi)展化學(xué)課外活動(dòng)，對(duì)于提高同學(xué)學(xué)習(xí)化學(xué)的愛(ài)好，開(kāi)闊學(xué)問(wèn)視野，培育和進(jìn)展本領(lǐng)，發(fā)揮他們的聰慧才能等都是很有益的。課外活動(dòng)的內(nèi)容和方式應(yīng)，敏捷多樣。在活動(dòng)內(nèi)容方面可包含聯(lián)系社會(huì)，聯(lián)系生活、結(jié)合科技進(jìn)展和化學(xué)史，以及擴(kuò)展課內(nèi)學(xué)過(guò)的學(xué)問(wèn)等；活動(dòng)方式可實(shí)行做趣味小試驗(yàn)、舉辦學(xué)問(wèn)講座，化學(xué)競(jìng)賽和專題討論，或組織同學(xué)制作教具，進(jìn)行參觀訪問(wèn)等。在組織課外活動(dòng)時(shí)，應(yīng)注意充分發(fā)揮同學(xué)的特長(zhǎng)，培育他們的創(chuàng)新精神。六、教學(xué)進(jìn)度表高二班級(jí)化學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇二一、教學(xué)目的1、嚴(yán)格依照教學(xué)大綱要求，精準(zhǔn)把握教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵，使同學(xué)把握好教材規(guī)定的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和基本技能，努力提高教學(xué)質(zhì)量，高二上學(xué)期化學(xué)教學(xué)計(jì)劃。2、在課堂教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)法引導(dǎo)，在上一學(xué)期的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步提高同學(xué)的閱讀、理解本領(lǐng)和自學(xué)本領(lǐng)，提高同學(xué)的分析、綜合、推理的邏輯思維本領(lǐng)，訓(xùn)練同學(xué)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的科學(xué)思維方法。二、教學(xué)任務(wù)1、理科選修班完成選修的教學(xué)任務(wù)，文科選修班完成選修的教學(xué)任務(wù)。2、使同學(xué)把握化學(xué)反應(yīng)速率和化學(xué)平衡的概念，理解影響化學(xué)反應(yīng)速率和化學(xué)平衡的因素。3、理解電解質(zhì)的電離平衡，理解鹽類水解的原理，了解鹽溶液的酸堿性，把握酸堿中和滴定的原理和方法。4、把握電化學(xué)的基本原理。三、教學(xué)措施1、盡快熟悉同學(xué)，了解同學(xué)的學(xué)習(xí)情形2、多做同學(xué)工作，要常常找同學(xué)談心。3、改進(jìn)教學(xué)方法，多采納討論啟發(fā)探究試驗(yàn)探討等方法，活躍同學(xué)學(xué)習(xí)氣氛，提高學(xué)習(xí)愛(ài)好，教學(xué)工作計(jì)劃《高二上學(xué)期化學(xué)教學(xué)計(jì)劃》。4、面對(duì)全體同學(xué)，注意各層次的同學(xué)基礎(chǔ)。5、多聯(lián)系生活，如介紹一些應(yīng)用先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)，如燃料電池汽車，天然氣汽車，高性能材料等提高同學(xué)的愛(ài)好。6、加強(qiáng)落實(shí)同學(xué)的學(xué)習(xí)，全批全改，個(gè)別同學(xué)還可實(shí)行面批?？荚嚂r(shí)間第一次階段性考試10月4日（第六周）期中考試11月4日（第十周）第二次階段性考試12月4日（第十周圍）第三次階段性考試1月2日（第十八周）期未考試2月4日（第二十三周）五、教學(xué)進(jìn)度章節(jié)課時(shí)周次化學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇三一、引導(dǎo)思想依照市教育局的布置，我們高三化學(xué)組以化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)為指引，以考試大綱為依據(jù)，認(rèn)真落實(shí)學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃，全面推行素養(yǎng)教育，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量和培育同學(xué)綜合本領(lǐng)為目標(biāo)，抓好常規(guī)教學(xué)，夯實(shí)基礎(chǔ)，不絕優(yōu)化課堂教學(xué)的方法和手段，以培育同學(xué)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的本領(lǐng)以及創(chuàng)新思維本領(lǐng)作為教學(xué)教研工作的中心任務(wù)，不絕加強(qiáng)高考復(fù)習(xí)的科學(xué)性和實(shí)效性，加強(qiáng)集體備課，加強(qiáng)對(duì)青年老師的引導(dǎo)和培育，全面打贏高三這一仗，高三化學(xué)教學(xué)計(jì)劃。二、教學(xué)要求1、以剛進(jìn)入高三同學(xué)熱誠(chéng)高漲為契機(jī)幫忙同學(xué)確立將來(lái)的高考目標(biāo)，積極建設(shè)良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。加強(qiáng)化學(xué)學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)，幫忙同學(xué)把握高效的學(xué)習(xí)方法，以應(yīng)對(duì)日益加深的學(xué)習(xí)內(nèi)容。認(rèn)真討論教育改革進(jìn)展趨勢(shì)，努力變化傳統(tǒng)教學(xué)觀念，積極投身教改實(shí)踐，勇于探究新思路新方法，不絕強(qiáng)化同學(xué)主體地位，自發(fā)面對(duì)全體同學(xué)，著眼培育同學(xué)的科學(xué)品質(zhì)、創(chuàng)新精神和綜合素養(yǎng)，努力使同學(xué)真正成為學(xué)習(xí)的主人，使課堂教學(xué)真正成為同學(xué)自動(dòng)參加、樂(lè)于探究、勤于動(dòng)手動(dòng)腦的科學(xué)育人過(guò)程。2、認(rèn)真討論高考改革進(jìn)展趨勢(shì)，深入學(xué)習(xí)《考試大綱》，正確把握高考的標(biāo)準(zhǔn)和特點(diǎn)，認(rèn)真分析同學(xué)學(xué)習(xí)情形，堅(jiān)持細(xì)心設(shè)計(jì)和上好每一節(jié)課，有針對(duì)性地訂立符合高考改革進(jìn)展趨勢(shì)的教學(xué)目標(biāo)，重視培育同學(xué)的學(xué)習(xí)本領(lǐng)和運(yùn)用基本學(xué)問(wèn)分析問(wèn)題解決問(wèn)題的本領(lǐng)，不絕提高課堂教學(xué)的科學(xué)性和實(shí)效性。3、在教學(xué)中，認(rèn)真分析新教材的特點(diǎn)，狠抓高考基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)、基本技能的落實(shí)，加強(qiáng)學(xué)科內(nèi)綜合的意識(shí)，在復(fù)習(xí)課中，要堅(jiān)持精選習(xí)題，妙題精解、融會(huì)貫穿。防止題海戰(zhàn)術(shù)和重結(jié)論、輕過(guò)程等不良傾向，提高舉一反三的本領(lǐng)。立足各班同學(xué)實(shí)際情形，搞好分類引導(dǎo)、分層推動(dòng)，在夯實(shí)基礎(chǔ)的同時(shí)，注重優(yōu)秀生的引導(dǎo)和訓(xùn)練，關(guān)注其每一個(gè)錯(cuò)誤適時(shí)分析錯(cuò)誤的原因。抓中心促兩頭，努力使不同層次的同學(xué)在原有的基礎(chǔ)上都能有較大幅度的提高。4、加強(qiáng)化學(xué)教學(xué)與科技、生產(chǎn)、生活和社會(huì)的聯(lián)系。在教學(xué)中，緊密聯(lián)系有關(guān)的最新科技成果和社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題，注意化學(xué)與其他學(xué)科的相互滲透與綜合，加強(qiáng)理科綜合本領(lǐng)的培育，引導(dǎo)同學(xué)在把握本學(xué)科基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的同時(shí)，不絕拓展相關(guān)學(xué)問(wèn)面，加強(qiáng)理論聯(lián)系實(shí)際和解決實(shí)際問(wèn)題的本領(lǐng)，培育同學(xué)的科學(xué)素養(yǎng)。5、有意培育同學(xué)解題習(xí)慣，重視分析訂正。①做題前認(rèn)真讀題，站在出題者的高度來(lái)審題；②做題過(guò)程中，每個(gè)步驟都要“言之有理”、精準(zhǔn)無(wú)誤，原理、結(jié)果與題意一氣貫穿，書寫要規(guī)范；③對(duì)做錯(cuò)的題，務(wù)必認(rèn)真分析訂正。6、搞好試卷講評(píng)。除班級(jí)統(tǒng)考外，本科目還要逐章過(guò)關(guān)。每考必認(rèn)真落實(shí)“統(tǒng)、查、析、講”四大環(huán)節(jié)：分類統(tǒng)計(jì)解法樣本，分項(xiàng)統(tǒng)計(jì)錯(cuò)誤地點(diǎn)，分題統(tǒng)計(jì)錯(cuò)誤人數(shù)，分段統(tǒng)計(jì)考試成績(jī)；查同學(xué)審題偏差，查學(xué)科學(xué)問(wèn)漏洞，查應(yīng)用本領(lǐng)缺陷，查思維方法障礙，查造成錯(cuò)誤根源；分析試卷考查目標(biāo)，考試范圍、背景材料、命題視角、分析解題方法、應(yīng)試技巧；講試卷重點(diǎn)、難點(diǎn)、熱點(diǎn)、試題閃光點(diǎn)。7、要求同學(xué)做好章節(jié)歸納總結(jié)，提倡每日15分鐘回顧思索消化當(dāng)天的化學(xué)學(xué)問(wèn)。8、注重作業(yè)。要求同學(xué)規(guī)范，定時(shí)完成；要求老師仔細(xì)批改，改后同學(xué)認(rèn)真更正。9、集思廣益，搞好協(xié)作，精選習(xí)題，精講精練，不折不扣的完成教學(xué)任務(wù)，讓同學(xué)滿足、讓家長(zhǎng)放心、讓領(lǐng)導(dǎo)寬心。三、工作措施1、由于暑假后開(kāi)學(xué)比較晚，對(duì)高三復(fù)習(xí)的影響比較大，時(shí)間緊任務(wù)重，只能是兩節(jié)課時(shí)復(fù)習(xí)一節(jié)內(nèi)容，這必定嚴(yán)重影響復(fù)習(xí)的質(zhì)量，為此，我們重要從老師自身啟程，強(qiáng)化個(gè)人素養(yǎng)，提高駕馭課堂的本領(lǐng)，注重集體備課，向課堂四十五分鐘要質(zhì)量，重要實(shí)行力求穩(wěn)扎穩(wěn)打，一步一個(gè)腳印的搞好第一輪復(fù)習(xí)，并在此基礎(chǔ)上，第二輪復(fù)習(xí)突出抓好幾個(gè)專題，重點(diǎn)抓好第三輪復(fù)習(xí)和綜合訓(xùn)練，力爭(zhēng)高考取得較好的成績(jī)，工作計(jì)劃《高三化學(xué)教學(xué)計(jì)劃》。2、認(rèn)真做好教學(xué)常規(guī)，確保教學(xué)有效開(kāi)展認(rèn)真?zhèn)浜妹抗?jié)課，依照課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，積極認(rèn)真地做好課前的備課資料的。搜集工作。認(rèn)真上好每節(jié)課，積極實(shí)踐新課程理念，把握好課堂，提高課堂教學(xué)的實(shí)效性。細(xì)心設(shè)置習(xí)題，合理、分層布置同學(xué)作業(yè)，活頁(yè)課時(shí)作業(yè)和單元測(cè)試要求全批全改；不定期抽查，發(fā)覺(jué)問(wèn)題適時(shí)解決、適時(shí)反饋。精選習(xí)題，并要達(dá)到肯定的預(yù)期效果。對(duì)化學(xué)有特別喜好的同學(xué)，予以適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)?？梢岳弥苣r(shí)間進(jìn)行實(shí)在的輔導(dǎo)，并布置較高要求的作業(yè)，以促進(jìn)特長(zhǎng)生的進(jìn)展。要注重學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)，對(duì)個(gè)別有心理障礙的同學(xué)要適時(shí)進(jìn)行心理干預(yù)，幫忙他們克服困難，迎難而上。3、積極開(kāi)展試驗(yàn)教學(xué)，提高同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好化學(xué)是一門以試驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，積極、認(rèn)真開(kāi)展試驗(yàn)教學(xué)有助于提高同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好和直觀理解，有助于培育同學(xué)試驗(yàn)本領(lǐng)。依據(jù)學(xué)?，F(xiàn)有試驗(yàn)條件，在復(fù)習(xí)后期開(kāi)放試驗(yàn)室，盡可能的供給試驗(yàn)儀器，以提高同學(xué)的試驗(yàn)本領(lǐng)。4、積極開(kāi)展教研活動(dòng)，提高教學(xué)業(yè)務(wù)本領(lǐng)（1）學(xué)習(xí)化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)和考試大綱，明確新課程的實(shí)在要求，利用集體備課活動(dòng)時(shí)間，認(rèn)真學(xué)習(xí)、深入討論教育教學(xué)方法。（2）定時(shí)進(jìn)行備課組內(nèi)老師之間的交流。每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)、每個(gè)教案、學(xué)案都在討論中確定，先形成共案，然后再依據(jù)各班和各任課老師的情況形成個(gè)案；備課組每周進(jìn)行一次教研活動(dòng)，內(nèi)容包含有關(guān)教學(xué)進(jìn)度的布置與調(diào)整、疑難問(wèn)題的分析討論討論，高考的最新信息，化學(xué)教學(xué)的改革與創(chuàng)新等。（3）積極參與教學(xué)改革工作。要使同學(xué)參加到教學(xué)的過(guò)程中來(lái)，更好地提高他們學(xué)習(xí)的愛(ài)好和積極性，使他們更自主地學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的方法。多使用啟發(fā)式教學(xué)等好的教學(xué)方法，充分體現(xiàn)以同學(xué)為主體的教學(xué)模式，不絕提高自身的教學(xué)水平。（4）組織老師相互聽(tīng)課，增添交流機(jī)會(huì)，在相互學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，共同提高教學(xué)水平。加強(qiáng)青年老師的培育，使他們盡快的成為教學(xué)的骨干力氣。5、連續(xù)開(kāi)展和加強(qiáng)學(xué)案教學(xué)學(xué)案運(yùn)用要系列化。自學(xué)探究學(xué)案——技能訓(xùn)練學(xué)案——綜合檢測(cè)學(xué)案——復(fù)習(xí)鞏固學(xué)案，構(gòu)成學(xué)案系列。讓同學(xué)全過(guò)程參加學(xué)習(xí)，全面提高學(xué)習(xí)本領(lǐng)。當(dāng)然學(xué)案要力求實(shí)效，切忌“假大空”、走過(guò)場(chǎng)。四、教學(xué)進(jìn)度復(fù)習(xí)實(shí)行三輪四段復(fù)習(xí)法。年前進(jìn)行2——3次理科綜合測(cè)試。1、第一輪復(fù)習(xí)：按教材章節(jié)進(jìn)行（20xx年9月初～20xx年3月末），夯實(shí)基礎(chǔ)，章節(jié)過(guò)關(guān)，以高考的基本題型（基本概念、基本理論、基本試驗(yàn)）進(jìn)行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，著力培育同學(xué)的解題的規(guī)范性本領(lǐng)、文字表達(dá)本領(lǐng)和語(yǔ)言表達(dá)本領(lǐng)；2、第二輪復(fù)習(xí)（20xx年4月上旬～4月中旬），以綜合本領(lǐng)為主、板塊式推動(dòng)，專題復(fù)習(xí)、考點(diǎn)精練。將各學(xué)問(wèn)點(diǎn)有效的串接起來(lái)，形成有效的學(xué)問(wèn)框架結(jié)構(gòu)；3、第三輪復(fù)習(xí)（20xx年4月下旬～5月末）即綜合訓(xùn)練和模擬練習(xí)，學(xué)問(wèn)遷移本領(lǐng)的訓(xùn)練。強(qiáng)化訓(xùn)練階段。自我小結(jié)、查漏補(bǔ)缺，老師點(diǎn)撥精講，重在抓同學(xué)完成學(xué)科內(nèi)學(xué)問(wèn)體系的構(gòu)建，計(jì)劃每周兩套題，實(shí)行練、評(píng)的教學(xué)方式；4、回扣復(fù)習(xí)（20xx年6月1～6日）同學(xué)自行整體調(diào)整，搜集各方資料和信息?；乜壅n本，考試心理輔導(dǎo)等?；瘜W(xué)教學(xué)計(jì)劃篇四一、教學(xué)方式方法1、針對(duì)本班的實(shí)在情況，由于本班化學(xué)成績(jī)不是很好，尤其是基礎(chǔ)較差，同學(xué)反應(yīng)慢，作業(yè)大部分相互抄襲。針對(duì)這種情況，本人實(shí)行了“低起點(diǎn)，低難度，重視基礎(chǔ)”的教學(xué)方針，對(duì)同學(xué)的問(wèn)題盡量作到耐性、細(xì)致，不厭其煩地反復(fù)講解，直到同學(xué)弄懂為止。2、對(duì)同學(xué)的作業(yè)作到全批全改，對(duì)同學(xué)作業(yè)中顯現(xiàn)的普遍問(wèn)題集體評(píng)講，對(duì)同學(xué)作業(yè)中顯現(xiàn)的個(gè)別問(wèn)題，單獨(dú)找個(gè)別同學(xué)輔導(dǎo)，對(duì)同學(xué)中顯現(xiàn)的不交作業(yè)現(xiàn)象和抄襲現(xiàn)象堅(jiān)決制止，做好同學(xué)的思想工作，屢教不改的予以適當(dāng)?shù)膽土P。3、課前反復(fù)討論教材，對(duì)教材中的學(xué)問(wèn)點(diǎn)做到心中有數(shù)，對(duì)同學(xué)疏忽的問(wèn)題加以強(qiáng)調(diào)，對(duì)考綱中的重點(diǎn)考點(diǎn)反復(fù)講解，反復(fù)練習(xí)，讓同學(xué)對(duì)教材中的每一個(gè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)都嫻熟。4、對(duì)同學(xué)復(fù)習(xí)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)反復(fù)練習(xí)，特殊是試驗(yàn)題，同學(xué)尤其頭疼，對(duì)試驗(yàn)原理、試驗(yàn)中的注意事項(xiàng)、試驗(yàn)的誤差等不清晰，更談不上將試驗(yàn)原理進(jìn)行轉(zhuǎn)換，進(jìn)行試驗(yàn)的設(shè)計(jì)。針對(duì)這些問(wèn)題，除了認(rèn)真給同學(xué)講解試驗(yàn)的原理等，還讓同學(xué)對(duì)試驗(yàn)的設(shè)計(jì)反復(fù)訓(xùn)練，反復(fù)體會(huì)，讓同學(xué)逐漸克服心理障礙，把握試驗(yàn)題的基本解法。5、針對(duì)當(dāng)前高考的特點(diǎn)。在重視基礎(chǔ)考查的同時(shí)，特殊重視本領(lǐng)的考察。在平常的教學(xué)工作中，特殊重視本領(lǐng)的培育。讓同學(xué)從繁重的作業(yè)中解脫出來(lái)。二、教學(xué)方案1、堅(jiān)持細(xì)心設(shè)計(jì)和上好每一節(jié)課，討論認(rèn)真分析高一新教材的特點(diǎn)，狠抓基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)、基本技能的落實(shí)，加強(qiáng)學(xué)科內(nèi)綜合的意識(shí)。2、認(rèn)真分析同學(xué)學(xué)習(xí)情形，重視培育同學(xué)的學(xué)習(xí)本領(lǐng)和運(yùn)用基本學(xué)問(wèn)分析問(wèn)題解決問(wèn)題的本領(lǐng)，不絕提高課堂教學(xué)的科學(xué)性和實(shí)效性。3、授課時(shí)注意以下幾個(gè)方面。（1）新課程理念下的新授課應(yīng)注重新學(xué)問(wèn)的引入（2）新課程理念下的新授課應(yīng)樹(shù)立化學(xué)課堂教學(xué)是化學(xué)活動(dòng)教學(xué)的觀念。（3）新課程理念下的新授課應(yīng)激勵(lì)同學(xué)自主探究與合作交流。（4）新課程理念下的新授課應(yīng)注重培育同學(xué)應(yīng)用化學(xué)的意識(shí)和本領(lǐng)。（5）新課程理念下的新授課應(yīng)注重培育同學(xué)動(dòng)手本領(lǐng)和實(shí)踐制造精神。4、作業(yè)布置注意以下幾個(gè)方面（1）適量性（2）層次性（3）針對(duì)性（4）實(shí)踐性（5）探究性（6）試卷化化學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇五一、引導(dǎo)思想以現(xiàn)代教育理念為引導(dǎo)，以老師和同學(xué)的進(jìn)展為根本，遵從教育教學(xué)規(guī)律，創(chuàng)新教研方式，整合教研力氣，深入討論課堂有效教學(xué)策略，切實(shí)提高課堂教學(xué)討論的針對(duì)性和實(shí)效性。二、實(shí)在工作（一）老師隊(duì)伍建設(shè)1．加強(qiáng)老師培訓(xùn)工作。做好老師連續(xù)教育的相關(guān)報(bào)名工作，積極參加學(xué)科工作組活動(dòng)，參與市、校教研活動(dòng)。2．參與學(xué)科工作組活動(dòng)。相互交流閱歷和方法、觀摩學(xué)習(xí)、參加聽(tīng)課評(píng)課，微課制作，網(wǎng)上曬課等活動(dòng)，促進(jìn)老師的成長(zhǎng)與進(jìn)展。3．做好教研組工作。發(fā)揮教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)的帶頭作用，樹(shù)立團(tuán)隊(duì)意識(shí)，使教研組內(nèi)形成團(tuán)結(jié)向上、相互學(xué)習(xí)、積極進(jìn)取的學(xué)術(shù)討論風(fēng)氣，打造“學(xué)習(xí)型、討論型”的高素養(yǎng)的教研隊(duì)伍。（二）加強(qiáng)教學(xué)討論1．加強(qiáng)課標(biāo)和教材討論。研讀課標(biāo)，了解各班級(jí)三維目標(biāo)的實(shí)在要求。討論教材中各欄目的特點(diǎn)和功能，教材內(nèi)容的呈現(xiàn)方式和使用教材面臨的實(shí)在問(wèn)題，重視對(duì)教材資源的開(kāi)發(fā)，制造性使用教材，以利于同學(xué)更好地進(jìn)展。2．深入課堂、討論課堂。切實(shí)抓好教學(xué)調(diào)研，組織好公開(kāi)教學(xué)，采納會(huì)課、同課異構(gòu)、同題異構(gòu)等形式，加強(qiáng)對(duì)“新授課”、“復(fù)習(xí)課”、“講評(píng)課”等各種課型的討論，重視教法、學(xué)法的理論分析與實(shí)踐反思，關(guān)注同學(xué)的學(xué)習(xí)狀態(tài)和參加度。重點(diǎn)做好“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動(dòng)的有關(guān)工作，促進(jìn)老師應(yīng)用信息技術(shù)與學(xué)科深度融合。3．切實(shí)抓好各班級(jí)的教學(xué)工作。初三班級(jí)要抓好試驗(yàn)和中考復(fù)習(xí)教學(xué)（三）深入課題討論1．以學(xué)科課題討論為引領(lǐng)，深入討論課堂高效教學(xué)策略，變化教研方式，發(fā)揮教研效益。參加《中學(xué)化學(xué)微課的設(shè)計(jì)制作與應(yīng)用討論》蘇州市級(jí)課題的討論，推廣微課的理念，用好微課課件。2．加強(qiáng)對(duì)教學(xué)案例的。討論，進(jìn)行專題研討，適時(shí)收集、整理優(yōu)秀教學(xué)案例。參加市復(fù)習(xí)計(jì)劃的學(xué)案編寫，做好復(fù)習(xí)專題的教學(xué)討論。（四）重視考試討論加強(qiáng)中考復(fù)習(xí)討論，將課程的教學(xué)目標(biāo)落實(shí)到中考復(fù)習(xí)中，引導(dǎo)老師討論提高全體同學(xué)化學(xué)素養(yǎng)的方法，提高復(fù)習(xí)效率。（五）其他。1.參與生化組的各種教學(xué)研討活動(dòng)。2.認(rèn)真做好競(jìng)賽組織工作。3.做好“一師一優(yōu)課”的制作和上傳工作。4.激勵(lì)老師參與化學(xué)、生物學(xué)科優(yōu)秀論文評(píng)比工作。5.做好連續(xù)教育及校本培訓(xùn)工作。三、本學(xué)期教學(xué)進(jìn)度初三化學(xué)：第7—9章，中考復(fù)習(xí)。初一生物：期中進(jìn)度與考試范圍：七班級(jí)下冊(cè)第8,9,10章第11章第1節(jié)期末進(jìn)度與考試范圍：七班級(jí)下冊(cè)一本書初二生物：期中進(jìn)度與考試范圍：八班級(jí)下冊(cè)：第22、23、24章期末進(jìn)度與考試范圍：初二生物畢業(yè)考查范圍：中學(xué)四本書。xxxx～xxxx學(xué)年第二學(xué)期化同學(xué)物學(xué)科重要活動(dòng)布置周次教研組活動(dòng)內(nèi)容一假期同學(xué)自主學(xué)習(xí)檢測(cè)后的統(tǒng)一閱卷工作及成績(jī)分析二教研組活動(dòng)（傳達(dá)教研組長(zhǎng)會(huì)議精神等）備課組活動(dòng)（每周一次）三備課組教學(xué)活動(dòng)四教研組及各備課組活動(dòng)，中學(xué)化學(xué)提質(zhì)小組活動(dòng)（沙試驗(yàn)）五教研組活動(dòng)，備課組活動(dòng)六教研組活動(dòng)，備課組活動(dòng)七教研組活動(dòng)，備課組活動(dòng)八教研組活動(dòng)，校公開(kāi)教學(xué)活動(dòng)（生物開(kāi)課）化學(xué)競(jìng)賽初賽九初一、初二期中復(fù)習(xí)迎考，初三校?？?，化學(xué)競(jìng)賽復(fù)賽十質(zhì)量分析，教研組活動(dòng)中學(xué)化學(xué)基地校聯(lián)誼活動(dòng)十一xx市中學(xué)化學(xué)教學(xué)研討活動(dòng)十二化同學(xué)物試驗(yàn)操作考查，初三模考，校公開(kāi)課（化學(xué)）十三中學(xué)化學(xué)學(xué)科組活動(dòng)，校公開(kāi)課（化學(xué)）十四教研組活動(dòng)十五各備課組活動(dòng)十六初二生物考查，中學(xué)化學(xué)學(xué)科組活動(dòng)，校教研組活動(dòng)（備戰(zhàn)中考）十七各備課組活動(dòng)十八十九二十中考及閱卷期末復(fù)習(xí)初一、初二期末考試化學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃篇六一、教學(xué)目的以化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)為指引，緊跟學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量和培育同學(xué)綜合本領(lǐng)為目標(biāo)，抓好常規(guī)教學(xué)，夯實(shí)基礎(chǔ)，不絕優(yōu)化課堂教學(xué)的方法和手段，以培育同學(xué)自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的本領(lǐng)以及創(chuàng)新思維本領(lǐng)作為教學(xué)教研工作的中心任務(wù)。二、現(xiàn)狀分析1、基本情況：高二班級(jí)共有14個(gè)理科班，其中為重點(diǎn)班，其余均為一般理科班，高一時(shí)基礎(chǔ)比較差，從第一學(xué)期還需要一個(gè)熟悉和相互適應(yīng)的過(guò)程，希望能盡早進(jìn)入狀態(tài)。理科班周課時(shí)為4節(jié)。理科班第一學(xué)期上選修4《化學(xué)反應(yīng)原理》，第二學(xué)期上選修5《有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)》1~2章），同學(xué)配套教輔為《名師金典》。本學(xué)期，將以學(xué)校教務(wù)處工作看法為引導(dǎo)，圍繞化學(xué)教研組計(jì)劃要求認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，認(rèn)真討論和學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，積極推動(dòng)新課程改革的實(shí)施，變化教學(xué)方式和同學(xué)學(xué)習(xí)方式，為同學(xué)的終身進(jìn)展奠定良好的基礎(chǔ)，做好高二化學(xué)教學(xué)工作。在加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)的同時(shí)，積極開(kāi)展科研課題的試驗(yàn)和討論，以及為高三培育化學(xué)尖子作好培優(yōu)工作。2、教材分析：選修4《化學(xué)反應(yīng)原理》內(nèi)容是最基本的化學(xué)反應(yīng)原理，包含反應(yīng)速率、反應(yīng)方向及限度等問(wèn)題。從理論的高度認(rèn)得酸、堿和鹽的本質(zhì)及其在溶液中的反應(yīng)。對(duì)于大家已經(jīng)熟悉的化學(xué)反應(yīng)與能量的關(guān)系，將以反應(yīng)熱與反應(yīng)物的物質(zhì)的量的定量關(guān)系為主。以化學(xué)能和電能的相互轉(zhuǎn)化為基礎(chǔ)的電化學(xué)過(guò)程和裝置，如電池、電冶金和金屬腐蝕等，是富有時(shí)代氣息和應(yīng)用廣泛的領(lǐng)域。作為化學(xué)原理應(yīng)用于實(shí)際的每個(gè)實(shí)例，都是那樣的有趣味和富有啟發(fā)性。書中的一些試驗(yàn)、活動(dòng)建議，對(duì)于大家來(lái)說(shuō)明顯是不夠的。倘若我們能夠常常注意察看在本身四周發(fā)生的化學(xué)現(xiàn)象，思索和設(shè)法進(jìn)行模擬或試驗(yàn)，大自然將成為無(wú)所不在的大課堂。選修5《有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)》模塊涉及有機(jī)化合物的構(gòu)成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)和應(yīng)用等內(nèi)容，包含“認(rèn)得有機(jī)化合物”、“烴和鹵代烴”、“烴的含氧衍生物”、“生命中的基礎(chǔ)有機(jī)化學(xué)物質(zhì)”和“進(jìn)入合成有機(jī)高分子化合物的時(shí)代”五章的內(nèi)容。從學(xué)問(wèn)體系看，是在必修2第三章和第四章部分內(nèi)容基礎(chǔ)上，進(jìn)一步引導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)有機(jī)化合物的結(jié)構(gòu)與性質(zhì)、官能團(tuán)與有機(jī)化學(xué)反應(yīng)、有機(jī)合成及其應(yīng)用等相關(guān)學(xué)問(wèn)。通過(guò)學(xué)習(xí)，要使同學(xué)達(dá)到如下目標(biāo)：（1）建立官能團(tuán)體系，認(rèn)得更多的有機(jī)化合物；（2）探究有機(jī)化合物的反應(yīng)，理解結(jié)構(gòu)與性質(zhì)的關(guān)系；（3）走進(jìn)有機(jī)合成的世界，體會(huì)合成的思想和方法。但本學(xué)期重要學(xué)習(xí)第一章最多到第二章內(nèi)容。3、學(xué)情分析：理科班大多數(shù)同學(xué)有學(xué)習(xí)化學(xué)的愛(ài)好，有較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和肯定的學(xué)習(xí)方法。但同學(xué)程度參差不齊，由于高一課時(shí)緊，內(nèi)容多，部分同學(xué)必修1、2的學(xué)問(wèn)遺忘較嚴(yán)重，理解把握上差別較大。有極個(gè)別同學(xué)基礎(chǔ)軟弱，沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。三、實(shí)在工作措施1、認(rèn)真做好教學(xué)常規(guī)，確保教學(xué)有效開(kāi)展深入備好每節(jié)課，依照課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，積極認(rèn)真地做好課前的備課資料的搜集工作。然后，備課組共同研討確定學(xué)案內(nèi)容，依據(jù)班級(jí)實(shí)在情況適當(dāng)調(diào)整、共享。部分章節(jié)內(nèi)容制作成教學(xué)課件后，再依據(jù)班級(jí)實(shí)在情況適當(dāng)調(diào)整、共享。此項(xiàng)工作上課前兩至三天完成。認(rèn)真上好每節(jié)課，積極實(shí)踐新課程理念，把握好課堂，提高課堂教學(xué)的實(shí)效性。細(xì)心設(shè)置習(xí)題，合理、分層布置同學(xué)作業(yè)，書面作業(yè)要求全批全改；同學(xué)配套教輔《名師金典》不定期抽查，發(fā)覺(jué)問(wèn)題適時(shí)解決，適時(shí)反饋。精選每章的測(cè)驗(yàn)題，與備課組共同出題，并要達(dá)到肯定的預(yù)期效果。對(duì)每一次測(cè)試要認(rèn)真分析，總結(jié)，為同學(xué)確定合理的目標(biāo)。2、積極開(kāi)展試驗(yàn)教學(xué)，提高同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好化學(xué)是一門以試驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，積極、認(rèn)真開(kāi)展試驗(yàn)教學(xué)有助于提高同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好和直觀理解，有助于培育同學(xué)試驗(yàn)本領(lǐng)。依據(jù)學(xué)?，F(xiàn)有試驗(yàn)條件，在保證演示試驗(yàn)絕大部分完成的基礎(chǔ)上，適當(dāng)開(kāi)展同學(xué)分組試驗(yàn)和課后實(shí)踐。3、做好綜合實(shí)踐，踐行分層教學(xué)（1）成立化學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好小組（奧賽小組），培育特長(zhǎng)生學(xué)習(xí)、探究化學(xué)的愛(ài)好和本領(lǐng)。（2）利用晚自習(xí)做好缺差輔導(dǎo)，確保每一個(gè)同學(xué)學(xué)習(xí)不掉隊(duì)，力爭(zhēng)高中學(xué)業(yè)水平測(cè)試全面通過(guò)。4、積極參與教研活動(dòng)，提高教學(xué)業(yè)務(wù)本領(lǐng)（1）學(xué)習(xí)化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，明確新課程的實(shí)在要求，利用每周的教研組和備課組活動(dòng)時(shí)間，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程教學(xué)理念，深入討論教育教學(xué)方法。（2）定時(shí)與備課組內(nèi)的老師進(jìn)行交流，解決有關(guān)問(wèn)題。每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)、每個(gè)教案都能在討論中確定；與備課組每周進(jìn)行一次活動(dòng)，內(nèi)容包含有關(guān)教學(xué)進(jìn)度的布置、疑難問(wèn)題的分析討論討論，化學(xué)教學(xué)的最新動(dòng)態(tài)、化學(xué)教學(xué)的改革與創(chuàng)新等。（3）積極參與教學(xué)改革工作。要使同學(xué)參加到教學(xué)的過(guò)程中來(lái)，更好地提高他們學(xué)習(xí)的愛(ài)好和學(xué)習(xí)的`積極性，使他們更自主地學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的方法。都能積極響應(yīng)學(xué)校教學(xué)改革的要求，充分利用網(wǎng)上資源，使用啟發(fā)式教學(xué)，充分體現(xiàn)以同學(xué)為主體的教學(xué)模式，不絕提高自身的教學(xué)水平。四、工作項(xiàng)目適時(shí)間布置省略化學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇七一、引導(dǎo)思想以化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)為指引，緊跟學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量和培育同學(xué)綜合本領(lǐng)為目標(biāo)，抓好常規(guī)教學(xué)，夯實(shí)基礎(chǔ)，不絕優(yōu)化課堂教學(xué)的方法和手段，以培育同學(xué)自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的本領(lǐng)以及創(chuàng)新思維本領(lǐng)作為教學(xué)教研工作的中心任務(wù)。二、現(xiàn)狀分析1、基本情況：高二班級(jí)共有11個(gè)班，其中前6個(gè)班為理科班，后5個(gè)班為文科班，本人所授班級(jí)為高二(1)至高二(4)班，均為理科班。同備課組老師還有程本本和黃臘梅老師，共3人。本學(xué)期理科班周課時(shí)為4節(jié)（文科班為2節(jié)）。理科班本學(xué)期上選修5《有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)》（視情況看后期是上選修3《物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)》還是進(jìn)行必修課的復(fù)習(xí)），同學(xué)配套教輔為安徽教育出版社的《焦點(diǎn)》。2、教材分析：選修5“有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)”模塊涉及有機(jī)化合物的構(gòu)成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)和應(yīng)用等內(nèi)容，包含“有機(jī)物的構(gòu)成與結(jié)構(gòu)”、“烴及其衍生物的性質(zhì)與應(yīng)用”、“糖類、氨基酸和蛋白質(zhì)”、“合成高分子化合物”4個(gè)主題的內(nèi)容（人教版教材分成五章）。從學(xué)問(wèn)體系看，是在必修2第三章和第四章部分內(nèi)容基礎(chǔ)上，進(jìn)一步引導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)有機(jī)化合物的結(jié)構(gòu)與性質(zhì)、官能團(tuán)與有機(jī)化學(xué)反應(yīng)、有機(jī)合成及其應(yīng)用等相關(guān)學(xué)問(wèn)。通過(guò)學(xué)習(xí)，要使同學(xué)達(dá)到如下目標(biāo)：(1)建立官能團(tuán)體系，認(rèn)得更多的有機(jī)化合物；(2)探究有機(jī)化合物的反應(yīng)，理解結(jié)構(gòu)與性質(zhì)的關(guān)系；(3)走進(jìn)有機(jī)合成的世界，體會(huì)合成的思想和方法。3、學(xué)情分析：理科班大多數(shù)同學(xué)有學(xué)習(xí)化學(xué)的愛(ài)好，有較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和肯定的學(xué)習(xí)方法。但同學(xué)程度參差不齊，由于高一課時(shí)緊，內(nèi)容多，部分同學(xué)必修1、2的學(xué)問(wèn)