中考語(yǔ)文寫(xiě)作與表達(dá)：《雕琢語(yǔ)言》課件

第四講雕琢語(yǔ)言

中考語(yǔ)文21技法講解

素養(yǎng)形成目錄CONTENTS范例展示

佳作欣賞

3熱身訓(xùn)練

鞏固提升

△回目錄1技法講解

素養(yǎng)提升(一)語(yǔ)言的基本要求

語(yǔ)言，是思想的外衣，任何新穎的素材，精巧的構(gòu)思，深刻的立意，都要以語(yǔ)言為載體。因此，要想寫(xiě)好作文，在語(yǔ)言運(yùn)用規(guī)范、準(zhǔn)確、連貫的基礎(chǔ)上，要認(rèn)真錘煉自己的語(yǔ)言，使作文語(yǔ)言富有表現(xiàn)力。技法指導(dǎo)(二)雕琢語(yǔ)言的技法1．錘煉詞語(yǔ)

關(guān)鍵的詞語(yǔ)常常需要仔細(xì)斟酌，有時(shí)甚至必須要反復(fù)推敲錘煉，使所描述的對(duì)象給人如聞其聲、如見(jiàn)其形、如臨其境的感覺(jué)。如《春》中的句子“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著”，一個(gè)“鬧”字，將蜜蜂人格化，非常貼切，這樣的描寫(xiě)既表現(xiàn)出聲響，隱含著一片喧鬧沸騰，更寓意著一派春意盎然、生機(jī)勃勃的景象。2．善用修辭

修辭手法的巧妙使用，能增強(qiáng)語(yǔ)言的表現(xiàn)力和感染力，是保證語(yǔ)言富有文采的一個(gè)重要技巧。同樣是朱自清的散文《春》，運(yùn)用了排比、比喻的修辭手法，把春雨比做“牛毛”“花針”“細(xì)絲”，形象生動(dòng)地寫(xiě)出了春雨多、密、細(xì)的特點(diǎn)。3．化抽象為具體

化抽象為具體：把聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)、聲音、內(nèi)心世界的想法等虛擬抽象的信息轉(zhuǎn)化為另一種能具體傳達(dá)和表達(dá)的方式，如把內(nèi)心的感受化為音樂(lè)，讓聽(tīng)到的人能同樣體會(huì)其中的情緒。例如李煜的《虞美人》中的名句“問(wèn)君能有幾多愁，恰似一江春水向東流”，把自己的惆悵比作向東流的春水，“愁”是他內(nèi)心的想法，是虛擬的，而春水卻是具體存在的事物。4．引用化用名句

恰當(dāng)引用化用名人名言、詩(shī)詞名句，可以增強(qiáng)作文的底蘊(yùn)美和表現(xiàn)力。例如作文語(yǔ)段：“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”，感謝小草教給我堅(jiān)強(qiáng)；“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花”，感謝落花教給我奉獻(xiàn)。這樣的句段，讀來(lái)賞心悅目。5．巧妙運(yùn)用句式

作文時(shí)，若能變換多種句式，或整散兼用，或散中見(jiàn)駢，參差錯(cuò)落，跌宕騰挪；狀物寫(xiě)景，敘事說(shuō)理，都能變化生姿，各擅其勝，就能給人以美感。6．恰當(dāng)使用人稱

使用不同的人稱，有不一樣的作用，巧妙使用人稱能更好突出主題，吸引讀者。第一人稱：便于直抒胸臆，給人親切感和真實(shí)感；第二人稱：便于直接與讀者交流；第三人稱：不受時(shí)間和空間的限制，能從多方面自由敘述。7．善用表達(dá)方式

表達(dá)方式有記敘、描寫(xiě)、抒情、議論、說(shuō)明，在不同的語(yǔ)境下使用不同的表達(dá)方式，能讓中心情感更為突出，達(dá)到畫(huà)龍點(diǎn)睛的效果。8．描寫(xiě)細(xì)致

描寫(xiě)就是用色彩鮮明、立體感強(qiáng)、生動(dòng)形象的文字語(yǔ)言把表述對(duì)象的狀態(tài)生動(dòng)、具體地描繪出來(lái)，給人以栩栩如生、身臨其境之感。描寫(xiě)細(xì)致能使人物性格豐滿、活靈活現(xiàn)、惟妙惟肖，增強(qiáng)文章的形象性、生動(dòng)性和真實(shí)性?！骰啬夸浄独故?/p>

佳作欣賞2對(duì)于魯迅來(lái)說(shuō)，那夜歸航的豆兒，是一縷芬芳；對(duì)于史鐵生來(lái)說(shuō)，那北海的菊花，是一縷芬芳；對(duì)于朱自清來(lái)說(shuō)，父親買(mǎi)橘的背影，是一縷芬芳；對(duì)于琦君來(lái)說(shuō)，母親醞釀的春酒，是一縷芬芳……在你的記憶深處，也一定有那么一縷芬芳，幸福了你的歲月，溫暖了你的時(shí)光。

請(qǐng)以“留在記憶里的芬芳”為題寫(xiě)一篇文章。

要求：①選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)將題目補(bǔ)充完整。②除詩(shī)歌外，文體不限，不少于600字。③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。范例展示

【審題】

審這個(gè)題目，要先弄清“芬芳”的意思，“芬芳”的原意是香，香氣，文題是個(gè)形象的比喻，通過(guò)閱讀提示語(yǔ)，“芬芳”可以是自然界的一花一草、一山一石；可以是生活中的一人、一物、一事、一瞬；可以是文學(xué)作品中人物、場(chǎng)面等在你的心中“定格、滋生、沉淀”，給你美的情、美的感悟、美的思想，這種獲得的“美的感悟、生活的體驗(yàn)、人生的哲理”會(huì)在你的心中留下一抹“芬芳”。簡(jiǎn)言之，就是生活中美的人、美的景、美的物在你的心中留下的深深感觸。

其次，審題還要注意，“芬芳”前面的限制修飾語(yǔ)“留在記憶里的”，寫(xiě)作要求也寫(xiě)得很清楚，“結(jié)合個(gè)人生活經(jīng)歷，選取真實(shí)生活片段”，那你的行文敘事要突出一個(gè)“真”字，可寫(xiě)一件事情，也可記敘幾件事。

【立意】

由“芬芳”可知，我們寫(xiě)的應(yīng)該是生活中的景美、情美、心靈的美、思想的美。我們可以在“芬芳”前試著加一些限制修飾的詞，如：愛(ài)的芬芳，優(yōu)秀品質(zhì)的芬芳，催人奮進(jìn)的芬芳等，文章選材就會(huì)如魚(yú)得水。如可以寫(xiě)自己成長(zhǎng)路上來(lái)自朋友、老師、親人的關(guān)心呵護(hù)，友情、親情的涌動(dòng)，去贊美生活中的真善美，寫(xiě)出我們的感動(dòng)、感恩之心；也可以寫(xiě)自己的堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、自信、樂(lè)觀，催人成長(zhǎng)、成熟；也可以從細(xì)節(jié)入手，去寫(xiě)陌生人的一個(gè)微笑，一個(gè)動(dòng)作是留存于心底的“芬芳”；還可以運(yùn)用寓情于景的手法，寫(xiě)自然界的一花、一草、一木給我們的人生啟示，催我們奮進(jìn)，是我們心中的“芬芳”。無(wú)論寫(xiě)什么，都要有真情實(shí)感，不能給人編造之感。

留在記憶里的芬芳①夢(mèng)里花落知多少，時(shí)間的流轉(zhuǎn)，季節(jié)的更替，唯有一朵永駐心間，散發(fā)迷人的芬芳?！僬Z(yǔ)言簡(jiǎn)潔，巧妙點(diǎn)題，引出下文。佳作欣賞

②淅淅瀝瀝的春雨，一如昨日般飄落，似乎沒(méi)有停下的意思。我站在教室的走廊里，等待著來(lái)接我的母親。良久，春雨中依舊空空的，留下些許關(guān)于花香的殘存。遠(yuǎn)處，一個(gè)婦女從在雨中疾馳而來(lái)，沒(méi)有穿雨衣，衣服濕了一大片，等我看清了那是母親，一陣剎車聲將我的煩躁統(tǒng)統(tǒng)激起，我一臉生氣地質(zhì)問(wèn)：“怎么到現(xiàn)在才來(lái)呀？”“我本來(lái)很早就來(lái)了，因?yàn)榻裉焓悄愕纳?，就去做了個(gè)蛋糕，沒(méi)想到竟來(lái)晚了?！甭?tīng)到母親的話，我生氣的表情漸漸變得緩和，我的視線繞過(guò)母親，射向了那件雨衣，雨衣下面確實(shí)蓋著什么。“你為什么不穿雨衣呢？”“哦，我把雨衣蓋在了蛋糕上，以防把它打濕?！蔽业男囊惑@，望著被雨淋濕的母親，看著雨衣蓋著的蛋糕，心里不知是酸還是甜?！趯こ５倪x材：母親雨中送傘。不尋常的情節(jié)：母親用雨傘遮蓋生日蛋糕，而自己被淋濕。舊瓶裝新酒，老題材翻出了新意。

③思緒不知何時(shí)被風(fēng)中的花香牽引，飄向去年的今天。依舊是春雨淅瀝，依舊是春風(fēng)裹香，疲勞工作了一天的母親一回家便癱倒在床上，似乎已經(jīng)忘了今天的日子，我有些生氣，卻不忍喚起母親。突然，母親像上了發(fā)條般從床上“彈”起、拿起雨衣匆匆出門(mén)，我不知道母親去干什么，只是隱約被失落籠罩著，春花的芬芳掠過(guò)鼻間，我卻無(wú)心玩賞，一會(huì)兒，母親回來(lái)了，手里提著蛋糕——用雨衣蓋住的蛋糕，我的眼眶里有液體在涌動(dòng)?！刍貞浿懈腥说漠?huà)面，同樣是為了孩子的生日而不顧勞累，不顧下雨?！鄞夯ǖ姆曳季o扣主題，這是蛋糕的芬芳，更是母愛(ài)的芬芳。

④“我們走吧?！蹦赣H的話將我的思緒從回憶中喚回，此刻的情景和那年的今天重疊，像放映著一場(chǎng)短暫卻深刻的電影，電影的主角是母親，而我只是被感動(dòng)的觀眾，我要用我最響亮的掌聲來(lái)贊揚(yáng)這樣令人回味的電影，告訴電影的主角我對(duì)她的感謝。⑤感謝母親為我所做的一切，感謝母親賜予我的感動(dòng)，感謝母親在我心中植下了那朵芬芳的花?！菔闱檎Z(yǔ)句，深化了主題。

⑥春雨淅瀝，春風(fēng)吹拂，春花的花瓣被無(wú)情地吹落，唯有心中的那朵芬芳，不會(huì)因時(shí)光而萎謝，不會(huì)因環(huán)境而凋落，它是被愛(ài)加了保險(xiǎn)的，永遠(yuǎn)不會(huì)消逝?！抟跃拔锩鑼?xiě)收束全文，烘托了文章的主旨。句中蘊(yùn)含哲理，耐人尋味。

【名師點(diǎn)評(píng)】文章文筆流暢，情景交融，感情真摯。讀完全文，我們感動(dòng)，蔓延在小作者心中的芬芳，是那永恒的母愛(ài)?。∧赣H為了孩子冒雨去買(mǎi)蛋糕，看似平常又不平常的小事，兩幅相似又不同的畫(huà)面演繹的是最動(dòng)人的母愛(ài)，文章景物的描寫(xiě)也很生動(dòng)傳神，有力地烘托了文章的主題：春雨中的春花凋零，唯有心中母愛(ài)的芬芳是不會(huì)隨時(shí)光而萎謝！△回目錄熱身訓(xùn)練

鞏固提升31．為了表達(dá)“生活處處是美，美是多姿多彩的”這個(gè)話題，我們可這樣設(shè)喻排比：______________________________________________________________________________________________________________________熱身訓(xùn)練

美是地平線上升起的第一道曙光，美是秋天里比火更熾熱的楓葉，美是漫步在藍(lán)天上的幾縷浮云，美是黃昏的海面上飛翔的海鷗。2．引用詩(shī)詞名句，能讓作文增色添彩。請(qǐng)為下面的作文片段添寫(xiě)詩(shī)詞名句。

多少真誠(chéng)的友誼，因詩(shī)詞而長(zhǎng)存。友誼是激勵(lì)，友誼是深沉，友誼是牽掛，友誼是溫暖，友誼是告慰。向古今偉大的友誼致敬，讓陽(yáng)光照進(jìn)生活。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________“浮云游子意，落日故人情”，多少真誠(chéng)的友誼，因詩(shī)詞而長(zhǎng)存。“莫愁前路無(wú)知己，天下誰(shuí)人不識(shí)君”是激勵(lì)，“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”是深沉，“勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人”是牽掛，“晚來(lái)天欲雪，能飲一杯無(wú)”是溫暖，“洛陽(yáng)親友如相問(wèn)，一片冰心在玉壺”是告慰。向古今偉大的友誼致敬，讓陽(yáng)光照進(jìn)生活。3．請(qǐng)運(yùn)用動(dòng)作描寫(xiě)修改作文片段，要求細(xì)化動(dòng)作，延長(zhǎng)過(guò)程：

原稿：可我能感覺(jué)媽媽并沒(méi)有出去，反而好像到了我的床前。我微微睜開(kāi)眼，媽媽果然站在我的床邊，眼睛愣愣地看著我。修改稿：_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________