《適應(yīng)新環(huán)境》教學(xué)設(shè)計 心理健康七年級全一冊

北師大版(河南專版)心理健康七年級全一冊第一課《適應(yīng)新環(huán)境》教學(xué)設(shè)計教材分析本課是北師大版（河南專版）初中心理健康七年級全一冊的第一課，重點(diǎn)在于幫助學(xué)生理解并應(yīng)對進(jìn)入新環(huán)境時可能遇到的心理變化和挑戰(zhàn)，學(xué)習(xí)有效的適應(yīng)策略。學(xué)情分析七年級學(xué)生正處于青春期初期，對新環(huán)境充滿好奇與期待，同時也伴隨著一定的焦慮和不安。他們需要學(xué)習(xí)如何調(diào)整自己的心態(tài)，積極面對新環(huán)境的挑戰(zhàn)。核心素養(yǎng)目標(biāo)自我認(rèn)知：學(xué)生能夠識別并表達(dá)自己在新環(huán)境中的情緒變化。人際交往：學(xué)生能夠主動與同學(xué)、老師建立良好關(guān)系，并學(xué)習(xí)合作與分享。適應(yīng)能力：學(xué)生能夠掌握有效的適應(yīng)新環(huán)境的方法，提升個人適應(yīng)能力。教學(xué)目標(biāo)知識與技能：學(xué)生能夠理解新環(huán)境帶來的心理變化，掌握適應(yīng)新環(huán)境的基本方法。過程與方法：通過案例分析、小組討論、角色扮演等活動，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析和解決問題的能力。情感、態(tài)度與價值觀：引導(dǎo)學(xué)生積極面對新環(huán)境的挑戰(zhàn)，培養(yǎng)樂觀、自信的情感態(tài)度。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：適應(yīng)新環(huán)境的方法和策略。難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生正確面對新環(huán)境帶來的挑戰(zhàn)，積極調(diào)整心態(tài)。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件，包括新環(huán)境適應(yīng)相關(guān)的圖片、視頻和案例。小組討論卡片和筆，供學(xué)生記錄討論內(nèi)容。角色扮演道具（如書包、課桌等），用于情境模擬活動。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課激發(fā)興趣：老師展示一張初中新校園的照片，并提問：“看到這張照片，你們想到了什么？進(jìn)入初中時，你們有過哪些感受？”引導(dǎo)學(xué)生分享自己的經(jīng)歷和感受。通過這種方式，可以激發(fā)學(xué)生對新學(xué)期的興趣和期待，同時也可以為接下來的教學(xué)內(nèi)容做好鋪墊。學(xué)生們紛紛分享了自己進(jìn)入初中時的各種感受和經(jīng)歷。老師在傾聽學(xué)生分享的同時，給予適當(dāng)?shù)墓膭詈头答?，增?qiáng)學(xué)生的自信心和參與度。這樣的導(dǎo)入環(huán)節(jié)，不僅可以拉近師生之間的距離，還可以為接下來的教學(xué)做好充分的準(zhǔn)備。二、新課講解1．新環(huán)境帶來的心理變化（1）老師通過PPT展示新環(huán)境帶來的心理變化圖表，包括興奮、好奇、緊張、焦慮等情緒，邀請學(xué)生根據(jù)圖表內(nèi)容分享自己的體驗(yàn)。例如：“當(dāng)我進(jìn)入新班級時，我感到很興奮，因?yàn)榭梢哉J(rèn)識新的朋友和老師，同時也會有一些緊張和焦慮，擔(dān)心自己是否能適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境?！崩蠋煏o予積極的反饋和鼓勵，引導(dǎo)學(xué)生正確看待這些情緒，并分享應(yīng)對策略。（2）老師引導(dǎo)學(xué)生討論這些心理變化對他們的學(xué)習(xí)和生活產(chǎn)生的影響，并鼓勵學(xué)生分享自己的應(yīng)對策略。例如，有的學(xué)生會說：“我會主動與同學(xué)交流，盡快熟悉新環(huán)境?！边€有的學(xué)生會說：“我會制定詳細(xì)的學(xué)習(xí)計劃，安排好每天的學(xué)習(xí)任務(wù)，這樣可以更有條理地適應(yīng)新環(huán)境。”老師會給予積極的反饋和建議，幫助學(xué)生更好地應(yīng)對新環(huán)境帶來的挑戰(zhàn)。2．適應(yīng)新環(huán)境的重要性（1）老師講述一個關(guān)于適應(yīng)新環(huán)境重要性的故事或案例，如一個學(xué)生在新環(huán)境中積極適應(yīng)并取得成功的經(jīng)歷。這個故事可以激發(fā)學(xué)生對適應(yīng)新環(huán)境的興趣和好奇心。然后老師提問：“為什么適應(yīng)新環(huán)境對我們?nèi)绱酥匾俊币龑?dǎo)學(xué)生從多個角度理解適應(yīng)新環(huán)境的重要性，例如個人成長、社交、學(xué)習(xí)等方面的意義。（2）學(xué)生思考并分享自己的看法，例如有的學(xué)生會說：“適應(yīng)新環(huán)境可以幫助我們更好地融入集體，增強(qiáng)自信心?！崩蠋煏o予積極的反饋和鼓勵，并強(qiáng)調(diào)適應(yīng)新環(huán)境對個人成長和發(fā)展的重要性。3．適應(yīng)新環(huán)境的方法和策略（1）老師通過PPT展示適應(yīng)新環(huán)境的方法和策略，例如主動與同學(xué)交流、制定學(xué)習(xí)計劃、參加課外活動等。并邀請學(xué)生根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)提出其他方法。老師會引導(dǎo)學(xué)生思考這些方法在實(shí)際應(yīng)用中的可行性和效果，并鼓勵學(xué)生分享自己的經(jīng)驗(yàn)和心得。（2）為了幫助學(xué)生更好地掌握適應(yīng)新環(huán)境的方法和策略，老師會組織學(xué)生進(jìn)行“頭腦風(fēng)暴”活動。在這個活動中，學(xué)生快速思考并寫下盡可能多的適應(yīng)新環(huán)境的方法，例如保持積極心態(tài)、主動尋求幫助、積極參加社團(tuán)活動等。然后分組討論并分享各自的方法，老師會給予反饋和建議，幫助學(xué)生選擇適合自己的方法和策略。同時，老師也會強(qiáng)調(diào)在適應(yīng)新環(huán)境的過程中需要保持耐心和毅力，不斷嘗試和調(diào)整自己的方法，逐步適應(yīng)新的環(huán)境。三、課堂活動1.小組討論學(xué)生們被分成小組，每組約4-5人，討論如何更好地適應(yīng)新環(huán)境。老師巡回指導(dǎo)并參與討論，引導(dǎo)學(xué)生們討論如何與同學(xué)建立良好關(guān)系、如何調(diào)整學(xué)習(xí)方法等。每組選出一名代表，匯報討論結(jié)果，其他組給予評價和建議。老師會根據(jù)學(xué)生們討論的內(nèi)容，總結(jié)并強(qiáng)調(diào)有效的適應(yīng)策略。2.情境模擬老師設(shè)定一些模擬新環(huán)境的場景，如新班級自我介紹、新宿舍生活等，并邀請幾名學(xué)生扮演不同角色進(jìn)行互動。其他學(xué)生作為“觀眾”觀察模擬情境，并給出建議和評價。老師會記錄學(xué)生的表現(xiàn)，并給予反饋，例如：“在自我介紹時，你可以更自信地表達(dá)自己的興趣和特長?！边@樣的情境模擬旨在幫助學(xué)生更好地理解和應(yīng)對新環(huán)境中的挑戰(zhàn)。3.角色扮演老師邀請幾名學(xué)生分別扮演新生和老生進(jìn)行角色扮演活動。新生可以提出自己在適應(yīng)新環(huán)境過程中遇到的問題和困惑，老生則分享自己的經(jīng)驗(yàn)和建議。其他學(xué)生觀看并給出建議和評價，同時鼓勵新生和老生進(jìn)行互動和交流。老師作為指導(dǎo)者，在角色扮演過程中提供支持和幫助。這樣的角色扮演活動旨在幫助學(xué)生更好地理解和應(yīng)對新環(huán)境中的人際關(guān)系和學(xué)習(xí)方法的調(diào)整。同時，學(xué)生們可以在互動中學(xué)習(xí)到一些有效的應(yīng)對策略和經(jīng)驗(yàn)，為以后面對類似情況時提供參考和幫助。四、課堂互動游戲“快速適應(yīng)挑戰(zhàn)”游戲：1.老師提前準(zhǔn)備一些與新環(huán)境相關(guān)的問題卡片，如“如何與新同學(xué)建立友誼？”“如何調(diào)整學(xué)習(xí)節(jié)奏？”等，并邀請學(xué)生自愿上臺抽取卡片并回答問題。這樣可以讓學(xué)生在游戲中了解新環(huán)境中的一些問題和挑戰(zhàn)，同時也可以鍛煉他們的應(yīng)變能力和表達(dá)能力。2.其他學(xué)生作為“評委”對回答者進(jìn)行評價和提問，老師作為主持人調(diào)控游戲節(jié)奏，確保游戲順利進(jìn)行。其他學(xué)生的提問可以引發(fā)更多的思考和討論，讓游戲更加豐富多彩。同時，老師可以給予回答者適當(dāng)?shù)姆答伜徒ㄗh，幫助他們更好地適應(yīng)新環(huán)境。3.通過游戲的方式讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)和掌握適應(yīng)新環(huán)境的方法，這樣的教學(xué)方式不僅可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度，還可以幫助他們更好地適應(yīng)新環(huán)境，增強(qiáng)自信心和適應(yīng)能力。在游戲中，學(xué)生們可以互相學(xué)習(xí)、互相幫助，共同成長。五、課堂小結(jié)老師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容和重點(diǎn)，并強(qiáng)調(diào)適應(yīng)新環(huán)境的重要性和方法。老師邀請學(xué)生分享本節(jié)課的收獲和感受，并鼓勵學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際生活中去。六、拓展延伸1.推薦閱讀：為了進(jìn)一步幫助學(xué)生理解和掌握適應(yīng)新環(huán)境的方法，老師可以向?qū)W生推薦一些相關(guān)的書籍或文章，如《如何適應(yīng)新環(huán)境：學(xué)生生存指南》等。這些書籍和文章可以提供更多的理論和實(shí)踐知識，幫助學(xué)生更好地應(yīng)對新環(huán)境的挑戰(zhàn)。老師可以引導(dǎo)學(xué)生自主閱讀或組織小組討論，讓學(xué)生分享閱讀心得和收獲。2.制定適應(yīng)計劃：為了幫助學(xué)生更好地適應(yīng)新環(huán)境，老師可以引導(dǎo)學(xué)生制定自己的適應(yīng)計劃。這個計劃應(yīng)該包括具體的目標(biāo)和時間表，以及適合的學(xué)習(xí)和活動安排。通過制定計劃，學(xué)生可以明確自己的目標(biāo)和方向，有針對性地采取行動，逐步適應(yīng)新環(huán)境。3.分享會：為了增強(qiáng)學(xué)生的適應(yīng)信心和提供實(shí)際案例和經(jīng)驗(yàn)，老師可以組織一次分享會，邀請高年級學(xué)生或已經(jīng)成功適應(yīng)新環(huán)境的學(xué)生來分享他們的經(jīng)驗(yàn)和故事。通過分享會，學(xué)生可以了解到更多實(shí)際案例和成功經(jīng)驗(yàn)，從而更好地應(yīng)對新環(huán)境的挑戰(zhàn)。同時，也可以增強(qiáng)學(xué)生之間的交流和互動，促進(jìn)班級凝聚力和團(tuán)結(jié)。4.家校合作：適應(yīng)新環(huán)境是一個需要時間和努力的過程，老師可以與家長保持密切溝通，共同關(guān)注孩子的心理變化，并鼓勵家長與孩子一起探討如何更好地適應(yīng)新環(huán)境。同時，老師也可以邀請家長參與學(xué)校組織的適應(yīng)新環(huán)境的相關(guān)活動，共同幫助孩子度過適應(yīng)期。在家校合作下，家長和老師可以共同關(guān)注和支持孩子的成長和發(fā)展，幫助孩子更好地適應(yīng)新環(huán)境。七、課后作業(yè)寫一篇日記：讓學(xué)生寫一篇關(guān)于自己進(jìn)入新環(huán)境后的感受和經(jīng)歷的日記，包括遇到的困難、挑戰(zhàn)以及自己的應(yīng)對策略等。通過寫日記的方式，讓學(xué)生更深入地反思和總結(jié)自己的適應(yīng)過程。制定個人適應(yīng)計劃：讓學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況制定一個個人適應(yīng)新環(huán)境的計劃，并列出具體的行動步驟和時間表。老師可以要求學(xué)生將計劃帶到課堂上與大家分享，并相互提供建議和幫助。八、教學(xué)反思回顧本節(jié)課的內(nèi)容，通過生動的講解、豐富的互動和有趣的游戲，學(xué)生更加深入地理解了適應(yīng)新環(huán)境的重要性和方法。通過小組討論、情境模擬和角色扮演等活動，學(xué)生不僅鍛煉了自己的思維能力和表達(dá)能力，還提高了自己的適應(yīng)能力和自