黑龍江省齊齊哈爾市龍江縣10校聯(lián)考2023-2024學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期期中語(yǔ)文試題

2023-2024學(xué)年度上學(xué)期初一語(yǔ)文期中測(cè)試題一、基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用（28分）1.下列加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)是（）A.醞釀（liáng）池畦（qí）菡萏（hàn）參差不齊（cān）B.枉然（wǎng）倜儻（dǎng）著落（zhuó）截然不同（jié）C.屋檐（yán）黃暈（yùn）發(fā)髻（jì）小心翼翼（yì）D.搓捻（niǎn）感慨（kǎi）踉蹌（1iáng）混為一談（hǔn）【答案】C【解析】【詳解】本題考查漢字字音。A．醞釀（liáng）——niàng；參差不齊（cān）——cēnB．倜儻（dǎng）——tǎng；D．踉蹌（1iáng）——liàng，混為一談（hǔn）——hùn；故選C。2.下列各項(xiàng)詞語(yǔ)中書(shū)寫(xiě)正確的一項(xiàng)是（）A.艱難決別霎時(shí)潑潑灑灑B.并蒂匿笑化妝人聲鼎沸C.盔甲粗曠云霄油然而生D.徘徊攥著爛漫花團(tuán)緊簇【答案】B【解析】【詳解】本題考查字形。A.決別——訣；C.粗曠——獷；D.花團(tuán)緊簇——錦；故選B。3.下面句子中加點(diǎn)成語(yǔ)的運(yùn)用不正確的一項(xiàng)是（）A.下雪了，孩子們走出家門(mén)，呼朋引伴，很快就玩起了打雪仗。B.那種清冷是柔和的、不像北風(fēng)那樣咄咄逼人。C.“六一”兒童節(jié)這天，我校表演舞蹈的姑娘們，一個(gè)個(gè)打扮得花枝招展的。在校園里，她們成了一道道美麗的風(fēng)景。D.李明在課堂上翻來(lái)覆去、神情恍惚，老師講的知識(shí)一點(diǎn)也沒(méi)有聽(tīng)進(jìn)去?！敬鸢浮緿【解析】【詳解】A.呼朋引伴：呼喚朋友，招引同伴。符合語(yǔ)境，使用正確；B.咄咄逼人：氣勢(shì)洶洶，使人驚懼。符合語(yǔ)境，使用正確；C.花枝招展：形容打扮得十分艷麗。符合語(yǔ)境，使用正確；D.翻來(lái)覆去：形容一次又一次，也形容來(lái)回翻動(dòng)身體。句中與課堂實(shí)際不符，使用錯(cuò)誤；故選D。4.下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A.學(xué)了《秋天懷念》一文，我知道了親情不單單是父母無(wú)私的付出，它更應(yīng)該是兒女們無(wú)言的回報(bào)。B.為了防止不再發(fā)生交通安全事故，廣安市交警隊(duì)最近加大了對(duì)酒駕、醉駕的查處力度。C.通過(guò)創(chuàng)建全國(guó)文明城市的活動(dòng)，使城市基礎(chǔ)設(shè)施不斷改善，城市面貌煥然一新。D.我們班的勞動(dòng)委員總是不怕臟，不怕累，吃苦在前，沖鋒在前，這難道值得大家去好好學(xué)習(xí)嗎？【答案】A【解析】【詳解】本題考查語(yǔ)病辨識(shí)。B.前后矛盾，刪掉“不再”；C.主語(yǔ)殘缺，刪掉“通過(guò)”或“使”；D.前后矛盾（或表意不明），可在“值得”前面加上否定詞“不”，改為雙重否定表肯定；或者刪去“難道”和“嗎”，改成肯定句：故選A。5.下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）A.史鐵生，代表作有小說(shuō)《我的遙遠(yuǎn)的清平灣》，散文《我與地壇》。B.《濟(jì)南的冬天》的作者是老舍，原名舒慶春，字舍予，北京人，滿(mǎn)族，作家。有小說(shuō)《駱駝祥子》，話劇《茶館》等。C.《金色花》是法國(guó)詩(shī)人泰戈?duì)杽?chuàng)作的一首優(yōu)美的散文詩(shī)，篇幅短小，意蘊(yùn)豐富。D.《世說(shuō)新語(yǔ)》是南朝宋臨川王劉義慶組織編寫(xiě)的一部志人小說(shuō)集?！敬鸢浮緾【解析】【詳解】本題考查文學(xué)常識(shí)。C.有誤。泰戈?duì)柺怯《仍?shī)人，而非“法國(guó)詩(shī)人”。故選C。6.選出下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)（）A.“電冰箱是保存食物的必備家用電器?！边@句話使用了擬人的修辭方法。B.“進(jìn)博會(huì)是讓世界共享中國(guó)市場(chǎng)的大舞臺(tái)?！敝小笆澜纭薄拔枧_(tái)”分別是動(dòng)詞和名詞。C.“擁護(hù)”和“反對(duì)”是反義詞；“開(kāi)墾”和“開(kāi)拓”是近義詞。D.后來(lái)發(fā)生了分歧：我的母親要走大路，大路平順。我的兒子要走小路，小路有意思……（這句話標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確。）【答案】C【解析】【詳解】本題考查語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)。A.有誤，這句話未使用修辭方法，而非“使用了擬人的修辭方法”；B.有誤，“世界”是名詞，而非動(dòng)詞；D.有誤，“我的母親要走大路，大路平順”“我的兒子要走小路，小路有意思……”都是“分歧”的內(nèi)容，兩句屬于并列關(guān)系，且句子內(nèi)部使用了逗號(hào)，“大路平順”后面的“句號(hào)”改為”分號(hào)”；故選C。7.古詩(shī)文默寫(xiě)（1）我寄愁心與明月，__________。（李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》）（2）樹(shù)木叢生，__________。（曹操《觀滄?！罚?）__________，山島竦峙。（曹操《觀滄?！罚?）《次北固山下》中，表現(xiàn)時(shí)序變遷，新舊交替這一自然規(guī)律的詩(shī)句是________________，__________。（5）古代作品中，有一類(lèi)句子以名詞組合而成，展現(xiàn)情景交融的美妙景象，如馬致遠(yuǎn)《天凈沙?秋思》中的“__________，__________，__________”。（6）《論語(yǔ)十二章》中寫(xiě)出學(xué)習(xí)與思考的關(guān)系的句是__________，__________。【答案】①.隨君直到夜郎西②.百草豐茂③.水何澹澹④.海日生殘夜⑤.江春入舊年⑥.枯藤老樹(shù)昏鴉⑦.小橋流水人家⑧.古道西風(fēng)瘦馬⑨.學(xué)而不思則罔⑩.思而不學(xué)則殆【解析】【分析】【詳解】本題考查名句名篇默寫(xiě)。默寫(xiě)題作答時(shí)，一要透徹理解詩(shī)文內(nèi)容；二要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩(shī)文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫(xiě)錯(cuò)字。本題中注意“郎、茂、澹、生、藤、瘦、罔、殆”等字的正確書(shū)寫(xiě)。名著閱讀（6分）8.《朝花夕拾》中記敘魯迅為了尋“另一類(lèi)的人們”而到南京求學(xué)經(jīng)過(guò)的是（）A.《五猖會(huì)》 B.《瑣記》 C.《父親的病》 D.《無(wú)?！贰敬鸢浮緽【解析】【詳解】試題分析：考查文學(xué)常識(shí)?！冬嵱洝窇洈Ⅳ斞笧榱藢ふ摇傲硪活?lèi)的人們”而到南京求學(xué)的經(jīng)過(guò)。作品描述了當(dāng)時(shí)的江南水師學(xué)堂(后改名為雷電學(xué)校)和礦務(wù)鐵路學(xué)堂的種種弊端和求知的艱難，批評(píng)了洋務(wù)派辦學(xué)的“烏煙瘴氣”。作者記述了最初接觸進(jìn)化論的興奮心情和不顧老輩反對(duì)，如饑如渴地閱讀《天演論》的情景，表現(xiàn)出探求真理的強(qiáng)烈欲望。所以選B項(xiàng)。9.閱讀下面一段話，回答問(wèn)題。他是一個(gè)高而瘦的老人，須發(fā)都花白了，還戴著大眼鏡。我對(duì)他很恭敬，因?yàn)槲以缏?tīng)到，他是本城中極方正，質(zhì)樸，博學(xué)的人。這段話描寫(xiě)的人物是______________，出自名著《_________》，又名《_________》作者是_____________。【答案】①.壽鏡吾②.朝花夕拾③.舊事重提④.魯迅【解析】【詳解】本題考查名著閱讀知識(shí)積累。第一空：根據(jù)描述“他是一個(gè)高而瘦的老人，須發(fā)都花白了，還戴著大眼鏡”，我們可以推斷出這是一個(gè)老年人的形象。再結(jié)合“我對(duì)他很恭敬，因?yàn)槲以缏?tīng)到，他是本城中極方正，質(zhì)樸，博學(xué)的人”，可以進(jìn)一步確定這是一個(gè)備受尊敬且學(xué)識(shí)淵博的老年人。在魯迅的作品中，符合這一描述的便是他的啟蒙老師壽鏡吾。第二空：從給出的描述中可以推斷，這段文字出自魯迅的作品。而《朝花夕拾》是魯迅的一部散文集，其中收錄了他回憶童年和青少年時(shí)期生活的文章。這段描述的風(fēng)格和內(nèi)容都與《朝花夕拾》的風(fēng)格相符。第三空：《朝花夕拾》原名《舊事重提》，是魯迅在創(chuàng)作這部散文集時(shí)的原名。后來(lái)出版時(shí)改用了《朝花夕拾》這個(gè)書(shū)名。因此，根據(jù)題目要求，這一空應(yīng)填寫(xiě)《舊事重提》。第四空：從題目描述來(lái)看，這部作品顯然出自魯迅之手。魯迅是中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)的奠基人之一，他的作品具有深刻的思想性和藝術(shù)性?！冻ㄏκ啊纷鳛樗拇碜髦唬浞终宫F(xiàn)了他的文學(xué)才華和對(duì)社會(huì)文化的獨(dú)到見(jiàn)解。二、口語(yǔ)交際及綜合性學(xué)習(xí)（7分）“一個(gè)籬笆三個(gè)樁，一個(gè)好漢三個(gè)幫。”人生在世，離不開(kāi)朋友。然而，大千世界，魚(yú)龍混雜，友分易損。古人這樣告誡我們“匹夫不可不慎取友”，可見(jiàn)，如何認(rèn)識(shí)和選擇朋友，是十分重要的人生課題。為引導(dǎo)同學(xué)們正確交友，你所在的班級(jí)正在舉行以“有朋自遠(yuǎn)方來(lái)”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你積極參加，展示自我風(fēng)采。10.為激發(fā)同學(xué)們參與活動(dòng)的激情，請(qǐng)為本次活動(dòng)擬一條宣傳標(biāo)語(yǔ)。11.【設(shè)計(jì)活動(dòng)】請(qǐng)為本次活動(dòng)設(shè)計(jì)兩種活動(dòng)形式?；顒?dòng)一：活動(dòng)二：12.李紅剛到初中，陌生的環(huán)境讓她有些膽怯，不愿意主動(dòng)交友，你該如何勸說(shuō)李紅？【答案】10.示例：擁有真誠(chéng)友情，生活豐富多彩，11.示例：舉辦“交友之道”演講比賽；舉辦“交友之道”講座。12.示例：李紅，你好！建立友誼，需要開(kāi)放自己，敞開(kāi)心扉，主動(dòng)表達(dá)，朋友才不會(huì)彼此錯(cuò)過(guò)。即使對(duì)方拒絕，也并不意味著自己不好。如果一次嘗試不成功，別氣餒，只要真誠(chéng)待人，我們就有機(jī)會(huì)找到朋友【解析】【分析】【10題詳解】本題考查擬寫(xiě)宣傳標(biāo)語(yǔ)。圍繞“有朋自遠(yuǎn)方來(lái)”主題擬寫(xiě)即可。示例：人生貴在朋友，朋友貴在真誠(chéng)?！?1題詳解】本題考查活動(dòng)設(shè)計(jì)。圍繞“有朋自遠(yuǎn)方來(lái)”主題，從常見(jiàn)語(yǔ)文活動(dòng)類(lèi)型中選取兩個(gè)設(shè)計(jì)即可。示例：舉行“網(wǎng)絡(luò)交友利弊談”的辯論賽，舉辦以“有朋自遠(yuǎn)方來(lái)”為主題的征文比賽?！?2題詳解】本題考查勸說(shuō)詞。從鼓勵(lì)李紅大膽交友、主動(dòng)交友角度勸說(shuō)即可。示例：李紅，人生不能沒(méi)有朋友，但朋友不會(huì)從天上掉下來(lái)，我們要學(xué)會(huì)主動(dòng)與人交流，在交流中，建立友誼，成為朋友。你可能懼怕陌生環(huán)境，不要怕現(xiàn)在是法治社會(huì)，沒(méi)有人敢欺負(fù)你。只要你真誠(chéng)待人，相信你會(huì)交到很多朋友。跟緊試試吧！三、閱讀理解及分析（35分）（一）（13分）閱讀下列文言文，回答各題?！炯住孔釉弧皩W(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎？有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”（《學(xué)而》）。曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？”（《學(xué)而》）子曰：“三人行，必有我?guī)熝伞衿渖普叨鴱闹?，其不善者而改之?！弊釉诖ㄉ显唬骸笆耪呷缢狗?，不舍晝夜?！保ā蹲雍薄罚┳酉脑唬骸安W(xué)而篤志，切問(wèn)而近思，仁在其中矣?！保ā蹲訌垺罚┮摇拷挥阎g尤當(dāng)審擇，雖是同學(xué)，亦不可無(wú)親疏之辨。此皆當(dāng)請(qǐng)于先生，聽(tīng)其所教。大凡敦厚忠信，能攻吾過(guò)者，益友也。其諂諛輕薄、傲慢褻狎①，導(dǎo)人為惡者，損友也。推此求之，亦自合見(jiàn)得五七分，更問(wèn)以審之，宜無(wú)所失矣。但恐志趣卑凡，不能克己從善，則益者不期疏而日遠(yuǎn)，損者不期近而日親。此須痛加檢點(diǎn)而矯革②之，不可荏苒③漸習(xí)，自趨小人之域。如此，則雖有賢師長(zhǎng)，亦無(wú)救拔④自家處矣。注釋?zhuān)孩僖C狎：輕佻玩忽。②矯革：矯正、革除。③荏苒：時(shí)間漸進(jìn)，推移。④拔：挽救。13.解析下面句中加點(diǎn)的字詞。（1）人不知而不慍慍__________（2）逝者如斯夫逝_(tái)_________（3）博學(xué)而篤志篤__________（4）亦無(wú)救拔自家處矣處__________14.翻譯句子。（1）子在川上曰：“逝者如斯乎，不舍晝夜?！保?）大凡敦厚忠信、能攻吾過(guò)者，益友也?！皝?lái)大張自限奇。地己舉王港現(xiàn)15.請(qǐng)用“/”符號(hào)給下面的句子斷句。（兩處）大凡敦厚忠信能攻吾過(guò)者益友也。16.【甲】【乙】?jī)晌脑诮挥逊矫娑急磉_(dá)了哪些觀點(diǎn)，請(qǐng)談?wù)勀愕目捶??！敬鸢浮?3.①.慍：生氣，惱怒②.逝：往，離去③.篤：堅(jiān)定④.處：處境14.（1）孔子在河流邊感嘆道：“離去的一切像河水一樣流去，日夜不停?！保?）凡是那些淳樸寬厚、忠誠(chéng)誠(chéng)信、能批評(píng)指正我的過(guò)失的人，是有益的朋友。15.大凡敦厚忠信/能攻吾過(guò)者/益友也。16.①要分辨我們所交的朋友是益友還是損友；②要親近益友，遠(yuǎn)離損友；③要選取他人的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行學(xué)習(xí)。（答對(duì)兩點(diǎn)即可）【解析】【13題詳解】本題考查文言實(shí)詞。（1）句意：人家不了解我，我卻不惱怒。慍：生氣，惱怒；（2）句意：逝去的一切像河水一樣流去。逝：往，離去；（3）句意：博覽群書(shū)廣泛學(xué)習(xí)，而且能堅(jiān)守自己的志向。篤：堅(jiān)定；（4）句意：也沒(méi)有辦法可以補(bǔ)救自己的處境了。處：處境?！?4題詳解】本題考查文言語(yǔ)句的翻譯。答題時(shí)先要理解重點(diǎn)詞語(yǔ)的意思，然后初步翻譯，再根據(jù)現(xiàn)代漢語(yǔ)的習(xí)慣進(jìn)行調(diào)整，做到文從字順。直譯為主，意譯為輔。重點(diǎn)詞有：（1）川：河流；逝：往，離去。逝者：消逝的時(shí)光；斯：代詞，指河水；不舍晝夜：日夜不停；（2）大凡：凡是；敦厚忠信、攻：批評(píng)；過(guò)：過(guò)錯(cuò)、過(guò)失；……者：……的人；……也：判斷句式?！?5題詳解】本題考查文言文斷句。斷句時(shí)先要弄清句子的意思，再根據(jù)句意、語(yǔ)法分析判斷句子的停頓。本句的意思是：凡是那些淳樸寬厚、忠誠(chéng)誠(chéng)信、能批評(píng)指正我的過(guò)失的人，是有益的朋友。這句話是對(duì)益友的分析?！按蠓捕睾裰倚拧毕戎赋鲆嬗训奶卣鳎憾睾裰倚?，“能攻吾過(guò)者”更進(jìn)一步指出益友的特點(diǎn)：能大膽指出缺點(diǎn)，“益友也”得出結(jié)論，故此斷開(kāi)?？蓳?jù)此斷句為：大凡敦厚忠信/能攻吾過(guò)者/益友也。【16題詳解】本題考查文章內(nèi)容的理解與分析。由【甲】“擇其善者而從之，其不善者而改之”可知，選擇他人好的方面向他學(xué)習(xí)，看到他人不善的方面就對(duì)照自己改正自己的缺點(diǎn)；由【乙】“交友之間，尤當(dāng)審擇，雖是同學(xué)，亦不可無(wú)親疏之辨”“大凡敦厚忠信，能攻吾過(guò)者，益友也。其諂諛輕薄、傲慢褻狎，導(dǎo)人為惡者，損友也”可知，交朋友尤其應(yīng)謹(jǐn)慎選擇，要分辨益友還是損友。由【乙】“不能克己從善，則益者不期疏而日遠(yuǎn)，損者不期近而日親”可知，朱熹提醒我們一定要近益友，遠(yuǎn)離損友，否則，“雖有賢師長(zhǎng)”，也沒(méi)有辦法可以補(bǔ)救自己了。點(diǎn)睛】譯文：【甲】孔子說(shuō)：“學(xué)了（知識(shí)）然后按一定的時(shí)間復(fù)習(xí)它，不也是很愉快嗎？有志同道合的人從遠(yuǎn)方來(lái)，不也是很快樂(lè)嗎？人家不了解我，我卻不惱怒，不也是道德上有修養(yǎng)的人嗎？”

曾子說(shuō)：“我每天多次反省自己：替別人辦事是不是盡心竭力了呢？同朋友交往是不是誠(chéng)實(shí)可信了呢？老師傳授的知識(shí)是不是復(fù)習(xí)了呢？”

孔子說(shuō)：“多個(gè)人同行，其中必定有人可以做我的老師。我選擇他好的方面向他學(xué)習(xí)，看到他不善的方面就對(duì)照自己改正自己的缺點(diǎn)?！笨鬃釉诤舆吀袊@道：“逝去的一切像河水一樣流去，日夜不停?！?/p>

子夏說(shuō)：“博覽群書(shū)廣泛學(xué)習(xí)，而且能堅(jiān)守自己的志向，懇切地提問(wèn)，多考慮當(dāng)前的事，仁德就在其中了。

【乙】交朋友尤其應(yīng)謹(jǐn)慎選擇，雖然都是同學(xué)，也不可以沒(méi)有親近或疏遠(yuǎn)的分別。這都應(yīng)該請(qǐng)示老師，聽(tīng)老師的指導(dǎo)。大抵為人敦厚忠誠(chéng)信實(shí)，能改正自己缺失的，就是有益的朋友。而那些善于逢迎，輕浮、驕慢、隨便，引誘人做壞事的，就是有害的朋友。按照這些原則去推求，自然可把握五、七分，再去請(qǐng)示老師，加以辨別，就絕沒(méi)有錯(cuò)了。只怕志趣低下平庸，不能克制自己去遵循善道，那么有益的朋友不知不覺(jué)中會(huì)日漸疏遠(yuǎn)，有害的朋友不知不覺(jué)中會(huì)日漸親近，這都必須痛下決心檢討改正，千萬(wàn)不可蹉跎光陰，浸染惡習(xí)，日漸趨向小人的境地，到那種地步之時(shí)，即使有賢良的師長(zhǎng)，也沒(méi)有辦法可以補(bǔ)救自己的處境了。（二）（12分）閱讀《父親的眼淚像花》，回答后面小題。父親的眼淚像花張河穩(wěn)①父親兩歲喪父，后隨母改嫁他處，十幾歲回鄉(xiāng)白手起家，經(jīng)歷了生活的許多磨難。用老家話說(shuō)，就是“稀泥也被和成石塊”了。沉默的父親就像一塊石頭，對(duì)生活從不示弱，更別談流眼淚了。②但我見(jiàn)過(guò)父親唯一的一次眼淚，那是在我中考落榜的時(shí)候，使我今生難忘，也改變了我的一生。③記得那天的天亮始于父親的一聲長(zhǎng)嘆，他抬起久久埋著的頭，對(duì)我說(shuō)，去問(wèn)問(wèn)市級(jí)三好生能不能加分。我覺(jué)得徒勞，昨天中考分?jǐn)?shù)線出來(lái)，我便知道和縣一中無(wú)緣了。但我們還是出門(mén)了。公交車(chē)在筆直的縣道急走急停，向后離去的兩排行道樹(shù)一會(huì)兒快一會(huì)兒慢。父親面無(wú)表情望著前方，一路無(wú)話，只偶爾喉結(jié)一動(dòng)輕輕吐一聲嘆息。待車(chē)上乘客多起來(lái)，父親怕遇見(jiàn)相熟的人，便閉上眼睛裝睡，臉側(cè)向我，輕輕地對(duì)我說(shuō)：“到縣城時(shí)叫醒我。”我沉默，父親總是那么要強(qiáng)，他肯定是不愿別人看見(jiàn)他不如意的一面。④縣教育局挨著縣一中。從縣一中大門(mén)經(jīng)過(guò)，父親明顯放慢腳步，甚至停留了幾秒，張望著校園里面，才又快步往前。父親是個(gè)農(nóng)民，他固執(zhí)地認(rèn)為，只有上了縣一中，才有考上大學(xué)的希望。他不知從哪聽(tīng)來(lái)的消息，說(shuō)市級(jí)三好生可加分，我的分?jǐn)?shù)離縣一中分?jǐn)?shù)線僅差一分，所以他想去確認(rèn)此信息，這樣也許能為我爭(zhēng)取到上縣一中的機(jī)會(huì)。⑤我們走進(jìn)縣教育局大院，望著四周一排排辦公室時(shí)，父親忽然意識(shí)到這里已不是他熟悉的大槐樹(shù)村。他扭頭看一眼沮喪的我，輕咳一聲，快步邁向第一間辦公室。那天縣教育局的人特別熱情。我清楚地記得，父親每走進(jìn)一間辦公室，他都低下頭，彎著腰走近工作人員，迎著他們熱情的臉，以虔誠(chéng)的木訥的笑容，用極其客氣、近乎哀求的語(yǔ)氣向他們咨詢(xún)，我也刻骨銘心地記得，當(dāng)被清楚告知招錄政策時(shí)，父親眉頭緊鎖，一臉失落。⑥太陽(yáng)正烈時(shí)，我們站在縣教育局門(mén)口，父親的影子很短，卻想要遮住我的身體。他右手摸索著口袋，又拿出來(lái)，一會(huì)兒又伸進(jìn)去，這才掏出來(lái)一支煙，點(diǎn)上，大吐一口氣，他對(duì)我說(shuō)：“只有上縣二中了，”然后大步自顧自地向前走去。⑦我小跑跟著，氣喘吁吁地說(shuō)：“爸，上高中后我一定努力，一定考上大學(xué)?！雹喔赣H沒(méi)說(shuō)話。我又說(shuō)：“爸，相信我，一定不會(huì)讓你失望?！雹岣赣H停住，扔了煙蒂，回頭看我。⑩我驚呆了，此時(shí)的父親淚流滿(mǎn)面。他用蒼老的手掌一抹，竟?jié)M臉淚花，父親說(shuō)：“我信?！?都說(shuō)眼淚是水做的，但自從看見(jiàn)父親的眼淚，我覺(jué)得父親的眼淚是花，它那一次的放，足以永遠(yuǎn)激勵(lì)我努力去學(xué)習(xí)，努力向上。17.請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括選文的主要內(nèi)容。18.選文第②段有什么作用？19.請(qǐng)從人物描寫(xiě)的角度賞析選文中畫(huà)橫線的句子。20.選文第⑩段中寫(xiě)道“此時(shí)的父親淚流滿(mǎn)面”，請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容說(shuō)說(shuō)父親淚流滿(mǎn)面的原因有哪些。21.說(shuō)說(shuō)作者以“父親的眼淚像花”為題有什么好處?！敬鸢浮?7.本文記敘了“我”中考落榜，父親為了讓“我”上縣一中，到教育局為“我”爭(zhēng)取市三好學(xué)生加分，最終沒(méi)有成功，“我”安慰父親，看見(jiàn)父親流淚的故事。表達(dá)了父親對(duì)“我”的殷切期盼和濃濃的父愛(ài)，也抒發(fā)了“我”對(duì)父親的感激之情。18.結(jié)構(gòu)上：承上啟下，引出下文；內(nèi)容上：點(diǎn)明父親唯一的一次流淚讓“我”終生難忘，暗示父親的這次流淚對(duì)“我”的影響之大。19.動(dòng)作描寫(xiě)和神態(tài)描寫(xiě)。“低下頭”“彎著腰”等動(dòng)作描寫(xiě)，“虔誠(chéng)的木訥的笑容”“極其客氣、近乎哀求的語(yǔ)氣”等神態(tài)描寫(xiě)，寫(xiě)出了父親為了給“我”爭(zhēng)取機(jī)會(huì)時(shí)卑微的姿態(tài)，表現(xiàn)了父親對(duì)“我”濃濃的愛(ài)。20.①父親對(duì)沒(méi)能為“我”爭(zhēng)取到機(jī)會(huì)的不甘和愧疚；②父親對(duì)“我”懂事、有上進(jìn)心的欣慰和感動(dòng)。21.運(yùn)用比喻的修辭手法，把“我”看到的父親唯一一次流下的眼淚比作“花”，生動(dòng)形象。表達(dá)了父親這次流淚對(duì)“我”的深刻影響，抒發(fā)了“我”對(duì)父親深切的感激之情?！窘馕觥俊?7題詳解】本題考查內(nèi)容概括。結(jié)合②段“但我見(jiàn)過(guò)父親唯一的一次眼淚，那是在我中考落榜的時(shí)候，使我今生難忘，也改變了我的一生”、③段“記得那天的天亮始于父親的一聲長(zhǎng)嘆，他抬起久久埋著的頭，對(duì)我說(shuō)，去問(wèn)問(wèn)市級(jí)三好生能不能加分。我覺(jué)得徒勞，昨天中考分?jǐn)?shù)線出來(lái)，我便知道和縣一中無(wú)緣了。但我們還是出門(mén)了”、⑤段“我也刻骨銘心地記得，當(dāng)被清楚告知招錄政策時(shí)，父親眉頭緊鎖，一臉失落”等內(nèi)容概括可知，我中考差一分與縣一中失之交臂，父親為了讓“我”上縣一中，到教育局為“我”爭(zhēng)取市三好學(xué)生加分，最終沒(méi)能成功。“我”安慰父親一定努力學(xué)習(xí)，看見(jiàn)父親落淚的故事。表現(xiàn)出父親對(duì)“我”深沉的愛(ài)以及“我”對(duì)父親的感激。【18題詳解】本題考查句段作用。內(nèi)容上，“但我見(jiàn)過(guò)父親唯一的一次眼淚，那是在我中考落榜的時(shí)候，使我今生難忘，也改變了我的一生”既交代父親很少流淚，表現(xiàn)出父親的堅(jiān)強(qiáng)，同時(shí)點(diǎn)明唯一見(jiàn)到父親流淚情形令自己印象極為深刻，對(duì)作者影響極大。結(jié)構(gòu)上，承接上文“沉默的父親就像一塊石頭，對(duì)生活從不示弱，更別談流眼淚了”，同時(shí)引出后文父親流淚的情節(jié)，結(jié)構(gòu)上起承上啟下的過(guò)渡作用?！?9題詳解】本題考查句子賞析。結(jié)合“低下頭”“彎著腰”可知，此處為動(dòng)作描寫(xiě)；“虔誠(chéng)的木訥的笑容”“極其客氣、近乎哀求的語(yǔ)氣”為神態(tài)描寫(xiě)。作者運(yùn)用動(dòng)作和神態(tài)描寫(xiě)父親來(lái)到縣教育局為“我”爭(zhēng)取三好學(xué)生加分時(shí)的卑微情景，體現(xiàn)出父親渴望“我”能考上縣一中的急切之情，表現(xiàn)出父親對(duì)“我”的關(guān)愛(ài)。【20題詳解】本題考查內(nèi)容理解。結(jié)合第⑤段“我也刻骨銘心地記得，當(dāng)被清楚告知招錄政策時(shí)，父親眉頭緊鎖，一臉失落”等內(nèi)容概括可知，父親淚流滿(mǎn)面包含著為沒(méi)能幫“我”爭(zhēng)取上縣一中機(jī)會(huì)的愧疚和不甘；結(jié)合⑦段“我小跑跟著，氣喘吁吁地說(shuō)：‘爸，上高中后我一定努力，一定考上大學(xué)’”、⑧段“父親沒(méi)說(shuō)話。我又說(shuō)：‘爸，相信我，一定不會(huì)讓你失望’”等內(nèi)容可知，父親因?yàn)椤拔摇倍律线M(jìn)而感動(dòng)欣慰?！?1題詳解】本題考查標(biāo)題作用。聯(lián)系?段“都說(shuō)眼淚是水做的，但自從看見(jiàn)父親的眼淚，我覺(jué)得父親的眼淚是花，它那一次的放，足以永遠(yuǎn)激勵(lì)我努力去學(xué)習(xí)，努力向上”可知，標(biāo)題“父親的眼淚像花”運(yùn)用比喻的修辭手法，將父親的眼淚比作花，生動(dòng)形象寫(xiě)出父親眼淚對(duì)自己的影響至深，表達(dá)出作者對(duì)父愛(ài)的理解和感激之情；此外，標(biāo)題設(shè)置懸念，激發(fā)讀者好奇心和閱讀興趣。（三）（10分）閱讀《細(xì)雨如絲錦城春》，回答各題。①“好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。野徑云俱黑，江船火獨(dú)明。曉看紅濕處，花重錦官城?！惫?61年，詩(shī)人杜甫在成都與一場(chǎng)春雨不期而遇，揮筆，寫(xiě)下子這首臉炙人口的《春夜喜雨》。當(dāng)時(shí)，杜定居成都已兩年，他與當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)民一同勞作，種菜養(yǎng)花，閑適愜意。全詩(shī)雖沒(méi)有一個(gè)喜字，但工筆細(xì)描，曲折有致，詩(shī)人愛(ài)雨的滿(mǎn)心歡喜，躍然紙上。②成都的春雨，多在夜里到來(lái)。清晨起來(lái)，隔著窗戶(hù)聽(tīng)見(jiàn)枝葉間發(fā)出春蠶咀嚼般“沙沙沙”的聲音，就能感知春雨的節(jié)奏。成都的春雨，是極柔的，柔得像將蘸飽了墨的毛筆在宣紙上輕輕暈出來(lái)的一般。③春日的雨，籠蓋住湖邊的花花草草，用溫情的方式催促它們成長(zhǎng)，讓這些綠意在雨中更加青翠欲滴。樹(shù)樹(shù)海棠，枝枝紅梅，在雨中綻開(kāi)或紅或粉的笑顏，細(xì)雨滋潤(rùn)后的錦官城，穿越千年光陰而來(lái)，將春到來(lái)時(shí)的訊息寫(xiě)在枝頭，寫(xiě)在湖畔，寫(xiě)在人們心里。④邀上三五好友，在湖畔尋一茶樓坐下，梨花枝頭白，樹(shù)下蓋碗綠，真乃人生大愜意之事。春雨悠悠，雨聲悅耳，遠(yuǎn)處鷺雁飛掠，鴛鴦戲水，一壺清甜的暖茶入胃，即便是不懂詩(shī)的人，也會(huì)一不留神便滑入那些膾炙人口的唐詩(shī)的意境中去。⑤在成都賞雨，還有一種方式，是聞。⑥推窗聽(tīng)春雨，移步聞花香。沿著成都溫江的江安河濱，是由蜿蜒的林子和草坪鋪開(kāi)的畫(huà)卷。你會(huì)遇見(jiàn)海棠、紅梅、翠柳，也會(huì)遇見(jiàn)薄霧中成群的白鷺和三兩的黃鸝，有時(shí)還會(huì)遇見(jiàn)戴著斗笠垂釣的老人。古人反復(fù)吟唱的一幕幕情景，此刻就在眼前舒展開(kāi)來(lái)。⑦幾場(chǎng)春雨過(guò)后，春陽(yáng)便燦爛起來(lái)。無(wú)須遠(yuǎn)行，沿錦江溯河而上，一個(gè)接一個(gè)的花木園子早已蓄滿(mǎn)了春色。無(wú)須進(jìn)到園中，在花影橫斜的綠道上，便可看到招展過(guò)墻的花枝。這時(shí)你會(huì)發(fā)現(xiàn)，浩浩蕩蕩的春天早已將成都這座美麗的城市包裹得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)。行走其間，衣袂帶香，愜意無(wú)比。⑧無(wú)論是垂絲海棠、櫻花、紅葉李、玉蘭，還是黃花風(fēng)鈴木，全都大大方方地綻放開(kāi)來(lái)。不僅是主題賞花基地、公園、小區(qū)，就連街頭路旁也將變成花海。一朵朵、一叢叢帶露的花，與鐫刻在記憶中的詩(shī)句遙相呼應(yīng)，帶你穿過(guò)綿延的時(shí)光。她們嬌羞、妖媚、奔放，因這春雨，添了無(wú)限情趣，說(shuō)她們姹紫嫣紅也好，說(shuō)她們千姿百態(tài)也罷，終歸是“千朵萬(wàn)朵壓枝低”“二十里中香不斷”。⑨時(shí)空越千年，春雨催好詩(shī)。成都的春雨滋養(yǎng)了萬(wàn)物，也滋養(yǎng)了心田，叫人心里萌動(dòng)著無(wú)限喜悅、生機(jī)和活力。22.閱讀文章第①～③段，說(shuō)說(shuō)作者筆下的成都的春雨的主要特點(diǎn)是什么。23.請(qǐng)從修辭手法的角度賞析第②段中的畫(huà)線句子。24.朗讀可以再現(xiàn)畫(huà)面，傳情達(dá)意。仿照示例，給第⑥段畫(huà)線句做朗讀設(shè)計(jì)。示例：春日的雨，籠蓋住湖邊的花花草草，用溫情的方式催促它們成長(zhǎng)，讓這些綠意在雨中更加青翠欲滴。朗讀設(shè)計(jì)：朗讀時(shí)重音落在“籠蓋住”“溫情”上，放低聲音，放緩語(yǔ)速，讀出春雨對(duì)花草們的輕柔呵護(hù)。25.（課文鏈接題）劉湛秋在《雨的四季》中說(shuō)雨是“使人愛(ài)戀的”，本文作者說(shuō)雨“叫人心里萌動(dòng)著無(wú)限喜悅、生機(jī)和活力”，請(qǐng)你結(jié)合兩篇散文的內(nèi)容和主旨，說(shuō)說(shuō)他們?yōu)槭裁寸娗橛凇坝辍?。【答案?2.成都的春雨的主要特點(diǎn)是“極柔”。23.運(yùn)用了比喻修辭手法，將春雨滴落在枝葉上的聲音比作春蠶的咀嚼聲，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了春雨輕柔且有節(jié)奏的特點(diǎn)，表現(xiàn)了作者對(duì)春雨的喜愛(ài)之情。24.示例：朗讀時(shí)重音落在“你會(huì)”“也會(huì)”“還會(huì)”這三個(gè)詞語(yǔ)上，且語(yǔ)氣逐次加強(qiáng)，讀出排比句式的氣勢(shì)，展示春雨中河濱的美麗景色。25.示例：《雨的四季》中，作者展現(xiàn)雨在春夏秋冬不同季節(jié)中的不同形象和特點(diǎn)，寫(xiě)四季的雨景和人的感受，表達(dá)了作者熱愛(ài)雨、熱愛(ài)自然、熱愛(ài)生活的美好情感。本文中，作者通過(guò)描述兩種在成都賞雨的方式，寫(xiě)在每種方式中賞到的雨景、春景和感受到的唐詩(shī)意境，表達(dá)了作者對(duì)古人描繪的雨中意境的向往和對(duì)成都春雨的喜愛(ài)。【解析】【分析】22題詳解】本題考查內(nèi)容概括。根據(jù)第①段“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”、第②段“成都的春雨，是極柔的，柔得像……”第③段“春日的雨……用溫情的方式催促它們成長(zhǎng)”可得出結(jié)論：成都的春雨的主要特點(diǎn)是“極柔”?！?3題詳解】本題考查語(yǔ)句賞析。根據(jù)第②段畫(huà)線句“清晨起來(lái)，隔著窗戶(hù)聽(tīng)見(jiàn)枝葉間發(fā)出春蠶咀嚼般‘沙沙沙’的聲音”將春雨滴落在枝葉上的聲音比作春蠶的咀嚼的“沙沙沙”聲，是運(yùn)用了比喻的修辭手法。從聽(tīng)覺(jué)的角度生動(dòng)形象地寫(xiě)出了春雨輕柔且有節(jié)奏的特點(diǎn)，表現(xiàn)了作者對(duì)春雨的喜愛(ài)之情?！?4題詳解】本題考查朗讀設(shè)計(jì)。根據(jù)第⑥段畫(huà)線句“你會(huì)遇見(jiàn)海棠、紅梅、翠柳，也會(huì)遇見(jiàn)薄霧中成群的白鷺和三兩的黃鸝，有時(shí)還會(huì)遇見(jiàn)戴著斗笠垂釣的老人”描繪的是想象沿著成都溫江的江安河濱看到的景象，展示春雨中河濱的美麗景色，就像畫(huà)卷；三個(gè)“遇見(jiàn)”構(gòu)成了排比，富有氣勢(shì)。據(jù)此分析可知，朗讀時(shí)重音應(yīng)落在“你會(huì)”“也會(huì)”“還會(huì)”這三個(gè)詞語(yǔ)上，且語(yǔ)氣逐次加強(qiáng)，讀出排比句式的氣勢(shì)?！?5題詳解】本題考查情感主旨。閱讀劉湛秋的《雨的四季》可知，作者在主體部分依次展現(xiàn)了雨在春、夏、秋、冬不同季節(jié)中的不同形象和特點(diǎn)，寫(xiě)四季的不同雨景和帶給人的不同的感受，表達(dá)了作者熱愛(ài)雨、熱愛(ài)自然、熱愛(ài)生活的美好情感。根據(jù)本文第①段“好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。野徑云俱黑，江船火獨(dú)明。曉看紅濕處，花重錦官城?！?、第⑧段“終歸是‘千朵萬(wàn)朵壓枝低’‘二十里中香不斷’”和第⑨段“時(shí)空越千年，春雨催好詩(shī)。成都的春雨滋養(yǎng)了萬(wàn)物，也滋養(yǎng)了心田，叫人心里萌動(dòng)著無(wú)限喜悅、生機(jī)和活力”可知，作者通過(guò)引用詩(shī)文描述在成都賞雨的兩種方式——聽(tīng)和聞，寫(xiě)每種方式賞到的雨景、春景和感受到的唐詩(shī)意境，表達(dá)了作者對(duì)古人描繪的雨中意境的向往和對(duì)成都春雨的喜愛(ài)。四、寫(xiě)作表達(dá)26.閱讀下面文字，按要求作文。朱自清偏愛(ài)初春的花草，冰心鐘情夏日的荷影，史鐵生難忘秋日北海的菊花，老舍喜歡冬日里秀氣的山和水。他們或是單純地喜愛(ài)著草木榮枯的景象，或是因?yàn)橐粋€(gè)人、一件事再也忘不了那朵花、那些樹(shù)。請(qǐng)你以“記憶中的”為題，在橫線上填入一個(gè)人、一種植物或某處景物……，將題目補(bǔ)充完整。要求：⑴書(shū)寫(xiě)工整，不少于600字。⑵立意自定，文體自選（詩(shī)歌除外）⑶文中不得透露個(gè)人信息。⑷說(shuō)真話、抒真情，忌抄襲。【