幼兒衛(wèi)生與保健 教案 項目5、6 幼兒安全教育和意外事故現(xiàn)場救護、幼兒園保健活動與衛(wèi)生

序號1課時2課型新授課課題項目五幼兒安全教育和意外事故現(xiàn)場救護任務一幼兒意外事故防護教學目標1.說出幼兒意外傷害的概念、意外傷害的原因。2.掌握幼兒安全教育內容。教學重點掌握幼兒安全教育內容。教學難點掌握幼兒安全教育內容。教學方法多媒體；講授；討論。教學準備微課等線上資源教學環(huán)節(jié)與內容教師活動學生活動嬰兒從呱呱墜地到長大成人，在這一過程中，由于嬰幼兒階段的年齡特點，導致他們缺乏自我保護意識且自我保護能力較低，有可能遇到某些意外傷害。此時，老師與家長若能在第一時間進行正確的處理，往往能直接降低傷害的程度。意外發(fā)生前該如何規(guī)避風險？意外發(fā)生后，家長和老師該如何處理才能盡量減輕傷害并有助于醫(yī)生的救治呢？幼兒意外傷害概述幼兒意外傷害的含義托幼機構安全事故是指在托幼機構的幼兒在托幼機構期間和離園時，處于托幼機構管理范圍內所發(fā)生的人身傷害事故。幼兒意外傷害的分類幼兒意外傷害有不同的種類：自然災害事件。自然災害事件是托幼機構安全事件中難以預測的小概率事件。突發(fā)急救事件。突發(fā)急救事件是突然發(fā)生的需要急救的事件。托幼機構發(fā)生的集體性突發(fā)危機。包括集體食物中毒或傳染病集中暴發(fā)等突發(fā)公共衛(wèi)生事件等。由場地、房舍、設施引起的事故。兒童失蹤事故。幼兒意外傷害的原因作為幼兒園保教人員，只有熟悉幼兒園安全教育的內容和措施，培養(yǎng)安全意識，才能增強意外傷害預判能力。幼兒自身因素生理因素。幼兒正處于身體和心理迅速發(fā)展和變化階段，身體各器官發(fā)育不完善，機體協(xié)調能力較差，對動作缺乏有效控制，很容易發(fā)生意外傷害事故。心理因素。幼兒缺乏生活經驗，注意范圍較小，對危險情境的認識不足。遇事有強烈的情緒反應的幼兒易產生過激行為，增加了意外傷害發(fā)生的概率?？醋o因素無人看護或看護中斷，分心看護，看護距離過遠，看護人員缺乏對幼兒進行隨機安全教育的保教知識和技能，忽視對提供的玩具、教具及活動場地的安全檢查等，是造成幼兒意外事故的原因。二、幼兒安全教育內容在人的生命周期中，幼兒時期有著獨特的思想和活動，托幼工作者應該在教育現(xiàn)場通過托育機構常規(guī)活動引導幼兒樹立樹立安全意識。引導幼兒學習必要的安全知識結合生活實際如交通安全教育、生活安全規(guī)則、玩具安全教育、食品衛(wèi)生安全教育、消防安全教育，引導兒童獲得安全知識，幫助兒童樹立自我安全保護意識、提升自我保護能力。培養(yǎng)幼兒良好的生活行為習慣幼兒期是良好行為習慣養(yǎng)成的關鍵期。托幼工作者可以從強化幼兒的正確行為，幫助幼兒養(yǎng)成良好的生活行為習慣，如外出緊跟成人，不跟陌生人說話，不吃陌生人的東西，不玩火、電，不隨意吃東西，遵守交通規(guī)則等，以減少意外傷害事故的發(fā)生。引導幼兒掌握自我保護技能幼兒在實際生活環(huán)境中自我體驗、自我鍛煉、自我提升，可以增強自我保護技能。托幼工作者可以在中、大班建立值日生制度，明確值日生職責，讓幼兒自己監(jiān)管，包括排隊喝水、保證地面干燥、防止滑倒等。托幼機構安全教育實施安全教育《3～6歲兒童學習與發(fā)展指南》中關于“具備基本的安全知識和自我保護能力”的目標中，闡釋了不同年齡發(fā)展階段兒童的具體表現(xiàn)，可以以此為依據(jù)設計不同主題的集體教學活動、區(qū)域活動。安全措施建立健全安全管理制度建立和嚴格執(zhí)行幼兒接送制度，防止走失，交接班或組織幼兒外出時應清點人數(shù)。完善托幼機構的安全保衛(wèi)制度，做好內保工作，配合派出所、街道以及工商管理、文化監(jiān)督部門共同抓好托幼機構周邊環(huán)境的安全綜合治理工作，確保安全。改善環(huán)境幼兒傷害可以發(fā)生在任何房間、區(qū)域等環(huán)境空間內，因此，對環(huán)境危險因素的持查和整改不應有死角。環(huán)境改善策略屬于被動干預，往往能夠帶來較好的干預效果。保育老師可采用干濕拖布分開的方法，確保有干燥的拖布可以隨時擦干地面水漬；還可以在盥洗室鋪設防滑墊，定期檢查盥洗區(qū)的地面、墻磚有無損壞，若有則及時補修。防用餐環(huán)節(jié)燙傷保育老師在備餐時，應和幼兒保持2～3米的安全距離，以避免幼兒撞到食盆或食桶造成傷害。帶班老師在此環(huán)節(jié)可以組織幼兒玩安靜游戲，給幼兒講餐前故事，介紹食物營養(yǎng)等，以避開餐車。防幼兒走失（1）安全交接入園。托幼機構及教師事先做好家長工作，要求家長將幼兒送到值班教師手上，不可將幼兒送到大門口，讓幼兒獨自進班。（2）外出或在公共場所自我防范。教育幼兒知道有危險時要求助于警察，可以將全家人的姓名、電話編成兒歌，讓幼兒牢記在心。遇到壞人時不要慌張，當壞人帶著經過人多的地方時，一定要喊救命以尋求幫助。5.防玩器械、玩具時受傷不同的玩具有不同的場地安全要求。定期檢查室內外教學設施，及時加固松動螺絲；修理或更換磨損的材料，及時發(fā)現(xiàn)老化和裸露的電線；圍欄的高度、密度以及滑梯的坡度，都要考慮安全因素。6.防幼兒離開教師的視線教師在組織幼兒上下樓梯、幼兒如廁等活動時，要科學合理分配注意力，既要面向全體，又要考慮到幼兒個體發(fā)展差異，將注意力多分配給重點關注對象，不讓任何幼兒脫離教師的監(jiān)控視野。教師組織活動要分工明確，活動中所處的位置也要根據(jù)場景變化。防傳染病發(fā)現(xiàn)傳染病要及時上報，做到早預防、早發(fā)現(xiàn)、早報告。對傳染病發(fā)生的室內外環(huán)境和物品表面進行嚴格消毒，對接觸傳染病的幼兒立即采取必要預防措施，按各種傳染病規(guī)定的檢疫方法進行檢疫。防誤服藥物家長托付交接藥物時，要確定服用次數(shù)和劑量，家長確認簽字。藥物由專人妥善保管，內服、外用標簽要清楚并分開放置。用藥前，保育人員仔細核對和登記用藥信息。家園合作保證幼兒安全教師和家長的有效溝通和聯(lián)系是保證幼兒安全的重要途徑。教師充分利用家長園地、微信群、家長委員會等渠道向家長介紹安全教育知識。新聞圖片：1.幼兒園校車事故2.3歲幼兒被媽媽遺忘在車里，活活悶死。3.幼兒園中毒事件4.幼兒在園中被虐事件以上都屬于哪種傷害事故？視頻：幼兒園安全科普。舉出你聽到的，與你關系較為密切的幼兒傷害事故，或幼兒園傷害事故。思考：你能想到，我們身邊有哪些潛在危險？作業(yè)簡述安全教育的內容有哪些？教學反思

序號1課時2課型新授課課題任務二常見意外傷害的緊急處理教學目標1理解幼兒意外傷害緊急處理原則。2.掌握幼兒常見意外傷害處理方法3.具備自我學習提升的素養(yǎng)，通過學習本章內容，能在實際工作中預防意外事故。教學重點掌握幼兒常見意外傷害處理方法。教學難點掌握幼兒常見意外傷害處理方法。教學方法多媒體；講授；討論。教學準備微課等線上資源教學環(huán)節(jié)與內容教師活動學生活動照護人員在幼兒發(fā)生意外傷害時需判斷幼兒受傷情況，遵循緊急處理的原則，按照正確的方法及時處理，及時送醫(yī)以減輕事故帶來的后果。托幼機構應定期開展安全教育培訓，使員工掌握意外傷害緊急處理的方法，當幼兒發(fā)生意外時，能夠冷靜面對。幼兒意外傷害緊急處理原則正確撥打急救電話，轉送醫(yī)院當幼兒發(fā)生危重意外傷害時，應當立刻撥打“120”求救。電話內容應包括：幼兒的姓名、性別、年齡；意外發(fā)生的時間、地點，目前的主要癥狀和已采取的急救措施。聽取急救中心的建議，約定候車地點，保持通訊暢通。求救和急救之前確保環(huán)境安全當意外發(fā)生并對幼兒造成損傷時應保持鎮(zhèn)靜，在判定現(xiàn)場環(huán)境安全和自身安全的情況下施救。避免二次傷害，預防并發(fā)癥在幼兒摔傷或墜落的情況下，不要輕易移動幼兒以免對幼兒造成二次傷害。盡量記錄和收集傷害源利用拍照、錄像等方法盡量收集傷害幼兒的信息，幫助醫(yī)生準確地判斷和診治。幼兒常見意外傷害處理方法幼兒意外傷害事故是幼兒死亡的首要因素。意外一旦發(fā)生，安全有效的現(xiàn)場救護能夠最大程度地降低事故所帶來的損失。創(chuàng)傷擦傷摔跤后把皮膚蹭破了，即為擦傷。如果擦傷面積較大，出血較多，迅速使用干凈的紗布或毛巾壓迫止血后，用生理鹽水或涼開水徹底沖洗傷口，去除傷口處的沙子等污染物，然后涂1%碘伏處理傷口，蓋上無菌紗布，注意傷口的透氣以促進創(chuàng)面肉芽組織生成，幫助傷口愈合。挫傷、扭傷軟組織挫傷是指遇到石子、彈弓、臺階等硬物的突然猛烈撞擊，造成人體的皮膚、骨骼、肌肉等組織的病理損害，皮膚未破，但傷處腫痛、發(fā)青。當傷害發(fā)生時，最好馬上處理。處理的原則有五項，簡稱PRICE：保護（Protection）：目的是不要引發(fā)二次傷害。休息（Rest）：目的是減少疼痛、出血、腫脹并防止傷勢惡化。至少讓受損肌肉休息一天。冰敷（Icing）：止痛。頭24小時，每3～4小時進行15分鐘冷敷（可以緩解腫脹）。注意不能直接讓冰塊接觸皮膚。壓迫（Compression）：止痛。抬高（Elevation）：保持拉傷的肌肉處于抬高的位置，可以縮短癥狀持續(xù)時間。皮膚出血皮膚出血多因刀、玻璃等利器切割，嚴重碰撞等原因導致皮膚破損、肌肉撕裂引起。處理方法：若沒有明顯出血或僅擦傷表皮，可先用生理鹽水沖洗傷口，用碘伏給傷口消毒并包扎。若傷口有少量出血，可用消毒紗布壓迫止血后再處理；若出血量多，首先止血，然后盡快送醫(yī)院處理。脫臼脫臼也稱為關節(jié)脫位，是指在外力作用下造成關節(jié)的上下兩個骨端不在正常的位置而發(fā)生錯位。關節(jié)脫位后，關節(jié)囊、韌帶、關節(jié)軟骨及肌肉等軟組織也會有損傷。處理方法：為了防止傷勢加重，脫臼后應立刻停止受傷部位的活動；若疼痛嚴重，可以對局部受傷部位進行冷敷，以減輕疼痛；將脫臼部位用繃帶固定后及時送醫(yī)治療，切不可貿然自行復位；當脫臼部位復位后應注意保護關節(jié)，勿用外力拉扯，防止二次脫臼。骨折骨折是指骨結構的連續(xù)性完全或部分斷裂。骨折分為開放性骨折和閉合性骨折，開放性骨折的斷骨暴露在外，閉合性骨折要仔細觀察才能確定。（1）骨折的癥狀。因斷骨刺傷周圍組織，故有劇烈疼痛和局部明顯的壓痛；組織腫脹，局部出現(xiàn)畸形。骨折的處理。根據(jù)受傷處的癥狀判斷是否骨折，不亂動骨折部位，不輕易搬運患兒。若為開放性骨折，要先止血，再在傷口處覆蓋消毒敷料包扎。大腿或小腿骨折：用適當長度的木板、木棍墊上消毒棉花，用繃帶固定骨折處的上下關節(jié)或將患肢固定在健康肢上。頸椎骨折：先在頸下墊一小軟枕，保持頸椎的生理曲度，再在頭的兩側各墊一小軟枕，并將身體固定在擔架上，以避免頭部晃動。腰椎骨折：凡傷及腰部，應嚴禁傷者彎腰、走動，也不得攙扶、抱持傷者使其腰部彎曲。若有頸椎和腰椎損傷可能，搬運傷者時不可采取一人抱頭、一人抱腳的抬法。抬運傷者時，要多人同時緩緩用力平托。器官異物眼異物若沙子、灰塵、小飛蟲、酸和火堿等異物進入眼內，會刺激幼兒分泌淚液，引起流淚、不適、異物感；若異物嵌入結膜或角膜，刺痛感會更為嚴重。

讓幼兒輕輕閉上眼睛，眼內表淺異物可能被眼淚沖出來。若異物粘在瞼結膜表面，操作者應先清潔雙手，再用干凈柔軟的手絹或棉簽輕輕拭去；若異物嵌入瞼結膜囊內，須翻開眼皮，用干凈的棉簽拭去。切不可揉搓眼睛，以免損傷角膜。鼻腔異物幼兒有時因為好奇，將豆類、果核等異物塞入鼻腔，或小飛蟲突然飛入鼻腔，時間久了，鼻腔內異物發(fā)生腐敗，對鼻黏膜產生慢性刺激，幼兒會流帶血且有臭味的膿鼻涕。若鼻腔異物下行成為咽、喉、氣管異物，會危及生命。處理方法：保育員可用手緊按住幼兒無異物的鼻孔，指導幼兒用力做擤鼻的動作，把異物擤出；也可用棉花或紙捻刺激鼻黏膜，誘使幼兒打噴嚏，將異物噴出；若異物為紙片、棉花等，可用鑷子取出；當上述方法無效時，不可自行用力挖出，應請醫(yī)生用專用的器械取出；如有鼻黏膜損傷，可根據(jù)具體情況涂消炎藥膏或口服消炎藥。咽、喉部異物幼兒在吃飯或玩耍時，魚刺、肉骨、棗核、硬幣等異物可能進入咽、喉部，以魚刺較多見，常嵌入扁桃體或其附近，引起疼痛，吞咽時疼痛加劇。處理方法：若魚刺卡在幼兒咽、喉部，在看見異物的情況下可用鑷子夾出，切不可采用食醋或大口吞飯的辦法讓幼兒企圖把魚刺咽下去，這樣會使異物越扎越深，更不利于將異物取出且可能造成更大的損傷；若異物位于舌根、會厭軟骨等處，需要送醫(yī)。食道異物幼兒玩耍時，常將紐扣、硬幣、玩具小零件等放入口內，或飲食時不慎將魚刺骨頭、棗核等吞入食道。當異物堵塞食道時，會造成幼兒哽咽、吞咽疼痛、咳嗽，甚至呼吸困難。處理方法：若異物是體積較大的食物，如饅頭時，不可讓幼兒飲水，以免食物膨脹，壓迫幼兒氣管，引起呼吸困難；若是小而光滑或球形異物，多能通過消化道由肛門排出，可吃些芹菜、韭菜等長纖維的食物，增進腸道蠕動，促使異物隨大便排出；若不知幼兒吞咽何種異物，最好及時去醫(yī)院檢查，觀察這些異物在消化道內的情況，切勿自行處理。外耳道異物外耳道異物可引起耳悶脹感、耳痛及聽力減退，并可繼發(fā)外耳道炎甚至可損傷鼓膜。異物可分為動物性（如昆蟲等）、植物性（如谷粒、豆類、小果核等）及非生物性（如石子、鐵屑、玻璃珠、水等）3類。動物性異物。將3～5滴甘油、橄欖油等液體滴進耳內，2～3分鐘后，頭歪向患耳一側，小蟲會隨油淌出來。若流不出，再用棉簽沾出。植物性異物。可將95%的酒精滴入外耳道，使異物收縮變小后歪頭，患側耳向下，異物會自動滾出；也可單腿跳幾下，幫助取出異物。非生物性異物。若異物為小石塊、紐扣等體積小的異物，可用手將幼兒耳廓向后上方提起，告訴幼兒把頭歪向異物側，單腳跳，異物可能會掉出來；若異物為鐵質，可將磁鐵放在耳道口，將異物吸出。當采取急救措施仍無效時，要將患耳朝下，立即去醫(yī)院就診。中毒幼兒中毒是一種急癥，應立刻進行處理。常見的中毒有急性一氧化碳中毒和食物中毒。急性一氧化碳中毒急性一氧化碳中毒即煤氣中毒，多因冬季在通風不良的室內長時間使用煤爐或煤氣、天然氣泄漏等原因引起。幼兒在一氧化碳濃度高的環(huán)境中會不知不覺出現(xiàn)頭暈、惡心、雙腿發(fā)軟無力、呼吸短淺、昏迷，甚至大小便失禁等現(xiàn)象。處理方法：救治者迅速將患兒抬離中毒現(xiàn)場，放在通風良好的地方，同時注意為患兒保暖，中毒輕者多能自行恢復正常；若發(fā)現(xiàn)患兒中毒較重，甚至處于昏迷狀態(tài)，但仍有呼吸和心跳，則應迅速送醫(yī)院救治；若發(fā)現(xiàn)患兒無呼吸和心跳，則應在離開中毒環(huán)境后立即進行現(xiàn)場人工心肺復蘇，并迅速送醫(yī)搶救。食物中毒食物中毒是指健康的幼兒食用正常數(shù)量的可食狀態(tài)的被細菌、農藥等污染的食物或有毒動植物而引起的非傳染性疾病，臨床癥狀大多以惡心、嘔吐、腹痛、腹瀉等急性胃腸道癥狀為主，夏秋季多發(fā)。處理方法：不論中毒輕重，都應迅速送醫(yī)院救治；若距離醫(yī)院較遠，口服毒物12小時內、神志清醒的患兒可以幫助催吐；服下毒物1小時以上的患兒，先導瀉然后再送醫(yī)院處理。保留幼兒所食食品樣品，供化驗和查明病因。燒（燙）傷燒傷包括火焰、蒸汽、高溫液體等燒傷。燒（燙）傷后，迅速使患兒脫離燒（燙）傷源，離開密閉和通風不良的現(xiàn)場，以免發(fā)生吸入性損傷和窒息。沖：用干凈、流動的冷水對創(chuàng)傷處進行沖洗降溫10～30分鐘，水流不用太急。脫：去除覆蓋傷口的衣物，盡量使用剪刀剪開衣物。泡：用冷水持續(xù)浸泡燙傷部位約30分鐘。冬天要避免用冷水浸泡，可用常溫水濕敷。蓋：用無菌紗布或干凈的毛巾、棉布覆蓋傷口并固定，保持傷口清潔。動物咬傷動物咬傷主要包括被狗咬傷、毒蟲蜇傷、毒蛇咬傷等。狗咬傷狂犬病是由狂犬病毒引起的一種人畜共患的中樞神經系統(tǒng)急性傳染病。人被感染了狂犬病毒的動物咬后經唾液感染。狂犬病潛伏期長短不一，短至幾天，長達幾年，一旦發(fā)病，致死率接近100%。狂犬病發(fā)病時的主要癥狀有被咬部位紅腫、疼痛，低熱、頭痛、焦慮、乏力，皮膚發(fā)涼、發(fā)麻，感覺過敏，情緒暴躁，甚至出現(xiàn)瀕死感。狂犬病一旦發(fā)病，沒有特殊有效的治療藥物?？袢☆A防：主要是加強對家畜和寵物的飼養(yǎng)管理；家養(yǎng)寵物應及時接種疫苗；及時殺滅野犬、狂犬并焚毀或深埋；咬傷后及時接種狂犬疫苗。2.蜂蟄傷蜂蟄傷是指因蜂尾部毒針刺中人體并將毒腺中的毒液注入而引起的局部和（或）全身反應。導致蟄傷的蜂類在我國主要有蜜蜂、黃蜂。被蜂蟄傷后，患兒通常局部皮膚會出現(xiàn)劇痛、紅腫、水皰或淤血，并伴有頭痛、惡心、嘔吐、腹瀉、呼吸困難等癥狀。嚴重者可出現(xiàn)過敏性休克、多器官功能障礙，甚至窒息死亡。被蜂蜇傷后，須第一時間拔除肉眼可見的毒刺，注意不要把毒刺上的毒囊弄破。若被蜜蜂蜇傷，因蜜蜂毒液為酸性，可用肥皂水等弱堿性液體沖洗傷口；若被黃蜂蜇傷，因黃蜂毒液為堿性，可用食醋等弱酸性液體沖洗傷口，沖洗后用碘伏消毒。如果傷口紅腫、疼痛、水腫嚴重，說明毒性較強，需要及時就醫(yī)。毒蛇咬傷被毒蛇咬傷后，局部有麻癢感、腫脹、灼痛；可能出現(xiàn)頭痛、惡心、嘔吐癥狀，也可能全身多處出血、少尿、血管栓塞；甚至肢體癱瘓、休克、呼吸麻痹和心力衰竭。處理方法：首先應就地取材，捆扎傷口近心端10厘米處，減少毒液吸收與擴散。其次用凈水反復沖洗，以傷口牙痕為中心，做“十”字形切口，深達皮下，并用手由近心端向傷口方向及周圍反復輕柔擠壓，使毒液排出（不建議用口吮吸毒血，以免口腔黏膜破損或發(fā)炎而引起中毒）。然后用肥皂水或淡鹽水沖洗傷口，若全身多處出血不止，則不應擴創(chuàng)，以免發(fā)生出血性休克。若有藥物，應盡快給患兒服用，同時將藥片溶化后涂于傷口周圍。最后應及時護送患兒到就近的醫(yī)院治療。鼻出血幼兒鼻出血多由外傷引起，如跌倒、受到暴力損傷等；或挖鼻引起鼻黏膜損傷，異物塞入鼻腔繼發(fā)感染，引起黏膜糜爛出血；或由于幼兒吃多了補品或者遭遇風熱之邪致使身體內熱過重。除此以外，空氣干燥、維生素C和維生素K缺乏癥等也可引起鼻出血。處理方法：囑咐患兒頭部前傾30°，用指壓法按住鼻翼壓迫10～15分鐘，將消毒棉球或干凈的棉花塞入出血的鼻腔，在患兒前額和頸部敷上冷毛巾或冰塊；止血后，短時間內不可用力揉鼻，2～3小時內減少活動。若經常流鼻血，應該用棉球填塞后送醫(yī)院進一步檢查是否有全身性疾病。預防方法：少挖鼻孔、防止破裂出血；注意調整幼兒飲食結構，經常做鼻部按摩以鞏固血管壁，增強血管的彈性。溺水當出現(xiàn)以下幾種跡象時，應高度懷疑溺水：雙手劃水，頭頂部上下沉浮或者劃水時，手臂可以前伸，但無法劃水向前移動；或者在水中身體呈直立掙扎狀，身體逐漸下沉。眼神呈呆滯狀，無法專注或者閉上眼睛。身體可能前傾，頭在水中，嘴巴在水面以下。處理方法：若溺水幼兒清醒，救助者應安慰陪伴并做好溺水幼兒保暖工作，必要時去醫(yī)院觀察；若溺水幼兒昏迷但有呼吸，可將溺水幼兒側臥并開放氣道，清理口鼻異物，等待救護車到來；若溺水幼兒發(fā)生心臟驟停，應馬上開始心肺復蘇：先將幼兒下巴微微揚起，打開氣道，檢查口腔內有無水草等異物，若有要立刻清除，接著給予2次人工呼吸，隨后30次胸外按壓，之后繼續(xù)以2次人工呼吸、30次胸外按壓的比例持續(xù)施救，直到救護車到來。中暑中暑是機體產熱與散熱失衡所致的體內熱蓄積而引起的臨床綜合征。按最新分級建議，中暑分為輕度中暑（先兆中暑）、中度中暑（熱衰竭）和重度中暑（熱射?。Ｓ變褐惺钜话惚憩F(xiàn)為頭痛、頭暈、口渴、多汗、四肢無力、注意力不集中、動作不協(xié)調等癥狀，體溫正?；蚵杂猩撸灰部赡艹霈F(xiàn)四肢發(fā)冷、面色蒼白、脈搏增快等癥狀。處理方法：迅速轉移幼兒到通風、陰涼、干爽的地方，平臥并解開衣扣休息，更換被汗水濕透的衣服；用冷毛巾體外降溫；幼兒若清醒，可給其補充一些清涼飲料，重癥幼兒應及時轉送至醫(yī)院急診科進行救治。觸電幼兒玩弄電器，將手指伸進插孔或電線斷裂漏電，均可能造成電擊傷。觸電輕者，全身發(fā)麻，重者可出現(xiàn)灼傷。若電流通過心臟，會引起心臟、呼吸驟停，危及生命。處理方法：關閉電源開關或斬斷電路或挑開電線（注意使用絕緣的器具），切忌用手直接拉幼兒，引起觸電；注意保護好幼兒，以免幼兒脫離電源后摔傷；及時撥打120急救電話，立即檢查并準確判斷幼兒的傷情，采取急救操作必須準確到位；若觸電幼兒同時受了灼傷，應用清潔衣物簡單包扎并稍加固定，保護好創(chuàng)面以免感染。案例導入當聽到諸如“滾筒滑梯中的凸起物鉤住幼兒的連帽衫導致幼兒窒息而亡”“看護人給幼兒穿衣服將幼兒胳膊拉脫臼”“直接給幼兒服用泡騰片導致幼兒死亡”“幼兒被遺忘在校車中發(fā)現(xiàn)時窒息身亡”等因為意外導致幼兒致殘致死的案例時，我們痛心不已。幼兒園實踐視頻播放處理的核心：固定怎樣理解：“眼里容不得沙子”？播放視頻：科普視頻，煤氣中毒。新聞鏈接：煤氣中毒。用圖片展示急救的幾個核心要點記憶方法：一度傷表皮一表二度及真皮二真三度皮全壞三全急救要點思考：如何提前防范意外的發(fā)生？一旦發(fā)生意外應該如何及時處置以免發(fā)生“二次傷害”？觀看學習討論：關于崴腳的錯誤處理5人一組，一人扮演煤氣中毒者，另二人施救，另二人觀察，指出施救錯誤。談談你鼻出血時哪些方法正確，哪些錯誤？討論：如何讓悲劇不再發(fā)生？作業(yè)幼兒常見意外傷害處理方法有哪些？教學反思

序號1課時2課型新授課課題任務三幼兒急救技術教學目標掌握幼兒熱性驚厥的緊急處理方法掌握氣管梗阻的現(xiàn)場救護掌握幼兒心肺復蘇技術4.具備自我學習提升的素養(yǎng)，通過學習本章內容，能在實際工作中進行兒童急救。教學重點能進行幼兒熱性驚厥的緊急處理能進行氣管梗阻的現(xiàn)場救護3.能掌握幼兒心肺復蘇技教學難點能進行幼兒熱性驚厥的緊急處理能進行氣管梗阻的現(xiàn)場救護3.能掌握幼兒心肺復蘇技教學方法多媒體；實操；討論。教學準備微課等線上資源教學環(huán)節(jié)與內容教師活動學生活動案例導入實習生佳佳在幼兒園忙碌了一天：小班的振瑞出現(xiàn)抽風、驚厥等癥狀，帶教王老師給振瑞量腋溫達到39.2℃，于是立馬用溫水擦浴法給振瑞降溫，園醫(yī)在振瑞的胖胳膊上涂抹了嬰兒油來回推擦。突然，大班的老師緊急呼叫園醫(yī)，琪琪不小心摔倒，額頭血流不止……等這些事情忙完，佳佳不由陷入思索：園醫(yī)用的方法是小兒推拿退燒的方法，這種技術的操作要領是什么？這些問題縈繞在佳佳的心頭，她覺得要做好保育工作，要學習的東西還有很多。熱性驚厥處理概述熱性驚厥是指患兒在呼吸道感染或其他感染性疾病早期，體溫升高至39℃以上時發(fā)生的驚厥，需要排除顱內感染及其他導致驚厥的器質性或代謝性疾病。病因中醫(yī)認為熱性驚厥的發(fā)作主要有兩個原因：一是小兒“肝常有余”，導致小兒易于感邪，邪氣亢盛，易郁而化熱，生痰、生風而發(fā)為驚厥；二是小兒“脾常不足”，要提高小兒抗病能力，后天脾胃調理尤為重要。西醫(yī)認為驚厥發(fā)作可能與腦發(fā)育、免疫狀態(tài)或遺傳因素密切相關，常由感染性疾病引起，如腦膜炎，也可見于非感染性疾病，如原發(fā)性癲癇、低鈣驚厥。應對措施正確判斷，安全防護。確保周圍環(huán)境安全，移開周圍尖利物品，拉緊床檔，專人守護，防止幼兒墜床。將紗布放在腋下，避免幼兒驚厥發(fā)作時因皮膚摩擦導致的損傷。保持呼吸道通。迅速清潔雙手，解開幼兒衣領，松開褲帶，去枕平臥，防止幼兒舌頭后倒堵塞呼吸道；將幼兒的頭偏向一側，清理嘔吐物，防止倒吸阻塞呼吸道引起窒息；不要用勺子等堅硬的東西撬開幼兒的牙齒。減輕抽搐的程度，減少抽搐的時間。保持環(huán)境安靜，避免不必要的刺激，用大拇指指腹按壓幼兒的合谷穴和人中穴2～3分鐘，每次按壓0.5～1秒，有節(jié)奏地按壓，不能持續(xù)按壓?？焖俳禍兀刂企w溫在38℃以下。將毛巾浸濕、擰干，擦拭幼兒頸部、腋窩、腹股溝、手心、手背，避免擦拭幼兒的胸部、腹部、足底以及后頸部，5～10分鐘更換一次。清潔保暖。降溫后要更換床單，對于出汗多的幼兒要及時擦干皮膚，保持皮膚干燥。氣管異物急救氣管異物多見于幼兒，因為幼兒牙齒發(fā)育及咀嚼功能不完善，在進食、哭鬧、口含食物時易將異物吸入氣管及支氣管內。幼兒氣管腔及聲門較細小，一旦發(fā)生堵塞，病情變化快，隨時都有發(fā)生窒息的危險。（一）1歲以內幼兒的急救抱起幼兒，一只手捏住顴骨兩側，打開氣道，另一只手托住后頸部，使幼兒背部向上，騎跨于施救者前臂，確保頭、肩、足保持一條直線，頭輕度后仰，頭低腳高。確定肩胛骨下角連線中點為拍擊位置，掌根用力，向內向上叩擊5次，一秒一次。若異物沒有排出，雙臂扣緊，翻轉幼兒，擺放體位，在胸部兩乳頭連線向下一橫指位置快速沖擊性擠推5次。若異物沒有排出，重復操作。若檢查到口腔異物排出，護住頸部，將幼兒偏向一側，拇指壓下巴，用鑷子輕輕夾出異物。（二）1～3歲幼兒的急救趴臥拍背法：可讓幼兒趴臥在施救者腿上，胸部緊貼施救者的膝部，頭盡量放低，臀部抬高，施救者掌根用力拍其后背胸椎位置（兩腋窩連線中央），以使異物排出。反復進行，直至異物清除或120救護人員到達。（三）3歲以上幼兒的急救上腹部沖擊法（針對意識清醒的幼兒）施救者站在幼兒身后，雙腿打開，身體前傾，也可以單膝跪在幼兒身后，前胸貼住幼兒后背；從后面抱住幼兒腰部，伸出兩根手指橫在幼兒肚臍上方，定位在幼兒上腹部；右手握空心拳，拇指內側貼在剛才定位的地方，左手包住右手，將幼兒抱起來，用力方向為從下往上、從前往后，一秒鐘一次，動作快速有力，重復以上動作，直至異物排出。仰臥位腹部沖擊法（針對無意識的幼兒）若幼兒氣道梗阻，意識喪失，施救者應將幼兒平臥，頭偏向一側，騎跨在幼兒身體兩側，定位在肚臍上兩指，一手掌根向下、向前快速有力地擠壓，觀察有無異物排出，若有則用鑷子輕輕取出來。操作后，不論有沒有異物排出，都要送往醫(yī)院進一步診治。心跳呼吸驟停急救心肺復蘇術（CPR）是針對呼吸心跳停止的患兒所采取的搶救措施，主要目的是盡量減少窒息對患兒神經系統(tǒng)的影響，維持患兒腦部功能以及恢復和改善患兒的自主呼吸循環(huán)。心肺復蘇操作流程幼兒心肺復蘇操作步驟檢查反應及呼吸輕拍患兒雙肩，如患兒無反應，快速檢查是否有呼吸。如沒有自主呼吸，或呼吸不正常，須大聲呼救，并啟動緊急反應系統(tǒng)，獲得自動體外除顫儀或手動除顫儀，并準備開始進行心肺復蘇。評估脈搏對嬰兒檢查肱動脈，對幼兒可觸摸頸動脈胸外按壓對幼兒進行胸外按壓時，使用單手或雙手按壓法，掌根按壓胸骨下1/2處（中指位于雙乳頭連線中點）；對嬰兒進行胸外按壓時，單人使用雙指按壓法，按壓部位位于乳頭連線下，雙人使用雙手環(huán)抱法，拇指置于胸骨下1/2處。進行胸外按壓時，按壓速率至少為每分鐘100次，按壓幅度至少為胸部前后徑的1/3（嬰兒大約為4厘米，幼兒大約為5厘米）。用力按壓和快速按壓，減少胸外按壓的中斷，每次按壓后胸部須回彈。打開氣道及人工通氣開放氣道：采用仰頭舉頜法打開氣道，幼兒下頜角與耳垂線與平臥面呈60°角（嬰兒30°角）?？刹捎每趯诨驓饽颐嬲秩斯ね?，通氣頻率12～20次/分鐘，每次通氣時間約1秒鐘，可見胸廓起伏。打開氣道并連續(xù)吹氣兩次，每秒一次。心肺復蘇有效的標志施救者摸到頸、股動脈搏動；患兒瞳孔回縮變小，對光反射恢復，呼叫患兒有反應，眼瞼刺激有反應；腦功能開始有好轉跡象；肌張力增加；自主呼吸恢復；吞咽動作出現(xiàn)；面色、口唇、耳垂、甲床顏色轉紅潤。分析案例播放抽風視頻播放農村神婆招神視頻欣賞電影片斷討論：電影《人在囧途》中王寶強急救老太太的片斷，使用的是什么方法？新聞鏈接（本地）思考：為避免振瑞再次出現(xiàn)驚厥狀態(tài)，如何和家長溝通做好預防？如何正確處理？活動：同學兩人一組，A提出有關學前兒童的某件事物或某項活動，B指出對應安全措施。思考：做為一名將來的幼兒教師，如果在工作中遇到突發(fā)事件，你應該或能夠怎么做？作業(yè)分角色模擬訓練學前兒童自救能力。教學反思

序號1課時2課型新授課課題第四節(jié)實踐操作：熱性驚厥照護和心肺復蘇教學目標1.能進行幼兒熱性驚厥的緊急處理2.能掌握幼兒心肺復蘇技術。3.具備自我學習提升的素養(yǎng)，通過學習本章內容，能在實際工作中進行兒童急救。教學重點1.能進行幼兒熱性驚厥的緊急處理2.能掌握幼兒心肺復蘇技術教學難點1.能進行幼兒熱性驚厥的緊急處理2.能掌握幼兒心肺復蘇技術教學方法多媒體；實操；討論。教學準備微課等線上資源教學環(huán)節(jié)與內容教師活動學生活動一、熱性驚厥照護文文，3歲半，早上測體溫達39.4℃。保育員摸了文文的手腳，發(fā)現(xiàn)文文四肢冰涼。文文服用了退熱藥物后效果不明顯，又突然出現(xiàn)雙眼上翻凝視癥狀，全身抽動的同時呼吸暫停。任務：請問文文怎么了？作為照護者應如何幫助文文？（一）操作目的熟悉幼兒熱性驚厥照護方法，做到：（1）患兒安全，無外傷和窒息發(fā)生。（2）未再次發(fā)生驚厥，及時送至醫(yī)院救治。（二）操作要求請做出初步判斷并模擬實施照護，根據(jù)評價表做出自評、互評。二、心肺復蘇術（一）操作目的通過對模擬人進行操作演練，培養(yǎng)學生處理緊急突發(fā)心跳呼吸驟停的能力；2.引導學生通過對心肺復蘇術的學習，掌握必備的急救術，鍛煉實際動手能力。（二）操作要求熟悉心肺復蘇術的操作流程，完成操作。3人一組練習心肺復蘇術，一人操作，一人口述流程，另一人對照下列評分標準進行項目實訓評價；操作熟練后，可計時比賽，培養(yǎng)快速反應和操作的能力，以適應“爭分奪秒”的要求。討論：若幼兒在野外游玩時意外落水，救起時自主呼吸停止，這時應當怎樣實施心肺復蘇？作業(yè)1．演示“胸外心臟按壓法”的操作步驟。教學反思序號1課時2課型新授課課題項目六幼兒園保健活動與衛(wèi)生任務一幼兒一日生活制度教學目標了解幼兒生活制度的意義。2.掌握一日生活制度制定依據(jù)3.遵循大腦皮質功能的規(guī)律，科學制訂一日生活制度，以利于挖掘學前兒童潛能，促進兒童的健康發(fā)展，強化重視健康、促進健康理念。教學重點幼兒一日生活制度安排教學難點幼兒一日生活制度安排教學方法多媒體；講授；討論。教學準備微課等線上資源教學環(huán)節(jié)與內容教師活動學生活動幼兒一日生活不僅是對日常的教育工作內容進行時間上的簡單安排，還是幼兒的發(fā)展需求以及保證幼兒受到系統(tǒng)、全面的教育。幼兒園應高度重視幼兒一日生活的護理，合理安排幼兒一日生活制度，發(fā)揮一日生活的教育價值。一、幼兒生活制度的意義幼兒園一日生活制度是指根據(jù)幼兒園的保教目標和幼兒的年齡特點，以作息時間表這一形式，來安排幼兒園一日生活中各主要環(huán)節(jié)的時間和順序，將幼兒在園生活細致地劃分為不同的時間段，并依據(jù)幼兒身心發(fā)展規(guī)律，綜合勞逸結合等原則，排列順序，以保證幼兒一日生活有規(guī)律地進行。它適合于幼兒園全部的班級，是班級組織的制度保障。首先，合理的生活制度制定依據(jù)是幼兒的年齡特點。合理的一日生活制度是對幼兒一日生活中的飲食、活動、睡眠等主要內容的時間、次序、次數(shù)和間隔給予合理的安排。其次，合理的生活制度有利于幼兒身心健康。合理安排幼兒一日生活制度，有利于幼兒形成健康的生活作息習慣，有利于幼兒神經、消化系統(tǒng)及其他各器官系統(tǒng)的正常發(fā)育，使幼兒體、智、德、美全面發(fā)展。最后，幼兒一日生活的合理組織與開展，是幼兒園衛(wèi)生保健工作的落腳點。生活制度是保教人員明確工作職責、目標的基本保證，嚴格執(zhí)行各項衛(wèi)生保健制度和幼兒一日生活制度，能夠保障幼兒一日生活正常運轉。二、一日生活制度制定依據(jù)（一）符合不同年齡幼兒特點幼兒正處于身心發(fā)育關鍵時期，各個系統(tǒng)發(fā)育都不完善，幼兒園中各個年齡段幼兒之間存在的差異也很大，因此，應該根據(jù)不同的季節(jié)和不同幼兒的年齡特點制定出不同的生活作息制度。例如：年齡越小的孩子喝水、如廁、進餐次數(shù)應該越多，睡眠時間應該越長。戶外活動的項目也要根據(jù)不同年齡段幼兒的特點而有所區(qū)別，對于年齡小的幼兒不宜安排強度大、時間長的活動。（二）符合幼兒生理特點幼兒的神經系統(tǒng)發(fā)育尚未成熟，如果安排一種活動時間過長，就會引起大腦皮質相應的神經細胞疲勞。幼兒園在制定一日生活制度時，要考慮到不同年齡幼兒的需求和特點，不同性質的活動輪流進行，戶外活動和室內活動輪流進行，做到勞逸結合、動靜交替。每天盡量保證2小時的戶外活動時間，并合理安排正規(guī)活動和非正規(guī)活動。在自由、隨意的活動時間里，幼兒可以做一些自己喜歡的事，這樣可使幼兒大腦皮層各個功能區(qū)的神經細胞的興奮和抑制得到平衡，對發(fā)展幼兒的興趣、愛好和個性有著較為顯著的作用。（三）結合季節(jié)特征做適當調整在制定一日生活制度時，應根據(jù)季節(jié)、天氣的變化等特殊情況來靈活調整：夏季晝長夜短，幼兒的入園時間可以提前，晚上可以推遲睡眠。但是夏季天氣炎熱，同時為了保證幼兒的充足睡眠，午睡時間可以適當延長。春、秋季節(jié)，天氣溫度適合幼兒戶外活動，這時候就可以增加一些活動時間和次數(shù)。春暖花開的時候，可以多組織幼兒去郊游，到大自然去呼吸新鮮空氣。（四）根據(jù)家長工作需要合理安排幼兒生活制度幼兒園制定的生活作息制度，既要考慮與家長上下班相銜接，也要取得家長的意見和積極配合。有的幼兒患有某些疾病等，幼兒園要根據(jù)幼兒的特殊情況和家長的要求做出調整。（五）結合本園實際制定幼兒一日生活制度根據(jù)園內幼兒年齡特點，結合實際情況，衛(wèi)生保健人員參與制定本園幼兒一日生活制度，家長也可參與園內幼兒作息時間安排。制定一日生活中各個環(huán)節(jié)（如活動、進餐、飲水、如廁、盥洗、睡眠等）生活護理的要求。保教人員每周應對各班幼兒執(zhí)行一日生活制度的情況進行有目的的檢查，及時發(fā)現(xiàn)問題并予以糾正。制度一旦定下來，就要堅持執(zhí)行、持之以恒，不能隨意變更，以取得預期的效果。隨著年齡的增長，幼兒主動注意時間逐漸延長，能較好地控制自己的行為，表達情感的方式日趨合理和成熟。在意志方面，心理健康的幼兒3歲前就有意志的萌芽表現(xiàn)，能初步借助言語來支配自己的行動，出現(xiàn)獨立行動的愿望。3歲后，幼兒意志品質中的自覺性、堅持性和自制力得以發(fā)展。三、幼兒一日生活制度安排根據(jù)幼兒年齡階段的特點，實施相應的心理保健，可以避免幼兒出現(xiàn)心理問題，促進幼兒身心的健康發(fā)展。（一）快樂入園俗話說：“一日之計在于晨”，入園環(huán)節(jié)是幼兒在園一日生活之首。在入園準備、晨檢、晨間活動中，應做好幼兒入園環(huán)節(jié)“把四關”。保教人員要提前到崗，做好幼兒入園前的準備，熱情接待家長和幼兒，主動問好并鼓勵幼兒與教師、同伴打招呼，與家人道別；對幼兒進行安全健康晨檢，嚴防幼兒攜帶危險物品入園，并指導幼兒自主插放晨檢卡，明確身體狀況；引導幼兒按照圖示或標志疊放衣服、洗手等，培養(yǎng)其獨立意識和自我服務能力；認真記錄晨檢情況及家長的囑托，做好交接，及時關注幼兒的表現(xiàn)。1.巡視關：重在“看”常規(guī)巡視是消除幼兒園安全隱患的重要手段。在幼兒園入園前，要為幼兒創(chuàng)設安全、舒適的生活環(huán)境，每日行政值班領導、保健醫(yī)生、保安等要提前到崗，根據(jù)職責分工快速巡查，巡視檢查場地和玩具是否存在安全隱患，發(fā)現(xiàn)問題及時上報并做處理，把各項安全隱患扼殺于萌芽中。2.清潔關：重在“干”保教人員要監(jiān)督教師在幼兒入園前做好活動室的通風、衛(wèi)生消毒和餐前準備工作等。3.晨檢關：重在“細”（1）一看：重點觀察幼兒的面色、情緒是否正常，看看幼兒表面身體有沒有受傷。（2）二摸：摸一摸幼兒的額頭，看看是否發(fā)燒。班主任要提前到崗，做好熱情接待的準備，當幼兒進入班級時，一定要進行二次晨檢，對班內幼兒當天的身體情況要做到心中有數(shù)。（3）三問：教師對班內身體不適或情緒不佳的幼兒要注意觀察、詢問并給予關照，發(fā)現(xiàn)異常情況及時處理。（4）四查：每天關注早、中、晚三查，檢查幼兒口袋、身上是否有危險物品；幼兒園的家長接送記錄表上除了要有家長的簽名外，還要求家長對幼兒的口袋進行檢查，確認無誤后再簽名；幼兒午睡前，值班教師對全班幼兒應加測一次體溫和午檢，注意提醒、檢查幼兒不要帶細小的玩具、物品上床午睡；午檢時教師做好交接班工作，清點幼兒人數(shù)，交代幼兒服藥情況，做好交接記錄；在幼兒全天活動中，各班教師要注意做好全日健康觀察工作，尤其是體弱幼兒要特殊護理。（5）記錄：與家長簡單交流，認真記錄家長的囑托，同時與個別家長簡談（幼兒的身體情況、情緒狀況以及在家的特殊表現(xiàn)等），并做好晨檢記錄。4.活動關：重在“樂”活動中突出了一個“樂”字，無論做什么事情，都要讓幼兒帶著歡快的情緒去做，讓幼兒在愉快、寬松、干凈、衛(wèi)生的環(huán)境中開啟快樂的一天。（二）趣味進餐幼兒園要根據(jù)幼兒年齡特點，合理安排每日進餐時間；制定餐點數(shù)，兩餐間隔時間一般為3.5～4小時；在進餐過程中及時監(jiān)督、督促保教人員組織幼兒進餐。教師要培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習慣，餐前組織幼兒用流水、洗手液洗手，做到隨洗隨吃。年幼、體弱兒和吃飯慢的幼兒先洗先吃，洗手和吃飯都要有教師照顧，教育培養(yǎng)幼兒不掉飯菜。培養(yǎng)幼兒獨立進餐，3歲飯菜分開，用勺進餐，4歲開始用筷子；糾正偏食、培養(yǎng)不挑食的好習慣。幼兒在餐前（約15分鐘）不做劇烈動作動，避免過度興奮。餐前和進餐時要保持幼兒情緒愉快，并專心進餐。掌握幼兒的進食量，每餐進餐時間20～30分鐘。餐后安靜活動或散步10～15分鐘。保證幼兒吃飽、吃好，教育幼兒充分咀嚼，不要過分催飯；對食欲不好的幼兒要分析原因，給予照顧。吃飯前要關窗（夏季根據(jù)天氣情況適當關窗），進餐過程中不擦地、不掃地、不鋪床，保證進餐時的衛(wèi)生。保教人員要為幼兒創(chuàng)設安靜愉快的用餐環(huán)境，關心幼兒用餐情況，指導、提醒、督促幼兒養(yǎng)成良好的進餐習慣，組織好幼兒餐后活動，及時協(xié)助做好清理工作。（三）自主飲水幼兒園應為幼兒提供足夠的飲用水，不要讓幼兒感到口渴時才飲水。夏季，早晨或午睡起床后，進行體育活動時，或者幼兒患病時，還要注意增加幼兒的飲水量。每日上午、下午各1～2次集中飲水，1～3歲幼兒飲水量50～100毫升/次，3～6歲幼兒飲水量100～150毫升/次。飲水時間和次數(shù)應根據(jù)季節(jié)變化和幼兒實際情況而定，一般幼兒每兩餐之間應飲水一次（餐前0.5～1小時飲水對機體有益）。保教人員要在一日生活中保障幼兒的飲水次數(shù)和飲水量，并要經常檢查幼兒飲用水的溫度是否合適，水質是否合格。（四）正確盥洗盥洗應該包括洗臉、刷牙、洗頭、洗手、洗腳及修剪指甲等。這些內容全日制幼兒園涉及不多，大多在家庭中進行，而寄宿制幼兒園則基本上全部都會涉及。幼兒園應注意幼兒的盥洗衛(wèi)生，這是預防交叉感染、增強幼兒體質、促進幼兒生長發(fā)育的必要措施。（五）安靜睡眠在睡眠時，幼兒的各種心理功能的活性降低，機體的異化作用減弱，生長激素的分泌增加，對促進機體的正常發(fā)育具有一定意義。睡眠充足的幼兒，頭腦會更清醒，精力充沛，記憶力好；相反，睡眠不足的幼兒會表現(xiàn)為精神萎靡、脾氣暴躁、食欲降低、身心健康狀況不佳。足夠的睡眠時間可以使幼兒機體的各個器官、各個系統(tǒng)都得到充分的休息，有益于健康和生長發(fā)育。幼兒年齡越小，神經細胞就越脆弱，容易使疲勞度加深，所需的睡眠時間也越長。幼兒園在安排幼兒一日生活作息時，首先要保障幼兒有足夠的睡眠時間?！?～6歲兒童學習與發(fā)展指南》建議：“保證幼兒每天睡11～12小時，其午睡一般應達到2小時左右，午睡時間可根據(jù)幼兒的年齡、季節(jié)的變化和個體差異適當減少?！北＝倘藛T要做好幼兒睡眠前的各項準備工作，保證幼兒及時入睡，幫助幼兒培養(yǎng)良好的睡眠習慣。首先，創(chuàng)設良好的睡眠環(huán)境。幼兒園的幼兒臥室要空氣流通、室溫宜人、安靜、無刺眼亮光。其次，準備舒適的睡眠環(huán)境。睡眠前應認真檢查幼兒的床鋪（或墊）和被褥不應有雜物，特別是一些有可能傷害幼兒的物品，如曲別針、發(fā)卡等；被褥要厚薄適宜、干凈，枕頭不要過高。再次，幼兒睡眠前飲食要適量。睡眠前不宜讓幼兒吃得過多，以免妨礙橫膈肌的運動能力，加重心臟負擔；也不要讓幼兒空腹睡眠。睡眠前不要讓幼兒大量喝水，以免小便增多影響睡眠。復次，睡眠前提醒幼兒小便。幼兒會因為貪玩而忘記睡前小便，應經常提醒幼兒，讓幼兒養(yǎng)成入睡前小便的習慣。最后，平定幼兒情緒。在餐后安排一段時間，由教師帶領幼兒做一些較安靜的活動，如自由散步、聽聽音樂、念念兒歌等。不宜讓幼兒做活動量大的游戲，不看、不聽刺激驚險類的影視和故事，不大聲唱歌和跳舞等，使幼兒情緒穩(wěn)定，以保證幼兒安靜入睡。同時，保教人員要做好幼兒睡眠的各項管理工作，培養(yǎng)幼兒正確的睡姿，糾正幼兒不良睡眠習慣，及時檢查幼兒睡眠情況，保證幼兒睡眠質量和安全，還要經常進行午睡巡檢，及時發(fā)現(xiàn)幼兒的健康問題，注意環(huán)境的動態(tài)變化。（六）文明如廁大小便是機體的生理需要，幼兒對排便的控制能力較差，因此，幼兒園應允許幼兒根據(jù)其需要隨時大小便，在每個活動環(huán)節(jié)過渡時要提醒幼兒排便，逐步培養(yǎng)幼兒定時大小便的習慣。保教人員應掌握幼兒大小便習慣，提醒幼兒及時如廁，教育幼兒便后洗手，節(jié)約用水；引導幼兒主動做好集體活動、戶外活動、進餐、午睡等活動前的如廁準備；指導能力弱的幼兒正確如廁；當幼兒不小心尿濕褲子或尿床時，應給予理解，不要指責，消除其緊張感，并及時為幼兒更換衣物。（七）主題活動幼兒園中的主題活動是有目的、有計劃引導幼兒的活動，保教人員要合理組織教育活動。1.做好充分準備活動前提醒幼兒收拾玩具、如廁，做好身心準備。創(chuàng)設和教學相適應的物質和人文環(huán)境，促使幼兒在操作材料和與環(huán)境的互動中獲得認知和經驗。室內地面清潔無異物，室外環(huán)境安排無干擾；按活動要求擺好座位，光線充足，空氣新鮮；注意經常交換幼兒座位。2.保證教育活動質量要注意以下四個方面：（1）主題活動目標明確、具體，符合本班幼兒的發(fā)展水平。（2）以幼兒為活動主體，激發(fā)幼兒積極思維、主動探索，提高他們解決問題的能力。在活動中以幼兒發(fā)展為出發(fā)點，采取恰當?shù)姆绞浇o予指導和幫助，積極引導幼兒與同伴合作學習、分享快樂。（3）研究有效的活動形式和方法并靈活運用，通過集體、小組和個別教育結合的形式，努力培養(yǎng)幼兒的學習興趣，不斷激發(fā)他們學習的主動性和積極性，突出重點，解決難點，具有創(chuàng)造性。（4）注意培養(yǎng)幼兒正確的坐、立、行和握筆的姿勢，保護幼兒視力。（八）戶外活動根據(jù)幼兒年齡特點，合理安排幼兒每日活動量，活動內容豐富、動靜結合；戶外活動時間每日不少于2小時，特殊天氣根據(jù)教體局要求酌情調整。戶外活動安排可設置集體體育鍛煉、集體游戲、自由活動。保教人員做好游戲的一切準備，保證充足的游戲時間，合理安排游戲環(huán)節(jié)。盡量讓幼兒到戶外自由地參加各種有益的活動。尊重幼兒意愿，切實指導幼兒游戲，注意觀察、引導幼兒，及時給予幫助和指導，促進游戲情節(jié)的發(fā)展。鼓勵幼兒正確進行游戲評價，為游戲的進一步開展做好鋪墊。幼兒活動應在保教人員視線范圍之內，注意安全。（九）安全離園在幼兒等待離園時，保教人員可組織幼兒進行一些室內較為安靜的桌面游戲或戶外活動；離園時，引導幼兒清理自己的物品，整理書包。在等待離園時，保教人員要注意幼兒的活動安全，經常清點人數(shù)，不要讓幼兒擅自走出幼兒園大門，更不可讓陌生人將幼兒帶走。同時，教師應該及時與家長溝通，反饋幼兒在園的生活情況。待幼兒全部離園后，保教人員應將室內打掃干凈，物品消毒，擺放整齊，關好門窗，切斷水電。良好生活習慣對一個人的意義：“習慣成就人生”好習慣一把成功的鑰匙；壞習慣是一扇打開的，通向失敗的門。微課視頻展示某幼兒園一日生活。1.從中抽出一項，安排的意義何在？2.從中抽出一項，安排的依據(jù)何在？新聞：假日病的孩子。假日病的成人實踐活動1：查找資料，嘗試為你的班級合理安排一日生活。（大、中、小班任選）實踐活動2：自創(chuàng)一種幼兒園活動，豐富幼兒一日活動，與其他同學分享。實踐作業(yè)：怎樣向家長宣講避免“假日病”？寫出50～200字的宣讀稿作業(yè)1.簡述一日生活制度制定依據(jù)2.簡述幼兒一日生活制度安排教學反思序號1課時2課型新授課課題項目六幼兒園保健活動與衛(wèi)生任務一幼兒一日生活制度教學目標了解幼兒生活制度的意義。2.掌握一日生活制度制定依據(jù)3.遵循大腦皮質功能的規(guī)律，科學制訂一日生活制度，以利于挖掘學前兒童潛能，促進兒童的健康發(fā)展，強化重視健康、促進健康理念。教學重點幼兒一日生活制度安排教學難點幼兒一日生活制度安排教學方法多媒體；講授；討論。教學準備微課等線上資源教學環(huán)節(jié)與內容教師活動學生活動幼兒一日生活不僅是對日常的教育工作內容進行時間上的簡單安排，還是幼兒的發(fā)展需求以及保證幼兒受到系統(tǒng)、全面的教育。幼兒園應高度重視幼兒一日生活的護理，合理安排幼兒一日生活制度，發(fā)揮一日生活的教育價值。一、幼兒生活制度的意義幼兒園一日生活制度是指根據(jù)幼兒園的保教目標和幼兒的年齡特點，以作息時間表這一形式，來安排幼兒園一日生活中各主要環(huán)節(jié)的時間和順序，將幼兒在園生活細致地劃分為不同的時間段，并依據(jù)幼兒身心發(fā)展規(guī)律，綜合勞逸結合等原則，排列順序，以保證幼兒一日生活有規(guī)律地進行。它適合于幼兒園全部的班級，是班級組織的制度保障。首先，合理的生活制度制定依據(jù)是幼兒的年齡特點。合理的一日生活制度是對幼兒一日生活中的飲食、活動、睡眠等主要內容的時間、次序、次數(shù)和間隔給予合理的安排。其次，合理的生活制度有利于幼兒身心健康。合理安排幼兒一日生活制度，有利于幼兒形成健康的生活作息習慣，有利于幼兒神經、消化系統(tǒng)及其他各器官系統(tǒng)的正常發(fā)育，使幼兒體、智、德、美全面發(fā)展。最后，幼兒一日生活的合理組織與開展，是幼兒園衛(wèi)生保健工作的落腳點。生活制度是保教人員明確工作職責、目標的基本保證，嚴格執(zhí)行各項衛(wèi)生保健制度和幼兒一日生活制度，能夠保障幼兒一日生活正常運轉。二、一日生活制度制定依據(jù)（一）符合不同年齡幼兒特點幼兒正處于身心發(fā)育關鍵時期，各個系統(tǒng)發(fā)育都不完善，幼兒園中各個年齡段幼兒之間存在的差異也很大，因此，應該根據(jù)不同的季節(jié)和不同幼兒的年齡特點制定出不同的生活作息制度。例如：年齡越小的孩子喝水、如廁、進餐次數(shù)應該越多，睡眠時間應該越長。戶外活動的項目也要根據(jù)不同年齡段幼兒的特點而有所區(qū)別，對于年齡小的幼兒不宜安排強度大、時間長的活動。（二）符合幼兒生理特點幼兒的神經系統(tǒng)發(fā)育尚未成熟，如果安排一種活動時間過長，就會引起大腦皮質相應的神經細胞疲勞。幼兒園在制定一日生活制度時，要考慮到不同年齡幼兒的需求和特點，不同性質的活動輪流進行，戶外活動和室內活動輪流進行，做到勞逸結合、動靜交替。每天盡量保證2小時的戶外活動時間，并合理安排正規(guī)活動和非正規(guī)活動。在自由、隨意的活動時間里，幼兒可以做一些自己喜歡的事，這樣可使幼兒大腦皮層各個功能區(qū)的神經細胞的興奮和抑制得到平衡，對發(fā)展幼兒的興趣、愛好和個性有著較為顯著的作用。（三）結合季節(jié)特征做適當調整在制定一日生活制度時，應根據(jù)季節(jié)、天氣的變化等特殊情況來靈活調整：夏季晝長夜短，幼兒的入園時間可以提前，晚上可以推遲睡眠。但是夏季天氣炎熱，同時為了保證幼兒的充足睡眠，午睡時間可以適當延長。春、秋季節(jié)，天氣溫度適合幼兒戶外活動，這時候就可以增加一些活動時間和次數(shù)。春暖花開的時候，可以多組織幼兒去郊游，到大自然去呼吸新鮮空氣。（四）根據(jù)家長工作需要合理安排幼兒生活制度幼兒園制定的生活作息制度，既要考慮與家長上下班相銜接，也要取得家長的意見和積極配合。有的幼兒患有某些疾病等，幼兒園要根據(jù)幼兒的特殊情況和家長的要求做出調整。（五）結合本園實際制定幼兒一日生活制度根據(jù)園內幼兒年齡特點，結合實際情況，衛(wèi)生保健人員參與制定本園幼兒一日生活制度，家長也可參與園內幼兒作息時間安排。制定一日生活中各個環(huán)節(jié)（如活動、進餐、飲水、如廁、盥洗、睡眠等）生活護理的要求。保教人員每周應對各班幼兒執(zhí)行一日生活制度的情況進行有目的的檢查，及時發(fā)現(xiàn)問題并予以糾正。制度一旦定下來，就要堅持執(zhí)行、持之以恒，不能隨意變更，以取得預期的效果。隨著年齡的增長，幼兒主動注意時間逐漸延長，能較好地控制自己的行為，表達情感的方式日趨合理和成熟。在意志方面，心理健康的幼兒3歲前就有意志的萌芽表現(xiàn)，能初步借助言語來支配自己的行動，出現(xiàn)獨立行動的愿望。3歲后，幼兒意志品質中的自覺性、堅持性和自制力得以發(fā)展。三、幼兒一日生活制度安排根據(jù)幼兒年齡階段的特點，實施相應的心理保健，可以避免幼兒出現(xiàn)心理問題，促進幼兒身心的健康發(fā)展。（一）快樂入園俗話說：“一日之計在于晨”，入園環(huán)節(jié)是幼兒在園一日生活之首。在入園準備、晨檢、晨間活動中，應做好幼兒入園環(huán)節(jié)“把四關”。保教人員要提前到崗，做好幼兒入園前的準備，熱情接待家長和幼兒，主動問好并鼓勵幼兒與教師、同伴打招呼，與家人道別；對幼兒進行安全健康晨檢，嚴防幼兒攜帶危險物品入園，并指導幼兒自主插放晨檢卡，明確身體狀況；引導幼兒按照圖示或標志疊放衣服、洗手等，培養(yǎng)其獨立意識和自我服務能力；認真記錄晨檢情況及家長的囑托，做好交接，及時關注幼兒的表現(xiàn)。1.巡視關：重在“看”常規(guī)巡視是消除幼兒園安全隱患的重要手段。在幼兒園入園前，要為幼兒創(chuàng)設安全、舒適的生活環(huán)境，每日行政值班領導、保健醫(yī)生、保安等要提前到崗，根據(jù)職責分工快速巡查，巡視檢查場地和玩具是否存在安全隱患，發(fā)現(xiàn)問題及時上報并做處理，把各項安全隱患扼殺于萌芽中。2.清潔關：重在“干”保教人員要監(jiān)督教師在幼兒入園前做好活動室的通風、衛(wèi)生消毒和餐前準備工作等。3.晨檢關：重在“細”（1）一看：重點觀察幼兒的面色、情緒是否正常，看看幼兒表面身體有沒有受傷。（2）二摸：摸一摸幼兒的額頭，看看是否發(fā)燒。班主任要提前到崗，做好熱情接待的準備，當幼兒進入班級時，一定要進行二次晨檢，對班內幼兒當天的身體情況要做到心中有數(shù)。（3）三問：教師對班內身體不適或情緒不佳的幼兒要注意觀察、詢問并給予關照，發(fā)現(xiàn)異常情況及時處理。（4）四查：每天關注早、中、晚三查，檢查幼兒口袋、身上是否有危險物品；幼兒園的家長接送記錄表上除了要有家長的簽名外，還要求家長對幼兒的口袋進行檢查，確認無誤后再簽名；幼兒午睡前，值班教師對全班幼兒應加測一次體溫和午檢，注意提醒、檢查幼兒不要帶細小的玩具、物品上床午睡；午檢時教師做好交接班工作，清點幼兒人數(shù)，交代幼兒服藥情況，做好交接記錄；在幼兒全天活動中，各班教師要注意做好全日健康觀察工作，尤其是體弱幼兒要特殊護理。（5）記錄：與家長簡單交流，認真記錄家長的囑托，同時與個別家長簡談（幼兒的身體情況、情緒狀況以及在家的特殊表現(xiàn)等），并做好晨檢記錄。4.活動關：重在“樂”活動中突出了一個“樂”字，無論做什么事情，都要讓幼兒帶著歡快的情緒去做，讓幼兒在愉快、寬松、干凈、衛(wèi)生的環(huán)境中開啟快樂的一天。（二）趣味進餐幼兒園要根據(jù)幼兒年齡特點，合理安排每日進餐時間；制定餐點數(shù)，兩餐間隔時間一般為3.5～4小時；在進餐過程中及時監(jiān)督、督促保教人員組織幼兒進餐。教師要培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習慣，餐前組織幼兒用流水、洗手液洗手，做到隨洗隨吃。年幼、體弱兒和吃飯慢的幼兒先洗先吃，洗手和吃飯都要有教師照顧，教育培養(yǎng)幼兒不掉飯菜。培養(yǎng)幼兒獨立進餐，3歲飯菜分開，用勺進餐，4歲開始用筷子；糾正偏食、培養(yǎng)不挑食的好習慣。幼兒在餐前（約15分鐘）不做劇烈動作動，避免過度興奮。餐前和進餐時要保持幼兒情緒愉快，并專心進餐。掌握幼兒的進食量，每餐進餐時間20～30分鐘。餐后安靜活動或散步10～15分鐘。保證幼兒吃飽、吃好，教育幼兒充分咀嚼，不要過分催飯；對食欲不好的幼兒要分析原因，給予照顧。吃飯前要關窗（夏季根據(jù)天氣情況適當關窗），進餐過程中不擦地、不掃地、不鋪床，保證進餐時的衛(wèi)生。保教人員要為幼兒創(chuàng)設安靜愉快的用餐環(huán)境，關心幼兒用餐情況，指導、提醒、督促幼兒養(yǎng)成良好的進餐習慣，組織好幼兒餐后活動，及時協(xié)助做好清理工作。（三）自主飲水幼兒園應為幼兒提供足夠的飲用水，不要讓幼兒感到口渴時才飲水。夏季，早晨或午睡起床后，進行體育活動時，或者幼兒患病時，還要注意增加幼兒的飲水量。每日上午、下午各1～2次集中飲水，1～3歲幼兒飲水量50～100毫升/次，3～6歲幼兒飲水量100～150毫升/次。飲水時間和次數(shù)應根據(jù)季節(jié)變化和幼兒實際情況而定，一般幼兒每兩餐之間應飲水一次（餐前0.5～1小時飲水對機體有益）。保教人員要在一日生活中保障幼兒的飲水次數(shù)和飲水量，并要經常檢查幼兒飲用水的溫度是否合適，水質是否合格。（四）正確盥洗盥洗應該包括洗臉、刷牙、洗頭、洗手、洗腳及修剪指甲等。這些內容全日制幼兒園涉及不多，大多在家庭中進行，而寄宿制幼兒園則基本上全部都會涉及。幼兒園應注意幼兒的盥洗衛(wèi)生，這是預防交叉感染、增強幼兒體質、促進幼兒生長發(fā)育的必要措施。（五）安靜睡眠在睡眠時，幼兒的各種心理功能的活性降低，機體的異化作用減弱，生長激素的分泌增加，對促進機體的正常發(fā)育具有一定意義。睡眠充足的幼兒，頭腦會更清醒，精力充沛，記憶力好；相反，睡眠不足的幼兒會表現(xiàn)為精神萎靡、脾氣暴躁、食欲降低、身心健康狀況不佳。足夠的睡眠時間可以使幼兒機體的各個器官、各個系統(tǒng)都得到充分的休息，有益于健康和生長發(fā)育。幼兒年齡越小，神經細胞就越脆弱，容易使疲勞度加深，所需的睡眠時間也越長。幼兒園在安排幼兒一日生活作息時，首先要保障幼兒有足夠的睡眠時間?！?～6歲兒童學習與發(fā)展指南》建議：“保證幼兒每天睡11～12小時，其午睡一般應達到2小時左右，午睡時間可根據(jù)幼兒的年齡、季節(jié)的變化和個體差異適當減少?！北＝倘藛T要做好幼兒睡眠前的各項準備工作，保證幼兒及時入睡，幫助幼兒培養(yǎng)良好的睡眠習慣。首先，創(chuàng)設良好的睡眠環(huán)境。幼兒園的幼兒臥室要空氣流通、室溫宜人、安靜、無刺眼亮光。其次，準備舒適的睡眠環(huán)境。睡眠前應認真檢查幼兒的床鋪（或墊）和被褥不應有雜物，特別是一些有可能傷害幼兒的物品，如曲別針、發(fā)卡等；被褥要厚薄適宜、干凈，枕頭不要過高。再次，幼兒睡眠前飲食要適量。睡眠前不宜讓幼兒吃得過多，以免妨礙橫膈肌的運動能力，加重心臟負擔；也不要讓幼兒空腹睡眠。睡眠前不要讓幼兒大量喝水，以免小便增多影響睡眠。復次，睡眠前提醒幼兒小便。幼兒會因為貪玩而忘記睡前小便，應經常提醒幼兒，讓幼兒養(yǎng)成入睡前小便的習慣。最后，平定幼兒情緒。在餐后安排一段時間，由教師帶領幼兒做一些較安靜的活動，如自由散步、聽聽音樂、念念兒歌等。不宜讓幼兒做活動量大的游戲，不看、不聽刺激驚險類的影視和故事，不大聲唱歌和跳舞等，使幼兒情緒穩(wěn)定，以保證幼兒安靜入睡。同時，保教人員要做好幼兒睡眠的各項管理工作，培養(yǎng)幼兒正確的睡姿，糾正幼兒不良睡眠習慣，及時檢查幼兒睡眠情況，保證幼兒睡眠質量和安全，還要經常進行午睡巡檢，及時發(fā)現(xiàn)幼兒的健康問題，注意環(huán)境的動態(tài)變化。（六）文明如廁大小便是機體的生理需要，幼兒對排便的控制能力較差，因此，幼兒園應允許幼兒根據(jù)其需要隨時大小便，在每個活動環(huán)節(jié)過渡時要提醒幼兒排便，逐步培養(yǎng)幼兒定時大小便的習慣。保教人員應掌握幼兒大小便習慣，提醒幼兒及時如廁，教育幼兒便后洗手，節(jié)約用水；引導幼兒主動做好集體活動、戶外活動、進餐、午睡等活動前的如廁準備；指導能力弱的幼兒正確如廁；當幼兒不小心尿濕褲子或尿床時，應給予理解，不要指責，消除其緊張感，并及時為幼兒更換衣物。（七）主題活動幼兒園中的主題活動是有目的、有計劃引導幼兒的活動，保教人員要合理組織教育活動。1.做好充分準備活動前提醒幼兒收拾玩具、如廁，做好身心準備。創(chuàng)設和教學相適應的物質和人文環(huán)境，促使幼兒在操作材料和與環(huán)境的互動中獲得認知和經驗。室內地面清潔無異物，室外環(huán)境安排無干擾；按活動要求擺好座位，光線充足，空氣新鮮；注意經常交換幼兒座位。2.保證教育活動質量要注意以下四個方面：（1）主題活動目標明確、具體，符合本班幼兒的發(fā)展水平。（2）以幼兒為活動主體，激發(fā)幼兒積極思維、主動探索，提高他們解決問題的能力。在活動中以幼兒發(fā)展為出發(fā)點，采取恰當?shù)姆绞浇o予指導和幫助，積極引導幼兒與同伴合作學習、分享快樂。（3）研究有效的活動形式和方法并靈活運用，通過集體、小組和個別教育結合的形式，努力培養(yǎng)幼兒的學習興趣，不斷激發(fā)他們學習的主動性和積極性，突出重點，解決難點，具有創(chuàng)造性。（4）注意培養(yǎng)幼兒正確的坐、立、行和握筆的姿勢，保護幼兒視力。（八）戶外活動根據(jù)幼兒年齡特點，合理安排幼兒每日活動量，活動內容豐富、動靜結合；戶外活動時間每日不少于2小時，特殊天氣根據(jù)教體局要求酌情調整。戶外活動安排可設置集體體育鍛煉、集體游戲、自由活動。保教人員做好游戲的一切準備，保證充足的游戲時間，合理安排游戲環(huán)節(jié)。盡量讓幼兒到戶外自由地參加各種有益的活動。尊重幼兒意愿，切實指導幼兒游戲，注意觀察、引導幼兒，及時給予幫助和指導，促進游戲情節(jié)的發(fā)展。鼓勵幼兒正確進行游戲評價，為游戲的進一步開展做好鋪墊。幼兒活動應在保教人員視線范圍之內，注意安全。（九）安全離園在幼兒等待離園時，保教人員可組織幼兒進行一些室內較為安靜的桌面游戲或戶外活動；離園時，引導幼兒清理自己的物品，整理書包。在等待離園時，保教人員要注意幼兒的活動安全，經常清點人數(shù)，不要讓幼兒擅自走出幼兒園大門，更不可讓陌生人將幼兒帶走。同時，教師應該及時與家長溝通，反饋幼兒在園的生活情況。待幼兒全部離園后，保教人員應將室內打掃干凈，物品消毒，擺放整齊，關好門窗，切斷水電。良好生活習慣對一個人的意義：“習慣成就人生”好習慣一把成功的鑰匙；壞習慣是一扇打開的，通向失敗的門。微課視頻展示某幼兒園一日生活。1.從中抽出一項，安排的意義何在？2.從中抽出一項，安排的依據(jù)何在？新聞：假日病的孩子。假日病的成人實踐活動1：查找資料，嘗試為你的班級合理安排一日生活。（大、中、小班任選）實踐活動2：自創(chuàng)一種幼兒園活動，豐富幼兒一日活動，與其他同學分享。實踐作業(yè)：怎樣向家長宣講避免“假日病”？寫出50～200字的宣讀稿作業(yè)1.簡述一日生活制度制定依據(jù)2.簡述幼兒一日生活制度安排教學反思

序號1課時1課型新授課課題任務二幼兒園衛(wèi)生保健制度教學目標掌握衛(wèi)生保健制度的意義。了解衛(wèi)生保健制度內容教學重點幼兒園衛(wèi)生保健制度內容教學難點幼兒園衛(wèi)生保健制度內容教學方法多媒體；講授；討論。教學準備微課等線上資源教學環(huán)節(jié)與內容教師活動學生活動在幼兒園的管理工作中，保障幼兒園環(huán)境衛(wèi)生與保健制度健全的管理工作最為重要。為保障工作科學、合理、有效，幼兒園應該制定一日生活制度、膳食管理制度、健康檢查制度等十余項制度，并有效落實，這是對幼兒在幼兒園期間的健康安全的保證，也是讓家長放心孩子在幼兒園學習的承諾工作之一。一、衛(wèi)生保健制度的意義衛(wèi)生保健制度是托幼機構衛(wèi)生保健工作正常運轉的保證。托幼機構應依據(jù)《托兒所、幼兒園衛(wèi)生保健管理辦法》和《托兒所、幼兒園衛(wèi)生保健工作常規(guī)》制定衛(wèi)生保健制度；建立健全從自身實際工作需要出發(fā)，既細致周全，又具有可操作性的衛(wèi)生保健制度；制度要細致，重點工作應配以流程圖，主要包括一日生活制度、膳食管理制度、健康檢查制度、衛(wèi)生與消毒制度、傳染病預防與控制制度、常見病預防與管理制度、體格鍛煉制度、健康教育制度、傷害預防制度、衛(wèi)生保健健康信息收集制度等。二、健全衛(wèi)生保健制度（一）一日生活制度科學合理的生活安排，有利于幼兒神經系統(tǒng)、消化系統(tǒng)及其他各器官系統(tǒng)的正常發(fā)育，從小培養(yǎng)幼兒良好的生活行為習慣。為了提高幼兒對環(huán)境的適應能力和對疾病的抵抗能力，促進幼兒身心和諧發(fā)展，要根據(jù)各年齡段幼兒的生理和心理特點，結合季節(jié)變化和幼兒園的實際情況，制定合理的生活制度。合理安排幼兒一日飲食、活動、睡眠等各個生活環(huán)節(jié)的時間、順序和次數(shù)，注意動靜結合、集體活動與自由活動結合、室內活動與室外活動結合，不同形式的活動交替進行。保教人員在各個環(huán)節(jié)中，對幼兒進行有針對性、重點性的護理。（二）膳食管理制度幼兒園應當按照《中華人民共和國食品安全法》《中華人民共和國食品安全法實施條例》以及《餐飲服務許可管理辦法》《餐飲服務食品安全監(jiān)督管理辦法》《學校食堂與學生集體用餐衛(wèi)生管理規(guī)定》等有關法律、法規(guī)和制度的要求，取得餐飲服務許可證，建立健全各項食品安全管理制度。幼兒園應當為幼兒提供符合國家生活飲用水衛(wèi)生標準的生活飲用水。為了幼兒的健康，幼兒園的膳食主要從食堂采購、庫房管理、營養(yǎng)膳食、食品衛(wèi)生、幼兒進餐護理等方面進行管理。1.膳食調查膳食調查是計算每人每天膳食中所攝取的營養(yǎng)素是否能滿足每日活動的需要。調查的目的是了解幼兒的飲食情況，每人每天各種營養(yǎng)素的攝入量，結合體格檢查的結果，評定營養(yǎng)的合理性，從而為改進膳食結構、改善幼兒的營養(yǎng)狀況提供依據(jù)。膳食調查內容包括幼兒的進食量、膳食的調配、每餐的間隔、烹調方法對營養(yǎng)素的影響、進食環(huán)境和飲食衛(wèi)生等方面。膳食評價包括膳食種類評價、進食量評價、各種營養(yǎng)素一日攝入量評價、熱量營養(yǎng)素攝入量評價和各種營養(yǎng)素供給量評價。2.體格生長評價幼兒體格生長狀況能夠比較準確地反映其營養(yǎng)狀況。托幼機構應該在膳食調查的基礎上，結合幼兒體格生長指標的變化、幼兒生長發(fā)育中的個體差異及幼兒進餐情況等進行綜合評價分析，根據(jù)具體情況做出適當調整。常用的體格生長評價指標主要有體重、身高、頭圍、上臂圍和皮褶厚度。其中最能反映幼兒營養(yǎng)狀況的是體重，能夠反映幼兒過去的長期營養(yǎng)狀況的是身高。3.膳食管理幼兒伙食實行民主管理，成立膳食領導小組。明確膳食專人負責，編制膳食計劃，安排好每周食譜并及早公布于家長。定期召開伙委會，不斷改進工作，提高膳食質量。炊事人員及保健醫(yī)生每周制定食譜，食物的調配力求做到營養(yǎng)均衡，主副食品種多樣，并定期計算幼兒進食量和營養(yǎng)素攝取量。伙食費?？顚Ｓ?，教職工伙食和幼兒伙食嚴格分開，賬目日清周結。嚴格食品保管制度，庫房由專人保管，建立出入庫賬目，食堂炊具、用具未經領導批準不得外借。嚴格食物驗收制度，未經驗收不得入賬，不符合幼兒衛(wèi)生的食物堅決退換。嚴格開飯時間，用餐人員應在規(guī)定時間和地點用餐，不得將食物帶走。保持廚房清潔衛(wèi)生，炊具、餐具洗涮干凈，一餐一消毒。嚴格執(zhí)行幼兒的作息制度，按時供給飯菜、點心，兩餐間隔不少于3個小時，做好食物48小時留樣工作。（三）健康檢查制度1.新生入園預防接種證查驗制度新生入園憑預防接種證辦理入園手續(xù)，并按規(guī)定嚴格檢查預防接種情況，由幼兒園保健室保存。無證無卡的要及時補辦，漏種的要及時補種，對于需要進行疫苗補種的幼兒，督促家長攜同幼兒，帶上預防接種證到衛(wèi)生防疫站按要求進行疫苗補種。同時，要做好補種登記和統(tǒng)計工作，按國家免疫程序判斷是否接種合格，有證的以證記錄為主，無證的以卡為準。無卡、無證或免疫史不詳者按免疫空白處理。補種的疫苗以納入國家免疫規(guī)劃的一類疫苗為主，要建立幼兒入園健康檔案，將接種證存檔，等幼兒離園時歸還給家長。對沒有預防接種證的幼兒嚴禁入托。2.幼兒晨、午、晚檢及全日觀察制度幼兒園保健醫(yī)生和教師共同配合在晨、午、晚三個時間段內認真做好幼兒三檢工作。早晨保健醫(yī)生對全體幼兒做晨間檢查，教師對早晨進到班級的每位幼兒做復查，及時與保健醫(yī)生溝通，做好交接記錄。每天中午幼兒午睡前，當班教師對全班幼兒進行午檢，注意提醒、檢查幼兒不要帶細小的玩具、物品上床午睡。午檢時早、晚班教師做好交接班工作，清點幼兒人數(shù)，交代幼兒服藥情況，做好交接記錄。教師對班內身體不適或情緒不佳的幼兒要注意觀察給予關照，發(fā)現(xiàn)異常情況及時處理。每天晚餐前、后當班教師對全班幼兒進行晚檢，提醒幼兒保持干凈整潔的儀表，并注意使幼兒保持愉快的情緒。在幼兒全天活動中，各班教師注意做好全日健康觀察工作，尤其是體弱兒童，要特殊護理。3.隔離制度幼兒園要設立保健室，隔離室用品要專用。工作人員患傳染病應立即隔離治療，所在班要徹底消毒?；颊叽綦x期滿痊愈后，經醫(yī)生證明方可回班。對患兒要有專人護理，仔細觀察，按時服藥和喂飯。對患傳染病的幼兒所在班和與傳染病患者接觸過的幼兒進行檢疫、隔離、觀察。檢疫期間不收新幼兒，幼兒園不混班、不串班。檢疫期滿后無癥狀者方可解除隔離。幼兒離園一個月以上或外出（離本市）返回時，教師應向家長詢問有無傳染病接觸史，并要經過醫(yī)務人員重新檢查；未接觸傳染病的要觀察兩周，有傳染病接觸史的待檢疫期滿后方可回班。工作人員家中及幼兒家中發(fā)現(xiàn)傳染病人時應報告幼兒園園所領導，采取必要措施。4.體弱兒管理制度體弱兒管理范圍包括貧血、血色素低于110克、佝僂病活動期、先天性心臟病、體重不增、體重在均減值2個標準差（-2SD）以下、特殊殘疾及特殊疾病、嚴重食欲低下、與同齡比較飯量小于2/3以上、重癥多汗、睡眠枕濕。對每個體弱兒進行專案管理，并對管理情況做必要的記錄；向家長了解體弱情況，共同分析，制定管理措施；對體弱兒進行定期檢查和觀察，及時掌握病情變化和康復情況。體弱兒管理由保健醫(yī)生及各班教師共同負責，組織活動時，要根據(jù)體弱兒情況制定科學合理的活動方案。（四）衛(wèi)生與消毒制度幼兒園是集體環(huán)境，幼兒每天在園內游戲、生活，整潔、衛(wèi)生、安全、舒適的環(huán)境，對幼兒的身心健康成長尤為重要，所以幼兒園必須建立室內外環(huán)境衛(wèi)生清掃和檢查制度，并嚴格執(zhí)行。1.班級消毒制度為確保幼兒身心健康，幼兒園應制定嚴格的物品清洗消毒制度，并按時填寫消毒登記本，值周人員每日進行檢查。保健人員要定期或不定期地檢查并記錄，發(fā)現(xiàn)問題及時改正。（1）被褥每日用紫外線消毒一次，床單一月一洗，被褥半月一曬，每次晾曬不少于3小時；提醒家長及時更換被褥。幼兒毛巾一天一洗一消毒，清洗干凈后拿到室外晾曬。（2）餐具、水杯使用后要及時清洗，控干水后消毒1小時，消毒后注意保潔。餐具餐餐消毒，水杯每天洗凈消毒一次。餐桌餐餐消毒，先用配好濃度的84消毒水擦拭桌面及四周，再用清水