健康衛(wèi)生教案模板(共6篇)

1健康衛(wèi)生教案模板(共6篇)第1篇：衛(wèi)生健康教案健康課教案體驗(yàn)，如水痘、腮腺炎、手足口病等，所有的孩子都有打預(yù)防針的活動(dòng)準(zhǔn)備：收集有關(guān)傳染病的資料；張貼衛(wèi)生部門有關(guān)傳二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)此活動(dòng)重在結(jié)合季節(jié)和孩子的生活經(jīng)驗(yàn)，讓孩子了解有關(guān)傳染三、教學(xué)過程(一)導(dǎo)入最近老師每天要給你們檢查什么?為什么要這樣做呢?哪些流行性傳染病會(huì)出現(xiàn)?(如麻疹、咳嗽、腮腺炎、水痘、手足口病等。)2(二)請(qǐng)孩子們講述自己患傳染病的經(jīng)歷和感受、治療過程等。請(qǐng)學(xué)生描述傳染病的癥狀或教師介紹。(三)教師介紹傳染病的癥狀，使學(xué)生可以自我檢查(若發(fā)現(xiàn)癥狀吻合請(qǐng)醫(yī)生診治，要定時(shí)服藥，多休息，多喝水，痊愈后才回學(xué)校上課等。)水痘的癥狀有：發(fā)熱，頭痛，咽痛，全身倦怠等類似感冒的癥狀。皮疹多見于軀干，漸發(fā)展至頭面部，四肢。呈向心性分部。形狀為：初發(fā)為針帽大紅色丘疹或丘皰疹。1-2天內(nèi)變成粟粒至綠豆大水皰，多有臍窩和凹陷，周圍有紅暈，伴瘙癢。皰液清或混濁。該病的好發(fā)季節(jié)是春秋季。多見于兒童。流行性腮腺炎俗稱“瘧腮”,是腮腺炎病毒引起的急性呼吸道傳染病。流行性腮腺炎多數(shù)無前驅(qū)癥狀，起病大多較急，發(fā)燒38℃-40℃、畏寒、頭痛、咽痛、食欲減退、惡心、嘔吐、全身疼痛，腮腺腫脹一般以耳垂為中心，可一側(cè)先腫，也可兩側(cè)同時(shí)腫脹，腮腺脹痛及感覺過敏，張口咀嚼及吃酸性食物時(shí)更甚，局部皮膚緊張發(fā)亮，表面灼熱，但多不紅。(四)小結(jié)疾病預(yù)防的方法。(如預(yù)防接種，多喝開水，多吃蔬菜水果，留意天氣轉(zhuǎn)變?cè)鰷p衣服，要有足夠的運(yùn)動(dòng)和休息，保持個(gè)人的衛(wèi)生清潔及進(jìn)食不同營養(yǎng)的食物，以增強(qiáng)個(gè)人的抵抗能力；少到公共場(chǎng)所，如茶樓、電影院等。)在日常生活中提醒學(xué)生多喝開水，多吃蔬菜水3果，留意天氣轉(zhuǎn)變?cè)鰷p衣服等。第二課：常見疾病防治一、教學(xué)目標(biāo)：2.掌握常見病的預(yù)防措施及防治方法。二、教學(xué)重、難點(diǎn)：常見疾病的預(yù)防措施。小學(xué)生處于童年期，也是人生中最健康的階段，其患病率和死亡率都極低，但隨著課業(yè)負(fù)擔(dān)的加重，也難免會(huì)有些常見病在不同程度上影響孩子的健康，因此今天我們就來共同探討“小學(xué)生常見疾病的防治”。現(xiàn)在我們可以簡單的把常見病劃分為兩類：不傳染和(二)小學(xué)生不傳染的常見病有哪些呢?近視眼、齲齒、貧血、蛔蟲感染、脊柱彎曲異常。下面我們就近視是青少年的一種常見病，是指看遠(yuǎn)看不清，看近清晰的屈光異常。青少年近視多數(shù)是假性近視。其主要原因是平時(shí)不注意用4光線要充足，姿式要端正(一拳一尺一寸),勞逸要結(jié)合，字跡要清楚，要認(rèn)真做眼保健操。五不要是不要在光線太強(qiáng)、太弱和陽光照射下看書、寫字；不要在走路或乘車時(shí)看書、寫字；不要躺著或歪著看書；不要連續(xù)長時(shí)期看書、寫字；不要近距離看書、寫字。藥物治療齲齒是口腔中的食物殘?jiān)街谘例X上經(jīng)過發(fā)酵產(chǎn)生酸形成牙痛起來要人命”。那么如何預(yù)防齲齒呢?注意口腔衛(wèi)生，養(yǎng)成早晚刷牙飯后漱口的習(xí)慣。掌握正確的刷牙方法，既上牙往下刷，下牙往上刷，咬合面來回刷。推廣使用保健牙刷及含氟牙膏。少吃甜食，加強(qiáng)貧血是青少年最常見疾病之一，它不僅影響青少年正常的生長發(fā)育，而且對(duì)學(xué)生的智力行為及免疫功能等有很大的危害，是學(xué)生常見病中重點(diǎn)防治疾病之一，青少年貧血主要是缺鐵性貧血，屬營養(yǎng)性貧血，因此防治工作的重點(diǎn)是飲食調(diào)整膳食結(jié)構(gòu)和合理營養(yǎng)。防治方法改變孩子的不良飲食習(xí)慣和錯(cuò)誤的營養(yǎng)觀點(diǎn)。積極提倡吃早餐，推廣早餐雞蛋加牛奶，提高早餐質(zhì)量，使早餐熱量達(dá)到全天的30%,質(zhì)量也達(dá)到全天的1/3。家長要善于引導(dǎo)孩子多食用動(dòng)物性食品，如瘦肉5(三)小學(xué)生常見傳染性疾病的種類及預(yù)防方法。沙眼、流行6關(guān)系，但是沙眼是可防性的眼病，因此要讓孩子掌握防治沙眼的衛(wèi)生常識(shí)防治方法：改變家庭中公用洗浴用品的習(xí)慣，養(yǎng)成“一人一盆一巾”的良好習(xí)慣能有效控制重復(fù)感染。教育孩子養(yǎng)成勤洗手，勤剪指流行性感冒，水痘、腮腺炎，流腦、麻疹等是冬、春季呼吸道感染性疾病的多發(fā)季節(jié)，此類疾病的主要特點(diǎn)有：可通過空氣、短距離飛沫或接觸呼吸道分泌物等途徑傳播。急性起病，以發(fā)熱為首發(fā)癥狀，可伴有頭痛、全身關(guān)節(jié)酸痛、結(jié)膜充血、咽痛、咳嗽、皮疹等癥狀。有些家長對(duì)這類傳染性疾病認(rèn)識(shí)不夠，自家的孩子患病后怕影響孩子的學(xué)習(xí)而沒有進(jìn)行隔離治療，結(jié)果導(dǎo)致所在班級(jí)大面積傳染?，F(xiàn)就著重流行性腮腺炎的病原是流行性腮腺炎病毒。病毒存在于患者及隱性患者的唾液內(nèi)，當(dāng)大聲說話、咳嗽或打噴嚏時(shí)，隨飛沫噴出。與病人密切接觸的易古老通過吸入帶有病毒的飛沫而被傳染?；純涸谌倜黠@腫脹前6-7日至腫脹后9日期間具有傳染性?；疾〕跗诳捎邪l(fā)熱、頭痛、無力、食欲不振等前驅(qū)癥狀，發(fā)病1-2日后出現(xiàn)顴骨弓或耳部疼痛，然后出現(xiàn)唾液腺腫大，通?？梢娨粋?cè)或雙側(cè)腮腺腫大。3.流行性感冒流行性感冒(簡稱流感)是由流感病毒引起的急性呼吸道傳染病，7病原體為甲、乙、丙三型流行性感冒病毒，通過飛沫傳播，臨床上有急起高熱、乏力、全身肌肉酸痛和輕度呼吸道癥狀，病程短，有自限性，中年人和伴有慢性呼吸道疾病或心臟病患者易并發(fā)肺炎。流感病毒、尤以甲型，極易變異，往往造成暴發(fā)、流行或大流行。(四)如何預(yù)防以上由病毒引起的呼吸道傳染病呢?在人群聚集場(chǎng)所打噴嚏或咳嗽時(shí)應(yīng)用手絹或紙巾掩蓋口鼻，不要隨地吐痰，不要隨意丟棄吐痰或揩鼻涕使用過的手紙。勤洗手，不用污濁的毛巾擦手。雙手接觸呼吸道分泌物后(如打噴嚏后)應(yīng)立即洗手或擦凈。避免與他人共用水杯、餐具、毛巾、牙刷等物品。注意環(huán)境衛(wèi)生和室內(nèi)通風(fēng)，如周圍有呼吸道傳染病癥狀病人時(shí)，應(yīng)增加通風(fēng)換氣的次數(shù)，開窗時(shí)要避免穿堂風(fēng)，注意保暖。多喝水，多吃蔬菜水果，增加機(jī)體免疫能力。盡量避免到人多擁擠的公共場(chǎng)所。適當(dāng)接種疫苗也能有效的預(yù)防這類傳染病。(五)總結(jié)孩子是家庭的希望，每個(gè)父母都希望孩子能健康成長，通過今天的學(xué)習(xí)，大家都了解了小學(xué)生常見病的基本知識(shí)以及防治措施，希望家長們樹立“健康第一”的原則，做到早發(fā)現(xiàn)、早治療，真正讓孩子有健康的身體，樂觀的生活態(tài)度，成為祖國的棟梁之才。第三課：預(yù)防脊柱彎曲異常81.教育學(xué)生認(rèn)識(shí)什么是脊柱彎曲異常2.使學(xué)生懂得怎樣預(yù)防脊柱彎曲異常。二、教學(xué)重點(diǎn)教具(課前準(zhǔn)備)幾幅有脊柱彎曲異常的人體照片或掛圖。三、教學(xué)過程(一)導(dǎo)入新課(二)新授對(duì)學(xué)生的發(fā)言小結(jié)3.課堂總結(jié)(三)歸納(1)保持正確的坐立行走姿勢(shì)；(2)桌椅高度要適中，做作業(yè)光線要足；(3)養(yǎng)成用雙手、一、教學(xué)目標(biāo)了解人體健康的定義。9二、教學(xué)重點(diǎn)健康的定義，教學(xué)難點(diǎn)是為什么說心理健康是身體健康的保證。教具(課前準(zhǔn)備)多媒體演示三、教學(xué)內(nèi)容及過程(一)導(dǎo)入：健康是什么?大家動(dòng)腦筋想一下。(二)健康包含的幾個(gè)方面(講述):1.生理(身體)健康這是健康的基礎(chǔ)，指人體結(jié)構(gòu)完整，生理功能正常，是其他各項(xiàng)健康標(biāo)準(zhǔn)的基本條件2.心理健康和睦相處，善于交往，有較強(qiáng)的社會(huì)適應(yīng)能力，知足常樂；心理健康最高標(biāo)準(zhǔn)是無私奉獻(xiàn)，最低標(biāo)準(zhǔn)是不損害他人。不健康標(biāo)準(zhǔn)是損人利己或損人不利己；是身體健康和心理健康的發(fā)展，高于它們。第五課：健康的含義一、教學(xué)目標(biāo)了解人體健康的定義。二、教學(xué)重點(diǎn)健康的定義，教學(xué)難點(diǎn)是為什么說心理健康是身體健康的保證。教具(課前準(zhǔn)備)多媒體演示三、教學(xué)內(nèi)容及過程(一)導(dǎo)入：健康是什么?大家動(dòng)腦筋想一下。(二)健康包含的幾個(gè)方面(講述):1.生理(身體)健康健康標(biāo)準(zhǔn)的基本條件2.心理健康人利己或損人不利己；是身體健康和心理健康的發(fā)展，高于它們。況。適應(yīng)良好是指能勝任各種角色，適應(yīng)不良是指缺乏角色意識(shí)(如在單位是好工作人員，在家不一定是好父親或好母親)。能促進(jìn)身體，(三)閱讀課文，觀察圖示，了解一下健康包含的這幾個(gè)方面知(1)如何處理與同學(xué)之間的關(guān)系，特別是差生(2)如何對(duì)待殘疾人(3)怎么處理和父母之間的關(guān)系(4)關(guān)于自己的健康(四)小結(jié)健康是指一個(gè)人在身體、精神和社會(huì)等方面都處于良好的狀態(tài)。傳統(tǒng)的健康觀是“無病即健康”,現(xiàn)代人的健康觀是整體健康，世界衛(wèi)生組織提出“健康不僅是軀體沒有疾病，還要具備心理健康、社會(huì)適應(yīng)良好和有道德”。因此，現(xiàn)代人的健康內(nèi)容包括：軀體健康、心理健康、心靈健康、社會(huì)健康、智力健康、道德健康、環(huán)境健康等。健康是人的基本權(quán)利，是人生最寶貴的財(cái)富之一；健康是生活質(zhì)量的有著豐富深蘊(yùn)的內(nèi)涵。第六課：認(rèn)識(shí)一日三餐的重要性科學(xué)進(jìn)食的習(xí)慣。二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)我們一日三餐的好處和平時(shí)在進(jìn)餐時(shí)我們應(yīng)當(dāng)如何來做。三、教學(xué)過程(一)導(dǎo)入新課1.請(qǐng)問同學(xué)們，現(xiàn)在我們除了水果和點(diǎn)心牛奶外，在學(xué)校里我們每天都吃幾頓飯?2.那么你們知道我們?yōu)槭裁匆燥埬?對(duì)，就像汽車一樣，如果汽車不加油的話，它就不能夠再行駛了，我們?nèi)艘彩?，如果不吃飯，同樣沒有了一切活動(dòng)的能力。(二)學(xué)習(xí)新課動(dòng)、學(xué)習(xí)的集中時(shí)間，人體需要大量的熱能供其需要。通常情況下，胃排空食物約3—4小時(shí)，也就是說進(jìn)食后不到4個(gè)小時(shí)，肚子就會(huì)餓了，就又該進(jìn)食了。如果到時(shí)你不吃飯的話，就會(huì)感到饑腸轆轆，頭昏眼花?？茖W(xué)安排一日三餐，進(jìn)餐一定要做到定時(shí)定量，每個(gè)人的胃所能容納的食物量四有一定限度的。暴食會(huì)引起急性胃擴(kuò)張，使胃損傷，吃得太少又會(huì)引起饑餓，使胃部空磨，引起疼痛。因此定時(shí)定量直接關(guān)系到兒童的身體健康。早餐吃得好，午餐吃得飽，晚餐，向強(qiáng)健發(fā)育好：向?qū)W生講述三餐的科學(xué)和合理性。(三)鞏固新知：兩名學(xué)生一組，相互交流討論，看看你以前是如何進(jìn)餐的，并談?wù)勀憬窈蟠蛩闳绾蝸碛貌瓦M(jìn)食。(四)課后小結(jié)：通過講解，讓學(xué)生明白了吃飯的重要性，同時(shí)學(xué)生在自己相互討論的過程中，相互間提醒和幫助，使得學(xué)生能夠把課堂上所接觸到的知識(shí)，和自己的生活更加緊密的聯(lián)系在了一起。第七課：突發(fā)性衛(wèi)生事件的預(yù)防1.基本掌握和簡單運(yùn)用突發(fā)公共衛(wèi)生事件衛(wèi)生應(yīng)急的相關(guān)技能，進(jìn)行自救、自護(hù)。有報(bào)告事件的意識(shí)和了解報(bào)告的途徑和方法。2.掌握亞健康的基本知識(shí)和預(yù)防措施，了解應(yīng)對(duì)心理危機(jī)的方法和救助渠道，促進(jìn)個(gè)體身心健康發(fā)展。3.掌握預(yù)防甲流、艾滋病的基本知識(shí)和措施，正確對(duì)待艾滋病毒4.自覺抵制不良生活習(xí)慣和行為，具備潔身自好的意識(shí)和良好的衛(wèi)生公德。5.了解有關(guān)禁毒的法律常識(shí)，拒絕毒品誘惑。6、學(xué)習(xí)健康的異性交往方式，學(xué)會(huì)用恰當(dāng)?shù)姆椒ūＷo(hù)自己，預(yù)防性侵害。當(dāng)遭到性騷擾時(shí)，要用法律保護(hù)自己。二、教學(xué)重難點(diǎn)掌握和運(yùn)用突發(fā)公共衛(wèi)生事件衛(wèi)生應(yīng)急的相關(guān)技能，進(jìn)行自救、自護(hù)。了解報(bào)告公共衛(wèi)生事件的途徑和方法。掌握預(yù)防疾病方法，培三、教學(xué)過程(一)導(dǎo)入你知道的曾經(jīng)出現(xiàn)過的大規(guī)模聚集性爆發(fā)傳染性疾病有哪些?什么是公共衛(wèi)生事件?學(xué)生討論發(fā)言：黑死病、瘧疾、猩紅熱、出血熱等。師歸納：突發(fā)公共衛(wèi)生事件是指突然發(fā)生的，造成或者可能造成嚴(yán)重?fù)p害社會(huì)公眾健康的重大傳染病疫情、群體性不明原因疾病、重大食物和職業(yè)中毒以及其他嚴(yán)重影響公眾健康的事件。突發(fā)公共衛(wèi)生事件的病因可以由生物因素、物理因素或化學(xué)因素所引起，可以因自然災(zāi)害造成，也可以因人為因素造成，如意外事故、蓄意破壞等。(二)學(xué)校出現(xiàn)公共衛(wèi)生事件應(yīng)該怎樣做?討論發(fā)言歸納：學(xué)校發(fā)生突發(fā)公共衛(wèi)生事件后，當(dāng)?shù)亟逃姓块T和學(xué)校的首要任務(wù)是迅速組織救治。尤其是對(duì)危重病員，要不惜代價(jià)，爭分奪秒，以最快的速度送往就近的醫(yī)療機(jī)構(gòu)進(jìn)行搶救，或迅速與附近的醫(yī)療機(jī)構(gòu)進(jìn)行聯(lián)系，請(qǐng)求緊急醫(yī)療救助，力爭在最短的時(shí)間內(nèi)，使病員在醫(yī)療機(jī)構(gòu)的監(jiān)控之下，使病情能夠得到控制或緩解，使危重病員得到及時(shí)搶救。其次，要果斷消除可能造成突發(fā)事件的致病或致毒因素。要采取果斷措施，消除有可能造成突發(fā)事件的致病或致毒因素，使之不再發(fā)生作用，有效控制突發(fā)事件波及的范圍。如疑似食物中毒，要迅速追回已出售的可疑中毒食品及通知有關(guān)人員停止食用可疑中毒食品，并立即停止出售和封存剩余可疑中毒食品；如疑似水源污染造成中毒或疾病傳播，要迅速控制或切斷可疑水源，防止繼續(xù)飲用可疑水源；如發(fā)生傳染病流行，要迅速隔離傳染源，對(duì)與肺鼠疫、肺炭疽、霍亂、傳染性非典型肺炎等高傳染性疾病患者有密切接觸者也要實(shí)施相應(yīng)(三)保護(hù)現(xiàn)場(chǎng)，為進(jìn)一步查找原因保留物證發(fā)生突發(fā)公共衛(wèi)生事件后，在應(yīng)急處路的同時(shí)，要注意保護(hù)現(xiàn)場(chǎng)，包括保留剩余食品、飲品、藥品及餐具、器具、用具等；配合衛(wèi)生防疫部門封鎖和保護(hù)事發(fā)現(xiàn)場(chǎng)，對(duì)中毒食品、物品等取樣留驗(yàn)，對(duì)相關(guān)場(chǎng)所、人員進(jìn)行致病因素排查，對(duì)中毒現(xiàn)場(chǎng)、可疑污染區(qū)進(jìn)行消毒和處理，或配合公安部門封鎖現(xiàn)場(chǎng)，進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)取樣，開展偵破工作。因此，學(xué)校發(fā)生突發(fā)公共衛(wèi)生事件后，青少年學(xué)生要積極配合學(xué)校組織救治，消除可能造成突發(fā)事件的致病或致毒因素，保護(hù)現(xiàn)場(chǎng)，以有效地進(jìn)行自救、自護(hù)。你了解或聽說過的公共衛(wèi)生事件有哪些?后果如何?我們應(yīng)該借鑒什么?(四)小結(jié)學(xué)生討論發(fā)言后歸納：學(xué)校一旦發(fā)生突發(fā)公共衛(wèi)生事件，應(yīng)在第一時(shí)間，將突發(fā)事件發(fā)生時(shí)間、發(fā)生地點(diǎn)、中毒或患病的人數(shù)以及事件初步性質(zhì)、發(fā)生的可能原因等向主管教育行政部門、當(dāng)?shù)匦l(wèi)生行政部門進(jìn)行初次報(bào)告；各級(jí)教育行政部門接到學(xué)校初次報(bào)告后，應(yīng)迅速報(bào)告上一級(jí)教育行政部門及同級(jí)政府和衛(wèi)生行政部門。重大或者特別重大突發(fā)公共衛(wèi)生事件發(fā)生后，省級(jí)教育行政部門必須迅速報(bào)告教育部；學(xué)?；蚧鶎咏逃姓块T也可以直接報(bào)告教育部。青少年學(xué)生也要有報(bào)告事件的意識(shí)，監(jiān)督學(xué)校做好報(bào)告工作。第八課：人體的消化器官一、教學(xué)目標(biāo)：向?qū)W生介紹有關(guān)消化吸收的基礎(chǔ)知識(shí)，使學(xué)生器官掛圖。教具(課前準(zhǔn)備)找一找自己身體的各個(gè)部位有沒有變化，或開始有了什么變化。三、教學(xué)過程1、導(dǎo)入新課，我們喝的水和吃的每樣食物都要經(jīng)過人體自身地處理，才能吸收其中的營養(yǎng)成份并且將廢物排出體外。那么,進(jìn)行這項(xiàng)工作的器官有哪些呢?這堂課就讓我們來學(xué)習(xí)。(1)朗讀課文，出示掛圖，了解消化器官的名稱及位置(2)消化：食物在消化道內(nèi)被分解成為可吸收的成分的過程叫消化，分為物理性消化和化學(xué)性消化；吸收：消化后的營養(yǎng)成份通過消化道管壁進(jìn)入循環(huán)系統(tǒng)的過程叫做吸收(3)消化系統(tǒng)的組成及其功能和形態(tài)(4)兒童消化系統(tǒng)的特點(diǎn)(消化道短而窄，管壁薄，容積小，消化能力不強(qiáng)，特別注意飲食衛(wèi)生)3、學(xué)生提出疑問，相互討論學(xué)習(xí)，教師總結(jié)4、再次朗讀課文，完成課后練習(xí)。5、效果考查，讓學(xué)生根據(jù)掛圖按順序說出各消化官的名稱。四、板書設(shè)計(jì)人體的消化器官消化道：口腔、咽、食管、胃、小腸、大腸、肛門消化系統(tǒng)消化腺：唾液腺(口腔腺)、胃腺、胰腺、肝臟、腸腺夏家堡中心小學(xué)下學(xué)期健康課教案第一課：不吃變質(zhì)的食物課型：新授課教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生知道變質(zhì)食物對(duì)健康的影響。教學(xué)重難點(diǎn)：教具(課前準(zhǔn)備)多媒體演示教學(xué)方法：講授法教學(xué)過程：吃完東西后，肚子很不舒服(疼痛、腹瀉、嘔吐，請(qǐng)學(xué)生談?dòng)H身體驗(yàn)),知道這是為什么嗎?是因?yàn)槌粤瞬桓蓛舻氖澄餅榱宋覀兊慕?、什么是變質(zhì)的食物?指沾有細(xì)菌、毒素和蟲卵的食物，食用這些食物就會(huì)引起食物中毒。哪些是容易變質(zhì)的食物(罐頭、水果、肉類等)3、食物中毒的癥狀：食欲不振、惡心、嘔吐、腹痛、腹瀉、頭4、怎樣預(yù)防食物中毒?四人小組討論、記錄，派代表回答。5、教師小結(jié)：吃干凈的食物，腐敗、有異味、潰爛不潔的食品7、效果考查：怎樣防止病從口入?板書設(shè)計(jì)：蟲病第三課迎接青春期的到來課型：新授課教學(xué)目標(biāo)：2、認(rèn)識(shí)青春期的身體發(fā)生的變化及如何正確迎接青春期的到來。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)青春期的身體發(fā)生的變化，正確迎接青春期的到來。教具(課前準(zhǔn)備)找一找自己身體的各個(gè)部位有沒有變化，或開教學(xué)方法：講授法教學(xué)內(nèi)容及過程一.導(dǎo)入新課1、上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么?2.板書課題：迎接青春期的到來你們知道什么是青春期嗎?你身體的各個(gè)部位發(fā)生了什么變化?2、師針對(duì)學(xué)生的發(fā)言小結(jié)(1)迅速長高。(2)心肺功能明顯增強(qiáng)。(3)肌肉的發(fā)育十分迅速(4)體重增加。(5)神經(jīng)興奮性加強(qiáng)。4.為了今后的強(qiáng)健的身體，我們現(xiàn)在該怎么做?歸納：(1)養(yǎng)成良好的習(xí)慣。(2)加強(qiáng)營養(yǎng)、合理安排飲食。(3)不吸煙，不喝酒。(4)保持正確的坐、立、走姿勢(shì)。(5)加強(qiáng)體育鍛煉。(6)保護(hù)迎接青春期的到來什么是青春期青春期身體發(fā)育的變化重視青春期的衛(wèi)生第四課：牙周疾病的預(yù)防教學(xué)目的1、使學(xué)生知道什么是牙周疾病，以及牙周疾病與健康的關(guān)系。1、引起牙齦炎的主要原因以及癥狀。有關(guān)牙齒剖面的教學(xué)掛圖或牙齒的石膏模型。教學(xué)過程師：關(guān)于牙齒的重要性哪位同學(xué)能大膽的說說自己想法?(學(xué)生回答)師：今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)新課，牙周疾病的預(yù)防。二、講授新課師：在我們口腔里幫助消化食物的主要器官是什么?生：是牙齒，它可以磨碎事物，幫助消化。師：對(duì)!食物進(jìn)入口腔后，牙齒將食物嚼碎，唾液又與食物混合，形成最初步的消化，然后食物再進(jìn)入胃里，繼續(xù)消化?？梢?，牙齒對(duì)于我們每個(gè)人來說是十分重要的，有些人由于不注意口腔的衛(wèi)生，造成口腔內(nèi)細(xì)菌大量繁殖，從而引起牙齒的許多疾病。我們班上的同學(xué)有誰患過牙齒疾病?能不能給大家談?wù)劯惺?生：我牙齒上有兩個(gè)洞，很痛，吃東西的時(shí)候如果不小心嵌進(jìn)細(xì)碎的食物，就更痛。師：你是怎樣得了這種牙齒疾病的呢?能說給大家聽聽嗎?生：我小時(shí)侯很齒疼了，媽媽帶我到醫(yī)院檢查，才知道牙齒上有兩個(gè)洞了。師：該同學(xué)患的是牙周疾病中的一種，叫齲齒。齲齒與細(xì)菌的感染有關(guān)，又與飲食中糖分偏多及個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣不好又關(guān)。我們的牙齒表面又一層堅(jiān)硬的牙釉質(zhì)，十分耐磨，但是怕酸。食物殘?jiān)粼谘揽p里，有利于乳酸桿菌之類的產(chǎn)酸細(xì)菌繁殖，酸的腐蝕使釉質(zhì)產(chǎn)生釉洞，進(jìn)而腐蝕內(nèi)層的牙本質(zhì)，直到侵犯到最后面的牙髓，產(chǎn)生牙痛。患了齲齒的小朋友，應(yīng)該盡早去找牙科醫(yī)生，這樣才能避免牙醫(yī)的進(jìn)一步發(fā)展。還有哪位同學(xué)得過牙齒疾病?能不能也說給大家聽聽?生：過去我釉好長一段時(shí)間，每天早晚刷牙得時(shí)候，牙刷上都沾滿好多血。開始我嚇了一跳，后來經(jīng)醫(yī)生檢查，才知道是患了牙齦炎。師：對(duì)!這是另一種牙周疾病，叫牙齦炎?；剂搜例l炎，牙齦會(huì)紅腫，刷牙時(shí)容易出血，靠近牙齦得牙面上有黃色或褐色得牙垢、牙牙周袋會(huì)逐步擴(kuò)大。造成牙齒松動(dòng)，不能咀嚼。當(dāng)你身體抵抗力下降時(shí)，牙周袋還可以急性發(fā)作。牙周袋形成牙周膿腫，同時(shí)有紅腫、熱痛及全身發(fā)熱癥狀的出現(xiàn)，那時(shí)情況就嚴(yán)重了。通過以上學(xué)習(xí)兩個(gè)同學(xué)的介紹，我們知道牙周疾病時(shí)常見的口腔疾病，發(fā)病時(shí)不能咀嚼食物，時(shí)十分痛苦的。所以，有人說：“牙痛不算病，痛以來要人命?！蹦奈粚W(xué)生能說說如何預(yù)防牙周疾病?生：每天早晚要刷牙，不吃糖!師：每天早晚刷牙是對(duì)的，但不吃糖則不一定對(duì)。人的生長發(fā)育師需要糖的，問題師不要過量地吃糖，并要注意吃糖以后的口腔衛(wèi)生。生不吃過硬的食物，這樣可以減輕牙齒的壓力，平時(shí)不用過硬的牙簽剔牙??師：同學(xué)們講得很多，都很有道理?，F(xiàn)在我來歸納一下，牙周疾病師可以預(yù)防的，只要我們平時(shí)做到：(1)注意口腔衛(wèi)生，堅(jiān)持使用保健牙刷，勤刷牙，并采用豎刷法。保持睡前不吃東西的良好習(xí)慣。(2)不要用過硬的牙簽剔牙，也不要過于用力，以免損壞牙齦(3)堅(jiān)持早晚按摩原因和做叩齒操，這樣可以促進(jìn)原因部位的血液循環(huán)，增強(qiáng)原因組織的抗病能力，預(yù)防牙周疾病的發(fā)生。(4)牙周疾病的患者應(yīng)多食用富含維生素C的食物，如新鮮的蔬菜等。只要堅(jiān)持做到以上幾點(diǎn)，才能有效地預(yù)防牙周疾病，使我們第五課：防治凍瘡教學(xué)目的1、使學(xué)生了解凍瘡的癥狀，人體容易發(fā)生凍瘡的部位、發(fā)病原因和預(yù)防凍瘡的方法，以及凍瘡的治療和護(hù)理方法2、教育學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，積極參加體育鍛煉，增強(qiáng)身體耐寒抗病的能力。教材重點(diǎn)難點(diǎn)講述預(yù)防凍瘡的方法教具和學(xué)具掛圖、錄像教學(xué)過程師：(板書課題)請(qǐng)同學(xué)們讀課題。生：防治凍瘡二、講授新課師：許多同學(xué)冬天會(huì)生凍瘡。生了凍瘡是什么滋味，誰來說說?(學(xué)生回答)師：生了凍瘡不光是難受，而且在讀要講了哪兩方面?生：主要講了“防”和“治”兩方面。和同學(xué)們說的是不是相同。(指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文第一段)請(qǐng)一位同學(xué)把描寫凍瘡癥狀的句子讀一讀。(學(xué)生朗讀)么會(huì)生凍瘡?(學(xué)生回答)個(gè)人衛(wèi)生健康教育教案教學(xué)目標(biāo)：通過教學(xué)，使學(xué)生知道什么是良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣，并要求自己養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣。能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生良好的養(yǎng)成能力。思想品德教育：熱愛生活，講究衛(wèi)生。教學(xué)重點(diǎn)：養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣。教學(xué)時(shí)間：故事講的是一位不講衛(wèi)生的小朋友，由于沒有養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，飯前便后不洗手，天天不洗澡的危害……。(觀看部分后，師板書課題后，學(xué)生分組討論以下兩個(gè)問題。)1、貪吃的小朋友為什么會(huì)受到細(xì)菌的攻擊?2、貪睡的小朋友為什么會(huì)被籠子關(guān)起來?3、我們應(yīng)該怎樣做?學(xué)生討論后分組匯報(bào)結(jié)果……。(1)、沖水再用除菌皂。(2)、揉搓指縫不能少。(3)、手心手背要搓洗。(4)、再把泡沫都沖掉。(5)、毛巾擦手要做到。(師生共同練習(xí)洗手的方法，并親自實(shí)踐洗手的方法。)二、繼續(xù)播放動(dòng)畫片：除菌小勇士。師：知道了生凍瘡的原因，我們就可以想出預(yù)防凍瘡的辦法了。請(qǐng)同學(xué)們讀第三段。(學(xué)生齊讀第三段)師：請(qǐng)同學(xué)們將預(yù)防凍瘡的方法歸納一下。(學(xué)生歸納，教師加以指導(dǎo))師：一旦生了凍瘡，就要及時(shí)治療。請(qǐng)同學(xué)們默讀最后一療和護(hù)理凍瘡的方法)師：請(qǐng)同學(xué)們按課后“做一做”的內(nèi)容練習(xí)做“防凍瘡操”(學(xué)生練習(xí)做操)三、結(jié)束語2、使學(xué)生知道怎樣從個(gè)人衛(wèi)生、著裝以及坐立走的姿勢(shì)，語言1、什么是儀表?你認(rèn)為人的儀表重要嗎?要不要講究儀表美?2、請(qǐng)大家閱讀課文第1條到第5條，小組討論以下問題：怎樣達(dá)到儀表美?我做得怎樣?今后打算怎么做?(1)怎樣做到頭發(fā)整潔?為什么不要留怪異的長發(fā)?(2)課文提到口腔衛(wèi)生，牙齒潔白，這里包括了哪些要求?(3)手腳的衛(wèi)生方面怎樣做才有助于儀表美?(4)請(qǐng)女同學(xué)說說戴頭飾應(yīng)注意些什么才有助于儀表美?(5)為什么青少年特別要強(qiáng)調(diào)坐立走的姿勢(shì)?4、儀表美不僅有外在的表現(xiàn)，它還有哪些內(nèi)在的表現(xiàn)呢?5、評(píng)比推薦我們班在這方面做得比較好的同學(xué)，請(qǐng)他們談?wù)勼w6、小結(jié)：同學(xué)們，經(jīng)過熱烈的討論，我們對(duì)講究儀表美有了比較全面的了解，當(dāng)然光了解是不夠的。關(guān)鍵在于平時(shí)的行動(dòng)!我們可人的形象，更重要的是關(guān)系到我們班級(jí)的形象，關(guān)系到學(xué)校的形象，板書講究儀表美儀表：儀態(tài)、外表保持個(gè)人衛(wèi)生服裝整潔美觀語言美行為美坐立走姿勢(shì)正確反饋檢測(cè)1、什么是儀表?為什么要講究儀表美?2、儀表美主要指哪些方面?聯(lián)系自己的情況說說怎樣達(dá)到儀表美。教學(xué)目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)了解什么是營養(yǎng)不良，它產(chǎn)生的原因及危害及如何判定和預(yù)防，讓學(xué)生學(xué)會(huì)判斷，掌握簡單的營食規(guī)律。教學(xué)同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了什么是營養(yǎng)素?知道了哪七大營養(yǎng)素?誰能回憶一下告訴我們?那為什么我們吃得這么好，還會(huì)出現(xiàn)營養(yǎng)不良的情況呢?今天我們就來學(xué)習(xí)《預(yù)防營養(yǎng)不良》的知識(shí)。板題營養(yǎng)不良是一種慢性營養(yǎng)缺乏病。它是指由于食物攝取不足或食物不能充分吸收利用，不能維持正常的生理代謝，致使消耗自身的身體成分，而出現(xiàn)體重低下，生長發(fā)育遲緩，消瘦甚至水腫，嚴(yán)重的會(huì)營養(yǎng)不良有多種，各種營養(yǎng)素的缺乏都會(huì)導(dǎo)致營養(yǎng)不良，蛋白質(zhì)能量缺乏型營養(yǎng)不良，是常見的營養(yǎng)不良之一。主要表現(xiàn)為低體重。我國學(xué)生中出現(xiàn)的營養(yǎng)不良以輕型為主。1995年北京市第二次的大規(guī)模營養(yǎng)不良調(diào)查表明，中小學(xué)生營養(yǎng)不良患病率男生為18.78%,女造成學(xué)生營養(yǎng)不良的原因很多。但令人驚奇的是，現(xiàn)在營養(yǎng)不良主要原因并不取決于家庭中能得到的食物質(zhì)量，而是由于學(xué)生及學(xué)生家庭對(duì)膳食結(jié)構(gòu)不合理，偏食、挑食及吃零食過多，另外部分女生的心理障礙，過度節(jié)食現(xiàn)象也是一個(gè)不可忽視的原因。營養(yǎng)不良對(duì)學(xué)生造成的危害很大，它悄悄的耗去他們的精力，漸學(xué)習(xí)效率明顯下降。慢性營養(yǎng)不良可降低兒童少年染病的抵抗力，造成特異性免疫功能障礙。學(xué)生時(shí)期正是生長發(fā)育的高峰期，若出現(xiàn)營養(yǎng)不良則嚴(yán)重阻礙學(xué)生正常生長發(fā)育，甚至影響人一生的身體健康。臨床表現(xiàn)：體重不增是最先出現(xiàn)的癥狀，繼之體重下降，病久者身高也低于正常。皮下脂肪逐漸減少或消失，首先為腹部，其次為軀干、臀部、四肢、最后為面頰部。腹部脂肪層厚度測(cè)量是判斷營養(yǎng)不良的指標(biāo)之一。隨病情發(fā)展?fàn)I養(yǎng)不良程度由輕變重：開始，體重比正常小兒減輕15%-25%,腹壁皮下脂肪厚度為，身高不受影響，皮膚干燥，精神狀態(tài)正常；繼之，體重比正常小兒減輕25%~40%,腹壁皮下脂肪厚度4、營養(yǎng)不良的判定：2000年全國學(xué)生體質(zhì)調(diào)查資料顯示，中小學(xué)生中營養(yǎng)不良與肥胖并存。目前全國學(xué)生營養(yǎng)不良檢出率目前我國是采用世界衛(wèi)生組織推薦的“身高標(biāo)準(zhǔn)體重法”評(píng)價(jià)兒童營養(yǎng)狀況。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)是根據(jù)大數(shù)量人群資料統(tǒng)計(jì)確定的。各身高的標(biāo)準(zhǔn)體重為100%,標(biāo)準(zhǔn)體重正常范圍為90~110%,標(biāo)準(zhǔn)體重的80~90%低體重，低于80%為營養(yǎng)不良。對(duì)于營養(yǎng)不良而言，最有效的預(yù)防措施，就是合理營養(yǎng)，平衡膳食，從營養(yǎng)學(xué)上來講，各種食物素都不相同，因此膳食應(yīng)多樣化，食物的品種越多，提供的營養(yǎng)素就越多，如谷類主食的不同品種和粗細(xì)的互相搭配，可提供更多的必須氨基酸與維生素，多樣化的蔬菜可從素方面起互補(bǔ)作用，還可促進(jìn)食欲，增進(jìn)機(jī)體對(duì)各種營養(yǎng)素的吸收、素搭配、動(dòng)物性食物、植物性食物搭配，提高飯菜的色香味。同時(shí)，良好的飲食習(xí)慣如；進(jìn)食定時(shí)定量，不挑食、不偏食、不過量吃糖，的需要c所以家長的引導(dǎo)和培養(yǎng)，使孩子養(yǎng)成好的飲食習(xí)慣，預(yù)防營根據(jù)學(xué)生中營養(yǎng)不良產(chǎn)生原因，預(yù)防要從以下方面著手：(1)(2)要培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣，不挑食、不偏食；女生不要盲目減肥，要樹立正確審美觀。(3)學(xué)校和家長要改善食物加工、烹調(diào)方法，增加花色品種，保證色、香、味俱佳，促進(jìn)學(xué)生食欲。(4)要及時(shí)治療與營養(yǎng)不良相關(guān)的疾病，如消化道疾病、腸道寄生應(yīng)采用綜合措施，包括及時(shí)處理各種緊急情況，調(diào)整飲食和補(bǔ)充營養(yǎng)物質(zhì)，去除病因及促進(jìn)消化功能改善等。教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生知道貧血的癥狀、發(fā)生原因和預(yù)防方法；教育教學(xué)難點(diǎn)：貧血的治療和預(yù)防方法教學(xué)用具：調(diào)查表教學(xué)過程：能具體的說說嗎?哪你們知道是什么原因呢?板書課題：《預(yù)防缺鐵性貧血》(請(qǐng)同學(xué)們讀課題)二、講授新課：師：同學(xué)們知道什么是貧血嗎?(學(xué)生的回答可能是五花八門的，且不一定正確，教師不必急于糾正)師：同學(xué)們的回答到底對(duì)不對(duì)，讓我們一起看課文就知道了。大家小聲自讀課文。當(dāng)人體每1升血液中的血紅蛋白含量底于120克時(shí)就稱為貧血。缺鐵性貧血是由于機(jī)體鐵的儲(chǔ)存量不足，膳食中鐵的攝入量不足，或食物中鐵的消化吸收率低，或機(jī)體長期對(duì)鐵的消化吸收利用能力有限玲的身體有哪些不舒服?生：臉色蒼白、注意力渙散、頭昏眼花。師：醫(yī)生根據(jù)什么診斷出小玲患了貧血，并有腸道寄生蟲?生：醫(yī)生問了病情及飲食情況，看了指甲，翻看了眼皮(泛白色),查了血和大便。師：指甲和眼瞼內(nèi)泛白也是貧血的癥狀，貧血是怎么回事?生：血液中血紅蛋白濃度或紅細(xì)胞數(shù)量顯著減少就是貧血。貧血的癥狀輕時(shí)表現(xiàn)為臉色蒼白、注意力渙散、頭昏眼花、指甲和眼瞼內(nèi)泛白，加重后則會(huì)出現(xiàn)耳鳴、心慌、氣急、容易疲勞、反應(yīng)遲、記憶生：兒童貧血主要是因?yàn)樘羰?、偏食而引起營養(yǎng)不平衡導(dǎo)致的。還有感染了腸道寄生蟲也會(huì)貧血。師：兒童貧血大多數(shù)是缺鐵性貧血，發(fā)生的原因大多數(shù)是因?yàn)樘羰?、偏食，食物中缺少鐵、維生素和蛋白質(zhì)等制造血的原料，所以我們要注意飲食多樣化。缺鐵性貧血的原因上面已提到三方面，不僅僅是由于吃的食物中動(dòng)物食品中的鐵人體吸收利用率可達(dá)25%,而植物食品(糧食蔬菜)含的鐵不易被人體吸收利用，吸收率只有3%。而我國人民的膳食大部分來自植物性食物，雖然每天吃的食物含鐵量計(jì)算不少，但實(shí)際吸面要經(jīng)常吃富含鐵比較豐富而且吸收比較好的食物如動(dòng)物肝臟、動(dòng)物血、瘦肉、木耳、海帶、芝麻、大豆制品，另一方面要想辦法提高鐵的吸收率，如注意葷素搭配，提高植物鐵的吸收率多吃發(fā)酵饅頭、發(fā)糕、面包等。與此同時(shí)要多吃含維生素C高的食物以促進(jìn)鐵的吸收，還要多食一些含蛋白質(zhì)高的食品，這樣葷素搭配又有新鮮蔬菜和水果，人就不易患缺鐵性貧血了。師小玲按照醫(yī)生的話去做，身體恢復(fù)了健康。我們學(xué)了這一課，能吸取什么教訓(xùn)呢?據(jù)我課前調(diào)查的情況，同學(xué)們挑食、偏食的現(xiàn)象是存在的(下面可把調(diào)查統(tǒng)計(jì)的材料報(bào)告一下，如有多少人不吃芹菜，多少人不吃菠菜，等等)。如果長時(shí)間這樣下去，你也會(huì)因營養(yǎng)失衡而導(dǎo)致貧血。希望大家注意養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣和個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣，有一個(gè)健康的身體參加學(xué)習(xí)和各項(xiàng)活動(dòng)，成為全面發(fā)展的好學(xué)生。第九課：預(yù)防過度疲勞一、教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生了解學(xué)習(xí)和休息是交替進(jìn)行的，交替得好既有益于健康，又能提高學(xué)習(xí)效果。讓學(xué)生知道學(xué)習(xí)和休息時(shí)間調(diào)劑的一般標(biāo)準(zhǔn)、方法及其科學(xué)道理，懂得如何合理地安排比如坐下來歇一會(huì)兒，躺下來睡一覺。二、教學(xué)重點(diǎn)：還有一種積極的休息方法，就是用另一種活動(dòng)來代替原來的活動(dòng)。經(jīng)如，星期六或星期日，你們?cè)诩覍W(xué)習(xí)時(shí)間久了，可以到室外散一散步，或做一做健美操，打一會(huì)兒球等，然后再繼續(xù)學(xué)習(xí)。這種學(xué)習(xí)和休息交替進(jìn)行的方法，有利于達(dá)到既有益于健康又能提高學(xué)習(xí)效果的目的。三、教學(xué)過程：為了合理地安排學(xué)習(xí)和休息，你們認(rèn)為應(yīng)該注意些什么問題呢?(學(xué)生回答)會(huì)休息2)科學(xué)安排學(xué)習(xí)時(shí)間1)單側(cè)體操法2)疲勞防治操3)身心放松術(shù)4)音樂療法通過本課的學(xué)習(xí)，你對(duì)學(xué)習(xí)和休息的問題有哪些認(rèn)識(shí)?你過去在學(xué)習(xí)和休息的安排上，有沒有不夠合理的現(xiàn)象?今后你準(zhǔn)備怎樣改進(jìn)?請(qǐng)同學(xué)們以前后桌子四人為一個(gè)小組，議論一下。(學(xué)生交流議論情況)師：希望同學(xué)們按照今天學(xué)習(xí)的方法去做。祝大家身體好!學(xué)習(xí)好!4、預(yù)防過度疲勞過度疲勞：是長期過重的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)所引起的慢1、出現(xiàn)過度疲勞的原因3、消除學(xué)習(xí)疲勞的方法第十課：預(yù)防燙燒傷教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到和開水，火打交道，不小心就有可能被燙傷或燒傷。讓學(xué)生了解導(dǎo)致燒傷或燙傷的幾個(gè)主要原因。常見的燒傷類型及急救措施，學(xué)會(huì)預(yù)防。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生了解導(dǎo)致燒傷或燙傷的幾個(gè)主要原因。教學(xué)難點(diǎn)：常見的燒傷類型及急救措施，學(xué)會(huì)預(yù)防。教學(xué)用具：放大的課文插圖，有關(guān)燒傷和燙傷的資料那么誰知道用來燒水的火的溫度是多少?(學(xué)生回答)師：火的溫度要比開水溫度高好幾倍，和它們接觸肯定有危險(xiǎn)。那我們能不能不和它們打交道呢?如果非打交道不可的話，又該注意些什么呢?今天，我們就來學(xué)習(xí)預(yù)防燙燒傷方面的知識(shí)，板書課題。1、聽故事認(rèn)識(shí)燙燒傷：師：我們來聽一段故事。(介紹有關(guān)被燒傷或燙傷的事例)聽了這個(gè)故事，你們有什么想法?師：我們雖然沒有像故事中介紹的那樣被嚴(yán)重地?zé)齻驙C傷，但如果不注意，也發(fā)生這種事情后，給你帶來了什么樣的痛苦和不便呢?(學(xué)生回答)師高熱刺激皮膚，超過了皮膚自身的限度時(shí)，就會(huì)對(duì)皮膚造成損傷，這種損傷就叫燙燒傷。1)一度燙燒傷：只燙壞表皮，發(fā)紅，不起泡，但痛，要灼熱感。2)二度燙燒傷：燙燒壞了真皮層，疼痛和起水泡。3)三度燙燒傷：燙燒壞全層皮膚包括下面的脂肪、骨肉都受到燙燒傷，皮膚變灰白或燒成焦黑，不疼痛，神經(jīng)受到損害。1)口腔咽喉燙燒傷2)觸電和電灼傷3)日曬傷4)化學(xué)物入眼或燙燒傷5)燙傷(濕性燒傷)6)衣服著火師：燒傷也好，燙傷也好，不論傷情嚴(yán)重還是不嚴(yán)重，都會(huì)給自己造成損傷和不便，也會(huì)給別人帶來不便，所以要積極預(yù)防。這里從八個(gè)方面給我們找了原因，請(qǐng)大家好好閱讀，同座位的也可以議議。(學(xué)生閱讀，議論)師：第一個(gè)經(jīng)常發(fā)生燙傷的原因是什么?(學(xué)生回答)師：找到了原因，請(qǐng)大家回去碰到實(shí)際情況時(shí)，注意盡可能地避免。第二燙傷的原因又是什么?(學(xué)生回答)師：在使用熱水前，必須先做到哪些呢?(學(xué)生回答)注意力所能及，不能太勉強(qiáng)。尤其是倒熱水或開水時(shí)，最好是放在水池里漫漫地倒，避免開水濺到身上。第三個(gè)燙傷的原因是什么?(學(xué)生回答)師：當(dāng)揭鍋蓋時(shí)，應(yīng)該注意朝著手臂相反的方向掀，同時(shí)布隔著。下面的一點(diǎn)說的是什么?(學(xué)生回答)師：第五方面告訴我們應(yīng)該注意什么?(學(xué)生回答)師：水燒開時(shí)，滴油進(jìn)去是沒有關(guān)系的，而油燒熱了，就不能滴水進(jìn)去。在有一兩滴水的鍋里倒油進(jìn)去，結(jié)果也是一樣，都會(huì)使水滴或油飛快地濺出，造成對(duì)人的燙傷。這是一個(gè)基本常識(shí)，大家一定要師：對(duì)，這也是不能忽視的。第七點(diǎn)應(yīng)該注意什么呢?師：凡是在火上燒的東西，都不要輕易去摸，否則很不安全。除了以上幾個(gè)方面，大家再說說還有哪些地方要注意?(學(xué)生回答)師：希望大家記住這幾點(diǎn)，并在日常生活中多加注意，最后看誰做得最好，那就是誰表現(xiàn)得最好。師：下面我們?cè)賮砹私鈳追N常見的燒，燙傷藥物(出示幾種常見的燒，燙傷藥物)。這些在我們的家里都應(yīng)該備一些，一旦遇到緊急情況時(shí)，它們就可以派上大用場(chǎng)。家里沒有備藥的同學(xué)，請(qǐng)回去后和家長一道去采購一些。2、常見的燒傷類型及急救措施第十一課預(yù)防腸道傳染病教學(xué)目標(biāo)：了解什么是腸道傳染病；腸道傳染病的癥狀；腸道傳染病的預(yù)防方法。在日常生活中要講衛(wèi)生預(yù)防腸道傳染病。象?醫(yī)生診斷為什么病呀?(生答)腸道傳染病包括細(xì)菌引起的細(xì)菌性痢疾、傷寒、副傷寒、霍亂、起的病毒性肝炎、脊髓灰質(zhì)炎(小兒麻痹)等。惡心、嘔吐、腹痛、腹瀉、食欲不振等胃腸道癥狀，有些伴有發(fā)熱、甚至導(dǎo)致死亡。1)經(jīng)水傳播：病人或病原攜帶者的糞便、嘔吐物排入水源，洗滌被病原體污染的衣褲、器具、手等都可使水受到污染。水源受到污染后可引起腸道傳染病的爆發(fā)流行?；魜y、傷寒、菌痢被稱為三大水媒病。2)經(jīng)食物傳播：在食品的生產(chǎn)、加工、運(yùn)輸、貯存和銷售的過程中都存在被病原體污染的危險(xiǎn)。食品中的病原體可來自存放容器、進(jìn)餐用具、手的接觸、施用糞肥及被昆蟲污染等。3)接觸傳播通過握手，使用或接觸衣物、文具、門把手、錢幣等都有可能造成病原4)昆蟲傳播：蒼蠅、蟑螂等都能起機(jī)械搬運(yùn)病原體的作用，有些病原體還能在昆蟲的腸管里存活一段時(shí)間，甚至繁殖。到處活動(dòng)的昆蟲也是造成腸道傳染病擴(kuò)散的重要原因。道傳染病。臨床以吐瀉大量米湯樣排泄物、嚴(yán)重失水、肌肉痙攣及尿閉為特征，多因休克、尿毒癥及酸中毒死亡。2)傷寒：是由傷寒桿菌引起的?；颊唛_始感覺疲倦、無力，不思飲食，常有肚脹，腹瀉或便秘等癥狀，接著就發(fā)高燒，約二周左右才逐漸退燒。發(fā)病的第二周，病人身上還會(huì)出現(xiàn)一些淡紅色疹子，脾臟會(huì)腫大。病重者還可能有神志不清煩燥不安，說胡話等癥狀，后期還可能發(fā)生腸出血或腸穿孔。3)細(xì)菌性痢疾：由痢疾桿菌引起的腸道傳染病，以結(jié)腸化膿性炎癥為主要病變，并以全身中毒癥狀，腹痛、腹瀉、膿血便以及里急后重等為主要臨床表現(xiàn)。嚴(yán)重者可驚厥、昏迷、休克。全年發(fā)病，以夏、秋兩季最多見。4)肝炎是由肝炎病毒引進(jìn)的。病初起時(shí)，病人覺得渾身無力，厭食，特別不愿吃油膩的東西，常感惡心、腹瀉，右上腹痛，有的患者還出現(xiàn)發(fā)燒，眼球發(fā)黃，小便也黃得似濃茶，若眼球皮膚發(fā)黃的叫"黃膽型肝炎",如皮膚、眼球不發(fā)黃，為"無黃膽型肝炎"。5)脊髓灰質(zhì)炎：又叫小兒麻痹癥，半歲至5歲的小孩容易得病。癥狀多為發(fā)病很急，突然發(fā)燒，精神不好，很像感冒，燒三、四天后自動(dòng)退燒，但過一至五天又發(fā)燒，第二次發(fā)燒兩、三天后可能發(fā)生腿或胳臂不能動(dòng)的現(xiàn)象，完全癱軟無力，所以叫"小兒麻痹癥"。6)細(xì)菌性食物中毒凡進(jìn)食被細(xì)菌及其毒素污染的食物，引起的急性中毒性胃腸炎和其他癥狀，稱細(xì)菌性食物中毒。食物中毒多發(fā)生在夏秋季?？杀┌l(fā)、易集體發(fā)病。以嘔吐、腹痛、腹瀉為主要1)積極開展愛2)講究個(gè)人衛(wèi)生，養(yǎng)成飯前便后洗手的習(xí)慣。常剪指甲、勤換衣服。3)食堂和家庭采購食品要嚴(yán)格把好質(zhì)量關(guān)，切不可為貪便4)不喝生水，菜要燒熟煮透，吃剩的菜放在冰箱里過夜，食用摘去黃葉后應(yīng)用水浸泡半小時(shí)以上，中間換水2～3次，然后再烹調(diào)。6)貯存食品或加工食品時(shí)，都應(yīng)該生熟分開。7)最好不要去大排擋就餐和購買無證經(jīng)營的盒飯，不要自辦大型聚餐活動(dòng)。8)發(fā)現(xiàn)食物有異樣或異味不可食用，也不可煮沸燒透后再食用。9)對(duì)碗筷等餐具應(yīng)經(jīng)常煮沸消毒。10)一旦發(fā)生腸道傳染病癥狀應(yīng)及時(shí)就醫(yī)；家庭成員同時(shí)出現(xiàn)食物中毒現(xiàn)象，應(yīng)在去醫(yī)院的同時(shí)及時(shí)向疾病預(yù)防控制中心報(bào)告。概括起來，預(yù)防腸道傳染病有一個(gè)九字真經(jīng)：吃熟食、喝開水、勤洗手。完成第26頁我來答我能行板書設(shè)計(jì)：9、預(yù)防腸道傳染病1、什么是腸道傳染病2、腸道傳染病共同的臨床表現(xiàn)3、腸道傳染病的傳播途徑4、主要的腸道傳染病有哪些5、如何預(yù)防腸道傳染病第十二課預(yù)防結(jié)核病教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到什么是肺結(jié)核，使學(xué)生了解結(jié)核病的傳染途徑及預(yù)防方法，養(yǎng)成講究衛(wèi)生的好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到什么是肺結(jié)核及結(jié)核病的傳染途徑。教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生了解肺結(jié)核病的預(yù)防方法。教學(xué)用具：有關(guān)結(jié)核病的掛圖和知識(shí)教學(xué)過程：師：我們?cè)?jīng)學(xué)習(xí)過《預(yù)防脊柱彎曲異?！?有誰知道造成脊柱彎曲異常的原因是什么?怎樣預(yù)防脊柱彎曲異常?(學(xué)生回憶并回答)師：今天，我們還要學(xué)習(xí)與大家身體健康有密切關(guān)系的一課，2020年3月24日是第14個(gè)“世界防治結(jié)核病日”。今年的宣傳主題為“控制結(jié)核，人人有責(zé)—關(guān)注農(nóng)民工，共享健康”。目前，我我國現(xiàn)有活動(dòng)性肺結(jié)核病人450萬，普及防治結(jié)核病知識(shí)是控制結(jié)核病蔓延最有效的方法之一。師：課前我要求大家去作調(diào)查，查一查在自己家里或周圍鄰居中有沒有人患過結(jié)核病，都有什么癥狀，大家調(diào)查了沒有?生：我調(diào)查過。我爺爺曾經(jīng)得過肺結(jié)核病。當(dāng)時(shí)他整天咳嗽，還不停地咯血。我媽媽說這種病非常容易傳染，所以不讓我到他屋里去玩。生：我們一樓有一個(gè)人曾經(jīng)患過骨結(jié)核，十分痛苦，開了好幾次刀也沒治好。師：是啊!得了結(jié)核病的人不僅十分痛苦，同時(shí)也會(huì)嚴(yán)重地影響工作和學(xué)習(xí)。為了給病人加強(qiáng)營養(yǎng)，還增加了家庭的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。結(jié)核病是有結(jié)核桿菌侵入人體后引起的一種具有強(qiáng)烈傳染病的慢性消耗性疾病。師：有哪位同學(xué)知道結(jié)核病是怎樣傳播的嗎?生：吃了病人污染過的東西，就會(huì)得肺結(jié)核病。師：你講得是對(duì)的，但還不完全，結(jié)入人的肺部，在那里繁殖，生長，這樣人就會(huì)被傳染上肺結(jié)核，另一種是血液傳播。就是說原發(fā)肺結(jié)核病灶迅速發(fā)展，結(jié)核桿菌進(jìn)入血液并隨之?dāng)U散到全身各個(gè)器官，發(fā)生肺外結(jié)核，如淋巴結(jié)核，骨結(jié)核，結(jié)核性腦膜炎等等疾病。大家知道了嗎?生：知道了!3、結(jié)核病的癥狀：師：患肺結(jié)核的病人，有哪些主要癥狀呢?生：咳嗽，咯血，天天下午發(fā)低燒。師：很好!患者的主要癥狀是咳嗽，渾身沒有勁，軟綿綿的，人漸漸消瘦，晚上睡覺常常盜汗，面部潮紅，下午低燒，胸口發(fā)悶，嚴(yán)重的時(shí)候還會(huì)咯血。這時(shí)病的傳染性很強(qiáng)，因?yàn)椴∪丝人缘臅r(shí)候，空氣中會(huì)有許多結(jié)核桿菌，所以，前面××同學(xué)講他爺爺過去得了肺結(jié)(一)全身癥狀破壞組織產(chǎn)物吸收入血增多所致)重癥病人有不規(guī)則高熱甚至稽3.疲倦乏力、精神萎靡、體重減輕、食欲不振，心跳加快(與體溫一致)月經(jīng)失調(diào)(二)局部癥狀1.咳嗽、咳痰：隨著病情進(jìn)展，咳嗽加重，痰量也增多。痰(粘液痰——粘液痰內(nèi)混有黃白色膿性小塊)血——小血管損傷；大量咯血—一空洞型A破裂。而增劇時(shí)則表示該部胸膜受累。肺尖胸膜受累，胸痛可放射至肩部。我們呼吸科為綜合病房，不是傳染科，因此不收具有傳染性的結(jié)核，近來我國60歲以上老人肺結(jié)核患者有遞增趨勢(shì)，以血行播散型素對(duì)肺結(jié)核有不利的影響，糖尿病為其中之一，結(jié)核菌在血糖及酮體增高的情況下，易于繁殖。糖尿病合并肺結(jié)核，若尿糖未被控制，病活動(dòng)性肺結(jié)核，要人工流產(chǎn)。在抗結(jié)核藥物的充分保護(hù)下，分娩時(shí)不致引起病灶復(fù)發(fā)。4、如何預(yù)防結(jié)核?。哼^去，我們國家的醫(yī)療水平很落后，得了這種病的人，只有等死?，F(xiàn)在不同了，我們國家的醫(yī)療水平有了很大的提高，肺結(jié)核病也不那么可怕了。只要我們平時(shí)注意預(yù)防，就不會(huì)傳染上肺結(jié)核。有哪位同學(xué)知道，我們平時(shí)如何預(yù)防呢?生：不吃肺結(jié)核病人吃剩下的東西，不到他的屋里去玩。生：平時(shí)要多吃好的，增強(qiáng)自己身體的抵抗能力。讀“預(yù)防的措施有”下面的一段話。(學(xué)習(xí)朗讀)1)及早診斷和治療：如患有結(jié)核病，應(yīng)及早診治，以避免病情惡化和預(yù)防散播病菌；結(jié)核病患者可到任何一間胸肺科診所接受治療。2)為曾與結(jié)核病人有緊密接觸者檢查這主要是替病者之家人檢查，包括對(duì)幼童的結(jié)核菌素試針及/或照肺，及對(duì)較大兒童和成人照肺檢3)健康生活：結(jié)核菌是在人體抵抗力下降時(shí)侵襲而致病，故此應(yīng)保持健康生活，以減低發(fā)病結(jié)核病是有結(jié)核桿菌侵入人體后引起的一種具有強(qiáng)烈傳染病的師：有哪位同學(xué)知道結(jié)核病是怎樣傳播的嗎?生：吃了病人污染過的東西，就會(huì)得肺結(jié)核病。師：你講得是對(duì)的，但還不完全，結(jié)入人的肺部，在那里繁殖，生長，這樣人就會(huì)被傳染上肺結(jié)核，另一種是血液傳播。就是說原發(fā)肺結(jié)核病灶迅速發(fā)展，結(jié)核桿菌進(jìn)入血液并隨之?dāng)U散到全身各個(gè)器官，發(fā)生肺外結(jié)核，如淋巴結(jié)核，骨結(jié)核，結(jié)核性腦膜炎等等疾病。大家知道了嗎?生：知道了!3、結(jié)核病的癥狀：師：患肺結(jié)核的病人，有哪些主要癥狀呢?生：咳嗽，咯血，天天下午發(fā)低燒。師：很好!患者的主要癥狀是咳嗽，渾身沒有勁，軟綿綿的，人漸漸消瘦，晚上睡覺常常盜汗，面部潮紅，下午低燒，胸口發(fā)悶，嚴(yán)重的時(shí)候還會(huì)咯血。這時(shí)病的傳染性很強(qiáng)，因?yàn)椴∪丝人缘臅r(shí)候，空氣中會(huì)有許多結(jié)核桿菌，所以，前面××同學(xué)講他爺爺過去得了肺結(jié)(一)全身癥狀破壞組織產(chǎn)物吸收入血增多所致)重癥病人有不規(guī)則高熱甚至稽3.疲倦乏力、精神萎靡、體重減輕、食欲不振，心跳加快(與體溫一致)月經(jīng)失調(diào)(二)局部癥狀1.咳嗽、咳痰：隨著病情進(jìn)展，咳嗽加重，痰量也增多。痰(粘液痰——粘液痰內(nèi)混有黃白色膿性小塊)血——小血管損傷；大量咯血—一空洞型A破裂。而增劇時(shí)則表示該部胸膜受累。肺尖胸膜受累，胸痛可放射至肩部。我們第2篇：健康衛(wèi)生教案早睡早起身體好讓學(xué)生聯(lián)系實(shí)際談?wù)勗缢缙鸬暮锰?。學(xué)生早睡早起行為訓(xùn)練教學(xué)準(zhǔn)備：和課文相關(guān)的教學(xué)掛圖和課件2.課前布置學(xué)生收集相關(guān)資料教學(xué)重難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣，養(yǎng)成早睡早起的好習(xí)慣。談話內(nèi)容(略)2.睡晚了不利于消除疲勞；2.產(chǎn)生頭暈；3.六.學(xué)生總結(jié)所學(xué)內(nèi)容早睡早起身體好一.播放課件(口腔不良習(xí)慣),引入課題：1.談話內(nèi)容(略)二.對(duì)照課件，了解口腔不良習(xí)慣：吐舌習(xí)慣；(1)學(xué)生討論有什么害處?(2)要求學(xué)生自查和他咬唇習(xí)慣；(1)學(xué)生討論有什么害處?(2)要求學(xué)生自查和他吮指習(xí)慣；(1)學(xué)生討論有什么害處?(2)要求學(xué)生自查和他口呼吸習(xí)慣；(1)學(xué)生討論有什么害處?(2)要求學(xué)生自查和咬物習(xí)慣；(1)學(xué)生討論有什么害處?(2)要求學(xué)生自查和他偏側(cè)咀嚼習(xí)慣；(1)學(xué)生討論有什么害處?(2)要求學(xué)生自查在班上自由組合幾個(gè)同學(xué)，利用課外活動(dòng)時(shí)間，進(jìn)行口腔衛(wèi)生習(xí)慣的調(diào)查和宣傳?？朔谇徊涣剂?xí)慣口腔不良習(xí)慣：吐舌習(xí)慣咬唇習(xí)慣吮指習(xí)慣口呼吸習(xí)慣咬物習(xí)慣七、反思：不良的口腔習(xí)慣，對(duì)小學(xué)生成長危害很大，通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生明確了好習(xí)慣對(duì)成長的益處。愛護(hù)我們的鼻子重點(diǎn)、難點(diǎn)了解鼻子的功能，學(xué)會(huì)保護(hù)自己的鼻子。師：同學(xué)們，這是什么?(師指自己的鼻子問。)生：齊說鼻子。師：對(duì)，人人都有一個(gè)鼻子，那你們知道鼻子有哪些功能嗎?(用處)師：只是用來聞氣味嗎?不是，那還有什么作用呢?學(xué)了健康教育第二課就知道了。讀后讓學(xué)生說說你知道了什么?大屏幕出示課文插圖讓學(xué)生辨別課文中哪些小朋友做錯(cuò)了，為什3、說一說鼻子有哪些功能?學(xué)會(huì)保護(hù)鼻子的做法。自己的事情自己做教學(xué)目標(biāo)1.知道自己的事情自己做。2.懂得自己的事情自己做是愛勞動(dòng)的表現(xiàn)，是光榮的。教學(xué)重點(diǎn)：教育學(xué)生自己的事情自己做，不會(huì)做的事情學(xué)著做，克服依賴思想。教學(xué)難點(diǎn)自己的事情自己做的重要性。教學(xué)過程一、說一說(“說一說”中的內(nèi)容)。提問：同學(xué)們，早晨起床后，穿衣、疊被是你自己做的嗎?師：有這么多同學(xué)都自己穿衣、疊被，我們給這些同學(xué)鼓鼓掌。二、學(xué)一學(xué)：(使學(xué)生知道為什么自己的事情要自己做的道理。)師：現(xiàn)在，老師給大家介紹一位小朋友(出示春生頭像),他的名字叫春生，今年也上一年級(jí)，請(qǐng)你們聽聽他的故事。出圖1(背景：春生家中。春生的動(dòng)作圖，隨講故事貼上。)師：這天早晨，天還沒有亮，四周靜悄悄的，春生在被窩里甜甜地睡著。過了一會(huì)兒，他家的大公雞叫了起來，春生被驚醒了。他揉揉眼睛，坐了起來(出示坐起的春生),撩開窗簾(演示撩窗簾),啊!(1).說一說春生現(xiàn)在該做什么了呢?(出示衣服，并貼春生穿衣圖)他等著別人幫忙了嗎?板書：不等幫忙自己穿(衣服圖)春生為什么不等別人幫忙，自己穿衣服呢?如果奶奶要幫春生穿，他該怎么做呢?看!他穿得又快又好，你知道這是為什么嗎?穿衣服是自己的事，應(yīng)該自己做。春生每天起床后都自己穿衣，還有許多事情也是自己的事，應(yīng)該由自己來做，比如系鞋帶。下面就來看看春生的鞋帶開了，他是怎么做的。出圖2(活動(dòng)圖)師：這天，春生正在上體育課，踢著踢著球，他發(fā)現(xiàn)鞋帶開了。(1).提問：他用別人幫忙了嗎?板書：不用幫忙自己系(鞋帶圖)他為什么不用別人幫忙呢?那如果鞋帶開了，春生不會(huì)系，會(huì)造成什么后果呢?師：我們自己的事情應(yīng)該自己做，不用別人幫忙，這樣在生活中會(huì)感到很方便。就在春生系鞋帶的時(shí)候，從遠(yuǎn)處飛來兩只小鳥(出示小鳥圖)。小鳥見春生自己系鞋帶，會(huì)夸獎(jiǎng)他什么呢?旁邊的老師，同學(xué)為什么笑了?由于春生年齡小，還有許多自己的事不會(huì)做，該怎么辦呢?出圖3(活動(dòng)圖)(1).提問：圖上的春生在做什么?他靠媽媽幫忙了嗎?板書：不靠洗(襪子圖)媽媽就在旁邊，春生為什么不靠媽媽幫他洗呢?春生不會(huì)洗衣服，他先學(xué)洗手絹、襪子，逐漸就學(xué)會(huì)洗衣服了。(3).提問：媽媽和太陽公公為什么笑了?師：他們也在夸春生呢!春生不僅受到了媽媽和太陽公公的稱贊，連同學(xué)也在夸他呢!出圖4你知道老師和同學(xué)在夸春生什么嗎?他們都在夸春生是個(gè)自己的事情自己做、愛勞動(dòng)的好孩子。板書課題：自己的事情自己做3.請(qǐng)同學(xué)代表為圖4中的春生戴上一朵“愛勞動(dòng)”的小紅花。師：讓我們都來向春生學(xué)習(xí)吧!三、看一看(“看一看”中的內(nèi)容)(使學(xué)生進(jìn)一步知道還有哪些圖中小朋友做的事，你會(huì)做嗎?2.請(qǐng)同學(xué)在自己會(huì)做的事情的圖旁用紅色水彩筆畫一面小紅旗，不會(huì)做的事情先空著，以后做到了再畫?？磿?“聽一聽”中“小花貓”的故事圖)聽錄音(課文)小花貓為什么哭了?貓媽媽問他時(shí)，他會(huì)怎么說?媽媽會(huì)說些什么?聽完這個(gè)故事，你懂得了什么道理?如果自己的事自己不會(huì)做，又不學(xué)，總依賴別人,一旦離開別人就沒法生活。不僅自己要吃苦頭，別人也不喜歡你。自己的事一定要自己做，不會(huì)就學(xué)，從小培養(yǎng)自己獨(dú)立生活的能力，從小培養(yǎng)自己的事情自己做的好習(xí)慣。下面我們來看看這幾位小朋友做得怎樣。五、說一說(“說一說”中的內(nèi)容)圖上小朋友誰做得對(duì)?誰做得不對(duì)?你想對(duì)他們說些什么?圖1、3中的小朋友不讓奶奶給自己梳頭、盛飯，做到了自己的事情自己做。圖2、4中的小朋友讓爺爺替自己拿書包，讓爸爸為自己削鉛筆，1.說說學(xué)完這課書，你知道了哪些事情是自己的事情?為什么自己的事情要自己做?三、老師講解交通標(biāo)志五、讓小朋友說說在哪看到過這些標(biāo)志。六、小結(jié)一日三餐巧安排我們一日三餐的好處和平時(shí)在進(jìn)餐時(shí)我們應(yīng)當(dāng)如何來做。教學(xué)1.請(qǐng)問同學(xué)們，現(xiàn)在我們除了水果和點(diǎn)心牛奶外，在學(xué)校里我們每天都吃幾頓飯?2.那么你們知道我們?yōu)槭裁匆燥埬?對(duì)，就像如果不吃飯，同樣沒有了一切活動(dòng)的能力。一日三餐是人體活動(dòng)的需要，因?yàn)榘滋焓侨嘶顒?dòng)、學(xué)習(xí)的集中時(shí)間，人體需要大量的熱能供其需要。通常情況下，胃排空食物約3—4小時(shí)，也就是說進(jìn)食后不到4個(gè)小時(shí)，肚子就會(huì)餓了，就又該進(jìn)食了。如果到時(shí)你不吃飯的話，就會(huì)感到饑腸轆轆，頭昏眼花?？茖W(xué)安排一日三餐①進(jìn)餐一定要做到定時(shí)定量四、課后小結(jié)讓學(xué)生了解牙齒的作用，牙齒對(duì)健康的影響，傳授有關(guān)牙齒的基1、牙齒的功能，牙齒對(duì)健康的重要性。2、從小養(yǎng)成良好的口腔衛(wèi)生習(xí)慣。教具：牙齒模型、牙刷、錄像帶、幻燈紙、掛圖、學(xué)生每人準(zhǔn)師：拿起牙齒模型問學(xué)生，這是不是玩具?生：不是，是牙齒模型。師：對(duì)。牙齒有什么作用呢?生：牙齒用來咬碎食物。師：對(duì)，我們每天都要吃很多食物，首先需要牙齒咀嚼才能把食物吞進(jìn)肚里，食物中的營養(yǎng)成分才容易被身體吸收，有利于身體健康成長，另外牙齒還對(duì)人的發(fā)音功能，面部形態(tài)起著重要的作用。(二)認(rèn)識(shí)牙齒的類型、乳牙和恒牙的區(qū)別和聯(lián)系師：同學(xué)們都知道了牙齒的重要性，那你們知不知道人一生有多少副牙齒呢?生：兩副們你們知不知道乳牙和恒牙有什么區(qū)別呢?生：第一次長出的牙叫乳牙，第二次長出的牙叫恒牙。師：準(zhǔn)確地說，出生到6個(gè)月開始長出的牙叫乳牙，乳牙長齊共有20顆，乳牙脫落以后，再長出來的牙叫恒牙，恒牙長齊最多有32顆，也有長28顆，恒牙是永久的。乳牙和恒牙之間有沒有聯(lián)系呢?生：沒有，因?yàn)槿檠赖袅?，恒牙才長出來。師：錯(cuò)了，乳牙幫助恒牙占據(jù)牙位。如果乳牙引導(dǎo)得不好，恒牙師述：恒牙只有一副，故要保護(hù)其用一生，如果牙齒不好，你的咀嚼功能，發(fā)音功能，面部形態(tài)都會(huì)因此受到影響，特別是青少年兒童中最常見的齲齒病，將會(huì)給生活帶來許多不便和煩惱。如：在寒冷的冬季，吃不得熱氣騰騰的火鍋；在酷熱的夏日，不能享受可口的冰淇淋；因滿口爛牙，口臭，牙齦萎縮、變形、錯(cuò)落不齊而不敢在人前開口暢笑難于忍受的牙痛令你食不甘味，夜不成眠，這將多痛苦啊!生：真是太慘了。師：現(xiàn)在大家都知道了牙病的害處，因此我們平時(shí)應(yīng)該注意保護(hù)牙齒。那我們應(yīng)該怎樣預(yù)防牙病呢?請(qǐng)同學(xué)們觀看錄像帶并思考。(看完《口腔衛(wèi)生保健》錄像帶后，請(qǐng)學(xué)生談?wù)勛约旱捏w會(huì)，讓他們各抒己見，只要對(duì)牙齒有益的都給予肯定。)老師出示自編的預(yù)防牙病的順口溜，帶讀以后，讓學(xué)生們朗讀、背誦。出示刷牙方法的示意圖，老師先介紹，示范正確的刷牙方法，教會(huì)學(xué)生刷牙后，出示幻燈片，教會(huì)學(xué)生唱刷牙歌，最后請(qǐng)學(xué)生邊唱刷牙歌《刷、刷、刷》,邊拿起自己的小牙刷做動(dòng)作。刷、刷、刷小牙刷，刷呀刷，刷完上牙刷下牙。最后再刷咬頜面，上牙從上往下刷。下牙從上往下刷，咬頜面要來回刷。潔白牙齒人人夸，潔白牙齒人人夸。和齲齒的小貓》老師小結(jié)：這個(gè)小品里的兔子醫(yī)生告訴我們，從小必須養(yǎng)成良好的刷牙習(xí)慣，注意飲食和口腔衛(wèi)生，并且定期檢查，才可以及早預(yù)防判斷下列句的對(duì)錯(cuò)①氟化物可以預(yù)防齲齒。()②3歲前長出的牙叫乳牙，6歲后長出的牙叫恒牙，乳牙和恒牙各有20顆。(×)③年齡未足10歲的兒童，口腔內(nèi)所有的牙都會(huì)先后自然脫落，再長出新的牙齒。(×)④刷牙的正確方法是順著牙面左右刷。(×)(八)歸納總結(jié)同學(xué)們，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了關(guān)于牙齒對(duì)健康的影響，牙齒的基本知識(shí)，預(yù)防牙病的做法，今后同學(xué)們應(yīng)該用實(shí)際行動(dòng)保護(hù)好自己的“金剛石”。隨著生活水平的提高，人們?cè)絹碓揭庾R(shí)到預(yù)防牙病的重要性，我國制定9月20日為全民愛牙日，宣傳口腔衛(wèi)生知識(shí)，這表明預(yù)防牙病對(duì)人類健康是十分重要的。希望同學(xué)們把愛牙活動(dòng)深入到生活的每一天中去，最后祝愿每一位同學(xué)都擁有健康潔白的牙齒，美不喝生水喝開水讓學(xué)生懂得為什么不能喝生水?讓學(xué)生知道為什么不能喝生水。教學(xué)時(shí)間一課時(shí)教學(xué)過程：一：談話導(dǎo)入同學(xué)們，如果你渴了喝什么水呢?對(duì)，不能喝生水，應(yīng)該喝開水。那么為什么不能喝生水呢?學(xué)了課文就知道了。二：學(xué)習(xí)課文：開窗通風(fēng)好處多1、讓學(xué)生知道為什么要經(jīng)常開窗通風(fēng)，經(jīng)常通風(fēng)有什么好處。教育學(xué)生養(yǎng)成開窗通風(fēng)的良好習(xí)慣。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)教學(xué)一、談話導(dǎo)入同學(xué)們，你們知道經(jīng)常開窗通風(fēng)有什么好處嗎?今天我們學(xué)習(xí)了健康教育第11課就知道了。二：學(xué)習(xí)課文：一、在校園里玩好呢。學(xué)習(xí)了第11課就知道了。二、生邊聽邊思考：你聽到了什么?5、小結(jié)：課間出去讓大腦輕松一下，眼睛眺望一下遠(yuǎn)方，可以三、2、生聽后說說你知道了什么?2、課文圖中哪些小朋友做錯(cuò)了，為什么?4.結(jié)束語一課時(shí)教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入小朋友們，你知道什么是戶外活動(dòng)嗎?又知道戶外活動(dòng)有哪些好處嗎?今天我們學(xué)習(xí)了第13課就知道了。2、生邊聽邊思考：聽了你知道了什么?4、提問：天氣晴朗的時(shí)候，我們?cè)摮鋈ラ_展哪些有意義的活動(dòng)呢?6、提問：開展這些活動(dòng)有什么好處呢?8、小結(jié)：戶外活動(dòng)項(xiàng)目很多，如：踢球、打球、丟沙包、爬山、跑步、游泳??經(jīng)常鍛煉身體好，健康快樂生病少。戶外活動(dòng)有什么好處?你喜歡什么戶外活動(dòng)?學(xué)會(huì)保護(hù)自己1、讓學(xué)生懂得如何保護(hù)自己。一課時(shí)教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入小朋友們，你們想聽故事嗎?今天老師給你們講一個(gè)小刺猬的故事好嗎?師講小刺猬的故事1、邊聽邊想：小刺猬有沒有聽狐貍的話?它這樣做對(duì)嗎?學(xué)習(xí)課文1、提問：狐貍的詭計(jì)是什么?2、我們平時(shí)應(yīng)該怎樣和陌生人相處?5、小結(jié)：生活中我們要像小刺猬一樣善于保護(hù)自己，不要輕信陌生人好聽的話，也不要輕信陌生人好聽的話，也不要接受陌生人的食品，更不能跟著陌生人外出。1、使學(xué)生知道面對(duì)失敗時(shí)如何客觀地分析失敗的原因，找出自己的有利條件和失利因素，克服灰心情緒，樹立信心，努力去爭取下2、教育學(xué)生克服虛榮心、怕丟面子、推諉責(zé)任、互相埋怨、不能承受挫折等弱點(diǎn)，培養(yǎng)謙虛謹(jǐn)慎、冷靜鎮(zhèn)定、勇于承擔(dān)責(zé)任，意志師：請(qǐng)同學(xué)們讀課題。生：11.對(duì)面挫折。2.學(xué)習(xí)新課師：哪位同學(xué)知道“挫折”是什么意思?怎么表現(xiàn)的，后來又是怎么做的。師：遇到這個(gè)“挫折”,三(2)班同學(xué)表現(xiàn)得怎樣?生：(根據(jù)課文第1段回答)師：李老師看到同學(xué)們這些表現(xiàn)后，他是怎么做的，又是怎么說的?給同學(xué)們布置了什么“作業(yè)”?生：(根據(jù)課文第2段回答)師：第3段里寫了哪幾位同學(xué)的發(fā)言?你對(duì)他們的發(fā)言各有什么看法?生：(根據(jù)課文第3段回答，結(jié)合談自己的看法)師：李老師請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)小明的媽媽提的問題深人討論，同學(xué)們又說了些什么?生：(根據(jù)課文第4段回答)師：小明和小芳的發(fā)言之后，同學(xué)們?yōu)槭裁礋崃业毓恼?你能說說他們兩人的發(fā)言主要意思是什么嗎?生：小明找出了存在的問題，也就是他們面對(duì)挫折時(shí)的表現(xiàn)是不應(yīng)該的，是不對(duì)的。小芳找出了解決問題的辦法，也就是他們面對(duì)挫折時(shí)應(yīng)該怎么做。(這個(gè)問題很重要，是關(guān)鍵，教師可多請(qǐng)幾位同學(xué)說，要說明白)師：在課文第5段中，李老師又提出了什么問題?生：李老師提出的問題是，以后在學(xué)習(xí)中、生活中還會(huì)遇到各種各樣的困難，還會(huì)遭到失敗，那時(shí)該怎么做。師：看了課文第7、8段以后，請(qǐng)同學(xué)們想想，你平時(shí)遇到過什么挫折嗎?你是怎么做的?以后你如果再遇到挫折，你會(huì)怎么做?(學(xué)生在教師引導(dǎo)下充分討論，發(fā)言要盡可能面廣一些，如遇冷場(chǎng)時(shí)，教師可請(qǐng)課前與老師交流過的同學(xué)發(fā)言，以啟發(fā)帶動(dòng)大家發(fā)言)3.結(jié)束語師：(朗讀課文第9段)通過學(xué)習(xí)這節(jié)課，我相信同學(xué)們也能成為預(yù)防“空調(diào)病”1、使學(xué)生知道“空調(diào)病”的各種表現(xiàn)和形成的原因以及預(yù)防方2、教育學(xué)生懂得應(yīng)該科學(xué)地提高生活質(zhì)量，而不能以損害身體2.學(xué)習(xí)新課師：隨著人們生活水平的提高，人們都會(huì)強(qiáng)調(diào)要提高生活質(zhì)量。些變化給人們帶來的是肥胖癥、高血脂、高血壓、各種腫瘤、癌癥、有人把這些病總稱為“富貴病”,這是很有道理的。這一堂課講的“空調(diào)病”也屬于“富貴病”的一種。請(qǐng)同學(xué)們看課文第1、2段。師：房間里的空調(diào)機(jī)時(shí)間開長了有什么不好?霉菌就會(huì)繁殖生長，容易使人感染生病。師：那應(yīng)當(dāng)怎么辦呢?生：應(yīng)當(dāng)每天定時(shí)停機(jī)，打開房屋門窗通風(fēng)換氣，保持室內(nèi)空氣新鮮潔凈?？照{(diào)機(jī)要定期清理消毒，防止病菌孳生。人也應(yīng)該適當(dāng)去室外活動(dòng)，鍛煉身體，增強(qiáng)抗熱抗病的能力。師：請(qǐng)大家看下面的課文，回答空調(diào)機(jī)為什么不能打得太低?生：(看課文后回答)空調(diào)機(jī)打得太低會(huì)使室內(nèi)外的空氣溫度相差較大，人在這樣的地方出出進(jìn)進(jìn)容易傷風(fēng)感冒；人在太冷的地方時(shí)間長了，腳趾頭會(huì)抽筋，人睡在這樣的地方也會(huì)凍出病來。3.鞏固練習(xí)做課后《答一答》中的6個(gè)問題。正確使用電扇教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生明白電扇解涼的道理，知道使用電扇不當(dāng)會(huì)使師：請(qǐng)同學(xué)們讀課題。生：9.正確使用電扇。2.學(xué)習(xí)新課師：夏天，電扇可真是我們的好朋友，它會(huì)給我們帶來涼快、舒服的感覺。但是，使用電扇不當(dāng)也會(huì)使人生病，給人造成痛苦。本課就告訴我們應(yīng)該怎樣正確使用電扇。請(qǐng)同學(xué)們小聲讀一讀課文。(學(xué)生各自小聲讀課文)師：現(xiàn)在我們按課文講的：用一支氣溫表測(cè)量室內(nèi)溫度(出示氣表并讀出溫度數(shù))師：現(xiàn)在打開電扇對(duì)氣溫表吹一會(huì)兒。再請(qǐng)××同學(xué)看氣溫表，度數(shù)有變化嗎?(打開電扇吹，××看溫度，然后向全班匯報(bào))師現(xiàn)在按要求在氣溫表的圓球上包一團(tuán)浸水棉花，再用電扇吹，看看有沒有變化。(繼續(xù)做實(shí)驗(yàn)：在氣溫表的圓球處包濕棉花，用電扇吹)請(qǐng)××來看看，讀出溫度數(shù)。(××上講臺(tái)看溫度，報(bào)讀數(shù)。教師可指導(dǎo)學(xué)生把3次讀數(shù)分別填在課后《做一做》中)師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友想一想，電扇吹風(fēng)能降溫嗎?電扇為什么能解涼呢?(學(xué)生可以根據(jù)第2段實(shí)驗(yàn)結(jié)果回答)師：我們?cè)谑褂秒娚葧r(shí)要注意什么呢?當(dāng)然用任何電器第一要注意用電安全。然后課文對(duì)怎樣正確使用電扇提出了四點(diǎn)要求。現(xiàn)在請(qǐng)回答，當(dāng)你在劇烈活動(dòng)后滿身大汗的時(shí)候，你會(huì)怎么做?(不管學(xué)生如何回答，教師都暫時(shí)不要表示肯定或否定)師：現(xiàn)在請(qǐng)一位同學(xué)讀課文第1點(diǎn)要求，看看該怎么做，不該怎(學(xué)生朗讀第1點(diǎn))師：學(xué)習(xí)了這一點(diǎn)，我們應(yīng)該懂得暴熱的時(shí)候不能暴冷，不能貪涼快，這是最傷身體的。所以，不但是不能大吃冷飲，也包括不能大杯地喝冷水，進(jìn)溫度很低的空調(diào)房間，用冷水沖身體等。現(xiàn)在請(qǐng)一位同學(xué)讀第2點(diǎn)。(學(xué)生朗讀第2點(diǎn))師：為什么不要把電扇對(duì)準(zhǔn)身體的某一部位長時(shí)間地吹?正確的做法是怎樣的?師：學(xué)習(xí)了這一點(diǎn)，我們應(yīng)該懂得不能長時(shí)間貪圖涼快，這樣對(duì)身體也是有害的。所以不但是不能長時(shí)間吹電扇，也包括不能長時(shí)間待在空調(diào)室或者涼濕的山洞、地下室里等?，F(xiàn)在請(qǐng)一位同學(xué)讀第3點(diǎn)。(學(xué)生朗讀第3點(diǎn))師：有時(shí)晚上熱得不能睡覺，必須開電扇。那么,開著電扇睡覺應(yīng)該注意什么?為什么?受涼，很容易生病。所以如開電扇睡覺，應(yīng)該撥好定時(shí)器開關(guān)，使電扇在一定時(shí)間內(nèi)自動(dòng)關(guān)閉。不使用電扇的同學(xué)也要注意，例如不能整夜開動(dòng)空調(diào)器，不能整夜露天睡覺，更不宜睡在水泥地、瓷磚地或石板上?，F(xiàn)在請(qǐng)看課文第4點(diǎn)講的什么?師：學(xué)習(xí)了這一點(diǎn)，我們應(yīng)該懂得使用電扇時(shí)要注意安全，在電扇開動(dòng)時(shí)玩弄葉片或移動(dòng)電扇，不小心會(huì)被旋轉(zhuǎn)的葉片削傷。此外，還應(yīng)當(dāng)注意防止發(fā)生其他事故的不安全因素。例如電扇旁如果有窗簾、蚊帳、晾的衣物，就會(huì)被氣流帶動(dòng)飄向電扇而被絞進(jìn)葉片。3.結(jié)束語師：同學(xué)們，炎熱的夏天開始了，希望大家在學(xué)了本課后，能充分運(yùn)用學(xué)到的科學(xué)知識(shí)，安全地、健康地過一個(gè)舒適愉快的夏天。痱子和癤子的防治生：8.痱子和癤子的防治。2.學(xué)習(xí)新課1、2段。請(qǐng)××同學(xué)讀一下。1、2段課文)師：怎樣預(yù)防生痱子呢?請(qǐng)大家齊讀課文第3段。(學(xué)生齊讀第3段課文)師：如果生了痱子，我們應(yīng)該怎么辦呢?請(qǐng)同學(xué)們看課文第4段，(學(xué)生根據(jù)第4段課文回答)師：主要做到三點(diǎn)：第一，千萬不要亂抓；第二，用溫水勤洗；學(xué)習(xí)了上面的課文，我們知道了痱子的形成原因和防治方法。下面我們來看另一種夏天常見的皮膚病——癤子。什么是癤子呢?請(qǐng)大家默讀課文第5段以后再回答。(學(xué)生默民課文第5段)生：癤子是金黃色葡萄球菌侵入汗孔或毛孔而引起的炎癥。它剛產(chǎn)生時(shí)皮膚出現(xiàn)紅、腫、痛的小硬結(jié)，以后硬結(jié)逐漸擴(kuò)大，有時(shí)隆起呈錐形，頂部中心出現(xiàn)黃白色小膿頭。紅、腫、痛隨著硬結(jié)的擴(kuò)大而加重，最后癤子中間變軟，膿頭破裂，流出膿液。(學(xué)生自己如答不出來，教師可幫助他們?cè)诘?段課文中找出相關(guān)內(nèi)容)師：為什么會(huì)長癤子呢?生：皮膚不清潔，痱子治療護(hù)理不當(dāng)，都容易生癤子。師：生了癤子應(yīng)該怎么辦呢?請(qǐng)大家看課文第6段，然后回答。(學(xué)生默讀課文第6段，然后根據(jù)內(nèi)容回答)師：怎樣預(yù)防長癤子呢?請(qǐng)大家看課文第7、8段，然后回答。7、8段，然后根據(jù)內(nèi)容回答)3.結(jié)束語師：上學(xué)期我們學(xué)習(xí)了關(guān)于維護(hù)皮膚健康的知識(shí)，這一課我們又養(yǎng)成良好的文明生活習(xí)慣，健康就會(huì)時(shí)刻伴隨著我們。預(yù)防便秘1、使學(xué)生知道便秘的成因、惡果及如何預(yù)防。師：請(qǐng)同學(xué)們談?wù)n題。生：7.預(yù)防便秘2.學(xué)習(xí)新課師：小朋友知道什么是“便秘”嗎?便秘就是糞便干燥，大便困難而次數(shù)少的癥狀?，F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們看課文第(學(xué)生默讀課文第師：請(qǐng)回答，如果經(jīng)常便秘會(huì)有什么害處?生：(依據(jù)課文第2段內(nèi)容回答)師：便秘是怎么引起的呢?請(qǐng)看課文第3段。(學(xué)生默讀課文第3段)師：防止便秘應(yīng)當(dāng)怎么辦呢?請(qǐng)看課文第4段。(學(xué)生默讀課文第4段)師：食物過于精細(xì)有什么不好?應(yīng)當(dāng)怎樣改正?生：(根據(jù)第3段和第4段的“1”回答)師：作息沒規(guī)律，排便不定時(shí)有什么不好?應(yīng)當(dāng)怎樣改正?生：(根據(jù)第3段和第4段的“2”回答)師：體力活動(dòng)太少有什么不好?應(yīng)當(dāng)怎樣改正?生：(根據(jù)第3段和第4段的“3”回答)3.鞏固練習(xí)做課后“答一答”中的4個(gè)問題。迷戀電子游戲害處多1、使學(xué)生知道迷戀電子游戲的害處，從而能夠正確對(duì)待電子游戲和上網(wǎng)，能有節(jié)制地玩電子游戲，健康地上網(wǎng)，堅(jiān)決不到網(wǎng)吧和游戲機(jī)房去玩。2、培養(yǎng)學(xué)生明辨是非和自我控制的能力，逐漸養(yǎng)成高雅的愛好1.導(dǎo)入新課(教師板書課題)師：請(qǐng)同學(xué)們讀課題。生：6.迷戀電子游戲害處多。2.學(xué)習(xí)新課師：現(xiàn)在請(qǐng)××同學(xué)把小文的故事講給大家聽。1、2段關(guān)于小文的故事)師：請(qǐng)x×同學(xué)回答，小文的學(xué)習(xí)成績?yōu)槭裁聪陆盗?生：小文每天上學(xué)、放學(xué)都經(jīng)過一家新開的網(wǎng)吧，漸漸地迷上了玩電子游戲，所以他的成績下降了。師：小文是怎么轉(zhuǎn)變的?小文提高了認(rèn)識(shí)，重新師：上面的故事說明迷戀電子游戲會(huì)影響學(xué)習(xí)和工作。但是并不是說玩電子游戲和上網(wǎng)是壞事，大家和我一起讀課文第3段：(齊讀第3段)師：請(qǐng)同學(xué)們談?wù)?，你用電腦學(xué)會(huì)了哪些本領(lǐng)。(引導(dǎo)學(xué)生討論學(xué)會(huì)使用電腦的情況：使用辦公軟件，寫作，查字典，找資料，用計(jì)數(shù)器??、師：請(qǐng)同學(xué)們談?wù)?，你上網(wǎng)得到了哪些信息?(引導(dǎo)學(xué)生發(fā)言，說說上網(wǎng)得到哪些知識(shí))師：今后我們還要利用電腦做許多工作，玩電子游戲不過是在學(xué)習(xí)、工作之余的休息、娛電子游戲、上網(wǎng)聊天太容易被它迷住。所以小朋友要接受學(xué)校、家長的幫助和監(jiān)督，才能健康成長。下面請(qǐng)同學(xué)們看課文第4段，然后回答，小朋友為什么不可以上網(wǎng)吧去玩?師：對(duì)電子游戲除了不可著迷以外，還要注意選擇它的內(nèi)容，現(xiàn)在請(qǐng)大家齊讀第5段。(學(xué)生齊讀第5段)師：現(xiàn)在請(qǐng)大家默讀最后兩段。師：電子游戲機(jī)房里的大型電子游戲機(jī)對(duì)小朋友有哪些損害?師：電子游戲機(jī)房的環(huán)境對(duì)小朋友有什么不利?3.結(jié)束語有節(jié)制地玩電子游戲，堅(jiān)決不到網(wǎng)吧和電子游戲機(jī)房去玩。第3篇：健康衛(wèi)生教案《健康衛(wèi)生教育》第一課時(shí)早睡早起身體好1.培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣，養(yǎng)成早睡早起的好習(xí)慣。2.讓學(xué)生聯(lián)系實(shí)際談?wù)勗缢缙鸬暮锰帯?.學(xué)生早睡早起行為訓(xùn)練教學(xué)準(zhǔn)備：1.和課文相關(guān)的教學(xué)掛圖和課件2.課前布置學(xué)生收集相關(guān)資料一.由調(diào)查學(xué)生睡眠習(xí)慣進(jìn)行談話引入.1.談話內(nèi)容(略)2.板書七、板書第二課時(shí)克服口腔不良習(xí)慣和課文配套的教學(xué)掛圖和課件教學(xué)重難點(diǎn)：讓學(xué)生知道口腔不良習(xí)慣是影響口腔健康的重要原因；讓學(xué)生自覺養(yǎng)成克服口腔不良習(xí)一.播放課件(口腔不良習(xí)慣),引入課題：1.播放課件；2.談話內(nèi)容(略)有什么害處?(2)要求學(xué)生自查和他查；2.咬唇習(xí)慣；(1)學(xué)生討論有什么害處?(2)要求學(xué)生自查和他查；3.吮指習(xí)慣；(1)學(xué)生討論有什么害處?(2)要求學(xué)生自查和他查；4.口呼吸習(xí)慣；(1)學(xué)生討論有什么害處?(2)要求學(xué)生自查和他查；5.咬物習(xí)慣；(1)學(xué)生討論有什么害處?(2)要求學(xué)生自查和他查；6.偏側(cè)咀嚼習(xí)慣；(1)學(xué)生討論有什么害處?(2)要求學(xué)生自查和他查；三.學(xué)生自主發(fā)言：學(xué)了這課，你想說點(diǎn)什么?在班上自由組合幾個(gè)同學(xué)，利用課外活動(dòng)時(shí)間，進(jìn)行口腔衛(wèi)生習(xí)慣的調(diào)查和宣傳。3克服口腔不良習(xí)慣口腔不良習(xí)慣：吐舌習(xí)慣咬唇習(xí)慣吮指習(xí)慣口呼吸習(xí)慣咬物習(xí)慣七、反思：不良的口腔習(xí)慣，對(duì)小學(xué)生成長危害很大，通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生明確了好習(xí)慣對(duì)成長的益處。第三課時(shí)自己的事情自己做教學(xué)目標(biāo)1.知道自己的事情自己做。2.懂得自己的事情自己做是愛勞動(dòng)的表現(xiàn)，是光榮的。教學(xué)重點(diǎn)：教育學(xué)生自己的事情自己做，不會(huì)做的事情學(xué)著做，克服依賴思想。教學(xué)難點(diǎn)自己的事情自己做的重要性。教學(xué)過程一、說一說(“說一說”中的內(nèi)容)。提問：同學(xué)們，早晨起床后，穿衣、疊被是你自己做的嗎?師：有這么多同學(xué)都自己穿衣、疊被，我們給這些同學(xué)鼓鼓掌。二、學(xué)一學(xué)：(使學(xué)生知道為什么自己的事情要自己做的道理。)師：現(xiàn)在，老師給大家介紹一位小朋友(出示春生頭像),他的名字叫春生，今年也上一年級(jí)