13年級自然拼教學(課堂)

自然拼教學

（小學1-3年級）Shining自然拼讀法概念Phonics自然發(fā)音法是一套用自然記憶的方式，建立字母與發(fā)音的直覺音感。不用借助音標，看著字母就可以直接讀出該詞的發(fā)音，解決單詞不會讀，無法拼的問題。簡單說：“自然拼讀法”是教學生如何________或是________的方法?？丛~讀音聽音拼詞新課程標準1-3年級對自然拼的要求語言知識二級目標

語音

1.知道錯誤的發(fā)音會影響交際；

2.知道字母名稱的讀音；

3.了解簡單的拼讀規(guī)律；

4.了解單詞有重音；

5.語音清楚，語調(diào)自然。

詞匯

1.學習有關本級話題范圍的600~700個單詞和50個左右的習慣用語；

2.了解單詞是由字母構成的。2.知道字母名稱的讀音；3.了解簡單的拼讀規(guī)律；2.了解單詞是由字母構成的。為什么要學習自然拼讀法？84%的字母與其讀音是完全對應的13%的字母與其讀音是不完全對應的3%的字母與其讀音的對應關系完全無法預測美國斯坦佛大學曾經(jīng)以計算機分析字母與音位的對應關系，結果發(fā)現(xiàn)17,008個常用詞中——1見詞能讀2聽詞能寫3不易遺忘4提高閱讀和寫作能力自然拼讀法可以幫助學生自然拼讀法是一套用自然記憶的方式，根據(jù)字母與字母間的組合所應該發(fā)出的音，建立字母與發(fā)音的直覺音感。學習者在熟悉這套規(guī)則后，可以基本做到看詞能讀，聽音會寫。音標是記錄音素的符號，是音素的標寫符號。自然拼讀法和音標的區(qū)別幾個相關概念音素音素是指能被聽到的最小的音值，在國際音標里有48個音素，而在英語拼讀法里音素是44個。例如：Cat由/k/,/?

/,/t/三個音素組成26個字母的名稱音和讀音例如：Ee名稱音/i:/

讀音/e/音圖

音圖是指音的書面式它可以是一個字母，也可以是字母組合。由一個字母構成的音圖叫單音圖；由兩個或兩個以上字母構成的音圖叫多音圖。例如：bat由三個單音圖b，a，t組成；而boat則由兩個單音圖b，t與一個多音圖oa組成。英語自然拼讀學習的六階成功法Title1第一階第二階第三階第四階第五階第六階建立字母與自然發(fā)音之間的直接聯(lián)系。能夠成功拼讀元音加輔音/輔音加元音。如：c-acaa-tat能夠成功拼讀輔音+元音+輔音。如：d-o-gdog能夠成功拼讀雙音節(jié)或多音節(jié)單詞。如：sw-ea-t-ersweater能夠聽音辨字，即聽到讀音就能拼出該單詞。單詞量大量擴充，能夠閱讀英語文章。自然拼讀法教學的基本內(nèi)容26個字母的基本發(fā)音元音字母的發(fā)音輔音字母的發(fā)音元音字母組合的發(fā)音輔音字母組合的發(fā)音動作記憶法兒歌說唱法配圖故事法自然拼讀法的教學方法游戲操練法即TPR教學法例如：我們通常使用的字母操，可用來教授26個字母的名稱音及其在單詞中的讀音。動作記憶法Thebighitwentintothemitt.Canyouhearshort-Iinit?Thebighitwentintothemitt.Short-Isoundslike/i//i//i/.Uu-/Λ/TheUinbusgoes/Λ//Λ//Λ//Λ//Λ//Λ//Λ//Λ//Λ/Lookatusupthebus,Upthebus.兒歌說唱法Ii-/i/配圖故事法PegthehenLet’sreadastory!LondonBridgeisfallingdown游戲操練法Let’splayit!自然拼讀法的教學步驟準備階段呈現(xiàn)階段操練階段擴展階段準備階段在這個階段教師主要確定教學目的，選好反復出現(xiàn)某個音的教學材料，材料盡量選用趣味性強的故事、詩歌或歌曲歌謠，避免選用毫無意義、毫無情景或上下文無聯(lián)系的語言材料。同時，準備必要的教具。呈現(xiàn)階段用準確的語音語調(diào)把教學材料介紹給學生，讓學生不僅理解單詞的意義，更初步感知單詞的音和形。在這個階段，教師要引導學生歸納和總結音圖。操練階段教師通過游戲等活動操練學生的聽辨能力和拼讀能力，建立音形聯(lián)系，初步做到“見詞能讀，聽音能寫”擴展階段鼓勵學生進一步聯(lián)想，舉例說出含有這些音圖的單詞。嘗試給出一些學生沒有學過但含有該音圖的單詞，讓學生自己進行拼讀。給出一些趣味小故事，讓學生自己閱讀，進一步發(fā)展學生的閱讀能力。YourtimeStep1:每個小組設計一份完整的自然拼教學方案教授某個元音字母的發(fā)音，內(nèi)容要包括以上四個階段。Time：10minStep2：每小組選一名代表展示本組教學方案的某一個階段。Time：3minshareyourFieldWisdom相關資源網(wǎng)站：/1自然拼是什么東西？2學自然拼有什么用，為什么不學音標呢？3孩子什么時候?qū)W自然拼最恰當？4家長如何輔導鞏固自然拼？家長關于自然拼的相關疑問：Question1.

自然拼是什么東西？字母拼讀法（又譯自然拼音）是自然形成的一種發(fā)音規(guī)則，它主要教授英文字母（letter）與語音（sound）間的對應關系，是美國、加拿大本土孩子的必修課程。在初級英語中70%的單詞在拼讀時都是有規(guī)律可循的。一旦掌握了這種發(fā)音規(guī)則就不必去翻查字典而能夠順利地將單詞讀出。一旦孩子們學習了這種不用音標的發(fā)音規(guī)律可以很快學會拼讀不認識的單詞，提前進入閱讀領域，使英語學習變得簡單、快樂、有趣。Question2：

學自然拼有什么用？為什么不能學音標呢？我們那時候都是先學音標的。自然拼對于中國的學生而言，除了幫助認字、拼字外，還提供另一項功能：教授正確英語發(fā)音。這與大家所熟悉的國際音標有異曲同工之妙。但不同的是，國際音標和中文的拼音符號一樣，是另外形成的輔助系統(tǒng)，不屬于英文拼字系統(tǒng)的內(nèi)在機制。而Phonics兼具教發(fā)音、閱讀及拼字的功能，可視為初學者學英文最直接、最不費力的學習途徑。Question3

孩子什么時候?qū)W自然拼最恰當？根據(jù)美國教育專家的研究，Phonics最好在孩子學會字母以后，而且是確實會辨識每個字母再開始，成功率最高。扎實的字母基礎，是順利學好字母拼讀的必要條件。此外，最好在孩子有一定單詞量（50-100左右）基礎上學習效果最好，這樣孩子學習自然拼的過程中，能夠跟腦海中已有的單詞進行比較，加深記憶。同時在遇到新的符合發(fā)音規(guī)律的單詞時，能夠回想自己學到的發(fā)音，這時候自然拼就祈禱輔助記憶的效果了。Question4

家長在家如何輔導鞏固自然拼？學習和完全掌握自然拼要一段相對較長的時間，任何形式的短訓班只能起到認讀入門的作用，尤其是孩子的記憶較為短暫，需要進行大量的反復的練習。練習分為兩種：看詞讀音和聽音寫