蘇教版三年級(jí)上數(shù)學(xué)第五單元教案(表格式)

單元教學(xué)設(shè)計(jì)

單元第五單元總課時(shí)數(shù)4課時(shí)

《課標(biāo)》對(duì)本單元的要求：了解24時(shí)計(jì)時(shí)法，結(jié)合自己的生

課標(biāo)

要求活經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)時(shí)間的長(zhǎng)短。

本單元是在學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)了鐘面，學(xué)習(xí)了時(shí)、分、秒有關(guān)知

制與識(shí)的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)24時(shí)記時(shí)法的有關(guān)知識(shí)。內(nèi)容主要包括兩部

定

分：認(rèn)識(shí)24時(shí)記時(shí)法，學(xué)習(xí)有關(guān)經(jīng)過時(shí)間的簡(jiǎn)便計(jì)算。在單元

教

學(xué)教材結(jié)束時(shí)，安排了一次實(shí)踐活動(dòng)。

目分析

標(biāo)

的

依

據(jù)在前面的學(xué)習(xí)中，學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)了鐘面和時(shí)間單位時(shí)、分、

學(xué)秒，對(duì)時(shí)間的認(rèn)識(shí)有了基礎(chǔ)，也是學(xué)生學(xué)習(xí)本單元的基礎(chǔ)。

情

分24時(shí)記時(shí)法在生活中經(jīng)常用到，學(xué)生并不陌生，具有一定

析的記時(shí)經(jīng)驗(yàn)，教學(xué)中要充分利用學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生自主

探究學(xué)習(xí)新知。

1.通過具體的生活情景,學(xué)生了解24時(shí)記時(shí)法，會(huì)用24時(shí)記時(shí)法

知識(shí)正確表示一天中的某一時(shí)刻。

與2.結(jié)合生活實(shí)際,學(xué)生能夠進(jìn)行一些有關(guān)經(jīng)過時(shí)間的簡(jiǎn)單計(jì)算。

技能

教經(jīng)歷24時(shí)記時(shí)法的認(rèn)識(shí)和計(jì)算經(jīng)過時(shí)間的過程，體驗(yàn)聯(lián)系

生活實(shí)際，根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行學(xué)習(xí)的方法。

學(xué)過程

與

目方法

在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，體會(huì)24時(shí)記時(shí)法在生活里的應(yīng)用，應(yīng)用數(shù)

標(biāo)學(xué)知識(shí)的意識(shí)，同時(shí)建立時(shí)間觀念，學(xué)會(huì)合理地安排作息時(shí)間，

情感養(yǎng)成珍惜時(shí)間的良好習(xí)慣。

態(tài)度

價(jià)值

觀

課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)首頁(yè)

授課時(shí)間：2013年月日

第幾

課題24時(shí)記時(shí)法課型新授第1課

課時(shí)

理解普通記時(shí)法和24時(shí)記時(shí)法之間的聯(lián)系和區(qū)別，并能正確地

把用24時(shí)記時(shí)法表示的時(shí)間與用普通記時(shí)法表示的時(shí)間進(jìn)行互換。

體會(huì)24時(shí)計(jì)時(shí)法在日常生活中的應(yīng)用，幫助學(xué)生建立時(shí)間觀念，

會(huì)合理地安排作息時(shí)間，養(yǎng)成珍惜時(shí)間地良好習(xí)慣。

（三維）

重點(diǎn)：了解24時(shí)記時(shí)法，會(huì)用24時(shí)記時(shí)法正確表示一天中的某一時(shí)

亥人

教學(xué)

重點(diǎn)

與難點(diǎn)：能正確地把用24時(shí)記時(shí)法表示的時(shí)間與用普通記時(shí)法表示的

難點(diǎn)時(shí)間進(jìn)行互換。

自學(xué)法、演示法、操作法討論法

教學(xué)

方法

與實(shí)物投影課件

手段

使我增加了學(xué)生在生活中經(jīng)常應(yīng)用24時(shí)記時(shí)法，學(xué)生或多或少都

用有過接觸。我利用教材把插圖作為教學(xué)資源，一方面利用學(xué)生熟悉的

教

材事例吸引學(xué)生有興趣地學(xué)習(xí)，另一方面還引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)觀察四周，學(xué)

的

會(huì)在生活中應(yīng)用24時(shí)記時(shí)法。

構(gòu)

想

課時(shí)教學(xué)流程補(bǔ)充

課堂變化及處

師生活動(dòng)

理環(huán)節(jié)的效果

一、復(fù)習(xí)舊知，引入新課

(1)在鐘面上撥出一個(gè)整點(diǎn)時(shí)刻。讓學(xué)生說說是幾點(diǎn)。

(2)請(qǐng)學(xué)生撥出起床的時(shí)間，并說一說。撥出吃午飯的時(shí)間，

說一說。

學(xué)生自由回答，教師適時(shí)提問，如：14：00在鐘面上怎樣表

示？就是我們平時(shí)所說的幾時(shí)？

二、自學(xué)導(dǎo)讀

1.初步認(rèn)識(shí)24時(shí)記時(shí)法

⑴問：你知道一天中有幾個(gè)小時(shí)？想一想，在這24個(gè)小時(shí)

里，鐘面上的時(shí)針要走幾圈？一天時(shí)從什么時(shí)間開始的？

⑵出示紅藍(lán)色彩帶，說明：我們把每天的凌晨0：00——中

午12：00用紅色彩帶表示，把中午12：00——夜里12：00用

藍(lán)色彩帶表示。

⑶問：中午12：00是白天還是晚上？師畫出太陽(yáng)圖標(biāo)。

⑷演示鐘面時(shí)針的運(yùn)行情況，了解0：00和24：00之間的

關(guān)系。

⑸說明：0：00和24：00表示同一個(gè)時(shí)刻，這個(gè)時(shí)刻既表

示一天的結(jié)束，又表示新的一天的開始，如果是除夕夜的時(shí)候，

它還表示特殊的意義，也就是舊的一年的結(jié)束，又標(biāo)志著新的

一年的開始。

2.普通記時(shí)法和24時(shí)記時(shí)法之間的相互轉(zhuǎn)換。

⑴觀察普通記時(shí)法和24時(shí)記時(shí)法在表示方法上的區(qū)別。

⑵練習(xí)：說出下面時(shí)間用的是哪種記時(shí)法：

三、合作交流

出示題目，問：上面的營(yíng)業(yè)時(shí)間用的是什么記時(shí)法？你能

把它轉(zhuǎn)換成普通記時(shí)法嗎？

在把24時(shí)記時(shí)法轉(zhuǎn)換的過程中，你發(fā)現(xiàn)了什么？

課時(shí)教學(xué)流程補(bǔ)充

課堂變化及處

師生活動(dòng)

理環(huán)節(jié)的效果

觀察火車票，問：你從火車票上得到了哪些關(guān)于時(shí)間的信

息？

討論：媽媽下午幾時(shí)前到南京火車站比較合適？

四、教師點(diǎn)撥

明確時(shí)針走了兩圈，走了24小時(shí)。

在時(shí)間線段上找找普通記時(shí)法和24時(shí)時(shí)法的聯(lián)系。

24時(shí)記時(shí)法與普通記時(shí)法的聯(lián)系

課時(shí)達(dá)標(biāo)檢測(cè)設(shè)計(jì)

檢測(cè)的目標(biāo)

點(diǎn)與用時(shí)預(yù)

設(shè)反饋，矯

正方法預(yù)設(shè)

與達(dá)標(biāo)效果

補(bǔ)充

課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)尾頁(yè)

板書設(shè)計(jì)

24時(shí)記時(shí)法

每天的凌晨0：00——中午12：00

中午12：00——夜里12：00

8：0016：30下午5：00夜里11：30

上午8：00下午4：3017:0023：30

作業(yè)設(shè)計(jì)

1.用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示是幾時(shí)幾分嗎？

上午10時(shí)下午3時(shí)晚上7時(shí)

2..這一路工汽車最早是幾時(shí)幾分來出？最晚呢?

下站；水西門

服務(wù)時(shí)間；5：40---------22；30

教學(xué)反思

課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)首頁(yè)

授課時(shí)間：2013年月日

第幾

課題24時(shí)記時(shí)法課型練習(xí)第2課

課時(shí)

1.結(jié)合生活實(shí)際，自主探究計(jì)算經(jīng)過時(shí)間的算法，能夠根據(jù)具

體情況靈活地進(jìn)行有關(guān)計(jì)算。

2.進(jìn)一步感知和體驗(yàn)時(shí)間，逐步建立時(shí)間觀念。

3.進(jìn)一步了解數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣

和信心，進(jìn)一步培養(yǎng)獨(dú)立思考的習(xí)慣。

（三維）

重點(diǎn)：計(jì)算經(jīng)過時(shí)間的思路和方法。

教學(xué)難點(diǎn)：計(jì)算從幾時(shí)幾十分到幾時(shí)幾十分經(jīng)過了多少分鐘的問題。

重點(diǎn)

與

難點(diǎn)

自學(xué)法、演示法、操作法討論法

教學(xué)

方法

與實(shí)物投影課件

手段

使這節(jié)課我利用教具學(xué)具增加時(shí)間單位在生活中經(jīng)常應(yīng)用，24時(shí)記

用時(shí)法，刪去教材的死記硬背。還引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)觀察四周，學(xué)會(huì)在生活

教

材中應(yīng)用24時(shí)記時(shí)法。

的

構(gòu)

想

課時(shí)教學(xué)流程補(bǔ)充

課堂變化及處

師生活動(dòng)

理環(huán)節(jié)的效果

一、復(fù)習(xí)舊知，引入新課

1.將下列時(shí)間改成用24時(shí)記時(shí)法表示的時(shí)間

下午2時(shí)晚上7：20中午12：00上午8時(shí)30分

2.將下列時(shí)間改成用普通記時(shí)法表示的時(shí)間

21：0015時(shí)10分9：5013：40

二、自學(xué)導(dǎo)讀

1.進(jìn)一步認(rèn)識(shí)24時(shí)記時(shí)法

1.想想做做1

出示題目，問：你從圖中知道了哪些關(guān)于時(shí)間的信息？

每天的借書時(shí)間分成了幾段？應(yīng)該怎樣求出每天借書的時(shí)

間呢？學(xué)生嘗試練習(xí)，再集體討論。

2.想想做做2

提出觀察要求：圖中有幾家不同的商店？它們各自的營(yíng)業(yè)

時(shí)間是從幾時(shí)到幾時(shí)？分別分成了幾段？

嘗試完成各商店的營(yíng)業(yè)時(shí)間，并組織討論交流。

3.普通記時(shí)法和24時(shí)記時(shí)法之間的相互轉(zhuǎn)換。

⑴觀察普通記時(shí)法和24時(shí)記時(shí)法在表示方法上的區(qū)別。

⑵練習(xí)：說出下面時(shí)間用的是哪種記時(shí)法：

8：0016：30下午5：00夜里11：30

上午8：00下午4：2521：340：00

三、合作交流

出示題目上面的營(yíng)業(yè)時(shí)間用的是什么記時(shí)法？你能把它

轉(zhuǎn)換成普通記時(shí)法嗎？

在把24時(shí)記時(shí)法轉(zhuǎn)換的過程中，你發(fā)現(xiàn)了什么？

四、教師點(diǎn)撥

如何轉(zhuǎn)換24時(shí)計(jì)時(shí)？在時(shí)間線段上找找普通記時(shí)法和24

時(shí)時(shí)法的聯(lián)系。24時(shí)記時(shí)法與普通記時(shí)法的聯(lián)系。

課時(shí)達(dá)標(biāo)檢測(cè)設(shè)計(jì)

檢測(cè)的目標(biāo)

項(xiàng)目檢測(cè)內(nèi)容點(diǎn)與用時(shí)預(yù)

設(shè)反饋，矯

正方法預(yù)設(shè)

1.從上午幾時(shí)幾分到晚上幾時(shí)幾分這段路禁止汽車通與達(dá)標(biāo)效果

行？補(bǔ)充

7：00----------20：00

2.媽媽去秦皇島，她幾時(shí)幾分到南京火車站比較合適

南京-----秦皇島南京

13：37開1346次

當(dāng)堂

達(dá)標(biāo)

檢測(cè)

課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)尾頁(yè)

板書設(shè)計(jì)

練習(xí)

24時(shí)計(jì)時(shí)法

普通計(jì)時(shí)法

作業(yè)設(shè)計(jì)

普通記時(shí)法和24時(shí)記時(shí)法互換

10：00()

下午4：25()

17：00()

上午7：25()

教學(xué)反思

課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)首頁(yè)

授課時(shí)間：2013年月日

第幾

課題簡(jiǎn)單的時(shí)間計(jì)算課型新授第3課

課時(shí)

進(jìn)一步掌握24時(shí)記時(shí)法和普通記時(shí)法的區(qū)別及換算方法，結(jié)合

生活實(shí)際，使學(xué)生能夠進(jìn)行一些有關(guān)經(jīng)過時(shí)間的簡(jiǎn)單計(jì)算。

（三維）

重點(diǎn)：用24時(shí)記時(shí)法表示的時(shí)間，算經(jīng)過時(shí)間的簡(jiǎn)單計(jì)算。

教學(xué)

重點(diǎn)

與難點(diǎn)：用24時(shí)記時(shí)法表示的時(shí)間，算經(jīng)過時(shí)間的簡(jiǎn)單計(jì)算。

難點(diǎn)

自學(xué)法、演示法、操作法討論法

教學(xué)

方法

與實(shí)物投影課件

手段

使我主要增加活中經(jīng)常應(yīng)用24時(shí)記時(shí)法，學(xué)生利用都有過接觸過

用時(shí)間的簡(jiǎn)單計(jì)算。。注重學(xué)會(huì)在生活中應(yīng)用24時(shí)記時(shí)法。

教

材

的

構(gòu)

想

課時(shí)教學(xué)流程補(bǔ)充

課堂變化及處

師生活動(dòng)

理環(huán)節(jié)的效果

一、復(fù)習(xí)舊知，引入新課

兩種記時(shí)方法的互換

1.將下列時(shí)間改成用24時(shí)記時(shí)法表示的時(shí)間

下午2時(shí)晚上7：20中午12：00上午8時(shí)30分

2.將下列時(shí)間改成用普通記時(shí)法表示的時(shí)間

21：0015時(shí)10分9：5013：40

二、自學(xué)導(dǎo)讀

1.普通記時(shí)法和24時(shí)記時(shí)法之間的相互轉(zhuǎn)換。

⑴觀察普通記時(shí)法和24時(shí)記時(shí)法在表示方法上的區(qū)別。

⑵練習(xí)：說出下面時(shí)間用的是哪種記時(shí)法：

8：0016：30下午5：00夜里11：30

上午8：00下午4：2521：340：00

計(jì)算經(jīng)過時(shí)間

1.8：00——15：40

2.9：30——22：00

重點(diǎn)討論第三種情況的解題思路。

商場(chǎng)：9：00——20：30

超市：6：30——21：00

歌廳：12：00——次日2：20

分別計(jì)算三家商店的營(yíng)業(yè)時(shí)間各是多長(zhǎng)？哪家營(yíng)業(yè)時(shí)間最

長(zhǎng)？

三、合作交流

小結(jié)互換方法。先由學(xué)生獨(dú)立解決，再集體交流討論。

小組討論后指名回答。獨(dú)立完成第1、2兩題，做好后讓學(xué)

生說說計(jì)算方法，集體反饋。

從這張火車時(shí)刻表上，你還能知道些什么？

先小組交流，再指名在班級(jí)里說說想法。

課時(shí)教學(xué)流程補(bǔ)充

課堂變化及處

師生活動(dòng)

理環(huán)節(jié)的效果

四、教師點(diǎn)撥

題目中告訴我們哪些信息？要我們解決什么問題？小星的

睡覺時(shí)間分布在幾天里？怎樣計(jì)算？

出示火車時(shí)刻表，問：從這張列車時(shí)刻表張你了解到哪些

信息？給我們提出了什么問題？“運(yùn)行”和“停靠”是什么意思？

問：從這張火車時(shí)刻表上，你還能知道些什么？

先小組交流，再指名在班級(jí)里說說想法。

課時(shí)達(dá)標(biāo)檢測(cè)設(shè)計(jì)

檢測(cè)的目標(biāo)

項(xiàng)目檢測(cè)內(nèi)容點(diǎn)與用時(shí)預(yù)

設(shè)反饋，矯

正方法預(yù)設(shè)

一、填空。與達(dá)標(biāo)效果

1.超市：營(yíng)業(yè)時(shí)間7：30-22：00全天營(yíng)業(yè)（）補(bǔ)充

小時(shí)

2.學(xué)校上午第四節(jié)課是35分鐘，從上午11：05上課，到

（）時(shí)（）分下課。

3.展覽館一天開放7個(gè)小時(shí)，下午3：30分閉館，（）

開館。

4.小強(qiáng)晚上9時(shí)睡覺，第二天早上6時(shí)起床，他睡了（）

小時(shí)。

二、判斷

（1）中央電視臺(tái)預(yù)報(bào)節(jié)目采用是是普通記時(shí)法。（）

（2）火車14：20從徐州開出，18：00到達(dá)南就,共運(yùn)行

了4小時(shí)20分。（）

當(dāng)堂（3）小芳16：10放學(xué)回家，乘車用了15分鐘，步行用

了10分鐘，她到家的時(shí)刻是下午4：35O（）

三、王師傅的工作時(shí)間表見下面，他每天工作幾小時(shí)？

達(dá)標(biāo)

工作時(shí)間表：上午7：30-11：00

下午1：00-5：30

檢測(cè)四、觀察每次取信間隔了多少時(shí)間？你能填出每四次取信的

時(shí)間嗎？

取信時(shí)間：第一次8：30,第二次12：00,第三次15：

30第四次（）

課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)尾頁(yè)

板書設(shè)計(jì)

簡(jiǎn)單的時(shí)間計(jì)算

經(jīng)過時(shí)間=結(jié)束時(shí)間-開始時(shí)間

作業(yè)設(shè)計(jì)

一輛汽車9：00從甲城出發(fā)，13：00到達(dá)乙城，平均每小時(shí)行21千米。甲乙

兩城相距多少千米？

教學(xué)反思

課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)首頁(yè)

授課時(shí)間：2013年月日

第幾

課題周末一天的安排課型活動(dòng)課第4課

課時(shí)

利用時(shí)間活動(dòng)，加深對(duì)24時(shí)記時(shí)法的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步掌握求經(jīng)過

時(shí)間的計(jì)算方法。

（三維）

簡(jiǎn)單用24時(shí)記時(shí)法表示的時(shí)間，關(guān)經(jīng)過時(shí)間的簡(jiǎn)單計(jì)算。

教學(xué)

重點(diǎn)

與

難點(diǎn)

自學(xué)法、演示法、操作法討論法

教學(xué)

方法

與實(shí)物投影課件

手段

使我主要時(shí)通過增加學(xué)生的活動(dòng)，注重學(xué)生體會(huì)24時(shí)記時(shí)法在生

用活里的應(yīng)用；進(jìn)一步建立時(shí)間觀念；學(xué)會(huì)合理安排作息時(shí)間，養(yǎng)成珍

教

材惜時(shí)間的良好習(xí)慣。

的

構(gòu)

想

課時(shí)教學(xué)流程補(bǔ)充

課堂變化及處

師生活動(dòng)

理環(huán)節(jié)的效果

一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣

1.談話：同學(xué)們，你們的周末一般是怎么度過的？

2.指名回答。

3.師：看來大家的周末生活還真師豐富多彩呀，這一節(jié)課

我們就來運(yùn)用剛剛學(xué)過的知識(shí)一起來探討怎樣科學(xué)、合理地安

排時(shí)間，才能讓我們的周末過得既充實(shí)又有意義。

二、自學(xué)導(dǎo)讀，創(chuàng)設(shè)情境，感悟體驗(yàn)

1.播放課件，了解時(shí)間表中的小姑娘周末生活。

2.談話：小華也是一名三年級(jí)的小學(xué)生，這是她上周末一

天的生活，看了以后你有什么感受？

3.出示主體圖，談話：從這張作息時(shí)間表中你獲得了什么

信息？你能提出哪些數(shù)學(xué)問題？

4.出示下面問題：

小華做家務(wù)用了多長(zhǎng)時(shí)間？做作業(yè)呢？小華到新華書店購(gòu)

書用了多長(zhǎng)時(shí)間？小華參觀動(dòng)物園的時(shí)間是從下午幾時(shí)幾分到

幾時(shí)幾分？一共用了多長(zhǎng)時(shí)間？小華制作航模的時(shí)間是從下午

幾時(shí)幾分到幾時(shí)積分？一共用了多長(zhǎng)時(shí)間？

5.師：上面的問題你能解決嗎？說說你解決問題的方法和

結(jié)果。（小組討論）

6.師：你還能提出哪些數(shù)學(xué)問題？能運(yùn)用學(xué)過的知識(shí)解決

啊？（班級(jí)交流）

三、合作交流

教師小結(jié)：看來小華周末的生活安排得豐富多彩，下