三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第一單元第3課不懂就要問(wèn)品讀釋疑課件新人教版

3不懂就要問(wèn)品讀釋疑通過(guò)上節(jié)課的預(yù)習(xí)，你能說(shuō)說(shuō)課文是圍繞哪些人物展開的？復(fù)習(xí)引入孫中山私塾先生孫中山的同學(xué)初讀課文，說(shuō)說(shuō)課文講了一件什么事。再讀課文，說(shuō)說(shuō)之前在私塾里大家是怎么讀書的，孫中山是在什么情況下向老師提問(wèn)的，事情的結(jié)局如何，表現(xiàn)了孫中山怎樣的精神。把課文中有新鮮感的詞句用橫線畫出來(lái)并仔細(xì)體會(huì)。學(xué)法導(dǎo)讀~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~讀第1-3自然段，思考：孫中山讀書時(shí)不懂書里講的意思是怎么做的？

那時(shí)侯上課，先生念，學(xué)生跟著念，咿咿呀呀，像唱歌一樣。學(xué)生讀熟了，先生就讓他們一個(gè)一個(gè)地背誦。至于書里的意思，先生從來(lái)不講?！皬膩?lái)”表示由來(lái)已久，說(shuō)明大家對(duì)先生念、不講解，學(xué)生跟讀、背誦的教學(xué)模式已經(jīng)習(xí)以為常，為下文寫孫中山不理解書里的意思和勇于提問(wèn)做鋪墊。敢于提問(wèn)“照例”“流利”表明流利地背出前一天所學(xué)的功課對(duì)于孫中山來(lái)說(shuō)不是偶然的，體現(xiàn)了他學(xué)習(xí)勤奮認(rèn)真。可是，書里說(shuō)的是什么意思，他一點(diǎn)兒也不懂。孫中山想：這樣糊里糊涂地背，有什么用呢？從孫中山的心理活動(dòng)可以看出，他不是一個(gè)讀死書的人，他樂(lè)于思考，令人佩服。于是，他壯著膽子站起來(lái)，問(wèn)：“先生，您剛才讓我背的這段書是什么意思？請(qǐng)您給我講講吧！”“壯著膽子”說(shuō)明當(dāng)時(shí)的教學(xué)方法不允許學(xué)生提問(wèn)，孫中山這一問(wèn)要冒著挨打的風(fēng)險(xiǎn)。

這一問(wèn)，把正在搖頭晃腦高聲念書的同學(xué)們嚇呆了，課堂里霎時(shí)變得鴉雀無(wú)聲?！皳u頭晃腦”寫出了同學(xué)們讀書時(shí)的狀態(tài)。讀4-7自然段，思考：面對(duì)孫中山的提問(wèn)，先生是怎么做的？先生拿著戒尺，走到孫中山跟前，厲聲問(wèn)道：“你會(huì)背了嗎？”“拿著戒尺”寫出了先生的嚴(yán)厲，也從側(cè)面說(shuō)明當(dāng)時(shí)孫中山提問(wèn)的舉動(dòng)是頂著很大的壓力?！皡柭暋币舱f(shuō)明孫中山的大膽提問(wèn)打破了私塾的常規(guī)，讓先生感到吃驚、意外，所以他的聲音很嚴(yán)厲。耐心講解

“會(huì)背了?！睂O中山說(shuō)著，就把那段書一字不漏地背了出來(lái)?！耙蛔植宦闭f(shuō)明孫中山聰慧過(guò)人，也說(shuō)明孫中山不是在無(wú)理取鬧，而是在背過(guò)課文并進(jìn)一步思考后才提出想知道意思的要求。先生收起戒尺，擺擺手讓孫中山坐下，說(shuō)：“我原想，書中的道理，你們長(zhǎng)大了自然會(huì)知道的?，F(xiàn)在你們既然想聽(tīng)，我就講講吧！”“收起戒尺”這一動(dòng)作表明先生態(tài)度的轉(zhuǎn)變，也是對(duì)孫中山主動(dòng)提問(wèn)、敢于提問(wèn)精神地肯定。先生的表現(xiàn)說(shuō)明先生并沒(méi)有生氣，而是對(duì)孫中山主動(dòng)提問(wèn)表示了贊揚(yáng)與肯定。讀第8、9自然段，思考：表現(xiàn)了孫中山什么樣的學(xué)習(xí)態(tài)度？孫中山笑了笑，說(shuō)：“學(xué)問(wèn)學(xué)問(wèn)，不懂就要問(wèn)。為了弄清楚道理，就是挨打也值得?！边@是孫中山對(duì)學(xué)問(wèn)的認(rèn)識(shí)，是本文的中心句。中心句不懂就問(wèn)積累練筆：“不懂就問(wèn)”是說(shuō)明學(xué)習(xí)的一種態(tài)度，這樣的詞語(yǔ)還有：_______、________、________、________。廢寢忘食全神貫注如饑似渴溫故知新起因：私塾只背不講，孫中山不懂而問(wèn)，嚇呆同學(xué)不懂就問(wèn)課文圖示勤學(xué)好問(wèn)（好習(xí)慣）經(jīng)過(guò)：厲聲質(zhì)問(wèn)，熟練背出

講解意思，認(rèn)真聽(tīng)講結(jié)果：不懂就問(wèn)，挨打也值這篇課文記敘了孫中山小時(shí)候在私塾里讀書，為了弄懂書里的意思而大膽向先生提出問(wèn)題的事。文章贊揚(yáng)了孫中山不懂就問(wèn)的態(tài)度和勇氣，啟發(fā)我們遇到不懂的問(wèn)題要敢于提問(wèn)。主題感悟勤學(xué)好問(wèn)我們要向?qū)O