4.1算法及其特征教案教科版高中信息技術(shù)必修1

學(xué)情分析通過前面第二單元的學(xué)習(xí)，我們可以認(rèn)為學(xué)生已具備初步認(rèn)識和讀取程序的簡單技能，如基本的輸入輸出語句、選擇結(jié)構(gòu)和循環(huán)結(jié)構(gòu)的語句讀取、列表及文件的初步操作等。本項目既要喚醒學(xué)生已有的技能，又要讓學(xué)生初識算法，因此在項目及活動設(shè)計時，拋開晦澀難懂的概念和語法，不做內(nèi)容上的堆積和羅列，采用了生動有趣的活動形式，每個活動中會涉及到一個或幾個知識點。課題4.1算法及其特征課型新授課課時1教學(xué)目標(biāo)課標(biāo)通過本單元的教學(xué)讓學(xué)生了解程序設(shè)計的基本方法和基本流程，利用學(xué)生感興趣的實例，讓學(xué)生感覺程序設(shè)計并不是遙不可及的，而是人機對話的一種方式，讓學(xué)生帶著輕松的心情，在游戲中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中游戲。以活動為中心，增加拓展類知識，兼顧到不同層次學(xué)生的需求。核心素養(yǎng)知識目標(biāo)： 了解算法的基本要素和重要特征。熟悉將解決問題的方法歸結(jié)為一系列清晰、準(zhǔn)確的步驟的過程。能力目標(biāo)：能夠運用恰當(dāng)?shù)姆绞矫枋鏊惴?，并用簡單的python語言實現(xiàn)算法。素養(yǎng)目標(biāo)：通過“開關(guān)和燈的對應(yīng)關(guān)系”以及“尋找被污染的藥瓶”兩個案列幫助學(xué)生形成獨立思考和解決問題的能力，鍛煉學(xué)生的語言組織和小組協(xié)作能力。教材分析及教學(xué)重難點教材分析本節(jié)課包括“探討面試題的解決方案”包含兩個活動?；顒?尋找“開關(guān)對應(yīng)關(guān)系”重在定性分析，挖掘?qū)ο蟮奶卣鳎販厮惴ǖ慕Y(jié)構(gòu)化表示如流程圖?；顒?尋找“被污染的藥丸”重在定量分析，讓學(xué)生嘗試對生活中的實體進(jìn)行數(shù)據(jù)抽象，針對實際問題分析已知信息和未知信息，挖掘程序中的輸入、輸出信息，了解算法的特征。教學(xué)重點能夠分析問題，設(shè)計解決問題的算法，并用恰當(dāng)?shù)姆椒枋鏊惴?。教學(xué)難點能自主設(shè)計出解決問題的算法，并能用恰當(dāng)?shù)姆椒ń鉀Q問題。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖環(huán)節(jié)1情景導(dǎo)入：一個房間里有3盞燈，房間外有3個開關(guān)分別控制這3盞燈。在只允許進(jìn)一次的情況下，如何判斷哪個開關(guān)控制哪盞燈？開關(guān)1開關(guān)1開關(guān)2開關(guān)3思考如何解決該問題激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，為后面的內(nèi)容做鋪墊。環(huán)節(jié)2自主學(xué)習(xí)：任務(wù)一：學(xué)生自主閱讀課本97頁“開關(guān)與燈的對應(yīng)關(guān)系”案例，并完成98頁流程圖，教師小結(jié)。學(xué)生自主完成課本98頁流程圖。學(xué)生展示流程圖。學(xué)生互評在做任務(wù)的同時順便回顧了前面的學(xué)習(xí)內(nèi)容：算法的表達(dá)方式環(huán)節(jié)3合作探究：有一道IQ題：有四個裝了藥丸的罐子，每個藥丸都有一定的重量，其中有一個藥罐被污染了。每片被污染的藥丸比污染前增重1克。只允許稱量一次，判斷出哪個罐子的藥被污染了。任務(wù)二：小組合作完成下面填空1.考慮1顆藥丸的質(zhì)量變化，如果藥丸被污染，則增重克，否則增重克。2.從任一藥瓶中提取n顆藥丸，如果被污染，則增重克，否則增重克。3.從第一罐中取出1顆，第二罐中取出2顆，第三罐中取出3顆，從第四罐中取出4顆（共10顆）。如果增重______克，則_____號藥瓶被污染。小結(jié)：被污染的藥瓶=10顆稱重后的質(zhì)量10顆標(biāo)準(zhǔn)質(zhì)量學(xué)生以小組為單位完成任務(wù)二，并將小組探究成果指定組員匯報。其他小組成員評論或糾正該小組的匯報。以小組為單位討論和解決問題，大家集思廣益有利于問題的快速解決環(huán)節(jié)4總結(jié)歸納：對照上面的案列來說一說該案例中存在的現(xiàn)象，并完成下表的填寫（在對應(yīng)的現(xiàn)象中打√）現(xiàn)象（可多選）算法的特征輸入項：□0個輸入□1個輸入□多個輸入輸出項：□0個輸出□1個輸出□多個輸出執(zhí)行的結(jié)果：□確定的□不確定的□都可以執(zhí)行的步驟：□有限□無限□都可以執(zhí)行的時間：□有限□無限□都可以分根據(jù)小結(jié)可以得出以下代碼：現(xiàn)象（可多選）算法的特征yike=float(input(“請輸入每顆藥丸的標(biāo)準(zhǔn)重量：”))shike=float(input(‘請輸入藥丸稱得的重量：’))x=shike10*yikeprint('被污染的藥瓶序號是：',x)學(xué)生對照上面的案例以及課本99頁中算法的5個特征自主或同桌之間討論填寫表格內(nèi)容。是對前面學(xué)習(xí)內(nèi)容的總結(jié)和歸納，并形成知識點的過程，使學(xué)生學(xué)有所獲。課堂小結(jié)

算法及其特征在第二單元中已有初步的認(rèn)識，本節(jié)是對算法重要的特征的進(jìn)一步認(rèn)識，并且通過具體的實例聯(lián)系起來學(xué)習(xí)的，通過學(xué)習(xí)學(xué)生對算法有了進(jìn)一步的認(rèn)識，這對下節(jié)課的的學(xué)習(xí)建立的基礎(chǔ)。

課內(nèi)達(dá)標(biāo)1.算法設(shè)計是編寫程序的基礎(chǔ)，下列關(guān)于算法的敘述錯誤的是（）A.算法可以有多個輸入B.算法的結(jié)果唯一C.算法必須具有確定性D.算法必須有輸出2.算法的重要特征不包括（）A.唯一性B.確定性C.有窮性D.輸出項3.下列關(guān)于算法基本特征的描述錯誤的是（）A.一個算法在執(zhí)行有窮步驟后必須結(jié)束B.算法執(zhí)行的每個步驟必須有確切的定義，不能出現(xiàn)模棱兩可的情況C.沒有數(shù)據(jù)輸入的算法是毫無意義的D.一個算法有0個或多個輸入，有1個或多個輸出作業(yè)設(shè)計預(yù)習(xí)課本101頁任務(wù)二內(nèi)容：“誰是冠軍”，并用自然語言描述解決思路。板書設(shè)計教學(xué)反思算法及其特征在第二單元中已有初步的認(rèn)識，本節(jié)是對算法重要的特征的進(jìn)一步認(rèn)識，并且通過具體的實例聯(lián)系起來學(xué)習(xí)的，通過學(xué)習(xí)學(xué)生對算法