第一單元預(yù)習(xí)單（五四學(xué)制）語文六年級上冊

第1課北京的春節(jié)作業(yè)目標(biāo)：1.把握詞語豐富的含義、所運(yùn)用的修辭等，初步體會文章的語言特點(diǎn)。2.梳理文章寫作順序，把握詳略安排及其效果。課時作業(yè)：1.文學(xué)常識積累。本文作者是____________，著有長篇小說《_______________》《______________》等。2.根據(jù)釋義填入原文中的詞語。（1）事物或景象改換了樣子，出現(xiàn)了一番新氣象。（）（2）掛上燈籠，系上彩綢。形容節(jié)日或有喜慶事情的景象。（）（3）對某種事物或工作很熟練。（）3.本文語言善用修辭，請細(xì)細(xì)品味并完成練習(xí)。閱讀下列語句，辨析修辭手法。①“臘七臘八，凍死寒鴉”。（）②這不是粥，而是小型的農(nóng)業(yè)展覽會。（）③到年底，蒜泡的色如翡翠，醋也有了些辣味，色味雙美，使人忍不住要多吃幾個餃子。（）請你選擇其中一句，分析修辭手法的表達(dá)效果。4.文章按照時間順序介紹了北京春節(jié)期間的民俗活動，閱讀下面材料，完成圖表并回答問題。分析歸納：（1）從文章詳略安排來看，作者認(rèn)為春節(jié)期間哪幾個時間點(diǎn)最為重要：_________、__________、__________、__________。（2）聯(lián)系全文，說說詳寫這些時間點(diǎn)的民俗的作用是：________________________________。臘八粥作業(yè)目標(biāo)：1.關(guān)注修辭，品味文章語言，體會句子表達(dá)效果。2.鞏固細(xì)讀，把握文章詳略安排特點(diǎn)，領(lǐng)會作者寫作意圖。課時作業(yè)：1.文學(xué)常識積累。本文作者是_______，主要作品有小說《______》《______》等，散文集《_______》等。2.仔細(xì)閱讀，體會加點(diǎn)詞意思，領(lǐng)會修辭作用?！鞍研∶?、飯豆、棗、栗、白糖、花生仁兒合攏來，糊糊涂涂煮成一鍋，讓它在鍋中嘆氣似的沸騰著，單看它那嘆氣樣兒，聞聞那種香味，就夠咽三口以上的唾沫了，何況是，大碗大碗地裝著，大匙大匙朝嘴里塞灌呢!”句中的“嘆氣”在文中的意思是________________這樣表達(dá)的效果是______________________________________________________________3.根據(jù)提示，梳理課文內(nèi)容，完善思維導(dǎo)圖。4.比較閱讀，體會寫作特色?；貞浟昙壍谝粚W(xué)期課文《盼》中“我”的心情變化，結(jié)合本文中八兒的心情變化，分析這種寫法的妙處。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________5.概括語段內(nèi)容，回答相關(guān)問題。初學(xué)喊爸爸的小孩子，會出門叫洋車了的大孩子，嘴巴上長了許多白胡子的老孩子，提到臘八粥，誰不是嘴里就立時生出一種甜甜的膩膩的感覺呢。把小米、飯豆、棗、栗、白糖、花生仁合攏來，糊糊涂涂煮成一鍋，讓它在鍋中嘆氣似的沸騰著，單看它那嘆氣樣兒，聞聞那種香味，就夠咽三口以上的唾沫了，何況是，大碗大碗地裝著，大匙大匙朝嘴里塞灌呢！……總之，一切都成了如他所猜的樣子了，但他卻沒想到今日粥的顏色是深褐?！霸趺?，黑的！”八兒同時想起了染缸里的臟水?！皸椬油喽箶R多了。”媽媽解釋的結(jié)果，是揀了一枚大得特別嚇人的赤棗給了八兒。（1）分別概括兩個語段的內(nèi)容。語段一：________________________________________________________________________語段二：_______________________________________________________________________（2）有人認(rèn)為這兩個語段與文章關(guān)系不大或略不相符，最好刪除，說說你的看法。第3課*花之歌作業(yè)目標(biāo)：1.正確、流利、有感情地朗讀課文，理解主要內(nèi)容。2.整體把握這首散文詩獨(dú)特精巧的構(gòu)思。3.體會以物喻人，寄托詩人心中美好情感的寫法，豐富學(xué)生的審美體驗(yàn)。課時作業(yè)：一、為下列加點(diǎn)字注音。（）（）（）（）（）蒼穹孕育冠冕搖曳旖旎（）（）（）（）（）馥郁碩大瓊漿鳴囀婆娑二、造句。旖旎：心馳神往：三、下列句子書寫無誤的一項(xiàng)是（）。A.我在原野上搖拽，使原野的風(fēng)光更加旖旎。B.我醒來時，白晝的那只碩大無朋的獨(dú)眼向我凝視。C.聽著小鳥的明囀、歌唱。D.我從不孤影自憐，也不孤芳自賞。四、寫出下列句子的修辭手法。1.云彩和田野是一對情侶，我是它們之間傳情的信使。（）2.我要把你燒毀，燒毀，燒毀你的一切。（）3.雷聲隆隆閃似劍，為我鳴鑼開道。（）()4.我是大海的嘆息，是天空的淚水，是田野的微笑。（）()五、按課文內(nèi)容回答問題。我是大自然的話語，大自然說出來，又收回去，把它藏在心間，然后又說一遍……

我是星星，從蒼穹墜落在綠茵中。

我是諸元素之女：冬將我孕育；春使我開放；夏讓我成長；秋令我昏昏睡去。

我是親友之間交往的禮品；我是婚禮的冠冕；我是生者贈與死者最后的祭獻(xiàn)。

1.作者將“花”比作什么？

_______________________________________________________

2.將花比作“大自然的話語”和“諸元素之女”，共同暗示了一個什么樣的自然現(xiàn)象?

第4課古代詩歌三首第一課時作業(yè)目標(biāo)：1.了解五言古詩這一體裁特點(diǎn),知道詩中涉及的神話傳說及節(jié)日習(xí)俗。想象，理解詩中描繪畫面的特點(diǎn)，體會詩人所表達(dá)的思想感情。3.在理解的基礎(chǔ)上背誦課文。課時作業(yè)：文學(xué)常識（1）《古詩十九首》最早見于南朝梁蕭統(tǒng)主持編選的《文選》，是一組___________（體裁）。（2）三首詩歌對應(yīng)的傳統(tǒng)節(jié)日分別是：《迢迢牽牛星》___________《寒食》__________《十五夜望月》__________2.背誦詩歌，完成默寫?！短鎏鰻颗Ｐ恰分袑懗隹椗畫故斓目棽技妓?，也顯示出她美麗動人姿容的詩句是“____________________，____________________”。（2）《迢迢牽牛星》中，表現(xiàn)人間癡情男女的離恨與相思之情的句子是“________________，____________________”。3.閱讀《迢迢牽牛星》，完成下列題目。迢迢牽牛星佚名迢迢牽牛星，皎皎河漢女。纖纖擢素手，札札弄機(jī)杼。

終日不成章，泣涕零如雨。河漢清且淺，相去復(fù)幾許。

盈盈一水間，脈脈不得語。（1）“河漢女”指的是；“脈脈”的意思是。（2）第三四句刻畫了織女勞動時的情態(tài)，一個“”字寫出織女手的膚色白皙，“”一詞狀寫織布之繁忙，從這兩句話中我們可以讀出織女的形象。（3）下列對詩歌理解有誤的一項(xiàng)是（）A.開頭兩句從第三者角度遙望牽牛、織女兩星閃爍明亮。B.第三、四句寫美麗的織女在家無心勞動的情形。C.第五、六句寫到織女備受折磨的原因是思念。表現(xiàn)了牛郎、織女的無可奈何之情。（4）下列對詩歌理解有誤的一項(xiàng)是（）A.本詩是東漢時期的五言古詩。B.詩中“迢迢”、“皎皎”實(shí)寫牛郎、織女相思之苦。C.“擢”、“弄”、“涕泣”形象地寫出織女心不在焉，悲傷不已。既表現(xiàn)神話中的悲情，也令人聯(lián)想游子之哀傷。第4課古代詩歌三首第二課時作業(yè)目標(biāo)：1.背誦古詩，了解七言絕句這一詩歌體裁。2.想象詩中描繪的畫面，體會詩人所表達(dá)的思想感情。3.通過詩中涉及的神話傳說及節(jié)日習(xí)俗，感受詩詞中體現(xiàn)的傳統(tǒng)文化內(nèi)涵。課時作業(yè)：文學(xué)常識。《寒食》的作者是，_______（朝代）詩人?！妒逡雇隆返淖髡呤牵琠_____（朝代）詩人。2.背誦詩歌，完成默寫。（1）《寒食》中生動描繪白晝春日風(fēng)光的詩句是“______________，________________”。（2）《十五夜望月》中詩人沒有直接寫“月”，而是借助中庭周圍的景物來表現(xiàn)月夜之清幽、冷寂的詩句是“__________________，__________________”。3.閱讀《寒食》，完成下列題目。寒食春城無處不飛花，寒食東風(fēng)御柳斜。日暮漢宮傳蠟燭，輕煙散入五侯家。（1）詩中“御柳”的意思是；“五侯”泛指。（2）下列對詩歌理解有誤的一項(xiàng)是（）A．“春城無處不飛花”寫出了早春時節(jié)長安城萬紫千紅的迷人風(fēng)光。B．“寒食東風(fēng)御柳斜”剪取“御柳”一景，寫出寒食日折柳插門的習(xí)俗。C．“日暮漢宮傳蠟燭”的“傳”字寫出了等級之森嚴(yán)。D.“輕煙散入五侯家”暗含對宦官專擅朝政的政治腐敗的諷喻之味。4.閱讀《十五夜望月》，完成下列題目。十五夜望月中庭地白樹棲鴉，冷露無聲濕桂花。今夜月明人盡望，不知秋思落誰家？?（1）詩歌前兩句寫景，不帶一個“月”字，我們卻可以從“_________”一詞中看出月色的空明皎潔，這兩句詩描寫出景物____________________________________的特點(diǎn)。（2）下列對詩歌理解有誤的一項(xiàng)是（）A.詩人寫中庭月色，只用“地白”二字，卻給人以積水空明，澄靜素潔之感。B.“冷露無聲濕桂花”會讓我們聯(lián)想到這桂花可能是指月中的桂樹，點(diǎn)出中秋之夜。C.“今夜月明人盡望”詩人推己及人，由自己的懷人之心想到了天下人的懷人之情。D.“不知秋思落誰家”將無盡的思念化作有形之物，直抒胸臆。5.比較三首詩歌，說說對其理解有誤的一項(xiàng)是（）A.這三首詩歌均與傳統(tǒng)節(jié)日習(xí)俗或傳說有關(guān)。B.這三首詩歌體裁不同，《迢迢牽牛星》是古體詩，《寒食》、《十五夜望月》是近體詩。C.這三首詩歌都是先寫景，后抒情，韻味無窮。D.這三首詩歌中想象各有其妙，寫景各擅其長，其意蘊(yùn)和情感都需借助聯(lián)想和想象來品味。寫作家鄉(xiāng)的風(fēng)俗寫作指導(dǎo)課作業(yè)目標(biāo)：了解家鄉(xiāng)的風(fēng)俗，搜集寫作素材；根據(jù)表達(dá)的需求，選擇合適的寫作材料，確定內(nèi)容詳略。課時作業(yè)：1.什么是風(fēng)俗？______________________________________________________2.根據(jù)本單元課文或上網(wǎng)查閱資料，按類別將風(fēng)俗填入框內(nèi)（至少寫1個）。例：回族人忌食豬肉。例：除夕夜吃年夜飯。例：藏族人向客人獻(xiàn)哈達(dá)。民族風(fēng)俗例：回族人忌食豬肉。例：除夕夜吃年夜飯。例：藏族人向客人獻(xiàn)哈達(dá)。民族風(fēng)俗節(jié)日習(xí)俗節(jié)日習(xí)俗傳統(tǒng)禮節(jié)傳統(tǒng)禮節(jié)想一想，你的家鄉(xiāng)有什么風(fēng)俗呢？__________________________________________________3.家鄉(xiāng)的風(fēng)俗中，最具代表性的或你最感興趣的是哪一個呢？上網(wǎng)查閱相關(guān)資料，完成思維導(dǎo)圖，并根據(jù)表達(dá)需求，在需要詳寫或略寫的內(nèi)容的圓圈里，寫上“詳”或“略”。我體驗(yàn)風(fēng)俗的感受：我體驗(yàn)風(fēng)俗的感受：風(fēng)俗的由來或傳說：家鄉(xiāng)的風(fēng)俗是：家鄉(xiāng)的風(fēng)俗是：我對風(fēng)俗的看法：我對風(fēng)俗的看法：風(fēng)俗的形式或特點(diǎn)：寫作講評課作業(yè)目標(biāo)：回顧單元課文內(nèi)容，明確詳寫的目的和方法；根據(jù)文章中心，合理安排內(nèi)容詳略，修改自己作文。課時作業(yè)：1.《北京的春節(jié)》一文，為表現(xiàn)北京獨(dú)特的春節(jié)習(xí)俗，詳寫的內(nèi)容是哪些呢？請你圈一圈。臘八小年除夕初一初六元宵節(jié)正月十九由此可見，文章詳寫的內(nèi)容，一定是跟____________緊密相關(guān)的。2.閱讀下列語段，特別關(guān)注劃線句，歸納作者詳寫時使用的方法，填在括號內(nèi)。住方家大院的八兒，今天喜得快要發(fā)瘋了。他一個人進(jìn)進(jìn)出出灶房，看到一大鍋粥正在嘆氣，碗盞都已預(yù)備整齊，擺到灶邊好久了，但媽媽總是說時候還早。他媽媽正拿起一把鍋鏟在粥里攪和。鍋里的粥也像是益發(fā)濃稠了?！皨?，媽，要到什么時候才……”（）“要到夜里！”其實(shí)他媽媽所說的夜里，并不是上燈以后。但八兒聽了這種松勁的話，眼睛可急紅了。鍋中的粥，有聲無力的嘆氣還在繼續(xù)。（）3.小蕓寫了一篇關(guān)于放鞭炮的文章，表達(dá)那曇花一現(xiàn)的絢爛瞬間，那幸?？鞓返膱F(tuán)聚時刻，每每想起都回味無窮。你覺得下面兩段文字，哪一段應(yīng)該詳寫？請你幫她改寫得生動一些吧?、偬靹偛亮?，我們就會掛燈籠、放鞭炮。說起放鞭炮，還有個有趣的傳說。古時候，有個山魈，怕火光和響聲。每當(dāng)除夕，人們便會放鞭炮驅(qū)趕山魈。年復(fù)一年，放鞭炮成為了歡慶春節(jié)的風(fēng)俗。②我們家也不例外，一過年就買各種各樣的鞭炮。當(dāng)夜幕降臨，大家都走出家門，熱鬧極了。在震天的響聲中，炮沖上天空，在夜色中綻放出一朵朵彩色的花。小孩子們笑著、鬧著，大人們看著我們，也笑著。我覺得第___段應(yīng)該詳寫。我的修改：________________________________________________________________________________________________________________________________________（原文修改）4.根據(jù)文章中心，合理安排內(nèi)容詳略，修改自己的文章?！緟⒖即鸢浮康?課北京的春節(jié)第一課時老舍《四世同堂》《駱駝祥子》①萬象更新②懸燈結(jié)彩③嫻熟（1）①引用②比喻③比喻示例1：我選第①句。這句話引用老北京俗語，形象地寫出了臘七臘八是一年里最冷的時候，而北京的春節(jié)由此拉開序幕，彰顯地方特色，貼近生活。示例2：我選第②句。這句話運(yùn)用比喻的修辭手法，生動形象地寫出了粥中食材的豐富多樣，從而體現(xiàn)了作者對富足生活的自豪和期盼。完成圖表（1）熬臘八粥、泡臘八蒜（2）略寫（3）略寫（4）除夕（5）做年菜、穿新衣、貼對聯(lián)、貼年畫、放鞭炮、吃團(tuán)圓飯、守歲（6）拜年、逛廟會（7）第712段（8）看花燈、燃放花炮、吃元宵分析歸納：（1）臘月初八、除夕、正月初一、正月十五（2）突出北京春節(jié)獨(dú)特的習(xí)俗，表現(xiàn)出北京春節(jié)的熱鬧及北京人過春節(jié)的快樂之情。第1課北京的春節(jié)第二課時“零七碎八兒”意思是零零碎碎，“玩意兒”指玩具。這兩個北京人常說的口語詞，表現(xiàn)出一種濃郁的生活氣息和地域特色，可見孩子們在春節(jié)期間的忙碌，而他們樂在其中，也表達(dá)出作者對這些東西的喜愛之情，體現(xiàn)了老舍京味兒的語言特色。2.（1）都是，全部。通過相同詞義，不同的表達(dá)形式，表現(xiàn)出元宵節(jié)燈的形式多樣，變化多端，表現(xiàn)出作者別樣的驚喜之感。（2）在這些句子中，作者頻繁變換主語，可見作者關(guān)注的對象也在發(fā)生變化：有各種店鋪的美麗，有參與這場燈節(jié)的人，還有孩子們獨(dú)特的快樂，由此可以讀出場面的熱鬧，讓人有目不暇接的感覺，仿佛所有人都參與其中，這種對于新年的熱情是不是也可以稱之為“火熾”。同時，也與上文鋪戶、大人們，孩子們的表現(xiàn)形成對比，突出元宵節(jié)的熱鬧更勝一籌。3.這些加點(diǎn)詞無一例外都形象表現(xiàn)北京的美麗和魅力，凸顯出作者對古老北京煥發(fā)出生命活力的熱愛之情，對其飽含情感。第2課臘八粥第一課時1.沈從文《長河》《邊城》《湘行散記》2.指熬臘八粥過程中熱氣夾帶著香味不斷冒泡沖出鍋的狀態(tài)；擬人修辭手法，形象生動地表現(xiàn)了臘八粥越熬越濃稠，越熬越香，越熬越吸引人的特點(diǎn)。3.詳寫；吃粥；盼粥；看粥；媽媽總是說（吃臘八粥的）時候還早；媽媽說吃臘八粥要到夜里，其實(shí)媽媽說的夜里并不是上燈以后；媽媽還是說要到太陽落下時才準(zhǔn)吃（臘八粥）；八兒分粥顯得似乎不太合理；他卻沒想到今日粥的顏色是深褐；急切；驚奇、高興和自得。4.兩篇文章一波三折的情感變化，久蓄波折的情感，更能凸顯久盼久等之后喜悅的情感。第2課臘八粥第二課時1.（1）表示話未說完或語意未盡，寫出了八兒為了盡早吃到臘八粥而在媽媽面前撒嬌的情態(tài)，看出他已經(jīng)問了無數(shù)遍，吃粥的心情急切。（2）表示說話斷斷續(xù)續(xù)，可見八兒想多吃臘八粥的強(qiáng)烈渴望，讓一個天真、聰慧、狡黠的形象躍然紙上。2.比喻“肚子已成了一面小鼓”和擬人“筷子很浪漫地?cái)[成一個十字”手法，想象寫出八兒吃得特別飽，不能動彈的樣子。3.（1）人們對這個傳統(tǒng)節(jié)日的集體記憶。八兒對今日粥的顏色感到意外。（2）第一個語段寫出臘八粥在漫長的歲月里始終伴隨著人們的日常生活，永遠(yuǎn)給人們帶來童年般的愉悅。更為凸顯人們對臘八節(jié)這一傳統(tǒng)習(xí)俗的喜愛難忘之情。所以刪除不合適。第二個語段雖然寫了粥有些出乎八兒的意料，略顯黑色，也用了“臟水”這樣的表述，但經(jīng)過媽媽解釋后，八兒明白了。一來表現(xiàn)孩童的天真可愛，二來更凸顯出臘八粥對于孩童的吸引力之強(qiáng)。第3課花之歌參考答案一、qióngyùnmiǎnyèyǐnǐfùshuòqióngzhuànsuō二、1．村落群山環(huán)抱,山清水秀,風(fēng)光旖旎。2..這歡快的歌聲,讓我們心馳神往,忘掉了一切。三、B四、1.擬人2.反復(fù)3.比喻擬人4.排比擬人五、1.大自然的話語、從蒼穹墜落在綠茵中的星星、諸元素之女、親友間交往的禮品、婚禮的冠冕以及生者贈與死者最后的祭獻(xiàn)。2.花在自然界完成一個循環(huán)，然后再開始下一個循環(huán)。第4課古代詩歌三首第二課時1.韓翃唐代王建唐代2.（1）春城無處不飛花，寒食東風(fēng)御柳斜。（2）中庭地白樹棲鴉，冷露無聲濕桂花。3.（1）皇城里的柳樹唐代皇宮（2）A4.（1）地白清冷寂靜（2）D5.D寫作家鄉(xiāng)的風(fēng)俗第一課時寫作指導(dǎo)課風(fēng)俗是社會上長期形成的風(fēng)尚（風(fēng)氣）、禮節(jié)、習(xí)慣等的總和。范例供參考：青浦地區(qū)的一些風(fēng)俗示例1：青浦金澤有“橋廟之鄉(xiāng)”之稱，由廟宇產(chǎn)生的廟會已有12