統(tǒng)編版語文七年級上冊第5課《秋天的懷念》公開課一等獎創(chuàng)新教學設(shè)計

統(tǒng)編版語文七年級上冊第5課《秋天的懷念》公開課一等獎創(chuàng)新教學設(shè)計第5課《秋天的懷念》教學設(shè)計-2023-2024學年統(tǒng)編版語文七年級上冊

一、教學內(nèi)容

本節(jié)課選自統(tǒng)編版語文七年級上冊，第5課《秋天的懷念》。本課是一篇描寫秋天景色的散文，通過對秋天景色的描繪，表達了作者對秋天的喜愛和贊美之情。本課的教學內(nèi)容主要包括對秋天景色的描繪、對秋天情感的抒發(fā)以及對秋天象征意義的解讀。

二、教學目標

1.知識與技能：通過學習本課，學生能夠理解并掌握課文中的生字生詞，能夠流利地朗讀課文，理解課文的主要內(nèi)容和作者對秋天的情感態(tài)度。

2.過程與方法：通過本課的學習，學生能夠運用正確的閱讀方法，如快速閱讀、細讀、精讀等，提高閱讀理解能力。同時，學生能夠通過課文的學習，學會如何描繪景物和抒發(fā)情感。

3.情感態(tài)度與價值觀：通過學習本課，學生能夠理解和感受到作者對秋天的喜愛和贊美之情，從而培養(yǎng)對自然美景的熱愛之情，提升對生活的熱愛和積極向上的生活態(tài)度。

1.知識與技能：例如，在學習課文中的生字生詞時，教師可以引導學生通過查字典、聯(lián)系上下文等方式，理解和掌握這些生字生詞的含義和用法。在朗讀課文時，教師可以引導學生注意語調(diào)和節(jié)奏，提高朗讀效果。

2.過程與方法：例如，在學習課文時，教師可以引導學生運用快速閱讀的方法，了解課文的主要內(nèi)容；然后通過細讀和精讀，深入理解和分析課文中的描寫手法和情感表達。

3.情感態(tài)度與價值觀：例如，在學習課文時，教師可以引導學生通過分析和討論，理解作者對秋天的喜愛和贊美之情，從而激發(fā)學生對自然美景的熱愛之情，培養(yǎng)積極向上的生活態(tài)度。

三、教學難點與重點

1.教學重點：理解課文中的生字生詞，提高閱讀理解能力。

舉例解釋：在教學過程中，學生需要理解并掌握課文中的生字生詞，這是提高閱讀理解能力的基礎(chǔ)。例如，課文中出現(xiàn)了“金黃"、“豐收”等生詞，學生需要通過查字典、聯(lián)系上下文等方式，理解這些生詞的含義和用法。同時，教師可以設(shè)計相關(guān)的練習題，幫助學生鞏固和提高閱讀理解能力。

2.教學重點：學會如何描繪景物和抒發(fā)情感。

舉例解釋：在教學過程中，學生需要學會如何通過文字描繪景物和抒發(fā)情感。例如，課文中通過對秋天景色的描繪，表達了作者對秋天的喜愛和贊美之情。教師可以引導學生分析課文的描寫手法，如使用比喻、擬人等修辭手法，以及如何通過描寫景物抒發(fā)情感。同時，教師可以設(shè)計相關(guān)的寫作練習，幫助學生運用所學知識，學會如何描繪景物和抒發(fā)情感。

3.教學重點：理解課文中的象征意義。

舉例解釋：在教學過程中，學生需要理解課文中的象征意義。例如，課文中的秋天象征著豐收和喜悅，這是通過對秋天景色的描繪來表達的。教師可以引導學生分析課文的象征意義，讓學生理解作者通過秋天這個意象所表達的情感和價值觀。同時，教師可以設(shè)計相關(guān)的討論題目，幫助學生深入理解和思考課文中的象征意義。

4.教學重點：培養(yǎng)對自然美景的熱愛之情，提升對生活的熱愛和積極向上的生活態(tài)度。

舉例解釋：在教學過程中，教師需要引導學生理解和感受到作者對秋天的喜愛和贊美之情，從而培養(yǎng)對自然美景的熱愛之情。例如，教師可以引導學生通過分析和討論，理解作者對秋天的喜愛和贊美之情，從而激發(fā)學生對自然美景的熱愛之情。同時，教師可以設(shè)計相關(guān)的活動，如戶外寫生、觀察自然等，幫助學生親身體驗自然之美，提升對生活的熱愛和積極向上的生活態(tài)度。

四、教學方法

1.情境教學法：通過創(chuàng)設(shè)情境，讓學生身臨其境地感受課文所描繪的秋天景色，從而更好地理解課文內(nèi)容和作者情感。

舉例解釋：教師可以通過多媒體展示秋天的景色，如金黃的稻田、豐收的果實等，讓學生在視覺和感官上感受到秋天的美麗。同時，教師可以引導學生通過朗讀和背誦，感受課文的韻律和節(jié)奏，進一步理解課文內(nèi)容和作者情感。

2.討論教學法：通過組織學生進行小組討論，引導學生思考和表達自己對課文的理解和感受，提高學生的思維和表達能力。

舉例解釋：教師可以設(shè)計一些討論題目，如“你認為作者為什么喜歡秋天？"、“你如何看待秋天這個季節(jié)？”等，讓學生在小組內(nèi)進行討論和交流。通過討論，學生可以互相啟發(fā)和借鑒，提高對課文的理解和感受。

3.寫作教學法：通過寫作練習，讓學生運用所學知識，學會如何描繪景物和抒發(fā)情感，提高學生的寫作能力。

舉例解釋：教師可以設(shè)計一些寫作練習，如“請用文字描繪你最喜歡的季節(jié)"、“請寫一篇關(guān)于秋天的文章”等，讓學生運用所學知識進行寫作。通過寫作練習，學生可以學會如何描繪景物和抒發(fā)情感，提高寫作能力。

4.評價教學法：通過評價學生的學習表現(xiàn)，及時反饋和指導，幫助學生鞏固所學知識，提高學習效果。

舉例解釋：教師可以設(shè)計一些評價題目，如“請用生字生詞造句"、“請朗讀課文并注意語調(diào)和節(jié)奏”等，對學生進行評價和指導。通過評價，教師可以了解學生的學習情況，及時反饋和指導，幫助學生鞏固所學知識，提高學習效果。

五、教學過程

1.情景導入（5分鐘）

教師通過多媒體展示秋天的景色，如金黃的稻田、豐收的果實等，讓學生在視覺和感官上感受到秋天的美麗。同時，教師可以引導學生通過朗讀和背誦，感受課文的韻律和節(jié)奏，進一步理解課文內(nèi)容和作者情感。

2.師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

教師提問：“你認為作者為什么喜歡秋天？"、“你如何看待秋天這個季節(jié)？”等，讓學生在小組內(nèi)進行討論和交流。通過討論，學生可以互相啟發(fā)和借鑒，提高對課文的理解和感受。

3.學習任務(wù)（15分鐘）

教師布置學習任務(wù)，要求學生通過快速閱讀、細讀和精讀等方式，理解課文的主要內(nèi)容和作者對秋天的情感態(tài)度。同時，教師可以設(shè)計相關(guān)的練習題，幫助學生鞏固和提高閱讀理解能力。

4.描繪景物和抒發(fā)情感（15分鐘）

教師引導學生分析課文的描寫手法，如使用比喻、擬人等修辭手法，以及如何通過描寫景物抒發(fā)情感。同時，教師可以設(shè)計相關(guān)的寫作練習，幫助學生運用所學知識，學會如何描繪景物和抒發(fā)情感。

5.理解課文中的象征意義（10分鐘）

教師引導學生分析課文的象征意義，讓學生理解作者通過秋天這個意象所表達的情感和價值觀。同時，教師可以設(shè)計相關(guān)的討論題目，幫助學生深入理解和思考課文中的象征意義。

6.培養(yǎng)對自然美景的熱愛之情（10分鐘）

教師通過分析和討論，理解作者對秋天的喜愛和贊美之情，從而激發(fā)學生對自然美景的熱愛之情。同時，教師可以設(shè)計相關(guān)的活動，如戶外寫生、觀察自然等，幫助學生親身體驗自然之美，提升對生活的熱愛和積極向上的生活態(tài)度。

7.總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

教師對本節(jié)課的學習內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)重點和難點，布置作業(yè)，要求學生通過寫作練習等方式，鞏固所學知識。

8.評價與反饋（5分鐘）

教師對學生的學習表現(xiàn)進行評價和反饋，及時指導學生改正錯誤，幫助學生提高學習效果。

以上教學過程的用時分配為：情景導入5分鐘，師生互動環(huán)節(jié)10分鐘，學習任務(wù)15分鐘，描繪景物和抒發(fā)情感15分鐘，理解課文中的象征意義10分鐘，培養(yǎng)對自然美景的熱愛之情10分鐘，總結(jié)與作業(yè)布置5分鐘，評價與反饋5分鐘。

需要注意的是，在教學過程中，教師需要關(guān)注學生的學習情況和理解程度，及時調(diào)整教學方法和節(jié)奏。例如，在情景導入環(huán)節(jié)，教師可以通過提問和討論的方式，激發(fā)學生的興趣和思考。在師生互動環(huán)節(jié)，教師可以鼓勵學生積極參與討論，分享自己的觀點和感受。在學習任務(wù)環(huán)節(jié)，教師可以引導學生運用所學知識，通過閱讀和練習等方式，提高閱讀理解能力。在描繪景物和抒發(fā)情感環(huán)節(jié)，教師可以引導學生通過分析和討論，學會如何描繪景物和抒發(fā)情感。在理解課文中的象征意義環(huán)節(jié)，教師可以引導學生深入思考課文中的象征意義，培養(yǎng)學生的理解和分析能力。在培養(yǎng)對自然美景的熱愛之情環(huán)節(jié)，教師可以鼓勵學生積極參與戶外活動，親身體驗自然之美，提升對生活的熱愛和積極向上的生活態(tài)度。在總結(jié)與作業(yè)布置環(huán)節(jié)，教師可以強調(diào)重點和難點，幫助學生鞏固所學知識。在評價與反饋環(huán)節(jié)，教師可以及時指導學生改正錯誤，提高學習效果。

六、各階段設(shè)計意圖

1.情景導入階段：通過多媒體展示秋天的景色，激發(fā)學生的興趣和好奇心，讓學生對課文內(nèi)容產(chǎn)生期待和興趣。

2.師生互動環(huán)節(jié)：通過提問和討論的方式，引導學生思考和表達自己對課文的理解和感受，提高學生的思維和表達能力。

3.學習任務(wù)階段：通過布置學習任務(wù)，要求學生通過閱讀和練習等方式，提高閱讀理解能力，培養(yǎng)學生的自主學習能力。

4.描繪景物和抒發(fā)情感階段：通過分析和討論，引導學生學會如何描繪景物和抒發(fā)情感，提高學生的寫作和表達能力。

5.理解課文中的象征意義階段：通過分析和討論，引導學生深入理解和思考課文中的象征意義，培養(yǎng)學生的理解和分析能力。

6.培養(yǎng)對自然美景的熱愛之情階段：通過分析和討論，引導學生理解和感受到作者對秋天的喜愛和贊美之情，激發(fā)學生對自然美景的熱愛之情，提升對生活的熱愛和積極向上的生活態(tài)度。

7.總結(jié)與作業(yè)布置階段：通過總結(jié)本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)重點和難點，布置作業(yè)，幫助學生鞏固所學知識，提高學習效果。

8.評價與反饋階段：通過評價學生的學習表現(xiàn)，及時反饋和指導，幫助學生改正錯誤，提高學習效果。

七、板書設(shè)計

1.課文標題：《秋天的懷念》

2.課文主旨：秋天象征著豐收和喜悅，作者通過對秋天景色的描繪，表達對秋天的喜愛和贊美之情。

3.重點詞句：金黃、豐收、喜悅、喜愛、贊美等。

4.教學內(nèi)容層次：情景導入、師生互動、學習任務(wù)、描繪景物和抒發(fā)情感、理解課文中的象征意義、培養(yǎng)對自然美景的熱愛之情、總結(jié)與作業(yè)布置、評價與反饋。

八、課后反思

本節(jié)課的教學效果如何？學生是否掌握了課文中的生字生詞？學生是否能夠流利地朗讀課文？學生是否理解了課文的主要內(nèi)容和作者對秋天的情感態(tài)度？學生是否學會了如何描繪景物和抒發(fā)情感？學生是否理解了課文中的象征意義？學生是否培養(yǎng)了熱愛自然美景的情感？學生是否能夠完成作業(yè)并得到及時的反饋和指導？

九、拓展延伸

1.讓學生觀察和描寫自己最喜歡的季節(jié)，并分享給同學。

2.組織學生進行戶外寫生，親身體驗自然之美。

3.引導學生閱讀其他關(guān)于秋天的文學作品，如《秋天的童話》、《秋天的故事》等，感受不同作者對秋天的描繪和情感表達。

4.讓學生通過繪畫、攝影等方式，表達對秋天的喜愛和贊美之情。

十、重點和難點解析

1.生字生詞的理解和掌握

重點：學生在學習課文時，首先要理解和掌握課文中的生字生詞，這是提高閱讀理解能力的基礎(chǔ)。

難點：部分生字生詞的含義和用法較為復雜，學生可能難以理解和掌握。

解析：教師可以通過查字典、聯(lián)系上下文等方式，幫助學生理解和掌握生字生詞的含義和用法。同時，教師可以設(shè)計相關(guān)的練習題，幫助學生鞏固和提高閱讀理解能力。

（1）解釋“金黃"的意思，并造句。

答案：金黃是指顏色像金子一樣的黃色。例句：秋天的稻田一片金黃。

（2）解釋“豐收”的意思，并造句。

答案：豐收是指農(nóng)作物成熟，收成好。例句：今年是個豐收年，農(nóng)民們都非常高興。

（3）解釋“喜悅”的意思，并造句。

答案：喜悅是指高興、愉快的心情。例句：聽到好消息，他喜悅地笑了。

2.課文內(nèi)容的深入理解

重點：學生需要深入理解課文的主要內(nèi)容和作者對秋天的情感態(tài)度。

難點：學生可能難以理解課文中的象征意義和深層次的情感表達。

解析：教師可以通過分析和討論的方式，引導學生深入理解課文的內(nèi)容和情感。同時，教師可以設(shè)計相關(guān)的練習題，幫助學生鞏固和提高閱讀理解能力。

（1）作者為什么喜歡秋天？請結(jié)合課文內(nèi)容進行分析。

答案：作者喜歡秋天是因為秋天象征著豐收和喜悅，作者通過對秋天景色的描繪，表達了對秋天的喜愛和贊美之情。

（2）請分析課文中的象征意義，并解釋作者通過秋天這個意象所表達的情感和價值觀。

答案：課文中的秋天象征著豐收和喜悅，作者通過對秋天景色的描繪，表達了作者對生活的熱愛和對未來的期待。

（3）請結(jié)合課文內(nèi)容，談?wù)勀銓ψ髡邔η锾斓那楦袘B(tài)度的理解。

答案：作者對秋天的情感態(tài)度是喜愛和贊美。作者通過對秋天景色的描繪，表達了作者對秋天的喜愛和贊美之情。

3.寫作能力的培養(yǎng)

重點：學生需要學會如何通過文字描繪景物和抒發(fā)情感，提高寫作能力。

難點：學生可能難以運用所學知識，進行有效的景物描寫和情感表達。

解析：教師可以通過分析和討論的方式，引導學生學會如何描繪景物和抒發(fā)情感。同時，教師可以設(shè)計相關(guān)的寫作練習，幫助學生運用所學知識，提高寫作能力。