學(xué)前兒童科學(xué)教育內(nèi)容

章學(xué)前兒童科學(xué)教育的內(nèi)容2021/5/91學(xué)前兒童科學(xué)教育的內(nèi)容

（一）關(guān)愛(ài)、探究身邊的有生命物質(zhì)、探索無(wú)生命物質(zhì)與其環(huán)境與人們生活的關(guān)系。（二）關(guān)注、感受、探究身邊的自然科學(xué)現(xiàn)象。（三）感受現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)對(duì)人們生活的作用。（四）科學(xué)與數(shù)學(xué)有機(jī)結(jié)合，建構(gòu)兒童初步的數(shù)概念，并學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)方法解決日常生活中的問(wèn)題。2021/5/92結(jié)構(gòu)功能生長(zhǎng)衰老生理心理健康保護(hù)人體動(dòng)物植物動(dòng)植物天文氣候季節(jié)物理化學(xué)自然科學(xué)現(xiàn)象環(huán)境要素環(huán)境污染環(huán)境保護(hù)生態(tài)環(huán)境家庭社會(huì)發(fā)展現(xiàn)代科技學(xué)前兒童科學(xué)教育學(xué)前兒童科學(xué)教育的內(nèi)容2021/5/93學(xué)前兒童科學(xué)教育的內(nèi)容植物部位與功能生長(zhǎng)條件其他繁殖方式種類與特征種子與繁殖對(duì)人類的功用2021/5/94學(xué)前兒童科學(xué)教育的內(nèi)容動(dòng)物種類與特征移動(dòng)方式居住環(huán)境成長(zhǎng)變化食物對(duì)人類的功用繁殖與哺育2021/5/952021/5/962021/5/972021/5/982021/5/99學(xué)前兒童科學(xué)教育的內(nèi)容生存環(huán)境空氣石頭沙土水天氣景觀破壞與污染地球的成分種類與特征功用巖石的消蝕變化地球的成分特性水資源浪費(fèi)與污染浮力形態(tài)功用溶解劑地球成分功用產(chǎn)生壓力空氣污染太陽(yáng)風(fēng)降雨對(duì)人類影響2021/5/910學(xué)前兒童科學(xué)教育的內(nèi)容自然現(xiàn)象簡(jiǎn)易機(jī)械光聲音電磁鐵功用反射顏色影子的形成聲音的傳送聲音的形成電路導(dǎo)電機(jī)功用與安全靜電杠桿輪子螺旋傳介性穿透力吸附性2021/5/911關(guān)注、感受、探究身邊的自然科學(xué)現(xiàn)象。

多種多樣的光

美妙的聲音

感受冷、熱現(xiàn)象

探究、體驗(yàn)力

有趣的磁

電

奇妙的化學(xué)現(xiàn)象

感受季節(jié)的變化

天文現(xiàn)象2021/5/912學(xué)前兒童科學(xué)教育的內(nèi)容

感受日常生活中的科技用品。（家用電器、現(xiàn)代交通工具、現(xiàn)代通訊工具、現(xiàn)代農(nóng)用工具、科技玩具）

了解、熟悉著名的科學(xué)家，感受、體驗(yàn)科學(xué)家的探索、發(fā)明創(chuàng)造的過(guò)程。

加強(qiáng)兒童的環(huán)保意識(shí)，培養(yǎng)其環(huán)保行為。2021/5/9132021/5/9142021/5/9152021/5/9162021/5/9172021/5/918學(xué)前兒童科學(xué)教育內(nèi)容選擇的要求（一）科學(xué)性和啟蒙性（二）廣泛性和代表性（三）地方性和季節(jié)性（四）時(shí)代性和民族性（五）幼兒的可接受性（六）系統(tǒng)性與整體性2021/5/919(一)科學(xué)性和啟蒙性內(nèi)涵：科學(xué)性是指幼兒科學(xué)教育的內(nèi)容應(yīng)符合科學(xué)原理，不違背科學(xué)事實(shí)；啟蒙性則是指幼兒科學(xué)教育內(nèi)容應(yīng)是粗淺的而不是系統(tǒng)的科學(xué)知識(shí)，內(nèi)容應(yīng)是激發(fā)幼兒好奇心和科學(xué)探索、啟示幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的媒介，不能超越幼兒的發(fā)展水平和理解能力。

科學(xué)性和啟蒙性是幼兒科學(xué)教育內(nèi)容選擇的首要要求。2021/5/920依據(jù)

1.學(xué)前兒童科學(xué)教育學(xué)科本身的科學(xué)性

科學(xué)知識(shí)的“科學(xué)”科學(xué)知識(shí)獲得的過(guò)程的“科學(xué)”

2.幼兒的年齡特點(diǎn)及學(xué)前兒童科學(xué)教育的目標(biāo)(一)科學(xué)性和啟蒙性2021/5/921根據(jù)科學(xué)性和啟蒙性要求選擇內(nèi)容時(shí)應(yīng)做到：1.選擇幼兒日常生活中熟悉的內(nèi)容，引導(dǎo)其發(fā)現(xiàn)日常生活中的科學(xué)內(nèi)容；2.選擇幼兒可以理解的內(nèi)容，將復(fù)雜、深?yuàn)W的科學(xué)道理寓于簡(jiǎn)單、明顯的現(xiàn)象之中，讓幼兒通過(guò)具體的經(jīng)驗(yàn)獲得對(duì)科學(xué)知識(shí)的粗淺理解；3.選擇幼兒可以直接探索的內(nèi)容，讓幼兒通過(guò)自己直接的探索活動(dòng)，在力所能及的范圍內(nèi)學(xué)科學(xué)。(一)科學(xué)性和啟蒙性2021/5/922內(nèi)涵：

廣泛性指的是選擇的內(nèi)容要盡量涉及多個(gè)方面，確保教育活動(dòng)讓幼兒獲得廣泛的科學(xué)經(jīng)驗(yàn)；代表性指的是選擇的內(nèi)容要能典型反映某領(lǐng)域的基本知識(shí)結(jié)構(gòu)。

(二)

廣泛性和代表性2021/5/923依據(jù)1．科學(xué)內(nèi)容的綜合性和呈現(xiàn)領(lǐng)域的廣泛性2．幼兒科學(xué)探索領(lǐng)域的寬廣性3．幼兒科學(xué)教育的奠基作用不能因?yàn)閮?nèi)容廣泛而對(duì)內(nèi)容不加選擇和限制；不能用全面性來(lái)替代廣泛性。

(二)廣泛性和代表性2021/5/924根據(jù)廣泛性和代表性的要求選擇內(nèi)容時(shí)應(yīng)考慮：

1.從廣泛的范圍中選擇內(nèi)容；

2.衡量所選內(nèi)容的代表性；

3.考慮各部分內(nèi)容的均衡性。(二)廣泛性和代表性2021/5/925內(nèi)涵：地方性和季節(jié)性要求是指幼兒科學(xué)教育內(nèi)容選擇應(yīng)結(jié)合當(dāng)?shù)氐淖匀粭l件和季節(jié)特點(diǎn)，做到因地、因時(shí)制宜。

(三)

地方性和季節(jié)性2021/5/926依據(jù)1．幼兒以直接經(jīng)驗(yàn)為主的學(xué)習(xí)特點(diǎn)；2．自然現(xiàn)象的地域性和季候性。(三)地方性和季節(jié)性2021/5/927根據(jù)地方性和季節(jié)性的要求選擇內(nèi)容時(shí)要注意：

1．要注重從當(dāng)?shù)氐淖匀缓蜕鐣?huì)資源中挖掘和選擇有價(jià)值的教育內(nèi)容，不要照搬現(xiàn)成的材料；2．要靈活地用當(dāng)?shù)厥挛锾鎿Q離幼兒較遠(yuǎn)或難以搜集的材料；3．根據(jù)當(dāng)?shù)丶竟?jié)變化特點(diǎn)，恰當(dāng)?shù)鼐幣沤逃齼?nèi)容，而不要固守統(tǒng)一的計(jì)劃。

堅(jiān)持地方性和季節(jié)性要求，并不代表一定要選擇當(dāng)?shù)乜梢姷氖挛铮部梢宰層變赫J(rèn)識(shí)一些較遠(yuǎn)的、不常見的事物。

(三)地方性和季節(jié)性2021/5/928內(nèi)涵：指的是學(xué)前兒童科學(xué)教育內(nèi)容既體現(xiàn)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，又體現(xiàn)傳統(tǒng)文化的特色。

(四)

時(shí)代性和民族性2021/5/929依據(jù)1．幼兒科學(xué)教育要適應(yīng)科學(xué)技術(shù)迅速發(fā)展和現(xiàn)代科技廣泛運(yùn)用的形勢(shì)；2．優(yōu)秀的民族傳統(tǒng)要通過(guò)幼兒科學(xué)教育發(fā)揚(yáng)光大。(四)時(shí)代性和民族性2021/5/930根據(jù)時(shí)代性和民族性的要求選擇內(nèi)容：1.結(jié)合幼兒的生活選擇介紹現(xiàn)代的先進(jìn)科學(xué)技術(shù)的內(nèi)容；2.選擇介紹科學(xué)技術(shù)發(fā)展過(guò)程的內(nèi)容；3.引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)我國(guó)具有民族特色的物產(chǎn)，或當(dāng)?shù)赜忻奈锂a(chǎn)。(四)時(shí)代性和民族性2021/5/931是指根據(jù)幼兒的興趣、發(fā)展水平和過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)推斷幼兒對(duì)教育內(nèi)容所能掌握的最大限度，以此為根據(jù)來(lái)選擇內(nèi)容。

1．不同的年齡班幼兒的可接受性不同2．同一個(gè)年齡班內(nèi)不同幼兒可接受性不同3．不同幼兒園的同齡班可接受性不同(五)

幼兒的可接受性2021/5/932（六）系統(tǒng)性與整體性

所謂系統(tǒng)性即學(xué)前兒童科學(xué)教育的內(nèi)容應(yīng)當(dāng)由近及遠(yuǎn)、從簡(jiǎn)單到復(fù)雜、從淺至深、有系統(tǒng)地編排進(jìn)行。

所謂整體性即在選編學(xué)前兒童科學(xué)教育內(nèi)容時(shí)，要考慮與其他教育內(nèi)容如語(yǔ)言、數(shù)學(xué)、社會(huì)、健康等內(nèi)容相互配合，相互滲透，綜合進(jìn)行。

2021/5/933三、選擇科教內(nèi)容的具體方法

以季節(jié)為主線選編內(nèi)容：一年以四季為中心，來(lái)安排選編與季節(jié)相關(guān)的植物、動(dòng)物、人類活動(dòng)以及自然現(xiàn)象。

采用單元式選編內(nèi)容：安排成若干單元，注重單元間知識(shí)的橫向和縱向聯(lián)系。

以五大領(lǐng)域?yàn)橐罁?jù)選編內(nèi)容：生物與環(huán)境、非生物與環(huán)境、自然科學(xué)現(xiàn)象、現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)等。2021/5/934以季節(jié)為主線選編內(nèi)容幼兒園大班自然教材體系動(dòng)物小實(shí)驗(yàn)植物季節(jié)昆蟲、魚空氣、風(fēng)秋收獲、菊花、落葉動(dòng)物過(guò)冬、家禽、家畜樹木花草過(guò)冬、水仙花冬冰和雪青蛙、燕子、野獸種子發(fā)芽、聲音春暖花開、種植春動(dòng)物分類美麗的花太陽(yáng)、云雨夏四季總結(jié)2021/5/935采用單元式選編內(nèi)容單元“橋”的教育內(nèi)容橋預(yù)定性科學(xué)教育活動(dòng)選擇性科學(xué)教育活動(dòng)認(rèn)識(shí)各種各樣的橋橋的承重實(shí)驗(yàn)游戲?qū)W造“斜拉索橋”參觀錢江大橋操作角視聽角圖書角下一單元2021/5/936以五大領(lǐng)域?yàn)橐罁?jù)選編內(nèi)容范圍課題人體1.我從哪里來(lái)2.可愛(ài)的小腳3.我有一雙能干的小手動(dòng)植物生態(tài)環(huán)境1.到處都有空氣2.小小的沙粒3.多種多樣的石頭自然科學(xué)現(xiàn)象現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)2021/5/937四、學(xué)前兒童科學(xué)教育內(nèi)容的編排程序（一）選擇課題（二）排列順序（三）編寫教學(xué)計(jì)劃（四）設(shè)計(jì)具體的學(xué)前兒童科學(xué)教育活動(dòng)方案2021/5/938（一）選擇課題

教師根據(jù)學(xué)前兒童科學(xué)教育的選編原則挑選出適合本班幼兒的科學(xué)教育課題。2021/5/939（二）排列順序

由于學(xué)前兒童科學(xué)教育內(nèi)容與自然有著密切的關(guān)系，通常是配合季節(jié)的變化，同時(shí)結(jié)合不同年齡班幼兒的特點(diǎn)來(lái)進(jìn)行編排的，使之成為一個(gè)有機(jī)的體系。2021/5/940（三）編寫教學(xué)計(jì)劃

教學(xué)計(jì)劃常見的有學(xué)期計(jì)劃、月計(jì)劃和周計(jì)劃。通常教師的教學(xué)計(jì)劃是要向家長(zhǎng)公布的。2021/5/9