以“媒”為媒 樂(lè)享課堂-生活媒材在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的開(kāi)發(fā)初探

以“媒”為媒樂(lè)享課堂——生活媒材在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的開(kāi)發(fā)初探《媒》為媒樂(lè)享課堂——生活媒材在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的開(kāi)發(fā)初探摘要：在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中，生活媒材的使用對(duì)學(xué)生的創(chuàng)造力和藝術(shù)表達(dá)能力的培養(yǎng)起著重要的作用。本文通過(guò)對(duì)生活媒材的定義和分類進(jìn)行闡述，分析了生活媒材在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的意義和價(jià)值，并提出了如何有效開(kāi)發(fā)和利用生活媒材的方法和策略。關(guān)鍵詞：美術(shù)教育；生活媒材；創(chuàng)造力；藝術(shù)表達(dá)；開(kāi)發(fā)和利用一、引言美術(shù)教育是培養(yǎng)學(xué)生審美能力、創(chuàng)造能力和表現(xiàn)能力的重要途徑。在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中，如何激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和藝術(shù)表達(dá)能力一直是教師關(guān)注的焦點(diǎn)。而生活媒材作為一種豐富的創(chuàng)作素材，可以提供給學(xué)生更多的想象和表達(dá)空間，是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力和藝術(shù)表達(dá)能力的有效手段。本文將從生活媒材的定義、分類、在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的作用和開(kāi)發(fā)利用的方法等方面展開(kāi)論述。二、生活媒材的定義和分類生活媒材是指日常生活中具有一定實(shí)際功能的物品或材料，如報(bào)紙、包裝盒、廢舊物品等。它們可以通過(guò)創(chuàng)意加工和重新利用，成為小學(xué)美術(shù)教學(xué)的創(chuàng)作素材，為學(xué)生提供更多的想象和表達(dá)空間。根據(jù)生活媒材的功能和用途，可以將其分為以下幾類：1.廢舊物品類：即廢棄不用的物品，如塑料瓶、紙箱、舊報(bào)紙等。它們可以通過(guò)剪切、拼接、雕刻等方式重新利用，在美術(shù)創(chuàng)作中起到裝飾、構(gòu)圖、雕塑等作用。2.日常用品類：即日常生活中常見(jiàn)的用品，如筷子、勺子、紙杯等。它們可以通過(guò)變形、組合、拼貼等方式，作為繪畫(huà)、雕塑、手工等創(chuàng)作材料，為學(xué)生提供更多的選擇和發(fā)揮空間。3.包裝盒類：即各種商品的包裝盒、紙箱等。它們可以通過(guò)剪切、折疊、拼接等方式重新利用，成為學(xué)生進(jìn)行立體造型和裝飾創(chuàng)作的素材。三、生活媒材在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的意義和價(jià)值1.激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力：生活媒材豐富多樣，不僅有形狀各異的廢舊物品，還有常見(jiàn)的日常用品和包裝盒等。通過(guò)對(duì)這些媒材的重新利用和加工，可以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)特的藝術(shù)創(chuàng)作思維和表達(dá)方式。2.提升學(xué)生的藝術(shù)表達(dá)能力：生活媒材的使用可以讓學(xué)生在創(chuàng)作中進(jìn)行觀察、感知、思考和表達(dá)，培養(yǎng)他們細(xì)致入微、敏銳感受美的能力，通過(guò)創(chuàng)作作品來(lái)展現(xiàn)自己的藝術(shù)表達(dá)能力。3.培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)：生活媒材的再利用和加工過(guò)程本身就是一種環(huán)保行為，可以使學(xué)生從小培養(yǎng)環(huán)保節(jié)約的意識(shí)和行為習(xí)慣，加深他們對(duì)環(huán)境保護(hù)的理解和認(rèn)知。四、生活媒材的有效開(kāi)發(fā)和利用方法1.提供創(chuàng)作素材和工具：教師可以積極尋找和收集生活媒材，將其分類整理并置于易取用的地方，供學(xué)生進(jìn)行選擇和使用。同時(shí)，提供一些常用的創(chuàng)作工具和材料，如剪刀、膠水、顏料等，讓學(xué)生能夠更便捷地進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作。2.引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力：教師可以通過(guò)組織觀察、討論和游戲等方式，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力，將生活媒材與課程內(nèi)容和主題聯(lián)系起來(lái)，進(jìn)行創(chuàng)意加工和表達(dá)。3.設(shè)計(jì)創(chuàng)作任務(wù)和項(xiàng)目：教師可以根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和發(fā)展需求，設(shè)計(jì)不同的創(chuàng)作任務(wù)和項(xiàng)目，讓學(xué)生在使用生活媒材的過(guò)程中，探索和發(fā)展自己的藝術(shù)創(chuàng)造能力。4.鼓勵(lì)學(xué)生展示和分享：鼓勵(lì)學(xué)生將自己的創(chuàng)作作品展示和分享給同學(xué)和家長(zhǎng)，增強(qiáng)他們的自信心和創(chuàng)作動(dòng)力。同時(shí)，通過(guò)欣賞和評(píng)價(jià)他人的作品，培養(yǎng)學(xué)生的審美意識(shí)和批判思維。五、結(jié)論生活媒材作為一種豐富的創(chuàng)作素材，具有廣泛的應(yīng)用和發(fā)展前景。在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中，合理有效地開(kāi)發(fā)和利用生活媒材，可以促進(jìn)學(xué)生的創(chuàng)造力和藝術(shù)表達(dá)能力的培養(yǎng)，提高他們的審美