藝術(shù)領(lǐng)域音樂活動(dòng)教案知多少

藝術(shù)領(lǐng)域音樂活動(dòng)教案知多少一、思路講解幼兒園音樂教育是通過音樂實(shí)踐促進(jìn)幼兒音樂能力發(fā)展，進(jìn)而促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的教育?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要(試行)》、《3～6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》、專業(yè)知識(shí)理論及音樂學(xué)習(xí)關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)中指出音樂能力是指個(gè)體在從事表演、編創(chuàng)等音樂實(shí)踐活動(dòng)時(shí)表現(xiàn)出來的操作水平。這些操作水平體現(xiàn)在對節(jié)拍、節(jié)奏、旋律、音色、音域、力度、速度、和聲、結(jié)構(gòu)、歌詞等音樂形式元素及對情緒情感、風(fēng)格等音樂文化元素的表現(xiàn)能力上。同時(shí)，幼兒園音樂教育在增進(jìn)幼兒大腦功能，促進(jìn)幼兒身體、心理、智力、語言等方面的發(fā)展上也具有一定價(jià)值。學(xué)前兒童音樂學(xué)習(xí)的特征和基本原則可以為教師提供授課思路，豐富設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，教師在組織活動(dòng)中應(yīng)面向全體幼兒，整合多領(lǐng)域內(nèi)容形成知識(shí)的橫向聯(lián)系，通過有趣多樣的方法由淺入深由易到難開展活動(dòng)，鼓勵(lì)兒童大膽地想象、積極地表達(dá)、主動(dòng)地創(chuàng)造，最大限度地利用音樂本身的審美藝術(shù)氛圍，提高兒童對音樂的敏感性和表現(xiàn)力，并充分地相信和尊重每一個(gè)兒童，在讓他們體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂和成功的滿足的同時(shí)促進(jìn)其創(chuàng)造意識(shí)和潛能的發(fā)展。因此音樂整個(gè)設(shè)計(jì)思路的基本流程可以定位為感知理解——多種形式學(xué)唱——表現(xiàn)創(chuàng)造。二、范例展示大班藝術(shù)領(lǐng)域音樂活動(dòng)《秋天多么美》一、活動(dòng)目標(biāo)1.情感目標(biāo)：積極參與音樂歌唱活動(dòng)，感受秋天的美景，體驗(yàn)欣賞音樂并能大膽演唱帶來的快樂。2.技能目標(biāo)：有表情地演唱歌曲，能用簡單的舞蹈動(dòng)作表現(xiàn)自己的情緒。3.認(rèn)知目標(biāo)：理解《秋天多么美》的歌詞大意，掌握四二拍歌曲的節(jié)奏特點(diǎn)，了解歌曲中所表達(dá)的關(guān)于秋天收獲累累的喜悅心情。二、活動(dòng)重難點(diǎn)1.活動(dòng)重點(diǎn)：理解《秋天多么美》的歌詞大意，體驗(yàn)欣賞音樂并能大膽演唱帶來的快樂。2.活動(dòng)難點(diǎn)：有表情地演唱歌曲，在歌曲演唱時(shí)能正確演唱附點(diǎn)音符和跳音。三、活動(dòng)準(zhǔn)備1.物質(zhì)準(zhǔn)備：秋天景色的拼圖，棉桃、稻花、高粱、秋風(fēng)等頭飾，多媒體課件，音樂圖譜《秋天多么美》，棉桃圖片2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒之前學(xué)過四二拍的歌曲，經(jīng)歷過秋天這一季節(jié)。四、活動(dòng)過程(一)活動(dòng)導(dǎo)入——拼圖導(dǎo)入1.發(fā)聲練習(xí)配合科爾文手勢進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)，提示幼兒高音時(shí)采用不同的發(fā)聲唱法，學(xué)會(huì)用呼吸自然地演唱。師：小朋友們好，你好，你好，老師您好。2.教師出示準(zhǔn)備好的已經(jīng)分成四塊的秋天風(fēng)景的圖片，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察并完成拼圖。師：你們看一看老師手里拿的是什么?誰能幫助老師把這四張卡片完整的拼出來呢?你們能看出來這是什么季節(jié)嗎?(二)展開部分1.欣賞音樂，熟悉歌曲(1)教師完整播放音頻，幼兒傾聽并交流聽后感受師：這首歌的旋律是什么樣子的?你聽完之后的感受怎么樣?(2)出示掛圖，感受歌曲中描繪的意境，理解歌詞大意師：你還記得這首歌曲中唱到了什么嗎?你們見過他們嗎?知道他們長什么樣子嗎?小結(jié)：幼兒通過試聽結(jié)合的方式，初步感受了《秋天多么美》這首歌曲，知道了歌曲中唱到了秋風(fēng)、棉桃、稻花、高粱等景物，知道他們都是在秋天的季節(jié)出現(xiàn)，并進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了這些植物。2.感知節(jié)奏，學(xué)唱歌曲(1)教師帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏的朗誦歌詞。師：秋天來了，秋風(fēng)輕輕的吹，棉桃姐姐就笑了，咧開了嘴，露出了小白牙，我們試著把棉桃姐姐用朗誦的方式說一說吧。(2)出示圖譜，引導(dǎo)幼兒邊說歌詞邊打拍子，同時(shí)注意引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)跳音師：現(xiàn)在我們一起看著老師制作的圖譜，我們一起試著邊說歌詞邊打節(jié)拍吧!小結(jié)：跳音在音樂中表示短促而輕快地奏出一個(gè)音，記號(hào)是在音符上點(diǎn)一個(gè)點(diǎn)。唱的時(shí)候注意體現(xiàn)跳躍感。(3)教師輕聲演唱，幼兒隨樂哼唱，引導(dǎo)幼兒將歌曲完整地唱一遍師：老師想跟小朋友玩一個(gè)好玩的游戲，我們一起來學(xué)唱這首歌，老師唱歌詞，小朋友用“l(fā)a”音為老師伴唱旋律，大家勇敢的唱起來吧!(4)個(gè)別指導(dǎo)，分組接唱教師對幼兒進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒用好聽的聲音歌唱，并幫助幼兒找出唱的不足的地方，糾正錯(cuò)誤，幼兒基本掌握歌曲后，采用分組接唱的游戲方式，鞏固歌曲。師：小朋友們唱的太好聽了，棉桃姐姐和稻花姐姐聽了開心的不得了，他們想邀請大家也來唱一唱。接下來老師把小朋友分成星星組、月亮組、太陽組，大家采用接唱的方式，看哪個(gè)小組唱的最動(dòng)情，最能表達(dá)對秋天的喜悅心情。3.律動(dòng)創(chuàng)編，歌舞表演(1)教師鼓勵(lì)幼兒在小組內(nèi)思考為歌曲編配動(dòng)作，同時(shí)分發(fā)頭飾，請每個(gè)小組進(jìn)行展示師：小朋友們唱得真棒!我們也給這首歌曲配上動(dòng)作吧!小朋友們開動(dòng)腦筋想一想，你們覺得歌曲中的舞蹈該怎樣跳呢?小結(jié)：讓幼兒自己創(chuàng)編舞蹈，自由發(fā)揮，給幼兒充足的創(chuàng)作空間。(2)抒發(fā)感情，體會(huì)快樂師：你們的心情又是怎樣的呢?秋天在你心中是怎樣的豐富多彩呢?(三)結(jié)束部分——游戲結(jié)合歌曲教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行游戲——《豐收總動(dòng)員》游戲玩法：將幼兒分成三組，利用教室中的塑料凳做障礙物，分三列擺放，每組第一名幼兒挽著小框手從起點(diǎn)出發(fā)，通過繞過障礙物將對面“田地”里的“棉桃”放到框中然后再折返回來和小組內(nèi)的下一名幼兒接力，最終看哪一組收獲的“棉桃”最多。游戲規(guī)則：必須在聽清口令之后才可以出發(fā);每組幼兒返回之后下一名幼兒才可以出發(fā);采摘途中必須繞過所有的障礙物;如果途中棉桃掉落需要返回起點(diǎn)再次出發(fā)。師：我們的田地豐收了，現(xiàn)在我們