體育科研方法論（全套課件153P）

體育科學研究方法體育科學研究方法一、教學目標：

1、了解體育科學研究的基礎理論和基本常識。

2、學會如何選題、撰考研計劃、開題報告和論文提綱。

3、寫出一篇格式規(guī)范的3000字以上的體育科研論文。

4、了解論文答辯的基本要求和注意事項。2

論文提綱二、教學重點、難點：

1、開題報告

2、論文提綱

3、體育科研論文三、教學要求：

1、有事請假，不得無故遲到曠課（曠課

1次扣總分5分，遲到扣2分）。

2、本課程較抽象，要注意聽課，認真作好筆記，完成3次作業(yè)。

3、不懂就問，課堂課堂討論要積極發(fā)言。四、評分辦法：

1、本課程為考試科目，分理論成績平時成績二個部分。

2、比例：

A、理論成績：7

0%；

a、體育科研論文：40%；b、開題報告：

20%；c、論文提綱：10%。

C、平時成績：3

0%。第一章：體育科學研究導論1

科學研究與體育科學研究

教學內容：

1、科學研究與體育科學研究。

2、體育科學研究的任務和意義。

3、體育科學研究的特點和發(fā)展趨勢。

4、體育科學研究的內容及分類。

5、體育科學研究的基本程序。教學目標：

1、了解體育科學研究的實質、基本內容、根本任務和研究意義。

2、掌握何謂科學、科學技術、體育科學、科學研究和體育科學研究。

3、懂得體育科學研究的內容和分類方法。

4、掌握體育科學研究的一般程序。

教學重點：2

體育科學研究的意義和實質

1、科學研究與體育科學研究的基本概念。

2、體育科學研究的意義和實質。

3、體育科學研究的一般程序。遵守紀律

做好筆記

教學要求：

遵守紀律、做好筆記，

積極發(fā)言、認真思考。第一章：體育科學研究導論

第一節(jié)：科學研究與體育科學研究

一、科學與體育科學

1、科學：

是指人類社會現(xiàn)存各類知識體系的總稱。它涵蓋了人類認識進步的一切成果。

1、1廣義科學：

是指哲學、社會科學、自然科學、思維科學等所有科學的總稱。

1、2狹義科學：

專指自然科學，即研究自然界物質形態(tài)、結構、性質和運動規(guī)律的科學。

2、科學技術：

科學是人類認識自然、認識社會的理論結晶，而技術則是在科學理論的指導下，人類改造的方法體系；科學是提供應用的理論，而技術則是使可能運用的理論變成現(xiàn)實。為此，科學技術是人類認識自然和改造世界的方法體系。識體系

它橫跨社會科學和自然科學兩

3、體育科學：

是指研究體育現(xiàn)象和揭示體育規(guī)律的知識體系。它橫跨社會科學和自然科學兩大領域，與幾乎所有的學科都可能發(fā)生聯(lián)系，因而它是一門綜合性學科。

特征：有較強的綜合性。二、科學研究與體育科學研究1

1研究領域

1、科學研究：

是指人類探索自然界、社會和人類思維發(fā)生、發(fā)展及變化規(guī)律，創(chuàng)造新知識、新技術的一種特殊的社會實踐活動。

1、1研究領域：

包括自然科學、社會科學、思維科學和技術科學等。如：自然科學，從自然現(xiàn)象和規(guī)律的發(fā)現(xiàn)到技術的發(fā)明，從科學原理的產生到產品的試制，從基礎研究到運用研究和開發(fā)研究，都是科學研究。

1、2研究實質：

是為了探索未知，創(chuàng)造新知識。沒有創(chuàng)造性的工作，就不屬于科學研究工作。

2、體育科學研究：是指人們研究體育現(xiàn)象和提示體育規(guī)律的一種創(chuàng)造性的實踐活動。如：運動鍛煉對人體機能有何影響？

2、1特征：研究體育現(xiàn)象和提示體育規(guī)律。

2、2創(chuàng)造性的實踐活動范圍：

A、探索體育領域中尚未掌握的知識規(guī)律；

B、對現(xiàn)今體育實踐所依據的已有學說和理論進行檢驗；

C、探索如何將已有的體育知識和規(guī)律應用于體育實踐。第二節(jié)：體育科學研究的任務和意義是利用多學科的理論與方法 研究體育

一、任務：

是利用多學科的理論與方法，研究體育現(xiàn)象，以使提高人類認識體育的各種內在規(guī)律及其實質水平，提高人類利用體育手段，促進人類社會及人本身的全面發(fā)展。P：4①-⑥2

是人類更加有效地利用體育手段

促進社會和人類的

二、意義：

1、是人類不斷加深對體育現(xiàn)象的實質、規(guī)律、社會效應的認識所必不可少的社會實踐。

2、是人類更加有效地利用體育手段，促進社會和人類的發(fā)展所不必可少的環(huán)節(jié)。

3、是體育自身快速發(fā)展的所必不可少的手段。

所以說，沒有高水平的體育科研，就沒有科學的選材和科

學的訓練，就不能培養(yǎng)出高水平的運動員。沒有高水平的

體育科研，就不能造就出高水平的師資隊伍，也就不能培

養(yǎng)出高水平的體育人材。為此，只有通過體育科研工作，

才能提高體育專業(yè)人才的業(yè)務水平和從事科學研究的能力，促進體育專業(yè)人才的成長。第三節(jié)：體育科學研究的特點和發(fā)展趨勢

一、特點

（一）科學研究活動共有的一些特點

1、繼承性：

任何科學技術研究工作都是在前人或他人研究的和創(chuàng)造的基礎上進行的，都是以前人或他人的研究成果為新的研究起點。即繼承性。其表現(xiàn)在以下兩個方面：

1、1繼承和利用前人或他人的科學理論和研究方法，作為繼續(xù)研究的工具。

1、2繼承和利用前人或他人尚未完成或尚未開辟的研究課題。為繼 是知 的儲存

緩 并不能使科

2、創(chuàng)造性：

是指能夠提高或更新我們對體育現(xiàn)象的認識，從而豐富了體育科學體系的研究工作。

因為繼承只是知識的儲存和延緩，并不能使科學理論發(fā)生質變，只能在繼承的基礎上進行新的探索和創(chuàng)造，才能使知識得到升華和發(fā)展。為此，我們要用新的資料和新的研究方法，站在新的角度或研究新的問題，從而提出新的見解，得到新的結論，發(fā)現(xiàn)新的問題，做出新的發(fā)明，從而體現(xiàn)科學研究創(chuàng)造性的特點。任何

項研究成果都是在研究人員經過長期不懈努力的

3、探索性：

向未知領域探索進軍，就意味著存在兩種結果，成功與失敗。常言到：“失敗是成功之母”，我們只有善于從失敗中總結經驗和教訓，才能可能取得研究成果。

4、艱巨性和復雜性：

科學研究工作是一種艱巨復雜、難度較高的腦力勞動，其艱巨性和復雜性主要表現(xiàn)在以下兩個方面：

A長期性：

任何一項研究成果都是在研究人員經過長期不懈努力的一點一滴地積累資料和廢寢忘食地鉆研問題之后才取得的。

B精確性：

主要表現(xiàn)在資料、觀察、統(tǒng)計、計算、分析論證和表述的精確等方面。

一般說來，研究工作的艱巨性和復雜性是與研究成果成正比關系。較為復雜且涉及較寬的綜合性研究課題

5、集體性：

研究對象的復雜性和研究內容的綜合性，使科學研究工作具有集體性的特點。因為一個人的知識面和知識深度往往不能勝任較為復雜且涉及較寬的綜合性研究課題，必需由各學科的專家和專門的實驗員共同組成課題組，依靠集體的力量，密切配合，共同研究，完成課題。都是

扣

地連續(xù)進行 是腦力勞

6、研究工作的一次性和連續(xù)性：

A、一次是指前人已證實和解決的問題或課題，不必重復勞動。

B、連續(xù)性有三個含義：一是研究過程的連續(xù)性。指從選題到出成果，整個研究過程都是一環(huán)扣一環(huán)地連續(xù)進行。二是腦力勞動的連續(xù)性。指大腦要專心致志、集中精力，才能獲得最佳的思考效益。三是集體勞動的連續(xù)性。指重大課題不是短時就能完成，而是一代接一代的進行研究。

（二）體育科學研究所獨有的一些特點

1、研究對象的復雜性和個體差異性：

人體是一個結構復雜巧妙而又無時不在變化的復雜有機體。而參加運動的每一個人在身心上都有具有不同的特點，如身高、體重、心肺功能、性格、氣質、思維、能力及道德規(guī)范等各有差異。

2、運動項目的多樣性及運用知識的高度綜合性：

我國的體育項目多種多樣，內容豐富多彩，統(tǒng)計

多達數(shù)以千種。但各項目的技術結構、動作方法、戰(zhàn)術運用及評分標準都各有其特點，使得運用任

何一門單一學科的理論和知識都無法取得顯著的

研究成果。為此，多學科的相互滲透和多學科的

綜合運用是體育科學技術研究工作的一個重要的

顯著特征。賽結果的不可確定又決定了運動競賽中產

3、體育運動中所產生的各種結果和現(xiàn)象的不確定性和不可重復性：

體育運動具有高度的隨機性，其競賽結果受諸多方面因素的影響而不可確定，而競賽結果的不可確定又決定了運動競賽中產生的各種現(xiàn)象的不可重復性。也就是說，即使在完全相同的條件下，也不可能出現(xiàn)完全相同的現(xiàn)象和結果。現(xiàn)代科學方法體系（信息

系統(tǒng)

控制論等）二、科學的發(fā)展趨勢

1、集團作戰(zhàn)、協(xié)同進行的綜合性研究的比例越來越大。

2、研究范圍擴大（競技、大眾、康復體育），研究性質齊全（注重基礎、應用和開發(fā)研究）。

3、研究方法的引入速度加快，研究方法的體系日趨接近現(xiàn)代科學方法體系（信息、系統(tǒng)、控制論等）。

4、體育科學研究越來越具有高科技特征。

由于體育專用測試儀器的高度精密，現(xiàn)無無損傷、無痛微量、快速反應、遙感技術的運用是體育測試儀器的發(fā)展方向。

5、體育科研信息和學術交流日益加強。

6、興奮劑的檢查與逃避興奮劑檢查的研究，使體育科學技術研究工作的也介入了“科學無界限”的爭論。第四節(jié)：體育科學研究的內容及分類

一、按學科分類：

1、運動遺傳學研究

2、運動生物學研究

3、運動生物化學研究

4、運動生物力學研究

5、體育保健學研究

6、體育社會學研究

7、體育倫理學研究

8、比較體育研究

9、體育訓練研究

10、體育教育學研究

11、體育管理學研究

12、體育史學研究

A、優(yōu)點：研究方向明確，并在一定程度上反應了課題的歸屬，也便于研究成果的交流、推廣和相互借鑒。

B、缺點：研究課題的性質不明確，不易把握其研究成果的價值?？陀^規(guī)律與法則 驗證或創(chuàng)立新的科學理論

定二、按研究課題的性質分類

1、基礎研究

是指從理論上探討自然界和社會有關領域中的某些現(xiàn)象、矛盾和關系。旨在揭示其中存在的某些客觀規(guī)律與法則，驗證或創(chuàng)立新的科學理論、定律的研究活動。

特點：不實際解決體育實踐中所面臨的實際問題，而是通過對體育現(xiàn)象的本質和普遍規(guī)律的認識和揭示，去發(fā)現(xiàn)和闡述對整個人類體育活動有積極影響的新的基礎理論和知識。具有鮮明的超前性、創(chuàng)造性和理論性特點。如運動負符與人體血液成分變化的研究。的基礎上 解決在體育實踐中的方法問題 如大

2、應用研究

是一種有明確目標的認識世界的研究活動。其中有應用理論與應用技術研究之分，是在基礎研究的基礎上，解決在體育實踐中的方法問題。如大強度訓練對人體心律的影響。

3、發(fā)展研究

是一種有明確目標的改造世界的研究活動。主要解決體育教學、訓練、競賽、科研、群體中的實際問題及儀器設備和器材的研制。第五節(jié)：體育科學研究的基本程序究課題

一、自然科學類研究工作的一般程序

1、抉擇與準備階段（選題、進行研究設計和制定研究工作計劃）

主要任務：是在自己確定的研究方向內進一步確定研究課題。

2、資料與事實的收集階段

主要任務：是獲取文獻情報資料和新的經驗事實。

3、資料與事實的加工整理階段

主要任務：是運用邏輯思維方法、數(shù)學方法和事物屬性方法對所收集的資料與事實進行加工和整理。即通過科學抽象建立科學概念，并對所研究的現(xiàn)象和變化規(guī)律作出解釋和說明。性的解釋

4、提出科學假說，建立科學理論的階段（撰寫論文）

A、假說：

是指人們在探索錯綜復雜的自然與社會奧秘的過程中，常常用所獲得的經驗材料和已知的事實為依據，并用已有的科學事實為指導，對被探索事物的某種現(xiàn)象所產生的原因及運動規(guī)律做出推測性的解釋。

B、科學理論：

是經過實踐檢驗了的客觀真理，是對某種自然現(xiàn)象或社會現(xiàn)象的系統(tǒng)說明。

主要任務：是驗證假說，通過觀察或實驗檢驗后，如果發(fā)現(xiàn)假說相符，那么，假說就可以上升為理論。

5、研究成果的評價階段

主要任務：是評價研究成果是否部分、完全達到預期目標。2

收集資料

二、社會科學類研究工作的一般程序

1、選擇題目

2、收集資料

3、確立論點：

是研究人員對研究題目的新見解，是論文的靈魂。

4、撰寫論文

思考題：

1、名詞解釋：

A、科學B、體育科學C、科學研究D、體育科學研I

科學理論究E、基礎研究F、應用研究G、發(fā)展研究H、假說

I、科學理論

2、體育科學研究的實質是什么？

3、簡述體育科學研究的任務和意義。

4、簡述體育科學研究的特點和發(fā)展趨勢。

5、學科分類和課題的研究方向分類有何優(yōu)、缺點？

6、簡述自然科學類研究工作一般程序各階段的主要任務？第二章：選擇研究課題

教學內容：

1、研究課題的來源與選題原則。

2、研究課題選擇的程序與方法。

教學目標：

1、了解研究課題的來源及選題原則。

2、學會如何科學選題。

3、掌握課題選擇的基本程序和方法。2

課題選擇的基本程序和方法

教學重點、難點：

1、如何科學選題。

2、課題選擇的基本程序和方法。

教學要求：

遵守紀律、做好筆記，積極發(fā)言、認真思考。第二章：選擇研究課題研究課題選擇的意義

第一節(jié)：研究課題的來源與選題原則

一、研究課題選擇的意義

1、什么是課題：是指尚未解決的問題。

2、意義：研究課題的選擇是科學研究的起點，善于從科學發(fā)展中所呈現(xiàn)出來的已知和未知的矛盾來揭示和提出有創(chuàng)見性的問題，從各種問題中選擇和形成有價值的研究課題，是每個研究工作者走向成功的開始。

A研究課題的選擇確定了研究工作的方向與效率。

B研究課題的選擇是研究者科學素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)。

C研究課題的選擇往往醞釀著科學上的新突破。

D正確選擇研究課題是研究工作成功的一半。

E重大研究課題的選擇會影響研究者終生的研究方向。二、研究課題的來源

1、從體育科學研究戰(zhàn)略總體規(guī)劃中尋找。

2、從社會與體育的改革與發(fā)展趨勢中尋找。

3、從科學文獻中尋找。

4、從體育實踐工作發(fā)現(xiàn)。

5、從學術交流中發(fā)現(xiàn)。

6、從技戰(zhàn)術及規(guī)則和場地器材的改變中發(fā)現(xiàn)。

7、從現(xiàn)代科學及相關學科的發(fā)展趨勢中發(fā)現(xiàn)。三、選題原則（P：2

8—3

3

）

1、需要性（滿足發(fā)展）

2、科學性（有科學依據）

3、創(chuàng)造性（有獨創(chuàng)性）

4、可能性（知識的儲備、能力、條件能否完成）

5、效益性（用最小的代價獲取最大的效益）第二節(jié)：課題選擇的程序與方法

主要從研究者自身的知識結構

研究能力

所處的環(huán)

一、一般程序：（一）選題的準備階段

1、確定研究方向

主要從研究者自身的知識結構、研究能力、所處的環(huán)境、個人興趣及可能具備的研究條件來考慮。如：體育教師—實踐

2、多渠道收集有關選題的背景材料（1

）目的：是為了解研究方向內體育實踐的現(xiàn)狀，成功的經驗與失敗的教訓，存在的問題、發(fā)展趨勢、本學科和相關學科的研究現(xiàn)狀及研究中存在的問題。

（2

）收集渠道：

A、充分挖掘和利用自己已占有的材料。如：實踐體會、積累的經驗、接觸的現(xiàn)象、形成的印象、平時閱讀的資料及聽到的有關信息。

B、通過調查，獲取選題背景材料。如：到教學實踐中調查了解體育教學現(xiàn)狀和急需解決的實際課題。（實際、同行、專家調查）C、通過查閱文獻資料，獲取選題背景材料。D、通過參加有關學術活動獲取選題背景材料。

3、形成課題的初步設想

初步設想是在確定研究方向、大量的占有與選題有關的背景材料的基礎上，通過深入分析、廣泛聯(lián)想、認真思考、充分醞釀的過程中逐漸形成的。

特點：跳躍性、突發(fā)性、模糊性和非連貫性。（二）、課題系統(tǒng)化：

是指在研究課題初步形成的基礎上，通過嚴密的邏輯思維，采用系統(tǒng)論方法，去劣存優(yōu)，去偽存真，對初選課題進行精加工，制定出結構完整的、可供評價與操作的選題報告。此階段包括以下三個環(huán)節(jié)：

1、確定課題研究目標和論域范圍。

2、篩選研究方法。應考慮有效、經濟、親合、新穎性。

3、撰寫選題報告。即把系統(tǒng)化的課題概念明確，層次分明，言之有據地用文字表達出來。其內容如下：

A課題名稱

B國內外研究現(xiàn)狀

C課題的研究任務和預期成果

D主要研究方法

E研究所必要的儀器設備和經費的預算（三）、研究課題的評價：2

課題評價的準則

1、課題評價的意義：

要經過嚴密、公正、準確的評價，以使課題的主管部門能選擇有價值、意義可行的課題計劃，以避免盲目設題之過的扼殺有價值的課題。

2、課題評價的準則：

A選題依據：要具有科學根據、可靠程度和評價課題的必要性、科學性、先進性、可靠性。

B實施條件：即課題人員的能力、經費、設備、時期等。

C預期的研究結果：即產生的社會實踐效果及價值。

3、評價的方法：

評價的程序與方法是人為的，因而形式多種多樣。一般通常采用較為科學的是：同行專家（5-6

）評價法。二、選擇研究課題的方法去

1、移植法與選題：是把一門學科、一個領域或一種原理與方法應用到另一門學科或領域中去。

成功地運用移植法往往有助于突破思維的局限，開拓思想發(fā)現(xiàn)和形成新穎的研究課題。

A概念和理論的移植

B研究方法的移植

C技術手段的移植2、創(chuàng)造思維與選題：的可能解的

種思維方式

即

從 點引向各方 如跳遠的空中

創(chuàng)造性思維是對傳統(tǒng)常規(guī)的一種突破，是個性、個人知識的一種生動表現(xiàn)，其具有形成新的課題、新的研究方向、發(fā)現(xiàn)客觀真理獲得突破的可能。

A發(fā)散思維：是針對所給信息而產生的問題，大膽提出各式各樣的可能解的一種思維方式。即：從一點引向各方，如跳遠的空中動作，可采用走步等多種動作。

B收斂思維：是針對所給信息而產生的問題，求該問題的一個正確解或滿意解的過程。即是在問題的各種求解方案中，憑借個人的學識、經驗及強大的邏輯途徑，大膽的快速的正確的拋棄低效、無效方案，把思維逐步向正確方向提供。如從各方引向一點，在大目標下，讓思維展開想象，并把信息進行排列組合，從而集中形成達到目標。的新課題

C反向思維：是與傳統(tǒng)的習慣了的常用的思維的相反方向對問題進行思考。這是典型的對傳統(tǒng)的反叛，這種反向思維往往能尋求到有價值的新課題。

D聯(lián)想：是在一事物的啟發(fā)刺激下，遷移想到另一事物的心理過程（如似、對比、因果）。

E靈感：是對人們百思不得其解的問題突然產生解決問題、認識問題的本質的心靈火花（原來是那么回事，對應該這么處理）。3、科學群體活動與選題：

要主動與科學群體進行多種形式的交談，因為在這種學術交流活動中，能易于獲得啟發(fā)新的課題，常見的方法有：

A即時性交談：

是指一種自由、輕松、方便的信息交流形式。

B智力激勵法：

是找一些對某領域有知識、有見解的專家，讓他們掌握相關的資料，并讓他們在一起自由的發(fā)表意見，然后加以綜合的方法。

C機遇與選題：

在無數(shù)的隨機現(xiàn)象和偶然現(xiàn)象中，存在著必然規(guī)律，因而我們應該在中抓住機遇，發(fā)現(xiàn)新的課題。巴德有句明言：“機遇只偏愛那種有準備的頭腦”即：有豐富知識的頭腦才能真正領悟機遇的意義；敏銳的觀察力，才能發(fā)現(xiàn)機遇；有批判的頭腦，才能抓住機遇。

D閱讀與選題：

對于學生來說，只有大量閱讀文獻資料和他人的成果，尤其是新成果，才能了解學術發(fā)展動態(tài)，獲取新知識，提高水平，產生疑問，形成探索欲望，發(fā)現(xiàn)新的研究

課題。思考題：斂思維 反向思維 聯(lián)想 靈感

即

1、名詞解釋：

A、課題B、課題系統(tǒng)化C、發(fā)散思維D、收斂思維E、反向思維F、聯(lián)想G、靈感H、即時性交談I、智力激勵法：

2、研究課題的選擇有何意義？

3、簡述選題的基本原則。

4、選題的基本程序由哪些環(huán)節(jié)構成？

5、如何對課題進行評價？第三章：研究設計與研究計劃

教學內容：

1、研究設計。

2、研究計劃。

教學目標：1、了解研究設計和研究計劃應包括哪些主要內容及常用的研究對象的幾種取樣方法。

2、學會制訂研究計劃。

3、掌握制訂實施細則的方法

教學重點、難點：

1、制訂研究設計和研究計劃應注意哪些問題。

2、制訂考研研究計劃

教學要求：遵守紀律、做好筆記，積極發(fā)言、認真思考。第三章：研究設計與研究計劃1

意義

第一節(jié)：研究設計

一、研究設計的意義和內容：

1、意義：

在運用或實施具體研究方法前，為計劃性地得到準確的信息和資料提供保證。

2內容：

包括各階段子課題的劃分、各環(huán)節(jié)進度的安排、明確指定完成工作的起止時間、執(zhí)行負責人和階段成果的具體要求。

3、注意問題：

A、子課題和各階段工作的內容劃分要明確、細致、周密、具體。

B、起止時間要留有余地。

二、研究對象取樣方法

1、純隨機抽樣方法（依序編號，隨機抽取）

2、機械抽樣方法（按規(guī)律隨機抽取）

3、分層抽樣方法（隔層隨機抽取）第二節(jié)：研究計劃

一、研究計劃的制訂：

注意問題：

1、各項具體研究工作的內容劃分要明確、細致、周密、具體。

2、起止時間要留有余地，以便各項工作能按時按質完成。

3、該項任務的執(zhí)行者不只一個人時，應明確該項工作的具體負責人。測的準確性

不 測試組 點之間的統(tǒng)

性

二、實施細則的制訂（實驗與觀測）

1、意義：

只有制訂嚴格統(tǒng)一的實施細則，才能保證實驗觀測的準確性和不同測試組、點之間的統(tǒng)一性，使研究結果更加準確可靠。

2、內容：

包括對測試雙方的具體要求和規(guī)定，明確實驗或觀測的具體方法、步驟、控制條件及每個環(huán)節(jié)的詳細要求和規(guī)定以及注意事項。思考題：

1、寫出常用的研究對象的幾種取樣方法。

2、在制訂研究設計與研究計劃中應注意哪些問題？

3、制訂一個考研計劃。（序號、科目：體育心理學、體育教育學、運動生理學、運動解剖學、體育理論、英語、起止時間、負責人）第四章：資料與事實的收集方法

教學內容：

1、文獻法。

2、調查法。

3、觀察法。

4、實驗法。

教學目標：

1、了解文獻、調查、觀察、實驗法的基本特點和要求。

2、學會科學查找文獻，對事物進行調查、觀察、實驗的基本方法。

3、掌握文獻綜述撰寫的基本方法。2

調查研究的基本方法

教學重點、難點：

1、文獻綜述的格式與內容。

2、調查研究的基本方法。

教學要求：

遵守紀律、做好筆記，積極發(fā)言、認真思考。第四章：資料與事實的收集方法

第一節(jié)：文獻法

一、文獻的種類、意義及特點

1、什么叫文獻：是指記錄、保存、交流和傳播體育科學知識的一切印刷品和視聽材料。

2、種類：

按不同的分類方法，可將文獻分為若干類別。常見為書刊、光盤、網上文獻。3、查閱文獻意義：

A、有助于研究者全面系統(tǒng)地了解研究領域的情況。

B、有助于選擇研究課題，形成假說。

C、有助于搞好研究設計。

D、有助于正確解釋研究結果。

4、目前文獻特點：（形式：大眾、社區(qū)、競技）

A、數(shù)量急劇增加、信息量加大。

B、內容交叉重復，與其它學科相互滲透。

C、質量下降，水分增加。

D、分布異常分散。（主要表現(xiàn)在收藏儲存及內容分散。如專業(yè)論文在其它期刊發(fā)表）

E、術語不統(tǒng)一、論文發(fā)表的時間過長、文獻來源情況復雜、記錄手段及載體多樣化。二、要求：

在浩如煙海的文獻中，要緊扣研究目的和研究內容來搜集資料文獻，并使所搜集的文獻具有：

1、知識上的有用性；

2、內容上的豐富性；

3、形式上的多樣性；

4、時序上的連續(xù)性；

5、時間上的及時性。三、文獻收集的方法：

1、檢索工具查找法：

A、手工檢索工具：是按其著錄形式，分為目錄卡片、目錄索引和文摘等。一般有順查與倒查法兩種。

B、計算機檢索工具：是圖書館綜合管理系統(tǒng)中的目錄檢索子系統(tǒng)、學術期刊光盤檢索系統(tǒng)以及因特網上的文獻檢索。

2、參考文獻查找法：是從已掌握文獻所列的參考文獻目錄，追尋查找有關文獻資料的方法。特點：所搜集的文獻集中有效，但面較狹窄。

3、循環(huán)查找法：是將上述兩種查找的方法結合起來，交替使用，循環(huán)不已。四、文獻的閱讀與記錄的方法：

1、文獻閱讀的原則：

A、計劃性

B、順序性

C、批判性

D、同時性

2、閱讀文獻的方法：

一般瀏覽----粗讀----精讀----記錄

A、瀏覽要領：是指將收集到的文獻資料普遍地粗略地翻閱一遍。

（A）目的明確

（B）善抓要點

B、粗讀要領：是指為了解一篇文章的基本觀點，搜尋文獻引用的主要事實依據或數(shù)據的一種閱讀方式。

（A）著重搜尋表達文獻基本觀點的重要句子和主要事實、數(shù)據。

（B）在理解方面，要從宏觀上把握文獻的主旨和脈絡。

（C）在聯(lián)想方面，要把文獻中的主要觀點與觀點、觀點與事實、事實與事實之間的關系聯(lián)系起來思考。

（D）在評價方面，一般只對文獻的基本觀點和主要事實作出初步的評判。

C、精讀要領：是指在粗讀的基礎上進行的一種深入探究，得其精髓的讀書方法。

（A）閱讀時要眼到、腦到和手到。

（B）要深入思考和分析文獻的每一個概念

（B）要深入思考和分析文獻的每個概念、判斷和推理的程，以及整個文獻的邏輯結構，認真把握文獻的全部思想。

（C）把文獻引用、闡述的觀點與客觀事實及其它文獻聯(lián)系起來進行反復對比和研究。

（D）對文獻引用的事實、闡述的思想與研究課題之間的關系作出客觀的判斷和全面的評價。3、文獻記錄方法：

A、標記方法：指在書上作記號。

B、批語式方法：指在所讀文獻的空白處簡單寫上自己對文獻有關內容的見解、評語、解釋、疑問等。

C、抄錄式方法：指把閱讀文獻所得到的有價值的信息抄錄下來。

D、提要式方法：是根據研究的需要，用自己的語言、按文獻原有的結論對文獻全文進行概括和縮寫。

E、札記的方法：是閱讀文獻后，把心得、感想、批評、疑問、意見等記錄下來。五、文獻綜述的撰寫：

1、什么叫撰寫：

是對某一學科或某一專題在大量閱讀后進行系統(tǒng)地、全面的綜合評述。

2、意義：

它即是新課題做好研究設計的重要一步，又是獨立的研究成果，可作為學士、碩士論文。3、格式與內容：

A、引言：

就是問題的提出。主要闡述目的、意義和重要性。介紹本文的基本內容、性質、適用范圍等。要求：突出重點，簡明扼要。

B、歷史發(fā)展：

是以時間為主線論述研究問題在各階段的發(fā)展狀況和特點。特別是新理論、新方法的引入及產生的效果。

C、現(xiàn)狀分析：

主要是對不同派別、不同觀點、不同方法的發(fā)展特點、取得的成效、現(xiàn)有水平、發(fā)展方向、需要解決的問題等方面，進行向比較分析，并客觀地評價其優(yōu)點和不足。

D、趨勢預測：

根據現(xiàn)有的狀態(tài)，進行比較分析，預測所研究問題發(fā)展的可能性。3、格式與內容：

A、引言：

就是問題的提出。主要闡述目的、意義和重要性。介紹本文的基本內容、性質、適用范圍等。要求：突出重點，簡明扼要。

B、歷史發(fā)展：

是以時間為主線論述研究問題在各階段的發(fā)展狀況和特點。特別是新理論、新方法的引入及產生的效果。

C、現(xiàn)狀分析：

主要是對不同派別、不同觀點、不同方法的發(fā)展特點、取得的成效、現(xiàn)有水平、發(fā)展方向、需要解決的問題等方面，進行向比較分析，并客觀地評價其優(yōu)點和不足。

D、趨勢預測：

根據現(xiàn)有的狀態(tài)，進行比較分析，預測所研究問題發(fā)展的可能性。

E、改進建議：

根據對研究問題的分析、評論、預測，結合所研究的實際問題，提出改進建議。

F、參考文獻目錄：

（A）、順序：作者、書名、出版社、時間、頁碼

（B

）、代碼：專著[M]、論文集[C]、報紙文章[N]、期刊文章[J]、學位論文[D]、報告[R]、?？痆P]、標準[S]、網上期刊[J/OL]、網上電子公告[EB/OL]、網上數(shù)據庫[DB/OL]、磁帶數(shù)據庫[OB/MT]、光盤圖書[M/CD]、其它未說明的文獻[Z]

如：王青.論全民健身[J].中國學校體育學報,2006(2).

又如:王明.體育之研究[M].北京:人民出版社,2002年第1版.4、撰寫文獻綜述的基本要求：

B

分析評論要以客觀材料為基礎

材料使用應適當搜集文獻和閱讀資料應全面，選用具有代表性的成果，陳述各家派的觀點，要客觀、并區(qū)分文獻中各派與自己的觀點，重點在于比較和評價，并通過分析、比較、歸納綜合，寫出自己的觀點。

A、搜集文獻應全面，所引用的資料和數(shù)據要真實可靠。

B、分析評論要以客觀材料為基礎，材料使用應適當。

C、論述過程的詳略，要根據綜述的目的與實際需求來決定。

D、要適當?shù)夭捎脠D表的方式來說明發(fā)展的過程和現(xiàn)狀。E、要注意區(qū)別文獻中的觀點和文獻綜述本人的觀點。F、比較和評價是文獻綜述的重點，不是具體介紹自己的研究成果，因而不宜將自己的研究工作放在綜述之中進行自我評價。B

查找和收集文獻

5、文獻綜述寫作的一般步驟：

A、確定綜述的選題

B、查找和收集文獻

C、認真閱讀和研究文獻

D、編寫提綱和撰寫初稿

F、對初稿進行修改和定稿第二節(jié)：調查法（第六次課）

一、概念和意義：1、什么叫調查法：是指通過直接接觸、詢問研究對象或現(xiàn)場觀察等手段來獲得事實材料的一種科學

研究方法。

2、意義：調查法是通過研究者直接對所研究對象進行現(xiàn)場調查，因此，材料真實可靠，直觀性強。但在對作深層次研究時作用有限，要與觀察法、實驗法結合使用才能相互取長補短，使課題不斷深化完善。二、調查法的類型：

1、普遍調查：是指對某一范圍內所有被研究對象無一遺漏地進行全面的普查。

2、典型調查：是指從有關調查范圍內所有的調查對象中選擇幾個具有代表性的例子來進行調查。

3、解剖“麻雀”：是指在同類事物中任取幾個一般事物作為調查對象，從中進行深入細致的調查。

4、抽樣調查：是指從被調查的總體全部單位中抽取一部分單位（樣本）來進行調查，并以樣本特征值來推算總體特征值的一種調查方法。三、調查的具體方法：（P、9

1調查提綱）形式

A

函調法B

面對面問卷調查法

1、座談會方法：召開知情人座談會，了解情況。

2、個別訪問法：按擬定的調查提綱，向個別受訪者提出問題。

3、問卷法（是、否）：是指事先根據研究目的、設計好調查表格，進行問卷調查。

形式：A、函調法B、面對面問卷調查法

4、特爾菲法（專家調查法）：是指在專家背靠背的情況下，經過幾輪篩選后，由專家集體進行預測或判斷的一種調查形式。

5、現(xiàn)場調查法：是指研究者立足于研究對象和研究對象所處的環(huán)境，結合直接觀察法、間接觀察法和直接接觸、詢問研究對象，以獲取事實材料的一種綜合性調查方法。

A、現(xiàn)場調查

B、前瞻調查

C、回顧調查

D、追蹤調查四、調查法的實施步驟：

1、調查前的準備：

A、明確調查目的

B、擬定調查項目

C、制訂調查計劃

E、模擬調查和人員培訓

2、調查的實施：（主要任務）

A、調查材料的收集與記錄

B、調查材料的核實與審查

C、調查材料的初步整理

3、總結階段：主要任務是分析所得材料，提出論點和撰寫論文。第三節(jié)：觀察法

一、概念與特點：

1、什么叫觀察法：是指研究者通過感官或借助一定的科學儀器，有目的、有計劃地對自然狀態(tài)下的客觀事物能動地進行系統(tǒng)的考察和描述，從而獲得經驗事實的一種科學研究方法。

2、特點：

A、觀察法是一種自覺的、有目的、有計劃的認識活動，而不是盲目的簡單反射式感覺。

B、觀察是在自然條件下進行的，觀察對象是處于自然狀態(tài)下的客觀現(xiàn)象。

C、觀察是研究者運用一定的觀察工具對客觀事物進行認識的一種科學研究活動。

D、觀察過程是一個能動的反應過程。

3、優(yōu)、缺點：（P：1

0

1

）

A、優(yōu)點：

具有方便易行，靈活性較大的優(yōu)點，是人們獲得第一手感性材料的可靠來源，是發(fā)現(xiàn)問題的重要途徑，是建立理論假說的客觀基礎，是驗證結論的有效手段。

B、局限性：

體育行為在自然狀態(tài)下不受觀察者支配，重復現(xiàn)象較少；所觀察到的現(xiàn)象帶有一定的表面性和偶然性；觀察結果受觀察者自身主觀因素的影響而有所差異。二、分類：

1、直接觀察法：是觀察者通過自己感官直接去感知和描述客觀事物的方法。

2、間接觀察法：是觀察者利用科學儀器或其它技術手段對客觀事物進行細致觀察的方法。

3、質的觀察法：是觀察者在觀察過程中重點觀察客觀事物的性質、特征等定性關系所采用的觀察方法。

4、量的觀察法：是觀察者在觀察客觀事物的過程中不僅要確認什么，還要確認事物或現(xiàn)象的數(shù)量、強度、時間、空間等量化關系采用的一種觀察方法。

三、要求：

1、客觀性（實事求事）

2、全面性（過程全貌）

3、典型性（在客觀、全面的基礎上選擇有代表性的觀察）

4、針對性（根據觀察目的、內容，有針對性的觀察）

四、觀察法的基本程序：

（一）、觀察準備：

1、制訂觀察計劃：

A、觀察的目的與任務

B、觀察對象

C、觀察指標、規(guī)格、要求

D、觀察的步驟、條件與方式

E、觀察記錄

2、落實相關事項

A、與觀察的有關單位和個人聯(lián)系,以便得到配合和支持。

B、熟悉了解觀察對象的情況。

C、組織培訓，統(tǒng)一尺度和要求，實地觀察實習。

3、調試、校對觀察儀器，印制各種觀察表格。

（二）實施觀察時應注意的問題：

1、選擇適當?shù)挠^察位置

2、注意力集中，找準時機

3、分工明確，各負其責

4、及時做好記錄

（三）整理觀察材料：

記錄只是描述的一種形式，要想從觀察記錄中找出客觀事物發(fā)展的規(guī)律，就必須對記錄的材料進行加工整理。

五、觀察計劃示例（P、1

0

9-1

1

4

）

六、注意事項：

1、減少觀察活動對被觀察者的影響

2、觀察與思維相結合

3、靈活安排觀察程序

4、減少觀察誤差第四節(jié)：實驗法

一、概念

實驗法是指通過人為地設置一定的情境和有意圖地控制和操作某些變量，從而發(fā)現(xiàn)和揭示有關變量之間因果關系的一種研究方法。

二、特點：

1、可使研究者觀察到在自然條件下難以觀察到的現(xiàn)象；

2、可以重復進行驗證；

3、可以把某些特定的要素分離出來，從而比較容易觀察它的效果；

4、由于實驗是可控的，因此它比較便于測量，從而使研究結果相對精確并且易于進行橫向比較。

三、實驗設計的內容與案例（P：1

2

8-1

3

5

）思考題：

1、名詞解釋：

A、撰寫B(tài)、調查法C、觀察法D、實驗法

2、閱讀文獻有哪些的方法？

3、簡述文獻、調查、觀察、實驗法的基本特點。

4、文獻綜述的撰寫有哪些基本格式和內容？第五章：資料的整理與分析方法

教學內容：

1、資料的整理。

2、資料分析方法。

教學目標：

1、了解整理資料的意義和原則。

2、學會資料的整理方法。

3、掌握分析資料的方法。2

分析資料的方法

教學重點、難點：

1、整理資料的方法。

2、分析資料的方法。

教學要求：

遵守紀律、做好筆記，積極發(fā)言、認真思考。第五章：資料的整理與分析方法A 整理資料是提高所收集資料的質量和使用

第一節(jié)：資料的整理方法

一、整理資料的意義和原則：

1、意義：P：137

A、整理資料是提高所收集資料的質量和使用價值的必要步驟；

B、整理資料是分析資料的重要基礎；

C、整理資料是保存資料的客觀要求。

2、原則：（P、138表一）

A、真實性；B、準確性；C、完整性；D、統(tǒng)一性；E、簡明性；F、新穎性。

二、定性資料的整理（三個步驟）

1、對收集到研究數(shù)據和資料進行質量審核；

2、對收集到研究數(shù)據和資料進行評價；

3、對質量審核后的資料、數(shù)據進行分類。

三、定量資料的整理（三個步驟）

1、對定量資料的整理；

2、對定量資料的分組；

3、對定量資料的匯總。據

四、資料的圖表繪制（P：1

5

0-1

6

0

）

1、統(tǒng)計表

A、作用：整理數(shù)據、保存數(shù)據、直觀顯示數(shù)據。

B、格式與制作（P：152表5-2

）：表格編號、表題（標題）、標目（分類項目）、數(shù)字、表注

C、統(tǒng)計表的種類：簡單表、分組表、復合表

D、注意問題（P：1

54-1-4

）

2、統(tǒng)計圖（自學）第二節(jié)：資料的分析方法

一、資料分析的過程與總體思路

1、分析過程步驟：

A、確定資料分析的目標。

B、資料的加工整理。

C、尋找關系，探索規(guī)律，驗證假說。

D、對分析結果的解釋。

2、分析資料的總體思路（P：163圖5-9

）

二、分析資料的一般方法：

1、定性分析法：是對研究結果的“質”的分析，是運用分析與綜合、比較與分類、歸納與演繹，對研究資料進行思維加工的過程。

A、目的：解釋體育現(xiàn)象，揭示體育規(guī)律。

B、特點：定性分析是建立在描述基礎上的邏輯分析，定性分析側重于解釋定量分析結果的“意義”。

2、定量分析方法：是從量的角度進行量化分析。因體育科學研究的數(shù)據有兩大特點，即：隨機性、統(tǒng)計規(guī)律性。

3、綜合分析方法：從體育科學質和量的角度進行定性與定量分析的方法。

分析思路：A、從量到質；B、從質到量、再到質。同點的邏輯思維方法

三、思維的加工方法：

1、比較與分類：

A、比較法：是確定認識對象之間相異點和相同點的邏輯思維方法。

一般比較法分：縱向比較、橫向比較。

B、分類法：是根據認識對象的相異和相同點，將認識對象區(qū)分為不同種類的邏輯方法。

分類的三個要素：即母項、子項、根據。如人是母項；男人和女人是子項；性別是分類的根據。2、歸納與演繹：

A、歸納法：是指個別的、特殊的知識中概括出一般性知識的邏輯方法。

一般歸納法分：完全歸納、不完全歸納法。

B、演繹法：是指從一般性前提推出個別性結論的邏輯方法。

演繹推理有多種多樣的類型，但三段論在體科研中最為廣泛運用。

（A）、大前提：是已知的一般原理或一般性假設。

（B）、小前提：是關于研究的特殊場合或個別事實的判斷，小前提應與大前提有關。（C）、結論：是從一般的已知原理或假設推出的，對于特殊場合或個別事實作出的新判斷。

如：以力量是運動員的重要素質為例。大前提是力量是運動員的重要素質；小前提是發(fā)展力量素質能夠提高彈跳力；結論是發(fā)展運動員的力量素質可以提高彈跳力。別加以考察的思維方法

3、分析與加工：

A、分析法：是指在思維中把客觀事物分解為各個要素、各個部分、各個方面，然后逐個分別加以考察的思維方法。

B、綜合法：是指在思維中把客觀事物的各個要素、各個部分、各個方面分別考察后的認識聯(lián)結起來，然后從整體上加以考察的思維方法。

4、統(tǒng)計分析方法（P：175-184自學）

5、系統(tǒng)分析方法（P：184-190自學）思考題：

1、名詞解釋：

A、定性分析法；B、定量分析法；E、比較法；

E、歸納法；G、演繹法；F、綜合法

2、整理資料的原則是什么？

3、簡述定性與定量資料的整理步驟。

4、分析資料過程由哪些部分組成？

5、舉例說明演繹推理三段論在體科研中的運用。第六章：體育科學研究論文的撰寫與評價

教學內容：

1、體育科學研究論文的類型及特點。

2、體育科學研究論文的基本結構與寫作要求。

3、畢業(yè)論文的報告與答辯。

4、體育科學研究論文的評價。

教學目標：

1、了解體育科研論文的類型和特點。

2、掌握體育科研論文的基本結構與寫作要求。

3、學會畢業(yè)論文答辯的基本方法。

4、獨立撰寫一篇體育科研論文。2

畢業(yè)論文答辯

教學重點、難點：

1、體育科研論文的基本結構與寫作要求

2、畢業(yè)論文答辯。

3、撰寫體育科研論文。

教學要求：

遵守紀律、做好筆記，積極發(fā)言、認真思考。第六章：體育科學研究論文的撰寫與評價

的聯(lián)系

它是

個有序的完整體系

常見的體育科研論文主要有以第一節(jié)：體科研論文的類型、特點、要求一、類型：（一）按相近學科分類體育科學是一個學科群體，各學科之間有著內在的、必然的、本質的聯(lián)系，它是一個有序的完整體系。常見的體育科研論文主要有以

下三種分類：、體育自然科學類論文：人體解剖學：人體生理學、運動生物力學、運動生物化學、體育統(tǒng)計學等方面的科研論文。如：《對大學生體能素質的研究》、《體育鍛煉對大學生身體機能的影響》、《對鉛球、標槍最佳出手角度的研究》等等。其特點表現(xiàn)為：A、研究范圍較少而有針對性；B、研究方法主要采用實驗法、觀察法、體育人文社會科學類論文：學校體育學、體育概論、體育史、體育美學、體育社會學、體育經濟學、體育管理學、體育法學、社會體育學、體育心理學、體育信息學、比較體育學等。（二）按研究內容的性質分類進行體育運用技術

方法

手段

材料

工藝設備的研究

直接

1、基礎和應用理論研究論文：主要對體育某一學科領域的有關理論進行探討。具有基礎性研究色彩；以邏輯分析、理論闡釋、綜合比較為主；學術較強，應用性不十分明顯等特點。

2、應用和技術開發(fā)研究論文：主要運用有關體育科學理論成果，進行體育運用技術、方法、手段、材料、工藝設備的研究，直接為體育實踐服務。具有應用性強、針對性明確等特點。

3、文獻綜述類論文：主要是在對前人研究成果大量搜集、分析歸納的基礎上，總結某課題研究的發(fā)展與現(xiàn)狀。具有探索性、創(chuàng)新性色彩不多；應用價值不明顯；但對系統(tǒng)全面了解前人研究成果或豐富發(fā)展某一學科理論具有重要參考價值等特點。

4、總結、報告性論文：主要是對各種專題報告、階段實驗報告、實踐經驗的總結。（三）按寫作目的分類2

投稿論文

是指作者撰寫的投往學術刊物 出

社

1、學位論文：是指申請者用以申請授予的相應學位資格而提出的作為考核和評審的論文。主要分學士、碩士、博士論文。

2、投稿論文：是指作者撰寫的投往學術刊物、出社等，要求出發(fā)表論文。

二、體科研論文的特點：

1、創(chuàng)新性；2、科學性；3、文體結構規(guī)范性；4、參考性、實用性。

三、要求：

1、觀點正確；2、論據充分；3、層次分明；4結構合理；5、文理通順；6、有個人見解。

A

意義

是論文的旗幟

是論文中心內容的主題第二節(jié)：體科研論文的基本結構與寫作要求

一、自然學科類論文的基本結構與寫作要求

1、題目（標題）：P：197

A、意義：是論文的旗幟；是論文中心內容的主題。

B、三要素：一是研究對象和范圍；二是研究內容的高度概括；三是研究方法或研究程度。

C、要求：確切、恰當、鮮明、精煉。要有研究價值；成為一句話；在20全字左右；允許有副標題。

2、署名：作者本人。如有多人參與，在第一作者右上角寫1加逗號以此類推。

A 重要性：是全文思想的高度概括；是讀者

3、工作單位、地址、郵編：（如黔南民族師范學院體育系，貴州都勻558000

）

4、摘要：是摘取文章的要點。

A、重要性：是全文思想的高度概括；是讀者判斷論文價值的主要依據。

B、要求：一是短。200-300字為宜；二是精。語義確切，結構嚴謹，邏輯性強，不列圖表；三是完整。形成短文，不分段落，便于計算機貯存與檢索；四是用第三人稱寫法，不加主觀見解、解釋或評論，只對論文內容作忠實介紹。A

重要性

引言是論文的開頭和引子

它起到告訴讀者為什么要研究此

5、關鍵詞：

A、概念：是指從論文標題、摘要和正文中抽選出來，用以揭示或表述論文主題內容特征，具有實質意義，未經規(guī)范處理的自然語言詞匯。

B、要求：3-6個；用分號隔開。

6、引言：又稱前言、導言、序言等。

A、重要性：引言是論文的開頭和引子。它起到告訴讀者為什么要研究此課題？以引起和吸引讀者對此課題的注意。

B、內容：

（A）介紹課題研究的學術背景和實踐背景。

（B）具體、明確提出要研究的問題和范圍，表明研究目的。

（C）概述本課題研究的重要性和必要性，說明其理論和實踐意義，強調研究的價值和理由。

C、要求：突出研究目的、意義、重要性。語言簡明扼要，篇幅控制在

500-800字左右。

7、研究對象與研究方法：

A、研究對象：是指本課題研究的具體人和事。如學生、民族傳統(tǒng)體育等。

B、研究方法：是指本課題研究所采用的主要方法和手段。如文獻、調查、觀察、實驗法等。

8、文獻綜述：

一般作為碩士、博士學位論文的“引言”部分。本科學士不要求寫。

9、研究結果與分析：

A、主要任務：是根據研究結果或文獻提供的材料，引用已有的理論來分析和論證本課題所提出的問題，力求從客觀事實和邏輯分析中，驗證研究假說，揭示事物的本質與規(guī)律，形成科學理論。

B、要求：（研究結果）指標明確、數(shù)據準確、層次分明；（分析）論點正確、新穎、可靠；論據真實、充分、典型；論證符合邏輯，有說服力。語言簡潔、用詞恰當、據實直說、邏輯性強。

1

0、結論與建議：

A、結論：是研究結果的高度概括和總結。

（A）主要內容：論文研究得出的新觀點、新原理、新方法；解決了哪些實際問題；揭示了哪些規(guī)律、特征與法則；驗證了什么原理與方法；發(fā)現(xiàn)了什么新問題等。

（B）要求：語言精煉，措詞嚴謹。篇幅要求在200-400字左右。

B、建議：是對本文雖涉及，但還未解決，或在推廣、參考本研究成果中應注意的問題與某些條件要求等的簡要說明。2

代碼

專著[

M]

論文集[

C]

報紙文章[

N]

期

1

1、參考文獻：是指在某一論文中，作者主要參考的文獻，以及引用已知事實時標記出來，構成其來源或出處的文獻。

1、順序：作者、書名、出版社、時間、頁碼

2、代碼：專著[M]、論文集[C]、報紙文章[N]、期刊文章[J]、學位論文[D]、報告[R]、專刊[P]、標準

[S]

如：王青.論全民健身[J].中國學校體育學報,2006(2).又如:王明.體育之研究[M].北京:人民出版社,2002年第1版.

3、要求：學士論文50篇；碩士論文100篇；博士論文150篇。二、人文社會科學類論文的基本結構與寫作要求：

1、引言：與自然學科類論文相同。

2、本論：與自然學科類論文相同，但寫法上略有區(qū)別。

A、對所研究的內容直接分問題、論點逐一展開論述和闡釋，從前言直接轉入主題論述。

B、對論述問題的展開多以標題作論點，論點帶問題進行逐層論述和闡述。

C、在思路上先運用演繹法（是指從一般性前提推出個別性結論的邏輯方法），提出各個問題的論點結論（各標題內容），然后再圍繞各個論點，運用大量材料和邏輯方法進行論證和說明。

3、例題：P

207。

4、論文標題、署名、單位、地址、郵編、摘要、關鍵詞、結論、參考文獻等與自然學科類論文相同。第三節(jié)：畢業(yè)論文的報告與答辯

一、報告與答辯前的準備

1、撰寫報告提綱：

A、內容：為什么要研究此課題；研究是怎樣進行的；通過研究發(fā)現(xiàn)了什么？

B、要求：根據以上三個內容，分別從論文中提取有關內容，準備一份口語化講稿。

2、根據報告時間撰寫講稿：

A、內容：選題的依據、目的、意義；研究方法與研究對象；研究結果與分析；結論與建議。

B、要求：總時間為15分鐘，其它分別為：2-3；1-2；7-8；2-3。要根據時間有重點、有選擇地將研究成果的主題要點進行宣讀。

C、例題：P

109-111

3、制作好圖表：要求圖表清楚，如有條件，可制作幻燈投影。

4、模擬報告：目的是為提高心理素質，達到理想的報告效果。

5、答辯提綱：P：212

論文報告后要抓緊時間，設想答辯時可能提出的問題：本課題研究的目的和意義；研究現(xiàn)狀；研究的主要內容；研究思路；研究方法；研究的關鍵環(huán)節(jié)；主要解決哪些問題；有何創(chuàng)新點；課題負責人前期的研究成果及研究基礎；完成課題的重要條件和保證等，做好答辯準備。二、報告與答辯的基本要求及注意事項掌握時間

1、報告基本要求及注意事項：

A、儀表儀態(tài)：

要穿著整齊，精神煥發(fā)，舉止大方，表情自然，充滿信心。

B、語言表達：要語言簡煉，口齒清楚，抑揚頓挫。

C、掌握時間：

一要按演講計劃進行：介紹研究目的和意義、闡述要點、提出論據、總結主要論點、引出結論；二要注意各部分時間的分配，以免影響報告效果。

D、黑板的使用：

要合理使用黑板，以突出報告的重點。注意板書清晰，圖表醒目。

E、幻燈、投影的使用：

能節(jié)省時間和精力，調節(jié)聽眾的情緒，使報告更為生動活潑，直觀清晰。

2、答辯基本要求及注意事項：

A、要聽清和理解提問內容，不要貿然回答；

B、回答問題時要簡明扼要，就事論答；

C、切記不能反問，更不能強詞奪理。

第四節(jié)：體育科學研究論文的評價（自學。P：2

1

4-2

1

8

）思考題：2

簡述體科研論文的基本結構和寫作要

1、簡述體科研論文的類型和特點。

2、簡述體科研論文的基本結構和寫作要求。

3、畢業(yè)論文的報告與答辯應作好哪些準備工作第七章：體育科學研究者的基本素養(yǎng)2 科學研究者應具備的基本素質

教學內容：

1、科學研究與科學態(tài)度。

2、科學研究者應具備的基本素質。

3、體科研者應具備的知識與智能結構。

教學目標：

1、了解科學研究者應具備的科學態(tài)度和基本素質。

2、掌握體育科學研究者應具備的知識與智能結構。2

體育科學研究者的知識與智能結構

教學重點、難點：

1、科學研究者的科學態(tài)度和基本素質。

2、體育科學研究者的知識與智能結構。

教學要求：

遵守紀律、做好筆記，積極發(fā)言、認真思考。第七章：體育科學研究者的基本素養(yǎng)

第一節(jié)：科學研究與科學態(tài)度

一、科學態(tài)度對科學研究的影響：

1、正確的科學態(tài)度反映了科研工作者對科研工作的意義及特有的規(guī)律性的深刻理解，并體現(xiàn)著研究者獻身科學的精神。

2、有了科學的態(tài)度，才能客觀地認識事物，獲得真實的研究材料。

3、有了科學的態(tài)度，才能在研究中不畏艱辛，勇往直前。

4、有了科學的態(tài)度，才能勇于在實踐中檢驗和發(fā)展理論。

二、科學研究者應具備的科學態(tài)度

1、正確的動機和目的；

2、勇于探索的精神；

3、客觀嚴謹?shù)膶W風；

4、謙虛謹慎的態(tài)度。第二節(jié)：科學研究者應具備的基本素質

1、科研道德修養(yǎng)：

A、什么是道德：

道德是調節(jié)人與人及人與社會間關系的行為規(guī)范。

B、道德品質：獻身科學、造福人類；尊重事實、捍衛(wèi)真理；嚴謹求實、客觀公正；不為虛名、甘于奉獻；團結協(xié)作、尊重他人的勞動成果。

2、其他素質：

A、敢于開拓創(chuàng)新的的氣魄；

B、敢于拼搏、百折不撓的精神；

C、善于管理和利用時間；

D、保持健康的體魄。第三節(jié)：體科研者應具備的知識與智能結構（基礎、“通才取

勝”）

一、體科研者知識結構的基本要素：

1、語言知識與邏輯知識；

2、哲學與歷史知識；

3、科學方法與數(shù)學知識；

4、體育基礎理論知識；

5、體育專業(yè)理論知識。

二、體科研者智力結構的基本要素：

1、觀察力；

2、注意力；

3、記憶力；

4、想象力；

5、思維能力；2

獲取信息 發(fā)現(xiàn)和提出問題的能力

三、體科研者能力結構的基本要素：

1、自學能力；

2、獲取信息、發(fā)現(xiàn)和提出問題的能力；

3、創(chuàng)造能力；

4、實際動手能力；

5、寫作能力和口頭表達能力；

6、社會活動能力和組織管理能力。思考題：

1、簡述科學研究者應具備的科學態(tài)度和基本素質。

2、簡述體科研者知識、智力和能力結構的基本要素。第八章：開題報告與論文提綱

教學重點

難點

教學內容：

1、了解撰寫開題報告與論文提綱的基本格式和方法。

2、學會如何撰寫開題報告與論文提綱。

教學重點、難點：

1、開題報告。

2、論文提綱。

教學要求：

遵守紀律、積極發(fā)言、認真思考。

第八章：開題報告與論文提綱下良好的基礎

第一節(jié)：開題報告

一、意義：

了解相關研究領域的學術動態(tài)，為撰寫論文打下良好的基礎。

二、基本格式與內容：（1

0

0

0字）

1、標題

2、姓名

3、（單位、地址、郵編）

4、研究的目的和意義：為什么要研究它？研究它達到什么目的？要觀點是------

5、研究現(xiàn)狀：目前在這方面的研究主要有：5個以上的參考文獻。其中某某人在標題中的主要觀點是-------。此外，某某人在標題中的主要觀點是------。

6、研究的主要內容：（提綱式的寫作步驟）

7、研究方法：（文獻、調查、觀察、實驗法）

文獻法：根據課題內容和要求，廣泛收集、查閱、研究與課題有關的文獻資料。

調查法：深入實地對*

*

*

*現(xiàn)狀進行調查研究。

觀察法：實地觀察分析民族傳統(tǒng)節(jié)日與民族傳統(tǒng)體育及旅游、經貿活動現(xiàn)狀。

訪談法：訪談有關專家教授并進行專題討論。

實驗法：根據課題內容和要求，對*

*

*

*進行實驗對比分析。

8、研究步驟：時間安排，所達預期目標。：（用表格說明：序號、時間、內容）代碼 專著[M] 論文集[C] 報紙文章[N]

期

9、參考文獻：

順序：作者、書名、出版社、時間、頁碼

代碼：專著[M]、論文集[C]、報紙文章[N]、期刊文章[J]、學位論文[D]、報告[R]、專刊[P]、標準[S]

如：王青.論全民健身[J].中國學校體育學報,2006，(2)：25—27.

又如:王明.體育之研究[M].北京:人民出版社,2002年第1版.

三、要求：

1、觀點正確；2、論據充分；3、層次分明；4結構合理；5、文理通順；6、有個人見解。第二節(jié)：論文提綱

一、意義：

論文提綱是撰寫論文的基礎，是論文走向成功的一半。

二、論文提綱的格式與內容：

1、標題

2、姓名

3、正文研究步驟：（前文、正文、輔文）

如：中華民族傳統(tǒng)體育的發(fā)展與思考：

A、前言；B、現(xiàn)狀分析；C、對策與思考；D、結論。

4、參考文獻：（同上）

三、要求：

1、觀點正確；2、論據充分；3、層次分明；4結構合理；5、文理通順；6、有個人見解。思考題：2

準備資料撰寫

篇論文提綱

1、準備資料撰寫一篇開題報告。

2、準備資料撰寫一篇論文提綱。教學內容：指導學生撰寫開題報告

教學目標：

1、指導學生了解開題報告的類型、特點、基本結構與寫作要求。

2、指導學生學會開題報告的基本方法。

3、解答學生所提出的問題。

4、獨立思考撰寫開題報告。

重點難點：

1、內容結構、格式要求。

2、寫作方法。

教學要求：

遵守紀律、積極發(fā)言、認真思考。

5

研究步驟

6

參考文獻

一、內容：

1、研究的目的和意義；2、國內外研究研究現(xiàn)狀。

3、研究的主要內容；4、研究方法。

5、研究步驟；6、參考文獻。

二、要求：

1、選題新穎，有研究價值。

2、觀點正確，邏輯性強。

3、文理通順，層次分明。

4、結構合理，重點突出。

5、有個人見解。2

指導學生撰寫開題報告

三、形式：

1、解答學生所提出的問題。

2、指導學生撰寫開題報告。

四、注意事項

1、準備參考資料和寫作用品。

2、提醒共性錯誤。

3、強調格式要求。教學內容：學生撰寫論文提綱

教學目標：

1、指導學生了解論文提綱的類型、特點、基本結構與寫作要求。

2、指導學生學會論文提綱的基本方法。

3、解答學生所提出的問題。

4、獨立思考撰寫論文提綱。

重點難點：

1