青少年青春期心理特點及教育對策父母

青少年青春期心理特點及教育對策父母主要內(nèi)容青少年青春期生理、心理特點青少年青春期常見問題青少年青春期教育討論第2頁,共30頁，2024年2月25日，星期天何謂青春期

從性學(xué)研究的定義講，兒童期是12歲以內(nèi)，少年期是13-15歲，成人期是16歲以上，青春期男性是13－19歲、女性是12-18歲。世界衛(wèi)生組織（WHO）將10－20歲定義為青春期。青春期是童年向成年的過渡階段，是生理、心理、社會適應(yīng)能力從不成熟趨向成熟的發(fā)展過程.第3頁,共30頁，2024年2月25日，星期天青少年青春期生理、心理特點生理：內(nèi)分泌激素變化導(dǎo)致第二性征發(fā)展心理：

第三性征（性別角色社會化）日趨成熟第4頁,共30頁，2024年2月25日，星期天青春期心理特點及行為自我的發(fā)展情緒的發(fā)展性心理的發(fā)展第5頁,共30頁，2024年2月25日，星期天自我意識自我意識增強關(guān)注自我（愛美）；獨立與依賴；逆反心理；心理閉鎖封閉自我/不外露；易受同齡人影響

（心理斷乳期）第6頁,共30頁，2024年2月25日，星期天情緒明顯的兩極性強烈與溫和（疾風(fēng)暴雨）外露和含蓄波動與穩(wěn)定（沖動）自尊與自卑第7頁,共30頁，2024年2月25日，星期天

性心理第8頁,共30頁，2024年2月25日，星期天青青春期性心理心理發(fā)展心理特點心理表現(xiàn)

疏遠(yuǎn)期接近期戀愛期朦朧期文飾期差異性厭惡排斥渴望了解愛慕異性情愛夢幻模仿戀愛第9頁,共30頁，2024年2月25日，星期天性心理發(fā)展疏遠(yuǎn)期（青春期開始的半年至一年）

性別意識剛剛萌芽，性功能尚未完全成熟。

行為表現(xiàn)：發(fā)現(xiàn)男女性差－性不安（第二性征）－疏遠(yuǎn)、回避、焦慮－排斥、攻擊

第10頁,共30頁，2024年2月25日，星期天性心理發(fā)展接近期

性意識朦朧覺醒

行為表現(xiàn)：在異性面前展示自己（男：知識、體力、陽剛之氣；女：衣著、外貌、女人味）戀愛期

性幻想第11頁,共30頁，2024年2月25日，星期天性心理特點朦朧性：好感、喜歡、愛文飾性：心理與行為不一致（反向）差異性：出現(xiàn)早晚、表現(xiàn)形式、性別比例第12頁,共30頁，2024年2月25日，星期天青青春期性心理心理發(fā)展心理特點心理表現(xiàn)

疏遠(yuǎn)期接近期戀愛期朦朧期文飾期差異性厭惡排斥渴望了解愛慕異性情愛夢幻模仿戀愛第13頁,共30頁，2024年2月25日，星期天主要內(nèi)容青少年青春期生理、心理特點青少年青春期常見問題青少年青春期教育討論第14頁,共30頁，2024年2月25日，星期天青少年青春期常見問題早戀與性行為暴力與犯罪網(wǎng)絡(luò)成癮吸毒第15頁,共30頁，2024年2月25日，星期天

戀第16頁,共30頁，2024年2月25日，星期天早戀何謂早戀早戀的前因與后果教師如何應(yīng)對學(xué)生早戀問題第17頁,共30頁，2024年2月25日，星期天早戀：早戀是指未成年男女過早建立戀愛關(guān)系的行為。年齡在１８歲以下的青少年和中學(xué)生談戀愛，屬于早戀行為。青少年早戀的原因愛慕心理－－儀表、專長（《青紅》）、品性、家庭背景好奇心理－－以建立戀愛關(guān)系為途徑（“與其不試而放棄，不如試過再失敗”）第18頁,共30頁，2024年2月25日，星期天愉悅心理－－與異性密切交往的愉快體驗放松心理－－解除來自沉重學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)的壓力補償心理－－情感補償（來自學(xué)業(yè)、家庭、社會的挫折；精神寄托《早熟》，理解與支持）逆反心理－－兩性交往中受到不恰當(dāng)?shù)母深A(yù)（羅米歐、朱麗葉效應(yīng)－逆反、越難得到的越寶貴）第19頁,共30頁，2024年2月25日，星期天從眾心理－－青少年群體亞文化的影響（比較）病理心理－－身心早熟，變態(tài)心理（童年經(jīng)驗）媒體影響－－網(wǎng)絡(luò)、影視、書刊，模仿第20頁,共30頁，2024年2月25日，星期天青少年早戀的主要不良后果：

性行為SEX第21頁,共30頁，2024年2月25日，星期天中學(xué)生青春期性問題現(xiàn)狀13位中學(xué)生受訪，揭示青春期性問題的五個事實

·發(fā)生性關(guān)系的學(xué)生中，半數(shù)以上是師生公認(rèn)的好學(xué)生；

·發(fā)生性關(guān)系的學(xué)生中，1/3來自重點中學(xué)甚至是名聲顯赫的學(xué)校；

·他們初次發(fā)生性行為時100%不用安全套；

·他們有過性行為的事實，父母與教師100%不知道；

·他們對學(xué)校與家庭的性教育100%不滿意。

引自孫云曉、張引墨著《藏在書包里的玫瑰——校園性問題訪談實錄》第22頁,共30頁，2024年2月25日，星期天教師如何應(yīng)對學(xué)生早戀問題有哪些老師遇到過學(xué)生早戀問題？有哪些老師處理過學(xué)生早戀問題？有哪些老師妥善處理過學(xué)生早戀問題？第23頁,共30頁，2024年2月25日，星期天教師如何應(yīng)對學(xué)生早戀問題1.態(tài)度

青春期的性躁動是正?，F(xiàn)象準(zhǔn)確確定早戀尊重學(xué)生、理解學(xué)生

第24頁,共30頁，2024年2月25日，星期天教師如何應(yīng)對學(xué)生早戀問題2.策略（“堵”、“”疏）（1）指導(dǎo)學(xué)生分清友誼與愛情的界限：排他性（2）培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會自尊自愛求得人格完善（3）教育學(xué)生用理智控制情感的閘門（4）引導(dǎo)學(xué)生確立自身在社會中的角色（5）為學(xué)生提供適當(dāng)?shù)慕佑|和了解異性的途徑第25頁,共30頁，2024年2月25日，星期天3.心理學(xué)技術(shù)暴露技術(shù)－－掀起你的蓋頭來主題班會（“愛情”、友誼“”）；角色扮演；詩朗誦（“男生，女生”，“走進(jìn)男/女生世界”）；與異性接觸的集體活動價值澄清法－－價值判斷案例、各種觀點、針對各種觀點發(fā)表個人看法傾聽法－－我心里埋藏著小秘密與學(xué)生建立個人式互動，充分了解學(xué)生心理自助－－推薦讀物、影片第26頁,共30頁，2024年2月25日，星期天《被愛打擾的日子》應(yīng)對中學(xué)生早戀問題拋出最新流行詞：“畢業(yè)了，再相愛！”

第27頁,共30頁，2024年2月25日，星期天青少年暴力與犯罪問題

第28頁,共30頁，2024年2月25日，星期天原因內(nèi)因：情緒不穩(wěn)定，易激惹，體能旺盛外因：（1）媒體影響（觀察學(xué)習(xí)）（2）家庭教育（不吃虧）（3）學(xué)校教育（對“差生”的歧視；對學(xué)生了解不夠）（4）缺乏解決人際沖突的方法