廣東省肇慶市廣寧第一中學2017-2018學年高一3月月考語文試題

20172018學年度第二學期廣寧一中高一3月月考語文試題1.下列詞語中加點的字，讀音全都正確的一組是：（

）A.鏨銀（zàn）窈陷(yǎo)姊妹（zǐ）宮絳(dí)B.罥煙眉(juàn)笑靨（yàn）轉軸撥弦（xuán）間或一輪（jiàn）C.敕造（shè）捫參歷井（shēn）拗他不過（niù）幽咽（yàn）D.謬種（miù）惘然（wǎng）急暮砧（zhān）鍥而不舍（qiè）【答案】A【解析】試題分析：本題主要考查字音辨析。需要平時注意積累，多音字記憶要找規(guī)律，結合詞義、詞性、運用場合等記憶。字音重點考核多音字、形聲字、形似字、音近字、方言、生僻字等，多音字注意據義定音，如此題中的“間”“拗”“參”，形聲字重點記憶“統(tǒng)讀字”，如此題中的“弦”“謬”，形似字注意字形的細微差別，如此題中的“靨”。B項，靨yè，弦xián；C項，敕chì，幽咽（yè）；D項，砧zhēn。2.下列句子中加點的成語，使用不恰當?shù)囊痪涫牵海?/p>

）A.明天你就要走了，祝你一帆風順。B.雖然這件事跟你沒有關系，但是你也不能袖手旁觀??！C.我要尋根究底，看看這根樹的根到底有多深。D.你這樣成年累月的工作，總會把自己累垮的?！敬鸢浮緾【解析】試題分析：本題考查成語意思和用法的辨析。首先把握成語的意思，然后結合語境辨析正誤。C項，“尋根究底”，追求根底，一般指追問一件事的原由，句中望文生義，誤把“根”理解成樹的根部。A項，“一帆風順”，船掛著滿帆順風行駛，比喻非常順利，沒有任何阻礙，此處使用正確。B項，“袖手旁觀”，比喻置身事外，既不過問，也不協(xié)助別人。句中使用正確。D項，“成年累月”，一年又一年，一月又一月，形容時間長久。句中使用正確。點睛：對于詞語題，第一要辨析詞義，包括詞語的語義側重點、詞語的詞義輕重、詞義范圍的大小等。切忌望文生義，比如“尋根究底”，從句中來看，誤把該成語理解成尋找樹的根部，故錯誤。第二，辨析感情。第三，辨析用法。包括搭配習慣、語法功能、使用對象等方面。解答詞語題，第一、逐字解釋詞語，把握大意；第二、注意詞語潛在的感情色彩和語體色彩；第三、要注意詞語使用范圍，搭配的對象；第四、弄清所用詞語的前后語境，盡可能找出句中相關聯(lián)的信息；第五、從修飾與被修飾關系上分析，看修飾成分跟中心詞之間是否存在前后語義矛盾或者前后語義重復的現(xiàn)象。3.下列各句中加點成語的使用，全都不正確的—項是：（）①面對飛速發(fā)展的中國海軍，作為曾經的海軍大國的俄羅斯已經望其項背，中俄兩國海軍之間的差距越來越大了。②我們的文化建設不是搞歷史虛無主義，更不是另起爐灶，阻斷文化血脈，而是必須聯(lián)通中華傳統(tǒng)文化，取其精華，去其糟粕。③盡管國產影視劇作品出口在增長，但是，不少在國內頗受好評的影視劇卻在海外遇冷，文化差異讓外國觀眾覺得隔靴搔癢。④由好萊塢大導演卡梅隆執(zhí)導的超級巨片《阿凡達》狗尾續(xù)貂，第一部續(xù)集將在今年9月正式開機，并且率先開拍外星球的場景。⑤各地政府應打破年齡、學歷、身份壁壘，注重基層一線工作、群眾工作經歷，不拘一格從各個領域選用優(yōu)秀人才。⑥第二期華陰老腔培訓班在華陰市文化館開課，主辦人希望更多的年輕人來學習老腔，讓這門原生態(tài)的民間藝術薪盡火傳。A.①③④B.①②⑤C.②⑤⑥D.③④⑥【答案】A【解析】試題分析：本題考查成語意思和用法的辨析。首先把握成語的意思，然后結合語境辨析正誤。①“望其項背”，能夠望見別人的頸項和背脊，表示差距不大，表示趕得上或比得上。多用于否定式，句中使用不正確，句中說的是“中俄兩國海軍之間的差距越來越大了”，應改為“望塵莫及”。②“另起爐灶”，比喻重新做起；比喻另立門戶或另搞一套。句中使用正確。③“隔靴搔癢”，比喻說話作文等不中肯，沒有抓住問題的關鍵。用在此處不合句意。④“狗尾續(xù)貂”，比喻拿不好的東西接到好的東西后面，顯得好壞不相稱。多指文學作品。感情色彩和使用對象均不當。⑤“不拘一格”，不局限于一種規(guī)格或一個格局。句中使用正確。⑥“薪盡火傳”，比喻師生傳授,學問一代代地繼承下去。句中說民間藝術的傳承，使用正確。4.《林黛玉進賈府》中人物描寫對應不正確的一項是：（）A.面若中秋之月，色如春曉之花。——賈寶玉B.雖怒時而若笑，即瞋視而有情?！主煊馛.身量苗條，體格風騷。——王熙鳳D.身量未足，形容尚小?！Z惜春【答案】B【解析】試題分析：“雖怒時而若笑，即瞋視而有情”描寫的是賈寶玉。林黛玉的外貌“年貌雖小，其舉止言談不俗，身體面龐雖怯弱不勝，卻有一段自然的風流態(tài)度?！薄皟蓮澦契痉酋玖I煙眉，一雙似喜非喜含情目。態(tài)生兩靨（yè）之愁，嬌襲一身之病。淚光點點，嬌喘微微。閑靜時如姣花照水，行動處似弱柳扶風。心較比干多一竅，病如西子勝三分?！痹俦热纾擃}時只考了賈惜春，另外三姐妹也要關注，對其各自的外貌、性格、命運進行分析總結。5.下列句子表意明確，沒有語病的一項是：（）A.成熟的蘋果下墜，是由于它對地球的引力作用。B.從大量事實中告訴我們：要掌握天氣的連續(xù)變化，最好每小時都進行觀測。C.實踐證明，一個人知識的多寡，成就的大小，關鍵在于勤奮的程度。D.我看見老陳很高興?！敬鸢浮緾【解析】試題分析：本題考查語病。應先瀏覽選項，排除有明顯錯誤標志的句子，然后按照主謂賓的成分壓縮句子，先觀察主干部分，是否存在搭配不當、殘缺等問題，再分析修飾成分。A項，“是由于它對地球的引力作用”主客顛倒，應是“地球對它的引力作用”。B項，“從大量事實中告訴我們”成分殘缺，濫用介詞導致主語缺失，應把“從”去掉。D項，“我看見老陳很高興”有歧義，一種是“我看見老陳，我很高興”，一種是“我看見（老陳很高興）”，前者是“我”高興，后者是“老陳”很高興。點睛：語病主要分為兩大類：結構性語病和語義性語病。對于結構性病句，考生應多從語法角度分析，先壓縮，再看搭配。要認真細致審讀每個選項，重點注意分析并列短語作句子成分與其他成分的搭配，可以將并列短語拆開逐一與其他成分搭配，驗證其當否。對于句式雜糅的句子，先憑語感判定其不協(xié)調，再分別造成句子，再放回原文中，驗證其當否。對于語序不當?shù)木渥?，先也要憑語感檢測，再將不協(xié)調的詞語或句子調換位置，看是否通暢自然。對因不明詞義而造成前后矛盾的語句，應盡力推敲出這個關鍵詞語的含義，推敲方法是拆字組詞。6.下列各句中沒有語病的一項是：（）A.這些蔬菜長得這么好，是由于社員們精心管理的結果。B.大學生當社區(qū)工作者，既緩解了就業(yè)壓力，而且讓學生擁有基層經驗，是個好政策，但目前流失率不低，海淀幾個街道的流失率就達到了30%。C.金烏炭雕工藝精湛，采用純天然顏料著色，具有高雅、時尚、個性的藝術享受，還能吸附有毒有害氣體，是一種環(huán)保藝術品。D.月光如銀，無處不可照及，山上竹篁在月光下變成一片黑色，身邊草叢中蟲聲繁密如雨?！敬鸢浮緿【解析】試題分析：本題主要考查病句辨析。A項，句式雜糅，“由于……”和“……的結果”雜糅。B項，搭配不當，“既……而且”關聯(lián)詞語不搭配；C項，搭配不當，“具有……享受”搭配不當，應為“具有……特點”。7.依次填入橫線上的關聯(lián)詞，最恰當?shù)囊豁検牵海ǎ┪蚁嘈?，_______不斷地努力拼搏，________能取得成功。有些人，______想而不做，____做而不想，_______他們沒有成功。A.除非才不是而是因此B.只有才要么要么所以C.與其不如或者或者所以D.假如那么不僅而且因此【答案】B8.依次填入下列橫線處的詞語，恰當?shù)氖且豁棧海ǎ匐u的翅膀逐漸______，不會在空中飛行了。②由于狠煞了公費吃喝風，這個公司一年就從嘴邊上______了萬元人民幣。③______他說得有點過分，但總是為咱自己好。A.蛻化節(jié)余不管B.蛻化結余不管C.退化節(jié)余盡管D.退化結余盡管【答案】C【解析】試題分析：本題主要考查詞語的正確運用。退化：功能減退，由優(yōu)變劣。如，“這種動物的耳朵已經退化了?！蓖懟?1)指由動物蛻皮引申為事物脫胎演化。如“由奴隸社會蛻化為封建社會?！?2)指人的品行變質、腐化墮落。如“蛻化變質”。結合“翅膀”分析，用“退化”。節(jié)余：因節(jié)約而剩下，也指節(jié)余的錢或東西。簡言之就是由于節(jié)約而剩余。如：他省吃儉用節(jié)余的錢都捐給災區(qū)了。結余：結算后余下的活，結算后余下的錢。簡言之該詞不能指節(jié)約下來的東西，適用范圍僅限于財會中記帳。如：這個月賬上結余了兩萬多塊。結合語境，用“節(jié)余”。“盡管”意同“雖然”，是轉折關系復句的關聯(lián)詞，和它搭配使用的關聯(lián)詞是“但是”、“可是”、“卻”等。“不管”和“無論”相同，是條件關系復句的關聯(lián)詞，和它搭配的是“都”“總是”等詞。綜合C項正確。9.下列文學常識有誤的一項是：（）A.曹雪芹，名霑，字夢阮，號雪芹，清代小說家。他創(chuàng)作的《紅樓夢》代表了中國古典小說的頂峰。B.魯迅原名周樹人，是中國現(xiàn)代文學的奠基人之一，他創(chuàng)作有小說集《吶喊》、《彷徨》、《故事新編》，《祝福》選自《彷徨》。C.“四大名著”除《紅樓夢》外，其他作品分別為元末明初羅貫中《三國演義》、元末明初施耐庵《水滸傳》、明代吳承恩《西游記》。D.白居易，字樂天，號易安居士，唐代偉大的現(xiàn)實主義大詩人。他與元稹共同倡導新樂府運動，世稱“元白”。他提出了自己的文學主張：“文章合為時而著，歌詩合為事而作”。【答案】D【解析】試題分析：本題主要考查文學常識。古代文化常識包括古代文化中天文、歷法、樂律、地理、官職、科舉、姓名、宗法等。這類試題一般不考過于冷僻的內容，涉及的大多是科舉、姓名、禮俗等，考生要注重平時知識的積累。D項，白居易，號樂天居士。閱讀下面的文言文，完成小題。樊噲曰：“臣死且不避，卮酒安足辭！夫秦王有虎狼之心，殺人如不能舉，刑人如恐不勝，天下皆叛之。懷王與諸將約曰：‘先破秦入咸陽者王之?！衽婀绕魄厝胂剃?，毫毛不敢有所近，封閉宮室，還軍霸上，以待大王來，故遣將守關者，備他盜出入與非常也。勞苦而功高如此，未有封侯之賞，而聽細說，欲誅有功之人，此亡秦之續(xù)耳。竊為大王不取也！”項王未有以應，曰：“坐?！狈畤垙牧甲Ｗ汈?，沛公起如廁，因招樊噲出。沛公已出，項王使都尉陳平召沛公。沛公曰：“今者出，未辭也，為之奈何？”樊噲曰：“大行不顧細謹，大禮不辭小讓。如今人方為刀俎，我為魚肉，何辭為？”于是遂去。乃令張良留謝。良問曰：“大王來何操？”曰：“我持白璧一雙，欲獻項王。玉斗一雙，欲與亞父。會其怒，不敢獻。公為我獻之?！睆埩荚唬骸爸斨Z?！碑斒菚r，項王軍在鴻門下，沛公軍在霸上，相去四十里。沛公則置車騎，脫身獨騎，與樊噲、夏侯嬰、靳強、紀信等四人持劍盾步走，從酈山下，道芷陽間行。沛公謂張良曰：“從此道至吾軍，不過二十里耳。度我至軍中，公乃入?！迸婀讶?，間至軍中。張良入謝，曰：“沛公不勝桮杓，不能辭。謹使臣良奉白璧一雙，再拜獻大王足下，玉斗一雙，再拜奉大將軍足下。”項王曰：“沛公安在？”良曰：“聞大王有意督過之，脫身獨去，已至軍矣?！表椡鮿t受壁，置之坐上。亞父受玉斗，置之地，拔劍撞而破之，曰：“唉！豎子不足與謀！奪項王天下者必沛公也。吾屬今為之虜矣！”沛公至軍，立誅殺曹無傷。（節(jié)選自《鴻門宴》）10.下列加點字的解釋，不正確的一項是（）A.備他盜出入與非常也非常：意外的變故B.未有封侯之賞，而聽細說細說：小人的讒言C.坐須臾，沛公起如廁如：往、去D.從酈山下，道芷陽間行道：道路11.下列六句話編成四組，全部表現(xiàn)劉邦智謀的一項是（）①今沛公先破秦入咸陽，毫毛不敢有所近②沛公起如廁，因招樊噲出③沛公則置車騎，脫身獨騎④度我至軍中，公乃入⑤公不勝桮杓，不能辭⑥奪項王天下者必沛公也A.①④⑤B.②③④C.②④⑥D.③⑤⑥12.下列各項對選段內容的理解，不正確的一項是（）A.劉邦出去后，項王派都尉陳平去叫劉邦?？梢姶藭r的項王對劉邦是有防范的，害怕他逃跑。B.項羽對劉邦借故脫逃仍然麻木不仁，根源在于他迷信武力，認為兵力單薄的劉邦不足為患。C.范增深知縱虎歸山，后患無窮，為自己的意見未被采納，精心策劃的陰謀一一破產而惱怒。D.“鴻門宴”可以說是張良和范增的斗智，對整個事件的演變，兩人舉足輕重，可謂關鍵人物。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）夫秦王有虎狼之心，殺人如不能舉，刑人如恐不勝，天下皆叛之。（2）唉！豎子不足與謀！奪項王天下者必沛公也。吾屬今為之虜矣【答案】10.D11.B12.A13.（1）秦王有虎狼一樣的心腸，殺人惟恐不能殺盡，懲罰人惟恐不能用盡酷刑，所以天下人都背叛他。（2）唉！這小子不值得跟他共謀大事，將來奪取項王天下的，一定是沛公。我們這些人都將被他俘虜?！窘馕觥?0.試題分析：本題主要考查文言字詞的意思。解答此題要注意上下文，最好方法是把所給的詞義代到原文中去，依據上下文的語意來推導之，應該很容易判斷出來。D項，“道”，名詞用作動詞，取道。11.試題分析：本題主要考查人物形象分析。文言文信息篩選的題目，大多是人物性格分析，答題時注意題干的要求是“什么人”的“什么”品質，還要注意有沒有“直接表現(xiàn)”等字樣，注意運用排除法作答。此題是人物是“劉邦”，品質是“智謀”，然后分析列出的各項，①是樊噲為劉邦找托詞，⑤是張良替劉邦找借口，⑥是范增對項羽的責備。排除這三項，自然得到答案。12.試題分析：本題主要考查對選段內容的理解。放回原文，查對正誤。特別是在時間、地點、官職，人物的行為、實效方面，應仔細查對原文的詞句，全面理解，綜合分析，兩者間的差別正是把握全文的關鍵所在。對似是而非處，要有借題解文的意識。A項，“有防范，害怕他逃跑”說法錯誤，當時項羽已沒有防范之心。13.試題分析：本題主要考查文言語句翻譯。本題首先要找出專有名詞，即人名、地名、官職等；然后再看有否特殊句式，最后再確定關鍵字進行翻譯，一般為直譯。文言文的翻譯，最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。（1）“舉”譯為盡、全，“刑”譯為懲罰，“勝”譯為盡、完。（2）“豎子不足與謀！奪項王天下者必沛公也”（省略句、判斷句），“吾屬今為之虜矣”（被動句），“豎子”譯為這小子，“吾屬”譯為我們這些人。點睛：準確翻譯文言句子的方法：①要在語境中理解句子。無論何種句子，都不能脫離語境去理解，要注意作者的基本觀點和感情傾向。要做到“字不離詞，詞不離句，句不離篇”。②要注意詞類活用、通假字這些文言現(xiàn)象，對這些文言現(xiàn)象的正確理解和把握，是翻譯好文言文語句的前提。③對句子中難懂的地方，不能采取忽略或籠統(tǒng)翻譯的辦法去逃避，而應該前后推導，認真理解。④要善于調動已學知識進行比較，辨析異同。特別是對一詞多義、古代文化知識的積累，有助于我們把握文言詞語在句子中的具體用法和含義。本題中的重點詞語在課文中出現(xiàn)過，平時多加注意積累。參考譯文：樊噲說：“我死都不怕，一杯酒有什么可推辭的？秦王有虎狼一樣的心腸，殺人惟恐不能殺盡，懲罰人惟恐不能用盡酷刑，所以天下人都背叛他。懷王曾和諸將約定：‘先打敗秦軍進入咸陽的人封作王?！F(xiàn)在沛公先打敗秦軍進了咸陽，一點兒東西都不敢動用，封閉了宮室，軍隊退回到霸上，等待大王到來。特意派遣將領把守函谷關的原因，是為了防備其他盜賊的進入和意外的變故。這樣勞苦功高，沒有得到封侯的賞賜，反而聽信小人的讒言，想殺有功的人，這只是滅亡了的秦朝的繼續(xù)罷了。我以為大王不應該采取這種做法。”項王沒有話回答，說：“坐?！狈畤埌ぶ鴱埩甲?。坐了一會兒，劉邦起身上廁所，趁機把樊噲叫了出來。..................劉邦離去后，從小路回到軍營里。張良進去道歉，說：“劉邦禁受不起酒力，不能當面告辭。讓我奉上白璧一雙，拜兩拜敬獻給大王；玉斗一雙，拜兩拜獻給大將軍?！表椡跽f：“沛公在哪里？”張良說：“聽說大王有意要責備他，脫身獨自離開，已經回到軍營了?！表椡蹙徒邮芰擞耔担阉旁谧簧?。亞父接過玉斗，放在地上，拔出劍來敲碎了它，說：“唉！這小子不值得和他共謀大事！奪項王天下的人一定是劉邦。我們都要被他俘虜了！”劉邦回到軍中，立刻殺掉了曹無傷。14.閱讀下面的唐詩，完成下列小題。野望杜甫西山白雪三城戍①，南浦清江萬里橋②。海內風塵諸弟隔，天涯涕淚一身遙。惟將遲暮供多病，未有涓埃③答圣朝。跨馬出郊時極目，不堪人事日蕭條?！咀ⅰ竣偃鞘何魃饺堑谋?，三城，與吐蕃臨界，為蜀邊要塞。②“南浦”泛指送別之地；萬里橋，在成都杜甫草堂的東邊。③涓埃：細流與微塵，比喻微小。（1）.下列對本詩的理解，不正確的兩項是：A.首聯(lián)由景入題，遠望“西山白雪三城戍”，近看“南浦清江萬里橋”，景象開闊遼遠。B.頸聯(lián)寫自己“遲暮多病”“未報圣朝”，含蓄地批判了皇帝昏庸無能，荒淫誤國，抒發(fā)了自己報國無門的悲嘆之情。C.尾聯(lián)照應題目“野望”，抒發(fā)了作者深為民不堪命，世事日轉蕭條和自己年老多病，功業(yè)未就的隱憂。D.前兩聯(lián)寫景，后兩聯(lián)抒情，景是情的基礎，情是景的生發(fā)，情景交融，渾然一體。E.詩人雖身居草堂，然心憂家國，詩歌內容深廣，意境雄渾，感情深沉，表情達意抑揚跌宕。（2）頷聯(lián)蘊含了詩人哪些思想情感？請結合詩句加以賞析?！敬鸢浮浚?）BD（2）①憂國之情：“海內風塵”指安史之亂的連年戰(zhàn)火，表現(xiàn)了詩人對國家局勢的擔憂。②對親人（諸弟）的思念：戰(zhàn)亂頻仍，諸弟分離，長期阻隔，詩人對親人的無限思念之苦躍然紙上。③漂泊之悲：詩人流落天涯，一身飄零，“一身遙”蘊含無限人世之悲，流離之苦?！窘馕觥?4.試題解析：此題考查鑒賞和評價詩歌的思想感情和藝術特色。B項，沒有“批判皇帝昏庸無能，荒淫誤國和報國無門”之意，應該是“功業(yè)未就”的遺憾；D項，“前兩聯(lián)寫景”錯，首聯(lián)寫景，頷聯(lián)“海內風塵諸弟隔，天涯涕淚一身遙”是敘事和抒情。15.試題解析：此題考查評價作品的思想感情。首先要整體把握全詩的感情，然后理解這兩句的意思，抓住關鍵詞語去揣摩情感，結合知人論世。不要漏掉要點，比如“海內風塵”指安史之亂的連年戰(zhàn)火，表現(xiàn)了詩人對國家局勢的擔憂?！爸T弟隔”表明諸弟長期分離，被戰(zhàn)火阻隔，從而表達對親人的無限思念之情?！疤煅摹北砻黠h零之苦，“一身遙”抒寫孤獨之苦，“涕淚”抒寫飄零之悲苦難抑而落淚，這樣一點一點分析下來，答案全出來了。點睛：評價詩歌作者的思想感情的答題要領：抓住詩題，抓住關鍵詞，抓住題材類型，抓住景物形象特點（景物形象可分為“樂景”和“哀景”兩類），抓住典型意象，抓住注釋（介紹寫作背景，暗示詩人的創(chuàng)作動機及本詩的思想感情。介紹相關詩句，暗示本詩的用典或意境。介紹作者暗示本詩的寫作風格，從中揣摩出本詩的感情基調。介紹別人評價暗示本詩的藝術特色或本詩的思想內容）。比如此題主要使用知人論世和抓關鍵詞就可以分析出情感答案來。15.按課文內容填空。李白在《蜀道難》一詩中，“______________，______________?！边\用夸張的手法表示自古以來秦、蜀之間少有往來。（2）李白在《蜀道難》一詩中引用神話傳說為其增添了浪漫氣息，如引用“五丁開山”一神話的句子是“______________，______________”。（3）李白在《蜀道難》一詩中寫出水石激蕩、山谷空鳴的場景的詩句是：______________，______________。（4）《登高》中由高到低，寫詩人所見所聞，渲染秋江景物特點的句子是：______________，______________。（5）《秋興八首》（其一）中直接抒發(fā)作者故園之思的句子：______________，______________。（6）《詠懷古跡》（其三）中寫盡昭君一生悲劇的句子是：______________，______________。（7）《琵琶行》中點明詩人秋夜送別友人這一事件并渲染出悲涼氣氛的詩句是：______________，_______________。（8）《琵琶行》用比喻的手法，描摹琵琶樂音和旋律的變化，表現(xiàn)急切而愉悅情調的句子是“___________________，___________________”。（9）《琵琶行》中描寫琵琶女猶豫不決而出場的詩句是：______________，_______________。（10）《錦瑟》一詩運用夢化為蝶和魂化杜鵑的典故，宣泄詩人一生政治生活和戀愛失意的憂憤和痛苦的詩句是：______________，_______________。【答案】(1).（1）、爾來四萬八千歲，(2).不與秦塞通人煙(3).（2）、地崩山摧壯士死，(4).然后天梯石棧相鉤連(5).（3）、飛湍瀑流爭喧豗，(6).砯崖轉石萬壑雷(7).（4）、風急天高猿嘯哀，(8).渚清沙白鳥飛回(9).（5）、叢菊兩開他日淚，(10).孤舟一系故園心(11).（6）、一去紫臺連朔漠，(12).獨留青冢向黃昏(13).（7）、潯陽江頭夜送客，(14).楓葉荻花秋瑟瑟(15).（8）、嘈嘈切切錯雜彈，(16).大珠小珠落玉盤(17).（9）、千呼萬喚始出來，(18).猶抱琵琶半遮面(19).（10）、莊生曉夢迷蝴蝶，(20).望帝春心托杜鵑【解析】試題分析：名句默寫分為兩大類，一是給出語境的理解性默寫，二是給出上句寫下句的直接默寫。默寫要注意字形，而字形與字義分不開，學生應借助字義來識記字形。注意重點字的寫法。如“鉤”“喧”“壑”“始”“托”要理解字義去記憶。學生記憶的時候應該結合詩句的意思。閱讀下面的文段，完成題目。第二天我起得很遲，午飯之后，出去看了幾個本家和朋友；第三天也照樣。他們也都沒有什么大改變，單是老了些；家中卻一律忙，都在準備著“祝?！?。這是魯鎮(zhèn)年終的大典，致敬盡禮，迎接福神，拜求來年一年中的好運氣的。殺雞，宰鵝，買豬肉，用心細細的洗，女人的臂膊都在水里浸得通紅，有的還帶著絞絲銀鐲子。煮熟之后，橫七豎八的插些筷子在這類東西上，可就稱為“福禮”了，五更天陳列起來，并且點上香燭，恭請福神們來享用，拜的卻只限于男人，拜完自然仍然是放爆竹。年年如此，家家如此，——只要買得起福禮和爆竹之類的——今年自然也如此。天色愈陰暗了，下午竟下起雪來，雪花大的有梅花那么大，滿天飛舞，夾著煙靄和忙碌的氣色，將魯鎮(zhèn)亂成一團糟。我回到四叔的書房里時，瓦楞上已經雪白，房里也映得較光明，極分明的顯出壁上掛著的朱拓的大“壽”字，陳摶老祖寫的，一邊的對聯(lián)已經脫落，松松的卷了放在長桌上，一邊的還在，道是“事理通達心氣和平”。我又無聊賴的到窗下的案頭去一翻，只見一堆似乎未必完全的《康熙字典》，一部《近思錄集注》和一部《四書襯》。無論如何，我明天決計要走了。況且，一想到昨天遇見祥林嫂的事，也就使我不能安住。那是下午，我到鎮(zhèn)的東頭訪過一個朋友，走出來，就在河邊遇見她；而且見她瞪著的眼睛的視線，就知道明明是向我走來的。我這回在魯鎮(zhèn)所見的人們中，改變之大，可以說無過于她的了：五年前的花白的頭發(fā)，即今已經全白，會不像四十上下的人；臉上瘦削丕堪，黃中帶黑，而且消盡了先前悲哀的神色，仿佛是木刻似的；只有那眼珠間或一輪，還可以表示她是一個活物。她一手提著竹籃。內中一個破碗，空的；一手拄著一支比她更長的竹竿，下端開了裂：她分明已經純乎是一個乞丐了。我就站住，豫備她來討錢。“你回來了？”她先這樣問。“是的?！薄斑@正好。你是識字的，又是出門人，見識得多。我正要問你一件事——”她那沒有精采的眼睛忽然發(fā)光了。我萬料不到她卻說出這樣的話來，詫異的站著。“就是——”她走近兩步，放低了聲音，極秘密似的切切的說，“一個人死了之后，究竟有沒有魂靈的？”我很悚然，……16.“年年如此，家家如此，——只要買得起福禮和爆竹之類的——今年自然也如此?！本渲械摹叭绱恕敝甘裁矗窟@句話在全文中有什么作用？17.文中畫線的句子能否改成“她一手提著一個放著空的破碗的竹籃，一手拄著一支比她更長的下端開了裂的竹竿”？為什么？18.描寫魯四老爺書房的陳設對塑造魯四老爺?shù)男蜗笃鸬搅耸裁醋饔茫埡喴治??！敬鸢浮?6.“如此”指的是魯鎮(zhèn)上各家各戶“祝?！钡氖r。揭示了辛亥革命之后中國農村的狀況：階級關系依舊、風俗習慣依舊、人們的思想意識依舊。一句話，封建勢力和封建迷信思想對農村的統(tǒng)治依舊。17.不能改。因為文中的“空的”和“下端開了裂”分別是前面句子的修飾語，把它們單獨放在后面，是為了強調和突出，改了就沒有這樣的效果了。18.大紅的“壽”字和祥林嫂的死狀形成對照，“事理通達心氣和平”與魯四老爺大罵新黨、大罵祥林嫂是一個“謬種”形成鮮明對照，這樣言行不一，對魯四老爺起到嘲諷批判的作用，也表現(xiàn)了魯四老爺?shù)奶搨?、反動和保守?！窘馕觥?6.試題分析：本題主要考查文本內容分析。“如此”所指的內容，需要結合上下文內容分析，“家中卻一律忙，都在準備著‘祝福’。這是魯鎮(zhèn)年終的大典，致敬盡禮，迎接福神，拜求來年一年中的好運氣的”，“如此”指的是魯鎮(zhèn)上各家各戶“祝?！钡氖r。作用分析，需要結合文本內容、人物形象、結構分析，“并且點上香燭，恭請福神們來享用，拜的卻只限于男人，拜完自然仍然是放爆竹”，引出下文，階級關系依舊、風俗習慣依舊、人們的思想意識依舊。點睛：詞語的含義注意表層和深層之分。把語句放回原文，結合上下文。首先要注意從本句入手，看清句子在文中的位置，確定解決問題的閱讀空間。其次要注意分析對本句的語法分析，了解本句的主干與枝葉成分，尤其要注意枝葉部分。第三要注意本句子與上下文的句子之間的關系。如本題需要結合上文內容分析“如此”所指代的內容。17.試題分析：本題主要考查語句內容分析。需要注意語句表達的語氣、情感等。需要明確觀點，顯然，本題應該是不能修改的?！翱盏摹毙揎棥捌仆搿?，“下端開了裂”修飾“竹竿”，分別是前面句子的修飾語，把它們單獨放在后面，是為了強調和突出。突出祥林嫂的落魄、孤苦、貧窮等。18.試題分析：本題主要考查作用分析。描寫魯四老爺書房的陳設對塑造魯四老爺?shù)男蜗笃鸬降淖饔茫Y合文本內容分析?！皹O分明的顯出壁上掛著的朱拓的大‘壽’字”，大紅的“壽”字和祥林嫂的死狀形成對照?！暗朗恰吕硗ㄟ_心氣和平’。我又無聊賴的到窗下的案頭去一翻，只見一堆似乎未必完全的《康熙字典》，一部《近思錄集注》和一部《四書襯》”，“事理通達心氣和平”與魯四老爺大罵新黨、大罵祥林嫂是一個“謬種”形成鮮明對照，祥林嫂死的時候，魯四老爺高聲的說過：“不早不遲，偏偏要在這時候——這就可見是一個謬種！”作者開始時以為罵的是自己，還詫異過，不安過，可見這話罵的還是很兇的。魯四老爺因為恰好祝福時節(jié)，祥林嫂偏偏在這會兒死了，所以心中很是憤恨。把他的迷信，忌諱甚至尖刻的性格再次表現(xiàn)出來。這樣言行不一，表現(xiàn)了魯四老爺?shù)奶搨?、反動和保守?9.閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章。有這樣三個母親，她們都有兩個孩子，只有一個蘋果。第一位母親用孔融讓梨的辦法,讓小兒子得到了蘋果。第二位母親布置兩個孩子完成規(guī)定的任務,誰完成得快誰得到蘋果,結果大兒子得到了蘋果。第三位母親干脆把蘋果平分,兩個孩子是一樣的。你覺得哪一位母親分蘋果的做法最合理,對孩子成長的意義最大?請根據材料,從自己的體驗出發(fā)，聯(lián)系生活實際，通過比較上述三位母親分蘋果的做法，提你的見解,并闡述理由。要求:選好角度,明確文體,自擬標題;不要套作,不得抄襲?！敬鸢浮繀⒖祭模悍窒硖O果分享世界面對兩個孩子，最好的辦法就是把僅有的一個蘋果分成兩半，讓孩子們分享。手心手背皆是肉??！母親你能忍心把心偏給某個孩子嗎？分享蘋果，家庭和睦；分享世界，天下太平！“孔融讓梨”是中華傳統(tǒng)美德，但一直讓下去，可能有個孩子就總是吃不到梨；或者一個孩子認為你就理所當然該讓我，一旦不讓就會遭受指責。至于用完成任務來得到蘋果的做法，那年齡小點的孩子可能機會就會不多了，有失公平吧。所以相比