2015小學(xué)二年級(jí)第四冊(cè)全冊(cè)美術(shù)教案（蘇少版國標(biāo)本）教案

全冊(cè)教材分析

一、教學(xué)內(nèi)容安排：

蘇教版美術(shù)教材二年級(jí)下冊(cè)既有生動(dòng)有趣的活動(dòng)，又有技能技巧的訓(xùn)練。全冊(cè)共有十六課，

其采用的形式有想象畫、小制作、等等，他們與其他年段的相應(yīng)內(nèi)容貫通銜接，形成縱向的

聯(lián)系。教材采用了

大量的名家名作和學(xué)生創(chuàng)作的作品，這些作品充滿了現(xiàn)代感，充滿童趣，構(gòu)圖飽滿，用線粗

獷流暢，用色大膽明亮，每一課所配文字生動(dòng)、切題，無論是給教師還是給學(xué)生，都提供了

較好的學(xué)習(xí)參考范例。

二、教材重點(diǎn)難點(diǎn)：

本冊(cè)學(xué)習(xí)重點(diǎn)以“感受”為主，在各課時(shí)的教學(xué)中充分挖掘?qū)W生的潛質(zhì)，引導(dǎo)其多看、

多想、多說，培養(yǎng)對(duì)美術(shù)的感受力、創(chuàng)造性力，提高思維的想象能力和作品的審美創(chuàng)作能力。

在本冊(cè)內(nèi)容中，《畫感覺》是小學(xué)生不易掌握的，預(yù)計(jì)在該學(xué)期的學(xué)習(xí)中，運(yùn)用抽象的色彩、

形象來表達(dá)自己的感受，對(duì)二年級(jí)學(xué)生來講比較困難，所以在教學(xué)中會(huì)增加-?些課時(shí)，同時(shí)

教師在授課時(shí)要精心設(shè)計(jì)教學(xué)方法。

三、年段特點(diǎn)分析：

二年級(jí)學(xué)生既具備幼兒的童趣，又兼顧成長的幻想，以及一年級(jí)奠定的美術(shù)基礎(chǔ)。這使其擁

有自由的想象空間，簡單的表現(xiàn)能力，綜合以上因素，培養(yǎng)美術(shù)興趣，加強(qiáng)對(duì)美術(shù)的感受能

力，大膽的進(jìn)行創(chuàng)作是這年級(jí)的重點(diǎn)。

四、教學(xué)進(jìn)度安排：

第1課——各民族朋友（2課時(shí)）

第2課——各種族朋友（2課時(shí)）

第3課一一畫感覺（1課時(shí)）

第4課——?jiǎng)游锱笥眩?課時(shí)）

第5課——青花盤（1課時(shí)）

第6課——花兒朵朵（2課時(shí)）

第7課——我愛樹木（2課時(shí)）

第8課——樹上樹下（2課時(shí)）

第9課——水墨畫樹（1課時(shí)）

第10課——點(diǎn)線面（1課時(shí)）

第11課——會(huì)變的花、樹、葉（2課時(shí)）

第12課——來畫蟲（2課時(shí)）

第13課——我做的蟲（2課時(shí)）

第14課——你會(huì)設(shè)計(jì)郵票嗎（2課時(shí)）

第15課——想想、寫寫、畫畫（2課時(shí)）

第16課——各式各樣的椅子（3課時(shí)）

以上總計(jì)29課時(shí)，其余課時(shí)留作校本課程創(chuàng)作、班級(jí)文化活動(dòng)等其他安排。

教學(xué)設(shè)想策略

結(jié)合新的美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)校實(shí)際教學(xué)情況，本學(xué)期教學(xué)擬從以卜方面做有效嘗試：

1、為方便學(xué)生攜帶工具，將繪畫內(nèi)容與手工內(nèi)容拆分，課目相對(duì)集中，。

2、學(xué)期中安排一定量的繪畫創(chuàng)作活動(dòng)，利用大量的兒童畫作品為校園和班級(jí)創(chuàng)設(shè)藝術(shù)的環(huán)

境，讓學(xué)生學(xué)有所用，激發(fā)對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣，同時(shí)開展校園美術(shù)學(xué)科活動(dòng)。

3、繼續(xù)進(jìn)行學(xué)科的綜合化教改實(shí)驗(yàn)。

分課教學(xué)案例

補(bǔ)充課期初準(zhǔn)備

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

?通過觀看與欣賞美術(shù)畫冊(cè)，學(xué)生初步了解教材內(nèi)容，對(duì)新學(xué)期美術(shù)學(xué)習(xí)任務(wù)有一個(gè)大體的

認(rèn)識(shí)，激發(fā)學(xué)習(xí)的欲望，樹立學(xué)好美術(shù)的信心。

?說說自己對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的希望和打算，交流心得。

?明確木學(xué)期的美術(shù)學(xué)習(xí)要求以及具體的要求和注意事項(xiàng)。在日常生活中做有心人，注意收

集一些廢舊材料。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

?觀看、欣賞新教材，初步了解學(xué)習(xí)內(nèi)容，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。

學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：

?教師準(zhǔn)備——新學(xué)期書本、同學(xué)以往的作業(yè)和作品。

?學(xué)生準(zhǔn)備——彩色水筆。

學(xué)習(xí)過程：

?回顧與總結(jié)：

1、在組長的組織下對(duì)上學(xué)期的美術(shù)學(xué)習(xí)及相關(guān)的活動(dòng)進(jìn)行討論，對(duì)自己的表現(xiàn)作出評(píng)價(jià)。

2、發(fā)表自己對(duì)本學(xué)期學(xué)習(xí)的想法，說說具體的打算。

?欣賞與了解：

1、學(xué)生采用摸、看、比、說的形式觀看新書，初步的了解新學(xué)課本，同桌同學(xué)相互交流一

下：

（1）這本新的美術(shù)書與原來的有什么不同？

（2）你更喜歡那一本？為什么？

（3）你最喜歡其中的哪一課？為什么？

（4）你希望老師用怎樣的方法來教？

（5）你認(rèn)為學(xué)好美術(shù)課要作好那些方面的準(zhǔn)備？

2、以小組競(jìng)賽的方式，在老師的組織下，將練習(xí)畫本上.的畫紙一一上繳，集中擺放，看哪

一組收繳得又快又齊。

3、聽老師提出的新學(xué)期學(xué)習(xí)要求。

（1）每次課前準(zhǔn)備好美術(shù)用品和工具。

（2）做生活的有心人，平時(shí)注意收集一些廢舊材料。

（3）保持作業(yè)時(shí)的教室整潔。

（4）針對(duì)各班特點(diǎn)所提出的不同要求……

教后札記：

調(diào)整學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，以最好的表現(xiàn)迎接新學(xué)期的學(xué)習(xí)，帶領(lǐng)學(xué)生了解新的學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)

方法，為本學(xué)期的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

第一課各民族朋友（二課時(shí)）

課型造型表現(xiàn)

教學(xué)目標(biāo)：

?讓學(xué)生了解各民族的文化，更多地接觸人類文化傳承。

?通過學(xué)生的自我探索，觀察我國不同民族的特征。

?學(xué)習(xí)用各種方法去表現(xiàn)。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

對(duì)各民族人物相貌特征、服飾裝扮、風(fēng)俗習(xí)慣的把握。并通過自己的概括加以表現(xiàn)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

?教師準(zhǔn)備：各類有關(guān)各民族人種的圖片、影視、文字的資料，各類表現(xiàn)不同民族人物的作

品。

?學(xué)生準(zhǔn)備：收集各類有關(guān)各民族人物的圖片、影視、文字的資料，各類可用于表現(xiàn)的材料

（涂色工具、黏土、色紙等）

教學(xué)過程：

?情景創(chuàng)設(shè)

1、師生一起用收集來的少數(shù)民族圖片裝飾教室。

2、教師引導(dǎo)語：通過我們的美化，我們的教室成了一個(gè)少數(shù)民族大家園。我們的祖國是由

56個(gè)民族組成的多民族國家，每個(gè)民族都有著各自的民族文化，他們的裝扮都很特別，服

飾都特別美麗，你們想不想來看一看??？

欣賞與探索

展示圖片或播放多媒體演示素材讓學(xué)生欣賞各民族人物的形象。

以小組為單位，欣賞同學(xué)們自己收集到的相關(guān)資料。

介紹我了解的民族

著重介紹其三大特征：

相貌特征

服裝打扮

風(fēng)俗習(xí)慣

?賞析與討論

引導(dǎo)語：這些精美的服飾不知吸引了多少畫家深情的畫筆。

觀看不同的表現(xiàn)各種族人物的美術(shù)作品。

,創(chuàng)作與表現(xiàn)

分析各類作品的表現(xiàn)方法，討論自己想用什么方法去表現(xiàn)。

教師示范，并強(qiáng)調(diào)注意點(diǎn)：

抓住特征

概括特征

夸張?zhí)卣鳎ㄗ⒅丶?xì)節(jié)）

學(xué)生嘗試用各種方法大膽表現(xiàn)。

?展示與評(píng)價(jià)：

1、學(xué)生展示自己的作品并為作品附以簡單的文字說明，如對(duì)所畫的人物種族及習(xí)俗的介紹

等

3、互相觀摩作品，并提出自己的看法。

?學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)建議

1、能否通過查閱資料，自我探索學(xué)習(xí)。

2、能用簡單的語言描述、形體動(dòng)作、介紹自己的作品，并愿意接受不同的意見。

課程資料：

中國各民族飲食文化習(xí)俗

一、回族

回族在我國人口較多、分布較廣，以寧夏回族自治區(qū)為主，在甘肅、陜西、貴州、青海、云

南、北京、天津等省、市、自治區(qū)也有大小不等的回族聚居區(qū)。回族信仰伊斯蘭教，伊斯蘭

教于公元7世紀(jì)中葉，由阿拉伯和波斯的穆斯林商人傳人我國，在西北地區(qū)的回族、維吾爾

族、哈薩克族和烏孜別克族等卜多個(gè)少數(shù)民族中廣泛流傳，

信徒很多，回族各方面習(xí)俗均受伊斯蘭教的影響，從結(jié)婚、嬰兒出生、死亡均由阿匍主持。

阿匍是波斯文的音譯，是對(duì)伊斯蘭教的學(xué)者或教師的尊稱，在中國是伊斯蘭教宗教職業(yè)者的

統(tǒng)稱。

開齋節(jié)，是穆斯林的兩大節(jié)日之一.時(shí)間是回歷（即希古拉歷）的9月29日或10月1日，在

我國新疆地區(qū)又稱肉孜節(jié)。按伊斯蘭教規(guī)定，回歷9月為齋月，穆斯林要齋戒一個(gè)月，到齋

月結(jié)束時(shí)要尋看新月，見到后次日開齋，如未見到，則開齋順延，但一般不會(huì)超過三日。開

齋節(jié)前，穆斯林要按本人家中人口向窮人發(fā)放開齋捐（相當(dāng)于一人一天的生活費(fèi)）.錢物均可,

并做開齋節(jié)的拜功等。節(jié)日上午，穆斯林要淋浴、刷牙.穿最好的衣服。去清真寺舉行“合

禮”儀式等慶祝活動(dòng)，爾后互祝節(jié)日幸福快樂。一般的家庭都備有各種佳肴.宴請(qǐng)賓朋，互

相贈(zèng)送禮物。開齋節(jié)?般為期三天。

回族人一日三餐，飲食習(xí)慣與漢族差別較大?；刈迦粘ｏ嬍骋蚓劬痈鞯貐^(qū)的主要農(nóng)產(chǎn)品不同

而略有變化，以面粉、大米為主，輔以玉米、豌豆等雜糧。回族人喜歡吃牛、羊、雞、鴨肉

和帶鱗的魚類，愛吃蔬菜。但不吃馬、驢、騾、狗的肉，尤其忌食豬肉。不食動(dòng)物的血液，

不食自死的禽畜和非穆斯林宰殺的牲畜和牛羊肉罐頭.也不吃非清真店制作的食品。

回族人熱情好客，總以好茶好飯款待客人，還以給客人加菜加飯為敬。回族一般不嗜煙和酒，

喜歡喝茶?；刈褰o客人倒茶、端茶等都使用右手，客人要雙手相接，否則視為無禮。

二、維吾爾族

維吾爾族，占新疆總?cè)丝诘?/5.大部分聚居在天山以南.伊犁等北疆各地也有散居。維

吾爾族信奉伊斯蘭教，家庭、婚姻、飲食等諸方面均受到宗教的影響。因此。具有信奉伊斯

蘭教民族所共有的飲食禁忌，禁食豬肉、驢肉、騾肉、狗肉、動(dòng)物血及自死的牲畜。維吾爾

族人講究衛(wèi)生，尤其注意飲水清潔。吃飯時(shí)，不能隨便撥弄盤中食物.也不能隨便到灶臺(tái)前

面。盛飯或與人交談時(shí)禁忌吐痰，吃剩的殘骨要放在自己面前的桌布上.不可亂扔。

維吾爾族飲食很有特色，一種用白面或玉米面在特別的火坑中烤制而成。形似面餅被稱為

一囊”的食品是維吾爾族家常主食之一。在維族村鎮(zhèn)匕家家戶戶都修有鑲坑.維族人吃饌

是有講究的，都是用手掰開后再食用，不允許拿著整個(gè)鑲咬食。烤羊肉串是維吾爾族的傳統(tǒng)

食品，烤出的肉味鮮、香辣，很有特色。抓飯、拉面也是維族人喜愛的食品。副食品有牛、

羊、雞肉和各種蔬菜，但不吃素菜.做菜必須加肉。

維吾爾族同其他信仰伊斯蘭教的民族?樣，特別重視三大宗教節(jié)日.尤其視“古爾邦節(jié)”為

大年，慶?；顒?dòng)極為隆重，沐浴禮拜，宰牛殺羊饋贈(zèng)親友.接待客人。節(jié)日的筵席上，主要

有手抓飯、微子、手抓羊肉、各式糕點(diǎn)、瓜果等。維族人喜食水果，這與新疆盛產(chǎn)葡萄、哈

密瓜、杏、蘋果等果品有關(guān)，可以說瓜果是維族人民的生活必需品。

三、藏族

藏族主要分布在遼闊的青藏高原，聚居在西藏自治區(qū)以及青海、甘肅、四川、云南等地的藏

族自治州、藏族自治縣。藏族信喇嘛教，喇嘛教對(duì)藏族的文化和風(fēng)俗有深遠(yuǎn)的影響。在飲食

±.藏族人忌食奇蹄五爪類、禽獸類，如馬、驢、騾、雞、鴨、鵝等。大部分地區(qū)的藏族也

不食海味及魚類。藏族可以食用的是偶蹄動(dòng)物的肉，如牧養(yǎng)的牛、羊、野生的鹿等，蹄都是

雙瓣的，即偶蹄，其肉才是可以食用的。

臧族牧民的飲食多為一日四餐，早7點(diǎn)第一餐。多食將耙，喝酥油茶，10點(diǎn)吃第二餐，午

后2點(diǎn)食第三餐，亦稱午餐，以食用肉食為主.晚8點(diǎn)吃第四餐，食品以粥為主?？傮w上牧

民們以牛、羊肉和奶茶為主要食物，奶制品有酥油、酸奶、奶酪等。農(nóng)區(qū)臧民的飲食以糧為

主，蔬菜為副。稻耙是藏族的II常食品，它是山青棵或豌豆經(jīng)炒熟磨粉而成，再經(jīng)數(shù)道加工

調(diào)配工序制成耙食。耙食營養(yǎng)豐富，香酥甘美，不僅臧族終生食用，居住在臧區(qū)的其他民族

也喜歡。

藏族日常生活不能沒有茶，酥油茶是藏族人時(shí)刻不可缺少的飲料佳品。青裸酒是臧民過節(jié)必

備的飲料。習(xí)慣上，青棵酒多指青棵啤酒，此酒黃綠清淡、酒香甘酸。在西藏，除僧人依教

規(guī)忌酒外，藏族男女老幼幾乎都喝青裸酒。

四、蒙古族

蒙古族，半數(shù)以上居住在內(nèi)蒙古自治區(qū)，其余分布在東三省、新疆、甘肅、青海等地。各地

蒙古族由于地理位置、自然條件、生產(chǎn)發(fā)展?fàn)顩r的差異，在飲食習(xí)慣上也不盡相同。在牧區(qū)，

蒙古族以牛羊肉、乳食為主食，史書以“游牧民族四季出行，惟逐水草，所食惟肉酪”來形

容游牧生活形成的飲食習(xí)慣。烤肉、燒肉、肉干、手抓肉均為蒙古族家常食品，其中手抓肉

最有名，四季都可以食用。而吃全羊則是宴請(qǐng)遠(yuǎn)方賓客的最佳食品。吃全羊

有兩種做法：一是煮食，即把金羊分解為數(shù)段煮熟，在大木盤中按全羊形擺放好，就可食用。

二是燒全羊，把收拾干凈的整羊入爐微火熏烤，最后刀解上席，蘸板鹽食用。炒米也是蒙古

族特別喜愛的一種食品，可干嚼可泡奶，是牧民外出放牧的極好食物。

乳食是蒙古族居民一天中不可缺少的食品。奶食、奶茶、奶油、奶糕等均為蒙古族根據(jù)季節(jié)

變化經(jīng)常食用和飲用的食品。此外，夏季里人們還喜食酸奶，或拌飯或清飲，以清暑解熱。

蒙古族牧區(qū)夏天還喜歡飲馬奶酒。

在農(nóng)區(qū)、半農(nóng)半牧區(qū)，蒙古族因與漢族雜居.所以飲食習(xí)慣己逐漸與漢族大體相同。農(nóng)區(qū)的

蒙古族主食以玉米面、小米為主，雜以大米、白面、黃米、養(yǎng)面、高梁米。隨著溫室、塑料

大棚的普及，農(nóng)區(qū)蒙古族食用蔬菜的品種不斷增加。在菜肴烹制上，農(nóng)區(qū)以燉、炒為主.也

加以燒烤，吃些牧區(qū)食品如手抓肉、奶制品等。蒙古族農(nóng)民多保留了牧區(qū)的好客習(xí)俗，來了

客人要先敬茶，無茶或不沏新茶皆為不恭，而且以“滿杯酒、滿杯茶”為敬，不同于“滿杯

酒、多半杯茶”的漢族習(xí)俗。

蒙古族豪放、粗獷、開朗熱情.待人誠懇、實(shí)在，處處顯現(xiàn)出塞外草原博大的胸懷。

五、朝鮮族

朝鮮族，主要分布在吉林省延邊朝鮮族自治州、黑龍江省牡丹江地區(qū)、遼寧省丹東地區(qū)。朝

鮮族比較講究衛(wèi)生，講究禮貌，特別是敬老美德受到各民族人民的稱贊。

朝鮮族聚居區(qū)盛產(chǎn)大米，主食以米飯為主，其次是冷面和米糕。米糕的品種多，有打糕、切

糕、發(fā)糕等。朝鮮族口味以咸辣為主，咸菜品種豐富，式樣美觀，非?？煽凇＠苯肥敲總€(gè)朝

鮮族家庭必備的調(diào)味品，朝鮮族嗜辣，決不比四川、湖南人遜色。

朝鮮族的飲食特點(diǎn)之一是每餐必喝湯，最講究的是湯濃味重的濃白湯。常用于吊湯的原料有

牛肉、雞肉、狗肉、兔肉等。

朝鮮族的烹調(diào)方法以煎、煮、炒、氽、烤等為主，菜肴多清淡、軟爛、爽脆。朝鮮族對(duì)豬肉

的消費(fèi)量相對(duì)較少。朝鮮族不喜歡吃羊肉、河魚，也不喜歡吃饅頭。朝鮮族喜歡吃狗肉、牛

肉、雞、蛋品、海味、大醬和泡菜等。常以狗肉招待客人，狗肉的食法極有特色，將煮好的

狗肉撕成絲，配以蔥絲、姜末、蒜末、香菜、精鹽、熟芝麻，食之不腥，香辣爽口。

六、傣族

傣族，主要聚居在云南省西雙版納和德宏地區(qū)，在臨滄、大理和麗江等地也有分布。傣族聚

居地盛產(chǎn)水稻，傣族人以大米為主食.最喜歡吃糯米，而且能用糯米加工食品，如把糯米裝

入香竹中烤制成竹筒飯，用蘆葉把糯米、花生包成粽子，用米漿蒸成卷粉。用油炸成糯米油

果、糯米卷等。

傣族人口味喜歡酸、辛辣和香味。其烹調(diào)方法主要有蒸、烤、煮、腌等。其中烤魚很有特色,

做法是先去除內(nèi)臟，把蔥、蒜、姜、辣椒剁成泥，放在魚腹內(nèi)，然后用香茅草包扎好，放在

暗火上慢慢烤至焦黃。酥香而嫩。傣族人以酸竹煮雞、煮魚等視為待客的最佳菜肴。

傣族的“南米”（即醬）風(fēng)味獨(dú)特，在用番茄醬及花生、青菜、魚、竹筍等為主料制成的各種

醬中螃蟹醬最為名貴。“南米’’的吃法多種，有的用糯米飯蘸著吃，有的則同時(shí)做幾種醬，

然后備各種青菜或煮熟的南瓜等，不同的菜蘸食不同的醬吃。傣族人愛飲酒和茶，會(huì)自己釀

酒。吃飯時(shí)不喝酒，而是在飯后或空閑時(shí)飲用。

七、羌族

羌族，主要分布在四川省的西北山區(qū)。羌族居住地山高坡陡.石頭多土地薄.氣溫較低.羌

族聚居地主要產(chǎn)玉米、洋芋（馬鈴薯）、小麥、青裸、養(yǎng)麥和各種豆類，但產(chǎn)量都不高。蔬菜

有白菜、蘿卜、青菜等。羌族人平日吃兩餐飯，多為“玉米蒸蒸”（玉米粗渣粒，先煮后病

而成），晚飯多為稀飯加饃饃，晚上還喜歡吃“蛇坨肉”.喝白酒?！吧呱呷狻庇秘i膘（臘肉）

切成拳頭大.與豆菜同煮，吃時(shí)每人一花。

羌族的主食還有金裹銀、養(yǎng)面條、面疙瘩、酸湯面、玉米湯圓、炒面、饃饃等。副食品常見

的有酸菜、蛇坨肉、白豆腐、油炸洋芋片和臘肉等。羌族人吃馬肉、狗肉和野獸肉。北川產(chǎn)

的“羌活魚”.形似四腳蛇，羌民也吃。還喜歡吃豬肚子骨頭。豬肚子骨頭的制作方法是：

宰豬時(shí)，將豬骨頭剔下剁短，裝進(jìn)豬肚里，放火坑上蕉制，再掛戶外晾起來，吃時(shí)從中取出

些骨頭熬湯。

羌族著名的土特產(chǎn)有茂汶和北川的花椒及茶葉。羌族人飲料主要是酒和茶。用青棵、玉米等

釀制的醉糟酒，飲用時(shí)用長竹管咂吸。城鎮(zhèn)羌民清晨也有喝早茶的習(xí)慣。

八、白族

白族，大部分居住在云南省大理白族自治州，其余散居于昆明、元江、麗江等地。大理自治

州糧食作物有水稻、小麥、玉米、薯類、芥麥等，經(jīng)濟(jì)作物有甘蔗、烤煙和茶葉。河湖盛產(chǎn)

魚類，山區(qū)有豐富的植物和動(dòng)物資源。白族人以稻米、小麥、玉米、養(yǎng)麥利馬鈴薯為主食，

蔬菜品種多。還善于腌制肉類和咸菜，還能自制蜜餞、蒼山、雪燉甜梅等果品。節(jié)慶時(shí)，白

族喜歡用糯米或小麥、大麥釀造白酒、水酒，平時(shí)嗜好酸、涼、辣味飲食。

大理州洱海以產(chǎn)魚著稱，尤以弓魚最有名。人們喜食沙鍋菜。沙鍋魚的做法是將火腿片、嫩

雞塊、冬菇、臘肝片、玉蘭片、豆腐等十兒種原料按比例與魚放人沙鍋內(nèi).加上胡椒、八角、

鹽等調(diào)味品，置于火上用微火燉熟，此菜味道極鮮。

“乳扇”是大理州的名特產(chǎn)品。乳扇一般由羊乳制成，制作并不復(fù)雜，但要求精細(xì)。先將羊

乳放在鍋中，再點(diǎn)酸水（可用明帆等），當(dāng)羊乳呈半固態(tài)時(shí)，用竹筷往上挑成扇狀，放在簸箕

內(nèi)曬干，乳扇可以生食或煮食，以煎食最為普遍。

九、苗族

苗族半數(shù)以上居住在貴州，其余分布在湖南、云南、廣西、四川等地。苗族人食物以大米為

主，輔以包谷、小米、高粱、小麥和薯類等雜糧。苗族人最喜食糯米。副食品主要有瓜類、

豆類、蔬菜以及作為佐料的辣椒、蔥、蒜等。肉類有豬、牛、羊、雞、鴨及魚類。

苗族人口味以酸、辣為主，尤其喜食辣椒。II常菜肴主要是酸辣味湯菜。酸菜味鮮可口，制

作方便，可生食，也可熟食。平時(shí)吃新鮮蔬菜或瓜豆，苗家也摻些酸菜或酸湯。令人增加食

欲。此外，苗家的酸湯煮魚是風(fēng)味名菜，做法是將酸湯加水、食鹽煮沸，取鮮活魚去苦膽，

入酸湯中煮制而成，此菜肉嫩湯鮮，清香可口，一年四季都可以做。

苗家能加工保存熏制臘肉、腌肉、腌魚、魚干、香腸等.其中腌魚是苗族的傳統(tǒng)佳肴。方法

是將鮮魚剖開，去內(nèi)臟，抹上鹽、辣椒粉，放火上方焙烤至半干，然后人壇密封.食時(shí)取出

蒸熟。此魚具有骨酥，咸辣適度，清香可口的特點(diǎn)

苗族人還喜歡制作豆腐、豆豉，加工豬灌腸、血豆腐等。愛吃火鍋。苗家男女都喜歡酒，大

部分人家都能自己釀酒。他們自制酒粉，用土產(chǎn)的糯米、包谷、高粱等釀出芳香的甜酒、泡

酒、燒酒、窖酒等。有用牛角盛酒迎貴賓的習(xí)俗

各少數(shù)民族的春節(jié)習(xí)俗

春節(jié)我國各族人民，按照自己的習(xí)俗，舉行各種各樣的慶?；顒?dòng)，具有各自濃厚的民族獨(dú)特

風(fēng)采.

土家族

春節(jié)期間，土家族人民要舉行隆重的擺手舞會(huì)。擺手舞是土家族比較流行的一種古老舞蹈，

包括狩獵、軍事、農(nóng)事、宴會(huì)等70多個(gè)舞蹈動(dòng)作，節(jié)奏鮮明，動(dòng)作優(yōu)美，舞姿樸實(shí)，情調(diào)

健康，不用道具，有著鮮明的民族特色和濃厚的生活氣息。

傣族

潑水節(jié)是傣族的新年節(jié)日，是傣族一年中最盛大的傳統(tǒng)節(jié)日。谷雨開始那天定為“潑水節(jié)”。

在三四天的節(jié)日里，人們相互潑水，表示洗去身上的陳年舊土，祝福新的一年幸福平安。

黎族

居住在海南島上的黎族人民，每逢春節(jié)到來，家家戶戶都要宰豬殺雞，擺上豐盛的佳肴美酒,

全家圍坐在一起吃“年飯”；席間全家還要?dú)g唱“賀年歌”。初一、初二，全村青壯年男子，

還要舉行一次“春節(jié)圍獵”。這一天的獵物全村共享。有趣的是在分獵物時(shí)，先將全部獵物

的一半發(fā)給第一個(gè)擊中獵物的射手；另一半由大家平分。孕婦可分得兩份，過路人恰巧相遇,

也可分得一份。

傀傀族像像族稱年節(jié)為“盍什”，他們大都做粒米耙、糯

米耙和釀水酒，把第一臼舂出的耙耙放少許在桃、李等果樹上，祝愿來年碩果累累。云南怒

江地區(qū)的像俅族人民，先要給耕牛喂食鹽，以表示尊敬耕牛的勞動(dòng)。青年男女喜歡舉行春節(jié)

打靶比賽。姑娘們把繡好的荷包吊在竹竿上，荷包左右搖動(dòng)，請(qǐng)小伙子們射擊，誰先射落荷

包，姑娘們就把美酒作為獎(jiǎng)品送到誰的嘴邊。

在長期的歷史發(fā)展過程中，由于自然環(huán)境、社會(huì)條件、經(jīng)濟(jì)水平的差異，中國各民族在飲食、

服飾等方面形成了各自獨(dú)特的風(fēng)俗習(xí)慣。在飲食方面，漢族以米、面為主，喜食蔬菜、豆類、

肉、魚及蛋類，非常注重烹調(diào)技術(shù)；維吾爾族、哈薩克族和烏孜別克族喜歡吃烤羊肉串、抓

飯和饌；蒙古族以牛羊肉及奶食為主，喜飲奶茶；朝鮮族愛吃打糕、冷面和泡菜：藏族愛吃

精耙和喝酥油茶：黎族、京族、傣族、布朗族和哈尼族愛嚼檳榔。在服飾方面，滿族婦女愛

穿”旗袍”，蒙古族習(xí)慣穿蒙古袍和馬靴;藏族愛穿藏袍、系腰帶，穿長靴；彝族、苗族、瑤

族婦女愛穿百褶裙，佩戴金銀制的飾品；維吾爾族愛戴四楞繡花小帽：朝鮮族愛穿素白衣服，

有"白衣民族"之稱。

板書設(shè)計(jì)：

演示區(qū)

以學(xué)生定主題，同學(xué)們出謀劃策，教師板演，舉例說明繪畫方法與步驟。

各民族朋友

相貌

衣著

習(xí)俗

教學(xué)后記：

本課主要要求學(xué)生認(rèn)識(shí)、了解和表現(xiàn)少數(shù)民族服飾特點(diǎn)，針對(duì)學(xué)生對(duì)其不大熟悉的情況，開

頭運(yùn)用一年級(jí)學(xué)過的熟悉的四首民歌導(dǎo)入，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，由音樂引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入歌曲

所表現(xiàn)的少數(shù)民族的回憶與想象，接著再進(jìn)行視覺欣賞。這樣學(xué)生對(duì)少數(shù)民族的了解就更全

面了，許多學(xué)生在作畫時(shí)多少會(huì)考慮到少數(shù)民族朋友的生活習(xí)慣、生活環(huán)境等內(nèi)容，畫出來

的畫也就更加生動(dòng)形象。

第二課各種族朋友（二課時(shí)）

課型造型表現(xiàn)

教學(xué)目標(biāo)：

?讓學(xué)生感知無論哪個(gè)種族的人都是人類大家庭的成員

?了解不同種族人的相貌特征，服裝打扮及風(fēng)俗習(xí)慣

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

?通過欣賞圖片和大家討論，了解不同人種的特征

?抓住外形特征，用線條和色彩來表現(xiàn)不同的人種教學(xué)

教學(xué)準(zhǔn)備：

?教師準(zhǔn)備：奧運(yùn)會(huì)的五環(huán)標(biāo)志，各種族人物圖片

?學(xué)生準(zhǔn)備：了解不同人種的風(fēng)俗習(xí)慣，彩筆。

教學(xué)過程：

?感知與體驗(yàn)

1、師出示奧運(yùn)會(huì)的五環(huán)標(biāo)志：這是什么標(biāo)志？你知道它有什么含義嗎？

2、引導(dǎo)學(xué)生觀察五大洲不同人種的特征，可以從相貌、服裝等處進(jìn)行分析

（地球上有50億人口，除了黃種人外，還有白種人、黑種人及其它有色人種）

你知道各種族的差異是怎樣產(chǎn)生的嗎？

答案：由于地面上各處自然環(huán)境不同，在溫度、雨量、陽光等存在差異，又隨著人類社會(huì)和

人類本身體形的發(fā)展，就分化出了現(xiàn)在世界上不同的人種。如黑色素有吸收紫外線的功能，

可以保護(hù)皮下的血管、神經(jīng)和肌肉免受紫外線的襲擊。所以長期居住在赤道附近的人種變成

了黑種人，他們的頭發(fā)卷曲、覆蓋頭部，有隔熱作用。而長期居住在高緯寒冷地區(qū)的人群，

鼻子狹窄，使冷空氣較慢進(jìn)入氣管和肺部。他們體形比熱帶地區(qū)要粗壯，膚色也較淺。這些

特征代代相傳，以至人類在地面上分衍成明顯體質(zhì)差異的種族。

3、游戲：你知道嗎？

師來表演不同的“問好”形式？

請(qǐng)學(xué)生有肢體語言來表示不同人種的風(fēng)俗，其它同學(xué)猜一猜

以小組為單位，用一個(gè)動(dòng)作來表示你們是相親相愛的一家人

以小組為單位，欣賞同學(xué)們自己收集到的相關(guān)資料。

介紹我了解的種族。

著重介紹其三大特征：

相貌特征

服裝打扮

風(fēng)俗習(xí)慣

?創(chuàng)作與表現(xiàn)

師生共同欣賞各族人的圖片-，認(rèn)一認(rèn)是哪個(gè)種族，哪個(gè)國家的人，你的依據(jù)是什么？

推薦圖片：《地球上的小人》

學(xué)生以“各種族朋友”為題，畫人物肖像

教師示范，并強(qiáng)調(diào)注意點(diǎn)：

抓住特征

概括特征

夸張?zhí)卣鳎ㄗ⒅丶?xì)節(jié)）

學(xué)生嘗試用各種方法大膽表現(xiàn)。

老師提示：

用簡練的線條和色彩來表現(xiàn)。

表現(xiàn)時(shí)抓住人物的外形及服飾特點(diǎn)。

?反思與評(píng)價(jià)

1、分小組展示自己的作品，共同欣賞交流，互相提出修改意見“如果……，那就更好了?！?/p>

2、課后學(xué)生可以舉辦一個(gè)各種族的服裝秀。

板書設(shè)計(jì)：

演示區(qū)

以學(xué)生定主題，同學(xué)們出謀劃策，教師板演，舉例說明繪畫方法與步驟。

各種族朋友

相貌

服飾

習(xí)俗

教學(xué)后記：

學(xué)生在嘗試裝扮中思路會(huì)更開闊，會(huì)有意外的收獲。木節(jié)課上教師要利用學(xué)生集體思考的方

式，使他們的思想相互碰撞。讓學(xué)生自己收集整理、討論，使課堂變成學(xué)生與學(xué)生，教師與

學(xué)生之間的互相幫助。學(xué)生不斷嘗試，在合作中感受成功的喜悅。

第三課畫感覺（?課時(shí)）

課型造型表現(xiàn)

教學(xué)目標(biāo)：

?認(rèn)識(shí)自己的各種感官，了解自己的感知能力。

?學(xué)會(huì)用色彩、線條和形狀，畫出冷、熱、濕、涼爽、安靜、痛、癢等感覺。培養(yǎng)學(xué)生的表

現(xiàn)能力和大膽做畫的能力。

?通過學(xué)習(xí)提高學(xué)生對(duì)身邊事物的感受能力，從而激發(fā)學(xué)生熱愛生活的情感，培養(yǎng)保護(hù)感覺

器官的意識(shí)。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

如何把自己的感知覺用獨(dú)特的繪畫語言表現(xiàn)出來。

教學(xué)準(zhǔn)備：

?教師準(zhǔn)備：箱子和各種雜物、課件、繪畫工具、一些食物，欣賞課件、范畫、圖案參考。

?學(xué)生準(zhǔn)備：彩色水筆，調(diào)配顏色用的筆、盤、顏料等。

教學(xué)過程：

?情景導(dǎo)入

1、師：你們剛才走進(jìn)教室的時(shí)候，有什么特殊的感覺嗎？

生：聞到很香的味道。（教師同時(shí)板書部分課題：嗅覺）

2、師：聞著這么香的味道，你們想到了哪些愛吃的水果呢？

生：我想到了……（課件同時(shí)展示出各種水果圖片）

（上課前老師在教室里噴上清新劑，直接刺激學(xué)生的嗅覺，引出課題。）

1、品嘗水果：

師：老師今天就帶來了一個(gè)水果，想請(qǐng)一個(gè)小朋友上來嘗一嘗，嘗出這個(gè)水果是什么？又是

什么味道的？

生：品嘗（蘋果、甜味）

（教師同時(shí)再次補(bǔ)充課題：味覺）

2、講解甜味

師：還有什么食物也是甜的？你能說?說它們的顏色嗎？

生：指名回答

師：原來甜甜的食物讓我們想到了這么多漂亮的顏色！很能引起人們的食欲。你們瞧（課件

展示甜味的顏色）

生：想著這么甜的味道，看著這么漂亮的顏色，真想把這種味道畫出來呢?。ㄔ俅窝a(bǔ)充課題:

畫）

師：這種甜味到底怎么畫呢？老師想請(qǐng)一位小朋友上來幫幫老師，誰愿意做第一位小勇士。

生：創(chuàng)作

師：指導(dǎo)，點(diǎn)評(píng)（根據(jù)具體情況適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行修改。）

師：同樣的一種甜味，我們可以畫出多種作品呢?。ㄕn件顯示另外四張?zhí)鹞蹲髌罚?/p>

師：你喜歡哪一張？有什么是怎么表現(xiàn)出來的？

生：指名回答

師：原來味道也可以用點(diǎn)、線、面來表現(xiàn)了，真是太有趣了。

3、引出酸味：

師：紅紅的蘋果是甜的，可是當(dāng)蘋果在沒有成熟的時(shí)候就是青青的，酸酸的。

師：那酸味給你帶來的色彩感覺和甜味有什么不一樣嗎？

生：指名回答

師：同學(xué)們都說出了自己對(duì)酸味色彩的認(rèn)識(shí)，讓我們來看看，是不是這樣呢？（電腦顯示酸

味的色彩）

4、品嘗食物

師：老師今天要讓同學(xué)們過把癮，吃一吃食物，看看你還吃到了什么味道的食物？通過你的

表情告訴大家，并且說一說給你帶來了什么色彩感覺。

生：指名回答

師：原來食物當(dāng)中還有這么多的顏色呢!而且不同的味道給我們帶來了不同的色彩感覺o（電

腦巖演示體現(xiàn)其它味道的色彩）

5、聞一聞

師：老師這里還有三樣?xùn)|西，想請(qǐng)你們上來聞一聞，猜猜是什么？（大蒜、洋蔥、生姜）

生：我聞出了……

師：原來食物當(dāng)中有這么多的味道，只要我們?cè)谄綍r(shí)的生活中多加留意，還能發(fā)現(xiàn)更多的呢！

6、找一找

師：（教師出示一多花，讓學(xué)生聞一聞）除了生活當(dāng)中有很多的聞到之外，自然界中也有很

多的味道呢！讓我們一起到自然界中去找一找?。娔X演示自然風(fēng)光圖片。如：大海、沙漠、

花草、春雨、草原等）

生：指名回答

7、再次引申

師：原來自然界中也有這么多的味道，正是因?yàn)樽匀唤缛绱说拿利?，我們的生活顯得更加的

幸福和快樂。你們瞧！我們?cè)趯挸髁恋慕淌依锷险n，學(xué)習(xí)是多么的快樂呀；過生日的時(shí)候

有爸爸、媽媽的祝福，親朋好友的祝福，還有小伙伴的祝福，生活是多么的幸福呀?。娔X

演示組幸福生活的圖片）

師：可是，在很多偏遠(yuǎn)的山區(qū)還有很多的孩子卻過著非常艱苦的生活。沒有寬敞的教室、沒

有象樣的桌椅，有些孩子甚至由于家境的貧窮而被迫輟學(xué)?。娔X演示一組貧困山區(qū)孩子上

學(xué)的情景）

師：同學(xué)們，剛才你們看到這兩段片子心里肯定充滿了不同的感受。老師今天準(zhǔn)備了四種不

同味道的飲料，想請(qǐng)兩位同學(xué)上來分別選出最能表達(dá)你感受的飲料。

,創(chuàng)作與表現(xiàn)

師：老師今天為同學(xué)們帶來了一本奇特的書，你們瞧，是一本“百味書”，這本書可神氣了，

它能過散發(fā)出多種味道呢！你們想做一個(gè)嗎？（想）今天老師就滿足大家的愿望，讓每位同

學(xué)當(dāng)一回小小設(shè)計(jì)師，共同完成一本“百味書”！

生：作業(yè)（每位同學(xué)可以畫多幅、多種味道的作品）

?展示與評(píng)價(jià)：

師：我們知道了食物當(dāng)中、自然界中有各種味道，也知道了生活當(dāng)中也有酸、甜、苦、辣等

多種味道。老師真心的希望我們每個(gè)小朋友的生活就象喝著甜甜的飲料，吃著甜甜的食物」

樣，永遠(yuǎn)的甜甜蜜蜜，幸?？鞓?！

板書設(shè)計(jì)：

演示區(qū)

以學(xué)生定主題，同學(xué)們出謀劃策，教師板演，舉例說明繪畫方法與步驟。

畫感覺

1、味覺、嗅覺的種類

2、點(diǎn)線與色塊的表現(xiàn)

3、隨意表現(xiàn)的味覺、嗅覺

教學(xué)后記：

感覺這個(gè)詞比較籠統(tǒng)學(xué)生難以掌握，所以我將本課定義為畫味覺，在上學(xué)期畫觸覺的基礎(chǔ)上

進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，讓學(xué)生從看、問、嘗從各方面去捕捉自己的感受，再將這種感受加以表現(xiàn)。

學(xué)生在這個(gè)過程中思維的枳極性得到充分的體現(xiàn)，學(xué)生的探索潛能得到充分挖掘，畫出來的

感覺具有變化萬千的魅力。

第四課動(dòng)物朋友（一）（二課時(shí)）

課型設(shè)計(jì)應(yīng)用

教學(xué)策略：

?以動(dòng)物教學(xué)為切入口，通過電影片段的欣賞自然過渡到人物教學(xué)，即“我和動(dòng)物朋友”這

一主題。

?通過“以人物為主體”和“以動(dòng)物為主體”這兩種構(gòu)圖形式展開教學(xué)，使寬泛的主題得以

具體化，降低學(xué)生的學(xué)習(xí)難度，使學(xué)生都想畫、敢畫、會(huì)畫、能畫。

教學(xué)目標(biāo)：

?了解各種動(dòng)物的生理特征和生活習(xí)性。

?對(duì)人類與動(dòng)物的親近關(guān)系有進(jìn)?步的認(rèn)識(shí)和理解。

?通過繪畫表達(dá)自己與動(dòng)物之間有趣的經(jīng)歷或想象。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

?重點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)表現(xiàn)人與動(dòng)物相處時(shí)的情景。

?難點(diǎn)：

①人與動(dòng)物在畫面上的位置及如何在簡單的構(gòu)圖中體現(xiàn)兩者和諧親密的關(guān)系。

②能通過對(duì)動(dòng)物神態(tài)的描繪提高表現(xiàn)力。

教學(xué)準(zhǔn)備：

?教師準(zhǔn)備：各種圖片、資料、電影《寵物偵探》片段、CAI?我和動(dòng)物朋友、剪紙小紅馬。

?學(xué)生準(zhǔn)備：繪畫工具、手工工具、各類材料。

教學(xué)過程：

?感知與體驗(yàn)

1、教師事先將同學(xué)的上次作業(yè)做簡單襯裱，貼于教室顯著位置。上課時(shí)，教師對(duì)每一幅作

品均給予充分肯定。營造教學(xué)氛圍，激發(fā)學(xué)生興趣。

2、鞏固動(dòng)物的基本畫法，知道將簡單的橢圓形組合后”就可以畫出動(dòng)物。學(xué)生快速勾勒出

自己喜歡的動(dòng)物外形。復(fù)習(xí)動(dòng)物方法，提高熟練程度。

3、播放電影《寵物偵探》片段，感受人類與動(dòng)物的親密關(guān)系。觀看精彩片段，激發(fā)創(chuàng)作欲

望。

4、教師向同學(xué)點(diǎn)明本課學(xué)習(xí)內(nèi)容并板書課題。明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，突出授課重點(diǎn)。

學(xué)習(xí)與創(chuàng)作師生針對(duì)“我和動(dòng)物朋友”這一課題展開學(xué)習(xí)與探究的過程。中心突出明確，緊

扣課題名稱。學(xué)生思維發(fā)散，鼓勵(lì)大膽想象。

教學(xué)內(nèi)容之“我”的學(xué)習(xí)

①學(xué)生思考這樣的問題：“我”指的是誰？“我”是一個(gè)怎樣的人？在“我”的個(gè)性中有那

些動(dòng)物的特點(diǎn)？

②教師介紹人物的繪畫方法：用圓形畫人的頭部，用半圓形畫人的身體，兩種形狀組合后，

再任意添加

發(fā)型、表情、四肢，可以畫出各種形態(tài)各異的人。點(diǎn)擊課件中“我”字樣，進(jìn)一步鞏固。

③練習(xí)、學(xué)生在作業(yè)紙背面練習(xí)畫人物，可以是畫自己，也可以畫自己的同學(xué)、朋友、家人。

拉近我與動(dòng)物的距離，回歸愛心和童心世界。

用最簡單的幾何形講解人物的各種造型，讓每一個(gè)學(xué)生都能畫、會(huì)畫。

充分開闊思路，畫出“我”或“我”身邊的其他人。

教學(xué)內(nèi)容之“動(dòng)物”的學(xué)習(xí)

①師生按照一定的節(jié)奏拍掌，共同完成“對(duì)口令”游戲。教師問前半部分，同學(xué)迅速接后半

部分，如:

（師）呱呱呱呱——（生）青蛙叫——

②師生共同完成“模仿秀”游戲。選出表演的同學(xué)上臺(tái)，根據(jù)教師逐一出示的掛圖，模仿圖

中的動(dòng)物，全班同學(xué)根據(jù)表演者的動(dòng)作猜測(cè)是哪種動(dòng)物。

③4?6人分組討論，向同伴介紹與動(dòng)物有關(guān)的人、事、物。

④教師點(diǎn)擊課件中的“動(dòng)物”字樣，學(xué)生觀看由基本形演化而出的各種動(dòng)物造型。用音樂課

上的節(jié)奏練習(xí)做游戲，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

用肢體模仿動(dòng)物的典型動(dòng)作，活躍課堂氣氛。

上兩環(huán)節(jié)從形聲兩方面加深了學(xué)生對(duì)動(dòng)物的了解。

探究中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)中探究，交流自己所知道的有關(guān)動(dòng)物的信息。

用最簡單的方法演繹動(dòng)物的各種姿態(tài)，讓每一個(gè)學(xué)生都感到想畫、要畫。

教學(xué)內(nèi)容之“朋友”的學(xué)習(xí)

①教師點(diǎn)擊課件中“朋友”字樣，全班同學(xué)欣賞一組表現(xiàn)人與動(dòng)物在一起活動(dòng)的攝影作品及

名家名畫。

②利用前面環(huán)節(jié)在黑板上畫好的人物與動(dòng)物，教師向?qū)W生介紹并演示人與動(dòng)物在一起的兩種

構(gòu)圖方式：

*方式一：畫面以人物為主，四周添加動(dòng)物。

*方式二：畫面以動(dòng)物為主，背景添畫人物。

觀賞名家名作，提高審美能力。

由大師作品順利過渡到此知識(shí)點(diǎn)的講解與演示，主要介紹最基本的兩種構(gòu)圖方式?！拔液?/p>

動(dòng)物朋友”的創(chuàng)作

在作業(yè)紙正反兩面作業(yè)的基礎(chǔ)上，選擇自己喜歡的一面，并用其中種方式構(gòu)圖，將畫面畫

完整，畫出人與動(dòng)物在一起友好共處的場(chǎng)面。此環(huán)節(jié)是本課的第三次練習(xí)。有前兩次基礎(chǔ)，

作業(yè)更有把握，且有自我選擇的空間。

?展示與評(píng)價(jià)：

1、用文件夾將學(xué)生完成的作業(yè)裝訂成冊(cè)，即成?本本畫冊(cè)，將畫冊(cè)內(nèi)的作業(yè)在投影臺(tái)上展

示，同學(xué)一邊欣賞，一邊發(fā)表看法。學(xué)生有成就感，并在展示過程中學(xué)會(huì)接受他人，欣賞他

人。

2、欣賞剪紙小紅馬和唐三彩立馬等作品，讓學(xué)生知道，動(dòng)物是在我們的藝術(shù)與生活中是永

恒的主題。除了畫以外，還有各種藝術(shù)形式，日常生活用品也離不開它們。玩具、學(xué)具、服

飾、箱包等都有動(dòng)物的形象。大家要與動(dòng)物做朋友，共同生活在地球媽媽的懷抱中?？促p各

種以動(dòng)物為主題的藝術(shù)品及日用品，讓動(dòng)物和人類更親近。

多種選擇：

1.本課可以手工課形式出現(xiàn)，用黏土或其它綜合材料制作。

2.學(xué)生講述與動(dòng)物之間的趣聞?shì)W事，用連環(huán)畫的方法記錄與描繪。

3.分小組討論交流，編寫童話短劇，然后制作道具，簡單妝扮后表演給大家看。

板書設(shè)計(jì)：

演示區(qū)

以學(xué)生定主題，同學(xué)們出謀劃策，教師板演，舉例說明繪畫方法與步驟。

動(dòng)物朋友

我

動(dòng)物

朋友

教學(xué)后記

喜歡小動(dòng)物

,對(duì)小動(dòng)物有極大的興趣是孩子們與生俱來的天性。在了解動(dòng)物和人類的密切關(guān)系后，增加

了要保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。我們不是為了教他們畫動(dòng)物，而是讓學(xué)生懷著一份保護(hù)動(dòng)物就是保護(hù)

我們?nèi)祟惖男那閬懋?，在他們這一代人身上從小培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)，才是我們教育的真正目的。

第5課青花盤（一課時(shí)）

課型設(shè)計(jì)應(yīng)用

教學(xué)目標(biāo)：

?通過欣賞青花盤和青花瓷作品，了解祖國傳統(tǒng)文化的藝術(shù)特色。

?嘗試用單色彩筆設(shè)計(jì)新穎、別致的青花盤。

?培養(yǎng)學(xué)生欣賞美、表現(xiàn)美的能力，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國傳統(tǒng)文化藝術(shù)的熱愛之情。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

?重點(diǎn)：學(xué)會(huì)在圓盤內(nèi)設(shè)計(jì)畫面。

?難點(diǎn)：畫面的安排要適合圓形，畫面要簡潔、生動(dòng)、線條流暢。

教學(xué)準(zhǔn)備：

?教師準(zhǔn)備：青花瓷，紙盤、顏料等

?學(xué)生準(zhǔn)備：收集有關(guān)青花瓷和青花盤的圖片或?qū)嵨镔Y料，紙盤和顏料。

教學(xué)過程：

?感知與體驗(yàn)

1＞畫圓比賽

*教師徒手在黑板上畫個(gè)又大又圓的圓，然后請(qǐng)學(xué)生在自己的作業(yè)紙上試試；

*通過對(duì)比討論，選擇比較好的一種方法再來畫個(gè)圓。

2、點(diǎn)題

*教師出示用布蓋住的瓷盤，請(qǐng)學(xué)生猜：“老師這有個(gè)圓東西，你能摸一摸，猜出它是什么

嗎？

*你們家中有這樣的盤子嗎？說說它們的用處。

*小結(jié)，這種質(zhì)地的盤子我們稱它為瓷盤，盤中繪有青色圖案的瓷盤我們又稱它為青花盤，

板書——青花盤。

?學(xué)習(xí)與創(chuàng)作

1、簡介青花瓷：青花瓷是我國陶瓷藝術(shù)中的珍品，潔白的瓷和深沉的青藍(lán)色，對(duì)比鮮明而

又色調(diào)單純，顯得樸素雅致、清新自然。

瓷器的英文與中國的英文同為：'CHINA',可見，瓷器是一種代表中國的藝術(shù)，外國友人

認(rèn)識(shí)中國從認(rèn)識(shí)瓷器開始。

2、初次嘗試：

*用藍(lán)筆在剛才畫的圓上進(jìn)行添加，根據(jù)自己的喜好進(jìn)行裝飾；

*將畫好的圓盤沿邊剪下

*同座位互相欣賞，介紹自己的青花盤

3、選擇兩種不同的學(xué)生作業(yè)進(jìn)行比較

（1）配有環(huán)形花邊紋樣，適合盤子外形

（2）直接繪以圖形適合盤子的圓形

4、你知道盤子還有哪些形狀？

5、學(xué)生練習(xí)：以單一藍(lán)色設(shè)計(jì)一任意款式的青花盤

?展示與評(píng)價(jià)：

I.開個(gè)青花盤的展覽，選出你最喜歡的青花盤

板書設(shè)計(jì)：

青花盤

演示區(qū)

范圖

教學(xué)后記：

學(xué)生喜歡在紙盤上畫畫，學(xué)生能選用單色——蘭色設(shè)計(jì)不同外形的盤子，紋樣的內(nèi)容也較為

豐富。學(xué)習(xí)興趣濃厚。

第六課花兒朵朵（一）（二）（二課時(shí)）

課型造型表現(xiàn)

教學(xué)目標(biāo)：

?認(rèn)知：認(rèn)識(shí)花與人們生活的密切關(guān)系，能綜合運(yùn)用各種媒材和多種表現(xiàn)手法進(jìn)行“花”的

平面或立體創(chuàng)作。

?情感：感知、體驗(yàn)''花”的自然美、藝術(shù)美，培養(yǎng)觀察生活、熱愛生活的情感與合作意識(shí),

激發(fā)大膽發(fā)表、展示的勇氣。

?能力：培養(yǎng)認(rèn)識(shí)、發(fā)表、探究、創(chuàng)造、展示“花”的美的能力及綜合利用各種材料、方法

去創(chuàng)作、裝飾、美化生活和美化自身的能力。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

?重點(diǎn)：感知、探討、理解花的自然美、藝術(shù)美、內(nèi)在美，引發(fā)愛花之情和環(huán)保意識(shí)。綜合

探索運(yùn)用各種媒材和多種表現(xiàn)手法進(jìn)行“花”的平面或立體創(chuàng)作的方法，培養(yǎng)合作意識(shí)。

?難點(diǎn)：探索運(yùn)用各種材料、方法表現(xiàn)有創(chuàng)意的“美麗的花”。

教學(xué)準(zhǔn)備：

?教師準(zhǔn)備：各種花的圖片，花的應(yīng)用、裝飾圖片。

?學(xué)生準(zhǔn)備：收集花的圖片和關(guān)于花的故事傳說、知識(shí)等資料，水彩筆、橡皮泥、彩紙、絹

紙、布、剪刀、易拉罐、塑料袋等各種媒材。

第一課時(shí)

教學(xué)過程：

組織教學(xué)

預(yù)備鈴響后，上課前整頓紀(jì)律并審視學(xué)生學(xué)具準(zhǔn)備情況。

?感知與體驗(yàn)

一、看種子的動(dòng)畫，想一想種子種下去會(huì)長成什么樣的花，模仿種子的生長過程，開花的模

樣。

師：春天來了，萬物復(fù)蘇，大自然變漂亮了，校園里的鮮花都開了……

師：你知道有哪些花嗎？

師：今天就讓我們一同進(jìn)入鮮花的世界——揭題《花兒朵朵》

1、欣賞花（課件展示，伴有音樂，逐一播放圖片。）

2、提問：（1）你最喜歡什么花？為什么？

（2）長得什么樣子？有哪些顏色？

師：你知道花的結(jié)構(gòu)嗎？

3、說一說

（1）你還知道哪些花卉？花的名字接龍。

（2）它的名字是什么？

（3）它長得什么樣子？

二、學(xué)生回答的花，教師盡可能地展示。

4、花不僅好看還會(huì)說話，表達(dá)感情，讓我們一起來傾聽花的語言吧！你還知道其它的嗎？

5、你能試-試畫一朵自己喜歡的花嗎？請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)上黑板演示。

6、欣賞各種不同的描繪花的藝術(shù)表現(xiàn)形式。

說一說，它們是用什么材料，怎么做出來的？

想一想，說一說，你準(zhǔn)備怎樣畫更好看？

根據(jù)材料和方法的不同，分小組自由合作，然后辦個(gè)小花展，裝飾教室。讓美麗的花永遠(yuǎn)開

在我們的教室里。

,創(chuàng)作與表現(xiàn)

教師巡回輔導(dǎo)解決學(xué)生作業(yè)過程中的問題，并及時(shí)展示優(yōu)秀作業(yè)。

,展示與評(píng)價(jià)：

1、師生共同扮演蝴蝶角色飛入各組“小花圃”中賞析評(píng)價(jià)學(xué)生作品。讓學(xué)生評(píng)出最好的鮮

花，并說明為什么。

2、環(huán)保教育。

師：有的人看見好看的花就把它摘下來，他這樣做對(duì)不對(duì)？校園里有這么多美麗的花，你能

想一句宣傳語來提醒大家嗎？

拓展:

應(yīng)用欣賞——花花世界

在我們的日常生活中，也常?？梢钥匆娀?。你從生活的什么地方能找到它？用什么材料制成

的？點(diǎn)擊課件

愛美的人都喜愛各種花朵，在我們的社會(huì)交中花越來越受青昧，以花為“媒”，用花傳情，

探訪，慰問，祝賀，交友，道歉，感恩都可以送上萬千優(yōu)雅的花朵來表達(dá)某種含義，不僅表

達(dá)了送花者的心聲，且顯得高雅，含蓄，情真。不同的花有不同的象征意義送花時(shí)不僅要了

解收花人的喜好，也要分清場(chǎng)合。

康乃馨——母愛/溫馨

白百合——圣潔/幸福

黃百合——愛慕

勿忘我——永志不忘

菊花一長壽/高潔

紅掌——大展鴻圖

劍蘭——步步高升

蘭花——優(yōu)雅

天堂鳥——高貴

郁金香——親密

矢車菊——進(jìn)取/樂觀/剛毅

雛菊——熱情

山楂花——英雄

木槿——堅(jiān)強(qiáng)/純樸/廉潔

鈴蘭——幸福

水仙——純潔

金盞花——幸福/希望

飛燕草——正義/自由

紅茶花——天生麗質(zhì)

梅花---堅(jiān)貞不屈

牡丹——榮華富貴

板書設(shè)計(jì)：

演示區(qū)

以學(xué)生定主題，同學(xué)們出謀劃策，教師板演，舉例說明繪畫方法與步驟。

花兒朵朵

花之形

花之語

花之魅

教學(xué)后記：

在教學(xué)中運(yùn)用了一個(gè)動(dòng)畫《種子的故事》引入教學(xué)，收到了較好的效果。

第七課我愛樹木（一）（二）（二課時(shí)）

課型造型表現(xiàn)

教學(xué)目標(biāo)：

?認(rèn)知目標(biāo):在觀察中學(xué)會(huì)欣賞美的事物，美的樹林。在欣賞中嘗試?yán)斫饷馈?/p>

?實(shí)踐目標(biāo)：

①運(yùn)用基本圖形進(jìn)行創(chuàng)造性樹林圖畫設(shè)計(jì)，培養(yǎng)學(xué)生的審美創(chuàng)造能力及動(dòng)手能力。

②從撕、拼、貼的過程中，培養(yǎng)想象力，創(chuàng)造力，養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)，細(xì)心工作的作風(fēng)。

?情感目標(biāo):通過制作美麗的樹林，激發(fā)學(xué)生熱愛樹木，保護(hù)樹木的情感。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

?重點(diǎn)：如何運(yùn)用各種基本圖形組織畫面。

?難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生注意畫面整體效果。如構(gòu)圖的美觀，色彩的和諧。

教學(xué)準(zhǔn)備：

?教師準(zhǔn)備:課本、CAI課件、掛圖、動(dòng)物頭飾數(shù)個(gè)、剪刀、膠水、掛歷紙、彩紙。

?學(xué)生準(zhǔn)備:舊掛歷紙、彩紙、膠水、剪刀、白紙。

教學(xué)過程：

?感知與體驗(yàn)

1、談話:同學(xué)們你們喜歡音樂嗎?現(xiàn)在請(qǐng)你們閉上眼睛，欣賞一段音樂（打開錄音機(jī)）.問:你們聽

到了什么?（小鳥的叫聲洞學(xué)們想象一下小鳥在什么地方鳴叫?（樹林里），現(xiàn)在，讓我們一起到

樹林里看一看.

2、放錄像，引導(dǎo)學(xué)生觀察.在美麗的樹林里，到處可以見到高大挺拔的樹干，郁郁蔥蔥的樹冠,

漂亮極了.林中小鳥歡叫,各種各樣的小動(dòng)物都在快樂地生活，花兒也張開了笑臉，引來了美麗

的蝴蝶.

揭題:今天,我們就一起來剪貼制作這些美麗的小樹.

（1）、學(xué)生聽音樂.

（2）、學(xué)生回答，激發(fā)興趣.

3、拼貼練習(xí)：

①談話:前幾節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了幾種基本圖形，現(xiàn)在請(qǐng)看（出示圖形），問:①這是什么圖形?②它們

像什么？

②請(qǐng)三位同學(xué)到前面來選圖形，拼貼一棵漂亮的小樹.（提醒同學(xué)想?想朋B個(gè)圖形適合做樹冠

適合做樹干）.

③問:同學(xué)們想一想，樹林里還有什么？

④出示動(dòng)物頭飾，請(qǐng)幾位同學(xué)扮演小動(dòng)物.

⑤多美的小樹，現(xiàn)在老師就教你們做一棵美麗的小樹.

（1）學(xué)生觀察回答：橢圓形、半圓形、梯形、長方形、三角形、樹干和樹冠.

（2）學(xué)生拼貼小樹.其余學(xué)生觀察.

（3）小動(dòng)物在樹林里蹦來蹦去.

4、示范制作過程

（1）構(gòu)思:老師先想一想做一幅什么樣的圖畫？

（2）選材:（出示掛歷紙）根據(jù)掛歷紙上的圖案的顏色勾畫出需要的圖形.

（3）剪或用手撕.

（4）拼貼:（出示白紙）在作業(yè)紙上拼貼一棵美麗的小樹.

,創(chuàng)作與表現(xiàn)

1、出示范例.談話:老師這里有很多小樹，都是用掛歷紙和彩紙做出來的，你們覺得漂亮嗎？

2、作業(yè)要求:同學(xué)們，你們做的時(shí)候也要這樣構(gòu)圖大方，色彩鮮艷.

3、欣賞同齡人作品，打開課本16頁.

談話:瞧，他們做的小樹多漂亮,我相信同學(xué)們一定能做出比他們做的還要美的小樹來.

4、學(xué)生作業(yè),教師巡視輔導(dǎo).（配樂）

①談話：

老師把這些小樹放在一起組成了個(gè)茂密的樹林，成為小鳥快樂的家園.小朋友，你們想不想

幫小鳥建造更多美麗的家?成為小鳥的好朋友，告訴你們一個(gè)秘密，小鳥最喜歡做的又快又好

的同學(xué)，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們手中的掛歷紙或彩紙剪或撕出基本圖形，制作出一棵美麗的小樹，做完

后放在小樹林里做小鳥的家.

②要求:貼出一幅與別人不一樣的作品.

③巡視時(shí)及時(shí)鼓勵(lì)能巧用紙的花紋和顏色的作品，并向?qū)W生展示.

④提醒學(xué)生用剪刀時(shí)注意安全.

?展示與評(píng)價(jià)：

1、學(xué)生將作業(yè)放到小樹林里,請(qǐng)同學(xué)們?cè)u(píng)議自己喜歡的作品.

2、教師從設(shè)計(jì)、色彩等方面進(jìn)行全班性講評(píng).

3、將小動(dòng)物頭飾送給優(yōu)秀小設(shè)計(jì)師.

4、課外引申，思想教育.我們共同在這美麗的樹林里欣賞到了美，又用我們的手創(chuàng)造了美.樹林

是人類的朋友，樹林能美化環(huán)境、凈化空氣,樹林能使我們的地球更美麗，我們應(yīng)該保護(hù)它，愛護(hù)

它.這樣，我們的世界將會(huì)比今天更美麗.

5、想一想，能不能用廢舊物品做出更多美麗事物呢？

板書設(shè)計(jì)：

演示區(qū)

以學(xué)生定主題，同學(xué)們出謀劃策，教師板演，舉例說明繪畫方法與步驟。

我愛樹木

基本形

彩色圖

教學(xué)后記：

從課堂氣氛可以看出學(xué)生是熱衷于環(huán)保的，有保護(hù)地球的想法，教師可以將在課后組織一些實(shí)

踐活動(dòng)加以延伸。

第八課樹上樹下（二課時(shí)）

教學(xué)目標(biāo)：

?自編或想象一個(gè)有趣的發(fā)生在樹上樹卜-的故事，故事中的形象有動(dòng)物和人物。

?啟發(fā)學(xué)生使用各種材料，用不同的表現(xiàn)方法獨(dú)立或合作表現(xiàn)樹上和樹下發(fā)生的有趣的故事o

?為學(xué)生們提供自由創(chuàng)作的機(jī)會(huì)，體會(huì)創(chuàng)編故事的樂趣。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

?重點(diǎn)：啟發(fā)學(xué)生想象，創(chuàng)編有關(guān)樹上樹下的有趣故事。

?難點(diǎn)：學(xué)生用多種材料、多種方法表現(xiàn)。

教學(xué)準(zhǔn)備

?教師準(zhǔn)備：范作及道具等

?學(xué)生準(zhǔn)備：多種材料

教學(xué)過程：

?感知與體驗(yàn)

一、激發(fā)興趣

1、請(qǐng)同學(xué)們欣賞《樹上樹下》的作品，并請(qǐng)他們說說表現(xiàn)的內(nèi)容。

2、教師根據(jù)作品創(chuàng)編故事，你想不想也編一個(gè)故事并把它們表現(xiàn)出來呢？

3、揭示課題，進(jìn)行板書：《樹上樹下》。

二、新授

1、觀看錄象，感受樹林中動(dòng)物之間發(fā)生的有趣的故事。

2、以小組為單位，根據(jù)已有的童話情節(jié)改編《樹上樹下》的故事。

3、學(xué)生用表演的形式模仿故事，評(píng)選最佳表演組合。

4、討論還可以用什么方法表現(xiàn)這個(gè)故事呢？

5、欣賞、討論本課中的作品，進(jìn)一步了解表現(xiàn)的方法

6、討論我們將采用什么樣的形式來表現(xiàn)這個(gè)有趣的故事。

7、小組討論：怎樣進(jìn)行分工？如何制作、如何諧調(diào)？

?創(chuàng)作與表現(xiàn)

1、教師簡單的示范創(chuàng)作過程。

2、以小組為單位合作表現(xiàn)《樹上樹下》。

3、教師巡回輔導(dǎo)。

?展示與評(píng)價(jià)：

1、展示自己小組的作品。

2、互相評(píng)價(jià)，提出中肯的修改意見。

3、談?wù)労献鞯母惺堋?/p>

板書設(shè)計(jì)：

演示區(qū)

以學(xué)生定主題，同學(xué)們出謀劃策，教師板演，舉例說明繪畫方法與步驟。

樹上樹卜

上

中

下

教學(xué)后記：

學(xué)生的想法總是會(huì)給我很多的啟發(fā)，因材施教，因想利教。

第九課水墨畫——樹（一課時(shí)）

學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型?表現(xiàn)

教學(xué)目標(biāo)：

?進(jìn)一步認(rèn)識(shí)國畫，感受其變化豐富的墨色效果，增強(qiáng)對(duì)國畫的興趣。

?通過談話了解更多有關(guān)樹的知識(shí)，拓寬知識(shí)面。

?學(xué)習(xí)樹的繪畫技法，嘗試、體驗(yàn)毛筆的用墨效果：大膽用筆，學(xué)會(huì)在不同的地方用不同的

筆法，對(duì)國畫中寫意畫的概括性有所感知。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

?重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用毛筆畫樹的基本畫法，重點(diǎn)的對(duì)樹的結(jié)構(gòu)形態(tài)的掌握。

?難點(diǎn)：畫樹葉、樹枝時(shí)，要注意用墨用水的要求。

教學(xué)準(zhǔn)備：

?教師準(zhǔn)備：樹的范圖數(shù)張、國畫工具、材料等。

?學(xué)生準(zhǔn)備：大、小毛筆兩——其次，從生活用品、住房、交通工具等方面進(jìn)行具體地分析。

(2)“點(diǎn)、線、面”的構(gòu)成方式：

點(diǎn)：點(diǎn)是相對(duì)細(xì)小的形象。所謂細(xì)小是相對(duì)與周圍的環(huán)境而言。分為有序和無序兩種組合。

線有粗細(xì)。當(dāng)其寬度與長度差異懸殊時(shí)方能成為線。線分為直線、曲線等。

面：占據(jù)大空間，寬窄比利適當(dāng)?shù)男巍！?/p>

3、作業(yè)要求：

(1)以“點(diǎn)”、“線”、“面”為基本元素，畫一幅具象作品

(2)選擇自己喜歡的表現(xiàn)形式進(jìn)行創(chuàng)作，可用“點(diǎn)”、“線”、“面”分別造型，也可以綜

合起來。

?評(píng)價(jià)與反思：

1、看賞同學(xué)們的作品，體會(huì)作品中“點(diǎn)、線、面”傳遞的情感。

2、自我表達(dá)對(duì)“點(diǎn)、線、面”的理解與認(rèn)識(shí)。

板書設(shè)計(jì)：

演示區(qū)

教師板演，舉例說明繪畫方法與步驟。

點(diǎn)線面

點(diǎn)----大點(diǎn)、小點(diǎn)

線——直線、曲線

面——規(guī)則、不規(guī)則

教學(xué)后記：

學(xué)生能運(yùn)用點(diǎn)、線、面三元素來表現(xiàn)物體的黑、白、灰不同層面，同時(shí)運(yùn)用點(diǎn)、線、面表達(dá)

不同的情感。

第十一課會(huì)變的花(一課時(shí))

教學(xué)目標(biāo)：

?了解各種花卉的大致生長情況以及它們的基本外形特征。

?嘗試比較花卉原始形狀與花卉變化形狀之間的不同，體會(huì)對(duì)稱式花卉圖案和均衡式花卉圖

案的裝飾性形式美。

?能夠運(yùn)用點(diǎn)、線、面三元素、用夸張和變形的方法設(shè)計(jì)花卉圖案，采用、簡化和添加的方

法進(jìn)行花卉圖案的創(chuàng)作設(shè)計(jì)。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

?先簡化花卉的外形，再在外形輪廓的基礎(chǔ)上適當(dāng)添畫、完成創(chuàng)作。

?圖案變形的創(chuàng)作過程中注意保持花卉的特征。

教學(xué)準(zhǔn)備：

?教師準(zhǔn)備：花卉實(shí)物、花卉圖片、花卉圖案圖片等。

?學(xué)生準(zhǔn)備：日常繪畫工具。

教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)

教學(xué)過程：

,感知與體驗(yàn)：

1、聞——感受其香

（1）獨(dú)用嗅覺感受花卉的芳香

（2）猜一猜：是花（板書——花）

2、看——感受其美

教師展示一組世界各國國花的圖片，學(xué)生觀看并指認(rèn)圖中各種花卉的名稱及國籍；

3、說——展現(xiàn)其多姿多彩

同桌同學(xué)再彼此說說自己知道的花卉常識(shí)，如：花的氣味、外形、顏色、作用怎樣，花的生

長、栽培、種植、養(yǎng)護(hù)如何等。

?學(xué)習(xí)與創(chuàng)作：

1、觀察與寫生：以線描的方法寫生花卉

（1）教師示范，并以語言表述寫生的點(diǎn)滴感受，給學(xué)生明了的學(xué)習(xí)方法。

（2）以小組為單位線描1-2朵花

（示條件而論，可室內(nèi)寫生、也可室外寫生）

3、概括花卉的特征：

（1）每朵畫都有花瓣、花心組成

（2）不同品種的畫，其花瓣、花心、顏色也有所不同

4、花兒變戲法一看看、說說、想想

（1）教師出示寫生花卉與花卉圖案（點(diǎn)題：板書——花兒變戲法）

（2）尋找異同之處——同桌同學(xué)互相交流，可圍繞以下話題展開：

（花卉圖案保留了花卉原形的哪些方面？為什么要如此保留？）

請(qǐng)學(xué)生概括方法

5、教師根據(jù)學(xué)生概括的方法，嘗試設(shè)計(jì)花卉圖案。學(xué)生一邊觀看一邊發(fā)表自己的意見，教

師按大家的建議及自己的經(jīng)驗(yàn)完成花卉圖案的設(shè)計(jì)。

6、師生互動(dòng)學(xué)習(xí)，探究創(chuàng)作表現(xiàn)的方法。

（1）教師按這一花卉的原形設(shè)計(jì)一個(gè)與剛才所畫花卉圖案不同的圖案，如果剛才畫的是對(duì)

稱式，則再畫一個(gè)均衡式。或反之。

（2）師生共同觀看、交流兩種形式的圖案，比較它們不同態(tài)勢(shì)的形式美。

（3）請(qǐng)同學(xué)畫花，教師將他們的花心、花瓣進(jìn)行從新組合，在以點(diǎn)、線、面三元素進(jìn)行裝

飾。

7、大膽嘗試：同學(xué)選擇自己喜歡的創(chuàng)作表現(xiàn)形式進(jìn)行作業(yè)練習(xí)。

（1）選擇自己喜歡的花卉作為創(chuàng)作的原形。

（2）根據(jù)花卉原形做簡潔的概括性輪廓處理。

（3）進(jìn)行花卉圖案的裝飾性藝術(shù)處理。包括：點(diǎn)線面的裝飾、色彩的裝飾等。

（注：為自己的花設(shè)計(jì)一個(gè)特定的場(chǎng)景）

（4）教師在同學(xué)作業(yè)過程中安排一次作業(yè)的簡評(píng)，根據(jù)同學(xué)的作業(yè)情況做適當(dāng)小結(jié)，提醒

學(xué)生注意突出作品的裝飾性。

?評(píng)價(jià)與反思：

1、同學(xué)將各自的作業(yè)進(jìn)行交流。

（1）把自己的作品拿給同桌同學(xué)欣賞，看他能否猜出圖中的花卉圖案的原形。

（2）向同學(xué)介紹自己創(chuàng)作構(gòu)想，說說自己如何“妙筆生花”，并設(shè)想它的用途。

2、全班同學(xué)圍繞“我們?yōu)槭裁匆M(jìn)行圖案設(shè)計(jì)”、“它與我們的日常生活有什么必然的聯(lián)系”

等問題展開討論。

3、教師展示以花卉圖案為設(shè)計(jì)主題的作品并作介紹。如南方航空公司的紅色木棉花標(biāo)志、

東盛醫(yī)藥的綠色菊花標(biāo)志、上海電視臺(tái)的玉蘭花標(biāo)志等等。

板書設(shè)計(jì)：

演示區(qū)

教師板演，舉例說明繪畫方法與步驟。

會(huì)變的花

聞——花香

看——花魅

畫——花形

教學(xué)后記：

本課通過為花設(shè)計(jì)特定場(chǎng)景，使得學(xué)生的畫面更顯生動(dòng)——從無計(jì)劃的聚合轉(zhuǎn)向情節(jié)性描

繪，這一轉(zhuǎn)變將使學(xué)生更好地表達(dá)內(nèi)心情感。

第十一課會(huì)變的樹'葉（一課時(shí)）

教學(xué)目標(biāo)：

?了解各種樹木的大致生長規(guī)律以及它們的基本外形特征。

?嘗試比較樹木的原始形狀與樹木變化形狀之間的不同，體會(huì)對(duì)稱式花卉圖案和均衡式花卉

圖案的裝飾性形式美。

?運(yùn)用點(diǎn)、線、面元素，采用夸張和變形的方法、對(duì)樹木原形進(jìn)行簡化和添加的藝術(shù)處理。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

?先簡化樹木的原有外形，再在外形輪廓的基礎(chǔ)上作個(gè)性化的藝術(shù)加工，完成創(chuàng)作。

?圖案變形的創(chuàng)作過程中注意保持并突出樹木的原形特征。

教學(xué)準(zhǔn)備：

?教師準(zhǔn)備：各種樹木原形圖片、樹木圖案圖片等。

?學(xué)生準(zhǔn)備：日常繪畫工具。

教學(xué)過程：

,感知與體驗(yàn)：

1、觀看圖片。

（1）教師展示一組樹木的圖片，學(xué)生觀看并指認(rèn)圖中各種樹木的名稱，如松樹、銀杏、梧

桐、桂樹、柳樹等；同桌同學(xué)再彼此說說自己知道的樹木常識(shí)，如：樹的外形、顏色、作用

怎樣，樹的生長、栽培、分類如何等。

（2）教師展示一組樹木圖案的圖片，同學(xué)指認(rèn)圖中的樹木，說出其名稱。

2、比較兩次觀看到的樹木圖片的不同。主要通過以下方式：

（1）將圖一的此樹木原形與圖二的彼樹木圖案一一對(duì)應(yīng).

（2）看圖一的此樹木原形與圖二的彼樹木圖案異同之處。

3、同桌同學(xué)互相交流，可圍繞以下話題展開：

（1）圖二的彼樹木圖案保留了圖一的此樹木原形的哪些方面？

（2）為什么要如此保留？

4、教師以一種樹木為例，演示圖案變形的方法。學(xué)生一邊觀看一邊發(fā)表自己的意見，教師

按大家的建議完成樹木圖案的創(chuàng)作。

5、師生互動(dòng)學(xué)習(xí)，探究創(chuàng)作表現(xiàn)的方法。

（1）教師按這一樹木的原形設(shè)計(jì)一個(gè)與剛才所畫樹木圖案不同的圖案，如果剛才以線造型,

那么現(xiàn)在以面造型；如果剛才直線為主，那么現(xiàn)在曲線為主；如果剛才彩色立像，那么現(xiàn)在

單色立像。

（2）師生共同觀看、交流幾種不同形式、不同效果的圖案，比較它們不同態(tài)勢(shì)的形式美。

（3）注意葉子的不同特點(diǎn)。

?創(chuàng)作與表現(xiàn)：

1、同學(xué)選擇自己喜歡的創(chuàng)作表現(xiàn)形式進(jìn)行作業(yè)練習(xí)。

*方法一：

（1）選擇自己喜歡的樹木作為創(chuàng)作的原形。

（2）根據(jù)樹木原形做簡潔的概括性輪廓處理。

（3）進(jìn)行樹木圖案的裝飾性藝術(shù)處理。包括：點(diǎn)線面的裝飾、色彩的裝飾等。

*方法二：

（1）選擇樹木外形進(jìn)行美化。

（2）在‘樹’的范圍內(nèi)‘拉根線條去散步'（畫回憶散步時(shí)的心情：師生交流后教師小結(jié)散

步時(shí)除了通常意義上的輕松愉快外，也免不了會(huì)有突發(fā)情況，因此我們的線條應(yīng)隨著散步的

心情變化而變化。）

（3）在適當(dāng)?shù)牡胤教砑印c(diǎn)

2、教師在同學(xué)作業(yè)過程中安排一次作業(yè)的筒評(píng)，根據(jù)同學(xué)的作業(yè)情況做適當(dāng)小結(jié)，提醒學(xué)

生注意突出樹木的特點(diǎn)。如挺拔、粗壯、頑長、茂盛等。

?評(píng)價(jià)與反思：

1、同學(xué)將各自的作業(yè)進(jìn)行交流。各人向同桌介紹自己創(chuàng)作的構(gòu)想，說說自己的“得意之筆二

2、對(duì)本單元的圖案學(xué)習(xí)作簡單回顧和總結(jié)。

（1）談?wù)勛约菏侨绾螌ⅰ包c(diǎn)線面”在“會(huì)變的花"和‘'會(huì)變的樹”上加以應(yīng)用的。

（2）就“一半來自自然，一半來自創(chuàng)造，讓自然變得更有秩序，讓植物變得更加奇妙”展

開討論與交流，說說自己對(duì)自然美與秩序美的認(rèn)識(shí)。

（3）回憶II常生活中以樹木圖案為設(shè)計(jì)主題的作品實(shí)例。

板書設(shè)計(jì)：

演示區(qū)

教師板演，舉例說明繪畫方法與步驟。

會(huì)變的樹'葉

畫----樹形

添——樹紋

加----樹語

教學(xué)后記：

大多數(shù)學(xué)生采用‘拉根線條去散步'的方法，原因也許是這種方法較為形象生動(dòng)，學(xué)生能夠

根據(jù)不同的心情變幻不同的線條，很好地解決了陣一難點(diǎn)。

第十二課來畫蟲（二課時(shí)）

教學(xué)目標(biāo)：

?通過學(xué)生收集資料，飼養(yǎng)昆蟲，探討、比較各種昆蟲的不同特點(diǎn)，能由探討活動(dòng)獲得發(fā)現(xiàn)

和新的認(rèn)知，培養(yǎng)出對(duì)研究昆蟲問題的興趣和樂趣。

-自然和科學(xué)領(lǐng)域

?收集有關(guān)昆蟲的資料，編寫昆蟲的謎語，以觀察日記的形式記錄昆蟲的形態(tài)，變化，嘗試

編寫童話劇……培養(yǎng)閱讀、寫作、討論、表達(dá)能力。

--語文領(lǐng)域

?融入自己的情感運(yùn)用不同的表現(xiàn)方法畫出美麗的昆蟲，也可以運(yùn)用日常生活中常見的材料

制作昆蟲工藝品。

-美術(shù)領(lǐng)域

?學(xué)習(xí)昆蟲的叫聲、歌曲、動(dòng)作，制作簡易道具，利用游戲形式開展文藝活動(dòng)。

教學(xué)重難點(diǎn)：

?重點(diǎn)：整合多學(xué)科知識(shí)，多方面，多角度了解各種昆蟲。

?難點(diǎn)：掌握自主，探究，合作的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生多元學(xué)科不同領(lǐng)域的綜合運(yùn)用能力。

教學(xué)策略及教法研究

?自主學(xué)習(xí)是學(xué)生掌握知識(shí)的重要方式之一，要求學(xué)生在課前進(jìn)行觀察和飼養(yǎng)昆蟲的活動(dòng)，

或通過詢問、看書、上網(wǎng)，查閱各種昆蟲資料，并填寫《身邊的小蟲子》調(diào)查表，培養(yǎng)學(xué)生

對(duì)于資料的收集能力和綜合分析處理能力。

?問題意識(shí)，是探究性學(xué)習(xí)的精髓，“昆蟲大碰撞”環(huán)節(jié)就是圍繞問題的提出和解決來組織

學(xué)習(xí)活動(dòng)的。鼓勵(lì)學(xué)生以各種類似研究的手段，利用各種渠道收集信息，應(yīng)用各種材,料，經(jīng)

整理分析后解決問題，借此培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，形成初步的科學(xué)精神、態(tài)度和價(jià)值觀。

?獨(dú)學(xué)而無友，孤陋而寡聞，針對(duì)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，以小組合作的方式進(jìn)行分組活動(dòng)，發(fā)

揮每個(gè)人的優(yōu)勢(shì)，取長補(bǔ)短，讓學(xué)生學(xué)會(huì)分工、協(xié)作，感受集體的合力，體驗(yàn)成功的快樂。

教學(xué)準(zhǔn)備：

?教師準(zhǔn)備：各種記錄表、電腦課件、實(shí)物投影儀、圖片、范畫、仿真昆蟲玩具、昆蟲歌曲、

音樂，各種有關(guān)資料…

?學(xué)生準(zhǔn)備：繪畫工具

?教學(xué)過程：

,感知與體驗(yàn)

活動(dòng)一:身邊環(huán)境大搜索（觀察和發(fā)現(xiàn)）

（本單元的教學(xué)宜在每年春末進(jìn)行）

1、布置學(xué)生在校園內(nèi)，或住家的院子里進(jìn)行觀察尋找，并紀(jì)錄看到的小蟲子，此時(shí)不限定

昆蟲。提醒觀察、尋找時(shí)要注意安全，并能專注，安靜的觀察，不可用手隨便捉取。

2、鼓勵(lì)學(xué)生親自飼養(yǎng)些小昆蟲，例如蠶、螞蟻、蛔蛔…

想探討有趣的昆蟲生活，揭開昆蟲生活的奧秘，最好的辦法當(dāng)然是自己親手飼養(yǎng)昆蟲啦，因

為同學(xué)們從照顧昆蟲的過程中，會(huì)慢慢發(fā)現(xiàn)它的可愛，并自然的喜歡上它，對(duì)于昆蟲的生活

也就了解越多！這些決非從書本和網(wǎng)絡(luò)上可以學(xué)到的。

3、每人填表《身邊的小蟲子》的記錄表，將觀察到的蟲子，如名字、長相圖、生活習(xí)性、

本領(lǐng),生活環(huán)境等進(jìn)行記錄，感興趣或又不懂的問題可記錄在表上以備課堂上提問，也可以

自己查詢資料后填寫。

身邊的小蟲子

班級(jí)：姓名：No

名稱

長相圖（什么形狀？顏色？幾只腳？有翅膀嗎？長相還有什么特別之處？）用圖畫或文

字描繪出來

生活習(xí)性和本領(lǐng)

在哪里發(fā)現(xiàn)的

疑問（學(xué)生感興趣的問題）

活動(dòng)二：昆蟲大碰撞（分析和思考）

1、每組發(fā)一張大紙，學(xué)生將自己最熟悉、喜歡的昆蟲樣子畫在紙上。

全班展示，大家討論哪些昆蟲的樣子是正確的，比較、討論畫出的昆蟲有什么共同之處和不

同之處。分組討論《身邊的小蟲子》，找出那些是昆蟲家族，并說明理由，共同歸納昆蟲的

特征。

2、進(jìn)行“猜猜我是誰”的昆蟲猜謎游戲

每個(gè)小組要選擇幾種昆蟲作為本組的形象代表，并通過設(shè)計(jì)謎語讓其他組來猜。這要求對(duì)該

昆蟲的外貌特征，生活習(xí)性有相當(dāng)程度的認(rèn)識(shí)和了解才能出題。通過這個(gè)游戲，激勵(lì)學(xué)生為

求勝利，團(tuán)結(jié)合作，主動(dòng)求知的學(xué)習(xí)態(tài)度。

3、教師收集學(xué)生提出的問題加以整理后呈現(xiàn)，分組自由選擇有關(guān)昆蟲的問題，鼓勵(lì)學(xué)生以

類似研究的手段去實(shí)驗(yàn)，利用各種渠道收集信息，應(yīng)用各種材料，經(jīng)整理分析后解決問題，

借此培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，形成初步的科學(xué)精神、態(tài)度和價(jià)值觀。

你知道嗎？

-有關(guān)昆蟲的問題

班級(jí)：姓名：No

（1）、昆蟲是什么？

（2）、昆蟲的有多種類？

（3）、昆蟲是怎樣長大的？

（4）、昆蟲都有害嗎？

（5）、從昆蟲那里我們可以學(xué)到什么？得到什么啟發(fā)？

（6）、昆蟲為什么越開越少？

（7）、昆蟲如果都消失死亡對(duì)我們?nèi)祟悤?huì)有影響嗎？

（8）、你能采取哪些措施來保護(hù)有益的昆蟲？

（學(xué)生提出的問題）……

4、鼓勵(lì)學(xué)生以小組為單位發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)和特長共同制作昆蟲標(biāo)本，建立昆蟲小檔案，繪

制昆蟲的卡片，下面每節(jié)課開始教師檢查學(xué)生進(jìn)度，并運(yùn)用實(shí)物投影儀、教室內(nèi)張貼等直觀

形式全班