2022音樂學習心得體會模板

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學習作為一種獵取學問溝通情感的方式,已經(jīng)成為人們日常生活中不行缺少的一項重要內容。下面是我收集整理的2022音樂學習心得體會模板，歡迎大家閱讀參考學習!

2022音樂學習心得體會模板1

上周末，我和王楚蕾趕赴西安參與了學校音樂老師培訓。通過本次學習，我對音樂教育教學工作的熟悉從模糊到清楚、從茫然到豁然，對我來說真的是受益匪淺，讓我有了許多感受。

感受一、要多學音樂教育理論學問。

許多人可能認為不就是教教學校生嗎?學習那么多理論學問用得著嗎?假如你聽了儲百春老師的示范課五班級的《古詩新唱》和他的講座《三元論音樂教學法的實踐與討論》，你就會覺得特別有必要了。老話常說：要給孩子一碗水，自己必需要有一桶水，儲老師能把一節(jié)一般的課上得這么精彩，不正是源于他的音樂理論學問的豐厚積淀嗎?所以，只有多學音樂教育理論學問，才能像儲老師那樣在課堂上收放自如、游刃有余。

感受二、對于每一個音樂作品，肯定要挖深、挖透。

讓我印象深刻的還有黃老師的公開課。黃老師教授的是五班級的《制造思索的音樂觀賞與律動》。整堂課，黃老師以滑稽的教態(tài)、幽默的語言引得孩子們和臺下的老師們陣陣發(fā)笑，真正的實現(xiàn)了讓孩子們在歡樂中學習，在學習中享受歡樂。他通過讓同學反復聽音樂，辨別樂曲中使用到的樂器，并將提前預備好的樂器，如：小號、圓號、長號等，讓同學自行琢磨后說說它們的音色特點及怎樣才能使它們的音色發(fā)生變化，再通過一個簡潔的生活中常用動作的演示，使孩子們很快就吹響了大號。最終通過選擇題搶答為孩子們普及了相關的樂理學問。正是由于黃老師把教材挖掘的透徹，才能把課上得輕松，讓孩子們聽得愉悅。

感受三、要學會自己整合教材。

來自重慶的馬老師給我們帶來了一節(jié)四班級的示范課——《石工號子》。馬老師通過讓孩子們聽《川江號子》，感受長江邊上拉著纖的纖夫們勞動時的激情，重慶有山有水，水邊有《川江號子》，山上就有《石工號子》，從而引入新課。同學通過邊聽邊思索，總結出號子由方言、念白、唱念交替的表演形式構成。通過學唱，同學們感受到了石工號子“一領眾和”的演唱形式。緊接著鼓舞同學大膽嘗試創(chuàng)編不同的勞動號子，并試著用方言來表演，感受方言的魅力、體驗號子高亢有力的風格特點。最終，通過播放石工號子的表演視頻引導同學們在樂觀創(chuàng)新的前提下勿忘傳統(tǒng)音樂，為發(fā)揚傳統(tǒng)音樂盡一份力。

通過這兩天的學習，我對學校音樂教學學問有了一些粗淺的了解，熟悉到音樂教學的重要意義。因此，在以后的音樂教學中，我將遵循新的課程理念，依據(jù)同學的年齡特點，為同學創(chuàng)設一個自由、輕松、開心的學習環(huán)境，讓同學在玩中熟悉、體驗、制造音樂，培育同學的各種力量。

2022音樂學習心得體會模板2

在學校音樂教學中，培育和激發(fā)同學對音樂學習的愛好，是提高音樂教學效益，進展同學全面素養(yǎng)的先決條件。老師與同學公平相處，在自由寬松的氛圍中讓每個同學都得到參加的機會，體驗勝利的歡樂，增加自信是音樂課教學的特點。

以往的音樂課教同學主要是學唱歌曲為主，同學的學習愛好不能夠全面提高，甚至會有一些壓力。通過參與培訓音樂新課程標準的學習，使我知道并體會到學校音樂課應當注意對同學的智力培育，培育同學的學習愛好和想象力量。

在音樂教學中，老師要充分發(fā)揮自己的特長，把最優(yōu)秀的一面展現(xiàn)給同學：幽默風趣的老師要以輕松詼諧的形態(tài)和語言活躍課堂氣氛;能歌善舞的老師要以美麗的歌聲和輕快的舞姿感染同學;鍵盤水平高的老師要以流暢的琴聲使同學感受到音樂的魅力;調控力量強的老師要以敏捷多變的教學方法來吸引同學的留意力。

通過對音樂課程標準的學習和理解，對音樂優(yōu)質課的觀摩，使我知道在教學中，我們也應當因材施教，如對待活潑聰慧的同學要給他們一個舞臺，讓他們充分展現(xiàn)自己的才能;對待文雅內向的同學要多鼓舞欣賞;對待協(xié)調性差的同學要多給他們制造機會，關心他們動作協(xié)調;對待淘氣頑皮的同學，要揚長避短，既要發(fā)揚他們樂觀一面，又要實行機靈的方法關心他們轉化。

由于學問的拓展、更新，社會的進展或家庭的影響，同學在某些方面，特殊是在心理進展、社會適應力量方面、最佳進展期，面一年齡段可能有所不同，甚至是動態(tài)的。這就要求我們仔細去討論同學，敏捷支配教學內容，選擇最佳的教學方法和組織形式。

一堂創(chuàng)設新奇、活潑的音樂課，可以使同學在輕松、開心地學習環(huán)境中布滿愛好地進行各種音樂學習和活動，這是培育同學愛好的重要因素。教學中，我們可以依據(jù)教學內容創(chuàng)設肯定的情境，活躍課堂氣氛。例如：在音樂課觀摩過程中，老師讓同學感受音樂的樂感，隨著旋律來讓同學說一說，在觀賞音樂的過程中你想到了什么?并用歌表演的形勢來體現(xiàn)出來。

音樂老師應當依據(jù)教學內容和教學任務的不同，合理支配教學的方法，這對于提高同學的愛好是起打算性作用的。例如：省教育學院的林教授講到的在音樂課導入這一個環(huán)節(jié)，老師就可以依據(jù)教學內容和教學任務的不同，分別采納故事導入、掛圖導入、談話導入、舞蹈或律動導入等不同的方法，來提高同學的學習愛好。又如在低班級的節(jié)奏訓練中，可以廣泛采納聲勢教學的手法，讓同學通過自身肢體的感受去理解節(jié)奏，表現(xiàn)節(jié)奏，使同學以整個身心投入到音樂學習之中，充分展現(xiàn)其音樂潛能。還可以利用同學劇烈的表現(xiàn)欲望，用簡潔的小樂器結合課堂教學的內容來進行教學，從而增加同學對音樂學習的愛好。此外，老師還應當不斷加強自己的業(yè)務學習，努力把握現(xiàn)代化的教學手段，如將多媒體技術運用到學校音樂教學中，可以大大地激發(fā)同學對音樂學習的愛好。

2022音樂學習心得體會模板3

音樂是時間的、表現(xiàn)的藝術，在眾多藝術門類中，它的制造自由度是最高的。這就打算了音樂教學過程并不是封閉的，孤立的。它是同學對音樂的熟悉與對音樂的實踐辨證、統(tǒng)一的活動的過程，是老師主導作用的發(fā)揮、同學主體力量的生成和進展的過程，是動態(tài)、變化、進展的過程，是極具開放性的。如何使教學過程開放，為同學拓展更寬闊的音樂學習空間呢?在學習了陶行知的生活教育理論后，我得到了很多的提示。

“在生活里找教育，為生活而教育”的觀念相當明確，教育內容必需盡可能地注入生活的新奇血液、新奇內涵。“只有讓同學主動進展，人才會有多樣性，假如都是機械被動地進展，那將來都是一個模子?！痹谠敿毥虒W中，“要解放孩子的頭腦、雙手、腳、空間、時間，使他們充分得到自由的生活，從自由的生活中得到真正的教育。”素養(yǎng)教育講的也是共性、制造，一切陳腐的、機械的、損害同學身心健康的教育活動是錯誤的、有害的，必需堅決抵制。對于理論的學習怎樣在音樂教學中進行實踐呢?

我覺得讓音樂與生活溝通起來，營造寬闊的音樂教學空間，對于培育有共性的同學、激發(fā)同學的學習音樂的愛好以及提高音樂技能和培育音樂特長都起到了非常重要的作用。而課外音樂活動就是音樂與生活相連接的橋梁。課外音樂活動的開展可帶來眾多的好處。

突出“趣味性”，激發(fā)音樂愛好。愛好是最好的老師。課外音樂活動打破課堂的局限，正式企求以豐富多彩、活潑趣味的內容和形式來激發(fā)同學的愛好，豐富同學的生活。而突出“趣味性”，可以張中從三個方面入手：細心選擇富有童趣的音樂作品。細心設計富有游藝性的活動形式，適當?shù)慕M織音樂競賽活動。

突出“開放性”，拓展音樂領域。課外音樂活動特具“開放性”，部首時間、空間和教材的限制，能讓同學走出魯迅先生所說的“高墻上四角的天空”，充分解放同學的身心，使同學在寬闊的音樂領域中自由而又開心地感受、觀賞和表現(xiàn)音樂，進展音樂才能。突出“開放性”，可蔥花三個方面入手：走出課堂。把同學帶到清亮的小溪旁、幽靜的柳樹下、漂亮的花壇邊，讓同學在丁冬的流水聲、沙沙的樹葉聲和花香鳥語中去聽音樂、學音樂。充實內容。可以從古今中外的富有童趣或高雅古樸的音樂作品中選擇適合兒童的歌曲、樂曲作為課外音樂活動的內容。拓展時間領域。可以利用課余時間播放音樂作品、組織課外活動，甚至推舉同學在午間、夜晚收看音樂節(jié)目。突出“自主性”，培育音樂特長。課外音樂活動在同學愛好和需要的選擇上也較共性化、自主化，對于培育同學的共性具有重要意義。因此在組織課外音樂活動要充分敬重同學的愛好、愛好和需要，為同學的共性進展制造條件。

因此，讓音樂回歸生活、回歸自然是一種創(chuàng)新的實踐，也是培育有共性的同學和進展音樂特長同學的一種嘗試。

2022音樂學習心得體會模板4

1、注意聽覺體驗，每次傾聽都有明確的目的且循序漸進。

音樂課是聽覺的藝術，聽覺體驗是學習音樂的基礎，應貫穿在音樂教學的全部活動之中。但傾聽不是泛泛而聽，對同學提出明確要求，有助于同學帶著這個要求有目的地聽，傾聽才有效果。對同學傾聽的要求也要循序漸進，大體來說，可以分成三個階段：歡樂感知地聽、分析理解地聽、評價鑒賞地聽。我認為它們可以與初步感受歌曲心情風格、歌曲學唱處理、歌曲表現(xiàn)等環(huán)節(jié)大致對應起來。比如“這首歌好象把我們帶到一個什么地方?”“今日，讓我們帶著開心的心情去海邊好嗎?動身吧!”這時的傾聽目的就是讓同學初步感受音樂的基本心情、速度、基本節(jié)奏等。其次階段傾聽時，則注意從微小處入手，把留意力集中到旋律的起伏變化上，目的在于解決歌曲的難點，讓同學對唱曲的心情有了進一步深刻體驗后把歌曲唱準、唱好、唱出感情。如“你覺得歌曲中哪兩個音變化?”“哪句歌詞最能表達小伴侶對小螺號的寵愛?”“小伴侶是怎樣唱的?速度怎樣心情怎樣?”，都是為了對唱曲的心情、風格特點、旋律走向等的進一步理解和把握，這樣同學在演唱的時候就能留意這些地方。第三階段，鼓舞同學對音樂有獨立的見解，懂得鑒別。如“你認為老師唱得好嗎?為什么?”“小螺號想和你們比一比，請你們再次傾聽——有信念比他唱得好嗎?”這時的傾聽就有了評判的目的。

當然這只是大致的劃分，每一階段又可以依據(jù)不同的需要提出詳細的傾聽要求。

2、以愛好為動力進行開心教育，注意審美體驗。

藝術來源于生活，音樂也不例外。兩首歌都是輕快的歌曲，離同學的生活實際有點距離，歌曲的節(jié)奏、歌詞的理解都帶來了肯定的難度。為此，兩位老師都采納了一些圖片，以參觀游玩的方式激發(fā)同學的愛好，歡快節(jié)日舞蹈，海邊微風的吹拂，拍擊歌曲節(jié)奏，讓同學感受到了海邊的風景與節(jié)日歡快的氣氛。不僅熟識了歌詞，也為歌曲的學唱作好了情感的鋪墊。這樣視聽結合、動靜結合，將同學全身的每個細胞都融入到音樂之中，把他們從座位上解放出來，蹦蹦跳跳進入音樂的世界，在輕松的氛圍中得到審美愉悅。

3、老師與同學公平對話，師生關系和諧融洽，老師笑容可掬，語言親切隨和，富有激勵性。同時過渡語的設計也環(huán)環(huán)相扣，引人入勝。

2022音樂學習心得體會模板5

音樂觀賞是音樂教學的重要組成部分，是培育同學音樂愛好，擴大音樂視野，提高音樂感受、理解、鑒賞力量以及進展想象力，豐富感情、陶冶情操的重要途徑與手段。音樂觀賞的力量不僅是一個人的審美修養(yǎng)重要標志之一，也是文化素養(yǎng)水平的標志之一。音樂觀賞對同學的教育作用是其它任何教學手段所不能替代的。下面就針對新教材談幾點心得。

一、由表及里，由淺入深教學

音樂觀賞教學程度的提高不是一蹴而就的，而是要經(jīng)過一個由表及里，由淺入深的進展過程我們的音樂前輩黃自先生認為音樂觀賞時，觀賞者要經(jīng)過這么一個心理反應過程：感知外部音響→開展想象聯(lián)想→得到情感共鳴→理解熟悉。所以觀賞教學時必需遵循這一心理反映過程，引導同學漸漸由低層次的直覺觀賞向高層次的情感觀賞，理智觀賞方面進展。這樣既符合心理反映過程，也有利于觀賞教學。

二、觀賞教學時精講多聽

首先觀賞是通過聽覺來感受的。要使同學理解音樂作品，首先對音樂表現(xiàn)手段要有靈敏的感知力量，達到這一要求必需要通過大量的音樂觀賞才能完成。語言是不行能代替音樂，表現(xiàn)作品的，由于音樂作品都可以從不同高度、角度和深度去領悟。我們知道，即使是同一首作品，同一觀眾(聽眾)在不同的場合，不同的心境之下對作品的感受都回有所不同。所以在教學中，不能離開音樂的藝術形象而作繁瑣冗長的敘述，由于假如敘述過多，必定把同學的留意力分散，同時也阻礙了同學的獨立思索。必要的作品分析和學問介紹應當主動、精練、富有啟發(fā)性，目的在于把同學的留意力吸引到音樂上來，通過師生間的爭論，聽賞等共同活動，使同學深化體會作品的思想內容。

三、音樂觀賞教學時充分調動同學的想象，聯(lián)想等力量

想象和聯(lián)想是音樂觀賞者必定產(chǎn)生的心理現(xiàn)象，是觀賞教學中帶有制造性的心理活動。在觀賞