《蜜蜂引路》一課教學(xué)設(shè)計(jì)方案

2、讓學(xué)生在讀中感知，在讀中有所感悟，在讀中培養(yǎng)語(yǔ)感，在讀中受到情感熏陶。3、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課4、借助讀物中的圖畫閱讀，看圖學(xué)文相結(jié)合。邊讀邊品詞品句。5、結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞《蜜蜂引路》是人教版二年級(jí)下冊(cè)第26課，這是一篇圍繞著“于思考”的課文。無(wú)數(shù)的蜜蜂在花叢中飛舞、采蜜，它會(huì)給人指路嗎?然而善于觀察，勤于思考的列寧，把不會(huì)說(shuō)話的蜜蜂當(dāng)作向?qū)?，在陌生的地方找到了自己要找的人。教材圖文結(jié)合，適宜兒童閱讀。在教學(xué)中要指導(dǎo)好學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文，在讀中認(rèn)識(shí)生字，在讀中積累語(yǔ)言，在讀中感悟列寧是個(gè)善于觀察、勤動(dòng)腦筋的人。通過(guò)學(xué)文，了解列寧是怎樣利用蜜蜂找到養(yǎng)蜂人的。從列寧利用蜜蜂引路的事例中受到啟發(fā)和教育，在生活中養(yǎng)成善于觀察、認(rèn)真思考的好品大部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)生字都有自己的方法，教師應(yīng)當(dāng)相信他們的識(shí)字能力。孩子對(duì)蜜蜂都很熟悉，有一定的生活經(jīng)驗(yàn)，所以教學(xué)本課，以朗讀為主，重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)課文中6個(gè)生字，會(huì)寫9個(gè)生字，正確、流利、有感情朗讀課文。能區(qū)別“常?！焙汀巴！钡囊馑?。難點(diǎn)：通過(guò)朗讀，了解列寧是怎樣利用蜜蜂找到養(yǎng)蜂人的。從列寧利用蜜蜂引路的事例中受到啟發(fā)和教育，在生活中養(yǎng)成善于觀察、認(rèn)真思考的好品√序號(hào)1一路歡歌嗡嗡嗡，飛來(lái)飛去花叢中，別2、揭示課題《蜜蜂引路》,齊讀課題。(課件)看了這課的題目你想知道些什么?3分鐘2以看圖猜讀，讀后，說(shuō)說(shuō)全文有幾個(gè)自然段?1.讀了課題，你們有什么疑問(wèn)?如：蜜蜂怎么會(huì)引路呢?蜜蜂為誰(shuí)引路?結(jié)果如何?30分鐘等2.帶著問(wèn)題自由朗讀課文。3.用簡(jiǎn)單的一兩句話話說(shuō)說(shuō)課文主要寫了蜂人。)(指名讀一、二節(jié))莫斯科。)用“因?yàn)椤浴钡馑紖s有不同)7.讓我們跟隨列寧行走的路線一起去看一(聯(lián)系生活實(shí)際讓學(xué)生準(zhǔn)確理解“旁邊、附近”的細(xì)微區(qū)別)解。)10.第三自然段只寫了列寧在找養(yǎng)蜂人的途中看的和做的，卻沒(méi)有寫他怎樣想的，現(xiàn)在我們展開(kāi)合理的想象，說(shuō)說(shuō)列寧當(dāng)時(shí)是怎樣想(投影出示):當(dāng)列寧從住處出來(lái)后，他一邊走一邊看，發(fā)現(xiàn)路邊的花叢里有許多蜜蜂，心于是，他仔細(xì)觀察，只見(jiàn)那些蜜蜂采了蜜就飛果開(kāi)門的真是養(yǎng)蜂的人，結(jié)果和設(shè)想完全一設(shè)想和結(jié)果完全相反時(shí)用什么詞呢?(竟然)①早上出門，陽(yáng)光燦爛，到了中午下起了雨。12.找到養(yǎng)蜂人，列寧的內(nèi)心一定會(huì)怎么樣?(用高興的語(yǔ)氣讀一讀這個(gè)句子)3之前想想應(yīng)該用怎樣的神情和語(yǔ)氣來(lái)讀。5分鐘2.請(qǐng)一對(duì)同學(xué)讀，師生評(píng)議。教師范讀。寧興奮的語(yǔ)氣表現(xiàn)出來(lái)。)話，幫助學(xué)生復(fù)述課文。4.分角色朗讀課文。4怎樣的人?(讓學(xué)生感悟出列寧是個(gè)善于觀察、勤動(dòng)腦筋的人，值得我們學(xué)習(xí))2分鐘51、猜謎導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。2、揭示課題，提出質(zhì)疑。通過(guò)猜謎導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生求知的欲望，為學(xué)習(xí)本課做準(zhǔn)多媒體電教平臺(tái)、PPT課件，應(yīng)用PPT課件可以讓學(xué)生更直觀地呈現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這樣節(jié)省了時(shí)間，學(xué)習(xí)效果更1、在上課前，讓學(xué)生提前預(yù)習(xí)《蜜蜂引路》這篇課文，讓學(xué)生搜集一些小蜜蜂和列寧的資料，把這些資料展示給全班的同學(xué)，同學(xué)們一塊討論。2、學(xué)習(xí)中，師生互動(dòng)。自主學(xué)習(xí)、合作探究、師生互動(dòng)圖文結(jié)合，理解課文內(nèi)容，列寧怎樣找到養(yǎng)蜂的人過(guò)程。多媒體電教平臺(tái)、PPT課件、班班通教學(xué)軟件，利用班班通教學(xué)軟件讓學(xué)生邊聽(tīng)讀課文內(nèi)容，邊欣賞動(dòng)畫，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生聽(tīng)得很投入。利用PPT課件形象生動(dòng)地展現(xiàn)了列寧怎樣找到養(yǎng)蜂的人過(guò)程。在教學(xué)中，我采用讀中思考、動(dòng)手畫線路圖、自主討論評(píng)議等方式，讓學(xué)生理解課文意思，感悟出列寧是個(gè)善于觀察、勤