課文15《文具的家》省公開課一等獎(jiǎng)全國示范課微課金獎(jiǎng)

1﹒兒童文具盒里都擺著鉛筆、橡皮，能說說他們有什么用嗎？2﹒教師：鉛筆、橡皮、尺子等文具，能幫我們做這么多事情，真是我們學(xué)習(xí)上好搭檔哪！1/34可是這些小搭檔卻被他們小主人弄丟了，它們很難過，讓我們一起來幫助它們找個(gè)家吧！2/3415文具家jù3/34wéncìzhǎopínɡbànrànɡbāo文次找平辦讓包我會(huì)讀4/34我會(huì)寫文wénwénxué文學(xué)wénzì文字造句：她看了很多文學(xué)方面書。筆順：字詞學(xué)習(xí)5/34次cìmínɡcì名次一次下次造句：吹笛選手們按名次上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)。筆順：6/34找zhǎo找出自找zhǎorén找人造句：我正在尋找躲藏起來小搭檔。筆順：7/34平pínɡ平時(shí)平分平安筆順：8/34辦bànbànfǎ辦法辦公創(chuàng)辦造句：他方法真多，做起事來都不費(fèi)勁。筆順：9/34讓rànɡ讓開不讓讓位造句：在公交車上，小明主動(dòng)給老人讓座。筆順：10/34包bāoshūbāo書包包子打包造句：書包里面裝有各種顏色水彩筆。11/34比比誰聽得認(rèn)真一邊聽一邊想，課文寫了什么?

課文講了______亂丟文具，在媽媽教誨下，貝貝學(xué)會(huì)了______文具。貝貝愛護(hù)12/34自讀課文，識(shí)記生字要求：1、借助拼音用自己喜歡方式讀課文，碰到不認(rèn)識(shí)生字多讀兩遍；2、為課文劃分自然段；3、圈出本課要求會(huì)認(rèn)、會(huì)寫生字，然后與同桌合作認(rèn)讀生字。同桌有困難，請(qǐng)你幫幫他；同桌讀得好，請(qǐng)你夸夸他。13/34

鉛筆，只用了一次，不知丟到哪里去了。

橡皮，只擦了一回，再想擦，就找不著了。

貝貝一回到家，就向媽媽要新鉛筆，新橡皮。媽媽說：“你怎么天天丟東西呢？”貝貝眨著一雙大眼睛，對(duì)媽媽說：“我也不知道?！?/p>

次（cì）次數(shù)幾次丟（diū）丟失丟人哪（nǎ）哪里哪兒新（xīn）新聞新年12314/34

媽媽說：“貝貝，你有一個(gè)家，每天放學(xué)后，你都平平安安地回家。你要想想方法，讓你鉛筆、橡皮和轉(zhuǎn)筆刀，也有自己家呀?！?/p>

貝貝想起來了，她書包里文具盒，就是這些文具家。

從此，天天放學(xué)時(shí)候，貝貝都要仔細(xì)檢驗(yàn)，鉛筆呀，橡皮呀，轉(zhuǎn)筆刀哇，所有小搭檔是不是都回家了。每（měi）天天每次平（píng）平安公平仔（zǐ）仔細(xì)仔檢（jiǎn）檢驗(yàn)體檢她（t?。┧齻儾椋╟há）查找檢驗(yàn)些（xiē）一些有些所（suǒ)所以全部

45615/34摘蘋果具次仔她丟些哪新每平檢查所16/34

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次17/34新書文具丟失哪里新年天天平安她們有些仔細(xì)體檢檢查所以日常哪些詞語：18/34精讀感悟，重點(diǎn)突破。（一）學(xué)習(xí)一、二自然段。1﹒開始貝貝是怎樣對(duì)待自己鉛筆、橡皮？你是從哪里看出來？開始貝貝并不珍惜自己文具。從文中第一、二自然段看出。19/34精讀感悟，重點(diǎn)突破。①鉛筆，只用了一次，不知丟到哪里去了。說明貝貝沒有養(yǎng)成珍惜文具，收拾整理文具習(xí)慣。20/34精讀感悟，重點(diǎn)突破。②橡皮，只擦了一回，再想擦，就找不著了?！耙换亍薄霸佟薄罢也恢闭f明貝貝真不會(huì)收拾自己文具，橡皮只擦了一回就不見了。21/34精讀感悟，重點(diǎn)突破。2.指導(dǎo)朗誦：“橡皮”重讀，突出貝貝不止不見了橡皮，還不見了其它東西。“再”“就找不著了”重讀，突出貝貝著急。22/34（二）學(xué)習(xí)三、四自然段。

1.面對(duì)天天丟文具貝貝，媽媽是怎樣教育他？用“____”畫出來。媽媽說：“貝貝，你有一個(gè)家，天天放學(xué)后，你都平平安安地回家。你要想方法，讓你鉛筆、橡皮和轉(zhuǎn)筆刀，也有自己家呀?！?3/342.讀了媽媽話，你明白了什么？媽媽用貝貝有一個(gè)家，自己天天能平平安安回家打比喻，讓貝貝給鉛筆、橡皮和轉(zhuǎn)筆刀等文具找一個(gè)家，那么就能夠讓鉛筆、橡皮和轉(zhuǎn)筆刀和貝貝一樣按時(shí)平安地回家了。24/343.指導(dǎo)朗誦：“想方法”“自己家”重讀，起到提醒貝貝作用。這句話都是媽媽說，要讀出媽媽耐心，和善可親。25/34（三）學(xué)習(xí)五、六自然段。1.貝貝聽懂媽媽話了嗎？她以后是怎樣做?用“~”畫出。從此，天天放學(xué)時(shí)候，貝貝都要仔細(xì)檢驗(yàn)，鉛筆呀，橡皮呀，轉(zhuǎn)筆刀哇，全部小搭檔是不是都回家了。26/342.為何從此，貝貝天天放學(xué)都會(huì)檢驗(yàn)這些文具？

因?yàn)樨愗惤o這些文具找了一個(gè)家，她也要讓這些文具天天回家。說明貝貝養(yǎng)成了收拾、整理、珍惜文具習(xí)慣。27/34鞏固拓展，總結(jié)提升1.組織討論：怎樣做才能不丟東西呢？

我們也應(yīng)該學(xué)習(xí)貝貝“天天放學(xué)時(shí)候，貝貝都要仔細(xì)檢驗(yàn)，鉛筆呀，橡皮呀，轉(zhuǎn)筆刀哇，全部小搭檔是不是都回家了?！?8/341·貝貝在學(xué)校文具不見了，回到家，她怎么做？2·媽媽是怎么做.怎么說?3·聽了媽媽話，貝貝知道了小文具家在哪里了嗎？（2自然段：問媽媽要新鉛筆、橡皮）（3自然段：要讓鉛筆、橡皮也有自己家）4自然段：書包里文具盒就是這些文具家再次課文鞏固課文內(nèi)容：29/341·聽了媽媽話，貝貝天天放學(xué)回家前，必須要做一件事，是什么？天天放學(xué)時(shí)候，貝貝都要仔細(xì)檢驗(yàn)，鉛筆呀，橡皮呀，全部小搭檔是不是都回家了。30/34你以為貝貝是一個(gè)怎樣孩子？（粗心，知錯(cuò)就改、友愛……)31/34說一說

讀后交流，說說自己讀懂了什么？（我們應(yīng)該像貝貝一樣知錯(cuò)就改，養(yǎng)成