九年級語文上冊第四單元第16課安塞腰鼓省公開課一等獎新名師獲獎

安塞腰鼓劉成章1/56互助解疑層次 起止文段內(nèi)容第一部分：（——）演出前第二部分：（——）演出中一層：（——）宏偉（）二層：（——）沉重（）三層：（——）有力（）四層：（——）變幻（）五層：（——）迅猛（）第三部分：（——）演出后1452751314171822232425272830場面鼓聲動作舞姿節(jié)奏2/56互助解疑

語速語氣第一部分：

第二部分：第三部分：語速較慢沉穩(wěn)有力語速較快高昂激越語速較舒緩語氣輕柔3/56

看讀課文體會文勢4/56一群茂騰騰后生。5/56他們身后是一片高粱地。他們樸實得就像那片高粱。6/56咝溜溜南風吹動了高粱葉子，也吹動了他們衣裳。7/56

他們神情沉穩(wěn)而平靜。8/56緊貼在他們身體一側(cè)腰鼓，呆呆，似乎從來不曾響過。9/56不過：

看！10/56一捶起來就發(fā)狠了，忘情了，沒命了！百十個斜背腰鼓后生，如百十塊被強震不停擊起石頭，狂舞在你面前。11/56驟雨一樣，是急促鼓點；12/56旋風一樣，是飛揚流蘇；

13/56亂蛙一樣，是蹦跳腳步；

14/56火花一樣，是閃射瞳(tóng)仁；

15/56斗虎一樣，是健壯風姿。16/56

黃土高原上，爆出一場多么壯闊、多么豪放、多么火烈舞蹈哇——安塞腰鼓！

17/56這腰鼓，使冰涼空氣馬上變得燥熱了，使恬(tián)靜陽光馬上變得飛濺了，使困倦世界馬上變得亢(kàng)奮了。18/56使人想起：落日照大旗，馬鳴風蕭蕭！

19/56使人想起：千里雷聲萬里閃！

20/56使人想起：晦（huì）暗了又明晰、明晰了又晦暗、爾后最終永遠明晰了大徹大悟！21/56

容不得束縛，容不得羈絆(jībàn)，容不得閉塞。是擺脫了、沖破了、撞開了那么一股勁！22/56

好一個安塞腰鼓！

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百十個腰鼓發(fā)出沉重響聲，碰撞在四野長著酸棗樹山崖上，山崖驀(mò)然變成牛皮鼓面了，只聽見隆隆，隆隆，隆隆。24/56

百十個腰鼓發(fā)出沉重響聲，碰撞在遺落了一切冗(rǒng)雜觀眾心上，觀眾心也驀然變成牛皮鼓面了，也是隆隆，隆隆，隆隆。

25/56隆隆隆隆豪壯抒情，隆隆隆隆嚴峻思索，隆隆隆隆犁間翻起雜著草根土浪，隆隆隆隆陣痛發(fā)生和排解……

26/56

好一個安塞腰鼓！

27/56后生們胳膊、腿、全身，有力地搏擊著，疾速地搏擊著，大起大落地搏擊著。它震撼著你，燒灼著你，威逼著你。它使你從來沒有如此鮮明地感受到生命存在、活躍、和強盛。28/56它使你驚異于那農(nóng)民衣著包裹著軀體，那消化紅豆角角老南瓜軀體，竟然能夠釋放出那么奇?zhèn)グ蹴鏿ángbó能量！

29/56黃土高原啊，你生養(yǎng)了這些元氣淋漓后生；也只有你，才能承受如此驚心動魄捶擊！

30/56多水江南是易碎玻璃，在那兒，打不得這么腰鼓。

31/56除了黃土高原，哪里再有這么厚這么厚土層??！

32/56好一個黃土高原！好一個安塞腰鼓！33/56每一個舞姿都充滿了力量。34/56每一個舞姿都呼呼作響。

35/56每一個舞姿都是光與影急忙變幻。36/56每一個舞姿都使人顫栗在濃烈藝術享受中，使人嘆為觀止。37/56好一個痛快了山河、蓬勃了想象力安塞腰鼓！38/56愈捶愈烈！形體成了沉重而又紛飛思緒！

39/56愈捶愈烈！思緒中不存任何隱秘！

40/56

愈捶愈烈！痛苦和歡樂，生活和夢幻，擺脫和追求，都在這舞姿和鼓點中，41/56交織42/56

旋轉(zhuǎn)43/56凝聚

44/56奔突！

45/56輻射！46/56翻飛

47/56升華48/56人，成了茫茫一片；聲，成了茫茫一片……

49/56當它戛（jiá）然而止時候，世界出奇寂靜，以致使人感到對她十分陌生了。50/56

簡直像來到另一個星球。

耳畔是一聲渺遠雞啼。51/56朗誦慣用基本表示伎倆1、停頓。是指語句或詞語之間聲音上間歇。停頓包含生理停頓、語法停頓、強調(diào)停頓。2、重音。是指朗誦、說話時句子里一些詞語念得比較重現(xiàn)象。普通用增加聲音強度來表達。重音有語法重音和強調(diào)重音兩種。句中動詞、形容詞等經(jīng)常讀重音。52/56朗誦慣用基本表示伎倆3、語速。是指說話或朗誦時每個音節(jié)長短及音節(jié)之間連接緊松。說話速度是由說話人感情決定，朗誦速度則與文章思想內(nèi)容相聯(lián)絡。普通說來，熱烈，歡快、興奮、擔心內(nèi)容速度快一些；平靜、莊重、悲傷、沉重、追憶內(nèi)容速度慢一些。而普通敘述、說明、議論則用中速。