九年級語文上冊第四單元15我的叔叔于勒習(xí)題全國公開課一等獎百校聯(lián)賽微課賽課特等獎

15我叔叔于勒1/13課堂突破1．請將課文后“讀讀寫寫”詞語在原文用彩筆畫出，并給詞語注音。組長檢驗結(jié)果：A.優(yōu)B．良C．中D．差略2．理清文章思緒，整體把握文章。線索：小說以____________________________________為線索。情節(jié)：盼于勒——(______)于勒——(______)于勒——(______)于勒主旨：小說經(jīng)過敘述菲利普夫婦不認弟弟于勒故事，塑造了兩個冷酷無情小人物形象，表現(xiàn)他們嫌貧愛富、虛偽自私性格，深刻地揭示了______________________________________________________。菲利普夫婦對于勒感情改變贊見躲資本主義社會中人與人之間赤裸裸金錢關(guān)系2/133．閱讀文章，你認為小說中菲利普夫婦對于勒態(tài)度發(fā)生改變主要原因是什么？__________________________________________________________4．依據(jù)拼音寫出對應(yīng)詞語。(1)我母親對我們jiéjū()生活感到非常痛苦。(2)可是每星期日，我們都要衣冠整齊地到海邊zhànqiáo()上去散步。(3)聽說他當(dāng)初行為不正，zāotà()錢。(4)一個衣服lánlǚ()年老水手拿小刀一下qiàokāi()牡蠣。課堂突破資本主義社會中人與人之間赤裸裸金錢關(guān)系。拮據(jù)棧橋糟踐襤褸撬開3/13(5)我一直盯著父親，看他zhèngzhòngqíshì()地帶著兩個女兒和nǚxù()向那個衣服襤褸年老水手走去。(6)我也duānxiáng()了一下那個人。(7)父親……一面gōngwéi()，一面探詢相關(guān)他職業(yè)上事情。(8)聽說他在那邊kuòchuò()過一個時期，可是您看他今天已經(jīng)落到什么田地！(9)對于叔叔回國這樁shínájiǔwěn()事，大家還確定了上千種計劃，甚至計劃要用這位叔叔錢置一所biéshù()。(10)我父親臉色早已shàbái()，兩眼呆直，啞著嗓子說。(11)果然，十年之久，于勒叔叔沒再來信?？墒歉赣H希望卻yǔrìjùzēng()。課堂突破鄭重其事女婿端詳恭維闊綽十拿九穩(wěn)別墅煞白與日俱增4/135．以下句子中加點詞語使用不恰當(dāng)一項是()A．我方鄭重其事地警告美方：停頓在中國南海挑釁行為。B．這篇小說情節(jié)抑揚頓挫，含有很強感染力，真是令人愛不釋手。C．他雖是一個技術(shù)嫻熟、經(jīng)驗豐富選手，但這次奧運會上強手如林，想要奪冠，也并非是十拿九穩(wěn)事。D．當(dāng)前，我國消費者對于牛肉尤其是優(yōu)質(zhì)牛肉需求量與日俱增。課堂突破B(抑揚頓挫：指聲音高低起伏和停頓轉(zhuǎn)折。這里指小說情節(jié)應(yīng)該用“跌宕起伏”。)5/136．以下對病句修改不正確一項是()A．為了給百姓創(chuàng)建更為優(yōu)良就醫(yī)環(huán)境，衛(wèi)生部準(zhǔn)備在全國推廣“先診療后結(jié)算”服務(wù)模式。(把“創(chuàng)建”改為“創(chuàng)造”或“創(chuàng)設(shè)”)B．在我國“兩彈一星”事業(yè)發(fā)展進程中，我國涌現(xiàn)了一大批令人敬仰英雄事跡。(把“事跡”改“人物”)C．一個衛(wèi)生城市標(biāo)志不但在于環(huán)境潔凈，更在于廣大市民衛(wèi)生素養(yǎng)、文明意識。(去掉“一個”)D．工作后是否繼續(xù)學(xué)習(xí)，是一個人能夠含有發(fā)展?jié)摿χ饕_保。(去掉“是否”)課堂突破(在“文明意識”后面加“提升”。)C6/137．依據(jù)以下文字，給“知識經(jīng)濟”下一個定義。(40字以內(nèi))以前經(jīng)濟，以傳統(tǒng)工業(yè)為產(chǎn)業(yè)支柱，以稀缺自然資源為主要依靠。而“知識經(jīng)濟”則以高技術(shù)產(chǎn)業(yè)為第一產(chǎn)業(yè)支柱，以智力資源為首要依靠。所以，“知識經(jīng)濟”是一個可連續(xù)發(fā)展經(jīng)濟，它是一個新型經(jīng)濟。________________________________________________________________________________________________________________課堂突破知識經(jīng)濟是以高技術(shù)產(chǎn)業(yè)為第一支柱，以智力資源為首要依靠可連續(xù)發(fā)展新型經(jīng)濟。7/13閱讀《我叔叔于勒》，回答下面問題。8．閱讀第⑩段，聯(lián)絡(luò)上下文，說說“我”為何自作主張給了于勒叔叔十個銅子小費。_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________9．結(jié)合文章內(nèi)容，賞析文中A、B兩處畫線句子。_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________課堂突破因為“我”是一個善良、純真孩子，知道于勒叔叔真實身份后，發(fā)自內(nèi)心地同情他，但迫于父母態(tài)度，只好用這種方式給予于勒叔叔一點幫助。A處是心理描寫，這句話飽含諷刺意味。強調(diào)了“我”和于勒之間親緣關(guān)系，表現(xiàn)了“我”對處于貧困于勒叔叔同情，以及對父母不認于勒叔叔行為迷惑和不滿。B處是環(huán)境描寫，渲染了沉悶、壓抑氣氛，襯托出我們發(fā)財夢破滅后沮喪、失望心情。8/1310．“我們回來時候改乘圣瑪洛船，以免再碰到他。”文章結(jié)尾有什么深刻含義？______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________11．選文經(jīng)過菲利普夫婦動作、語言、神態(tài)等描寫，細致入微地表現(xiàn)了他們怎樣性格特點？請舉例分析。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________課堂突破從十年來念念不忘殷切期盼到避之唯恐不及轉(zhuǎn)變，表現(xiàn)了世態(tài)炎涼，反應(yīng)了菲利普夫婦自私、冷酷，揭露了資本主義社會人與人之間赤裸裸金錢關(guān)系。當(dāng)菲利普知道那個賣牡蠣就是于勒時，他“臉色早已煞白，兩眼呆直”，“回到我母親身旁，是那么神色張皇”，“坐在長凳上，結(jié)結(jié)巴巴地說：‘是他，真是他！’”這些動作、神態(tài)、語言描寫，形象地表現(xiàn)出菲利普確認于勒身份后失望、沮喪、恐慌心理，說明他一心期望于勒回來只是為了金錢。母親確認于勒身份后，“突然暴怒起來，說：‘我就知道這個賊是不會有出息，早晚會回來重新拖累我們?！边@些語言描寫表現(xiàn)了母親發(fā)覺窮于勒時既害怕孩子們知道，又怕于勒會拖累自己震驚、暴怒心理，表現(xiàn)了母親只認錢不認親情自私、冷酷、無情、唯利是圖性格特點。9/13閱讀《守橋》，回答下面問題。12．閱讀②—⑧段，概括補充“守橋”情節(jié)。開端：老葛看見洪水涌來，一棵大桃樹堵在了橋洞口。發(fā)展：______________________________________________________________________________________________________________________高潮：___________________________________________________________結(jié)局：村長和年輕人協(xié)力拉開了堵在橋洞口大桃樹。課外拓展老葛拉不動卡在橋洞口桃樹，樹上漂浮物越聚越多，石橋危在旦夕。老葛奮不顧身跳進洪水中，用鋸子鋸樹。10/1313．第②段畫線句描寫洪水來時情景有什么作用？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________14．品味下面句子中加點詞語。(1)老葛看著大樹，心里轟一聲大響，大叫一聲：“壞了?！盻_______________________________________________________________________________________________________________課外拓展渲染擔(dān)心氣氛，突出洪水來勢之猛；推進故事情節(jié)發(fā)展，為下文老葛冒著生命危險守橋做鋪墊；襯托人物擔(dān)心擔(dān)憂心情，使老葛性格愈加鮮明。心理描寫。寫出了老葛看到桃樹堵住橋洞后震驚，表現(xiàn)出老葛對桃樹堵住橋洞會造成橋坍塌擔(dān)心和擔(dān)憂。11/13(2)校長一聽，愣了一下，走上前，緊緊地拉住老葛手，啥話都沒說，眼里慢慢地就開始了濕潤。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________15．文章以“守橋”為標(biāo)題有什么妙處？請簡明分析。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________課外拓展生動形象地寫出校長先是感到意外，沒想到老葛會提出上課要求；隨之了解老葛心情，被老葛舉動深深打動；最終對老葛充滿敬意，畢竟像老葛這么全心全意為教育人太少了。是文章線索，貫通全文(或概括了老葛平日守橋、洪水中護橋、洪水后修橋主要內(nèi)容)；含有深層含義，暗示老葛守護孩子、守護自己心中教育信念；概括了文章主要