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文檔簡介
六州歌頭
賀鑄(北宋)第1頁學習目標1.熟讀全詞2.了解并賞析此詞內(nèi)容、感情
3.鑒賞詞中人物形象（抒情主人公形象）第2頁讀準字音翹(qiáo)勇
矜(jīn)豪縱飛鞚(kònɡ)
酒壚(lú)
寒甕(wèng)嗾(sǒu)犬
冗(rǒng)從倥(kǒng)傯(zǒng)
簿(bù)書
鹖(hé)弁(biàn)笳(jiā)鼓
系(xì)取七弦(xián)桐【扎實基礎(chǔ)】第3頁肝膽相照。出眾。自認為能。呼喚。名詞作動詞，就任……官職。形容事情繁多。簿書，文書；叢，繁多。小曲。第4頁1.讀上片，哪兩個字概括了作者及他搭檔們年少時特點？2.詳細說說他們特點是怎樣？3.以“樂急忙”收束，有何作用？“樂”字總括上文對青少年時期描寫。“急忙”暗示時光流逝，歡樂易逝，與下片“似黃粱夢”照應。上闋分析第5頁4、讀下片，作者生活經(jīng)歷是怎樣？5、怎樣了解“不請長纓”？表現(xiàn)了作者怎樣情感？6、你是怎樣了解結(jié)尾三句？下闋分析結(jié)尾三句，筆鋒突轉(zhuǎn)，感情基調(diào)由慷慨激昂轉(zhuǎn)為悲涼沉郁，作者只能在游山逛水，撫琴寄意遺憾中宣泄了自己壯志難酬、報國無門無奈與悲憤，讀來令人扼腕嘆息。第6頁整首詞塑造了一個怎樣人物形象？1.抓住感情詞。即要從人物肖像、神態(tài)、行動、語言、心理等角度入手分析，牢牢抓住反應作者感情詞語。2.景物(環(huán)境)襯托。即時間、地點、天氣、周圍景物等對刻畫人物所起作用。3.知人論
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