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文檔簡(jiǎn)介
語(yǔ)言表示連貫得體年11月22日衡東縣第五中學(xué)課前一句話:不要讓無(wú)聊事情占用人生關(guān)鍵時(shí)刻!第1頁(yè)
高考考點(diǎn)“連貫”考查是書面表示中句與句之間組合與銜接問(wèn)題。保持語(yǔ)言連貫,需做到:1、兼顧話題(有共同話題);2、句序合理;3、語(yǔ)言利用(語(yǔ)言銜接與呼應(yīng)),還要注意語(yǔ)境、句式協(xié)調(diào)一致。更多資源
第2頁(yè)高考傳真一(連貫)例1(05年,湖南高考):填入下面橫線處語(yǔ)句,與上下文銜接最恰當(dāng)一項(xiàng)是()澄河產(chǎn)瓜魚,————,背部有細(xì)骨一條,烹制后骨亦酥軟可吃,極鮮美。這種魚別處其實(shí)也有,有地方叫水仙魚,北京偶亦有賣,叫面條魚。但我故鄉(xiāng)人認(rèn)定這種魚只有我故鄉(xiāng)有,而且只有文游臺(tái)前面澄河里有。A、長(zhǎng)四五寸,通體雪白,瑩潤(rùn)如羊脂玉,無(wú)鱗無(wú)刺B、通體雪白,長(zhǎng)四五寸,無(wú)鱗無(wú)刺,瑩潤(rùn)如羊脂玉C、長(zhǎng)四五寸,通體雪白,無(wú)鱗無(wú)刺,瑩潤(rùn)如羊脂玉D、瑩潤(rùn)如羊脂玉,長(zhǎng)四五寸,通體雪白,無(wú)鱗無(wú)刺。A第3頁(yè)例2(07年湖南高考題)某校邀請(qǐng)著名學(xué)者劉教授講學(xué)。在向體校師生作介紹時(shí),校長(zhǎng)話中有這么一段:“劉教授是我校校友,他長(zhǎng)久從事學(xué)術(shù)研究,結(jié)果豐富,貢獻(xiàn)卓著,去年當(dāng)選為中國(guó)科學(xué)院院士?!盇、這既是他本人榮耀,也是敝校榮耀。B、這既是他光榮,也是我們學(xué)校光榮。C、這既是本校自豪,也是他本人自豪D、這既是他驕傲,也是全國(guó)人民驕傲。B第4頁(yè)例3(08年湖南高考)以下各項(xiàng)中最適合填在橫線上一項(xiàng)是()每逢春節(jié)等中華傳統(tǒng)節(jié)日,“舞龍”都是一個(gè)備受歡迎節(jié)目。———。能夠說(shuō),不論天涯海角,凡是華人聚集地方,都能看到“龍”身影。A、中華兒女都是“龍傳人”,中國(guó)人在海外被稱為唐人。B、“龍”是中華民族圖騰,中華兒女都是“龍傳人”C、“龍”是中華民族圖騰,中華兒女都是炎黃子孫D、中國(guó)人都是“龍傳人”,中國(guó)皇帝都稱“真龍?zhí)熳印盉第5頁(yè)例4(08年全國(guó)Ⅰ)依次填入下面一段文字橫線處語(yǔ)句,銜接最恰當(dāng)一組是()任何國(guó)家在任何時(shí)候都不能忽略糧食安全問(wèn)題。中國(guó)多年來(lái),——,——,——,——,——,——。①實(shí)現(xiàn)了糧食供給從長(zhǎng)久短缺到總量基本平衡、豐年有余歷史性轉(zhuǎn)變。②以占世界7%耕地養(yǎng)活了占世界22%人口③使糧食產(chǎn)量不停攀升④堅(jiān)持以自力更生為主糧食安全戰(zhàn)略⑤推廣良種、改進(jìn)水利條件、精耕細(xì)作⑥在上世紀(jì)末突破5億噸大關(guān)。A、④⑥②⑤③①B、④⑤③⑥①②C、⑤①⑥④③②D、⑤④③⑥②①B第6頁(yè)例5(08年高考全國(guó)Ⅱ)依次填入下面一段文字橫線處語(yǔ)句,銜接最恰當(dāng)一組是()鐵路客車組先進(jìn)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)控制技術(shù),——,——,——,——,——。列車防火系統(tǒng)也很先進(jìn),主要設(shè)施都附有防火裝置。①并與地面通訊,實(shí)現(xiàn)地面對(duì)列車監(jiān)控②能實(shí)現(xiàn)對(duì)動(dòng)車組各個(gè)系統(tǒng)控制③一旦出現(xiàn)異常情況,動(dòng)車組即可自動(dòng)減速或停車④同時(shí)對(duì)系統(tǒng)進(jìn)行監(jiān)視和故障診療⑤無(wú)需人為干預(yù)A、②①⑤④③B、②④①③⑤C、⑤③④②①D、⑤④①③②B第7頁(yè)例6(08年長(zhǎng)沙一中高考模擬)填入下面語(yǔ)段橫線處句子與上下文銜接最恰當(dāng)一項(xiàng)是()進(jìn)入天山上,戈壁灘上炎暑就遠(yuǎn)遠(yuǎn)地被撇在后邊,迎面送來(lái)雪山寒氣,立刻會(huì)使你感到像秋天似地清涼。藍(lán)天襯著高矗巨大雪峰,在太陽(yáng)下,幾塊白云在雪峰間投下云影,——。那融化雪水,從高懸山澗,從峭壁斷崖上飛瀉下來(lái),——。這飛瀉下來(lái)雪水,在山腳匯成沖擊溪流,浪花往上拋,——。①就像白緞上繡上了幾朵銀灰暗花②就像幾朵銀灰暗花繡在白緞上③像千百條閃耀銀鏈④形成了平滑閃亮瀑布⑤像千萬(wàn)朵雪蓮盛開⑥形成千萬(wàn)朵盛開白蓮。A、①③⑤B、②③⑥C、②④⑤D、①③⑥D(zhuǎn)第8頁(yè)考向小結(jié)1、考查重點(diǎn):高考對(duì)語(yǔ)言表示考查,主要著眼于話題是否一致、語(yǔ)序是否合理、前后是否呼應(yīng)、句式是否統(tǒng)一。2、考查形式:題型大致有以下三種——A、排列題,即給若干句子,按語(yǔ)意連貫要求排列成一段話。B、嵌入式,已給定上下文(句),確定了語(yǔ)境,要求在其中嵌入一句話或一段話并使之讓上下文銜接,語(yǔ)意貫通。C、承接題,只給定上句(上文),要求選擇與之銜接相連貫下句(下文)。第9頁(yè)知識(shí)點(diǎn)歸納[預(yù)備練習(xí)一]1、依次填入下面一段文字橫線處語(yǔ)句,與上下文銜接最恰當(dāng)是()紫荊花葉子也非常有趣,正像它本名羊蹄甲所顯示那樣,——,每片葉子都毫無(wú)例外,是由腰子形兩面合成,——,把它折攏起來(lái),簡(jiǎn)直你是一只綠色蝴蝶,——。于是有些人又給紫荊花樹起了個(gè)諢名,叫做“朋友樹”。①簡(jiǎn)直就是羊蹄②好像羊蹄普通③凹進(jìn)去是末端④末端凹進(jìn)去⑤又像兩個(gè)形影不離好朋友⑥又像兩個(gè)好朋友形影不離A、①③⑤B、①④⑥C、①③⑥D(zhuǎn)、②④⑤D第10頁(yè)2、06年省百名校聯(lián)考依次填入下面文字中橫線處語(yǔ)句,與上下文銜接最恰當(dāng)一組是()時(shí)間力量,理應(yīng)在大地上留下痕跡;歲月巨輪,理應(yīng)在車道間碾碎凹凸。沒有廢墟就無(wú)所謂昨天,——。廢墟是書本,——;廢墟是過(guò)程,人生就是從舊廢墟出發(fā),走向新廢墟。營(yíng)造之初就想到它后凋零。所以,廢墟是目標(biāo);更新營(yíng)造以廢墟為暮地,——,廢墟是進(jìn)化長(zhǎng)鏈。①?zèng)]有昨天就無(wú)所謂今天和明天②沒有今天就無(wú)所謂昨天和明天③讓我們把立體事情讀成平面④讓我們把平面事情讀成立體⑤所以,廢墟是伎倆⑥所以,營(yíng)造是伎倆A、①③⑤B、②④⑥C、②③⑥D(zhuǎn)、①④⑤D標(biāo)準(zhǔn)1:陳說(shuō)對(duì)象(主要是指主語(yǔ))統(tǒng)一、話題一致第11頁(yè)預(yù)備練習(xí)二1、以下括號(hào)內(nèi)兩種表述分別編為四組,最恰當(dāng)一組是()①雨點(diǎn)停了,烏云鋪滿了天。又一陣風(fēng)比以前更厲害,柳枝橫著飛,(a、塵土往四下里走,b、往四下里走著塵土,)雨點(diǎn)往下落;風(fēng)、土、雨混在一起,連成一片。②以后父親一次回村執(zhí)行任務(wù),(a、敵人把他包圍了。b、他被敵人包圍了。)為了解救鄉(xiāng)親,他毅然沖出村去,跳進(jìn)河里……A、①a②aB、①a②bC、①b②aD、①b②bB第12頁(yè)2、從某個(gè)角度看,以下句子橫線處所填詞句,最恰當(dāng)一句是()連長(zhǎng)率領(lǐng)戰(zhàn)士們沖上制高點(diǎn),——,——,俘虜了20個(gè)敵兵,占領(lǐng)了高地。A、敵人陣地被炸毀了打死了敵營(yíng)長(zhǎng)B、炸毀了敵人陣地打死了敵營(yíng)長(zhǎng)C、敵人陣地被炸毀了敵營(yíng)長(zhǎng)被打死了D、炸毀了敵人陣地?cái)碃I(yíng)長(zhǎng)被打死了B標(biāo)準(zhǔn)2:句式前后一致第13頁(yè)鏈接高考1、(08年浙江高考)以下各句中,所引詩(shī)詞最符合語(yǔ)境一項(xiàng)是()A、“明月別枝驚鵲,清風(fēng)午夜鳴蟬。”夏夜西湖,熱鬧不但是那些可愛小生靈,更有璀璨華燈和絡(luò)繹游人。B、“疏影橫斜水清淺,暗香浮動(dòng)月黃昏?!钡浆F(xiàn)在我才知道,原來(lái)桂花風(fēng)骨,在于它孤傲;桂花品格,在于它清幽。C、“女媧煉石補(bǔ)天處,石破天驚豆秋雨。”高亢樂聲響徹蒼穹,回蕩在黃沙漫漫高原上,也打動(dòng)了他那顆充滿傷痕心。D、“云中誰(shuí)寄錦書來(lái)?雁字回時(shí),月滿西樓?!痹诋愢l(xiāng)忙于追夢(mèng)游子,又怎能體會(huì)到母親在故鄉(xiāng)牽掛和守望呢?C第14頁(yè)2、03年廣東高考填入橫線處,并與上下文內(nèi)容銜接一項(xiàng)是()西北風(fēng)嗚嗚地叫著,——就是驕傲大鷹,也不敢在這么天氣里試試它翅膀。風(fēng)里還夾著潮濕氣息,這是大雪前兆。A、枯草落葉滿天飛揚(yáng),黃塵蒙蒙,混沌一片,簡(jiǎn)直分辨不出何處是天,何處是地。B、四面一切都在愉快地咆哮,搖擺振蕩,鳳尾草柔軟尖端在裊娜地?cái)[動(dòng)。C、最終鴿群帶著低弱笛聲,在熏風(fēng)里畫一個(gè)圈之后,過(guò)早地飛回溫暖木舍。D、一片烏云向人們頭上直壓下來(lái),它飛馳傾壓速度,使人看了就頭暈欲倒。A第15頁(yè)3、05年北京春招填到橫線處與下文銜接最好一句是()——。崖壁下有好幾處墳地,墳前立著石碑許多已經(jīng)破碎,字跡含糊;枯水季節(jié),伏在江里石頭有已經(jīng)露出水面,周圍一片寂靜。A、一列青黛嶄削石壁夾江高矗,被夕陽(yáng)烘炙成一道五彩屏障B、在夕陽(yáng)照射下,枯草和落葉閃著不定光,崖壁像一道巨大屏,聳立在江對(duì)岸C、沒有太陽(yáng),天氣相當(dāng)冷,藤蘿葉子多已萎縮,顯得這一帶崖壁十分瘦削D、一行白帆閃著透明羽翼,從下游上來(lái),山門關(guān)掩,一道陽(yáng)光射在對(duì)岸峭壁上。C第16頁(yè)4、年北京夏招填到橫線處與下文銜接最好一句是()雄偉山,蒼郁樹,苦澀石壁,滴水竹林,都在江中投入綠油油倒影,——,就連我自己也在那閃閃綠色之中了。A、天空中艷陽(yáng)灑下金輝一片B、大地像一塊鮮艷地毯C、碧綠江水輕輕地拍打著船舷D、天空和地面整個(gè)綠成一片D標(biāo)準(zhǔn)3:保持(描述性)語(yǔ)段聲、色、情(意境、語(yǔ)言格調(diào)、氣氛)友好一致,且符合事理。第17頁(yè)預(yù)備練習(xí)三1、依次填入以下兩句中橫線處語(yǔ)句,與上下文語(yǔ)意連貫一組是()⑴每逢深秋時(shí)節(jié),——松竹山茶,色彩絢麗,美景盡覽。⑵遠(yuǎn)眺群山環(huán)抱,——近看小河流水,茶園蔥綠,松竹并茂。①置身山頂,俯瞰槐榆丹楓,②置身山頂俯瞰,槐榆丹楓,③白云回繞,層林疊翠;④層林疊翠,白云回繞;A、①③B、①④C、②③D、②④D第18頁(yè)2、填入下面橫線處句子,與上下文前后連貫一組是()⑴唐詩(shī)以韻勝,故豐腴;宋詩(shī)以意勝,故瘦勁。譬諸花,則——。⑵蘇州諸園,——;網(wǎng)獅園清雅恬淡,神韻獨(dú)超;留園秀色奪人,風(fēng)姿自妙……①唐詩(shī)如芍藥海棠,繁花盛彩;宋詩(shī)如寒梅秋菊,幽韻冷香②唐詩(shī)如寒梅秋菊,幽韻冷香;宋詩(shī)如芍藥海棠,繁花盛彩③各具面目,各領(lǐng)風(fēng)騷④風(fēng)騷各領(lǐng),面目各具A、①③B、②③C、①④D、②④A第19頁(yè)3、填入下面橫線處語(yǔ)句,與上下文前后連貫一組是()⑴——,正表達(dá)了文人們對(duì)粗獷和細(xì)膩相結(jié)合這一審美理想境界追求。⑵漫步蘇堤,兩邊都是湖水,遠(yuǎn)水如煙,——。①遠(yuǎn)山借青、遠(yuǎn)水借碧宏觀構(gòu)思,園中有園、湖里有湖精巧布置②園中有園、湖里有湖精巧布置,遠(yuǎn)山借青、遠(yuǎn)水借碧宏觀構(gòu)思③近水如練,新荷滿布,郁郁青青④近水如鏡,蘭舟輕漾,一湖幽靜A、①③B、②③C、①④D、②④C標(biāo)準(zhǔn)4:前后音節(jié)友好(句式結(jié)構(gòu)一致,整齊劃一,字?jǐn)?shù)相同;句末一字要求押韻)第20頁(yè)預(yù)備練習(xí)四例1(07年安徽)把下面幾個(gè)句子組成語(yǔ)意連貫一段文字,排序正確一項(xiàng)是()①在古代,這個(gè)信念有些神秘色彩。②在一切比較深入科學(xué)研究后面,必定有一個(gè)信念驅(qū)使我們。③對(duì)于數(shù)學(xué)研究則還要加上一點(diǎn):這個(gè)世界合理性,首先在于它能夠用數(shù)學(xué)來(lái)描述。④可是發(fā)展到當(dāng)代,科學(xué)經(jīng)過(guò)了屢次偉大綜合,如歐幾里得綜合,牛頓綜合,愛因斯坦綜合,計(jì)算機(jī)出現(xiàn),哪一次不是或多或少遵照這個(gè)信念?⑤這個(gè)信念就是:世界是合理,簡(jiǎn)單,因而是能夠了解。A、②①④③⑤B、①④②③⑤C、②⑤③①④D、①④②⑤③C第21頁(yè)例2:08年長(zhǎng)沙名校聯(lián)考以下各項(xiàng)中,最適合填在橫線上一項(xiàng)是()國(guó)家發(fā)改委責(zé)任人尤其強(qiáng)調(diào),當(dāng)前商場(chǎng)無(wú)償為消費(fèi)者提供塑料購(gòu)物,其費(fèi)用成本是計(jì)入商品價(jià)格中,對(duì)塑料購(gòu)物實(shí)施收費(fèi),不過(guò)是變“隱性收費(fèi)”為“顯性收費(fèi)”而已?!狝、實(shí)施塑料購(gòu)物有償使用,有利于提升消費(fèi)者節(jié)約意識(shí)、環(huán)境保護(hù)意識(shí),同時(shí)也能夠防止過(guò)分濫用塑料購(gòu)物袋,降低塑料購(gòu)物袋使用總量,節(jié)約資源,促進(jìn)塑料購(gòu)物袋回收再利用。B、實(shí)施塑料購(gòu)物袋有償使用,能夠防止過(guò)分濫用塑料購(gòu)物袋,降低塑料購(gòu)物袋使用總量,節(jié)約資源,同時(shí)也有利于提升消費(fèi)者節(jié)約意識(shí)、環(huán)境保護(hù)意識(shí),促進(jìn)塑料購(gòu)物袋回收再利用。C、為了防止過(guò)分濫用塑料購(gòu)物袋,降低塑料購(gòu)物袋使用總量,節(jié)約資源,同時(shí)也為了提升消費(fèi)者節(jié)約意識(shí)、環(huán)境保護(hù)意識(shí),促進(jìn)塑料購(gòu)物袋回收再利用,實(shí)施塑料購(gòu)物袋有償使用勢(shì)在必行。D、過(guò)分濫用塑料購(gòu)物袋,必定造成塑料購(gòu)物袋使用總量增加,資源被浪費(fèi),消費(fèi)者節(jié)約意識(shí)、環(huán)境保護(hù)意識(shí)也會(huì)所以而弱化。為了促進(jìn)塑料購(gòu)物袋回收再利用,實(shí)施塑料購(gòu)物袋有償使用勢(shì)在必行。B第22頁(yè)例3、將以下四句話填在下面橫線上,次序最恰當(dāng)一組是()①就像勇猛戰(zhàn)士一樣,②不顧一天行軍疲勞,③馬上扔下背包,④聽到大雨即未降臨廣播,某校師生野營(yíng)訓(xùn)練來(lái)到村里,——和村民一道投入搶收戰(zhàn)斗。A、②④①③B、①④②③C、④②③①D、④③①②C第23頁(yè)試一試1、填入下文橫線處句子,與上下文銜接最好一項(xiàng)是()列寧說(shuō):“語(yǔ)言是人類最主要交際工具?!边@一科學(xué)論斷深刻地說(shuō)明了語(yǔ)言社會(huì)本質(zhì)和主要作用。人們利用語(yǔ)言進(jìn)行交際,交流思想,——。假如沒有語(yǔ)言,社會(huì)便會(huì)停頓生產(chǎn),便會(huì)瓦解。A、方便協(xié)調(diào)共同活動(dòng),相互了解,組織社會(huì)生產(chǎn)B、方便協(xié)調(diào)共同活動(dòng),組織社會(huì)生產(chǎn),相互了解C、方便相互了解,協(xié)調(diào)共同活動(dòng),組織社會(huì)生產(chǎn)D、方便相互了解,組織社會(huì)生產(chǎn),協(xié)調(diào)共同活動(dòng)。C第24頁(yè)試一試2、填入下面橫線處句子,與上下文銜接最恰當(dāng)一組是()去年夏天,我在杭州一所療養(yǎng)院里休養(yǎng)?!逗竺媸瞧鸱綆n和綿延不停樹林。①這兒景色真是美極了?、谀莾壕吧婷溃、哿退o靜地聳立在錢塘江邊,④六和塔在錢塘江邊靜靜地聳立著,⑤帆影點(diǎn)點(diǎn)江面上碧波粼粼,⑥江面上帆影點(diǎn)點(diǎn),碧波粼粼,A、②③⑥B、①④⑤C、②③⑤D、①④⑥A第25頁(yè)試一試3、填入下面橫線上句子,與上下文銜接最恰當(dāng)一項(xiàng)是()濃黑夜幕逐步淡薄起來(lái),天邊透出了一線白光,——,——,——,自由地飛到海遠(yuǎn)方去了。①這白光慢慢擴(kuò)大起來(lái)②那白光慢慢地?cái)U(kuò)大起來(lái)③眼前展開了漫無(wú)邊際海水④漫無(wú)邊際海水在眼前展開⑤無(wú)聲地擦過(guò)綠沉沉波紋海鷗展開雪白翅膀⑥海鷗展開雪白翅膀,無(wú)聲地擦過(guò)綠沉沉波紋A、①③⑤B、②④⑥C、①③⑥D(zhuǎn)、②④⑤B第26頁(yè)標(biāo)準(zhǔn)5:句序符合事理關(guān)系(邏輯、時(shí)間、空間)4、填入下面語(yǔ)段空白處,與上下文銜接最好一項(xiàng)是()彎彎森林小道上,守林人停下來(lái),把我領(lǐng)到一棵參天古樹邊,用深沉眼光在告訴我什么,于是,我抬起頭。我突然詫異地發(fā)覺原來(lái)這是一棵剛才遭到雷火劈傷古樹,——。那些冷冷光禿禿枝椏伸向天空,好像在尋找著什么?!瑼、樹枝丟失了一大半,樹頂被削去了,只剩下粗大樹干和一些枝椏B、樹頂被削去了,樹枝丟失了一大半,只剩下粗大樹干和一些枝椏C、只剩下粗大樹干和一些枝椏,樹頂被削去了,樹枝丟失了一大半D、樹枝丟失了一大半,只剩下粗大樹干和一些枝椏,樹頂被削去了B第27頁(yè)知識(shí)貯備把握事物間事理關(guān)系,在句子組合時(shí),要把握句間時(shí)間次序、空間次序和邏輯關(guān)系。1、時(shí)間次序標(biāo)志詞有:前后、先后、首先、其次、最終、還應(yīng)注意隱性表明時(shí)間改變景物描寫,如某一時(shí)段內(nèi)太陽(yáng)光線及位置改變,事態(tài)(歷史演變)發(fā)展進(jìn)程、動(dòng)作行為發(fā)生先后順承等。2、空間次序標(biāo)志詞有:前后左右、東西南北中等方位名詞,還應(yīng)注意遠(yuǎn)指(那、那兒)和近指(這,這兒)詞,由遠(yuǎn)及近或由近及遠(yuǎn)、由整體到局部或由局部到整體空間觀察次序等。3、邏輯關(guān)系常見有由特殊到普通、由表及里、由淺入深、由重到輕、由主到次、由因到果、由現(xiàn)象到本質(zhì)、由總到分(這些次序也可倒過(guò)來(lái)安排)等等。尤其要注意說(shuō)明性文字和說(shuō)理性文字句序組合,往往會(huì)利用這些邏輯關(guān)系進(jìn)行排序。第28頁(yè)語(yǔ)言表示得體、生動(dòng)、準(zhǔn)確考點(diǎn)說(shuō)明:1、準(zhǔn)確:一是準(zhǔn)確地反應(yīng)客觀實(shí)際,文字與事實(shí)相符;二是目標(biāo)性明確,語(yǔ)言確切,措辭得當(dāng)。2、生動(dòng):主要是指在把握文體特征基礎(chǔ)上,靈活利用各種表示方式,揚(yáng)長(zhǎng)避短、滲透融合,深入增強(qiáng)表示效果。如刻畫人物形象要血肉豐滿,創(chuàng)設(shè)意境要深遠(yuǎn),尤其是要注意敘述、描寫、抒情要能表示語(yǔ)言恰當(dāng)利用,要表示生動(dòng)形象這一點(diǎn)。另外,要能利用并善于利用各種修辭方法。3、得體:依據(jù)語(yǔ)境條件恰當(dāng)?shù)厥褂谜Z(yǔ)言,即用語(yǔ)能依據(jù)表示目標(biāo)、對(duì)象、場(chǎng)所、方式差異來(lái)調(diào)整,與語(yǔ)境保持友好一致、分寸得當(dāng)。第29頁(yè)高考傳真二(得體、準(zhǔn)確、生動(dòng))1、(04年湖南,22)把下面句子改寫成排比句(4分)音樂家常把靈感變成跳躍音符,文學(xué)家呢,他們優(yōu)美辭章往往緣于靈感,至于畫家,他們完滿構(gòu)圖也經(jīng)常與靈感相關(guān),而普通人靈感,則常是霎時(shí)喜悅。改:音樂家靈感常成為跳躍音符,文學(xué)家靈感常成為優(yōu)美辭章,畫家靈感常成為完滿構(gòu)圖,普通人靈感慣用只是霎時(shí)喜悅。第30頁(yè)2、04年湖南高考23題依據(jù)下面提醒,仿寫句子。(4分)山對(duì)海說(shuō):你博大遼遠(yuǎn),深邃寬容,是值得我尊敬老師。海對(duì)山說(shuō):你高聳挺拔,穩(wěn)重堅(jiān)強(qiáng),是值得我信賴朋友。第31頁(yè)3、年湖南23題用飽含激情、簡(jiǎn)練有力語(yǔ)言,為“青春萬(wàn)歲”大型文藝晚會(huì)寫幾句串臺(tái)詞,引出下面節(jié)目。(不超出60個(gè)字)(5分)答:青春是一樹鮮艷盛開花,青春是一堆激情燃燒火。青春意味著貢獻(xiàn),青春意味著事業(yè)。青春充滿活力,青春歌唱年輕。第32頁(yè)4、年全國(guó)Ⅱ下面是一位記者對(duì)接收采訪某名作家之子說(shuō)一段開場(chǎng)白,其中有4處不得體,請(qǐng)找出并在下面對(duì)應(yīng)位置上進(jìn)行修改。(5分)大家知道家父是一位著名作家,作品廣為流傳,在文壇小有名氣。我上中學(xué)時(shí)候就讀過(guò)他不少作品,至今還能背誦其中段落。您是他老人家犬子,能在百忙中有幸接收采訪,我們對(duì)此表示感激。⑴將“家父”改為“您父親(令尊)”⑵將“犬子”改為“兒子”⑶將“少有名氣”改為“很有影響”⑷將“有幸”改為“應(yīng)邀”第33頁(yè)5、年山東今年6月9日是我國(guó)第二個(gè)“文化遺產(chǎn)日”,學(xué)校開展了保護(hù)文化遺產(chǎn)宣傳活動(dòng)。假如你是該校志愿者,發(fā)覺游客在景區(qū)文物上刻字留言,你將怎樣勸阻?針對(duì)以下不一樣對(duì)象,各寫一句話。要求:語(yǔ)言得體,有說(shuō)服力,每句不超出30字。(4分)對(duì)同齡人:對(duì)年長(zhǎng)者:期望您能將自己書法風(fēng)采成為藝術(shù)展覽而非文物展示。我們?cè)敢怏w會(huì)您對(duì)生活感情,以及聆聽您對(duì)文物保護(hù)教誨。第34頁(yè)6、年全國(guó)Ⅰ下面是一封求職信主要內(nèi)容,其中有四處用不妥,請(qǐng)找出來(lái)并加以修改。(4分)日前惠顧你社網(wǎng)站,得知招聘編輯消息,我決定應(yīng)聘。我是廣天學(xué)院新聞專業(yè)屆本科畢業(yè)生,學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異,身體健康,表示能力強(qiáng)?,F(xiàn)寄上我相關(guān)資料,如有意向,可盡快與我洽談。將“惠顧”“瀏覽”,將“你”改為“貴”將“可”改為“請(qǐng)”,將“洽談”改為“聯(lián)絡(luò)”。第35頁(yè)7、08年全國(guó)Ⅱ水庫(kù)中學(xué)星星文學(xué)社請(qǐng)作家楊笑天來(lái)作匯報(bào)。下面是張?zhí)锾鹕玳L(zhǎng)開場(chǎng)白一個(gè)片段,其中有四處不得體,請(qǐng)找出,并修改。今天我們很榮幸邀請(qǐng)到著名作家楊笑天先生來(lái)作匯報(bào)。前幾天,我們兩位已把大家作品送給楊先生,他也都拜讀了,下面楊先生會(huì)針對(duì)我們大作中存在問(wèn)題進(jìn)行詳細(xì)指導(dǎo)。將“兩位”刪去,或改為“二人(兩人、兩個(gè))”將“他”改為“楊先生”,將“拜讀”改為“看”,將“大作”改為“作品”。第36頁(yè)8、年遼寧高考下面是某學(xué)生向老師祝壽時(shí)講話一個(gè)片段,其中有四處不得體,請(qǐng)找出來(lái)并加以修改。(4分)這次我們專程從全國(guó)各地光臨母校,給我們至今健在恩師俞老師做壽。俞老師視名利淡如水,看事業(yè)重如山,八十高齡還在做學(xué)問(wèn)。俞老師又把最近出版大作贈(zèng)予給我們幾個(gè)高足,我們都感到十分欣慰……將“光臨”改為“回到”;將“至今健在”刪去,或改為“精神上矍鑠”;將“高足”改為“學(xué)生”;將“欣慰”改為“高興”。第37頁(yè)知識(shí)歸納一、得體預(yù)備練習(xí)1、從語(yǔ)言表示得體要求求看,以下各項(xiàng)最恰當(dāng)一項(xiàng)是()一位自尊心極強(qiáng)同學(xué)做錯(cuò)了某件事,提議他主動(dòng)去道歉,能夠這么說(shuō):A、這件事你錯(cuò)了,該找人賠禮道歉去!B、這事咱們也有不正確地方,最好還是去向人家說(shuō)清楚。C、這事你莫非沒錯(cuò)嗎?趕快去認(rèn)錯(cuò)!D、這事你是確確實(shí)實(shí)做錯(cuò)了,還不去認(rèn)錯(cuò)?B第38頁(yè)2、(安徽高考)以下各句,語(yǔ)氣最委婉一句是()A、只關(guān)注孩子學(xué)習(xí)成績(jī)而忽略他們心理健康,這是不是應(yīng)該引發(fā)我們認(rèn)真思索呢?B、只關(guān)注孩子學(xué)習(xí)成績(jī)而忽略他們心理健康,這莫非不應(yīng)該引發(fā)我們認(rèn)真思索嗎?C、只關(guān)注防孩子學(xué)習(xí)成績(jī)而忽略他們心理健康,這無(wú)疑是應(yīng)該引發(fā)我們認(rèn)真思索。D、只關(guān)注孩子學(xué)習(xí)成績(jī)而忽略他們心理健康,這恐怕不能不引發(fā)我們認(rèn)真思索了。A啟示1:說(shuō)話得體,要注意語(yǔ)氣平和委婉,并充分顧及對(duì)方性格、情緒等原因。第39頁(yè)預(yù)備練習(xí)二1、依據(jù)材料回答下列問(wèn)題,語(yǔ)言要符合每個(gè)人身份特點(diǎn)。(總共不超出50字)河流穿過(guò)縣城,墨黑色河面漂浮著骯臟垃圾甚至動(dòng)物尸體……炎炎烈日下散發(fā)著陣陣惡臭。面對(duì)此情此景,⑴環(huán)境保護(hù)教授駐足凝視,感嘆地說(shuō):⑵河下游擺渡老船夫搖頭嘆息說(shuō):“缺乏環(huán)境保護(hù)意識(shí),最終會(huì)受到大自然處罰!”“二三十年前,那河水多清呀,這真是造孽?。 钡?0頁(yè)啟示2:要符合說(shuō)話人身份地位
年紀(jì)特征、職業(yè)經(jīng)歷、性格涵養(yǎng)2、下面引用是一位同學(xué)參加農(nóng)村“社會(huì)實(shí)踐”活動(dòng)后寫在作文幾句話,有幾處用詞不得體,請(qǐng)找出來(lái)并修改。一位七十多歲老大娘樂滋滋地說(shuō):“改革開放以后,俺家日子更滋潤(rùn)了,也不用去田間勞動(dòng)了,在家照料孫子,悠閑著呢!咱大字不識(shí)一個(gè),不能讓孫子也當(dāng)睜眼瞎,一個(gè)暑假就督促他閱讀了三冊(cè)故事書?!弊虧?rùn)——好(有味);田間——田里;勞動(dòng)——干活(做事);督促——讓;閱讀——看。第41頁(yè)預(yù)備練習(xí)三1、(07年湖北八校聯(lián)考)口號(hào)是生活中常見慣用一個(gè)語(yǔ)體,用語(yǔ)得體,合情正當(dāng),是得體一項(xiàng)基本要求。下面兩條口號(hào)均不夠得體,請(qǐng)依循表示意圖,重新擬寫。A、計(jì)劃生育宣傳口號(hào):農(nóng)民要想富得快,少生孩子多養(yǎng)豬。答:B、防偷盜宣傳口號(hào):進(jìn)村偷竊,亂刀砍死。答:農(nóng)民要想富得快,少生孩子各種田?;颍河?jì)劃生育,利國(guó)利家。不勞而獲行偷竊,違反法律丟盡臉。第42頁(yè)2、以下口號(hào)與所張貼場(chǎng)所協(xié)調(diào)一致一組是()①考場(chǎng)門口:失敗乃成功之母②卷煙廠車間:禁止吸煙③澡堂門口:謝絕參觀④把經(jīng)濟(jì)搞上去,人口降下來(lái)⑤醫(yī)院門口:賓至如歸⑥婚姻介紹所門口:與人作對(duì)A、②③⑤B、①④⑥C、②⑥D(zhuǎn)、③⑤⑥C啟示3:要注意說(shuō)話場(chǎng)所,符合特定環(huán)境需要第43頁(yè)試一試1、下面所列四篇文章都采取了引用手法,其中不夠得體一項(xiàng)是()A、一篇介紹化裝美容文章,題為《淡妝濃抹總相宜》(借用了蘇軾詩(shī)句)B、一篇評(píng)價(jià)喜劇演員趙本山小品《送水工》文章,題為《真是樂死人》。(借用了一首歌歌詞)C、一篇論證股市長(zhǎng)久飆升隱伏著危機(jī)文章,題為〈高處不勝寒〉。(借用蘇軾詞句)D、一篇介紹抗洪救災(zāi)英雄事跡文章,題為〈滄海橫流方顯英雄本色〉。(借用郭沫若詩(shī)句)D第44頁(yè)2、在申辦年奧運(yùn)會(huì)新聞公布會(huì)上,一位法國(guó)女記者不友好地問(wèn):“你們?yōu)閲?guó)際奧運(yùn)會(huì)準(zhǔn)備了多少禮品?”請(qǐng)為我們主持人選擇一個(gè)恰當(dāng)回答。A、“小姐,我們沒有準(zhǔn)備多少禮品?!盉、“小姐,你能告訴我,貴國(guó)準(zhǔn)備了多少禮品?”C、“小姐,你聽到過(guò)中國(guó)‘杞人憂天’故事嗎?”D、“小姐,中國(guó)有句古話,叫做‘君子之交淡如水’。’”D第45頁(yè)預(yù)備練習(xí)四1、以下語(yǔ)境中,語(yǔ)言表示不得體一句是(
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