大學(xué)生家庭教育心得體會大全（17篇）

大學(xué)生家庭教育心得體會大全（17篇）心得體會是通過對自身經(jīng)驗、感受和思索的總結(jié)，能夠幫助我們更好地相識自己。若是對于心得體會寫作感到迷茫的話，不妨參考一下下面的范文，信任肯定能幫到你。

男高校生家庭教化心得體會

隨著社會的發(fā)展，家庭教化對于每個孩子的成長起著至關(guān)重要的作用。作為高校生，我親身體會到了家庭教化的重要性和影響。本文將以五個方面，從性格塑造、責(zé)任感培育、獨(dú)立實力培育、價值觀養(yǎng)成和家庭關(guān)系維護(hù)等方面，共享我在家庭教化中的心得體會。

首先，家庭教化對于塑造孩子的性格極為關(guān)鍵。家庭是孩子最初的社會環(huán)境，父母對孩子的性格影響深遠(yuǎn)。在我家，我的父母非常注意培育我主動向上、獨(dú)立自強(qiáng)的特性。在我的成長過程中，他們賜予了我的激勵和認(rèn)可，充分展示了家長應(yīng)當(dāng)如何正確引導(dǎo)自己孩子的行為和情感。正是他們的正面示范和潛移默化的教育，培育了我堅韌不拔、樂觀向上的性格。

其次，責(zé)任感是男高校生必需具備的品質(zhì)，而家庭教化在培育責(zé)任感方面起到了重要作用。我父母以身作則，始終要求我學(xué)會對自己的行為負(fù)責(zé)，相識到自己的責(zé)任。例如，他們教會我如何整理房間、打掃衛(wèi)生、照看弟弟等家務(wù)事項，讓我漸漸感受到責(zé)任的重要性。這種家教理念深深植根在我內(nèi)心，我不僅在學(xué)校中仔細(xì)負(fù)責(zé)地完成自己的學(xué)業(yè)，還主動參與社會實踐，主動投身公益活動，擔(dān)當(dāng)起對人對己的責(zé)任。

第三，在獨(dú)立實力培育方面，家庭教化起著至關(guān)重要的作用。獨(dú)立實力是男高校生必備的素養(yǎng)，家庭教化在培育這方面賜予了我很大的幫助。從小到大，我的父母總是激勵我獨(dú)立思索、獨(dú)立行動，讓我學(xué)會面對困難時自己找尋解決方法。他們從不替我做決策，相反，給我供應(yīng)思索問題的思路和方法，引導(dǎo)我從中找到最好的解決方案。有了這種獨(dú)立思索的實力，我雖然會遇到困難和挫折，但我信任自己能夠在面對困難時獨(dú)自完成任務(wù)。

第四，價值觀的培育是家庭教化中最為重要的一環(huán)。家庭教化在這方面發(fā)揮了巨大的作用，為我供應(yīng)了正確的道德準(zhǔn)則和行為準(zhǔn)則。我父母注意在日常生活中樹立榜樣，教化我主動向上、正直守信的價值觀。他們告知我誠懇是人最基本的美德，教育我珍惜友情、守信用，從而樹立了正確的人生觀和價值觀。家庭教化中的這些價值觀，已經(jīng)牢牢地烙印在我的內(nèi)心，我已經(jīng)漸漸融入到這些價值觀的行為之中。

最終，家庭關(guān)系的維護(hù)是家庭教化的精髓之一。一個和諧、暖和的家庭環(huán)境有助于男高校生的健康成長。我的父母常常激勵我和家人多溝通、多溝通，敬重家庭成員的看法和傾聽他們的心聲。這樣的家庭教化使我懂得如何與人相處，學(xué)會獨(dú)立思索和埋怨時留意措辭，使我們家庭的關(guān)系始終和諧。家庭教化使我體會到，家人間的默契和敬重是家庭和諧的關(guān)鍵，而我也將這種觀念帶入到了高校生活中。

綜上所述，家庭教化對男高校生的成長起著重要的作用。在性格塑造、責(zé)任感培育、獨(dú)立實力培育、價值觀養(yǎng)成和家庭關(guān)系維護(hù)等方面，家庭教化都賜予了我許多珍貴的閱歷和教訓(xùn)。我將牢記這些心得體會，在將來的學(xué)習(xí)和成長中不斷完善自己。同時，我也希望更多的人能夠重視家庭教化的重要性，為下一代創(chuàng)建一個暖和和諧的成長環(huán)境。

男高校生家庭教化心得體會

家庭教化是一個人成長過程中不行或缺的一環(huán)，它對一個人的性格、價值觀和成就起著至關(guān)重要的作用。作為一名男高校生，我深刻體會到了家庭教化的重要性，并積累了一些心得體會。在這篇文章中，我將以五個方面進(jìn)行探討，共享自己在家庭教化中的體悟和思索。

首先，父母的陪伴和關(guān)愛是我成長中最珍貴的財寶。從小到大，父母始終在我身邊靜默地付出，為我供應(yīng)了一個暖和、舒適的家庭環(huán)境。無論我遇到什么問題或困難，他們總是耐性地傾聽，賜予建設(shè)性的指導(dǎo)和支持。他們身上的榜樣力氣深深地感染著我，讓我明白到一個合格的男子漢要有責(zé)任感、愛心和關(guān)懷他人。這些品質(zhì)在我日常生活中也得到了體現(xiàn)，我?guī)椭改缸黾覄?wù)、關(guān)切弟弟妹妹的學(xué)習(xí)等等，從中我學(xué)會了如何做一個懂事的兒子和哥哥。

其次，家庭教化教會了我勤奮和堅持不懈的品質(zhì)。在我的家庭中，從小到大我都被教育要努力學(xué)習(xí)，取得好成果。父母常常會告知我，只有通過勤奮努力才能獲得勝利。這些話深深地刻在了我的心中，成為了我進(jìn)取的動力。當(dāng)我面對高校的學(xué)業(yè)壓力時，我不會輕易放棄，而是會堅持不懈地努力學(xué)習(xí)，克服困難。因此，我在學(xué)校取得了很好的成果，也培育了自己堅毅的意志品質(zhì)。

再次，家庭教化教會了我獨(dú)立和解決問題的實力。在家庭中，我有時會遇到一些難題，無法解決。父母不會馬上為我解決問題，而是激勵我思索，獨(dú)立解決。這種教化方式培育了我的自主學(xué)習(xí)實力和解決問題的實力，在高校生活中我學(xué)會了自我管理，學(xué)會了解決各種問題。我也意識到，在獨(dú)立思索和解決問題的過程中，我不僅獲得了學(xué)問，還培育了創(chuàng)新和批判性思維實力，這對我的成長具有重要意義。

此外，家庭教化還教會了我正確對待人際關(guān)系和家庭價值觀。父母對我言傳身教了如何與人為善、寬容、敬重。他們教育我要做一個有道德觀念、有家庭價值觀的人。這種教化使我能夠正確對待他人，在學(xué)校中建立了良好的人際關(guān)系。我秉持著家庭的價值觀，在與同學(xué)相處中注意團(tuán)結(jié)和友善，通過主動的互助與合作獲得了良好的口碑和摯友。

最終，家庭教化強(qiáng)調(diào)了責(zé)任感和社會使命感。父母經(jīng)常告誡我要有責(zé)任感，要對自己的行為負(fù)責(zé)，對家庭和社會負(fù)責(zé)。他們希望我成為一個對社會有益的人，為社會作出貢獻(xiàn)。這種教化讓我明白，人生不僅僅是為了自己，還要為他人和社會擔(dān)當(dāng)責(zé)任。因此，我主動參與各種公益活動，為社會貢獻(xiàn)自己的力氣，呈現(xiàn)自己的價值。

總之，家庭教化對于男高校生的成長產(chǎn)生了巨大的影響。父母的教育和關(guān)愛塑造了我的性格，他們教會了我勤奮、堅持、獨(dú)立和責(zé)任感。這些特質(zhì)對于我的高校生活至關(guān)重要，也為我將來的發(fā)展奠定了堅實的基礎(chǔ)。我深深感恩于父母的辛勤付出，也將接著努力，成長為一個有責(zé)任感、有擔(dān)當(dāng)?shù)母咝Ｉ?/p>

家庭教化心得體會

教化子女是父母的天職，家庭教化是一切教化的基礎(chǔ)，家長對孩子的影響是孩子成長中不行忽視的因素之一，這種影響是潛移默化、天長地久的。

在我個人認(rèn)為，在孩子的成長過程中，主要應(yīng)做以下幾個方面：

一、給孩子一個和諧的家。

孩子的健康成長，最最離不開祥和平安的家庭環(huán)境。首先是和諧安靜的家庭氛圍給他以心理上的平安感與華蜜感。要讓孩子全面發(fā)展，和諧家庭至關(guān)重要，建立溫馨的家庭。才能讓他們有信念、有愛好學(xué)習(xí)，在家中，不但要給孩子和諧開心的學(xué)習(xí)空間，而且還要盡可能地培育孩子的基本生活技能，有自理實力，有克服困難的意志，有愛心。再次，要抽出時間來陪伴孩子學(xué)習(xí)和嬉戲。文化學(xué)問當(dāng)然重要，但嬉戲?qū)⒆觼碚f必不行少，父母要讓孩子在學(xué)習(xí)和嬉戲中得到勝利的喜悅，使孩子在學(xué)習(xí)和嬉戲中充分找到樂趣。讓孩子覺得生活在家庭中的華蜜感。給孩子一個開心的成長空間。

二、父母教化子女要有耐性。

初中階段是孩子們“翻坎”的階段，由于種種緣由，學(xué)習(xí)成果有所下降，家長心情比較焦急、浮躁。孩子與家長之間出現(xiàn)了對立的心情，這時的家長應(yīng)先冷靜下來，學(xué)會耐性等待孩子的成長。平常與孩子相處時總會發(fā)覺孩子的不少言行不符合父母的意愿，有時甚至無理取鬧。但父母應(yīng)當(dāng)給孩子辯白表達(dá)的機(jī)會，耐性地聽取孩子的看法，要讓孩子在父母耐性的勸服教化中感受到自己的過錯，進(jìn)而主動改進(jìn)。家長對孩子的期望和付諸的行動往往起著關(guān)鍵性作用。同時，學(xué)校的教化也是同等的重要，只有雙方共同努力才能出效果。

三、培育孩子良好的自信念。

在孩子的成長中，家長要引導(dǎo)孩子無論干什么不但要專心而且要盡力，即使結(jié)果不是的，但只要努力了就是最棒的，只有讓孩子們跳一跳，通過自己的努力取得勝利，孩子才能體會到勝利的喜悅，從而建立起自信念。當(dāng)孩子有了錯誤時，家長也不要過于斥責(zé)孩子，首先要教化孩子有擔(dān)當(dāng)錯誤的志氣，然后再幫助孩子分析錯在哪里，為什么錯了，會造成什么后果，以后應(yīng)如何改正錯誤。多激勵自己的孩子，看到他們的進(jìn)步，確定他們的成果，不要盲目地指責(zé)他們的努力和失敗。給孩子樹立信念，自信念是一個逐步積累的過程，不能夠讓孩子膽怯 做一件事，因為其可能失敗，而應(yīng)當(dāng)讓孩子樂于做一件事，因為其可能勝利。正因為這是一個漸進(jìn)的培育過程，因此，須要我們無論在生活的小事上，還是在嬉戲、學(xué)習(xí)中，都須要始終留意這一點(diǎn)。生活中，孩子須要幫忙，須要愛，作為父母不是全盤代替，而是進(jìn)行合理的關(guān)懷和訓(xùn)練，要讓孩子知道自尊和自信是自己用行動樹立的，而不是別人能賜予的，這樣，才能培育孩子獨(dú)立自主的健全人格。

四、培育孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)實力。

孩子經(jīng)過小學(xué)六年的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，駕馭了一些學(xué)習(xí)方法，也形成了肯定的學(xué)習(xí)習(xí)慣，他們進(jìn)入中學(xué)后，隨著年齡的增長，心理和生理都在發(fā)生大的調(diào)整和改變，但只要孩子具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)實力，那就能夠跟得上今后學(xué)習(xí)。培育孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣，首先要讓孩子對學(xué)習(xí)有愛好，對學(xué)問有渴求，對孩子的求知欲不能輕易抹殺。其次在智育方面，家長應(yīng)正確關(guān)切孩子的聽課、復(fù)習(xí)、作業(yè)并賜予必要的指引，指導(dǎo)孩子看一些有益的課外讀物、輔導(dǎo)材料、學(xué)習(xí)閱歷等，指導(dǎo)孩子科學(xué)用腦，培育視察、記憶實力，提高思維實力，使其有一個好的學(xué)習(xí)方法，培育孩子仔細(xì)的作風(fēng)，都是很重要的。

現(xiàn)在的孩子智商都較高，大多數(shù)孩子因習(xí)慣不良引起學(xué)習(xí)較差。如一邊看電視一邊吃飯，一邊做作業(yè)一邊講話，或者要大人陪伴做作業(yè)。他們沒有自覺學(xué)習(xí)的樂趣，把學(xué)習(xí)當(dāng)作負(fù)擔(dān)，常常要大人督促才能完成作業(yè)。所以，我提倡在最短的時間內(nèi)把作業(yè)做完，當(dāng)然還要做好，這樣做的目的，是要培育孩子做事用心致志，提高學(xué)習(xí)效率。否則會養(yǎng)成孩子散漫的學(xué)習(xí)習(xí)慣。孩子做作業(yè)時，我們要避開看電視，玩電腦，我們看一些專業(yè)書籍，或看一些小說雜志。給孩子盡量創(chuàng)建好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

五、正確對待孩子的學(xué)習(xí)成果。

學(xué)習(xí)成果是檢查學(xué)生學(xué)習(xí)的手段，不是目的，家長應(yīng)對孩子的考試成果有一個正確的相識。所以當(dāng)家長接過孩子的考試成果單時，不要只看分?jǐn)?shù)凹凸，而應(yīng)本著了解孩子在校學(xué)習(xí)、生活狀況的一個側(cè)面去考慮它。確定成果的因素許多，作為家長應(yīng)當(dāng)幫助孩子分析成果不志向的緣由，吸取失敗的教訓(xùn)，總結(jié)閱歷，以利以后的考試;對于孩子的進(jìn)步則應(yīng)剛好激勵，并且?guī)椭⒆用鞔_進(jìn)步的緣由，樹立孩子的信念。假如把孩子的考試成果單看成是“獎懲通知單”，一看考了高分，賜予物質(zhì)嘉獎?？吹匠晒缓镁痛蛄R、懲處孩子，只會增加了孩子再考時的恐驚心理。

六、培育孩子的愛好。

女兒小的時候很喜愛玩電腦嬉戲，她常常把自己的__裝扮的很美麗，而且很有新意，有時還畫些畫之類，拿給別的孩子看時，多有成就感啊。女兒現(xiàn)在又喜愛上了__，剛起先的時候，她的一位同學(xué)去學(xué)英語，讓她也去跟著學(xué)，如今，她已經(jīng)越學(xué)越有愛好，并且在這幾次考試中成果都比較志向，看到孩子這樣愛學(xué)__，我很興奮。我知道女兒的數(shù)學(xué)不太好，我有時替她焦急，真希望她能把數(shù)學(xué)提高一下，這次考試后其它功課成果都不錯，就數(shù)學(xué)考砸了，可她很有信念的對我說：“爸爸__老師說了，數(shù)學(xué)要多做題，你給我買點(diǎn)資料我好好趕一下，下次肯定能考到前面去”?？吹胶⒆雍茏孕牛乙埠苄牢?。

現(xiàn)代教化是學(xué)校教化、家庭教化和社會教化的統(tǒng)一體，三者的培育目標(biāo)是一樣的。我們每個家庭都毫無選擇地面對著教化子女這個課題，這是困難而艱辛的，但也富有樂趣和安慰。初中階段，對任何一個孩子來說都是一個特別關(guān)鍵的時期。這一時期初中生正處在生理、心理、思維快速的變動時期，是人生成長的重要階段。此階段孩子處于人生成長的轉(zhuǎn)折關(guān)頭，應(yīng)賜予足夠的重視。搞好初中階段的家庭教化，它是培育孩子成長的重要一環(huán)。同時，孩子在學(xué)校的時間很長，同學(xué)的交往和老師的激勵也將影響孩子一生的成長。只有雙方共同努力才能有更好的效果。

家庭教化心得體會

孩子一誕生就意味著教化的起先，教化可分為家庭教化、社會教化和學(xué)校教化。家長不能僅僅關(guān)切孩子的智力開發(fā)，學(xué)習(xí)成果的好壞。我認(rèn)為，家長應(yīng)注意：孩子的身心健康教化；情感教化；社會道德；意志品質(zhì)等非智力因素的教化，即家庭教化。學(xué)問教學(xué)、智力開發(fā)這些必需要由學(xué)校教化來完成。即便家長懂得這些學(xué)問，可能不懂得解決問題的方法，甚至和專業(yè)老師的方法相沖突，所以作為家長只要做好家庭教化就是對老師工作的支持。下頭，我就對孩子的教化談?wù)勎业囊恍┬牡谩?/p>

我的兒子今年8歲，就讀于二實小三年級，他有值得我傲慢的地方：孩子發(fā)展比較全面，學(xué)習(xí)上提高非常明顯，有必需的獨(dú)立自主的本領(lǐng)，能主動學(xué)習(xí)；有必需的職責(zé)心和愛心，能體諒、敬重父母，與小摯友和諧相處，明白勞動的艱辛，有較強(qiáng)的交際本領(lǐng)。但也存在不少的問題：如馬虎、愛玩電腦嬉戲、做事情慢等。

要說起教化孩子，我覺得談不上有什么勝利之處。可是，孩子從一個嗷嗷待哺的嬰兒成長為一個了略懂人事的孩子，這過程也的確是凝合著我們做父母的一番心血。這其中也有不少困惑。下頭我來談?wù)勎覀兗彝サ囊恍┙袒砟詈托牡谩?/p>

一、“嚴(yán)”字當(dāng)頭，抓住小學(xué)關(guān)鍵期。

高校者胡適以往這樣說：“一個人小的時候，最是要緊，將來成就大圣大賢大英豪大豪杰，或者是成就一個大奸大盜小竊偷兒，都在這家庭教化四個字上分別出來”?，F(xiàn)今社會獨(dú)生子女多了，家庭條件好了，隔代管教，甚至請他人管教孩子的現(xiàn)象也多了，在孩子成長過程中，許多家長往往忽視了孩子的嚴(yán)格教化，對孩子“錯愛”、“寵愛”、把孩子慣得不像樣，如對人沒禮貌，本該由孩子自我做的事情而由父母、爺爺奶奶代辦，一邊做作業(yè)一邊講話，或者要大人陪伴做作業(yè)，做事磨磨蹭蹭等。例如，在我所相識的高校生、中學(xué)生中均出現(xiàn)過要父母給盛飯事務(wù)。我們肯定不要認(rèn)為那是小事，我之所以稱之為“事務(wù)”，是認(rèn)為這種孩子“嬌生慣養(yǎng)”、“自私”、“以我為中心”。沒有憐憫心，沒有自理本領(lǐng)，沒有克服困難的意志。樹大并沒自然直，反倒長成歪脖樹。

我家教化孩子的宗旨：要求孩子明白理，明德行，成為一個正心、誠意的人。一切時，一切事正確引導(dǎo)，養(yǎng)成孩子明理重德的習(xí)慣，培育孩子要多為公著想，盡量斷除自私自利的念頭。要求孩子要有愛心，要愛國家，愛父母，愛社會，必需做到孝敬父母，敬重師長。努力學(xué)習(xí)，不行懈怠。爭取成為德智體皆優(yōu)的學(xué)生。

我家培育孩子的習(xí)慣實行“小時嚴(yán)、大時寬”。幼兒園、小學(xué)時期，孩子還比較聽話，好管教，簡單養(yǎng)成好習(xí)慣，這時我對兒子以嚴(yán)為主。孩子只要小時侯養(yǎng)成好習(xí)慣，大了寬松一點(diǎn)兒也出不了格。這也就是關(guān)鍵期，任何教化都有關(guān)鍵期，在這個年齡段培育孩子的行為習(xí)慣最為有效，假如過了這個年齡段，再進(jìn)行這種教化，效果可能就差多了。小學(xué)階段，它是建立常規(guī)、培育良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的最關(guān)鍵時期。這個階段培育各種良好習(xí)慣最易見效，抓住這個環(huán)節(jié)就等于抓住了孩子的以后。

二、培育獨(dú)立意識，使孩子不產(chǎn)生依靠思想。

孩子一每天長大，但無論怎樣長他們在父母眼中恒久都是孩子。我們總覺得他們這也不會那也不行，到處都須要我們的幫忙。其實孩子的本領(lǐng)常常是出乎我們想象的，關(guān)鍵是我們會不會放手讓他們?nèi)プ觥Ｒ苍S我們都會有這樣的經(jīng)驗，似乎一夜之間孩子就會做些我們從沒特意叫過他的事情，我們會驚異：他怎樣學(xué)會的？這就是孩子，只要我們肯放手讓他邁出第一步，他們會給我們一個大大的驚喜！可能有時候我們會覺得讓他們做還不如自我做來得簡便，但孩子一次做不好會有兩次、三次，總有一天會做好！假如不讓他去做，唯恐將恒久做不好。我們在家盡量讓孩子做些力所能及的事，比如給大人盛飯、倒茶水、掃地等，現(xiàn)代社會交際本領(lǐng)也很重要，也要重視培育。我們一是激勵孩子多和他人交往，二是交給孩子一些交往的技巧。

三、關(guān)注孩子的成長，多與孩子溝通，當(dāng)好慈愛父母親，剛好解疑答難，正確引導(dǎo)孩子。

我們家庭和諧、華蜜，為孩子健康成長供應(yīng)了良好的家庭環(huán)境。家庭不和諧，對孩子的損害往往大于大人，會使孩子失去平安感，簡單構(gòu)成不良性格和心理，缺少職責(zé)感和愛心，良好的家庭環(huán)境才能為孩子的健康成長供應(yīng)必要的肥沃土壤。同時，我家非常重視德育，會做人才會做事。德育我們主要從要求兒子不說謊、不要別人的東西、不亂丟垃圾這樣的小事做起，德育資料也是隨孩子的成長而改變。當(dāng)然，家長要求孩子做到的，我們首先做到。身教重于言教，正如孔子所說：“其身正，不令而行”。家長的言行對孩子的影響是潛移默化的。還有，對孩子進(jìn)行德育教化，家長不能居高臨下，要在民主同等的氛圍中進(jìn)行；另外孩子教化是個按部就班的過程，不行能一蹴而就。我們一般每一天都抽出一點(diǎn)兒時間，關(guān)注孩子的成長：作業(yè)完成得如何，學(xué)習(xí)順當(dāng)嗎？有什么簇新事，心里有沒有不開心呢？尤其在孩子遇到困惑、挫折及犯了錯誤時，剛好與孩子溝通，予以正確引導(dǎo)，調(diào)整好孩子的心態(tài)。同時，日常生活中從身邊的人和事說起，潛移默化地對孩子進(jìn)行人生觀、價值觀教化，使孩子從小樹立起遠(yuǎn)大的幻想，從而激起心靈深處無窮的動力。同時，愛玩是小孩的天性，我們從不用過多的課外培訓(xùn)剝奪孩子玩耍的權(quán)利。

四、常常與老師聯(lián)系，了解孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)狀態(tài)和表現(xiàn)。

家庭和學(xué)校之間要常常堅持聯(lián)系，堅持一樣，家長應(yīng)當(dāng)主動到學(xué)校去探望老師，向老師反映孩子在家的學(xué)習(xí)情景和思想看法，詢問孩子在校的學(xué)習(xí)看法，聽課是否仔細(xì)、發(fā)言是否進(jìn)取等情景，假如孩子在某些方面存在不足，回家后就能夠有針對性地教化孩子。這方面我們一向做得不太好，有些事情幸虧老師剛好與我們聯(lián)系，才避開了在教化孩子方面走彎路及孩子一些不好習(xí)慣的養(yǎng)成。

家庭教化是一項困難的系統(tǒng)工程。我家對孩子的教化還做得很不夠，并且一些方法還在不斷地摸索，我們將不斷地努力，吸取別人家庭教化方面的勝利閱歷，與老師、家長們共同探討，使孩子們能夠全面發(fā)展，成為一個“德智體”全面發(fā)展的優(yōu)秀學(xué)生，將來能為祖國效力，為人民大眾服務(wù)，做一個有才智、有德行、有覺悟的人，擁有一個光明的將來。

為人父母者，欲子孫賢者，不染惡習(xí)。要教化孩子做到勤奮刻苦努力的學(xué)習(xí)，將來能成為我們國家的棟梁之材。為民造福；首先要做到對孩子進(jìn)行道德的教化，明白理，明德行，教化孩子能成為一個正心、誠意的人。

貪欲癡慢，人心墮落要因。一切時，一切事要正確引導(dǎo)，養(yǎng)成孩子明理重德的習(xí)慣，培育孩子要一切為公著想，要使其作到斷除一切自私自利的念頭。要求孩子要有愛心，要愛國家，愛父母，愛社會，要做到愛一切的人事物，更要做到孝敬父母，敬重師長。努力學(xué)習(xí)，不行懈怠。爭取成為德智體皆優(yōu)的學(xué)生。將來踏進(jìn)社會，不為自我，為民造福。

教化孩子要立大志。人無志向就不能成大器。志向是一個人的奮斗目標(biāo)。所以我們家庭是常常督促孩子要明確自我的奮斗目標(biāo)。要求孩子要立大志。明確方向，努力學(xué)習(xí)。精進(jìn)不退，在家中，要求孩子作到“父母呼，應(yīng)句瑗；父母命，行勿懶。”在學(xué)校要求孩子做到“敬重老師，聽從老師的訓(xùn)誨?！鄙险n時要做到仔細(xì)聽課，要按時完成老師所布置的一切作業(yè)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，要做到取長補(bǔ)短；在學(xué)校要爭取多做對大眾有益的事情。嚴(yán)格遵守校規(guī)，教化孩子力爭做到成為一個“德智體”全面發(fā)展的優(yōu)秀學(xué)生，將來能為祖國效力，為人民大眾服務(wù)，做一個有才智、有德行、有覺悟的人，這就是我們家庭對孩子的期望和教化的綱領(lǐng)。

家庭教化心得體會

《中華人民共和國家庭教化促進(jìn)法》經(jīng)中華人民共和國第十三屆全國人民代表大會常務(wù)委員會第三十一次會議于20__年10月23日通過，自20__年1月1日起施行。

作為一名家長，作為一名曾經(jīng)的教化工作者，對家庭教化促進(jìn)法的實施，感到由衷欣慰，這對孩子的教化成長，是一件大事、好事。

作為一名家長，我們是孩子的第一任老師，良好的家庭教化對孩子的成長有著至關(guān)重要的意義。依據(jù)教化規(guī)律，家庭教化和學(xué)校教化對孩子一樣非常重要，甚至家庭教化優(yōu)先確定著孩子的發(fā)展成長。作為家長，我們教化孩子，首先要保證他們養(yǎng)成健康的心理和健全的人格，決不能讓孩子成為學(xué)習(xí)成果好，但性格怪異，對父母沒有感情，對他人、社會冷眼旁觀。我們要把孩子看成一個獨(dú)立的人，充分敬重和理解孩子，無論犯有多大的錯誤，都要和他講道理，讓他們在學(xué)校、社會和家庭教化下，從小在德智體美勞等各方面得到全面發(fā)展，最至少應(yīng)當(dāng)成為有益于社會的合格公民而適應(yīng)現(xiàn)代社會。

作為家長，我們要不失時機(jī)地去發(fā)覺、培育、開發(fā)孩子天賦中的特長，這樣孩子就很有可能獲得勝利。我們家長不僅僅是孩子的自然老師，也是監(jiān)護(hù)人，同時是伙伴、摯友和榜樣。孩子的言行舉止無不體現(xiàn)著我們家長的思想意識。“當(dāng)父母不簡單，當(dāng)好父母更不簡單”。我們家長應(yīng)以身作則，言傳身教地教化孩子尊老愛幼，相幫謙讓，寬容大度，待人和氣。還要創(chuàng)建和諧環(huán)境，家庭生活氣氛的默化熏陶不行忽視，家長品德道德的心靈潛在不行低估，孩子在適當(dāng)表揚(yáng)和激勵中生活，他將學(xué)會自尊和自信。

家庭是孩子的第一所學(xué)校，我們父母是孩子的第一任老師，也是孩子成長中學(xué)習(xí)的榜樣，所以良好的家庭教化對于孩子的一生都起著至關(guān)重要的作用。我們從小教化孩子，不是單單的教會孩子背幾首唐詩，讀幾首兒歌，相識幾個漢字，而是教化孩子為人處事的道理，教會孩子生活的技能，使孩子養(yǎng)成具有健康心理和健全人格的人。

那么，該怎樣對孩子進(jìn)行家庭教化呢？首先，我們家長要培育孩子的愛好，愛好是最好的老師。其次，我們家特長罰孩子要適當(dāng)，盡量引導(dǎo)孩子，做孩子的好摯友。第三，我們家長要營造孩子良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，培育孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。第四，我們家長不要溺愛孩子，比如，孩子摔倒的時候，要激勵他自我跌倒自我爬起來，自己拍干凈身上的土。即使心里心疼，也不要表現(xiàn)出來，只對他說沒事。要培育孩子堅毅的性格，不能軟弱。

今后，我將做到主動協(xié)作學(xué)校教化好孩子，使之成為能適應(yīng)現(xiàn)代社會的有用的人，成為身心健康的人。

男高校生家庭教化心得體會

家庭教化是每個人成長過程中重要的一環(huán)，它對一個人的品德、習(xí)慣、價值觀的形成起著至關(guān)重要的作用。作為一位男高校生，經(jīng)驗了一段家庭教化的歲月，我深刻感受到家庭教化對我的成長帶來的影響。在這篇文章中，我將共享我在家庭教化中的體驗和心得體會。

首先，家庭教化的基礎(chǔ)是父母的關(guān)愛和教育。在我成長的過程中，我的父母始終以榜樣的力氣影響著我。他們做事仔細(xì)負(fù)責(zé)，以身作則教育我要有良好的品德和價值觀。父親從小就告知我要做一個有原則、有責(zé)任感的人；母親則用她堅毅的毅力和細(xì)致的關(guān)切，教會了我如何堅持不懈，面對困難時要有冷靜的頭腦。他們的悉心教育使我在成長過程中養(yǎng)成了自律、勤奮和主動的習(xí)慣，為我以后的學(xué)習(xí)和工作打下了堅實的基礎(chǔ)。

其次，溝通是家庭教化的重要環(huán)節(jié)。父母與子女之間的相互溝通可以建立起良好的家庭氛圍，使家庭成員之間更加了解和信任彼此。在我的家庭中，父母特別注意與我進(jìn)行日常的溝通。無論是家庭作業(yè)還是學(xué)校生活中的問題，他們總是傾聽并賜予合理的建議。這讓我感受到他們對我的關(guān)切與支持，也使我情愿與他們共享自己的困惑和苦惱。良好的溝通讓我在家庭中感受到暖和和舒適，更加堅決了我向父母傾訴和尋求幫助的決心。

此外，寬容和理解是家庭教化中必不行少的品質(zhì)。父母對孩子的寬容和理解使我們在成長過程中能夠更好地面對自己的錯誤和挫折。在我的家庭中，父母始終對我抱有寬容和理解的看法。無論是在學(xué)業(yè)方面還是在個人發(fā)展方面，他們從不苛求我完備無缺，而是關(guān)切我是否努力奮斗、有進(jìn)步。這種寬容讓我不會因為自己的錯誤或者失敗而過分自責(zé)或懊喪，相反地，它激勵著我從錯誤中吸取教訓(xùn)，追求更好的自己。

另外，培育孩子獨(dú)立自主的實力也是家庭教化的重要方面。在我成長的過程中，我的父母始終注意培育我獨(dú)立思索和解決問題的實力。他們賜予我足夠的自由空間，讓我擁有自己的主見和決策權(quán)。而在我做出決策時，他們會依據(jù)我的年齡和閱歷供應(yīng)合理的指導(dǎo)。這樣的教化使我能夠在面對困難和挑戰(zhàn)時冷靜、英勇并迎面而上。我信任這種獨(dú)立實力的培育對于我將來的學(xué)習(xí)和工作都將發(fā)揮重要的作用。

最終，家庭教化須要持續(xù)的關(guān)注和支持。雖然我們已經(jīng)成年，但家庭教化對我們的影響并沒有結(jié)束。在我上高校后，父母依舊對我的學(xué)習(xí)和個人發(fā)展保持著關(guān)注和支持。他們常常關(guān)切我的學(xué)業(yè)狀況，激勵我遇到困難時主動尋求幫助。這種持續(xù)的關(guān)懷使我感到家庭的暖和和支持，也激勵著我在學(xué)校和生活中追求更高的目標(biāo)。

綜上所述，家庭教化對每個人的成長都起著至關(guān)重要的作用。在我的成長過程中，父母的關(guān)愛、溝通、寬容、培育獨(dú)立實力以及持續(xù)的關(guān)懷和支持，成就了我今日的一切。我將倍加珍惜父母的教育，成為一個有責(zé)任感、有擔(dān)當(dāng)?shù)娜?，用自己的行動回報父母對我的辛勤付出。同時，我也期盼將來能夠?qū)⑦@些珍貴的閱歷傳承給我的下一代，為他們的成長和發(fā)展盡自己的一份力氣。

家庭教化心得體會

家庭是孩子成長的搖籃，可以說孩子的身體發(fā)育、學(xué)問的增長、智能的培育,尤其是品德的陶冶、良好行為習(xí)慣和特性的形成等等都是首先在"家庭"中獲得熏陶與啟迪的。一個孩子從誕生到步入社會前,絕大部分時間是在家庭中度過的,甚至走向社會后仍舊離不開家庭的影響,家庭對孩子的影響終身受益。由此可見，家庭教化的重要性，家庭教化是我們作為家長的責(zé)任，其實更是義務(wù)。我是宋杰同學(xué)的家長，在孩子教化這方面，其實一起先我也是摸著石頭過河，沒什么閱歷，都是漸漸積累的，下面我就將孩子成長過程中的一些心得體會共享給大家，希望與各位老師和家進(jìn)步行溝通。

孩子在家庭中成長，猶如一棵小樹在自然界中成長。良好的自然環(huán)境對樹木的生長有利于它快速成材。同樣，良好的家庭環(huán)境和氛圍將促進(jìn)孩子的健康歡樂地成長。父母暖和的笑容就像金燦燦的陽光普照著小樹，而父母的愛就猶如綿綿細(xì)雨滋潤著小樹，滋潤著孩子的心田。這棵小樹有了充足的陽光雨露怎能不強(qiáng)壯成長呢？因此，我特別重視家庭的文化氛圍的建設(shè)，注意學(xué)習(xí)型家庭的打造，比如：孩子獨(dú)立的書房、和孩子一起閱讀、學(xué)習(xí)等等，努力為孩子營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

俗話說：“近朱者赤，近墨者黑”,明顯家庭環(huán)境對孩子的成長起著主動作用。所以作為家長在各方面要成為孩子的學(xué)習(xí)榜樣，這既是家長的責(zé)任，更是孩子的希望與將來！一是家長們不要當(dāng)著孩子的面說不文明的語言、翻閑談、或者常常發(fā)牢騷；二是要把歡樂、輕松的心情傳遞給孩子，讓孩子學(xué)會寬容、大度、隨和；三是家長要依據(jù)自己孩子的特性推著他、引導(dǎo)他向著好的方向發(fā)展，既不要讓孩子失去特性限制他們的發(fā)展，也不要聽之任之隨隨意便不去約束。每個孩子都有一些愛好和優(yōu)點(diǎn)，作為家長，要擅長挖掘孩子的這些潛質(zhì)，將這些愛好和優(yōu)點(diǎn)得到更好的發(fā)揮和發(fā)展。

我想，在家庭里溝通比訓(xùn)斥更有效。我們簡單犯的錯誤是，一旦孩子犯了錯，比如作業(yè)做錯了，事情做慢了，我們做父母的心情一下子變得很急燥，有的家長甚至對孩子進(jìn)行體罰。其實這種教化的方法是不對的。我們莫非不能和孩子講道理，進(jìn)行同等溝通嗎？只有當(dāng)你把孩子當(dāng)成一個人格獨(dú)立并且有尊嚴(yán)的教化對象的時候，孩子才有可以接受你的觀點(diǎn)。我們現(xiàn)在都已是為人父或為人母，假如我們小時候受過父母的責(zé)罵或挨打，現(xiàn)在我們是不愿回憶的，相反，我們最情愿回憶，父母是如何耐性的與我們同等溝通的場景。因此，我們在教化孩子的時候，在方法上不能過于簡潔或粗暴。況且，十歲左右的孩子現(xiàn)在很簡單產(chǎn)生逆反心理。因此，同等溝通比訓(xùn)斥更有效。我記得有一次孩子期末考試，好多都是馬虎大意造成的錯誤，我和他進(jìn)行了一次深化的交談，教他克服馬虎的.毛病。在以后的考試中，他都仔細(xì)細(xì)心，成果有了進(jìn)步。

其次我想就孩子的心理輔導(dǎo)和家長們溝通溝通。大家都了解自己孩子的愛好嗎？知道他們最關(guān)切的、最驚慌的是什么嗎？帶著這幾個問題回去視察孩子，從他們的愛好入手，跟孩子交摯友，把他們的愛好當(dāng)成自己的愛好，愛孩子所愛，想孩子所想。假如能和孩子滔滔不絕的講奧特曼，說到圣龍騎士的時候能夠眉開眼笑和孩子笑成一片，我們的孩子怎么會不把他的爸媽當(dāng)成可以傾訴的好摯友呢？男孩子須要哥們兒，爸爸們就去當(dāng)他們的第一任哥們兒，女孩子須要閨蜜，媽媽們就去當(dāng)他們的小隱私共享者。等到能和孩子玩到一起的時候，再把我們的成人閱歷一點(diǎn)點(diǎn)的共享給他們，用某些故事里的人物、自己的親身經(jīng)驗告知他們怎樣去和別人交往，怎樣在這個社會里既少受損害又能歡樂的長大。別讓孩子們以為家長指責(zé)就是不愛他們了，指責(zé)是愛的另一種表現(xiàn)。今日的指責(zé)是為了讓他們明天能得到更多的表揚(yáng)和確定。

現(xiàn)在孩子做作業(yè)不用我費(fèi)心了，一個人在房間把作業(yè)做完了才出來干其他事情。

預(yù)習(xí)是一種很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有利于孩子提高自學(xué)和理解實力，并了解自己不明白的學(xué)問點(diǎn)，在課堂上能有重點(diǎn)地聽講，主好聽講，而不是讓老師牽著鼻子走。這一點(diǎn)我督促孩子預(yù)習(xí)過幾次，效果很不錯，希望長期堅持下來。

基礎(chǔ)的問題解決了，就要提出更高的要求：良好的生活作息習(xí)慣；用主動的心態(tài)來學(xué)習(xí)和思索，正確面對別人的指責(zé)；愛提問題，主動回答問題，學(xué)會利用網(wǎng)絡(luò)、字典等工具查詢資料，解決問題；提高作文水平，養(yǎng)成多讀書、細(xì)讀書的習(xí)慣，學(xué)習(xí)別人的美麗詞句和文章結(jié)構(gòu)支配；培育孩子的志氣和膽識?我們始終在為這些點(diǎn)滴而努力。讓孩子駕馭好的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成主動主動的學(xué)習(xí)習(xí)慣，漸漸地放棄一些家長的監(jiān)管，讓孩子獨(dú)立、自覺地支配自己的學(xué)習(xí)和生活，無論環(huán)境怎樣改變，都能有穩(wěn)定的心態(tài)和心情，穩(wěn)定的學(xué)習(xí)成果和生活，這也是我們的期望。

我們嚴(yán)格要求孩子，注意在日常生活小事當(dāng)中來教化孩子，培育其良好道德品質(zhì)。教化他孝敬父母、敬重別人、學(xué)會禮讓別人，要有感恩之心。敬重老人，敬重老師，與同學(xué)友好相處，理解別人，給別人以愉悅，自己也會歡樂。

我特別感謝孩子的班主任老師，因為除了孩子的努力，還有老師的關(guān)愛和公正給了孩子相識自己，信任自己，挑戰(zhàn)自己的機(jī)會，并有了主動努力的心態(tài)。面對生活的瑣碎和壓力，作為家長，在教化孩子方面我們做的還不夠，也經(jīng)常面對孩子的問題手足無措甚至急躁擔(dān)心。有幸的是孩子的老師給了孩子無盡的寬容和細(xì)心地呵護(hù)，孩子每次興致勃勃地講學(xué)校里發(fā)生的趣事，我都深深地體會到老師的勤勉，和學(xué)生摯友般的情意，心里暖和而感謝。

家庭教化，是一項長期的任務(wù)，也是一項細(xì)致的工作。只要專心去做，你就會看到勝利的希望，看到孩子的明天！

家庭教化心得體會

我們的孩子許愷佶是合肥市安居苑小學(xué)的３年級學(xué)生，學(xué)習(xí)成果比較優(yōu)異，并且在《數(shù)學(xué)大王》雜志上發(fā)表了一篇小論文，我們家長也常常為自我的孩子感到傲慢和驕傲，下頭在此和大家溝通一下培育孩子過程中的一些心得和體會，如有不當(dāng)之處請多諒解。

一、培育孩子學(xué)習(xí)的愛好，讓孩子快樂學(xué)習(xí)。

許愷佶從小時就很愛學(xué)習(xí)，我們家長看準(zhǔn)了孩子的這個特點(diǎn)，異樣注意培育孩子學(xué)習(xí)的愛好，愛護(hù)孩子學(xué)習(xí)的愛好，使孩子從小至今一向把學(xué)習(xí)當(dāng)作是一件很快樂的事情。我們家長從來不給孩子定學(xué)習(xí)任務(wù)，而是常常經(jīng)過嬉戲的方式引導(dǎo)孩子，比如用撲克牌算２４點(diǎn)，早期的時候讓孩子玩電腦教化嬉戲軟件等等，最重要的一點(diǎn)是每當(dāng)發(fā)覺孩子的學(xué)習(xí)有了提高，駕馭了一些新的學(xué)問，家長就要毫不吝嗇地表揚(yáng)他，增加他學(xué)習(xí)的快樂感受，引導(dǎo)和培育他愛學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

二、不給孩子施加學(xué)習(xí)壓力，適當(dāng)?shù)臅r候幫忙孩子減輕壓力。

孩子的心靈是比較脆弱的，壓力太大可能會給孩子造成負(fù)面的影響甚至丟失學(xué)習(xí)的愛好。我們家長從來不給孩子施加學(xué)習(xí)壓力，沒有要求孩子考試要考多少分以上等等，許愷佶有時候測驗或考試沒考好，心境異樣懊喪，我們家長在這時候往往是對孩子進(jìn)行愛護(hù)，勸慰他，激勵他，幫忙孩子減輕壓力，使他快速地從失敗的陰影中解脫出來，等過一段時間后再來總結(jié)上一次失敗的緣由。我們覺得這樣做在愛護(hù)了孩子同時，也教會了孩子正確應(yīng)對失敗的方法。

三、培育孩子自覺學(xué)習(xí)和獨(dú)立學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

孩子在學(xué)習(xí)時家長不要在旁邊陪著孩子，讓孩子養(yǎng)成獨(dú)立學(xué)習(xí)和自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣。每一天放學(xué)，許愷佶基本上都在家長還沒回家的情景下很快地寫完作業(yè)，寫完作業(yè)后孩子能夠根據(jù)自我的意愿看電視或干些別的事情，我們家長從不干涉。經(jīng)過這樣不僅僅培育了孩子自覺學(xué)習(xí)和獨(dú)立學(xué)習(xí)的習(xí)慣，并且使孩子養(yǎng)成了寫作業(yè)不拖沓的好習(xí)慣。

四、敬重孩子的愛好，注意培育孩子好的愛好。

許愷佶在很小的時候，望見別的孩子都學(xué)樂器，我們家長就根據(jù)自我的想法給他報名學(xué)電子琴，可是孩子對學(xué)琴沒有多大的愛好，一到練琴時間就哭?？粗⒆影嫉臉用?，我們反省了自我的做法，最終確定讓孩子放棄學(xué)琴。這件事也一向在影響著我們的教化理念。要敬重孩子的愛好而不是家長的意愿，家長應(yīng)當(dāng)注意培育孩子好的愛好，帶領(lǐng)孩子去體驗一些活動而不是逼迫他，引導(dǎo)他的一些好的愛好如學(xué)習(xí)的愛好，讓孩子在學(xué)習(xí)的過程中能夠體驗快樂，把學(xué)習(xí)當(dāng)作一件快樂的事。

五、注意表揚(yáng)孩子的優(yōu)點(diǎn)與特長，增加孩子的自信念。

孩子往往并不明白自身有哪些優(yōu)點(diǎn)與特長，我們家長要擅長發(fā)覺孩子的優(yōu)點(diǎn)與特長，引導(dǎo)孩子發(fā)揮自我的優(yōu)點(diǎn)與特長，增加孩子的自信念。許愷佶也和全部的小孩一樣，有些方面有優(yōu)勢，有些方面有劣勢，我們家長常常注意表揚(yáng)孩子的優(yōu)點(diǎn)，有意識地引導(dǎo)孩子參與一些自身有優(yōu)勢的項目，一方面發(fā)揮孩子的特長，更重要的是培育孩子的自信念。

六、注意與孩子進(jìn)行溝通和溝通。

我們常常與孩子處在同等的位置上進(jìn)行溝通和溝通，激勵孩子把他的感受和心情表達(dá)出來，了解孩子的喜怒哀樂，對孩子所說的一切持開放、包涵的看法，我們有時也讓孩子參與大人的一些活動。在溝通的過程中不僅僅能夠駕馭孩子的動態(tài)，更重要的是經(jīng)過同等對話喚起了孩子心靈深處做人的驕傲感與職責(zé)感。

家庭教化心得體會

家庭是以婚姻和血緣為基礎(chǔ)的社會基本單位。區(qū)分于學(xué)校教化與社會環(huán)境，它具有更劇烈的不行移轉(zhuǎn)性，因此它對中學(xué)生的重要影響首先體現(xiàn)在這種特性上。家庭教化具有以下特點(diǎn)：終生性——名副其實的“終生教化”，有自然的連續(xù);親情性——血肉親情、情理交融，更具感染力;實踐性——事無巨細(xì)，德智體美，言傳身教，更剛好、更有針對地教化孩子;權(quán)威性——家長權(quán)威。

孩子考上了中學(xué)，就進(jìn)入了最驚慌的學(xué)習(xí)階段，甚至比高校還要驚慌，因為在我國現(xiàn)行條件下，中學(xué)的學(xué)習(xí)成果或許就確定了孩子一生的道路。關(guān)于教化孩子，我有以下幾方面的體會：

一、不斷學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)家教的有關(guān)學(xué)問，探討青少年心理生理發(fā)育，探討怎樣合理支配孩子的飲食和作息時間等各種與孩子有關(guān)的問題，全面提高家長自身素養(yǎng)。比如，家長可以多看一些關(guān)于家庭教化、家庭保健之類的書刊雜志，看一些有關(guān)家庭教化的電視講座等，都會對提高我們家長自身的綜合素養(yǎng)有很大幫助。

二、做好后勤工作;比如，中學(xué)階段的孩子學(xué)習(xí)任務(wù)重，要保證充分的養(yǎng)分，尤其是早飯肯定要吃好，因為孩子睡了一夜起來，頭一天的食物已經(jīng)完全消化掉了，胃處于一個完全的排空狀態(tài)。特別饑餓的，上午學(xué)習(xí)時間又長，又基本都是主課，須要投入大量的精力，消耗大量的能量，因此，只為了充饑吃點(diǎn)饅頭之類的，孩子到十點(diǎn)鐘就會覺得很餓，使大腦處于缺血狀態(tài)，干脆影響到第三四節(jié)課的學(xué)習(xí)效果。探討表明，蛋白質(zhì)類食物在胃中停留的時間大約四小時左右，淀粉類食物在胃中停留時間僅兩個多小時。所以，早飯要吃點(diǎn)雞蛋牛奶豆?jié){之類的高蛋白食物。

孩子的衣服要整齊大方，切不行追時髦講排場比名牌，那樣會讓孩子分散過多精力，還會刺激孩子的攀比欲望，講究裝扮的`結(jié)果，也會讓孩子更簡單發(fā)生早戀之類的問題。

睡眠：中學(xué)階段孩子學(xué)習(xí)任務(wù)重，要有一個很好的休息環(huán)境，保證孩子有足夠的睡眠，睡好覺是學(xué)習(xí)好的一個重要保證。

關(guān)于偏食的問題，我覺得一個時期有一個時期的重點(diǎn)，中學(xué)階段這個不是校正孩子偏食問題的重點(diǎn)。家長可以在滿意孩子養(yǎng)分全面化的狀況下，盡量照看孩子的口味，讓孩子吃飽吃好。

三、身教重于言教。要創(chuàng)建主動向上的和諧的家庭氛圍。家長要成為學(xué)習(xí)型家長，家長的學(xué)習(xí)行為會對孩子起到潛移默化的作用。有中小學(xué)生的家庭，最好不要常常在家里打牌玩麻將，也最好不要整日里高朋滿座喝酒閑聊的，要給孩子一個相對寧靜的學(xué)習(xí)環(huán)境，夫妻之間有分歧最好不要當(dāng)著孩子吵鬧，可以找孩子不在家的時候，坐下來漸漸協(xié)商解決。尤其是在教化觀念上的分歧，更不能當(dāng)著孩子爭辯，俗話說“人前教子，人后勸夫”，這樣，才會有一個和諧的家庭氛圍。

四、家長要有正確的教化觀念。要使孩子成人，先要使他們成才，不肯定個個都考上清華北大，但是肯定要讓孩子成長心智身體各方面健康的人，成長對國家社會有用的人。教化觀念方面，我認(rèn)為要留意以下幾個方面：

1、要有責(zé)任心，明確為什么學(xué)習(xí)，讓孩子知道小時候要對家庭、父母、老師和自己負(fù)責(zé)，將來要為集體國家社會負(fù)責(zé)。他們要知道學(xué)習(xí)機(jī)會來之不易，知道家長為他們付出的艱辛苦動，知道將來的社會須要大批的高素養(yǎng)的勞動者，知道自己在將來社會中肩負(fù)著的責(zé)任。

2、有深厚的學(xué)習(xí)愛好。在愛好中培育愛好，而對于一個愛學(xué)習(xí)的人來說，學(xué)習(xí)對于他是一種樂趣而不是負(fù)擔(dān)。將來社會是一個學(xué)習(xí)性的社會，不愛學(xué)習(xí)的人在將來社會中是不行能有大的作為的。

3、培育孩子良好的意志品質(zhì)。這里包括自覺性、堅決性、堅韌性、自制力等。學(xué)習(xí)中經(jīng)常會遇到各種各樣的困難，要有堅忍不拔的毅力克服困難，攻克一個個堡壘，最終才能走向新的輝煌。學(xué)習(xí)過程中還會遇到各種誘惑，比如上網(wǎng)閑聊、玩嬉戲等，都須要有奶好的自制實力來戰(zhàn)勝這些誘惑，全身心投入到學(xué)習(xí)中去。

五、家長要做孩子的知心摯友。要留意愛護(hù)孩子的自尊心，幫助孩子樹立自信念，教化孩子學(xué)會理解人、關(guān)切人，這樣孩子會有良好的人際關(guān)系，給自己一個和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，要留意孩子的心理發(fā)展，幫助孩子順當(dāng)度過青春期。

關(guān)注孩子的心理發(fā)展，有些問題在要平常的閑聊中，把家長的觀念潛移默化的傳輸給孩子，而不要等到發(fā)展問題了，實行粗暴武斷的教化方式。比如早戀問題，家長可以在平常看電視或談?wù)撃硞€熟人的孩子的早戀問題時，表明自己對這個問題的看法。有老師教化學(xué)生時這樣說：愛情的果實是美妙的，但不成熟的果實是苦澀的。學(xué)生時期正是長學(xué)問的黃金時期，這個時期的孩子雖然個子長高了，看上去像個大人，但是心里還沒有完全成熟，每個人的將來發(fā)展還都是未知數(shù)，這時候談戀愛很簡單處理不好，那樣既影響了學(xué)習(xí)，又會給將來的愛情生活埋下陰影。

不要當(dāng)著外人指責(zé)孩子這也不行那也不對，更不能翻沉年舊賬，尤其是不要當(dāng)著同學(xué)指責(zé)孩子，換位思索一下，自己當(dāng)眾受到上級心情會怎樣呢？任何一個人，都希望得到別人的理解贊揚(yáng)和敬重。對于孩子的考試成果，應(yīng)當(dāng)相識到有波動是正常的，不能總是埋怨名次怎么低了之類的問題，而是在考試后幫助孩子分析問題出在哪里，是馬虎大意了還是這一部分沒有學(xué)好，還是考試沒有合理安排時間，導(dǎo)致最終會做的題目也來不及做，然后有針對性地改進(jìn)提高。每次考試，孩子不同科目的成果總會有的提高了名次有的降低了，對于提高的剛好賜予激勵，幫助孩子樹立自信念。另外，父母家人之間的相互關(guān)切相互理解，鄰里之間要相互幫助和諧相處。都會對孩子有良好的教化作用。教化孩子學(xué)會寬容，學(xué)會理解，這樣，他和同學(xué)老師之間有良好的關(guān)系，有一個和諧開心的學(xué)習(xí)環(huán)境。

不要溺愛孩子，現(xiàn)在多數(shù)是獨(dú)立子女，家長心疼孩子，孩子更會自己嬌慣自己，在生活上多關(guān)切孩子，而不能在學(xué)習(xí)上習(xí)慈手軟，學(xué)習(xí)的時候就是要專注于學(xué)習(xí)，不要一會兒送點(diǎn)吃的，一會兒送點(diǎn)喝的，影響孩子用心學(xué)習(xí)。

以上簡潔地談了一些家庭教化的體會。培育孩子的體驗遠(yuǎn)不止這些，它是多方面的、詳細(xì)的、有感受的。我覺得，做父母的必需具備：超前的教化理念、科學(xué)的教化方法、豐富的科學(xué)學(xué)問、開放的教化思想、藝術(shù)的溝通手段、和諧的民主家庭、主動向上的生活心態(tài)、言行一樣的榜樣作用等。我們教化的動身點(diǎn)是要把孩子培育成為詳細(xì)較強(qiáng)的心理素養(yǎng)、顯明的人格等征、主動的生活看法、勤奮學(xué)習(xí)的進(jìn)取精神、自主獨(dú)立的社會適應(yīng)實力、面對困難挫折失敗有百折不撓的志氣的人。

家庭教化心得體會

“家長好好學(xué)習(xí)，孩子才能每天進(jìn)步?！苯袢赵缟蠀⑴c了市一小組織的家庭教化講座，收獲頗豐，現(xiàn)將心得感悟用文字記錄下來，與家長摯友們共享。

作為一名家長，你是否合格呢？現(xiàn)在社會上各行各業(yè)都有從業(yè)資格證，老師證、醫(yī)師證、導(dǎo)游證、美容師證……我們每一位家長捫心自問一下，自己是否有一張“家長證”呢？在教化孩子的過程中，遇到問題，譬如孩子不好好學(xué)習(xí)，淘氣搗蛋等，你是否只會大吼大叫呢？這樣，只能適得其反或是進(jìn)入一個惡性循環(huán)的過程。所以，作為一名家長，除了給孩子吃飽喝好之外，我們還要不斷學(xué)習(xí)，要懂得如何與孩子進(jìn)行正確的溝通溝通，從而引導(dǎo)孩子健康成長。

多關(guān)切孩子，要有高質(zhì)量的陪伴。你和孩子坐在一起，但是你玩你的手機(jī)，孩子看他的書，這并不是陪伴，真正的陪伴是你全身心的和孩子進(jìn)行溝通。學(xué)校里好玩的事情，或是孩子學(xué)習(xí)上的事情，你和孩子有溝通，有溝通，你們可以找到一個共同話題。這樣，久而久之，便會建立起一種良好的親子關(guān)系，孩子有了問題情愿和你說，而你可以第一時間賜予他正確的解答與引導(dǎo)。作為家長，我們肯定不能嫌麻煩，要珍惜孩子情愿和你說靜靜話的這幾年，一旦錯過，等孩子長大，你再想彌補(bǔ)都來不及了。

在教化孩子時，肯定要站在一個比較高的層次上，不行在教化理念低層次的階段層面徘徊、循環(huán)。我的理解是可以大致分為六個層次，從低到高依次是環(huán)境、行為、習(xí)慣（實力）、信念、身份、系統(tǒng)。要從“信念”上賜予孩子一個確定。比如：你讓孩子去超市買兩個茄子，可是他卻買了兩個玉米回來，這時，你不能否定孩子，更不能說“你怎么這么笨，這么簡潔的事情都辦不好”等否定性的話語，而要說“哇，珍寶，你太聰慧了，你知道玉米富含維生素，吃了對身體好，就買了玉米，太棒了，假如再把媽媽剛才讓你買的茄子也買了，就更棒了！”給孩子樹立一種信念——“你是一個聰慧的孩子”。

在身份上要賜予孩子一種示意與確定，你是一個好孩子，是一名優(yōu)秀的小學(xué)生，你是一個責(zé)任心很強(qiáng)的孩子等等，繼而上升到一種“系統(tǒng)”教化。比如，要讓孩子明白學(xué)習(xí)不光是為了自己而學(xué)，而是為了整個家族，整個國家，甚至是全人類，這樣，他背后的力氣就很強(qiáng)大，他的責(zé)任心與擔(dān)當(dāng)意識也就有了。

“你怎么這么笨，你是豬腦子啊，你怎么不去死……”累似的語言暴力會對孩子造成很大的損害。這樣的語言暴力會摧毀孩子的自信念、自尊心，使他們幼小的心靈蒙上一層陰影，從而自己否定自己，甚至人生走上一條可怕的“不歸路”。

作為家長，要真正地關(guān)切孩子，除了有一顆寬容的心，更要有耐性。遇到事情要和孩子好好講道理，而不是瞬間就“爆發(fā)”，孩子成長的道路是漫長的，我們要漸漸來，切忌一有問題就釋放自己的“語言暴力”。要讓孩子感覺到你對他的那份“愛”，內(nèi)心有愛的孩子才會有平安感，也才會把這份愛傳遞下去，愛自己、愛家人、愛身邊的人，最終伴隨著這份愛，開心、健康地成長。

有的家長情愿為孩子花錢；有的家長情愿為孩子花時間；有的家長情愿為了孩子而去學(xué)習(xí)，變更自己。敬愛的家長摯友們，讓我們做一名學(xué)習(xí)型的家長，在與孩子的成長溝通中共同進(jìn)步。

孩子的健康成長須要學(xué)校教化與家庭教化相結(jié)合，而不是把全部的責(zé)任都推給學(xué)校和老師，特別感謝“市一小”給我們家長摯友創(chuàng)建這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會，使我們能夠在學(xué)習(xí)中進(jìn)步，做一名合格的家長。

家庭教化心得體會

我的女兒吳xx今年7歲，學(xué)習(xí)上她自覺主動，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；生活中，她艱苦樸實，酷愛勞動，充溢愛心。從上幼兒園大班起先，她就比較懂事，時常能帶給我們暖和、感動與驚喜。進(jìn)了小學(xué)后，在老師的悉心教化和培育先，我們感覺她進(jìn)步明顯，對學(xué)校生活適應(yīng)較快。借此機(jī)會，我要特殊感謝班主任王老師以及全部其他老師，感謝你們?yōu)楹⒆痈冻瞿敲炊嘈燎诤顾蜔o盡的愛。

孩子是祖國的將來，也是家庭的希望，今日的幼苗就是明天的參天大樹，因此每對父母都會在孩子成長歷程中用愛心、責(zé)任心賜予關(guān)切指導(dǎo)。但是盡管望子成龍是每個父母共有的希望，但并不肯定都能夠得償所愿。家庭教化事實上是一門學(xué)問，須要我們在實踐中不斷總結(jié)閱歷，提高教化水平。剛剛聽了陳教授的報告，感覺有許多收獲。在座的老師也都是教化專家，你們關(guān)于教化的理論以及教化的實踐都比我豐富得多，生動得多。我深知在孩子教化方面，我也就是小學(xué)生水平，但我很情愿在專家面前談?wù)動嘘P(guān)孩子教化的感受，希望得到你們的指責(zé)指正。

（一）達(dá)成教化共識。盡管我和她爸爸工作很忙，但是我們對教化都很重視。我們購買或借閱過有關(guān)教化的書籍，在一起溝通對教化的相識。當(dāng)出現(xiàn)教化上的分歧后，我們能坐下來坦誠交談，直到達(dá)成共識，這樣使得我們對孩子的言行都有較為一樣的看法，對她的不足有近似的解決方法，不至于今日告知她這樣做，明天告知她那樣做，讓她無所適從。

（二）營造學(xué)習(xí)氛圍。學(xué)問變更命運(yùn)，這是一條真理?；畹轿覍W(xué)到老，也是我的座右銘。在我家，可以常?？吹竭@樣的場景：爸爸媽媽和孩子都在燈下看書學(xué)習(xí)。女兒很小的時候，看到我們在學(xué)習(xí)，她也就很習(xí)慣地捧一本書，小的時候她就纏著我讀給她聽，后來我就激勵她自己閱讀。漸漸地，她的讀書習(xí)慣就養(yǎng)成了，相識的字越來越多。因為我常常讓她讀些散文詩歌，她有時還會寫出一些小詩歌，充溢童趣。我和她爸爸會細(xì)心地幫她收集起來，有時靜下來與她一起重溫她寫出來的小文章，彼此都感覺是一種享受?，F(xiàn)在每天午飯后，她都會靜靜地坐在那兒，讀自己感愛好的書。

有一條諺語說：行為培育習(xí)慣，習(xí)慣形成性格，性格確定命運(yùn)。但培育孩子的習(xí)慣，不行能通過簡潔的一通指責(zé)或在訓(xùn)斥就能實現(xiàn)，必需要從孩子的行為入手，引導(dǎo)孩把決心、口號落實到行動上。

（一）激勵少說多做。常常教化孩子應(yīng)把空想、說空話的時間用在實事上，告知她一次行動抵得上一打綱領(lǐng)，一次行動的價值要超過一百零一句口號，一千次決心。

（二）注意按部就班。比如：培育孩子背英語單詞的習(xí)慣，一起先只能要求背2~3個，以后習(xí)慣養(yǎng)成后，可以漸漸增加量。女兒4周歲就起先學(xué)鋼琴，前2年都是我陪著學(xué)，但我工作越來越忙，常常不能陪她，于是她慢慢放松了學(xué)習(xí)。我想，必需培育她獨(dú)立學(xué)琴，否則極有可能半途而廢。我把獨(dú)立看譜、練琴的想法與她以及鋼琴老師進(jìn)行了溝通。一起先，可想而知，回課的質(zhì)量特別差，不是節(jié)奏不對，就是樂譜看錯，但我沒有驚慌，她情愿自己練琴，已經(jīng)是很大的進(jìn)步。我和鋼琴老師不斷激勵她，并且有意識地放慢教學(xué)速度，使她慢慢適應(yīng)了自己聯(lián)琴。半年之后，我們已經(jīng)把教化速度提高到原有的水平。從今，她進(jìn)步特別快，而且在苦惱的時候她會用彈琴去放松心情、舒緩心情。我間或也會站在她旁邊聽她練琴，但已經(jīng)是帶著觀賞的心情去聽琴，再不用愁沒有陪練時間而內(nèi)疚萬分了?，F(xiàn)在我起先動員她寫日記，也不是每天都要求她寫，而是告知她把每天感愛好的事情寫下來，長短不限，她堅持得也不錯。

（一）同等溝通。沒有哪個父母不愛自己的孩子，也不會有孩子去拒絕父母寬廣的胸懷和炙熱的愛心。女兒上幼兒園大班、略微懂事時，我就告知她：“你和媽媽是同等的，我不會罵你，更不會打你，但你必需把你遇到的或是興奮、或是委屈事情統(tǒng)統(tǒng)告知媽媽，這樣就等于媽媽陪著你又長大一次，我會很快樂的！”的確，我特別樂意與她談天，我會把我對事情的看法盡量用她能聽懂的方式告知她，與她無所不及的溝通使我們之間的感情更加密切，她也就特別情愿聽我的評價，很能聽得進(jìn)去我們的觀點(diǎn)。

（二）真誠激勵。我深信：多給孩子觀賞的目光，擅長發(fā)覺她別出心裁的特長和優(yōu)點(diǎn)，看著她一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，激勵她、耐性引導(dǎo)她，并用語言和實際行動支持她，孩子就會把自己的優(yōu)點(diǎn)發(fā)揚(yáng)光大。尤其在孩子遇到困難時，不是簡潔呵斥或冷言冷語，而是耐性開導(dǎo)，主動供應(yīng)解決問題的方法。記得一天晚上，我和她爸爸還沒有回家，她給爸爸打電話，言語中透露出心情不高，好像有心事。我們趕回家后，耐性詢問發(fā)生了什么事，原來她今日數(shù)學(xué)考試沒考好，只考了92。5分，她看著我眼淚都要掉下來了，說朱老師發(fā)下試卷后，自己簡直不敢信任這就是自己的成果。我一方面暗自為女兒有劇烈上進(jìn)心感到欣慰，另一方面，我仔細(xì)看過試卷，與她一起總結(jié)分?jǐn)?shù)低的緣由，不僅有馬虎的因素，也有她本身沒有理解題意的因素，她同意了我的看法，接著針對她理解錯誤的地方給她進(jìn)行了講解，最終，我告知她：分?jǐn)?shù)不能代表全部，最重要的是深刻理解題意和解題方法，考試是一次檢驗，問題總是提前暴露出來好，發(fā)覺問題，改正問題，人才能不斷進(jìn)步，我?guī)еp松的語氣讓她漸漸復(fù)原了歡樂與活潑，事后，她仔細(xì)對我說：失敗是勝利之母。我認(rèn)為，假如我當(dāng)時皺緊眉頭，嚴(yán)厲指責(zé)她，可能會讓她更難受，而且會短暫懷疑自己。

家庭教化心得體會

通過這次學(xué)習(xí)，可謂感受頗多，受益非淺。深深的體會到學(xué)校對學(xué)生的重視、關(guān)切和愛惜，也更深的體會到家庭教化在孩子成長、學(xué)習(xí)過程中可謂重中之重的關(guān)鍵。因為，正如專家所講，家庭教化要有利于孩子今日的發(fā)展，更要有利于孩子明天和后天的發(fā)展。

金琰老師以自己女兒的案例來進(jìn)行講解，層層剖析，娓娓道來，把孩子當(dāng)做自己的摯友，正確地進(jìn)行引導(dǎo)，樹立孩子的自信念。我知道，培育教化孩子是一門科學(xué)，必需要了解、駕馭、敬重孩子的身心發(fā)展和家庭教化的規(guī)律，讓孩子全方面發(fā)展，聽了專家的講座，的確能為我們排憂解難，增加了我們培育教化孩子的信念?，F(xiàn)就自己的學(xué)習(xí)感受談一下體會：

(一)重智育，輕德育

在當(dāng)今社會，家庭教化中“重智育，輕德育”的思想觀念仍舊相當(dāng)突出。隨著生活水平的提高，學(xué)生家長對子女教化問題日益重視，無論在教化的意識上，還是在教化的主動性上，都超出以往任何時期。然而，由于受到各種因素的影響，學(xué)生家長把“智育”放在最重要的位置。在他們看來，只要學(xué)習(xí)成果好，其他方面就好，深信“分?jǐn)?shù)代表一切”。在這種教化觀念指導(dǎo)下，很多學(xué)生家長對子女的學(xué)習(xí)提出嚴(yán)格甚至茍刻的要求，至于子女有什么愛好、愛好和實力卻看不到，當(dāng)行為習(xí)慣、心理健康、思想道德等方面出現(xiàn)問題時疏于引導(dǎo)、矯正。

(二)重學(xué)校，輕自身

當(dāng)前社會各界對老師的期望值普遍提高，師資力氣成為蘅量一個學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量和水平的重要指標(biāo)之一，老師的作用被提升到一個新的相識高度。在農(nóng)村，多數(shù)家長未能客觀地看待農(nóng)村學(xué)校教化的發(fā)展趨勢及存在問題，未能正確地評估老師的作用與實力，過分依靠學(xué)校，過分期望老師，這種教化觀念無疑與農(nóng)村學(xué)校教化現(xiàn)狀產(chǎn)生沖突。誠然，學(xué)校擔(dān)當(dāng)著培育學(xué)生德、智、體、美、勞全面素養(yǎng)發(fā)展的責(zé)任，但不應(yīng)看作學(xué)校擔(dān)當(dāng)教化學(xué)生的全部責(zé)任。而多數(shù)家長把教化子女的全部責(zé)任推給學(xué)校，推給老師，但是忽視了自己言傳身教的作用。

(一)重體罰，輕說教

家長體罰子女，實質(zhì)是以“成人特權(quán)”支使子女，雖然有一時之便，但是這種家庭教化方法不僅影響子女的健康成長，而且為子女的“不孝”埋下后患。家長發(fā)覺子女問題后，應(yīng)當(dāng)民主同等地與子女溝通，擺事實，講道理，進(jìn)行耐性、細(xì)致的勸服教化，賜予暖和的關(guān)懷和照看。

(二)重物質(zhì)，輕精神

在教化子女的方法上，部分家長還存在著重視物質(zhì)賜予、忽視精神滿意的誤區(qū)。當(dāng)今社會的發(fā)展促使家庭對子女教化投入的意識快速提高，廣闊家長“望子成龍”、“望女成鳳”心切，不惜投入大量金錢，滿意子女衣、食、玩各方面的物質(zhì)需求，借此激勵子女主動求學(xué)。

事實上，對子女教化舍得物質(zhì)投入是必要的，但并不是最重要的。孩子在成長的過程中更須要精神的激勵和滿意，這從教化心理學(xué)角度看才是高層次的教化投入。有的學(xué)生盡管家境貧困，但是奮勉圖強(qiáng)，刻苦學(xué)習(xí)，成果優(yōu)異;因為他(她)從父母那里吸取到精神上無形的激勵和滿意，內(nèi)心充溢親情動力。

1.用平常心來要求孩子。

2.建立和諧的家庭氛圍和同等的親子關(guān)系。

3.家長要做孩子的榜樣。

家庭教化心得體會

現(xiàn)今，教化的短缺之一就是對學(xué)生情商的重視和培育不夠，相當(dāng)多的家長都理所應(yīng)當(dāng)?shù)匾詾楹⒆勇敾?，勝利的機(jī)會就越大。這種傾向也導(dǎo)致社會上的絕大多數(shù)人只看重孩子們的智商培育。李霞老師抓住教化的這根“軟肋”，確定以情商教化為切入點(diǎn)，四月帶領(lǐng)我們開展了特別有意義的“小學(xué)生情商教化家長閱歷溝通會”，特別感謝萬里小學(xué)的老師們?yōu)槲覀児?yīng)這樣的平臺。

活動中家長們主動參入其中，之前專心打算，為此次溝通會圓滿完成做出的很多努力。幾位家長從情商教化的不同方面進(jìn)行實例闡述，課件圖文并貌，為參會的其他家長和老師留下了深刻的印象以及觸動心靈的教化理念。家長們在進(jìn)行溝通時，在座的家長們都是聚精會神的傾聽著，有的用手機(jī)拍照，有的聚精會神地看著溝通的家長，從家長們對此活動的重視程度，我深切地感受到家長們對孩子們情商教化的期盼。

其實在活動現(xiàn)場，我心中漣漪已起，家長們講解并描述著自己關(guān)于情商教化的故事時，我該怎樣修煉自己的情商，做高情商的老師呢？以下是自己的一點(diǎn)感悟：

在工作中，我們面對的是一群天真、可愛的學(xué)生。但正是這些孩子，他們會犯錯，會不聽話，會不好好學(xué)習(xí)。我們抓狂，我們生氣，我們恨鐵不成鋼。因此，很簡單將不良心情暴露在他們面前?；虻吐湎?、或火冒三丈、或心煩氣躁，種種劣質(zhì)心情如霧一樣充滿心境，久久不散，給自己、學(xué)生都帶來負(fù)面影響。此時，我們該做的就是了解自己的心情，將自己的心情調(diào)整到一個最佳的位置，當(dāng)我們起先視察和留意自己的內(nèi)心的心情體驗時，一個有主動作用的變更正悄然而生，那就是心情的作用！運(yùn)用各種心情管理技巧，敏捷地調(diào)控自己的心情，協(xié)調(diào)或順應(yīng)他人的心情基調(diào)，輕而易舉地將他人的心情納入自己的主航道，疏解沖突，保證自己心情穩(wěn)定和行為主動。

在工作和學(xué)習(xí)中，高情商者能夠依據(jù)對方的行為舉止、言語談吐、心理活動等，識別對方的心情，并實行相應(yīng)的對策，因而獲得良好的人際關(guān)系，取得較大的勝利。我們要識別學(xué)生的心情。特殊是在教化學(xué)生的時候，真正的了解學(xué)生的內(nèi)心很重要。想要真正的了解學(xué)生的心理，就要避開用自己的觀點(diǎn)來解說從學(xué)生身上看到的現(xiàn)象。了解學(xué)生的心情波動，走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界，才能更好的處理出現(xiàn)的問題。工作中，同事之間相互勸慰激勵，相互溝通幫助，可以使自己充溢熱忱，提高工作效率，做事事半功倍。

我們修煉情商的終極目標(biāo)是：做高情商的老師，培育高情商的學(xué)生。

面對學(xué)生，我們普遍認(rèn)為：為什么在讀書期間學(xué)習(xí)優(yōu)異的孩子，走上社會后往往沒有什么太大的成就呢？造成這些問題其實和潛藏在我們心里的一個因素有關(guān)，那就是情商。一個人是否具有較高的情商，和童年時期的教化培育有親密的關(guān)系。因此，情商培育應(yīng)從小起先。老師作為學(xué)生最干脆、最詳細(xì)的榜樣，我們的一言一行都會潛移默化的影響孩子。我們要為人師表，用情商來教化學(xué)生，幫助他們發(fā)揮與生俱來的潛能，主動培育他們健康的心理、高尚的情操、名貴的品質(zhì)。

情商是一種實力，情商是一種技巧，情商更是一種創(chuàng)建。我們要不斷修煉自己的情商，學(xué)會自知和自控，做一個高情商的老師，創(chuàng)建一個更好發(fā)揮自己的空間。

家庭教化心得體會

現(xiàn)在心理科學(xué)已經(jīng)發(fā)覺，一個成年人身上全部的問題，差不多都可以從他的童年生活中找到答案。所以，童年對一個人的影響來說，特別重要。

棍棒底下出孝子等，這樣的觀念是有問題的，不值得提倡。父母應(yīng)當(dāng)把兒童看作同等的人，有獨(dú)立特性的人，我們要自覺地意識到：敬重童年。有了一種對孩子當(dāng)下生活的敬重，對孩子本身作為人的敬重，我們許多教化方式自然就會改變。

二、父母幫助孩子樹立自信是家庭教化的關(guān)鍵。

家庭是兒童生命的搖籃，是人誕生后接受教化的第一個場所，父母是孩子的第一任老師，父母帶給孩子什么，往往就確定孩子會成為什么樣的人。人的認(rèn)知風(fēng)格、行為習(xí)慣、性格特征，都是在童年奠基形成的。

家庭是學(xué)校的預(yù)備校，應(yīng)在家庭教化中提倡生活教化，重視孩子品行、人格、道德、習(xí)慣的培育。父母親應(yīng)當(dāng)幫助孩子樹立自信，幫助孩子找到他自己，這是最關(guān)鍵的。

父母要能夠了解孩子，發(fā)覺孩子，悅納孩子，現(xiàn)在許多父母關(guān)切的不是自己家的孩子而是別人家的孩子，把別人家的孩子作為標(biāo)桿，喜愛用自己孩子的短處去比較別人孩子的特長，這樣就很苦痛。父母應(yīng)學(xué)會精確了解孩子，順著孩子自己的天性走，幫助孩子成長。

三、最好的教化是幫助孩子成為他自己。

我們的父母親往往就用一個標(biāo)準(zhǔn)——上清華北大哈佛的標(biāo)準(zhǔn)來培育孩子。用一個標(biāo)準(zhǔn)一個模式去培育孩子，最終大部分人是失敗者。

許多人把上名校當(dāng)作家庭、父母、孩子勝利的典范，而最好的教化是幫助孩子成為他自己。讓孩子做自己想做的事，學(xué)自己想學(xué)的東西，讓每個人找到自己，成為更好的自己才能華蜜。最好的教化就是幫助人不斷成長，不斷超越自己，幫助人更華蜜地活著。只要做到了這一點(diǎn)，家庭教化就是勝利的，這也是家庭教化的目的。

四、陪伴對孩子很重要。

孩子來到家庭和你成為一個共同體，真正在一起的時間是特別有限的，而且在一起本身就是教化。

你和孩子在一起吃飯，在一起說話，無時無刻不是在進(jìn)行著溝通和學(xué)習(xí)。你在談?wù)撜?，這個孩子可能今后對政治感愛好；你在埋怨，這個孩子可能就會充溢埋怨的心情。你在家庭發(fā)生的一切，都會對孩子產(chǎn)生干脆的影響。所以要有親子共讀，要有親子之間充分的溝通？許多父母都以為不要跟孩子多說話，沒有什么意義，事實上你說的全部東西，即使他今日不懂，也都會成為構(gòu)成他大腦思維的重要組成部分。

更重要的是陪伴和共同生活，這會確定整個家庭是否擁有共同的命運(yùn)。

五、一個沒有閱讀的家庭恒久不會有真正的教化。

閱讀的種子是在家庭里面播種下來的。閱讀是讓孩子有豐富精神生活的重要源泉，閱讀實力的培育、閱讀愛好的培育、閱讀習(xí)慣的培育是從家庭起先的。兒童時期的閱讀和教化相關(guān)，一個沒有閱讀的家庭恒久不會有真正的教化。兒童通過這些書的閱讀之后，起先喜愛閱讀，童書會把人類最美妙的東西都隱藏于一個個人物、動物的命運(yùn)之中，構(gòu)建的是你的價值觀。

六、在優(yōu)秀的傳統(tǒng)家教理念基石上構(gòu)建起現(xiàn)代家教的大廈。

第一，傳統(tǒng)家教通過家規(guī)、家訓(xùn)、家風(fēng)等形式，對家庭教化進(jìn)行規(guī)范，用制度和儀式對兒童進(jìn)行教化。

其次，傳統(tǒng)家教強(qiáng)調(diào)以德為先，把“做人”作為教化之根本，與現(xiàn)代教化理念“立德樹人”是一樣的。

第三，傳統(tǒng)家教注意父母的以身作則榜樣示范，強(qiáng)調(diào)兒童的行為訓(xùn)練和科學(xué)方法。

但要留意辨析與舍棄傳統(tǒng)家教中那些不符合現(xiàn)代教化理念的糟粕，如懲處教化等，只有清理傳統(tǒng)家教流毒，才能建立現(xiàn)代的家庭教化體系。

七、母親是女人最神圣的天職，父親是男人最好的工作。

母親是女人最神圣的天職，現(xiàn)代幼兒教化的重要奠基人福祿倍爾曾經(jīng)說過：“國民的命運(yùn)，與其說是操在掌權(quán)者手中，倒不如說是握在母親的手中。因此，我們必需努力啟發(fā)母親——人類的教化者?！?/p>

母親在教化孩子過程中是不行替代的角色，特殊是在孩子誕生的最初的階段，作為母親須要盡早給孩子朗讀，講故事，培育孩子的閱讀習(xí)慣與愛好，同時要為孩子營造一個和諧的家庭氛圍。

父親是一個堅毅的稱謂，意味著責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。要當(dāng)好父親這個角色，事實上就是兩個關(guān)鍵詞。一個詞是“榜樣”，另一個詞是“陪伴”。父親是男人最重要的工作。父親不像母親那樣和孩子有那么強(qiáng)的依戀關(guān)系，父親更粗獷、簡潔，和父親的相處能讓孩子學(xué)會面對困難的志氣，孩子更具有冒險精神，因此，陪伴也是父親很重要的職責(zé)。

八、家庭教化是不行逆的，但是可以變更。

大部分父母都沒有接受過科學(xué)的訓(xùn)練、科學(xué)的育兒學(xué)問的培訓(xùn)，所以父母是常常簡單犯錯誤的。

父母要變更孩子首先要變更自己，你對人生、對世界的新相識影響你自己的行為，也將傳遞到孩子身上，任何變更都不會遲，當(dāng)然假如過了關(guān)鍵期人是很難變更的，這須要付出更大的努力。

因此也告誡父母須要在孩子小的時候盡己所能走近教化、理解教化。

九、教化是否勝利在于有沒有好習(xí)慣。

葉圣陶先生說過，教化就是培育習(xí)慣，衡量教化是不是勝利就看有沒有形成良好的習(xí)慣。

新教化改革有一個行動叫每月一事，每個月讓孩子做一件事，培育好習(xí)慣。心理學(xué)探討發(fā)覺，一個好習(xí)慣養(yǎng)成須要連續(xù)21天不斷的訓(xùn)練，家庭要幫助孩子養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

十、教化不僅僅發(fā)生在校內(nèi)，生活本身就是最好的教化。

通過這次疫情，我們能深刻體會到，教化不僅僅發(fā)生在校內(nèi)，生活本身就是最好的教化。無論是通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行遠(yuǎn)程教化，還是更加重視家庭教化，每一個環(huán)節(jié)都能成為課堂。用好這些課堂，不僅能讓孩子學(xué)到更多東西，對老師和父母來說同樣也是一種進(jìn)步和成長。這段時間是很難得的親子24小時在一起的時間，學(xué)問性的學(xué)習(xí)不是很急的事情，現(xiàn)在應(yīng)當(dāng)以親子共同活動為主體，比如親子共同嬉戲，共同去讀一本書，然后溝通共享，共同去看一部電影，然后探討溝通，還有父母和子女促膝長談等，這些可能對孩子的成長更有益。

激勵父母和孩子一起，選取這次疫情中的一些現(xiàn)象為主題，比如，關(guān)于病毒、關(guān)于感恩、關(guān)于藥物等，完成一次共同的作業(yè)，共同查資料、共同探討，在疫情過去之后形成一份小小的探討報告。

僅將是一次有效的思維訓(xùn)練，也將成為父母和孩子共同的寶貴記憶。

家庭教化心得體會

感謝學(xué)校為我們家長供應(yīng)了這樣一個難得的學(xué)習(xí)機(jī)會，讓我從家長學(xué)校學(xué)到了許多的學(xué)問，受益匪淺，女兒今年下半年進(jìn)入了小學(xué)一年級，與此同時我也就踏進(jìn)了家長學(xué)校的大門。

我們在家長學(xué)校已上了一堂又一堂生動而有意義的課，我深感受益匪淺。在每位家長都望子成龍、望女成鳳的同時，家庭教化在孩子的成長過程中是多么重要，同時也使我更加親切地體會到，當(dāng)老師難，做家長也難，做一個合格的家長更難。做一個好的家長真是任重而道遠(yuǎn)，幸好有家長學(xué)校，通過她，使我對家庭教化有了更深、更新的相識，在盡力做好家長的同時，使我在各方面也有了一些不同程度地變更和提高，現(xiàn)將粗淺體會淺述如下：

首先是教化觀念的變更。通過徐老師、孫老師的講座，使我了解了學(xué)校對孩子的要求，知道了如何協(xié)作學(xué)校做好孩子的教化工作。因為我感覺孩子最聽老師的話，以前，我甚至這樣認(rèn)為，我將孩子送進(jìn)學(xué)校，學(xué)好學(xué)壞就靠學(xué)校老師了，形成了一種依靠心理。

通過學(xué)習(xí)，我明白了家長要主動投入到對孩子的家庭教化之中，要和老師多溝通和溝通，從而在學(xué)校和家庭之間找到一個平衡點(diǎn)，使學(xué)校教化和家庭教化能夠有機(jī)地結(jié)合起來，以取得教化的最好效果。通過朱德江老師的講座，使我明白教化的核心是培育孩子的健康人格，培育孩子的自信是勝利的第一秘訣，培育良好的習(xí)慣比分?jǐn)?shù)更重要。

其次，駕馭了家庭教化學(xué)問和方法，提高了教化實力。通過學(xué)習(xí)，明白了家長應(yīng)當(dāng)怎樣教化孩子。家庭是教化孩子的第一課堂，家長是孩子的第一老師，家庭教化的好壞將干脆影響到孩子的健康成長。我們在日常生活中要留意自己的言行舉止，通過言傳身教教化孩子禮貌待人，遵守各種行為規(guī)范，培育孩子良好的行為習(xí)慣，要為孩子創(chuàng)建一個好的成長環(huán)境，要主動培育孩子的各種愛好愛好，常常帶孩子參與有益身心的活動，培育孩子酷愛勞動、尊老愛幼、艱苦樸實、勤儉節(jié)約等一些好的習(xí)慣，同時，我認(rèn)為在家庭教化中，對孩子教化要有耐性，切忌粗暴，我親身體會到，孩子有時的“不聽話”也是有他的緣由的，只要有耐性，肯定能找出他犯錯誤的緣由，也只有這樣，對孩子的教化才能做到標(biāo)本兼治。

第三，自身素養(yǎng)的提高。家庭作為孩子的第一所學(xué)校，家長就時刻充當(dāng)著“老師”的角色，因此必需提高自身的教化素養(yǎng)。通過第一醫(yī)院徐繼梅醫(yī)生的講座，讓我駕馭了一些親子溝通方面的學(xué)問。知道了如何給孩子布置任務(wù)，如何處理孩子的要求和拒絕，如何處理孩子的生氣等。要教化好孩子首先要從構(gòu)建良好的親子關(guān)系入手，與孩子交摯友，敬重孩子。作為一名合格的家長，同樣要為人師表，這就要求我們家長必需以身作則，言傳身教！

第四，關(guān)于孩子成才的看法。通過學(xué)習(xí)，明確了要將孩子培育成什么樣的人。時代要求社會造就復(fù)合型的適應(yīng)時代的發(fā)展須要的新型人才，我們就要把孩子培育成為具有良好的道德品質(zhì)、德、智、體、美、勞全面發(fā)展的一代新人。在日常生活中不能單純追求高分、高學(xué)歷，而忽視孩子特性、意志、創(chuàng)新實力的培育。同時要教會孩子與不同的人共同相處，培育孩子的交往、獨(dú)立生活實力，培育孩子的競爭意識及與人合作精神，讓孩子將來能夠成為一個健康發(fā)展的人。

總之，孩子終歸還小，他辨別是非實力和良好的行為的養(yǎng)成，要來自平常生活中看到的，所接觸的環(huán)境和接觸的教化，對孩子要選用正確的教化方法，現(xiàn)在我已經(jīng)深深地體會到做家長是一門須要終身學(xué)習(xí)的藝術(shù)，在關(guān)切孩子的吃穿和身體健康的同時，更重要的是在各方面對他能正確引導(dǎo)，耐性的教化，讓孩子將來成為有用之人。

希望學(xué)校今后多辦家長學(xué)校，讓我們家長也不斷豐富、充溢自己，一起努力學(xué)習(xí)學(xué)問，把孩子培育成一個對社會有益的優(yōu)秀人才，也讓自己成為一個合格的家長。

家庭教化心得體會

在社會日益發(fā)展、時代日益進(jìn)步的今日，家庭教化已經(jīng)成為了一門專業(yè)學(xué)問。家長是孩子的第一任老師，也是孩子的終身的老師，家長對孩子的教化影響力氣，是不行估量的。

孩子首先是家庭的，隨著孩子的成長，孩子才起先逐步接觸學(xué)校和社會。從這一點(diǎn)看孩子一生受到的第一份教化毋庸置疑是來自于家庭，而在孩子以后的人生中接觸最多、受影響最大的照舊是家庭。我們中國人許多年來都提倡“言傳身教”，事實也證明這是最好的教化方法之一，在《不輸在家庭教化上》一書中，許多篇目都或多或少的提到了這一點(diǎn)，那么作為一個家