第六單元《習(xí)作：學(xué)會了- 》（教案）部編版語文四年級下冊

課題：習(xí)作：我學(xué)會了______設(shè)計(jì):審核:執(zhí)教:使用時間：學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.回憶自己學(xué)會做的事情，選擇一件最有成就感的事情。2.抓住人物的動作、語言等把事情的經(jīng)過寫清楚，寫具體。學(xué)習(xí)重點(diǎn):按一定的順序把事情的經(jīng)過寫清楚、寫具體，寫出成功的感受。學(xué)習(xí)難點(diǎn):抓住人物的動作、語言等把事情的經(jīng)過寫清楚，寫具體。教學(xué)過程：（結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn)或者單元目標(biāo)進(jìn)行簡要分析）這是一次半命題習(xí)作,“我學(xué)會了"是限定的內(nèi)容,學(xué)會做什么事情是不限定的,學(xué)生可根據(jù)自己的情況填寫。話題貼近學(xué)生的生活,契合本單元“成長”主題,“學(xué)會做事”是一個人“成長”的重要表現(xiàn)。教材第一部分以圖片的方式,從不同的角度提供了學(xué)會做事的六個示例,有學(xué)會彈鋼琴、學(xué)會攝影、學(xué)會擠牛奶、學(xué)會借閱、學(xué)會洗碗、學(xué)會裁花。這些示例源于學(xué)生的生活,涉及的范圍較廣,有學(xué)習(xí)方面,有生活方面,有愛好方面,有技能方面,能夠喚醒他們對生活的回憶和體驗(yàn),提示學(xué)生選擇習(xí)作素材的角度,知道“寫什么”。教材第二部分呈現(xiàn)了本次習(xí)作的具體內(nèi)容和要求。先引導(dǎo)學(xué)生回憶自己學(xué)會做的事情,從中選擇一件最有成就感的事情作為本次習(xí)作的內(nèi)容,再以問題的方式對“怎么寫”提出具體的指導(dǎo)和建議,如,按順序把學(xué)習(xí)的過程寫清楚,把遇到的困難或有趣的經(jīng)歷作為重點(diǎn)寫,還可以寫寫心情和感受,等。學(xué)生在此之前學(xué)過怎么把一件事情寫清楚、把活動的過程寫清楚、寫出自己的感受,本次習(xí)作要求學(xué)生對前面學(xué)過的習(xí)作方法進(jìn)行綜合運(yùn)用,既要按一定的順序?qū)?又要把事情的過程寫清楚,還要寫出學(xué)做這件事情的體會。教材第三部分提出了修改習(xí)作的要求,一是自我修改,通過朗讀自己的習(xí)作,改一改不通順的地方;二是相互修改,主要圍繞是否按一定順序?qū)憽⑹欠癜堰^程寫清楚進(jìn)行評價。備注（需要標(biāo)注的其他內(nèi)容）一、教學(xué)導(dǎo)入（1）課件逐一出示課文中的每幅圖片。（2）引導(dǎo)：圖中的同學(xué)學(xué)會了做什么事情？（生交流）（3）小結(jié)：這些圖片記錄了同學(xué)們成長過程中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。二、教學(xué)過程第一學(xué)程：學(xué)習(xí)任務(wù)主問題1.創(chuàng)設(shè)情境，聊一聊最有成就感的事學(xué)法指導(dǎo)第一步：自學(xué)要求在你慢慢成長的過程中，你學(xué)會的哪件事情讓你最有成就感？最想和同學(xué)們分享的是哪件事呢？請用“我學(xué)會了”這樣的句式自豪地告訴大家，好嗎？第二步：展學(xué)要求自由交流主問題1設(shè)計(jì)意圖（主要從“必備品格”與“關(guān)鍵能力”兩個角度分析）：這節(jié)課聚焦的是四年級學(xué)生的敘事能力。為了打開學(xué)生記憶的閘門，本板塊主要通過出示圖片、分享自己最有成就感的事等方式創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣，獲得第一手生活材料。主問題1預(yù)設(shè)答案第二學(xué)程：學(xué)習(xí)任務(wù)主問題2.借助導(dǎo)圖，理一理事情發(fā)展的過程學(xué)法指導(dǎo)第一步：自學(xué)要求根據(jù)事情發(fā)展的順序畫過程導(dǎo)圖。第二步：互學(xué)要求小組交流過程導(dǎo)圖第三步：展學(xué)要求展示自己畫的過程導(dǎo)圖，邊看圖邊介紹事情的經(jīng)過。邊聽邊思考：事情說清楚了嗎？事情的經(jīng)過是不是很有順序、有條理？師相機(jī)補(bǔ)充，并提出建議。主問題2設(shè)計(jì)意圖（主要從“必備品格”與“關(guān)鍵能力”兩個角度分析）：本板塊專項(xiàng)訓(xùn)練學(xué)生的敘事能力，主要通過畫過程導(dǎo)圖這種可視化教學(xué)手段，幫助學(xué)生整理思維，理清事情的發(fā)展過程，解決敘事過程模糊不清的問題。主問題2預(yù)設(shè)答案第三學(xué)程：學(xué)習(xí)任務(wù)主問題3.抓住細(xì)節(jié)，寫一寫最吸引人的片段學(xué)法指導(dǎo)第一步：互學(xué)要求話是說出來給人聽，文章是寫出來給人看。”聽同學(xué)們介紹了事情的過程，你對哪件事的哪個部分最感興趣，想更詳細(xì)地了解？第三步：展學(xué)要求交換讀一讀，用波浪線畫出你覺得寫得最有意思的語句先相互評價，然后全體同學(xué)補(bǔ)充評價主問題3設(shè)計(jì)意圖（主要從“必備品格”與“關(guān)鍵能力”兩個角度分析）：本板塊旨在引導(dǎo)學(xué)生鎖定事物中的重點(diǎn)部分，把過程寫具體。通過師生共評、學(xué)生互評等方式，加強(qiáng)習(xí)作交流，深化學(xué)生對細(xì)節(jié)描寫的認(rèn)知，利于學(xué)生掌握把一件事寫具體的方法。主問題3預(yù)設(shè)答案示例：“這時候，我明顯感到一股‘殺氣’騰了起來?！边@是“我”的心理活動描寫，很風(fēng)趣地寫出了店主不肯讓步的樣子，而且兩人的對話描寫真實(shí)、生動，把兩人你不讓我，我不讓你的情形描寫得淋漓盡致。三、教學(xué)總結(jié)四、板書設(shè)計(jì)課題：習(xí)作：我學(xué)會了_設(shè)計(jì):審核:執(zhí)教:使用時間：學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.按一定的順序把事情的經(jīng)過寫清楚、具體，寫出成功的感受。2.修改自己的作文。學(xué)習(xí)重點(diǎn):按一定的順序把事情的經(jīng)過寫清楚、具體，寫出成功的感受。學(xué)習(xí)難點(diǎn):按一定的順序把事情的經(jīng)過寫清楚、具體，寫出成功的感受。教學(xué)過程:一、教學(xué)導(dǎo)入范文欣賞二、教學(xué)過程第一學(xué)程：學(xué)習(xí)任務(wù)主問題1.范文引路，想一想文章的謀篇布局學(xué)法指導(dǎo)第一步：自學(xué)要求范文引路，想一想文章的謀篇布局閱讀范文，學(xué)習(xí)怎樣按一定的順序把事情的經(jīng)過寫清楚。第二步：互學(xué)要求默讀范文，根據(jù)師的提示邊讀邊思考：第三步：展學(xué)要求這篇范文寫了一件什么事，請根據(jù)老師的提示來說一說主問題1設(shè)計(jì)意圖（主要從“必備品格”與“關(guān)鍵能力”兩個角度分析）：學(xué)生任何知識、技能的學(xué)習(xí)都必須以他們自主參與為前提，否則以任何形式強(qiáng)加于他們，都會束縛他們的思維自由。讓學(xué)生選擇生活中印象最深刻的事，自主選材，自由習(xí)作，積極地參與評議、交流，學(xué)生的參與熱情被充分調(diào)動出來，因而會更積極地投入到習(xí)作活動中。主問題1預(yù)設(shè)答案以《我學(xué)會了_____》為題，寫寫你學(xué)到的新本領(lǐng)，在寫的過程中，要寫出時間、地點(diǎn)、人物、事件，可以通過語言、動作、神態(tài)、心理描寫等角度將事情的經(jīng)過寫詳細(xì)、寫具體。第二學(xué)程：學(xué)習(xí)任務(wù)主問題2.佳作展示，評一評文章的優(yōu)缺點(diǎn)學(xué)法指導(dǎo)第一步：自學(xué)要求展示習(xí)作，生評議。第二步：互學(xué)要求在四人小組內(nèi)討論交流自己的習(xí)作。根據(jù)評議、建議，生修改自己的習(xí)作。主問題2設(shè)計(jì)意圖（主要從“必備品格”與“關(guān)鍵能力”兩個角度分析）：新課標(biāo)第二學(xué)段對寫作的相關(guān)表述是：“樂于書面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的自信心?！被诖?，當(dāng)學(xué)生完成習(xí)作后，在師生集體評議、學(xué)生自主修改的基礎(chǔ)上，推薦優(yōu)秀習(xí)作，旨在進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，讓每個學(xué)生熱愛寫作