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(一)符合課程標(biāo)準(zhǔn)的要求(二)以教材結(jié)構(gòu)脈絡(luò)為依據(jù)(三)立足學(xué)生實(shí)際學(xué)情式“問題串”:如何讓杯中的食鹽加速溶解?樣設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證這些方法是否有效?經(jīng)過剛才的對(duì)比實(shí)的方法有哪些?如何加快冰糖在水中的溶解速度?生活中還有哪些加快物質(zhì)溶(二)結(jié)合認(rèn)知規(guī)律構(gòu)建遞進(jìn)式“問題串”一塊石頭搬不動(dòng)，移不開，怎么辦?這里有兩根木棍(一長(zhǎng)一短),你選哪一根?為什么?像這樣(沒有支點(diǎn))就能撬起石頭來嗎?支點(diǎn)在哪兒更合適呢?(出示杠桿的定義)像這樣用木棍撬石頭起到了什么作用?我們使用杠桿一定能夠?qū)崿F(xiàn)省力的效果嗎?下面我們通過模擬實(shí)驗(yàn)，移動(dòng)支點(diǎn)在使用鋼尺發(fā)出聲音時(shí)觀察到什么現(xiàn)象?讓皮筋發(fā)出聲音時(shí)觀察到什么現(xiàn)象?將水杯中的水倒入另一個(gè)水杯時(shí)觀察到什么現(xiàn)象?把正在發(fā)聲的音叉插入水中，水面有什么現(xiàn)象?在玻璃瓶中懸掛一個(gè)塑到了什么現(xiàn)象?說話時(shí)，用手觸摸自己的喉結(jié)，會(huì)有什么感覺?是熱對(duì)流?什么情況下會(huì)發(fā)生熱對(duì)流?熱對(duì)流的特點(diǎn)是什么?生活中有哪些熱對(duì)流現(xiàn)象呢?……

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