讀書(shū)心得學(xué)生校園（31篇）

讀書(shū)心得學(xué)生校園（31篇）

讀書(shū)心得學(xué)生校園（精選31篇）

讀書(shū)心得學(xué)生校園篇1

的角度不一樣了，理解問(wèn)題的深度也將超越以往。我覺(jué)得《昆蟲(chóng)記》有這樣一本創(chuàng)造了奇跡的書(shū)，為什么說(shuō)它創(chuàng)造了奇跡呢?因?yàn)樗涊d了昆蟲(chóng)的本能、習(xí)性、勞動(dòng)、婚戀、生育和死亡，而且它創(chuàng)造于十八至十九世紀(jì)之間，在那個(gè)時(shí)期，昆蟲(chóng)學(xué)家的田野實(shí)驗(yàn)是不被認(rèn)可的，昆蟲(chóng)學(xué)家們只是將昆蟲(chóng)做成標(biāo)本，睜大眼睛觀察，卻不考慮真正的昆蟲(chóng)的習(xí)性與本能。這本書(shū)的作者就是敢于沖破傳統(tǒng)思想的昆蟲(chóng)學(xué)家&&法布爾。

法布爾的這部書(shū)，咋看起來(lái)是非常枯燥無(wú)味的，可當(dāng)你深入去了解它，你便會(huì)發(fā)現(xiàn)，法布爾不僅是一位昆蟲(chóng)學(xué)家，還是一位作家!螢火蟲(chóng)的光是白色的，非常柔和而且幽靜，沒(méi)有一點(diǎn)兒刺激，就像星星的光華被這只小小的昆蟲(chóng)給收集起來(lái)了一樣。讓我們懷疑天上的星星原本就是無(wú)數(shù)螢火蟲(chóng)在那里睡眠。如此一段優(yōu)美的文字正是出自法布爾之手。因此，人們贊譽(yù)法布爾擁有哲學(xué)家一般的思，美術(shù)家一般的看，文學(xué)家一般的感受與書(shū)寫(xiě)。

看了《昆蟲(chóng)記》后，我知道了昆蟲(chóng)世界許多的奧秘：凌晨，蟬是怎樣脫殼;屎殼螂是如何滾糞球的;螞蟻是怎樣去吃蚜蟲(chóng)的分泌物。蜂抓青蟲(chóng)不是當(dāng)成自己的兒子養(yǎng)，而是為自己的后代安排食物。螳螂是一種十分兇殘的動(dòng)物，然而在它剛剛擁有生命的初期，也會(huì)犧牲在個(gè)頭兒最小的螞蟻的魔爪下。蜘蛛織網(wǎng)，即使用了圓規(guī)、尺子之類(lèi)的工具，也沒(méi)有一個(gè)設(shè)計(jì)家能畫(huà)出一個(gè)比這更規(guī)范的網(wǎng)來(lái)。豐富的故事情節(jié)使我浮想聯(lián)翩。

我看到法布爾細(xì)致入微地觀察毛蟲(chóng)的旅行，我看到他不顧危險(xiǎn)捕捉黃蜂，我看到他大膽假設(shè)、謹(jǐn)慎實(shí)驗(yàn)、反復(fù)推敲實(shí)驗(yàn)過(guò)程與數(shù)據(jù)，一步一步推斷高鼻蜂毒針的作用時(shí)間與效果，螢的捕食過(guò)程，捕蠅蜂處理獵物的方法，孔雀蛾的遠(yuǎn)距離聯(lián)絡(luò)，一次實(shí)驗(yàn)失敗了，他收集數(shù)據(jù)、分析原因，轉(zhuǎn)身又設(shè)計(jì)下一次。嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶?shí)驗(yàn)方法，大膽的質(zhì)疑精神，勤勉的作風(fēng)。我嘆服法布爾為探索大自然付出的精神，讓我感受到了昆蟲(chóng)與環(huán)境息息相關(guān)，又讓我感受到了作者的獨(dú)具匠心和細(xì)微的觀察?！独ハx(chóng)記》讓我眼界開(kāi)闊了，看待問(wèn)題是值得一生閱讀的好書(shū)。我想無(wú)論是誰(shuí)，只要認(rèn)真地閱讀一下《昆蟲(chóng)記》，讀出滋味，讀出感想，一定可以知道的更多。

讀書(shū)心得學(xué)生校園篇2

我以前看過(guò)一本書(shū)&&《昆蟲(chóng)記》，它是法國(guó)杰出昆蟲(chóng)學(xué)家、文學(xué)家法布爾的傳世佳作，也是一部不朽的著作。作者研究種種昆蟲(chóng)、曰常生活習(xí)性、特征。字里行間洋溢著作者本人對(duì)生命的尊重與熱愛(ài)?！独ハx(chóng)記》不僅是一部研究昆蟲(chóng)的科學(xué)巨著，同時(shí)也是一部謳歌生命的宏偉詩(shī)篇。法布爾窮其畢生精力深入昆蟲(chóng)世界，在自然環(huán)境中對(duì)昆蟲(chóng)進(jìn)行觀察與實(shí)驗(yàn)，真實(shí)地記錄下昆蟲(chóng)的本能與習(xí)性?！独ハx(chóng)記》詳細(xì)地描繪了昆蟲(chóng)的生活：如蜘蛛、蜜蜂、螳螂、蝎子、蟬、甲蟲(chóng)、蟋蟀，等等。一個(gè)人耗費(fèi)一生的光陰來(lái)觀察、研究蟲(chóng)子，算是奇跡，就是這樣一個(gè)奇跡讓我深深地感受到：人類(lèi)并不是一個(gè)孤立的存在，地球上的所有生命、包括蜘蛛黃蜂蝎子象鼻蟲(chóng)在內(nèi)，都在同一個(gè)緊密聯(lián)系的系統(tǒng)之中，昆蟲(chóng)也是地球生物鏈上不可缺少的一環(huán)，昆蟲(chóng)的生命也應(yīng)當(dāng)?shù)玫阶鹬亍?/p>

它的行為生動(dòng)活潑，語(yǔ)調(diào)輕松詼諧，充滿了盎然的情趣。在作者的筆下，楊柳天牛像個(gè)小氣鬼，身穿一件似乎缺了布料的短身燕尾禮服;小甲蟲(chóng)為它的后代作出無(wú)私的奉獻(xiàn)，為兒女操碎了心;而被毒蜘蛛咬傷的小麻雀，也會(huì)愉快地進(jìn)食，如果我們喂食動(dòng)作慢了，他甚至?xí)駤雰喊憧摁[多么可愛(ài)的小生靈啊!被我因?yàn)閰拹憾鲆曁玫睦ハx(chóng)的身影，及它們囂張的鳴叫，一下子聚攏過(guò)來(lái)，我屏住呼吸，然后，憑它們穿透了我心靈的幽暗。是《昆蟲(chóng)記》，讓我重新喜歡上了這些小生靈，發(fā)現(xiàn)它們并不討厭，相反，還有很多可愛(ài)之處;是《昆蟲(chóng)記》，讓我看到了昆蟲(chóng)跟我們?nèi)祟?lèi)在生與死、勞動(dòng)與掠奪等許多問(wèn)題上都有著驚人的相似。

《昆蟲(chóng)記》不僅僅充滿著對(duì)生命的敬畏之情，更蘊(yùn)涵著追求真理、探求真相的求真精神，給了我很大的啟發(fā)：在生活中和學(xué)習(xí)中，我們要學(xué)習(xí)法布爾勇于探索世界、勇于追求真理的勇氣和毅力，無(wú)論做什么事情都要像法布爾那樣，要有一種嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)精神，堅(jiān)持準(zhǔn)確記述觀察得到的事實(shí)，既不添加什么，也不忽略什么。做任何事情都要堅(jiān)持不懈，即使條件艱苦，也要為了理想而不斷奮斗!

讀書(shū)心得學(xué)生校園篇3

在我剛背起書(shū)包，步入小學(xué)的時(shí)候，我就與書(shū)結(jié)下了不解之緣，這把無(wú)形的手銬緊緊的拷住了我，使我不愿與書(shū)分離。爸爸在我的書(shū)桌前寫(xiě)了貴必從勤苦得，男兒須讀五車(chē)書(shū)的字條。這二句話的意思是：富貴必須勤苦努力才能得到，男兒想有所成就，就必須刻苦讀書(shū)，學(xué)富五車(chē)。一個(gè)家庭不論貧窮不論富貴，都應(yīng)多讀益書(shū)，一日無(wú)書(shū)，百事荒蕪，便如行尸走肉，所以要多讀書(shū)。我便似懂非懂地記在心里。

從此，我便在書(shū)店買(mǎi)下了一本又一本得書(shū)，空空的書(shū)架也慢慢的滿了起來(lái)看似枯燥無(wú)聊的文字，連接起來(lái)卻又如此引人入勝，那一篇篇文章讓我陶醉在一種奇特的感覺(jué)中，難以自拔

每當(dāng)我打開(kāi)一本本含著墨香的書(shū)本時(shí)，總會(huì)懷著無(wú)端的敬仰去體會(huì)作者的精神世界，從中思考作者寫(xiě)這篇文章的用意，故事和作者有怎樣的關(guān)系慢慢的便與書(shū)融合在了一起，心隨書(shū)動(dòng)，書(shū)就是我，我就是書(shū)。這是一種多么奇妙的感覺(jué)呀!

我從《再生勇士》中看到了主人公那強(qiáng)烈的求生意識(shí)和看到了他身上的王者風(fēng)范;從《三國(guó)演義》中看到了劉備、關(guān)羽、張飛、諸葛亮等人的力量和智慧;從《西游記》中看到了唐僧4人取經(jīng)的一路艱辛;迷戀上了發(fā)生在他們中間的一波三折的故事。

書(shū)帶我旅游了全球各地，到我到了經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的美國(guó)，神秘的撒哈拉大沙漠，遙遠(yuǎn)的冰島，原始的非洲叢林書(shū)帶我穿越了時(shí)空，帶我到了硝煙彌漫的古戰(zhàn)場(chǎng)，看到了將士們奮勇搏殺，保家衛(wèi)國(guó)的英勇場(chǎng)面。帶我到了古代山林，看到稀有的飛禽走獸和不再負(fù)有的奇特植物書(shū)使我對(duì)歷史有了簡(jiǎn)單的映象。書(shū)還讓我認(rèn)識(shí)了一個(gè)個(gè)鮮活的人物，西楚霸王項(xiàng)羽，指鹿為馬的趙高還有一世奸雄曹操，全心全意為人民服務(wù)，不求回報(bào)的雷鋒總之書(shū)讓我受益匪淺!

每當(dāng)自己靠著沙發(fā)咀嚼作者筆下的故事時(shí)，自己仿佛邁入了作者的思維空間，隨著他的思想，隨著故事的發(fā)展而陶醉，不斷改變情趣。書(shū)中的氣節(jié)讓我不再懼怕困難，不再脾氣暴躁，不再?zèng)]有毅力，不再自私自利;使我的心態(tài)漸漸成熟，懂得認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，懂得接受現(xiàn)實(shí)。

開(kāi)心時(shí)讀書(shū)，他會(huì)使你快樂(lè)增倍。難過(guò)時(shí)讀書(shū)，他又會(huì)使你憂傷減半?？臻e時(shí)讀書(shū)，整個(gè)人就會(huì)寂寞全無(wú)。閑情時(shí)讀書(shū)，那就是一種心靈歸宿。書(shū)是流消的血液，書(shū)是靈動(dòng)的生命，書(shū)是無(wú)盡的源泉。在書(shū)中行走，你感到的是智慧，是幸福，是釋放，是溫馨的寧?kù)o，是激烈的舞動(dòng)

書(shū)籍帶著我邁進(jìn)了廣闊的世界，閱讀讓我變得快樂(lè)和自信。書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉，看來(lái)古人的話真有道理啊!

我想用書(shū)這把神奇的鑰匙，幫我打開(kāi)了智慧的大門(mén);我想用書(shū)這把神奇的船漿，帶我遨游知識(shí)的海洋。我一定要把知識(shí)轉(zhuǎn)化為財(cái)富，我一定要成為一個(gè)有用的人。有人說(shuō)，金錢(qián)使人富，可以改變?nèi)说呢毟F;知識(shí)使人貴，可以改變?nèi)说牡匚?，更可以從本質(zhì)上改變?nèi)说木駥哟?，?shū)這沒(méi)有盡頭的知識(shí)海洋

朋友，與書(shū)為友吧!有書(shū)的日子，充實(shí)，快樂(lè)，振奮，青春的本色在書(shū)香的溫潤(rùn)中閃光，炫彩，歌唱與書(shū)為友吧!因?yàn)樽x一本好書(shū)就象嚴(yán)冬里遇到了炭火，它會(huì)以無(wú)私的自信給你燃起澎湃與激情。與書(shū)為友吧!因?yàn)樽x一本好書(shū)就像酷熱的夏天遇到了濃陽(yáng)，在你孤芳自賞時(shí)，給你浮躁的心靈泛起輕爽的涼風(fēng)。與書(shū)為友吧!因?yàn)闀?shū)中會(huì)讓你知道什么是正確的，什么是錯(cuò)誤的，讓你在這風(fēng)雨交加的社會(huì)上有立足之地。與書(shū)為友吧!因?yàn)樽x一本好書(shū)，就像迷途的航船遇到了航標(biāo)燈，高揚(yáng)理想的風(fēng)帆，駛向人生的旅程。

偉人們說(shuō)過(guò)：飯可以一日不吃，覺(jué)可以一日不睡，但書(shū)不可以一日不讀。我會(huì)用一生的時(shí)間，一步一步的來(lái)走書(shū)這一條不歸路，讓書(shū)帶著我四海奔騰，觀看人性百態(tài)。朋友們，讓我們與書(shū)為友，以書(shū)為鑒，讓一縷書(shū)香伴著你我永遠(yuǎn)同行!

讀書(shū)心得學(xué)生校園篇4

生活中處處有學(xué)問(wèn)，只是你缺少了一雙發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的眼。

第一次翻開(kāi)這本書(shū)，我被它精美的插圖所吸引，可當(dāng)靜下心來(lái)去閱讀文字，又會(huì)被它那博學(xué)的智慧與趣味的知識(shí)所移不開(kāi)眼。人們都說(shuō)，書(shū)應(yīng)當(dāng)多次讀、反復(fù)讀，才能收獲更多的知識(shí)。小時(shí)候讀，我沉迷于它精美胡插圖與趣味的知識(shí)。此刻再讀，卻驚嘆于它知識(shí)的源廣與其中的奧秘。

當(dāng)我鄭重地翻過(guò)書(shū)的最終一頁(yè)，腦海中不斷涌現(xiàn)出那些讓我深受益處的知識(shí)?！霸诘猩畹聂~(yú)，一生都在排水?！薄昂ｚt會(huì)緊跟輪船行駛帶來(lái)的空氣流動(dòng)飛行”“向日葵向陽(yáng)開(kāi)是受溫度的影響”……這些在日常生活中一些不起眼卻很重要的問(wèn)題在書(shū)中都得到了答案。但其中最令我印象深刻的，還是“白樺樹(shù)樹(shù)皮為什么是白色的”最令我印象深刻。

樹(shù)皮是指樹(shù)的最外面的部分，叫做周皮。周皮是一種保護(hù)組織，可分為三部分：從內(nèi)向外分別為栓內(nèi)層，木栓構(gòu)成層和木栓層。木栓層的細(xì)胞都是死細(xì)胞，一般呈褐色，所以大多數(shù)樹(shù)木的樹(shù)皮也是褐色的。而白樺樹(shù)卻有些不一樣，雖然它的木栓層也是褐色，但在木栓層外面，還包含少量的木栓質(zhì)組織，這些組織的細(xì)胞的細(xì)胞中包含大約13的白樺脂和13的軟木脂，這些脂都是白色的。由于這些脂都在周皮的最外層，因而樹(shù)皮變成了白色的了。

一本書(shū)反復(fù)看，會(huì)帶來(lái)不一樣的'感悟。這本書(shū)讓我學(xué)到了，僅有多讀書(shū)，讀好書(shū)，才能追上時(shí)代發(fā)展的腳步，做一個(gè)有知識(shí)的新時(shí)代人。同時(shí)它也為我?guī)?lái)了淵博的知識(shí)。

這是一本值得一讀的好書(shū)，推薦大家閱讀。

讀書(shū)心得學(xué)生校園篇5

暑假期間，讀了鄭老師的《把班級(jí)還給學(xué)生》一書(shū)，感慨頗多。以前也曾讀過(guò)一些有關(guān)班主任的書(shū)籍，可鄭老師的這本書(shū)，列舉了很多事例，深入淺出的講解該如何進(jìn)行班級(jí)管理。這些事例都取自于教學(xué)實(shí)際，對(duì)一線的老師來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是個(gè)豐富的寶藏，有許多值得學(xué)習(xí)和思考的地方。

鄭老師主張“把班級(jí)還給學(xué)生”，也就是強(qiáng)化班級(jí)學(xué)生自我管理的能力。這與很多教育專(zhuān)家的觀點(diǎn)不謀而合。之前，讀過(guò)魏書(shū)生的《班主任工作漫談》，給我留下印象最深的就是充分發(fā)揮學(xué)生的作用，讓學(xué)生自己去做，自己去管理。不禁想到自己當(dāng)班主任以來(lái)的工作。初次擔(dān)任班主任，手足無(wú)措，不知該如何管理好這八十多人的大集體？開(kāi)學(xué)初我根據(jù)需要設(shè)定了班級(jí)管理崗位，也通過(guò)多種方式了解班級(jí)學(xué)生的性格和特點(diǎn)，私下里找一些性格開(kāi)朗、比較積極熱心的同學(xué)談話，鼓勵(lì)他們積極競(jìng)選班干。最初班干們做的有聲有色，可一段時(shí)間后，班級(jí)的管理情況卻不如期待中的樂(lè)觀，班干們的新鮮勁過(guò)后，很多問(wèn)題顯露出來(lái)。學(xué)生個(gè)性太強(qiáng)、班干性格急躁、包庇等等原因，使班干越來(lái)越難以開(kāi)展工作，同學(xué)中不認(rèn)可的聲音越來(lái)越大，班級(jí)的事情越來(lái)越多……

來(lái)自學(xué)生，家長(zhǎng)和教學(xué)工作上的壓力讓我疲憊不堪，總是處在焦慮之中，心中更有很多疑問(wèn)，為什么我做班主任這么辛苦，天天圍著學(xué)生轉(zhuǎn)，班里還問(wèn)題不斷？該如何提高學(xué)生的自我管理能力，怎樣讓學(xué)生進(jìn)行有效的自我管理？在讀了鄭老師的書(shū)后，心里更是十分羨慕如鄭老師一般的優(yōu)秀班主任，他們是那么會(huì)“偷懶”，也是那么會(huì)“管理”班級(jí)。鄭老師認(rèn)為，在現(xiàn)代班級(jí)建設(shè)中，班主任要甘當(dāng)助手，讓學(xué)生走上前臺(tái)，班主任利用閑暇時(shí)間學(xué)習(xí)、思考，以更好地提升自己的水平。這也讓我明白，保姆式的班主任早已不可取了，班主任應(yīng)該是一個(gè)班級(jí)的導(dǎo)演，他的功夫是下在幕后的。

于是，我開(kāi)始反思自己的工作。我明白了，把班級(jí)還給學(xué)生，不能一味的任憑學(xué)生去做，這時(shí)候，班主任的功夫是下在背后的。要想讓學(xué)生自己管理好班級(jí)，就一定要有一個(gè)得力的班干部團(tuán)隊(duì)，要培養(yǎng)一批優(yōu)秀的班干。幕后培訓(xùn)班干部，做好指導(dǎo)，幫他們出主意、想策劃、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、反思教訓(xùn)，導(dǎo)演好這場(chǎng)班級(jí)管理大戲。學(xué)生也不過(guò)是十三四歲的孩子，他們單純可愛(ài)，也調(diào)皮貪玩，少有耐心和毅力堅(jiān)持做一件事，很多事需要班主任的督促，同時(shí)他們又有很大的潛力，常常會(huì)在管理中帶來(lái)很多驚喜。

按照鄭老師在書(shū)中介紹的經(jīng)驗(yàn)，我開(kāi)始思考該如何把班級(jí)合理的放手給學(xué)生？以前交代班干部做事總是說(shuō)：“你去做這個(gè)，你去這樣做”。這樣雖強(qiáng)調(diào)了方法，但卻忽略了結(jié)果，而且還限制了學(xué)生的思路，一旦事情沒(méi)有做好，還要老師事無(wú)巨細(xì)地親力親為。這學(xué)期以來(lái)，我調(diào)整了一些方法，重點(diǎn)關(guān)注結(jié)果，而在過(guò)程上給班干以自由，讓他們自己選擇具體方法，并為最終結(jié)果負(fù)責(zé)。

七年級(jí)，在班級(jí)衛(wèi)生方面，我總是親自安排，劃分小組，布置值日任務(wù)?？蓵r(shí)間一長(zhǎng)，我發(fā)現(xiàn)，這樣做雖然安排、執(zhí)行的比較快，但每一次值日都需要自己來(lái)安排，我并沒(méi)有培養(yǎng)出一個(gè)得力的助手。八年級(jí)我開(kāi)始有意培訓(xùn)衛(wèi)生委員，讓她來(lái)為同學(xué)們分配任務(wù)，確定檢查標(biāo)準(zhǔn)和檢查人員，我再根據(jù)她的方案給出修改建議，商量確定最終方案。這樣一來(lái)，雖然前幾次比較麻煩，但是幾次后她就可以自己獨(dú)立安排衛(wèi)生方面的事宜，而且因?yàn)樗私馔瑢W(xué)們，有時(shí)甚至能做得更好。如此一來(lái)，衛(wèi)生委員就已經(jīng)可以幫助我分擔(dān)班級(jí)的衛(wèi)生管理工作，也給了我很大幫助，同時(shí)八年級(jí)每周的班級(jí)量化成績(jī)也是很不錯(cuò)的。

讀書(shū)心得學(xué)生校園篇6

“岑幟，你還讓不讓我進(jìn)去”同桌在我耳邊大叫。噢，原先上課了，我這才回過(guò)神來(lái)，合上手中的書(shū)，側(cè)過(guò)身子讓同桌回到位子上。

這節(jié)課漫長(zhǎng)又無(wú)聊，我的思緒又飄到了七年前的那個(gè)晚上。

那時(shí)我才五歲，對(duì)于我來(lái)說(shuō)，讀書(shū)簡(jiǎn)直是一場(chǎng)遙不可及的夢(mèng)。

我的哥哥當(dāng)時(shí)已是小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生，那晚去他家玩的時(shí)候，看他手里捧著一本書(shū)，看得入迷，而我在旁邊眼巴巴地看著他，翻翻簡(jiǎn)單的連環(huán)畫(huà)，從那時(shí)起，我對(duì)書(shū)充滿了向往。

總算到一年級(jí)了，哥哥把那些他看過(guò)的童話書(shū)送給了我。我印象最深的是那篇童話——《賣(mài)火柴的小女孩》，那時(shí)我根本不明白什么寫(xiě)作手法，更不了解當(dāng)時(shí)的社會(huì)背景，只為小女孩的處境感到心酸，恨不得能來(lái)到小女孩的面前，盡自我所能來(lái)幫忙她。

這第一篇童話，讓我真真切切感受到了文字的魅力，這就是書(shū)的神奇魅力所在。

《阿里巴巴與四十大盜》、《海的女兒》、《皇帝的新裝》，那一篇篇童話，帶領(lǐng)我走進(jìn)了書(shū)的世界。這些短短的文章，卻總是能牽動(dòng)我的心。我像是一滴水，從山間小溪匯入河流。我已經(jīng)是小學(xué)四年級(jí)學(xué)生。

四年級(jí)，就像是昨日一樣，一晃而過(guò)。對(duì)于書(shū)，我簡(jiǎn)直是饑不擇食的，大到文學(xué)名著《駱駝祥子》、《紅與黑》，或是兒童書(shū)籍《小香菇新傳》、《淘氣包馬小跳》，我都愛(ài)看。

在我家，媽媽愛(ài)看一些名著，如《紅樓夢(mèng)》等，于是我就跟著看，她看完的書(shū)，對(duì)我來(lái)說(shuō)就像是寶貝一樣，盡管很多書(shū)的書(shū)頁(yè)已泛黃，書(shū)頁(yè)掉下，我依然興致勃勃地看著。

印象最深的是大仲馬寫(xiě)的《基度山恩仇記》。主人公受當(dāng)時(shí)的伯爵誣告，被關(guān)進(jìn)牢房，認(rèn)識(shí)了長(zhǎng)老，得到了長(zhǎng)老的一部分遺產(chǎn)，逃出監(jiān)獄，進(jìn)行著他的復(fù)仇計(jì)劃。這本書(shū)讓我第一次體會(huì)到了人與人之間的恩與仇，也讓我明白了不管生存環(huán)境有多么惡劣，都不能放棄生的期望。

這雖不是我看的第一本名著，卻令我印象深刻。我第一次饒有興味地去網(wǎng)上查了當(dāng)時(shí)的法國(guó)的政治環(huán)境，故事發(fā)生在法國(guó)波旁復(fù)辟王朝和7月王朝這兩個(gè)時(shí)代，那還是一個(gè)貧富懸殊的社會(huì)。

這本書(shū)讓我體會(huì)到了很多很多，我養(yǎng)成了看什么書(shū)都要了解作者的背景，去看看每本書(shū)的前言和后記，體會(huì)作者的感受。

轉(zhuǎn)眼已是六年級(jí)了，我更加熱愛(ài)讀書(shū)了。一本之后一本，我的讀書(shū)欲望更強(qiáng)了，每一天一有空我就捧起書(shū)，如饑似渴地看起來(lái)。我的抽屜里每一天有六七本書(shū)，《精美散文》、“新概念”作文選、《亞森·羅賓探案集》······

此刻我最癡迷的是儒勒·凡爾納寫(xiě)的科幻小說(shuō)，我的書(shū)柜里有一本《凡爾納科幻小說(shuō)集》，里面有10本凡爾納寫(xiě)的科幻小說(shuō)《格蘭特船長(zhǎng)的女兒》、《海底兩萬(wàn)里》、《神秘島》、《地心游記》、《八十天環(huán)游地球》等等。我最喜歡的是他的代表作三部曲中的第二部《海底兩萬(wàn)里》。我佩服文中的阿龍納斯教授的知識(shí)淵博，向往尼摩船長(zhǎng)的冷靜與聰明才智，更佩服凡爾納能將幻想的資料寫(xiě)得那么詳細(xì)準(zhǔn)確。他在1844年就寫(xiě)到了潛水艇，而潛水艇是多年之后才研制出來(lái)，這不是一件很神奇的事情嗎

這本書(shū)讓我明白探險(xiǎn)的樂(lè)趣，教會(huì)了我要勇敢的應(yīng)對(duì)困難，像尼摩船長(zhǎng)那樣果斷。凡爾納寫(xiě)得《八十天環(huán)游地球》告訴我要執(zhí)著、不放棄;《神秘島》則讓我明白了要學(xué)會(huì)自立······

書(shū)是海洋，而我們就是汪洋中的一葉小舟。那一本又一本的書(shū)，教會(huì)了我一個(gè)又一個(gè)道理。這就是我的讀書(shū)生涯，我的讀書(shū)感悟。

讀書(shū)心得學(xué)生校園篇7

一個(gè)漫長(zhǎng)的暑假已過(guò)去，迎來(lái)的是一個(gè)美好的秋天。在這丹桂飄香，金秋收獲的季節(jié)里，新的一學(xué)期又要開(kāi)始了，迎著明天早晨的第一縷陽(yáng)光，我將要來(lái)到新的校園，開(kāi)始新一學(xué)期的征途。

也許你的目標(biāo)是考上一所好高中，為父母爭(zhēng)氣，也許你的目標(biāo)是追趕上某位同學(xué)從此超越他，目標(biāo)可以不同，但是絕對(duì)不能沒(méi)有，我的目標(biāo)是考上高中，但是想要完成這個(gè)目標(biāo)，就要先改正小學(xué)六年留下的毛病。

當(dāng)然我有一座山的毛病等待改正擁有戰(zhàn)士的精神的我，是一只打不死的小強(qiáng)，總有一天我會(huì)把這些學(xué)習(xí)BOOS給改正的!我們要一步一個(gè)腳印的走完這3年，所以我不想與同學(xué)有摩擦。我不說(shuō)話會(huì)肚子痛的毛病希望老師可以注意一下!

一個(gè)連自己終點(diǎn)，都不知在哪里的人，將如何完成這段旅程，當(dāng)然這一路不會(huì)是一帆風(fēng)順，它總會(huì)有讓你黯然流淚的時(shí)候，不過(guò)陰天之后總會(huì)是晴天的，因?yàn)槟闶且粋€(gè)戰(zhàn)士，擁有戰(zhàn)士那頑強(qiáng)的精神，勇敢的戰(zhàn)士，不會(huì)被任何困難_!

最后，也是最關(guān)鍵的一點(diǎn)，就是要科學(xué)安排時(shí)間，沒(méi)有合理的安排，再好的計(jì)劃也會(huì)付之東流。所以，在新學(xué)期里，最要學(xué)會(huì)的就是要合理安排學(xué)習(xí)、娛樂(lè)、休息的時(shí)間，要把每一點(diǎn)一滴寶貴的時(shí)間都抓緊。

同學(xué)們讓我們揚(yáng)起理想的風(fēng)帆，新學(xué)期，新打算，也為新的目標(biāo)努力。

讀書(shū)心得學(xué)生校園篇8

如果把知識(shí)比作花朵，那書(shū)籍就是深扎泥土的老根;如果把知識(shí)比大海，那書(shū)籍就是其中不停穿梭的小生靈們;如果把知識(shí)比作夜空，那書(shū)籍就是那顆顆耀眼的星星

每到傍晚，我踱到書(shū)架前，從一排排書(shū)中隨手掂出一本，坐到自己軟軟的大床上細(xì)細(xì)地咀嚼。于是，我如同一只駝鳥(niǎo)，把頭深深埋進(jìn)書(shū)堆里，發(fā)現(xiàn)在喧囂的都市生活中，竟有這樣一塊沙漠清泉。

柔和的燈光灑在我的書(shū)上，床上，灑滿了整個(gè)小屋，也灑向我柔軟的心底，撫摸著手中的書(shū)，嗅著淡淡墨香，我的思想不由得飛向了那黑色的鉛字。剎那間，我來(lái)到塞外的大漠，在夕陽(yáng)的美好中感受長(zhǎng)河落日?qǐng)D的壯麗;我又來(lái)到海邊的沙灘，從波濤的澎湃中感受亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪的氣魄;我又來(lái)到了白雪皚皚的高山，在朝陽(yáng)的艷麗中領(lǐng)略紅裝素裹的妖嬈。古人云：讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路。讀書(shū)成了我的一種習(xí)慣，讀書(shū)讓我感到無(wú)比的愜意暢快，讀書(shū)讓我心靈飛翔。

在書(shū)中，我理解了幸福的含義，知道了幸福是臨行密密縫，意恐遲遲歸的牽掛;幸福是采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山的閑適;幸福是不畏浮云遮望眼，只緣身在層的追求;幸福是生命誠(chéng)可貴，愛(ài)情價(jià)更高，若為自由故，二者皆可拋的豪邁。

在書(shū)中，我見(jiàn)到了不為五斗米折腰的陶淵明;認(rèn)識(shí)了安能摧眉折腰侍權(quán)貴，使我不得開(kāi)心顏的李白;體會(huì)了杜甫安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏的愛(ài)國(guó)情懷。在書(shū)中，我貪圖了岳飛壯志饑餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血的豪放;體會(huì)恥王昌齡但使龍城飛將在不教胡馬度陰山的堅(jiān)強(qiáng)決心;也目睹了于謙粉身碎骨魂不怕，要留清白在人間的浩然正氣。

在書(shū)中，我看到了歌德筆下如畫(huà)的風(fēng)景，我看到了曹雪筆下千姿百態(tài)的人物，我看到恥蒲松齡筆下百媚千嬌的孤妖。

面對(duì)著這些文學(xué)巨著，詩(shī)詞歌賦，我輕輕翻開(kāi)書(shū)頁(yè)，與他們進(jìn)行心靈對(duì)話。我仿佛到了一個(gè)廣闊無(wú)比，奇妙非凡的世界。一花一世界，一本書(shū)也是一個(gè)小世界。我鉆進(jìn)書(shū)本，如同饑餓的人撲在面包上，此言信矣!

讀書(shū)不僅讓我心靈飛翔，精神愉快，更讓我懂得了面對(duì)生活的態(tài)度。書(shū)讓我知道了，人生只有兩種生活方式;腐爛或燃燒。我選擇燃燒，因?yàn)槿紵馕吨o予，且在給予之時(shí)，會(huì)讓自己閃光。我摒棄腐爛，因?yàn)楦癄€意味著變質(zhì)，且在變質(zhì)之際會(huì)讓別人惡心。書(shū)中那么多英雄，與我同在，身殘志不堅(jiān)的保爾、貝多芬，相貌平平但人格令人佩服的簡(jiǎn)愛(ài)，心胸豁達(dá)的蘇軾，忠誠(chéng)愛(ài)國(guó)的陸游。他們的事跡深深地鼓舞著我。因此我從不怨嘆生活的不幸。因?yàn)槲壹橙×怂麄兊挠職庾鑫业酿B(yǎng)料，在我軟弱的時(shí)候，我就枕在他們的膝上休息一會(huì)兒，就會(huì)有一股清明的力量和強(qiáng)烈的慈愛(ài)，像激流一般飛涌過(guò)來(lái)，滋潤(rùn)著我的心田。我深受啟迪。越讀書(shū)，我越發(fā)覺(jué)自己的淺薄。

夜深了，我在燈下聞著那淡淡的書(shū)香，感覺(jué)它是世界上最動(dòng)人的味道。我要把它化作我成長(zhǎng)道路上永久的心香，此時(shí)，我真想大聲呼喚：親愛(ài)的朋友們，去讀讀《紅樓夢(mèng)》吧，你會(huì)明白中國(guó)古典文化是何等博大精深，值得你一輩子去汲取;去讀讀《紅巖》吧，你會(huì)明白人生該追求什么;去讀讀_的詞吧，你將明白什么才是偉大的抱負(fù);去讀讀《史記》吧，你將明白生死的偉大意義;去讀讀《牛虻》吧，你將明白氣貫長(zhǎng)虹的精神是人生的支柱;去讀讀《悲慘世界》吧，你會(huì)明白人道主義的光輝與高尚

莎士比亞說(shuō)過(guò)：書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。是的，我渴望讀書(shū)，渴望讀到一本好書(shū)?？释x到一本走向成功的書(shū)!讀書(shū)雖不能改變?nèi)松拈L(zhǎng)度，但可以改變?nèi)松膶挾群秃穸?。通過(guò)讀書(shū)你可以視通四海，思接千古，與智者交談，與偉人對(duì)話。對(duì)于一個(gè)生命有限的人來(lái)說(shuō)，這是一件多么幸福的事啊。

讀書(shū)心得學(xué)生校園篇9

月朗星稀的夜晚，輕風(fēng)撫摸著大地，一切都安適地睡著，一切都?xì)w于平靜。月亮灑下她柔和的光芒，輕輕地鋪在我的窗臺(tái)。我望著星兒，同她一起閃爍著疲憊的雙眼。漫長(zhǎng)的一天過(guò)去了，我決定在這最后時(shí)刻去尋找一天中最后的快樂(lè)。

我隨手拿來(lái)一本唐詩(shī)三百首，翻到了……“海上生明月，天涯共此時(shí)”，“明月幾時(shí)有，把酒問(wèn)青天”。正當(dāng)我還沉醉于這美妙的意境之時(shí)，走出了一位身著長(zhǎng)袖青衣，手持醇酒的老者，難道是詩(shī)仙太白?“正是!”他回答道。只見(jiàn)他飄然而來(lái)，頗帶幾分仙者風(fēng)范。我定了定神問(wèn)道：“為何詩(shī)人的月亮都是‘明’的，如今的月亮在這高樓林立的城市中難有‘一席之地’?她的光芒似乎被塵埃與喧鬧所攪和，難見(jiàn)明月啊!”太白微微笑道：“真高興，在世俗的洪流中有人渴望明月。其實(shí)明月不早已在你心中扎根了嗎?”隨著幾聲瀟灑的笑，他痛快地飲盡杯中酒，輕輕地隨風(fēng)飄遠(yuǎn)。

我愣住了，若有所悟。

又一本書(shū)在我眼前展開(kāi)。在書(shū)中我與保爾?柯察金一同探討理想的價(jià)值，我們共信：只要有了遠(yuǎn)大的理想，人生便不會(huì)是虛無(wú)和碌碌無(wú)為，燦爛與輝煌的光環(huán)將在生命中閃耀，閃耀……直到永遠(yuǎn)。

不覺(jué)間，時(shí)間也隨著月亮的腳步慢慢爬行了好久，好久?；璋档臒艄庀?，我的心卻十分明亮。讀書(shū)就好像一次次與無(wú)數(shù)顆心的碰撞，擦出知識(shí)與思想的火花;讀書(shū)時(shí)就好像有一泓又一泓清泉蕩滌在我的心頭，洗去塵埃;讀書(shū)又好像是與無(wú)數(shù)個(gè)“精靈”在共舞，我們共同舞出一片絢爛的天空。

讀書(shū)真快樂(lè)!

為了這種快樂(lè)的延續(xù)，哪怕“三更燈火”，也無(wú)怨無(wú)悔。我們常常會(huì)在無(wú)數(shù)本書(shū)中度過(guò)一天又一天，一年又一年。然而，你尋找過(guò)這其中的快樂(lè)嗎?當(dāng)某句古詩(shī)直抒你胸臆時(shí)，你感到快樂(lè)嗎?當(dāng)某段文字與你追求的信念相同時(shí)，你感到快樂(lè)嗎?當(dāng)某篇文章在你眼前描繪出一個(gè)夢(mèng)想殿堂時(shí)，你感到快樂(lè)嗎?至少，我敢自豪地說(shuō)：“我感到過(guò)!”因?yàn)榭鞓?lè)之花早已在這過(guò)程中悄悄地綻放了。

如果讀書(shū)是一條快樂(lè)的河，那么我愿做一葉舟，飄向未知的遠(yuǎn)方……

讀書(shū)心得學(xué)生校園篇10

高爾基說(shuō)過(guò)：書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。這不，暑假里我讀了兩本《狼圖騰》使我對(duì)狼方面的知識(shí)更進(jìn)了一步。

《狼圖騰》是一本關(guān)于蒙古草原小狼的奇書(shū)。全書(shū)由幾十個(gè)世人難以猜度的神秘的狼故事一氣呵成，精靈一般的草原小狼隨時(shí)隨處都能從書(shū)中呼嘯而出。

本書(shū)由作者歷時(shí)三十余載精心創(chuàng)作而成。作者在內(nèi)蒙古額侖草原長(zhǎng)時(shí)期地與狼共舞，與心愛(ài)的小狼結(jié)下生死之情。在書(shū)中，狼的自由獨(dú)立、狼的強(qiáng)悍卓越、狼超常的智慧和才能、狼不屈不撓的高貴靈魂、狼堅(jiān)不可摧的團(tuán)結(jié)意識(shí)、狼的親情和友情、狼和草原以及草原萬(wàn)物的關(guān)系、無(wú)不給人以心靈強(qiáng)烈的震撼和感動(dòng)。

作者是滿懷著深深的懺悔之情來(lái)敘述小狼、呼喚小狼、贊美小狼的，從此，小狼永遠(yuǎn)活在人們心中。

上面我說(shuō)的一系列話都是在贊美小狼。看了后，你一定很想了解內(nèi)蒙古大草原吧，不過(guò)，我要告訴你要想了解草原得先了解狼。也有人認(rèn)為在草原上，狼不算什么好東西，這得算得上是一只兇惡的野獸，呵呵!開(kāi)個(gè)玩笑吧，你去看看一部動(dòng)畫(huà)片《喜羊羊與灰太狼》里面的灰太狼并不可怕，反倒有點(diǎn)可愛(ài)，你說(shuō)呢?在作者認(rèn)為狼在草原上很重要，他說(shuō)過(guò)：狼是騰格里派下來(lái)保護(hù)草原的，狼沒(méi)了，草原也保不住了;狼沒(méi)了，蒙古人的靈魂也就上不了天了。

狼通常是群體作戰(zhàn)的，他們不光在草原上的地位是一流的，連吃羊也是一流的：大個(gè)頭的狼為其它狼做跳板，跳進(jìn)羊圈吃羊，等里面的狼吃飽了，再在里面撘跳板把吃飽的狼送出來(lái)，給餓狼搭跳板，吃飽的最后一只狼就會(huì)用死羊搭一個(gè)羊梯，跳出羊圈，回家。

我從書(shū)中積累的知識(shí)就這么多了，你也可以去看看《狼圖騰》這本書(shū)，比我積累的知識(shí)更多。

讀書(shū)心得學(xué)生校園篇11

有一次，我看《水滸傳》，看到魯智深倒拔垂楊柳的故事。只見(jiàn)魯智深兩腳把張三李四踢進(jìn)糞坑，我頓時(shí)笑開(kāi)了花。張三李四在糞坑里掙扎，他們的潑皮同伙都不敢動(dòng)，因?yàn)轸斨巧钫f(shuō)，走一個(gè)的，扔一個(gè)進(jìn)糞坑，走兩個(gè)的，扔兩個(gè)進(jìn)糞坑。我笑著看完了這個(gè)故事。

還有一次，我看沈石溪的《狼種》，寫(xiě)的是一只警犬有狼的血統(tǒng)，被貶到馬戲團(tuán)做演員，馬戲團(tuán)的工作人員都很討厭它。最后，在一次外出，馬戲團(tuán)被云豹襲擊，警犬用生命寫(xiě)出了忠誠(chéng)二字合上書(shū)，我淚流滿面，我深深地感受到動(dòng)物比人更忠誠(chéng)，忠誠(chéng)到以至于犧牲也無(wú)所畏懼，我被這種忠誠(chéng)震撼了。

《聊齋志異》最令我印象深刻、令我回味無(wú)窮。

里面有一篇《嶗山道士》，說(shuō)的是王生上山去學(xué)法術(shù)，學(xué)了一個(gè)穿墻術(shù)，只要一念咒語(yǔ)，埋頭沖向墻，就能穿過(guò)墻。但道士說(shuō)，使這穿墻術(shù)，要有誠(chéng)意，不然法術(shù)就不靈了。王生回到家，給家人展示，結(jié)果腦袋在墻上撞了一個(gè)雞蛋大的包。這個(gè)故事真令我回味無(wú)窮啊。那沒(méi)有誠(chéng)心的王生，那法術(shù)高超的道士，他們的形象深深印在我的腦海里。我還悟出一個(gè)道理：凡事要有誠(chéng)心去做，沒(méi)有誠(chéng)心萬(wàn)事不成。這個(gè)道理令我印象深刻!

讀書(shū)，令我悲傷，令我快樂(lè)，令我受益匪淺!

讀書(shū)心得學(xué)生校園篇12

臨放暑假的時(shí)候，班主任老師推薦我們每人在暑假期間讀五本好書(shū)。其中就有德國(guó)幻想文學(xué)作家米切爾·恩德的經(jīng)典繪本—《犟龜》。

帶著疑問(wèn)我走進(jìn)了小烏龜陶陶的童話世界。故事講的是森林里住著一只無(wú)憂無(wú)慮的小烏龜陶陶，她每天過(guò)著悠閑自在的日子。一天她聽(tīng)到一個(gè)喜訊：動(dòng)物王國(guó)的首領(lǐng)獅王28世要舉行婚禮啦!邀請(qǐng)全體小動(dòng)物去參加他的婚禮，烏龜陶陶也高高興興的前去祝賀。

一路上她遇到了許多困難，要穿過(guò)一片荊棘叢生的樹(shù)林、沼澤，比起這些困難，更讓人心灰意冷的是許多小動(dòng)物跑來(lái)“好心”的勸她，有的說(shuō)她走錯(cuò)了方向，有的覺(jué)得她走的太慢，不可能到達(dá)，有的說(shuō)獅王的婚禮取消了，目的只有一個(gè)就是勸她放棄。

陶陶并沒(méi)有聽(tīng)信他們的勸阻，她堅(jiān)信自己一步一步總能總能走到頭。最后陶陶趕到了獅子洞，盡管沒(méi)有趕上獅王28世的婚禮，但幸運(yùn)的是意外的趕上了獅王29世的婚禮!

讀了這個(gè)故事，我從陶陶身上學(xué)到了一種精神，一種不畏艱難，堅(jiān)韌不拔，不達(dá)目的不罷休的精神。以后我也要向陶陶學(xué)習(xí)，刻苦努力學(xué)習(xí)，相信不久的將來(lái)我一定能夠取得可喜的成績(jī)。

讀書(shū)心得學(xué)生校園篇13

大家都沒(méi)有嘗試過(guò)失明的感覺(jué)吧?那么現(xiàn)在，請(qǐng)嘗試著緊閉雙眼，堅(jiān)持一小時(shí)以上，我想，沒(méi)有人可以堅(jiān)持得住。那么，請(qǐng)?jiān)囋噲?jiān)持二十分鐘，在這二十分鐘里，大家會(huì)感覺(jué)到度日如年，如坐針氈，有一種痛苦、無(wú)助的感覺(jué)吧?但是，在上個(gè)世紀(jì)，有一位令人敬仰、令人欽佩的人，她不僅雙目失明，而且雙耳失聰，并喪失說(shuō)話能力，是一個(gè)又盲又聾又啞的人，但她卻從來(lái)沒(méi)有抱怨過(guò)生活，而是更加堅(jiān)強(qiáng)地活了下去!她，就是一位偉大的女性——海倫.凱勒。

大家一定很熟悉這位杰出的女性。那么，就讓我們一起來(lái)了解一下她背后的故事……

海倫.凱勒在一歲多的時(shí)候，因?yàn)橐淮胃邿?，失去了?tīng)力與視覺(jué)，而后，又失去了說(shuō)話能力，從此在后來(lái)的八十七個(gè)春秋里，她就一直生活在無(wú)光、無(wú)聲、無(wú)語(yǔ)的世界里，她該是多么的孤獨(dú)呀!但她沒(méi)有向生活認(rèn)輸，頑強(qiáng)地與生命作斗爭(zhēng)。雖然，上天奪去了她的聽(tīng)力與視覺(jué)，但她，卻用自己的方式去感知天地萬(wàn)物，去傾聽(tīng)世上最美妙的聲音，去欣賞世上最美麗的風(fēng)景，去創(chuàng)造一個(gè)又一個(gè)的奇跡。

《假如給我三天光明》這本書(shū)，是海倫.凱勒的自傳，這里面大致分為了五個(gè)部分，從海倫凱勒的二年級(jí)，一直講到她的晚年，她的每一個(gè)故事，都深深地打動(dòng)著我的心。她，雖然是一個(gè)關(guān)閉在黑暗與無(wú)聲世界的人，但是，卻給黑暗世界創(chuàng)造了光明，在晚年之時(shí)，她還用生命的全部力量建立了一個(gè)基金會(huì)，把慈愛(ài)的雙手伸向貧瘠、困苦的人們，用愛(ài)心去擁抱世界。她是多么堅(jiān)強(qiáng)啊!

更讓我佩服的是，在這樣的身體條件下，她竟然進(jìn)入了很多健康人都難以追求到的哈佛大學(xué)，并被美國(guó)《時(shí)代周刊》評(píng)為十大英雄人物。這些，連一個(gè)正常人都很難做到，而一個(gè)聾啞盲的人卻做到了!這種堅(jiān)強(qiáng)不屈、樂(lè)觀面對(duì)的精神，不就是我們要學(xué)習(xí)的嗎?她不僅畢業(yè)于，而且，還富有愛(ài)心，她為殘疾人造福，向許多貧困的人類(lèi)伸出援助之手，建立起了一家又一家的慈善機(jī)構(gòu)，這難道不可以稱(chēng)為奇跡嗎?

讀書(shū)心得學(xué)生校園篇14

我喜歡看書(shū)，所以我經(jīng)?？磿?shū)，我的書(shū)柜里擺滿了各種各樣好看的書(shū)，有爸爸媽媽給我買(mǎi)的`書(shū)，有老師推薦的好書(shū)，因?yàn)樽x書(shū)可以學(xué)到很多知識(shí)和本領(lǐng)，還有智慧。

從羅爾德達(dá)爾寫(xiě)的《了不起的狐貍爸爸》我知道了什么叫智慧，從《好心眼巨人》我知道了男子漢要有更多更廣地想象力，從《我們愛(ài)科學(xué)》中我知道了科學(xué)的力量，從《玩轉(zhuǎn)地球》中我知道了大自然帶給我們的秘密，從書(shū)中我學(xué)到了一些好詞，好句，還認(rèn)識(shí)了好多的生字。書(shū)中的故事教會(huì)了我很多道理，讓我知道了爸爸媽媽的辛苦，老師的不容易，所以我要做一個(gè)好孩子。

今后我還要好好看書(shū)，讀書(shū)，因?yàn)闀?shū)是知識(shí)的海洋，我要在知識(shí)的海洋中遨游，我要在知識(shí)的海洋中長(zhǎng)大。

讀書(shū)心得學(xué)生校園篇15

在那么多的名著中，我最喜歡蘇聯(lián)作家?jiàn)W斯特洛斯基寫(xiě)的鋼鐵是怎樣練成的。這部書(shū)被譯介到中國(guó)半個(gè)世紀(jì)多以來(lái)一直盛傳不衰，被認(rèn)為生活教科書(shū)，人生路標(biāo)和精神補(bǔ)品，受到一代代讀者的喜愛(ài)。甚至還有人把它該編為電視連續(xù)劇。一部外國(guó)文學(xué)作品在我國(guó)產(chǎn)生如此大的影響是非常罕見(jiàn)的。所以我很喜歡這本書(shū)，并一幾大的熱情閱讀這本書(shū)。從其中汲取營(yíng)養(yǎng)。

在讀的過(guò)程中，我是用略讀的方法通讀全書(shū)，弄清主要內(nèi)容，情節(jié)和人物關(guān)系``````用精讀的方法閱讀精彩片段，評(píng)價(jià)作品中的人物的典型意義，理解作品的藝術(shù)價(jià)值，品味作品的語(yǔ)言特點(diǎn)。

其中我最喜歡看的片段是寫(xiě)修鐵路的過(guò)程，我最感動(dòng)的一段是;

殘留的東西就是四間房字的水泥地面每夜那400個(gè)人就穿著給魚(yú)淋透了的和沾滿另外泥漿的衣服。躺在這塊地上睡覺(jué)。大家都在門(mén)口擰衣服。泥水從衣服上流下來(lái)。大家都使勁的罵這壞天氣和泥擰。他們?cè)阡佒x層麥柘的水泥地上緊緊的擠著，竭力想用體溫來(lái)相互取暖。衣服毛著熱氣了，但是他從來(lái)沒(méi)有焐干過(guò)。水滲透過(guò)遮著窗子的麻袋，流的地上。與點(diǎn)象敲古的大著屋頂上殘存的鐵皮，冷風(fēng)不斷的從破門(mén)外面吹進(jìn)來(lái)。

這一段，我喜歡，他生動(dòng)的寫(xiě)了筑路工人的艱辛。在雨天所遇到的麻煩，深動(dòng)的寫(xiě)了自然環(huán)境的惡劣。

這一段描寫(xiě)了筑路的艱苦環(huán)境，展示了筑路者和困難斗爭(zhēng)的頑強(qiáng)精神，表現(xiàn)了保爾和戰(zhàn)友們?yōu)榱吮Ｐl(wèi)年輕的無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命政權(quán)，在極端艱難困苦的條件下顯現(xiàn)出各自的英雄本色。

這一段的環(huán)境描寫(xiě)?yīng)毦咛厣?。?xiě)自然環(huán)境，表達(dá)作者是主觀感受;深秋的蕭瑟凄冷，宣染了一個(gè)令人抑郁不快的氣憤。與筑路關(guān)系甚為密切的秋雨，泥濘，營(yíng)造了一個(gè)惡劣的勞動(dòng)環(huán)境，反襯出筑路者不畏艱難困苦的大無(wú)畏的革命英雄主義精神。寫(xiě)環(huán)境，表現(xiàn)時(shí)代的特征;筑路著惡劣的生活條件。反映蘇維埃政權(quán)的堅(jiān)辛。

我非常喜歡[鋼鐵是怎樣練成的]這本書(shū)。也正是那些英雄本色感人事跡和英雄主義精神吸引了我，所以我非常喜歡這本書(shū)。

讀書(shū)心得學(xué)生校園篇16

我從小不喜歡走親訪友，我喜歡一個(gè)人享受自己的靜謐時(shí)光。每次去親戚家串門(mén)，我是能推則推，實(shí)在推不了就百無(wú)聊賴(lài)的坐在房間的一角，若是這時(shí)有一本書(shū)，可就不同了，我能安安靜靜的度過(guò)一個(gè)下午，要是碰上喜歡的書(shū)，更是十頭牛也拉不走我。

四年前，我還在上五年級(jí)的時(shí)候，有一天被爸爸叫去姑姑家玩，我本是不愿的，然而當(dāng)爸爸告訴我姑姑家有許多藏書(shū)后，我一蹦三丈高，高喊：我決定去姑姑家!那天中午太陽(yáng)明明晃晃的像個(gè)銀盤(pán)，花草都曬得有些打蔫兒，而我卻是毫不在意。剛剛進(jìn)了姑姑家的門(mén)，來(lái)不及寒暄，第一句就是招呼姑姑：書(shū)房在哪兒啊?姑姑并沒(méi)有因?yàn)槲业牟欢Y貌而生氣，她只是笑了笑指向門(mén)邊的一間小屋子。我迫不及待走了進(jìn)去，一推開(kāi)門(mén)，那種油墨的清香撲面而來(lái)，一下子帶走了好多熱氣，讓人的心也不由自主的沉靜下來(lái)。書(shū)好多。指尖清劃過(guò)每一本書(shū)的書(shū)脊，那些書(shū)中的精靈仿佛在對(duì)我歡笑，只是我那時(shí)的閱歷實(shí)在太淺，也只能僅僅感到他們的歡笑罷了。片刻過(guò)后，我從的那層書(shū)架拿下一本《老人與?！?。說(shuō)來(lái)不怕別人笑話，當(dāng)時(shí)選這本書(shū)并不是因?yàn)橄牒退g發(fā)生些什么碰撞，僅僅是因?yàn)樗蔷b版，我瞧著好看罷了。輕輕合上門(mén)，我深吸一口氣，打開(kāi)了這本漂亮的書(shū)。

是過(guò)了多久呢?我也不知道，但絕對(duì)不夠一本書(shū)的時(shí)間，我才剛剛和老人在海上度過(guò)一個(gè)白日罷了。敲門(mén)聲響起，我被這突如其來(lái)的響聲嚇了一跳。父親說(shuō)，很晚了。還沒(méi)來(lái)得及與老人告別，我就離開(kāi)了。

回到家，我翻來(lái)覆去睡不著&&你_魚(yú)了嗎，我親愛(ài)的老人?我開(kāi)始吵著鬧著要去姑姑家，父母驚異于我的變化，而我想念著那位可愛(ài)的老人。每次日出和日落交替，我的不安就越發(fā)過(guò)分，或許真是得不到的才是的吧，我再也看不進(jìn)其他書(shū)。我想看《老人與海》，我要看《老人與?！?。一日又一日，我終是忍不住了，上演了離家出走的戲碼，我獨(dú)自一人扣響了姑姑家的門(mén)，像上次一樣，不多說(shuō)便鉆進(jìn)書(shū)房，我像只饑渴的野獸。有條大魚(yú)!我看見(jiàn)那條有著優(yōu)美弧線的大魚(yú)在我面前擺動(dòng)，我聽(tīng)見(jiàn)它的尾巴拍的水花四濺的聲音。誘人，不論是于我，還是于老人。我跟著老人在海上漂了好久，老人也與那條大魚(yú)搏斗了好久。書(shū)外的天又暗了，似乎是預(yù)示著更漫長(zhǎng)的等待。姑姑出門(mén)了。三個(gè)月，整整三個(gè)月我都在忍受這種_的煎熬。終于我有機(jī)會(huì)再一次與老人并肩，他還等著我在呢。我望見(jiàn)老人把最后一柄叉子也插進(jìn)了魚(yú)的身子，我嗅見(jiàn)了迷人的腥甜，最終那條魚(yú)死了，我的老人也累的半死。我看見(jiàn)他躺在床艙中，他笑著好像在說(shuō)，我贏了。一路走來(lái)，飄飄浮浮，我們都累了。

似乎是半年前吧，我與老人再會(huì)，他仍是那樣一副不屈的樣子。那熟悉的油墨的味道，那漂亮的精裝封面好像又在呼喚我。我聽(tīng)見(jiàn)那個(gè)小精靈對(duì)我說(shuō)來(lái)啊來(lái)啊它還是那樣還笑著，同于上回，老人，我還會(huì)抓緊你的手，踏上這漫漫水路。不回頭，不后悔。

讀書(shū)心得學(xué)生校園篇17

一千個(gè)讀者意味著一千個(gè)哈姆雷特。此篇言論所及，不過(guò)也是那些將我敏感觸發(fā)的事物。或喜或忿，惟愿你一笑揭過(guò)。

很久以前，一行身披毛發(fā)的人脊部微彎著在叢林中尋找食物，蒼莽不見(jiàn)天日。途遇幾只猴子，它們蕩著長(zhǎng)臂在盤(pán)根錯(cuò)節(jié)的大樹(shù)之間跳躍。猴子們的眼中滿是奇異的色彩，也許是在疑惑眼前與自己形貌相似的生物為何在地面直立行走。而地面上的這行人在搜集野果的罅隙里，偶爾目光掠過(guò)藤蔓上掛著的猴子，也是充滿了不屑與輕視。

狂風(fēng)驟雨說(shuō)來(lái)就來(lái)，當(dāng)駭人的雷電在空中奏鳴作畫(huà)時(shí)，山洞里的一群人瑟瑟發(fā)抖得聚集在一起，惶恐地望著天空。燃燒著的火堆驅(qū)散了一些大雨帶來(lái)的寒意，火堆里的幾塊野獸骨頭早已炙烤得發(fā)黑。

叢林里此時(shí)可不平靜，方才悠哉享受時(shí)光的猴子們突然慌了手腳。

雨水猛地砸落下來(lái)，劈頭蓋臉地給了猴子們不大不小的教訓(xùn)，老猴子引導(dǎo)著小猴子在藤蔓間翻轉(zhuǎn)騰挪。無(wú)論是選擇了直立行走的人還是棲息在樹(shù)上的猴子，在大自然的暴力面前都露出了生靈所共有的畏懼。

暴雨過(guò)后，人們一如既往的輕蔑，猴子一如既往的疑惑。

許多年了，那些猴子和那些人都似乎消失，似乎消失在了歷史的長(zhǎng)河里。人類(lèi)的聚集效應(yīng)是不可避免的，因而會(huì)產(chǎn)生復(fù)雜的社會(huì)關(guān)系。城里人笑話鄉(xiāng)下人落后老土，鄉(xiāng)下人卻也在腹誹城里人不辨菽麥。圍城里的世界日新月異，人們的生活朝著他們所期望的方向飛速改變。圍墻之外的鄉(xiāng)下呢，這里的人們保有著“生于斯，長(zhǎng)于斯，死于斯”的傳統(tǒng)觀點(diǎn)。即使由于人口壓力大，流失離開(kāi)的青壯年也多是思想跟隨潮流向往城市生活者居多。就這樣，城市者愈加城市，鄉(xiāng)村者愈加鄉(xiāng)村。

達(dá)爾文的進(jìn)化論告訴我們，同一種生物由于地理隔離會(huì)漸漸得產(chǎn)生生殖隔離。一堵圍墻把本是同根生，本都?xì)w屬于大河流域的人們隔得老遠(yuǎn)，不是距離，而是思想。那么，城里人與鄉(xiāng)下人觀念的漸行漸遠(yuǎn)就變得無(wú)可厚非。

鄉(xiāng)土是一個(gè)最基本的起點(diǎn)。中國(guó)自古是一個(gè)糧食大國(guó)，世世代代總有一些人耕種在土地上。而這些人中，也總有一些世世代代作息在這片傳自祖輩的土地上。時(shí)代如何發(fā)展，這一方鄉(xiāng)土卻是不會(huì)湮沒(méi)。城里人是鄉(xiāng)下人開(kāi)枝散葉的果，這句話也許講的不好，但卻是切中肯綮。

有人講，曾看到中國(guó)人在適宜放牧的大草原上墾地耕種。我想那個(gè)中國(guó)人應(yīng)當(dāng)不是城里人。這樣判斷并非有什么鄙薄之見(jiàn)，而是在于反映觀念決定人的行為模式。鄉(xiāng)下人守著鄉(xiāng)土生存，生活長(zhǎng)久地保有著一種安穩(wěn)性。最貼近大自然的生活，讓他們有了最節(jié)約生命的生活方式。智慧的東西往往發(fā)揮作用長(zhǎng)久而緩慢。這是帶著思維框架的城里人所無(wú)法理解的，故而稱(chēng)之為“土”。“土”是那些真正的鄉(xiāng)下人最寶貴的品性，就像城里人所謂的“尊嚴(yán)”。

在鄉(xiāng)村社會(huì)，最少有用處的就是文字。祖祖輩輩面臨的問(wèn)題幾乎不會(huì)發(fā)生變化，幾本厚厚的手札是決計(jì)比不上言傳身教。鄉(xiāng)下的房屋都是平鋪開(kāi)來(lái)，很少有矗立的'層式結(jié)構(gòu)。屋前屋后一嗓子就可以相互聯(lián)絡(luò)，這不是圍城里空間封閉的巢穴式住宅，聲波不會(huì)四處碰撞反射不必?fù)?dān)心引起共振坍塌。

也曾看到過(guò)鄉(xiāng)村不需要?jiǎng)?chuàng)新的說(shuō)法。我對(duì)此不執(zhí)一言。傳統(tǒng)的婚喪嫁娶與西

洋的婚紗教堂孰優(yōu)孰劣?是坐在咖啡館里啜飲一杯咖啡還是在夕陽(yáng)下躺在老藤椅上品一壺老茶?存在即合理。創(chuàng)新意味著斥陳。當(dāng)機(jī)械化操作遍布農(nóng)田的時(shí)候，那份穿越了數(shù)千年的悠遠(yuǎn)風(fēng)情是不是也在無(wú)奈嘆息。鄉(xiāng)村是固執(zhí)的，鄉(xiāng)村不接受創(chuàng)新。

城里的人如今最缺乏的是歸宿感。這樣講也許是有點(diǎn)兒唯心主義。其實(shí)一個(gè)人在哪里生活過(guò)的時(shí)間久了，自然就會(huì)產(chǎn)生依戀與贊頌。條條框框極具幾何特色的城市建筑群，也許那些棱角在城市人的眼里能夠泛出溫潤(rùn)的光?？捎袝r(shí)依舊敵不過(guò)鄉(xiāng)下干瘦的枯枝。

說(shuō)白了，城里人不懂得鄉(xiāng)下人的土，鄉(xiāng)下人不明白城里人的醉。

中國(guó)是從鄉(xiāng)土中誕生的，那么不管如何進(jìn)化如何發(fā)展都總會(huì)帶著一些鄉(xiāng)土色彩。這是褒揚(yáng)。一個(gè)沒(méi)有歷史沒(méi)有過(guò)去的產(chǎn)物是何其可怕。鄉(xiāng)土中國(guó)特色的還是它的差序格局。人與人之間的關(guān)系完全是不斷變化的，像一顆石子丟進(jìn)水激起了層層水波。石子是你，水波是你的人際關(guān)系。這種東西在中國(guó)生活得久了就會(huì)自然明白，不可言傳也不得言傳。

城市最終要回歸鄉(xiāng)村。只是現(xiàn)階段城市和鄉(xiāng)村的發(fā)展模式偏差很大，城市愈加陌生，鄉(xiāng)村也變得不完全純凈。不管是身為城市人，還是鄉(xiāng)村人，都應(yīng)當(dāng)正視自己的身份。所不了解的，永遠(yuǎn)不要去輕易訴說(shuō)。就像不確定性原理，世界上從來(lái)沒(méi)有人能看清楚真相。

行文到了結(jié)尾，你也許會(huì)說(shuō)這不是一篇規(guī)范的讀書(shū)筆記。但我覺(jué)得，我所言的正是我閱讀《鄉(xiāng)土中國(guó)》的切實(shí)感悟。世上本沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)，怯于探索與墨守成規(guī)誕下了一套邏輯化產(chǎn)物。

開(kāi)卷有益。只要閱讀，必有所獲。

讀書(shū)心得學(xué)生校園篇18

《拖延心理學(xué)》是由簡(jiǎn)·博克和萊諾拉·袁一同創(chuàng)作的一本有關(guān)當(dāng)代社會(huì)拖延心理的書(shū)。書(shū)中總共由五個(gè)方面介紹拖延：拖延VS行為，拖延VS心理，拖延VS大腦，拖延VS征服之戰(zhàn)，拖延VS建議。

身為心理學(xué)博士，美國(guó)加利福尼亞大學(xué)的心理咨詢師，簡(jiǎn)·博克和萊諾拉·袁從1979年開(kāi)始就為學(xué)生中的拖延者創(chuàng)設(shè)了個(gè)體團(tuán)體治療課程，一直致力于為全美國(guó)的學(xué)生、公司組織和公共團(tuán)體提供治療的心理工作坊和專(zhuān)題演講方面的服務(wù)，終年活躍在伯克利，斯坦福大學(xué)的講壇。

從學(xué)生到科學(xué)家，從秘書(shū)到總裁，從家庭主婦到銷(xiāo)售員，拖延的問(wèn)題幾乎會(huì)影響到每一個(gè)人。本書(shū)的兩位作者基于他們備受好評(píng)和極具開(kāi)創(chuàng)性的拖延工作坊和從眾多心理咨詢領(lǐng)域中汲取的豐富理論和經(jīng)驗(yàn)，對(duì)拖延作了一次仔細(xì)、詳盡、有時(shí)也頗為幽默的探索。

通過(guò)鑒別和檢查那些我們將事情推掉的背后原因—對(duì)失敗、成功、控制、疏遠(yuǎn)和依附的恐懼，加上我們的時(shí)間概念問(wèn)題和大腦的神經(jīng)學(xué)因素—為我們學(xué)會(huì)怎樣理解拖延的沖動(dòng)以及怎樣以全新方式采取行動(dòng)做了一件非常扎實(shí)的基礎(chǔ)工作。

讀完這本書(shū)，正如書(shū)中所述，拖延的四大原因：對(duì)成功信心不足，討厭被人委托任務(wù)，注意力分散和易沖動(dòng)，目標(biāo)和酬勞太過(guò)遙遠(yuǎn)。作者告訴我們：拖延是一種行為模式，由心理根源，生物因素和人生經(jīng)驗(yàn)三者交織在一起形成的。而做出改變和學(xué)會(huì)一種新的行為模式，是一種漸進(jìn)的過(guò)程。

一、我們都因拖延而焦慮，卻又在焦慮中拖延

明明知道那么多事情堆在眼前：攤開(kāi)的文件、散亂的衣櫥或者只是一個(gè)該打的電話、一封該發(fā)出去的郵件，還有自己焦急不安的小心臟，可我還是邊咬著手指甲邊想，再待一會(huì)兒，就一下下……我每天都很焦慮，惦記著要做的事，然后卻不停地看網(wǎng)頁(yè)直到半夜，怎么辦?

二、我們?yōu)槭裁磿?huì)拖延

我們都是完美主義者，希望能做好，卻害怕失敗，所以遲遲不肯邁出第一步。有時(shí)因?yàn)橥涎?，我們反而陰錯(cuò)陽(yáng)差做得比較好;有時(shí)因?yàn)橥涎樱瑒e人稱(chēng)贊我們的小聰明和高效率;在最后期限過(guò)去時(shí)，如釋重負(fù)的感覺(jué)也讓人很享受。拖延源于厭惡和憎恨。如果我們討厭某個(gè)人、某件事，可能對(duì)于這個(gè)人和這件事消極怠工，作為另類(lèi)反抗的一種形式……

三、克服拖延的第一步

請(qǐng)摒棄你對(duì)拖延的恐懼、羞恥、擔(dān)憂以及自我憎惡，只有在寬容樂(lè)觀的態(tài)度和心平氣和的情緒下，你才能看清自己為什么會(huì)拖延，才有可能讓拖延之手從你的生活中松開(kāi)!

讀書(shū)心得學(xué)生校園篇19

寒假里我讀了《十萬(wàn)個(gè)為什么》這本書(shū)。每當(dāng)打開(kāi)這本書(shū)時(shí)，看見(jiàn)這上面有許多深?yuàn)W的問(wèn)題，便產(chǎn)生好奇心?！妒f(wàn)個(gè)為什么》這本書(shū)是一種科普知識(shí)系列叢書(shū)，內(nèi)容數(shù)不勝數(shù)。大到宇宙，小到昆蟲(chóng)。每一篇文章都告訴我們一個(gè)科學(xué)的小道理。它不僅能幫我開(kāi)闊視野、增長(zhǎng)知識(shí)，還能提高學(xué)習(xí)興趣。以前，我根本不知道九大行星和銀河。

《十萬(wàn)個(gè)為什么》向我們介紹了天體的形成過(guò)程。我知道了金星、水星、土星、木星、火星、天王星、海王星、冥王星是太陽(yáng)系里面的九大行星。而銀河則是許多像太陽(yáng)系一樣的星云構(gòu)成的。我們?nèi)祟?lèi)居住的地球只是宇宙當(dāng)中的一顆“小星星”。

這本書(shū)當(dāng)中經(jīng)常給我們介紹一些有趣的自然現(xiàn)象，比如說(shuō)一年中的“四季”是怎樣形成的？海底下是什么顏色？海水為什么發(fā)藍(lán)？等等。從中我發(fā)現(xiàn)了許多科學(xué)道理，解開(kāi)了我心中的一些謎團(tuán)。在《十萬(wàn)個(gè)為什么》這本書(shū)中，我最感興趣的一篇文章是“打蛇為什么要打三寸和七寸”？書(shū)上說(shuō)的是打蛇打三寸是因?yàn)槿缡巧叩募棺倒亲钊菀状驍嗟牡胤?，所以，一但被打斷，后面的器官也被破壞了。打七寸是因?yàn)槠叽缡巧叩男呐K所在部位，心臟被打碎，蛇當(dāng)然就沒(méi)命了。

在《十萬(wàn)個(gè)為什么》這本書(shū)里面還解答了日常生活中的一些問(wèn)題，如：為什么晚上要刷牙？因?yàn)榭谇焕锏募?xì)菌會(huì)使食物碎屑腐蝕發(fā)酵?？傊赐赀@本書(shū)讓我大開(kāi)眼界，我非常喜歡《十萬(wàn)個(gè)為什么》這本書(shū)。

讀書(shū)心得學(xué)生校園篇20

莎士比亞曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：書(shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品。生活里沒(méi)有書(shū)籍就好像沒(méi)有陽(yáng)光;智慧里沒(méi)有書(shū)籍，就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀。是啊，書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，是生活中的五味散，是人類(lèi)精神的食糧。它的魔力足以讓我樂(lè)在其中。

俗語(yǔ)說(shuō)得好：水養(yǎng)人，書(shū)養(yǎng)心。捧著一本《唐宋詩(shī)詞選》，我的心也隨著一起陶醉在這些文學(xué)作品中了。

當(dāng)我讀到怒發(fā)沖冠，憑欄處時(shí)，頓時(shí)被岳飛的滿腔激情所感染，一腔怒火全噴向秦檜頭上去了。當(dāng)我讀到笑談渴飲匈奴血時(shí)，又被他大無(wú)畏的報(bào)國(guó)精神所震撼。

水光瀲艷睛方好，山色空朦雨亦奇。欲把西湖比西子，濃裝淡抹總相宜。讀后，腦中立即展現(xiàn)出一幅蘇軾暢游西湖的畫(huà)面。畫(huà)中蘇軾喜笑顏開(kāi)，把酒當(dāng)歌，無(wú)限風(fēng)光盡收眼底，十分快意。千門(mén)萬(wàn)戶瞳瞳日，總把新桃換舊符又把我從憤怒之中拉了出來(lái)，耳邊恍惚響起鞭炮聲，想像人們歡度春節(jié)的美景，心情也如年初一般融入除舊迎新的喜悅中了

古今中外，無(wú)論是作家、詩(shī)人、政治家還是科學(xué)家，無(wú)不是博學(xué)多識(shí)，而這些都受益于閱讀。華羅庚數(shù)學(xué)邀請(qǐng)賽的金得主陸昱在回答什么是他成功的秘訣時(shí)如是說(shuō)：我只是在課堂知識(shí)掌握的情況下多看看些課外書(shū)籍，什么知識(shí)性的，趣味性的都看?？梢?jiàn)，有益課外的讀書(shū)也會(huì)讓你在數(shù)、理、化等多方面出類(lèi)拔萃。

不僅如此，閱讀還會(huì)讓人有秀才不出門(mén)能知天下事的本領(lǐng)。它為我們開(kāi)啟了一扇了解社會(huì)的窗口，潛移默化地完善我們的思想，滌蕩著我們的心靈，它對(duì)我們的寫(xiě)作水平、閱讀能力也將會(huì)起到莫大的幫助。

冰凍三尺非一日之寒，滴水穿石非一日之功。正如詩(shī)人杜甫所說(shuō)的讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神，孔子也是先有手不釋卷，后才有韋編三絕的故事;也是因?yàn)樽x書(shū)，中國(guó)古代才也出了這位大名鼎鼎的教育家和思想家。魯迅正是把別人喝咖啡的時(shí)間都用在讀書(shū)上，后來(lái)成了中國(guó)新文化運(yùn)動(dòng)的先鋒、文學(xué)的泰斗。讀書(shū)苦，讀書(shū)樂(lè)，但苦中也有樂(lè)。只有勇于讀書(shū)，善于讀書(shū)，才能在讀書(shū)中取得成功。

讀書(shū)心得學(xué)生校園篇21

送走忙碌的六月，美妙的暑假攜風(fēng)攜雨而來(lái)，如詩(shī)如畫(huà)的生活就此展開(kāi)了畫(huà)卷，這和輕松愉悅的心情脫不了關(guān)系。

不知大家有沒(méi)有這樣一種體驗(yàn)，暑假剛開(kāi)始各種愜意，而過(guò)上一段時(shí)間發(fā)現(xiàn)自己每天各種姿勢(shì)坐著或躺在沙發(fā)看電視時(shí)，會(huì)不會(huì)越看越無(wú)趣，越看越頭疼腦漲?這時(shí)大家可以嘗試一種新的活動(dòng)——讀書(shū)。

說(shuō)到讀書(shū)，我們先來(lái)思考一個(gè)問(wèn)題：為什么讀書(shū)?我的回答是：讀書(shū)就是為了玩。這是一種心態(tài)，以達(dá)到自己內(nèi)心的快樂(lè)為目的，這樣讀書(shū)會(huì)是一件困難的事嗎?回答是不，這是一件像蜜蜂見(jiàn)到花蜜一樣，一頭就想扎進(jìn)去的事。

下面言歸正傳，跟大家分享一下我在假期里讀過(guò)的書(shū)，和我的一些收獲。

這個(gè)假期我的讀書(shū)量不算很差，也不突出，大約在10本左右，其中有兩三本讀了一半，沒(méi)有全讀完。這些書(shū)大部分都是休閑類(lèi)的書(shū)籍，處在暑假輕松的氛圍中，沒(méi)有刻意要求自己去讀與工作相關(guān)的書(shū)籍，但是這些休閑類(lèi)的書(shū)籍讀下來(lái)，也有很多的收獲。

暑假伊始，我先讀了老舍的《駱駝祥子》，這本書(shū)我之前在老舍作品集《我這一輩子》中讀過(guò)一個(gè)章節(jié)，但是當(dāng)時(shí)沒(méi)有找到完整版的，這個(gè)暑假在我們學(xué)校圖書(shū)室找到了，所以第一時(shí)間先讀了它。

它講了北京舊三十年代一位善良，正直的青年車(chē)夫——祥子，他的理想是擁有一輛屬于自己的車(chē)。于是，他省吃儉用，起早摸黑。三年之后終于得償所愿，但是抗戰(zhàn)時(shí)期，北平亂成一團(tuán)，祥子稀里糊涂地被抓去打雜，更痛苦的是他的寄托——車(chē)，也被奪走了。祥子千辛萬(wàn)苦逃了出來(lái)，回到“仁和車(chē)廠”，這時(shí)的他仍然正直、善良、積極上進(jìn)，一心想再買(mǎi)一輛車(chē)，過(guò)上理想的生活。但是祥子的痛苦沒(méi)結(jié)束：廠主劉四爺?shù)呐畠夯㈡た瓷狭讼樽?，并誘惑他，祥子上了當(dāng)，不得不娶了虎妞，后來(lái)虎妞死于難產(chǎn)。窮困潦倒的祥子這時(shí)已被生活折磨的有些麻木了，他開(kāi)始不再堅(jiān)持理想，接觸以往不愿接觸的人、做以往看不上眼的事，而最終壓倒祥子的是，同是窮苦出身的、祥子的知己——小福子的死，至此，祥子徹底失去了希望，徹底墮落了，他憎恨任何人，吃喝嫖賭的惡習(xí)也染上了，為金錢(qián)出賣(mài)朋友、把所有認(rèn)識(shí)的人相信他的人騙了一個(gè)遍，徹底淪為了行尸走肉。

文章的最后一段這樣寫(xiě)到：體面的，要強(qiáng)的，好夢(mèng)想的，利己的，個(gè)人的，健壯的，偉大的，祥子，不知陪著人家送了多少回殯;不知道何時(shí)何地會(huì)埋起他自己來(lái)，埋起這墮落的，自私的，不幸的，社會(huì)病胎里的產(chǎn)兒，個(gè)人主義的末路鬼!

讀來(lái)讓人惋惜，發(fā)人深省。祥子的悲劇是當(dāng)時(shí)的社會(huì)造成的，我們生在現(xiàn)在都是幸運(yùn)的。

這本書(shū)故事性強(qiáng)，文中對(duì)祥子大量的心理描寫(xiě)給我留下深刻的印象，早期的堅(jiān)韌和自律自強(qiáng)后期的自暴自棄偷懶?；床蠲黠@，下面我們一起看一看里面的精彩片段。

經(jīng)典就是經(jīng)典，我覺(jué)得這本書(shū)是很有吸引力的書(shū)。

非常幸運(yùn)的，我在圖書(shū)室看到了魯迅筆下的《山海經(jīng)》，這個(gè)迅哥兒朝思暮想的書(shū)是個(gè)什么樣子?我非常想知道，于是也把它納入了暑假閱讀書(shū)目里。

這是一部?jī)?nèi)容豐富、風(fēng)貌獨(dú)特的古籍，與我理解的故事書(shū)有偏差的是，它被定義為一部具有較高學(xué)術(shù)價(jià)值的地理著作。它包含了古代神話、地理、物產(chǎn)、巫術(shù)、宗教、古史、醫(yī)藥、民俗、民族等多方面的內(nèi)容。我們熟知的精衛(wèi)填海、夸父逐日、羿射九日等故事也在其中。象征平和安寧的鳳凰也在其中。除此之外我還看到了許多神話電視劇里熟悉的名字——青丘、長(zhǎng)留。大家可以好好讀讀找找靈感，說(shuō)不定下一部大熱的電視劇就是你們寫(xiě)的。我讀的比較淺，里邊奇怪的動(dòng)物、人和事情很多，大部分時(shí)間感覺(jué)寫(xiě)這書(shū)的人太會(huì)想了，有興趣的可以仔細(xì)讀一讀。

出于好奇，我還讀了一本《聊齋》，原本以為它是文言文，打開(kāi)看，是白話文。故事比較短小，讀來(lái)有小時(shí)候聽(tīng)大人講故事的感覺(jué)，故事里的人物個(gè)性比較鮮明，讀來(lái)比較有趣，同時(shí)個(gè)人故事具有教育性。是本比較吸引人的書(shū)，一兩天就可以看完。

下邊和大家簡(jiǎn)單分享菲茨杰拉德的《了不起的蓋茨比》，之所以提到它是因?yàn)樗缓米x，不像別的作家寫(xiě)的作品一讀就能被吸引，讀這本書(shū)的時(shí)候經(jīng)常會(huì)讀著讀著找不到方向，這一次讀和下一次讀連不到一起，入不進(jìn)去。這本書(shū)是我這個(gè)假期看的時(shí)間最長(zhǎng)的一本，不想半途而廢督促著自己看，直到讀到大約一半的時(shí)候才漸漸找到樂(lè)趣，讀的過(guò)程真是一個(gè)成長(zhǎng)的過(guò)程，最起碼戰(zhàn)勝了自己。整本讀完后不知道該怎么評(píng)價(jià)蓋茨比的一生，他的離開(kāi)那么平淡無(wú)奇，擁有財(cái)富時(shí)的門(mén)庭若市和死去時(shí)眾人的避之不及，甚至冷眼嘲笑，就連他為之奮斗一生的他心愛(ài)的人也并非如他所想所愛(ài)，他這個(gè)人隨著他的去世被人們無(wú)情的拋棄遺忘。蓋茨比的努力值不值得?我不知道答案，后來(lái)猛然間恍然大悟，確實(shí)是“了不起的蓋茨比”他為他的夢(mèng)想而努力，這夢(mèng)想無(wú)關(guān)別人。他活的很純粹，他也很幸運(yùn)，故事里的尼克懂他，理解他。

這個(gè)暑假讀的一本與教育教學(xué)有關(guān)的書(shū)籍是《龔雄飛與學(xué)本教學(xué)》。之所以想到讀這本書(shū)是因?yàn)槭罴偾奥?tīng)了龔院長(zhǎng)的一個(gè)報(bào)告，他對(duì)講課老師的教學(xué)評(píng)價(jià)精準(zhǔn)有見(jiàn)地，講的小組合作學(xué)習(xí)在什么地方用，怎么樣展開(kāi)學(xué)習(xí)是我聽(tīng)到過(guò)的講的最清楚。這本書(shū)分四章，第一章是作者的成長(zhǎng)經(jīng)歷，第二章是學(xué)本教學(xué)主張，第三章是課例實(shí)錄與點(diǎn)評(píng)，最后一章是學(xué)本教學(xué)評(píng)說(shuō)，很可惜我只讀了第一部分，主題內(nèi)容還沒(méi)開(kāi)始，估計(jì)有點(diǎn)難讀，有興趣的老師們可以找來(lái)讀一讀。

今天講這么多書(shū)，因?yàn)槲易约荷钌罡杏X(jué)到有時(shí)候并不是不想讀，而是不知道該讀什么，希望我今天的大散篇里有大家喜歡的書(shū)，能帶給大家動(dòng)力真正拿起它靜靜去讀，同時(shí)也希望我們都能把讀書(shū)作為生活的一部分，用讀書(shū)替代看電視。當(dāng)然，我在讀書(shū)這一方面做得并不到位，7月份讀的多，8月事情多一些，讀書(shū)的數(shù)量就大幅度減少了，希望以后和大家共同進(jìn)步。

讀書(shū)心得學(xué)生校園篇22

《小飛俠彼得。潘》的這本書(shū)里的主人公是善良的文蒂和聰明的彼得&潘。

這時(shí)，文蒂和邁克還有約翰正在熟睡，突然彼得&潘闖了進(jìn)來(lái)。他帶著孩子們離開(kāi)了家，由叮叮鈴指路，飛到了永無(wú)鄉(xiāng)。

永無(wú)鄉(xiāng)是一個(gè)非常美麗的地方，可是，里面危機(jī)四伏，到處都是海盜，還是得小心，永無(wú)鄉(xiāng)里不僅住著海盜，還住著印第安人，印第安人的公主叫虎蓮，有一次，虎蓮被海盜抓到了，多虧彼得&潘及時(shí)趕到，救了虎蓮。

在這本書(shū)里，我最喜歡的那就是彼得&潘還有文蒂，因?yàn)楸说?潘聰明，文蒂也善良，彼得。潘是一個(gè)永遠(yuǎn)不想長(zhǎng)大的孩子。我也不知道他為什么不想長(zhǎng)大，長(zhǎng)大多好啊!

最后，彼得&潘還有虎克船長(zhǎng)決斗了，虎克船長(zhǎng)的劍法相當(dāng)厲害，彼得。潘的劍法也非同一般，可就是彼得的手太短，當(dāng)要刺向虎克船長(zhǎng)的時(shí)候，卻夠不到，最后，彼得&潘一劍刺到了虎克船長(zhǎng)，虎克船長(zhǎng)看見(jiàn)自己的血，失去了斗志，跳入海里，結(jié)果被守在下面的大鱷魚(yú)被吃掉了。(給我一縷陽(yáng)光作文)

在《小飛俠彼得&潘》這本書(shū)中，還有許許多多有趣的故事：孩子們有一個(gè)地底之家，文蒂在地底之家里給他們考試，文蒂還把邁克掛在搖籃上，有一次，文蒂他們被海盜們抓去了，而且，海盜船長(zhǎng)還在彼得&潘的藥里加了毒藥，彼得&潘想把毒藥喝下去，可是，叮叮鈴搶先一步，先把把毒藥喝了下去，彼得&潘趕緊問(wèn)孩子們，你們相信有精靈嗎?孩子們拍拍手。叮叮鈴得救了

讀完這本書(shū)后，我的心里感概萬(wàn)千，這本書(shū)中的主人公都有著許許多多寶貴的精神品質(zhì)，之后，我一定要向他們學(xué)習(xí)。而且，在這本書(shū)中我還明白了一個(gè)道理：一定不要像虎克船長(zhǎng)那樣陰狠，因?yàn)樯朴猩茍?bào)、惡有惡報(bào)。要做一個(gè)善良的人。

讀書(shū)心得學(xué)生校園篇23

凡是充滿好奇心的人，都會(huì)有許多的問(wèn)題，比如：為什么冬天的太陽(yáng)沒(méi)有夏天的太陽(yáng)熱？為什么含羞草會(huì)害羞？為什么照相機(jī)能照出像來(lái)？而《十萬(wàn)個(gè)為什么》就是一本幫助大家解決疑惑的科普讀物，這本書(shū)就好像三國(guó)時(shí)期的諸葛亮，上知天文，下知地理。

作者韓啟德是病理生理學(xué)家，中國(guó)科學(xué)院院士，發(fā)展中國(guó)家科學(xué)院院士。《十萬(wàn)個(gè)為什么》這本書(shū)是一套以大眾化、小百科全書(shū)式為特色的科普讀物。內(nèi)容包括生物、醫(yī)學(xué)、物理、天文……包羅萬(wàn)象、應(yīng)有盡有，是通往各種知識(shí)的大門(mén)，它可以幫助我們解決生活中許多實(shí)際問(wèn)題，實(shí)用性很強(qiáng)。

暑假在鄰居家吃過(guò)午飯，我喝水的時(shí)候看見(jiàn)鄰居養(yǎng)的金翠綠蘿，都熱的把原本扁寬飽滿的葉子卷了起來(lái)，一副無(wú)精打采的樣子。我想可能是因?yàn)槿彼畬?dǎo)致葉子卷曲，然后就趕緊舀了一瓢水想要澆到花盆里，想讓綠蘿充分吸收，讓它飽飽的喝足水分。正當(dāng)我要倒水的時(shí)候被鄰居叫住了，他說(shuō)中午不能給花澆水，我一愣，帶著疑問(wèn)回到家里，翻開(kāi)了《十萬(wàn)個(gè)為什么》，尋找答案，原來(lái)中午氣溫很高，在這個(gè)時(shí)候澆水，會(huì)把花本身的水分蒸發(fā)掉，讓花兒枯萎死去。“哦！原來(lái)如此?！蔽遗牧伺哪X門(mén)，頓時(shí)恍然大悟。以后，每當(dāng)我在生活中遇到困難的時(shí)候，這本書(shū)總能帶給我極大的啟發(fā)，每當(dāng)遇到未知的問(wèn)題時(shí)，通過(guò)閱讀這本書(shū)，都會(huì)迎刃而解。

《十萬(wàn)個(gè)為什么》就是開(kāi)啟知識(shí)大門(mén)的鑰匙，只要把里面的知識(shí)活學(xué)活用，便會(huì)發(fā)揮出無(wú)限的價(jià)值。這本書(shū)使我明白了許多道理，它就是無(wú)聲的老師，讓我成為了家里的萬(wàn)事通。這本書(shū)是一本非常有價(jià)值的書(shū)，包羅萬(wàn)象，分門(mén)別類(lèi)，只要學(xué)以致用，就會(huì)讓生活變得更加高效和便捷。

讀書(shū)心得學(xué)生校園篇24

在書(shū)店里，我一看到《幽默三國(guó)》有感系列的書(shū)，就決定把它買(mǎi)下來(lái)?？催@本書(shū)后，我又對(duì)三國(guó)增添過(guò)很多樂(lè)趣。

這本書(shū)主要寫(xiě)三國(guó)里的人物進(jìn)行的很多趣事，有很多神奇的事，還一些搞笑的事，比如腳趾頭朋友，主人公夏候堅(jiān)強(qiáng)和她的朋友吵架了，她在樹(shù)上遇到了魔法師宇宙風(fēng)。她們的腳趾頭互相交了朋友，開(kāi)心地過(guò)了下去。

有一句話說(shuō)：宇宙風(fēng)笑道：“你知道我的二十個(gè)朋友在哪兒?jiǎn)?”“我怎會(huì)知道。”宇宙風(fēng)就伸出了她的兩只手和兩只腳。從這里我知道了魔法師宇宙風(fēng)很樂(lè)觀，可以想出自己和自己的手腳趾頭做朋友，還讓自己的趾頭和別人的趾頭交朋友，后來(lái)她用她的叫“小米”的小趾頭和夏候堅(jiān)強(qiáng)的老鼠交了朋友。

從這篇文章我聯(lián)想到我們同學(xué)之間的友誼。有一次，一個(gè)興趣班的同學(xué)和另一個(gè)同學(xué)吵起了嘴。到最后誰(shuí)也不理誰(shuí)了。我覺(jué)得這有什么可吵的呢?還是朋友之間要相互寬容別人的。

讀了《幽默三國(guó)》后，我每天都以樂(lè)觀的心情面對(duì)每一天。

讀書(shū)心得學(xué)生校園篇25

最近看了本書(shū)，書(shū)名叫《淘氣包馬小跳》，兒童系列小說(shuō)，楊紅纓阿姨寫(xiě)的。主人公是個(gè)淘氣包，就是我們平時(shí)所說(shuō)的“搗蛋鬼”。

寫(xiě)“淘氣包”的書(shū)，要“大家”來(lái)讀，并且能讀出“快樂(lè)”，那“大家”是誰(shuí)呀，一定是一群搗蛋鬼吧?不，不僅僅是?！按蠹摇边€包括那些經(jīng)常給淘氣包們打小報(bào)告的“好學(xué)生”，包括“見(jiàn)到淘氣包，眉毛就長(zhǎng)了”的老師們，還包括最怕接到老師的電話整天提心吊膽的淘氣包的家長(zhǎng)們。

這本書(shū)，能幫孩子們放飛心靈，丟掉一樁樁的煩惱事，天天做個(gè)快樂(lè)的人。

馬小跳搗蛋，可他心地善良。馬小跳成績(jī)差，但他從不弄虛作假。他用誠(chéng)實(shí)和坦然，來(lái)對(duì)待每一個(gè)人。他用率真和樂(lè)觀，來(lái)化解各種羞辱和尷尬。他有變“煩惱”為“快樂(lè)”的神奇本領(lǐng)。書(shū)中描寫(xiě)的孩子們，無(wú)論是老師的好幫手還是搗蛋鬼，他們都擁有豐富的想象力，他們創(chuàng)造“魚(yú)生活在陸地上”的童話;他們把小豬崽“黑旋風(fēng)”當(dāng)馬騎;他們甚至認(rèn)為動(dòng)物比人更聰明，讓動(dòng)物滑滑板……這些孩子們，個(gè)個(gè)率性而為，真情畢現(xiàn)。他們的世界，永遠(yuǎn)是粉紅色的，隨時(shí)隨地都會(huì)有快樂(lè)的新鮮事。在我們?nèi)粘Ｉ钪?，如果缺少了“馬小跳”這樣的孩子，那生活就如同嚼了幾天的口香糖，枯燥而無(wú)味，甚至還有一點(diǎn)兒苦澀。同學(xué)們，來(lái)呀，去掉煩惱，跟著馬小跳，一個(gè)勁兒地跳，讓快樂(lè)伴隨我們的整個(gè)童年。

這本書(shū)，老師和老師的“小幫手”們讀了，會(huì)摘掉“有色眼鏡”，猛然發(fā)現(xiàn)“后進(jìn)生”也有許許多多的優(yōu)點(diǎn)。

這本書(shū)中最有趣的是馬小跳和他的三個(gè)死黨張達(dá)、唐飛、毛超，他們不僅個(gè)個(gè)長(zhǎng)得“歪瓜裂棗”，其貌不揚(yáng)，而且還因?yàn)檫^(guò)于調(diào)皮搗蛋惹是生非，而被老師和同學(xué)們視為永恒不變的“后進(jìn)生”。但他們卻是那么熱愛(ài)生活，純真善良，充滿愛(ài)心。他們建立“寵物集中營(yíng)”，收集照顧所有被人遺棄的或生病的可憐的小動(dòng)物;他們放暑假在奶奶家住，組織大家一起到山里為“維護(hù)環(huán)境，保護(hù)動(dòng)物”做義務(wù)宣傳;馬小跳、杜真子和唐飛，為了幫助一個(gè)三歲大的小女孩“救救媽媽”，賣(mài)力地演出，大聲吆喝：“救救小女孩的媽媽?zhuān)I(xiàn)點(diǎn)愛(ài)心吧!獻(xiàn)點(diǎn)愛(ài)心吧!”一個(gè)個(gè)催人淚下的情節(jié)告訴我們：“后進(jìn)生”，每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)，只是看你有沒(méi)有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛。每一件事情都有兩面性，處理問(wèn)題既要看到反面，更要看到正面，要積極做好“壞事”變成“好事”的轉(zhuǎn)化工作。

這本書(shū)，也適合家長(zhǎng)們閱讀，能讓他們找回失落已久的童心，與孩子的心靈息息相通。

讀書(shū)心得學(xué)生校園篇26

上周趁著公司旅游回了趟家，在來(lái)回的飛行旅途中，讀著《偷影子的人》來(lái)消磨時(shí)光。

想要讀這本書(shū)，一是因?yàn)闀?shū)名有種神秘感，二是因?yàn)榉饷嫔系男『⑻蓯?ài)，而我對(duì)小孩向來(lái)是毫無(wú)招架之力的。這本書(shū)講述的是一個(gè)小男孩的成長(zhǎng)歷程，書(shū)中對(duì)情感部分的描寫(xiě)細(xì)膩生動(dòng)，讓人仿佛回到從前。

一、關(guān)于社會(huì)

小男孩的童年，因?yàn)檗D(zhuǎn)校，因?yàn)榘职值碾x開(kāi)，讓他變得膽怯，加上年齡小于其他孩子，經(jīng)常被同學(xué)們尤其是馬格欺負(fù)。而他擁有通過(guò)影子了解他人秘密的能力，在知道了馬格的家庭背景后，他沒(méi)有嘲笑，反而消除了他之前的忌恨。人性或許本是如此，對(duì)于別人的不幸遭遇會(huì)自然而然地表露同情，進(jìn)而對(duì)他的行為也會(huì)多幾分寬容和諒解。

之前總是有關(guān)于打人殺人盜竊等報(bào)道頻出，在我看來(lái)，犯罪者的行為固然罪不可赦，但當(dāng)我們深入了解其生活背景和成長(zhǎng)經(jīng)歷時(shí)，或許我們能找出最根本的原因并非人性之惡，大部分取決于社會(huì)的不良風(fēng)氣給大家灌輸?shù)牟徽_的價(jià)值觀，滋生了惡勢(shì)力的生長(zhǎng)。基于此，除了將罪犯繩之以法，政府和社會(huì)更應(yīng)該做的，是致力于社會(huì)風(fēng)氣的政治和改善，致力于如何提高全民素質(zhì)，如何培養(yǎng)正確的人生觀和價(jià)值觀。

二、關(guān)于孩提時(shí)代的感情

克雷兒是我在沙灘上度假時(shí)認(rèn)識(shí)的伙伴，小男孩一直當(dāng)她為靈魂伴侶。沙灘上一起放風(fēng)箏玩耍的假期成就了一段青梅竹馬的回憶，讓小男孩終生無(wú)法忘卻。或許孩提時(shí)代的感情最純真，因?yàn)閷?duì)于觸碰到孩子心靈的感情，小孩子總是會(huì)付出全部的真心。令人欣慰的，是雖經(jīng)過(guò)了幾度春秋的分離，這兩個(gè)靈魂最終還是交織在了一起，成了彼此生命中最重要的角色。

或許我們每一個(gè)人的童年里，都有過(guò)這樣一份單純的美好。只是，有的美好能如小男孩與克雷兒一樣，隨著人們一起成長(zhǎng)，相伴終生;而有的美好就只能停留在了童年，成了無(wú)法相伴現(xiàn)在的回憶。

三、關(guān)于友情、

讀完小說(shuō)，其實(shí)最令我印象深刻的是小男孩和呂克的友情，歷經(jīng)歲月滄桑、地點(diǎn)轉(zhuǎn)變，他們總能一起去應(yīng)付大大小小的所有事情。童年的玩伴發(fā)展成一生的好友實(shí)在難得，為了彼此的夢(mèng)想，他們?cè)敢鉄o(wú)私地提供任何幫助，如同對(duì)待自己的夢(mèng)想一般。想想自己童年的玩伴，大多已沒(méi)了聯(lián)系。如今身邊剩下的朋友，一定要好好珍惜。在此也謝過(guò)所有曾經(jīng)及以后將陪我度過(guò)美好時(shí)光的小伙伴們，祝福你們的人生都能有各自的精彩紛呈!

讀書(shū)心得學(xué)生校園篇27

在這個(gè)假期里我有幸拜讀了《學(xué)生第一》這部收錄了學(xué)校開(kāi)展學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)的北京市十一學(xué)校校長(zhǎng)李希貴的著作，書(shū)中有很多圖文并茂、精彩紛呈、令人耳目一新的故事，每一個(gè)都讓我有感觸，感受最深的就是書(shū)中十一中學(xué)孩子們的自信、陽(yáng)光、熱情、智慧，同時(shí)也讓我感受到了作為一名教育工作者的幸福感、榮譽(yù)感其實(shí)就是讓孩子們能夠得到快樂(lè)的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)、健康的成長(zhǎng)環(huán)境，愉悅的課堂氛圍，寬泛的知識(shí)源泉及在如何在實(shí)踐活動(dòng)中去經(jīng)驗(yàn)和鍛煉的方式方法。這本書(shū)我越讀越覺(jué)的自己幸運(yùn)，幸運(yùn)，為能在求實(shí)這個(gè)注重人性化的學(xué)校任教;幸運(yùn)，為能有這樣一批批天使般的學(xué)生。幸運(yùn)，為有一個(gè)個(gè)教育家的教誨這一切的一切都讓我有訴說(shuō)不完的幸福和喜悅。

就像書(shū)中所說(shuō)的一樣：如果校長(zhǎng)敢于樂(lè)于把自己放在一個(gè)邊角、后排的位置，就會(huì)使整個(gè)照片的位置全都成為好的位置了。從李希貴校長(zhǎng)話語(yǔ)中可以看出校長(zhǎng)的位置在哪里。優(yōu)秀的學(xué)校一定是尊敬和關(guān)愛(ài)每位教師、讓教師擁有職業(yè)幸福感的學(xué)校。在《學(xué)生第一》的扉頁(yè)上，寫(xiě)著謹(jǐn)以此書(shū)獻(xiàn)給我親愛(ài)的同事們，背后滿滿地寫(xiě)著全校教師的名字，每一幅照片的圖片說(shuō)明也都寫(xiě)下了師生的名字，充分體現(xiàn)了對(duì)教師的尊重。而且，李校長(zhǎng)不僅記住了每位教師的名字，也給予教師展示自我的平臺(tái)。這些舉措極大地喚醒了教師的職業(yè)道德感和教育家情懷，使教師在獲得事業(yè)成就的同時(shí)，也收獲了幸福的生活。其實(shí)，真正優(yōu)秀的學(xué)校，總是把對(duì)人的尊重放在第一位，學(xué)生、教師和校長(zhǎng)都是第一的，他們彼此尊重，共同參與學(xué)校的管理，進(jìn)而推動(dòng)學(xué)校的健康發(fā)展。教師幸福了，學(xué)生快樂(lè)了。想想我們?cè)谇髮?shí)的待遇，哪一天我們不是幸福的?我們?yōu)橛羞@樣的學(xué)校而幸福。

但是學(xué)校有了學(xué)生，才有生機(jī)和活力，有了學(xué)生，學(xué)校和老師的價(jià)值才能更好地得到體現(xiàn)。書(shū)中的66個(gè)故事，每一個(gè)都充滿著創(chuàng)新、智慧、積極、導(dǎo)向，在這66個(gè)小故事中，精彩的詮釋著李希貴校長(zhǎng)的辦學(xué)思想學(xué)生第一，66個(gè)小故事讓我感受到這是一所真正屬于孩