六年級語文上冊素材-21.文言文《書戴嵩畫?！分R點教學設計圖文詳解人教部編版

部編六上語文21.文言文《書戴嵩畫?！穼W問點+圖文詳解課文主題：有實踐閱歷的勞動人民虛心學習。[注解]〔1〕處士：有德才而不愿去做官的人?！?〕所寶：所珍藏的珍寶?！?〕戴嵩：唐代畫家?！?〕《?！罚褐复麽援嫷摹抖放D》?！?〕錦囊玉軸：用錦緞作畫囊，用玉作畫軸?！?〕拊掌：拍手。〔7〕搐：抽縮?！?〕股：大腿?！?〕乃：卻?！?0〕掉：搖擺，搖。〔11〕謬：錯誤。兩牛相斗時，多是“尾搐入兩股間”的情形，也有“掉尾而斗”者?！?12〕然之：認為他說得對。譯文：，〔他〕所珍藏的珍寶有數百件。其中有一幅，〔他〕尤其珍愛，用錦緞作畫囊，用玉作畫軸，常常隨身帶著?，F在〔這幅畫上的?！硡s搖著尾巴在斗，錯了。 “杜處士笑笑，認為他說得對。古人有句話說：“耕種的事情應當去問農民，織布的事情應當去問婢女。”這個道理是不會轉變的呀！課文簡析從杜處士角度的收獲：要虛心，樂于承受正確意見；從牧童角度的收獲：要留意觀看生活，做生活的有心人。做任何事應領先了解各種實際的狀況，正如畫牛必需懂得牛的習性。使是名家的創(chuàng)作，也應當以真實的事理為依據。文章告知我們，要認真、認真地觀看事物。也就是5蘇軾〔10371101〕，北宋文學家、書畫家、美食家。字子瞻，號東坡居〔今河南省平頂山市郟縣〕。一生仕途坎坷，學識淵博，天資極高，詩文書畫皆精。其文汪洋恣肆，明白暢達，與歐陽修并稱歐蘇，為“唐宋八大家”之一；詩清爽豪健，善用夸大、比方，藝與辛棄疾并稱蘇辛；書法擅長行書、楷書，能自創(chuàng)意，用筆豐腴跌宕，有天真爛漫之趣，與黃庭堅、米芾、蔡襄并稱宋四家；畫學文同，論畫主張神似，提倡“士人畫”。著有《蘇東坡全集》和《東坡樂府》等。用自己的話講講《書戴嵩畫牛》的故事。，〔他〕所珍藏的珍寶有數百件。其中有一幅，〔他〕尤其珍愛，用錦緞作畫囊，用玉作畫軸，常常隨身帶著?，F在〔這幅畫上的?！硡s搖著尾巴在斗，錯了。 “杜處士笑笑，認為他說得對。古人有句話說：“耕種的事情應當去問農民，織布的事情應當去問婢女。”這個道理是不會轉變的呀！教學設計：一、教材分析《書戴嵩畫?！肥切W語文六年級上冊第七單元第21言文二則》中的其次篇課文，作者是北宋文學家蘇軾。文章用簡潔的語言，平實的手法，圍繞唐朝畫家戴嵩畫的《斗牛圖》，刻畫了杜處士和牧童兩個特點鮮亮的人物，表達了一個好玩的故事，提醒了“耕當問奴，織當問婢”的道理。二、教學目標正確、流利的朗讀課文。結合注釋理解重點詞句讀懂文章大意，感受文言文簡約凝練的語言特點。學習借助語言文字開放想象，能用自己的話制造性的講講《書戴嵩畫?！返墓适?。領悟本文一事一理的寫作方法，明白做事需向內行人請教的道理。三、教學重點：三、教學重點：1.了解一般的古文學習方法，通過注釋、已有文言根底，讀懂文意。四、教學難點：抓住關鍵句子，理解課文蘊含的道理。抓住關鍵句子，理解課文蘊含的道理。五、教學預備多媒體課件。六、教學過程導入局部：介紹蘇軾，簡介《東坡志林》引出《書戴嵩畫牛》〔提前引導學生從不同角度去談他了解的蘇軾〕師：蘇軾，大家知道嗎？讀過他的什么詩〔3《飲湖上初晴后雨》……可選擇其中一首讓孩子背背〕師：看來大家對蘇軾這位大文豪的詩詞格外的生疏〔 PPT出示，師簡介蘇東坡〕PPT是本筆記，記錄了蘇軾的所見所聞所感，不失為“文人眼中的另一個世界”?！稌麽援嬇！肪褪谴藭械囊粍t小故事。第一板塊：板書課題，讀課題，明節(jié)奏。課文的題目為“書戴嵩畫牛”。正如這位同學背誦的《題西林壁》里的“題”。預設一：讀得好。師帶著再讀一遍。這里的“書”的意思為書寫。預設二：讀得不好。師提示：課題中有一個人名，“戴嵩”〔二年級學過的《牧童和畫家》，你還記得他是誰嗎〕〔2〕師：那現在會讀課題嗎？1、請生讀課題師：你來讀一讀。過渡語：請同學們看到課文，依據自讀提示自讀課文。其次板塊：通讀課文，讀故事，曉內容。1、初讀課文：第一遍-出示自讀要求〔借助注音讀準字音；借助注釋讀通句子〕，自由讀兩至三遍。請一名學生起來讀，檢查學生的字音是否讀錯?！蚕迺r3〕2〔誰情愿起來讀讀課文？你來讀，那其他的同學認真聽，看看她讀的是否有和你不一樣的地方。點評：〔1、剛剛這位同學的這個字音讀錯了，哪位同學覺察了。2、教師覺察她格外棒，文中消滅的多處多音字她全部讀正確了?！?、其次遍：紅色突出多音字，這篇小小的文言文中有 多音字，這位同學都讀對了，PPT單獨出示多音字，多音字以短語的形式呈現〔杜處士、好書畫、以百數、曝書畫〕，讀完并讓學生說說你的理解?！蚕迺r2〕小結：多音字的讀音我們可以依據意思來推斷。3、第三遍：讀出節(jié)奏，讀出韻律。a、字音我們讀準了，接下來，教師再來請一位同學讀一下這篇課文，教師覺察剛剛這位同學在讀以下句子季節(jié)奏有問題，你們能：所寶以百數。牛斗力在角。尾搐入兩股間。處士笑而然之。B、出示原句，畫出節(jié)奏，請學生再讀，讀出節(jié)奏的韻律。C、再請一個學生讀，最終全班齊讀?！蚕迺r 5分鐘〕D、節(jié)奏讀完以后，拿出《畫家與牧童》這篇課文，讓學生比較，大家覺察有何不同？〔文字表達不一樣，篇幅的長短不一樣，畫家與牧童之間的故事，人物不一樣，表達的角度、關注點不同〕第三板塊：出示內容，解文意，品笑點。1、找出描繪杜處士的句子。品析杜處士愛好書畫的句子?！埠脮?，所寶以百數，尤所愛，錦囊玉軸，常以自隨〕2、找出描寫牧童的句子：拊掌大笑曰：“此畫斗牛也！牛斗力在角，尾搐入兩股間。今乃掉尾而斗，謬矣！”用自己的話說出句子的主要意思。3、品“笑”。你在笑什么？請用白話文的形式說出“笑”〔讓學生關注拊掌大笑〕4、出示：拊掌大笑曰：此畫斗牛也！牛斗力在角，尾搐入兩股間。今乃掉尾而斗，謬矣！提問：誰能說說“拊掌大笑”的意思？首先用文言形式讀幾遍故事〔至少三個孩子讀，特別是“謬矣”這一語氣詞，要有特色，留意動作表情〕“笑”的點在哪里？要留意不同點?！残Ξ?、笑杜處士、笑戴嵩、笑圍觀群眾〕人物評價〔天真得意，有什么說什么，挑戰(zhàn)權威〕5、杜處士“笑而然之”?！矠殡y、自嘲、笑畫家閉門造車〕人物評價〔虛心承受意見、盲目信任權威〕6、這個故事很好玩吧，誰能用自己的話講講這個故事。7、蘇軾用這個故事告知了我們一個道理……古語云：“耕當問奴，織當問婢?！辈恍懈囊?。耕種的事要去問像農民這樣了解耕種之事的人，織布要去問像女傭這樣了解織布的人。凡了解耕種之事的人，織布要去問像女傭這樣了解織布的人。凡事要去問行家。畫牛當問牧童。病當問醫(yī)、學當問師......第四板塊：以文代文像這樣的文言小短文說明一