淺談“體驗(yàn)式”課堂教學(xué)模式

淺談“體驗(yàn)式”課堂教學(xué)模式先來看這樣兩個(gè)課堂實(shí)景：老師給出20分鐘自由課堂，學(xué)生隨意換位交流，最后評出認(rèn)識新同學(xué)最多的學(xué)生，并由學(xué)生發(fā)表感受。前后隨機(jī)組合，交流對之前給出文章的閱讀感受，并選一人當(dāng)眾即興講說。這種由學(xué)生自主參與的課堂教學(xué)理論在中國的提出已數(shù)見不鮮，但是真正將其應(yīng)用到課堂實(shí)踐中的教師實(shí)是鳳毛麟角。究其原因，有以下幾條：最宏觀的原因是當(dāng)前的應(yīng)試教育體制根深蒂固。即使現(xiàn)在已在深入推進(jìn)素質(zhì)教育，但對學(xué)生的最終考核依舊全盤按照考試成績，教師和學(xué)生依舊逃不出分?jǐn)?shù)的牢籠。很多學(xué)校明里在轟轟烈烈搞素質(zhì)教育，具體實(shí)踐中卻在扎扎實(shí)實(shí)抓“應(yīng)試教育”。加之如今學(xué)生的課業(yè)繁重，教教師如何舍得拿出時(shí)間從培養(yǎng)學(xué)生的思考能力參與能力及各方面能力出發(fā)呢？只能是一屆一屆的教師走同樣的路，用同樣的教法。最終的惡果就是，學(xué)生在獲得自由的大學(xué)中失去自主的能力。雖然宏觀原因從外部制約課堂教學(xué)的發(fā)展，但是內(nèi)部的弊端也不可忽視。教師隊(duì)伍素質(zhì)的制約，家長舊觀念的束縛都是導(dǎo)致“體驗(yàn)式”課堂難推行的原因。其一，很多教師依舊將知識容量大的課堂視作評價(jià)好課堂的唯一標(biāo)準(zhǔn)，把課堂單純當(dāng)做傳授知識的平臺。社會中的一些家長亦對“體驗(yàn)式”課堂存有排斥心理，把學(xué)校單純當(dāng)做學(xué)習(xí)知識的地方以及將來升入重點(diǎn)高校的墊腳石?？梢哉f，只要有黃岡在，衡水在，這種現(xiàn)狀就不會得到有效改觀。以上的宏觀和微觀原因簡單陳述至此，不做贅述。其實(shí)古語有云，師者，傳道授業(yè)解惑也。傳道才是師者的第一要?jiǎng)?wù)。傳何道？傳的是對知識孜孜不倦的渴求精神，傳的是獨(dú)立自主思考的能力品質(zhì)，傳的是做人立身的經(jīng)驗(yàn)道理等等。教師是人類靈魂的塑造者，而不是知識的復(fù)制者與講述者。如果所有的教師都只注重學(xué)生的成績，那除了為學(xué)生帶來知識上的給予，教師絲毫發(fā)揮不到其對學(xué)生未來人生發(fā)展的深遠(yuǎn)意義。而這位教師實(shí)施的“體驗(yàn)式”課堂則有大不同。學(xué)生在第一堂課中從不敢結(jié)識新朋友，到猶豫是否要走出去，到勇敢邁出第一步，再到不在害怕邁更多的步子，積極參與到別人的圈子中，這個(gè)心路歷程相信在場的同學(xué)都會回味很久，都會因?yàn)榈谝淮蔚慕?jīng)歷而去創(chuàng)造更多的這樣的經(jīng)歷。在這個(gè)第一次中，學(xué)生與課堂的距離被拉近，內(nèi)在情感被激發(fā)，開始逐漸不再局限于自己的空間，也懂得一步步走入課堂情景，成為課堂的一部分?！绑w驗(yàn)式”課堂做到了鼓勵(lì)學(xué)生融入課堂，學(xué)生從被動參與逐漸到主動加入并展現(xiàn)自我。這個(gè)過程所帶來的影響不只限于課堂，不只限于知識的獲取，而是更會熔鑄在學(xué)生人生的發(fā)展中。大學(xué)所要培養(yǎng)的是學(xué)生“獨(dú)立之精神，自由之思想”，只有真正有獨(dú)立思考能力的學(xué)生才會在踏出校園后，有自己的一片天地。“體驗(yàn)式”課堂對學(xué)生來說只是培養(yǎng)這種能力的一個(gè)開始，一個(gè)跳板?？墒菑拇髮W(xué)才開始這種啟發(fā)，未免太晚。當(dāng)獅子失去獸性之后再放歸山林，教它如何再做森林之王？！不是所有的能力失去后都可以霸氣回歸。所以，“體驗(yàn)式”課堂教學(xué)模式應(yīng)從基礎(chǔ)教育之始就推行，從孩子們剛懂得什么是思考甚至還不懂得什么是思考時(shí)就培養(yǎng)他們?nèi)プ约禾綄ぶR的興趣和自主想問題的能力?，F(xiàn)在的教育過于重視實(shí)效性，從而忽視了終身教育的意義所在。誠然某些時(shí)候是“以分論天下”，但不能否認(rèn)，考取高分?jǐn)?shù)并不是教育的核心目的。相比之下，健全的人格、獨(dú)立的頭腦對“人”的合理存在更為重要。某教育家曾提出，學(xué)生一方面要學(xué)習(xí)，另一方面要學(xué)會學(xué)習(xí)?！绑w驗(yàn)式”課堂教學(xué)旨在培養(yǎng)學(xué)生對自主課堂的興趣，增強(qiáng)學(xué)生的獨(dú)立性，學(xué)會