人教PEP五年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)全冊(cè)教案

Unit1Myday

PartA

教學(xué)導(dǎo)航

教學(xué)內(nèi)容第一課時(shí)Let'slearnAskandwrite第二課時(shí)Let'stryLet'stalk

第三課時(shí)Let'sspell

教學(xué)目標(biāo)【知識(shí)目標(biāo)】1.能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)重點(diǎn)詞匯。如:take,eatbreakfast,have...class,

playsportSo

2.能運(yùn)用頻度副詞提問(wèn)時(shí)間并作答。如：一Whendoyouusuallyeatdinnerin

Spain?—Usuallyat9:30or10o,clock.

3.能準(zhǔn)確發(fā)音cl,pl字母組合。

【能力目標(biāo)】能掌握PartA部分的詞匯句型，并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)描述一天中的

生活起居。

【情感目標(biāo)】通過(guò)學(xué)習(xí)本部分內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)合理的安排自己的作息時(shí)間。

教學(xué)重點(diǎn)1、掌握PartA的重點(diǎn)詞匯。eg:eatbreakfast,playsports...

2、掌握PartA重點(diǎn)句型。eg:Whendoyou...?lusually/often...

3.掌握cl.pl的拼讀。

教學(xué)難點(diǎn)1、特殊疑問(wèn)詞When的用法。

2、句型“Whendoyou...?Iusually/often...at…”在實(shí)際生活中的靈活運(yùn)用。

3、引導(dǎo)培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣。

教學(xué)準(zhǔn)備錄音機(jī)、磁帶、多媒體、頭飾、單詞卡片等。課時(shí)安排3課時(shí)。

教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程批注

一、Warm-up&Revision

1.Greetings.

T:Goodmorning,class.Ss:Goodmorning,teacher.通過(guò)師生間相互問(wèn)候

T:Whendoyougetup?S1:lgetupat...融洽課堂氣氛，同時(shí)交談

T:Whendoyoueatbreakfast?S2:leatbreakfastat...內(nèi)容也引出了新課。

2.Tellyourpartneraboutyourtimetable.

二、Presentation&Practice

1.學(xué)習(xí)MainsceneoMainscene部分旨在

(1)多媒體呈現(xiàn)Mainscene中的情景，播放錄音，并思考問(wèn)題"Whatare讓學(xué)生們對(duì)本單元內(nèi)容

theytalkingabout?"有個(gè)整體大概的了解，通

(2)請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)場(chǎng)景回答Mainscene中問(wèn)題。過(guò)對(duì)話模仿.補(bǔ)充完整對(duì)

(3)聽(tīng)錄音，學(xué)生跟讀模仿。話的活動(dòng)以達(dá)到此目的。

(4)教師讓學(xué)生補(bǔ)充完整下面兩段對(duì)話。

Dialogue1

A:Whendoyougetup?B:loften________at7o,clock.

Dialogue2

A:Whatdoyoudo_________(在周末)?

B:loften________(打掃房間)and_______(洗衣服)._______侑時(shí))Igo

shoppingwithmymum.

2.學(xué)習(xí)Let'slearno

(1)教師請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)他的時(shí)間表，教師板書(shū)，并與Pedro的作比較。如：通過(guò)這種比較，讓學(xué)生

S1Pedro先了解一下本課短語(yǔ)，為

6:30a.m.getup7:00a.m.domorningexercises新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

7:00a.m.eatbreakfast8:00a.m.eatbreakfast

7:30a.m.gotoschool9:00a.m.have...class

(2)聽(tīng)錄音，模仿跟讀。

(3)學(xué)習(xí)ZhangPeng和Pedro的對(duì)話，學(xué)生創(chuàng)編對(duì)話。(適當(dāng)提示：畫(huà)線部通過(guò)自己創(chuàng)編對(duì)話，培

分為需替換部分)養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言組織能力，

Whendoyoudomorningexercises?At1o'clock.并考查學(xué)生積極動(dòng)腦思

或Whendoeshe/sheeatbreakfast?At8o'clock.考問(wèn)題的能力。

(5)Game1:誰(shuí)是記憶大王。誰(shuí)是記憶大王等游戲

教師給學(xué)生幾分鐘時(shí)間快速記憶Pedro的timetable,教師說(shuō)時(shí)間，學(xué)環(huán)節(jié)，讓同學(xué)們?cè)谟淇斓?/p>

生迅速答出Pedro做了什么事。環(huán)境中學(xué)習(xí)，活躍課堂氣

(6)Game2:轉(zhuǎn)盤(pán)游戲。氛，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

教師自制轉(zhuǎn)盤(pán)，外圈是動(dòng)詞短語(yǔ)，內(nèi)圈是時(shí)間，讓學(xué)生轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤(pán)，根

據(jù)指針?biāo)肝恢茫瑢W(xué)生造句。

⑺Role-play.角色扮演。

3.學(xué)習(xí)Askandwriteo

(1)利用所學(xué)句型詢問(wèn)同伴作息時(shí)間表，完成練習(xí)。如：

S1:Whendoyougetup?S2:Igetupat6:00a.m.

(2)Makedialogues.通過(guò)討論，引導(dǎo)同學(xué)們

(3)討論個(gè)別學(xué)生時(shí)間表是否合理，教師引導(dǎo)學(xué)生制定一個(gè)相對(duì)合理的時(shí)間能有一個(gè)合理的作息時(shí)

表。間。

4.小結(jié)?；仡櫛竟?jié)所學(xué)內(nèi)容。

Keywords:eatbreakfast,playsports...

Keysentences:—Whendoyoudomorningexercises?—At7o'clock.

作業(yè)設(shè)1.聽(tīng)錄音，模仿跟讀并記憶短語(yǔ)。板書(shū)UnitlPartA第一課時(shí)

計(jì)2.制作時(shí)間表。設(shè)計(jì)—Whendoyoudomorningexercises/eat

3.寫(xiě)一篇題為“Myday”的作文。breakfast/have...class...?

4.完成相關(guān)練習(xí)。一At...o'clock.

5.預(yù)習(xí)下一課。

第二課時(shí)

教學(xué)過(guò)程批注

一、Warm-up&Revision通過(guò)錄音機(jī)播放歌曲，讓同

1、Let'slistenandsing"Whattimeisit?"學(xué)們?cè)趯W(xué)唱歌曲的過(guò)程中，回

2、Answerquestions.想句型（Whattime...?卜我

T:Whattimeisitnow?SsJt's...問(wèn)你答的環(huán)節(jié)引出when,讓

T:Whendoyougetup?S1:lgetupat...同學(xué)們猜想其意思。

二、Presentation&Practice.

展示掛圖，并讓學(xué)生猜測(cè)造

1.學(xué)習(xí)Lefstryo

(1)教師展示Let'stry中的掛圖，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)分別是哪里，并簡(jiǎn)單造句。如：句是對(duì)聽(tīng)力內(nèi)容的預(yù)測(cè)，以降

圖1playgroundLet'sgototheplayground.低聽(tīng)力難度。

(2)播放Let'stry的聽(tīng)力，并完成練習(xí)。

(3)教師核對(duì)答案。然后逐句播放，老師逐句說(shuō)明。通過(guò)逐句播放講解，幫助同

(4)教師將完整的聽(tīng)力材料呈現(xiàn)在PPT_t,聽(tīng)錄音，學(xué)生反復(fù)跟讀模仿。學(xué)們理解，同時(shí)有助于提高學(xué)

生的聽(tīng)力能力。

2.學(xué)習(xí)Let'stalko

(1)播放Let'stalk錄音。邊播放邊請(qǐng)同學(xué)們思考問(wèn)題:WhendoesPedro

finishclassinthemorning?WhendoesPedrogobacktoschoolafter通過(guò)同學(xué)們回答問(wèn)題的情

lunch?WhendoesPedrousuallyeatdinnerinSpain?況可以了解到他們的預(yù)習(xí)效

(2)待同學(xué)們完成題目后，再播放一遍錄音，師生核對(duì)答案。果及這篇對(duì)話對(duì)他們來(lái)說(shuō)的

(3)教師講解課文。難易程度。

—Whendoyou...?—At...

(4)教師領(lǐng)讀；播放錄音，模仿朗讀。

(5)學(xué)生分組自由朗讀，并合作嘗試背誦課文。

(6)配音活動(dòng)。分組合作培養(yǎng)學(xué)生的互助

教師將聽(tīng)力錄音的聲音調(diào)低，請(qǐng)2-3組學(xué)生為課文配音，并將其聲音錄合作精神。

下，待配音結(jié)束后，教師播放幾個(gè)小組的配音，學(xué)生給予評(píng)價(jià)，評(píng)出最優(yōu)配音活動(dòng)旨在調(diào)動(dòng)學(xué)生興

秀的一組，全班給予掌聲鼓勵(lì)。(有條件亦可將該段錄音內(nèi)容復(fù)制給學(xué)生)趣積極參加到課堂訓(xùn)練活動(dòng)

(7)Role-play.中來(lái)。

教師展示頭飾，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)對(duì)應(yīng)職業(yè)，并說(shuō)說(shuō)該職業(yè)的日常工作。如：

頭飾1S1:taxidriver搭載人們到目的地

頭飾2S2:cook做出美味的食物

（教師也可與學(xué)生一起擴(kuò)展其他職業(yè)，做補(bǔ)充說(shuō)明。）

請(qǐng)4組學(xué)生戴上頭飾進(jìn)行對(duì)話創(chuàng)編表演，臺(tái)下學(xué)生作出評(píng)價(jià)，表現(xiàn)好

的一組，教師可將頭飾作為獎(jiǎng)品獎(jiǎng)勵(lì)給該組學(xué)生。通過(guò)創(chuàng)編表演對(duì)話激勵(lì)學(xué)

3、小結(jié)。請(qǐng)同學(xué)們小結(jié)本課主要知識(shí)點(diǎn)，教師補(bǔ)充說(shuō)明。生積極運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行日

Keywords:usually,when,eatlunch...常交際。

Keysentences:—Whendoyou...?—1usually...學(xué)生小結(jié)以學(xué)生為主體老

師輔助?；仡櫛竟?jié)內(nèi)容。

作業(yè)設(shè)1.聽(tīng)錄音，跟讀，并背誦課文。板書(shū)UnitlPartA第二課時(shí)

計(jì)2.模仿Let'stalk,創(chuàng)編對(duì)話。設(shè)計(jì)-Whendoyou...?

3.相關(guān)練習(xí)。-Iusually/often...eatdinner/startclass

4.預(yù)習(xí)下一課。at...

That'stoolate.

第三課時(shí)

教學(xué)過(guò)程批注

一、Warm-up&Revision

l.ShowtimeShowtime展示了學(xué)生對(duì)所學(xué)語(yǔ)

教師讓成績(jī)不錯(cuò)的學(xué)生將課前準(zhǔn)備好的對(duì)話表演在臺(tái)上展示的掌控能力。

表演。

2.Let'splay

通過(guò)Lefsplay活躍課堂氣氛的

教師可將Let'sspell中的clock,plate,eggplant的圖片用紙遮擋起

來(lái)，只在中間位置留有一小洞，通過(guò)教師不斷的將覆蓋的紙移動(dòng)，時(shí)，將新課所涉及到的單詞也進(jìn)行了

學(xué)生通過(guò)小洞去窺探，猜測(cè)圖片是何種物品，猜對(duì)的同學(xué)，用其入。

造個(gè)正確的句子，教師即可將該圖片作為獎(jiǎng)品獎(jiǎng)勵(lì)給學(xué)生。

二、Presentation&Practice

學(xué)習(xí)Let'sspell。

1.多媒體展示圖片，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出對(duì)應(yīng)單詞并拼寫(xiě)。通過(guò)多媒體展示圖片來(lái)引起學(xué)生

2.出示單詞clean.clock.class.clever.plate.eggplant.please,注意，提高學(xué)習(xí)興趣。啟發(fā)學(xué)生注意

現(xiàn)單詞的發(fā)音規(guī)律，為新課學(xué)習(xí)打下

playo讓學(xué)生跟讀，注意cl與pl發(fā)音。

3.聽(tīng)錄音，發(fā)現(xiàn)他們的共同點(diǎn)和不同點(diǎn)。礎(chǔ)。

4.自讀單詞，體會(huì)cl/kl/與pl/pl/部分的發(fā)音。

5.多媒體動(dòng)態(tài)圖展示cl與pl發(fā)音時(shí)，口腔內(nèi)的變化。

6.教師總結(jié)發(fā)音要領(lǐng)。

7.學(xué)生根據(jù)發(fā)音規(guī)律反復(fù)自讀。教師臺(tái)下個(gè)別指導(dǎo)。通過(guò)反復(fù)練習(xí)掌握發(fā)音要領(lǐng)。

8.Activity.教師出示單詞卡片，學(xué)生迅速準(zhǔn)確的將該單詞大聲的讀通過(guò)Activity檢測(cè)單詞讀音掌握

兩遍，多讀或讀錯(cuò)的同學(xué)將受到懲罰。況。

9.聽(tīng)錄音，跟讀一遍。

10.Let'schant.

師生共同合作完成Let'schant的編唱。如：通過(guò)Let'schant的簡(jiǎn)單編唱，調(diào)

Clean,clean,cleanmyroom.學(xué)生積極反復(fù)練習(xí)所學(xué)內(nèi)容。

Clock,clock,3o'clock.

Class,class,ourclass.

11.請(qǐng)學(xué)生找出更多此類(lèi)單詞。找同類(lèi)詞鞏固加深對(duì)cl與pl發(fā)音

12.聽(tīng)磁帶，完成課本練習(xí)。讀的方法。

作業(yè)設(shè)計(jì)1.聽(tīng)磁帶，模仿跟讀。板書(shū)Unit1PartA第三課時(shí)

2.找出更多此類(lèi)發(fā)音規(guī)律的詞。設(shè)計(jì)cl/kl/-cleanclockclassclever...

3.完成相關(guān)練習(xí)°pl/pl/—plateeggplantpleaseplay..

4.預(yù)習(xí)下一課。

課堂小結(jié)

教學(xué)過(guò)程中，考慮到教學(xué)方式對(duì)學(xué)生的可接受性，所以在課堂教學(xué)中加入游戲活動(dòng)，激發(fā)

學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂效率。學(xué)生在音標(biāo)發(fā)音方面有所欠缺，教師應(yīng)在平時(shí)的教學(xué)中對(duì)

這方面多滲透，多指導(dǎo)。

PartB

教學(xué)導(dǎo)航

教學(xué)內(nèi)容第一課時(shí)Let'slearnDoasurvey第二課時(shí)Let\tryLet'stalk

第三課時(shí)ReadandwriteLet'scheck

教學(xué)目標(biāo)【知識(shí)目標(biāo)】1.能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)cleanmyroom,goforawalk等單詞短語(yǔ)，并

能熟練的掌握運(yùn)用。

2.能利用所學(xué)句型詢問(wèn)和表達(dá)周末做了什么事。如：—Whatdoyoudoonthe

weekend?—Iusually/often...ontheweekend.

3.能夠準(zhǔn)確運(yùn)用頻度副詞。如：usually,always,often,sometimes...

【能力目標(biāo)】能夠運(yùn)用特殊疑問(wèn)詞what來(lái)詢問(wèn)對(duì)方周末做什么，并利用頻度副

詞作答。

【情感目標(biāo)】引導(dǎo)培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣，合理安排假期生活。

教學(xué)重點(diǎn)1.掌握并運(yùn)用PartB重點(diǎn)詞匯。eg:goshopping,goforawalk...

2.掌握并運(yùn)用PartB重點(diǎn)句型。eg:—Whatdoyoudo...?—Iusually/often...

3.掌握特殊疑問(wèn)詞when及頻度副詞的用法。

教學(xué)難點(diǎn)1.特殊疑問(wèn)詞what的用法及其引導(dǎo)的特殊疑問(wèn)句。

2.準(zhǔn)確運(yùn)用頻度副詞。

教學(xué)準(zhǔn)備磁帶、錄音機(jī)、多媒體、單詞卡片等。課時(shí)安排3課時(shí)。

教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程批注

一、Warm-up&Revision

l.Oralpractice.通過(guò)口語(yǔ)練習(xí)復(fù)習(xí)鞏固

教師引導(dǎo)學(xué)生完成題為“Myday”的口語(yǔ)練習(xí)。（教師可根據(jù)PartA第了PartA所學(xué)內(nèi)容。

一課時(shí)學(xué)生所寫(xiě)的作文來(lái)進(jìn)行此項(xiàng)活動(dòng)）Freetalk以“我的周末”為

2.Freetalk.主題進(jìn)行討論，引出了新

主題是“Myweekend”。學(xué)生就此話題進(jìn)行討論，討論結(jié)束后，教師

課內(nèi)容，方便教學(xué)。

根據(jù)學(xué)生討論結(jié)果進(jìn)行總結(jié)。

二、Presentation&Practice

用引入的方式利于學(xué)生

1.學(xué)習(xí)Let'slearno

接受新課，循序漸進(jìn)。

(1)由warm-up直接引入對(duì)Let'slearn的學(xué)習(xí)。

PPT展示圖片，能夠吸

⑵教師在PPT上一一展示Lefslearn圖片，每呈現(xiàn)一副，就讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)

引學(xué)生注意。對(duì)于回答問(wèn)

圖中Sarah在做什么，并鼓勵(lì)學(xué)生試著用英語(yǔ)句子表達(dá)出來(lái)。

題的學(xué)生應(yīng)給予積極的評(píng)

(3)PPT上呈現(xiàn)各圖片對(duì)應(yīng)的動(dòng)詞短語(yǔ)。教師講解各短語(yǔ)。

價(jià)，以提高學(xué)生回答問(wèn)題

(4)播放錄音，學(xué)生模仿跟讀。

的積極性。

(5)Game1:Listenanddo.

設(shè)計(jì)此游戲，讓學(xué)生在

教師可從每組學(xué)生中抽出一名代表面對(duì)同學(xué)站在組前，教師在其身后，

學(xué)中玩，玩中學(xué)，營(yíng)造了

教師每指一短語(yǔ)，臺(tái)下同學(xué)就大聲讀出該短語(yǔ)，臺(tái)上同學(xué)迅速作出與該

良好的課堂氛圍，降低了

短語(yǔ)相對(duì)應(yīng)的動(dòng)作，最快作出正確動(dòng)作的同學(xué)所在組得一分。最終得分

教學(xué)難度，能夠幫助學(xué)生

高的組獲勝。

更好地理解目標(biāo)語(yǔ)言。

(6)分析“IoftencleanmyroomonSaturdays!'的構(gòu)成。即：Ioften+動(dòng)詞

短語(yǔ)+on+具體某天.

(7)給學(xué)生幾分鐘時(shí)間利用上述所學(xué)短語(yǔ)與句型造句。抽查幾位學(xué)生所寫(xiě)

句子，教師同學(xué)共同核對(duì)。小作家這一環(huán)節(jié)考察了

(8)小小作家。學(xué)生對(duì)所學(xué)語(yǔ)言和目標(biāo)語(yǔ)

將Lefslearn中場(chǎng)景用自己的語(yǔ)言編寫(xiě)成小短文，看誰(shuí)編得又快又好。言的靈活運(yùn)用能力。

如：

Hi,I'mSarah.Myweekendlifeisveryrichandcolorful.Ioftencleanmy

roomonSaturdaymorningandIoftengofbrawalkintheafternoon...

2.學(xué)習(xí)Doasurveyo

⑴利用Let'slearn中句型，讓同學(xué)們?cè)囍偨Y(jié)此部分句型的構(gòu)成。即：

調(diào)查時(shí)可引導(dǎo)學(xué)生用已

1(主語(yǔ))+always/often/sometimes…(頻度副詞)+動(dòng)詞短語(yǔ)+with+具

知句型交流，鍛煉學(xué)生的

體某天.

口語(yǔ)交際能力。

(2)四人一組利用所學(xué)句型進(jìn)行調(diào)查，并根據(jù)回答編寫(xiě)句子。如：

S1:Whatdoyoudoontheweekend?S2:Ioftentakeadancingclass.Game2利用學(xué)生的好勝

(3)Game2:Whoiswinner?愛(ài)表現(xiàn)的心理，激發(fā)學(xué)生

把全班分組，利用學(xué)過(guò)的短語(yǔ)盡可能多的寫(xiě)出此類(lèi)句型的不同的句子，

勤思考，以更好地運(yùn)用句

寫(xiě)得對(duì)且多得組為winnero該組學(xué)生可得到教師給的小獎(jiǎng)品。

型。

3、小結(jié)。

Keywords:cleanmyroom,goforawalk,goshopping,takeadancing

class...

Keysentences:!oftencleanmyroomonSaturdays!

作業(yè)設(shè)1.聽(tīng)錄音，模仿跟讀。板書(shū)Unit1PartB第一課時(shí)

計(jì)2.根據(jù)所學(xué)句型編寫(xiě)句子。設(shè)計(jì)alwayscleanmyroom

Ioften+goshopping

3.調(diào)查一下你的好朋友假期都會(huì)做

sometimesgoforawalk

些什么。

4.預(yù)習(xí)下一課。+with...+on+具體某天.

第二課時(shí)

教學(xué)過(guò)程批注

一、Warm-up&Revision

1.Greetings.通過(guò)師生間的

T:Goodmorning,class.對(duì)話讓學(xué)生了解

Ss:Moi*ning,teacher.

教師生活，拉近

T:Ihadagreattimelastweekend.DoyouwanttoknowwheredidIgo?

Ss:Yes.學(xué)生與教師的關(guān)

T:IwenttothelibraryandIwentshoppingwithmyfriend.系，同時(shí)也為新

Ss:Soundsgreat.

授內(nèi)容作了鋪

2.Let'ssingasonguMyweekend”.

墊。

二、Presentation&Practice

逐句細(xì)聽(tīng)，利

1.學(xué)習(xí)Lefstry

于培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)

(1)由warm-up直接引入對(duì)Let'stry的學(xué)習(xí)。讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)Sarah上個(gè)周末

感。在學(xué)生做出

都去了哪里，做了什么。

復(fù)述時(shí)，教師應(yīng)

(2)教師帶著學(xué)生將Let'stry中三幅圖片認(rèn)讀一下，并引導(dǎo)學(xué)生利用句型簡(jiǎn)

給予積極的評(píng)

單造句。

(3)Listentothetapeandcircletheanswer.價(jià)，激發(fā)學(xué)生挑

⑷教師核對(duì)答案。

戰(zhàn)聽(tīng)懂整句整段

(5)Listentothetapesentencesbysentences.教師可鼓勵(lì)學(xué)生先復(fù)述，再核對(duì)。

英語(yǔ)的動(dòng)力。

(6)PPT呈現(xiàn)完整聽(tīng)力材料，再次播放整段對(duì)話。(讓學(xué)生整體感受一遍)

2.學(xué)習(xí)Let'stalk

(1)播放音樂(lè)"Myweekend”。

以一首歌曲調(diào)

T:Doyoulikethesong?

Ss:Yes.動(dòng)學(xué)生積極性，

9

T:Metoo.Andthesongis“Myweekend”.Buttodaywe11learnaboutSarah's師生間圍繞此歌

weekend.

曲的對(duì)話引出下

教師出示課本的教學(xué)掛圖。

文。

(2)教師播放錄音,并要求學(xué)生們思考一下幾個(gè)問(wèn)題：WhatisSarahdoing?

WhyisSarahshoppingtoday?WhatdoesSarahdoontheweekend?

播放錄音，讓

(3)教師核對(duì)答案。

學(xué)生對(duì)這段對(duì)話

(4)學(xué)生聽(tīng)錄音朗讀課文，并翻譯句子。

有個(gè)了解，同時(shí)

(5)教師講解課文。

培養(yǎng)學(xué)生自主思

(6)小組內(nèi)分角色朗讀Let'stalk部分的對(duì)話并背誦，培養(yǎng)合作意識(shí)。

考問(wèn)題的能力。

(7)兩人一組上臺(tái)表演對(duì)話，然后教師評(píng)價(jià).生生評(píng)價(jià)。

(8)嘗試模仿創(chuàng)編對(duì)話。

進(jìn)行對(duì)話表

(9)對(duì)話接力。利用所學(xué)詞匯句型進(jìn)行對(duì)話接力。如：

演，以檢查學(xué)生

S1:Whatdoyoudoontheweekend?

對(duì)本課對(duì)話的掌

S2:Ioftengoshopping.Whatdoyoudoontheweekend?

S3:Iusuallycleanmyroom.Whatdoyoudoontheweekend?握情況。

S4:...

(10)調(diào)查你的同學(xué)周末做些什么，并完成表格。

dohomeworkcleanroomwashclotheswatchTVothers

SI

S2調(diào)查過(guò)程中要

S3求學(xué)生用所學(xué)詞

S4

匯句型進(jìn)行交

3.小結(jié)。

流。

Keywords:why,shopping,watchTV,usually...

Keysentences:—Whatdoyoudoontheweekend?—Ioften...

作業(yè)設(shè)1.聽(tīng)錄音并背誦對(duì)話。板書(shū)Unit1PartB第二課時(shí)

計(jì)2.創(chuàng)編對(duì)話。設(shè)計(jì)—Whendoyoudoontheweekend?

3.調(diào)查你的爸爸媽媽每天都會(huì)做些goshopping.

—Iusually+playping-pong.

什么。

watchTV.

4.完成相關(guān)練習(xí)。

washmyclothes.

5.預(yù)習(xí)下一課。

第三課時(shí)

教學(xué)過(guò)程批注

一、Warm-up&Revision

1.Greetings.

T:Morning,class.Ss:Morning,teacher.

T:Doyoulikereadingbooks?Ss:Yes.

以小故事的形式

2.讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己都看過(guò)哪些國(guó)內(nèi)外名著，由此引出《魯賓遜漂流記》這

引出新課能大大地

一名著。教師給學(xué)生說(shuō)說(shuō)原書(shū)中魯賓遜與星期五之間的故事。(這一部分可

讓看過(guò)此書(shū)的學(xué)生先來(lái)說(shuō)，培養(yǎng)學(xué)生膽量及語(yǔ)言組織能力。)提高學(xué)生學(xué)習(xí)新知

的興趣。

二、Presentation&Practice

1.學(xué)習(xí)Readandwriteo

(1)由warm-up讓學(xué)生了解了原著中魯賓遜與星期五之間的故事，那下面我

們就一起來(lái)看看在Robin的劇本中的魯賓遜和星期五。在規(guī)定時(shí)間完成

(2)學(xué)生在教師規(guī)定時(shí)間分組完成課本練習(xí)，在學(xué)生自主學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到問(wèn)練習(xí)，有助于培養(yǎng)

題可以舉手向老師求助。學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能

(3)師生核對(duì)。O

(4)展示課件，點(diǎn)擊鼠標(biāo)，呈現(xiàn)課本第一段內(nèi)容，注意用不同顏色標(biāo)記出重

聽(tīng)錄音，齊讀，

點(diǎn)單詞。如:liveon,island,washmyface,early等。

翻譯，鍛煉學(xué)生聽(tīng)、

(5)聽(tīng)錄音，然后學(xué)生齊讀第一段，讓學(xué)生翻譯。

讀、譯的能力。

(6)呈現(xiàn)第二、三段內(nèi)容，用不同顏色標(biāo)記出重點(diǎn)單詞。如：goswimming,play

sports等。然后聽(tīng)錄音，學(xué)生齊讀第二、三段，學(xué)生翻譯。

(8)完整的聽(tīng)一遍全文，同時(shí)讓學(xué)生總結(jié)Robinson通常都會(huì)做哪些事情。

通過(guò)師生對(duì)話讓

2.學(xué)習(xí)Let'scheck。

學(xué)生對(duì)聽(tīng)力中可能

(1)師生對(duì)話。

出現(xiàn)的內(nèi)容進(jìn)行預(yù)

T:WhatdoesMikeoftendoontheweekend?Herearesomepicturesabout

測(cè)，降低聽(tīng)力難度。

it.Let'shavealook.OK,thefirstpicture,whatdoesMikedo?

Ss:Goswimming.(教師板書(shū))

T:Yes.Thesecondone?

Ss:Goshopping.(教師板書(shū))

T:Yeah.Howaboutthisone?

Ss:Dohishomework.(教師板書(shū))

T:Thelastone?

Ss:Cleanhisroom.(教師板書(shū))

教師帶領(lǐng)學(xué)生將短語(yǔ)反復(fù)讀幾遍。

完整呈現(xiàn)聽(tīng)力材

(2)播放錄音,完成Listenandtick.中的練習(xí)。

料，讓學(xué)生檢查發(fā)

(3)師生核對(duì)答案。

現(xiàn)自己漏聽(tīng)點(diǎn)。

(4)PPT完整呈現(xiàn)聽(tīng)力材料，學(xué)生反復(fù)跟讀模仿。

(5)Giveanswersaboutyourself.我問(wèn)你答。

通過(guò)快速搭配的

T:Whatdoyoudoontheweekend?S1:Ioften...Ialways...Isometimes...

活動(dòng)，寓教于樂(lè)，

3.學(xué)習(xí)Let'swrapitupo

學(xué)生會(huì)有更深記

(1)快速搭配。教師將課前做好的Lefswrapitup中的單詞卡片粘于黑板上。

憶。

請(qǐng)四位學(xué)生上臺(tái)，迅速的把對(duì)應(yīng)的單詞放于動(dòng)詞go,play,have,do之后，搭

配出正確的短語(yǔ)并在其后造句。完成得快且正確率高的同學(xué)獲勝，可獲得

詞組單詞卡片。

(2)教師帶領(lǐng)學(xué)生將短語(yǔ)反復(fù)讀幾遍，并要求學(xué)生背誦。

(3)聽(tīng)寫(xiě)。同桌互查。

4.小結(jié)。

Keywords:liveon,island,getup,early,goswimming...

Keysentences:!liveonanisland.1alwaysgetupearly.

Ioftengoswimminginthewater.

Fridayisgoodatsports.

作業(yè)設(shè)板書(shū)第三課時(shí)

1.熟讀Robin'splayoUnit1PartB

計(jì)2.完成相關(guān)練習(xí)。設(shè)計(jì)alwaysgetupearly.

I+sometimescleanmyroom,

3.結(jié)合課本，給自己的筆友寫(xiě)封信，

oftengoswimming,

告訴他你每天都做什么。liveonanislandbegoodat

課堂小結(jié)

本部分課堂教學(xué)中設(shè)計(jì)了“Listenanddo."與'Whoiswinner?”等活動(dòng)調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，

但在活動(dòng)過(guò)程中要維持一個(gè)良好的課堂紀(jì)律，有紀(jì)律的進(jìn)行各項(xiàng)課堂活動(dòng)。五下的學(xué)生已經(jīng)

具備了一定的語(yǔ)言基礎(chǔ)，教學(xué)中可鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行此方面的鍛煉，如：oralpractice、小作家等，

但在操練時(shí)，教師要適當(dāng)注意話題難度要適中，以避免打擊學(xué)生積極性的情況出現(xiàn)。

Unit2MyFavouriteSeason

第一課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)

1、能夠聽(tīng)、書(shū)、讀、寫(xiě)單詞：season,spring,summer,fall,winter.

2、能夠使用句型：What'syourfavouriteseason?提問(wèn)，并能夠根據(jù)實(shí)際情

況回答。

3、能夠看懂指示語(yǔ)，并按照指令完成Let'sfindout中的簡(jiǎn)單任務(wù)，繪圖并會(huì)話。

4、能夠聽(tīng)懂、說(shuō)唱Let'schant部分的歌謠。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、本課時(shí)的重點(diǎn)是正確書(shū)寫(xiě)五個(gè)名詞并運(yùn)用句型：What'syourfavourite

season?和What'stheweatherlikein...?進(jìn)行問(wèn)答。

2、難點(diǎn)是聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)單詞spring,summer,fall,winter和season.

三、課前準(zhǔn)備

1、錄音機(jī)和錄音帶

2、教師教學(xué)卡片，有關(guān)于四季的。

3、有關(guān)不同天氣情況的圖片。

4、一張中國(guó)地圖，并預(yù)先在幾個(gè)重要城市標(biāo)注天氣符號(hào)。

5、準(zhǔn)備一套有關(guān)不同天氣情況的圖片。

四、教學(xué)步驟

1I、八執(zhí)、、身刁

(1)播放四年級(jí)下冊(cè)第四單元A部分的Let'schant的錄音，復(fù)習(xí)有關(guān)天氣的

形容詞。

(2)播放五年級(jí)上冊(cè)第三單元B部分的Readandwrite的錄音，復(fù)習(xí)鞏固句

型:What'syourfavourite...?

2、預(yù)習(xí)

(1)教師向?qū)W生提問(wèn)：What'stheweatherlike?同時(shí)向?qū)W生展示不同天氣情

況的圖片，引導(dǎo)學(xué)生用warm,cool,hot等形容詞進(jìn)行回答。

(2)猜謎語(yǔ):學(xué)生做Pairwork,操練句型:What'stheweatherliketoday?

It's…由一名學(xué)生提問(wèn)，另一名學(xué)生猜對(duì)方手中天氣圖片的內(nèi)容，用最少的次數(shù)

猜對(duì)者為勝。

3、新課呈現(xiàn)

Let'slearn

(1)教師在黑板上畫(huà)一棵樹(shù)的樹(shù)干，再畫(huà)上幾片淺綠色的樹(shù)葉，對(duì)學(xué)生說(shuō):Look!

Theleavesaregreennow.Whatseasonisitnow?出示單詞卡片season,教

學(xué)season.再呈現(xiàn)單詞卡片spring教學(xué)spring,學(xué)生跟讀，并根據(jù)自己的生

活經(jīng)驗(yàn)對(duì)spring的天氣特征進(jìn)行描述,如：SpringiswarminHangzhou/

Taiwan.等。之后，教師指著地圖上南、北、東、西一些主要城市，提問(wèn)：What's

theweatherlikeinspringinBeijing/Shenzhen?等，引導(dǎo)學(xué)生回答。師生一起

拼讀單詞spring.

(2)教師繼續(xù)在枝干上畫(huà)樹(shù)葉，繼而引出summer

(3)教師利用簡(jiǎn)筆畫(huà)引出fall和winter.

(4)交換司出示各種天氣狀況的圖片，進(jìn)行師生問(wèn)答，如：

T:What'stheweatherlike?

S:It'swindy.

T:Whatseasonisitnow?

S:Spring等。

教師繼續(xù)提問(wèn)學(xué)生：What'syourfavouriteseason?引導(dǎo)學(xué)生回答：

Spring/summerOO0并進(jìn)一步陳述原因，5□:It'swarmandsunny...

Let'sstart

(1)教師出示表示不同季節(jié)的圖片，或用簡(jiǎn)筆畫(huà)呈現(xiàn)不同季節(jié)的景象，提問(wèn)學(xué)

生:What'stheweatherlikeinthispicture?

Let'schant

教師放Let'schant部分的歌謠，學(xué)生跟錄音說(shuō)唱歌謠。教師反復(fù)出示相應(yīng)

的圖片與語(yǔ)句對(duì)應(yīng)，加強(qiáng)學(xué)生的理解，復(fù)習(xí)鞏固生詞。

第二課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)

1、能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)并能回答句型：Whichseasondoyoulikebest?能夠在恰當(dāng)

的情景中運(yùn)用。

2、能夠聽(tīng)懂Let'stry部分的錄音，并根據(jù)錄音內(nèi)容把任務(wù)與他們最喜歡的季節(jié)

連線。

3、能夠看懂Makeasurvey部分的指示語(yǔ)，并按指示語(yǔ)完成調(diào)查小組成員最喜

歡哪個(gè)季節(jié)的任務(wù)。

4、嫩夠聽(tīng)懂、會(huì)唱歌曲"What'syourfavouHteseason?'；

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、重點(diǎn)：句型Whichseasondoyoulikebest?及其答句。

2、難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確自如地用句型:"Whichseasondoyoulikebest?...l

can…”回答自己最喜歡的季節(jié)及其原因。

三、課前準(zhǔn)備

錄音機(jī)及錄音帶、A部分Let'slearn的單詞卡片，準(zhǔn)備若干張寫(xiě)有不同單詞

和標(biāo)點(diǎn)的小卡片。

四、教學(xué)步驟

1、熱身

(1)教師放本單元Let'schant部分的歌謠，讓學(xué)生隨著節(jié)奏跟唱。

(2)教師放Let'ssing部分的歌曲"What'syourfavouriteseason?"讓學(xué)生在欣

賞歌曲的同時(shí)，復(fù)習(xí)鞏固上一課時(shí)所學(xué)的生詞。

(3)教師請(qǐng)學(xué)生向全班同學(xué)匯報(bào)上一課時(shí)所做的謎語(yǔ)，學(xué)生之間展開(kāi)對(duì)話，如:

S1:What'stheweatherlikeinspringinBeijing?S2:Windy

2、預(yù)習(xí)

(1)教師放A部分Let'slearn的錄音，學(xué)生跟讀生詞。

(2)教師出示A部分Let'slearn的單詞卡片，學(xué)生根據(jù)圖片拼讀單詞。

(3)做“排序”游戲：教師將寫(xiě)有單詞和標(biāo)點(diǎn)的卡片發(fā)給學(xué)生。如：

What,?,your,season,favourite,is,summer,winter,spring,fall等，教師說(shuō)句子，持

有相應(yīng)卡片的學(xué)生迅速上臺(tái)按照句子內(nèi)容排成正確的順序。

3、新課呈現(xiàn)、

Let,stry