《皮內(nèi)注射法》教案設(shè)計(jì)方案

《皮內(nèi)注射法》教學(xué)設(shè)計(jì)方案高等教育出版社榮昌職教中心2課時(shí)08護(hù)理高職多功能護(hù)理室多媒體課件、以“建構(gòu)性學(xué)習(xí)主義”理論為支撐，為學(xué)生搭建自主探究的采用項(xiàng)目教學(xué)法、小組討論法等手段激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)選自高等教育出版社《護(hù)理技術(shù)》第十章第四節(jié)治療的基本理論和各種給藥技術(shù)，《皮內(nèi)注射法》是對(duì)前面知識(shí)的總結(jié)、拓展和應(yīng)用，為后面的知識(shí)奠定基礎(chǔ)，起承上啟下作用。用能力差；乏有效護(hù)患溝通能力不足，厭煩老師單一的教學(xué)方式。能說出皮內(nèi)注射法操作要點(diǎn)并能進(jìn)行正確規(guī)范操作通過體驗(yàn)感受、主動(dòng)參與、探究發(fā)現(xiàn)、交流合作學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)，慎獨(dú)的護(hù)理工作態(tài)度和以人為本的護(hù)理理念克服畏懼心理，增強(qiáng)注射信心教學(xué)重點(diǎn)皮內(nèi)注射法的操作程序教學(xué)難點(diǎn)1、皮內(nèi)注射法操作過程中進(jìn)針角度、深度的把握、皮丘大小及推藥量2、皮內(nèi)注射法操作過程中學(xué)生畏懼心理的克1、安全教育設(shè)計(jì)意圖分鐘的原因是什么?”導(dǎo)語“同學(xué)們，我到西安宋大姐家去感冒死了呢?”3、傾聽、總結(jié)，引導(dǎo)觀看視頻，思考，發(fā)表感言通過真實(shí)案例震撼學(xué)生心靈，讓學(xué)生意識(shí)到皮內(nèi)注射操作在治療中是一僅需要每一個(gè)護(hù)士真正掌握，而且護(hù)理工作必須嚴(yán)謹(jǐn)。新知分鐘向蘭，女，15歲，因淋雨后感冒致咳嗽、胸痛于今日8am入院。入院診斷：項(xiàng)目布置一：角色扮演(生——生)護(hù)士角色要求：必須貫1、為什么做皮內(nèi)注射?3、操作前需評(píng)估病人哪以“面對(duì)類似表演、觀看、思考學(xué)習(xí)興趣；2、檢查學(xué)生促使學(xué)生對(duì)理論知識(shí)進(jìn)行回憶與復(fù)習(xí)。并認(rèn)同職業(yè)角色。怎樣讓護(hù)患溝通更具人果，上墻公布1、提高學(xué)生的護(hù)患溝通能力以便達(dá)到有效角色扮演(師——生)比較、評(píng)價(jià)為本)比，有序參觀討評(píng)效溝通，并完成預(yù)期教學(xué)目標(biāo)深度突出重點(diǎn)分鐘皮內(nèi)注射法的操作以“當(dāng)代護(hù)士不僅要有扎實(shí)的理論知識(shí)，還要有過硬的技能操作”引入學(xué)生能直觀皮內(nèi)注射法的各個(gè)環(huán)節(jié)，重點(diǎn)知識(shí)浮現(xiàn)項(xiàng)目布置一：1、小組總結(jié)歸納出皮內(nèi)注射法的操作流程圖2、列出操作中的核心要點(diǎn)(難點(diǎn)鋪墊第一步)查書、討論、總通過總結(jié)、歸糊一成形一清請(qǐng)判斷以下圖片中哪些操作對(duì)?哪些錯(cuò)?錯(cuò)在哪里?(難點(diǎn)鋪墊第二步)出示圖片，請(qǐng)學(xué)仔細(xì)觀察，判斷，說明原因檢查重點(diǎn)知識(shí)的掌握吸收情況，對(duì)錯(cuò)誤的操作進(jìn)行預(yù)防?！つw隆起蒼白→皮丘1cm→拔針勿按→教員示教：(難點(diǎn)突破第一步)的皮內(nèi)注射法操作流程圖完善、本組結(jié)果與展次補(bǔ)充、完善。比完善，強(qiáng)化重點(diǎn)。受皮內(nèi)注射法持針手法；進(jìn)針手法、角度；針?biāo)ü潭ǚ椒?；難點(diǎn)突破第二步))深入小組、指導(dǎo)、講解學(xué)生用現(xiàn)有資源如筆模擬練做到下針時(shí)心中有數(shù)，鞏固學(xué)生的動(dòng)手欲望。為實(shí)踐環(huán)節(jié)打好基礎(chǔ)難點(diǎn)分鐘(實(shí)踐環(huán)節(jié))項(xiàng)目布置一：分組練習(xí)2、每人至少練習(xí)三次；嚴(yán)格無菌，程序正確，進(jìn)針角度、深度、持針方法、皮丘大小在掌握繞臺(tái)站立：1號(hào)一護(hù)，3號(hào)—患以此類推。展示(附表二)回指導(dǎo)，表揚(yáng)激自己動(dòng)手，反復(fù)練習(xí)并不斷操作中做到能傾聽、能動(dòng)手、會(huì)表達(dá)、會(huì)思握了皮內(nèi)注射法的操作要領(lǐng)，在操作中將理論知識(shí)融會(huì)貫點(diǎn)的目的。評(píng)價(jià)式、解疑式、結(jié)。闡述總結(jié)本組操作考核表報(bào)告匯總，展示。學(xué)生在思維碰撞中吸取精華，達(dá)到知識(shí)的華分鐘組評(píng)出一個(gè)智慧團(tuán)隊(duì)(本組除外)高度贊賞學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中所迸發(fā)出的智慧火小組評(píng)營造氛圍自信。能力分鐘“沒想到，高素質(zhì)的護(hù)士發(fā)源地原來在這里!同學(xué)們，老師相信：你們的生活會(huì)因護(hù)士而精彩，中國的護(hù)理事業(yè)會(huì)因你們的加入而更加輝煌!!”板書設(shè)計(jì)①①角度—5°隆起，毛孔顯現(xiàn)教學(xué)反思1、將學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，做到了教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主3、整個(gè)教學(xué)過程注重培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力“教、學(xué)、做”結(jié)合以及理實(shí)一體化。一直努力探索的方向，也會(huì)持續(xù)下去…1、請(qǐng)找出預(yù)習(xí)內(nèi)容的知識(shí)點(diǎn)：2、請(qǐng)找出預(yù)習(xí)內(nèi)容的重點(diǎn)、難點(diǎn)：3、請(qǐng)找出本課內(nèi)