川教版 五年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)教案

川教版五下英語(yǔ)教案（全）

日期：2020年4月同日

五年級(jí)英語(yǔ)（下）教學(xué)設(shè)計(jì)

Unit1WeLoveNature

Leason1PlantingTrees

教學(xué)目標(biāo)：

i.能聽、會(huì)說(shuō)本課詞匯，做到發(fā)音準(zhǔn)確，語(yǔ)調(diào)自然

2.通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，能較熟練的運(yùn)用一般將來(lái)時(shí)態(tài)詢問(wèn)某人打算做什么及其回

答方式。

3.通過(guò)自然拼讀法的學(xué)習(xí)，掌握字母組合“ch”和“tch”的發(fā)音規(guī)律，并能較

靈活的將其運(yùn)用于單詞拼讀中。

4.能理解歌曲大意和熟練演唱，有一定的情緒體驗(yàn)，并能在教師的引導(dǎo)下仿編

歌曲。

5.能借助圖畫理解故事，鞏固本課所學(xué)內(nèi)容。

6.通過(guò)植樹活動(dòng)，從小樹立學(xué)生保護(hù)大自然、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1.新學(xué)短語(yǔ)的正確發(fā)音和應(yīng)用。

2.能較熟練的應(yīng)用"begoing句型。

3.能用自然拼讀法拼讀含有字母組合“ch”“tch”的單詞，做到舉一反三。

4.能叫自然的表演對(duì)話和演唱歌曲。

教學(xué)過(guò)程：

TheFirstPeriod

Teachingcontents：

1)workinpairs.

2)listenandpractice：playtabletennis,playbasketball,play

football,playvolleyball

Step1

1.師生常規(guī)問(wèn)候。

2.引導(dǎo)學(xué)生談?wù)摵偕罴靶聦W(xué)期的打算。

3.復(fù)習(xí)相關(guān)動(dòng)詞詞組，為本課句型教學(xué)做好準(zhǔn)備。

Step2

Workinpairs

1.出示單詞，集中復(fù)習(xí)Workinpairs中出現(xiàn)的已學(xué)過(guò)的動(dòng)詞及動(dòng)詞詞組。

2.創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生感知新句型“Whatareyou/theygoingtodo”

'Tm/We,re/They'regoingto…”.

3.讓學(xué)生進(jìn)行雙人活動(dòng)，將教材中提供的單詞和詞套入句型中練習(xí)，然后檢測(cè)。

4.在以上練習(xí)的基礎(chǔ)上，教學(xué)用“W在Theyaregoingto…”作答。

Step3

Listenandpractise:

1.出示圖畫，復(fù)習(xí)已學(xué)過(guò)的單詞volleyball,football,basketball等。

2.根據(jù)所學(xué)單詞和歌曲引導(dǎo)學(xué)生組成新的詞組playvolleyball等。

3.學(xué)生聽錄音，跟讀。

Step4

Readandsay.

1.創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生感知planttrees.

2.教學(xué)有關(guān)植樹節(jié)的宣傳用語(yǔ)。

3.總結(jié)并教育學(xué)生保護(hù)環(huán)境、保護(hù)地球。

Step5

1.總結(jié)本課所學(xué)內(nèi)容。

2.布置作業(yè)。

2.與學(xué)生道別。

TheSecondPeriod

Step1

1.師生問(wèn)候。

2.復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)單詞。

①dutyreport.

②reviewthephrases.

Step2

Listenandpractise.

1.運(yùn)用自然拼讀法。

pig-big-digrole-mole-hole

2.用所學(xué)單詞組成新詞組。

Water,flower一waterflowers

3.創(chuàng)設(shè)情景，將新詞組引入句型中練習(xí)。

WhataretheydoingTheyaregoingto

4.通過(guò)游戲鞏固所學(xué)內(nèi)容。

Step3

Listenandnumber

1.學(xué)生看圖將詞組讀遍。

2.教師糾正發(fā)音并領(lǐng)讀一遍。

3.聽錄音排序。

4.教師適當(dāng)講解“Whatisshe/hedoingtodo"“She/heisgoingto…”

的用法，并適當(dāng)練習(xí)。

Step4

Listenandsing:TheSpring

1.讓學(xué)生根據(jù)插圖熟悉單詞shine(shining),move(moving),flower(flowing)

和sun,breeze,river。

2.請(qǐng)學(xué)生聽歌曲，回答問(wèn)題，然后講解歌詞大意。

①Whatseasonisthesongabout

②Whatisshining

③Whataremovingandflowing

Step5

1.小結(jié)本課。

2.布置作業(yè)，道別。

TheThirdPeriod

Step1

1.師生問(wèn)候。

2.復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。

Step2

Let'stalk.

1.創(chuàng)設(shè)情景，教學(xué)對(duì)話第一部分。

①出示表示四季的卡片，spring,summer,autumn和winter。

②出示兩只燕子和學(xué)生植樹的卡片

③設(shè)計(jì)活動(dòng)，幫助學(xué)生理解大意。

④學(xué)生聽錄音并跟讀。

Step3

Look,listenandsay.

1.辨別單詞China,cherry,peach.

2.出示單詞對(duì)應(yīng)的圖片，講解詞義。

3.用游戲“找陌生人”進(jìn)行鞏固練習(xí)。

Step4

1.引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本課所學(xué)內(nèi)容。

2.布置家庭作業(yè)：復(fù)習(xí)詞匯、對(duì)話和小詩(shī)，預(yù)習(xí)故事。

3.道別。

TheFourthPeriod

Step1

1.師生常規(guī)問(wèn)候。

2.復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。

Step2

Readandmatch.

1.復(fù)習(xí)look,listenandsay.

2?讓學(xué)生找出有字母“ch”的單詞并自己試著讀。

3.教師糾正發(fā)音并讓學(xué)生跟讀。

Step3

Let'stalk.

1.創(chuàng)設(shè)情景，教學(xué)對(duì)話第二部分。

①讓學(xué)生分組討論種樹的步驟。

②放錄音，公布答案。

③學(xué)生跟讀。

2.將對(duì)話的兩部分連起來(lái)操練。

Step4

1.小結(jié)本課。

2.布置作業(yè)。

3.與學(xué)生道別。

Leason2TalkingaboutSquirrels

教學(xué)內(nèi)容：

Thefirstperiod:1)Workinpairs;2)Let'stalk

Thesecondperiod:1)Listenandpractise;2)Let'stalk

Thethirdperiod:l)Playagame2)Readandwrite

Thefourthperiod:l)Listenandchant2)Look,sayandwrite3)Readand

write

教學(xué)目標(biāo)：

1.掌握本課新詞，要求發(fā)音準(zhǔn)確、理解詞義。

2.掌握詢問(wèn)別人喜歡什么及回答喜歡的原因所需的句型。

3.培養(yǎng)學(xué)生改寫故事和編寫小詩(shī)的能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.能詢問(wèn)別人喜歡什么及回答喜歡的原因所需的句型進(jìn)行日常交流。

2.掌握“ch”與“tch”的發(fā)音規(guī)律。

教學(xué)難點(diǎn)：仿編小詩(shī)

教具：?jiǎn)卧~卡片；錄音機(jī)等。

教學(xué)過(guò)程：

TheFirstPeriod

Step1

1.師生常規(guī)問(wèn)候。

2.復(fù)習(xí)以前所學(xué)內(nèi)容。

Step2

Workinpairs

1.看圖說(shuō)話，練習(xí)"Therebe…”句型。

將學(xué)生分為幾個(gè)小組來(lái)相互提問(wèn)。

Step3

Let'stalk

1.教師出示書中圖畫，邊講解邊應(yīng)用。

2.聽錄音，學(xué)習(xí)對(duì)話。

3.分組練習(xí)，表演對(duì)話。

4.檢測(cè)學(xué)生的練習(xí)情況。

Step4

Listenandpractise

1.創(chuàng)設(shè)情景，教學(xué)新單詞animal,feather,fur,stripe。

2.通過(guò)快速認(rèn)讀卡片等形式鞏固所學(xué)單詞。

3.練習(xí)句型“Whydoyoulove…”

Step5

1.小結(jié)本課。

2.布置作業(yè)：調(diào)查家人喜歡什么動(dòng)物。

3.與學(xué)生道別。

TheSecondPeriod

Step1

1.師生問(wèn)候。

2.復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)知識(shí)。

Step2

Listenandpractise

1.復(fù)習(xí)句型和單詞。

Whatanimalsdoyoulikebest

WhyBecause…

2.教學(xué)單詞turtle,shell等。

Step3

Let'stalk

1.請(qǐng)學(xué)生看圖聽錄音，思考問(wèn)題。

2.聽音，跟讀。

3.學(xué)生表演對(duì)話。

Step4

1.小結(jié)本課。

2.布置作業(yè)：復(fù)習(xí)本課，預(yù)習(xí)Readandwrite部分。

3.與學(xué)生道別。

ThethirdPeriod

Step1

1.師生問(wèn)候。

2.復(fù)習(xí)單詞和對(duì)話。

Step2

Playagame

用“Bingo”游戲鞏固所學(xué)單詞。

Step3

Readandwrite.

1.將學(xué)生分為四人一組，讓他們根據(jù)圖片猜測(cè)故事大意。

2.學(xué)生閱讀故事，檢測(cè)學(xué)生的猜測(cè)是否正確。

3.學(xué)生聽錄音，跟讀故事。

4.學(xué)生表演自己創(chuàng)編的故事。

Step4

1.小結(jié)本課。

2.布置作業(yè)：復(fù)習(xí)本課，預(yù)習(xí)小詩(shī)。

3.與學(xué)生道別。

ThefourthPeriod

Step1

1.師生互致問(wèn)候。

2.復(fù)習(xí)單詞、對(duì)話和故事。

Step2

Listenandchant

1.通過(guò)交流幫助學(xué)生理解小詩(shī)。

2.學(xué)生聽錄音，學(xué)習(xí)小詩(shī)。

3.學(xué)生以小組為單位仿編小詩(shī)并表演。

Step3

Look,sayandwrite

1.復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)字母組合“ch”和“tch”。

2.出示圖片，讓學(xué)生認(rèn)讀。

3.教師訂正。

4.全班跟讀。

Step4

1.小結(jié)本課所學(xué)內(nèi)容。

2.布置作業(yè)：復(fù)習(xí)本課，查閱書中提及和學(xué)生喜歡的動(dòng)物的相關(guān)資料。

3.與學(xué)生道別。

Leason3ABookaboutAnimals

教學(xué)內(nèi)容

1.詞匯要點(diǎn):表示自然界各種事物的單詞camel,desert,mountain,forest

等。

2.學(xué)習(xí)要點(diǎn)：：對(duì)話，小詩(shī)WhatCanTheyDo和謎語(yǔ)。

3.交際要點(diǎn)：詢問(wèn)別人住在什么地方的表達(dá)方式Wheredo…live

4.知道人與動(dòng)物都有各自的生存環(huán)境。。

教學(xué)目標(biāo)

1.能聽懂、會(huì)說(shuō)本課單詞。

2.掌握句型Wheredolive

3.培養(yǎng)學(xué)生獲取新知識(shí)的能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心大自然。

教學(xué)重難點(diǎn)

1.能夠熟練地運(yùn)用Wheredo???live句型

2.正確掌握“sh”與“ph”的發(fā)音。

教學(xué)過(guò)程

TheFirstPeriod

Step1

L師生常規(guī)問(wèn)候。

2,復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的表示國(guó)家、城市及動(dòng)物的單詞，如China,Beijing,horse等。

Step2

1.創(chuàng)設(shè)情景，教學(xué)新句型。

T：Wheredoyoulive

S：Ilivein???

2.將句型寫在黑板上，學(xué)生跟讀。

3.學(xué)生練習(xí)。

Step3

Listenandpractise

教學(xué)新詞。earth,camel,desert,forest等。

Step4

1.小結(jié)本課所學(xué)內(nèi)容。

2.布置作業(yè)。

3.與學(xué)生道別。

TheSecondPeriod

Step1

1.學(xué)生常規(guī)問(wèn)候。

2.復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的單詞和句型。。

Step2

Listenandpractise

教學(xué)sea,river,lake,grassland.

Step3

Let'stalk.

出示圖片，復(fù)習(xí)動(dòng)物類單詞deer,fish等。

T：Whatarethey

S:Theyaresquirrels.

T:Wheredotheylive

S:TheyIveintheforest.

Step4

1.小結(jié)本課.

2.布置作業(yè)。

ThethirdPeriod

Step1

L常規(guī)問(wèn)候。

2,復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。

Step2

Let'stalk.

1.學(xué)生聽單詞ship,fish,shop發(fā)音。

2.教師總結(jié)“sh”發(fā)音。

3.學(xué)生跟讀。

Step3

Look,listenandsay.

1.老師提出問(wèn)題。

2.師生進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。

3.分組練習(xí)并表演對(duì)話。

Step4

Readandmatch.

1.讓學(xué)生根據(jù)自然拼讀法的規(guī)律讀出短句。

2.理解各句大意。

Asheepisontheship.

SheteachesEnglish.

Afishisinthedish.

Step5

L小結(jié)本課。

2.布置作業(yè)。

3,與學(xué)生道別。

ThefourthPeriod

Step1

1.常規(guī)問(wèn)候。

2.復(fù)習(xí)前面所學(xué)內(nèi)容。

Step2

Look,matchandsay.

1.創(chuàng)設(shè)情景，引入新知。

2.學(xué)生聽錄音，看圖，連線。

3.在聽錄音，并朗讀。

Step3

Read，guessandwrite.

1.教學(xué)謎語(yǔ)中的單詞,如Africa,country等。

2.學(xué)生猜謎語(yǔ)。

3.教師講解謎語(yǔ)。

Step4

1.小結(jié)本課。

2.與學(xué)生道別。

Unit2FourSeasons

Lesson1SeasonsandClothes

教學(xué)目標(biāo)：

i.知識(shí)與能力

知識(shí)目標(biāo)：1）使學(xué)生掌握本課sweater,jeans,shirt,T-shirt,coat等服裝

類的新單詞，做到發(fā)音準(zhǔn)確，語(yǔ)調(diào)自然。

2）讓學(xué)生掌握并運(yùn)用詢問(wèn)某人穿什么"Whatdoyouwear的句型及答語(yǔ);理解

句型”…ishere.It'sgetting---.Wewear…"，并能較為熟練地交流運(yùn)用。

3）幫助學(xué)生借助圖片來(lái)理解本課四個(gè)小短文，能較為流暢地朗讀。

能力目標(biāo)：通過(guò)“互動(dòng)型”的教學(xué)途徑，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和將所學(xué)的英語(yǔ)運(yùn)

用于日常交際的能力，提高學(xué)生的語(yǔ)言能力和學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生得到自我發(fā)展和

個(gè)性發(fā)展。

2.過(guò)程與方法

1）通過(guò)實(shí)物、單詞卡片學(xué)習(xí)新單詞；

2）通過(guò)多媒體課件導(dǎo)入、展示所學(xué)內(nèi)容。

3）通過(guò)對(duì)話互動(dòng)、練習(xí)題鞏固所學(xué)內(nèi)容。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀

1）通江創(chuàng)新教學(xué)方法,提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣;結(jié)合學(xué)習(xí)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的表現(xiàn)

力,養(yǎng)成學(xué)生愛思考的良好習(xí)慣。

2）通過(guò)學(xué)習(xí)讓學(xué)生明白應(yīng)該在適合的季節(jié)穿適合的衣服，學(xué)會(huì)愛護(hù)身體。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1>能聽懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀和會(huì)拼寫sweater,,jeans,shirt,T-shirt,coat,

trousers等單詞和掌握并運(yùn)用日常交際用語(yǔ)“Whatdoyouwear的句型和答語(yǔ)

及It'sgetting--*.Wewear---.

2、能掌握并理解本課四個(gè)小短文,能正確表達(dá)在什么季節(jié)穿什么衣服。

教具：

單詞卡，幻燈片

教學(xué)過(guò)程：

StepandRevisions.

1、Let'schant.（熱身活動(dòng)，活躍氣氛）

2、Revisions.（復(fù)習(xí)所學(xué)四季及對(duì)應(yīng)天氣單詞）

??T:Howmanyseasonsinayear?WhataretheyLet'ssaytogether.

Ss:Spring,summer,autumn,winter.

T:OK,youaresoclever.How'stheweatherinspring（請(qǐng)學(xué)生起來(lái)回答

后,PPT展示）

SI:It'swarm.

T:Yes.Springiscoming.It'swarm.

??（接著引出summer,autumn,winter三個(gè)季節(jié)的天氣情況。）

Step2.Presentation（學(xué)習(xí)新單詞和句型）

：Therearefourseasonsinayear.Indifferentseasonsweweardifferent

clothes.（邊說(shuō)邊板書：Lesson4SeasonsandClothes）

First,wewilllearnsomewordsaboutourclothes.（借助實(shí)物和單詞

卡片教學(xué)新單詞）

T:Thefirstwordisshirt.Readafterme,threetime,shirt.

Ss:shirt--,

（老師舉高卡片，學(xué)生大聲朗讀單詞，放低卡片，學(xué)生輕聲朗讀單詞）

T:（指著自己或?qū)W生穿著的襯衣）.It'sashirt.因此shirt是…

Ss:襯衫

T:Great!Thenextwordis…（用以上方法教學(xué)和其他活動(dòng)練習(xí)其他新單詞）

（PPT展示所學(xué)衣服類單詞）

2、導(dǎo)入新句型

T:It'sspring,now.Iwearashirt.（重讀wear,讓學(xué)生猜測(cè)其意思并練習(xí)）

Ss:Iweara???

T:NowIask:WhatdoyouwearYouanswer:I1weara…orWewear

Ss：Iweara???

Wewear???（注意可數(shù)名詞后加s）

T：所以Whatdoyouwear是詢問(wèn)什么呀

Ss:問(wèn)你穿的什么

T：Yes,youaresoclever.

1、Prctice.（練習(xí)所學(xué)新單詞和句型）

三人一組，用句型—Whatdoyouwear---Iweara…，Wewear…對(duì)話

練習(xí)，請(qǐng)學(xué)生展示。

3、完成PPT上對(duì)話練習(xí)，明確在不同季節(jié)穿不同衣服。

Step'stalk.

1>T:Pleaselistentothetapecarefully,andtelluswhattheyaretalking

about.（播放錄音）

（請(qǐng)學(xué)生說(shuō)他/她聽到了什么。引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)聽到的單詞和句子，推斷出色文大意。

T：Lookatthepicture1.Whatdowewearinspring（PPT展示課題以及

四個(gè)小短文）

Ss:Wewear…（根據(jù)圖片內(nèi)容，老師引導(dǎo)學(xué)生回答）

T:Yeah,Springishere.It'sgettingwarm.Wewearshirtsandtrousers.

Readafterme.

Ss:???

（用相同的方法引出剩下三幅圖片對(duì)應(yīng)內(nèi)容，可讓學(xué)生試著說(shuō)出，老師補(bǔ)充并教

讀）

2、Openyourbooksandturntoandreadtogether.

??（示意學(xué)生指著書齊讀?；貧w課文，讓學(xué)生再次感知課文，熟悉課文。）

Step4.小結(jié)本課所學(xué)內(nèi)容。

Step5.Homework

1）課后復(fù)習(xí)今天所學(xué)單詞和句型，小組演練對(duì)話。

2）制作一張表格如圖，課后用所學(xué)句型詢問(wèn)調(diào)查幾位同學(xué)的穿著并記錄好。

Clothes

Names

Lesson2SeasonsandMonths

一、教學(xué)目標(biāo)

1.能聽懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀、會(huì)寫season,spring,warm,summer,hot,

autumn,cool,winter,coldo

2.能聽懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀、會(huì)寫Inspring,itiswarm.Wegoboatingo

3.能在老師的指導(dǎo)下有感情地朗讀本首詩(shī)歌。

4.能表達(dá)四季的氣候特征及人們相應(yīng)的活動(dòng)。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

1.能聽懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀、會(huì)寫season,spring,warm,summer,hot,

autumn,cool,winter,coldo

2.能聽懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀、會(huì)寫Inspring,itiswarm.Wegoboatingo

3.能在老師的指導(dǎo)下有感情地朗讀本首詩(shī)歌。

4.能表達(dá)四季的氣候特征及人們相應(yīng)的活動(dòng)。

三、教學(xué)工具PPT、卡片、掛圖

四、教學(xué)過(guò)程

Step1：Warmup

agame:Listenandguess.

T:Doyou1ikelisteningtothemusic

T:Yes,Ilikeittoo.Nowlet'splayagameaboutit.When

youlistentothesong,ifyouknowthenameofthesong,please

tellmeassoonaspossible.

T:Welldone.Allofyoudidagoojob.

3.學(xué)習(xí)season

T:Whatcanyoufindamongthem

T:Yes,theyareallaboutseasons.（學(xué)習(xí)season）

T:Asweallknow,there'resevendaysinaweek.Howmany

seasonsarethereinayear,doyouknow

T:Yes,there'refour.Let'slookatthepictures.How

beautiful!

Step2:Presentation.

1.Learnabouttheseasons.

T:Lookatthepicture,whatcanyouseeinit

T:CanyouguesswhichseasonisitNowit'sspring.（學(xué)習(xí)

spring）AreyouhotAreyoucold

T:Soit'swarminspring.

Wecandomanyinterestingthingsinspring.

（學(xué)習(xí)warm）

T:Itiswarm,Iflykites.WhatelsecanwedoinspringJust

usethissentencestructure.

（教授句型ItisI.......）

學(xué)生舉例

T:Inthisseason,itisn,thot,orcold,either.Itisyellow.

Thefarmerslikethisseason.

Whichseasonisit

T:Yes,it,sautumn.（學(xué)習(xí)autumn）Andit'scool.Here

"cool"means涼爽的.

Weknowithasanothermeaningis酷的，漂亮的。Wehavelearned

aboutitlastterm.

DoyourememberWhatcanwedoinautumn

學(xué)生使用所提供的句型舉例。

T:Listen!CanyouguesswhichseasonisitnowYes,it'ssummer.

（學(xué)習(xí)autumn）

Insummer,it'sveryhot.Ithink.Somegirlslikesummer,

becausetheycanwearniceskirts,right

Whatcanwedoinsummer

學(xué)生使用所提供的句型舉例。

T:Whiteisthepopularcolourinthisseason.

Andit'sthelastseasonofayear.

It'swinter.（學(xué)習(xí)winter）

Sometimesitsnows,sothegroundturnswhite.

Wecanmakesnowmen.

(學(xué)習(xí)snowmen,并講解它的原型)

學(xué)生使用所提供的句型舉例。

2.Sayachant

3.Storytime

a).Readandcompletetheform.

T:Justnowwetalkedabouttheseasons.

Ourfriendsaretalkingaboutittoo.

WhoaretheyLet'shavealook.

T:Whataretheytalkingabout

Let'sopenyourbooksandturntoP32.

Readitbyyourselvesandtrytocompletetheformonexercise

paper.

Here'salearningtipforyou.

Checktheanswers.

T:Howistheweatherinspring

Whatdowedoinspring

b)ReadStorytime

T:Nowit'syourreadingtime.

Readthepoembyyourselves.

Whatdoyouthinkofthepoem

Yes,thepoemisbeautiful.

Soweshouldreaditbeautifully.

Nowlet'sreaditafterthetape.

T:NowI'11giveyoutwominutestoreadthepoeminagroup

offour.

Let'scompete:whichgroupreadsbest

T:Allofthefourseasonsareverypretty.

ButIlikesummerbest.BecauseItishot.

Ieatalotoffruit.Iwearniceskirts.

Ihaveasummervacation.HowaboutyouWhichseasondoyoulike

best

Writeitdownandtrytosharewithus.

Lesson3SeasonsandCulture

9*

Good?morning?,everyone.?Today?we?are?going?to?learn?about?lesson?3?se

asons?and??our?class,?I'll?divide?you?into?2??is?team?A?,this?is?tea

m?B.?The?more?flowers?is?the?winner.?Team?A?pk?Team??you?ready?Let?s

?go?!?

Step?l?Warm?up?

Look?at?the?pictures?and?follow?the?teacher.??

Step?2?Review?words?

l?Show?the?pictures.??

2?Students?read?it?quickly?and?fluently.?

?the?words?together.?Step?3New?words?

?the?pictures?and?the?students?understand?the?meaning.?

?the?new?word?by?using?different?way.?For?examp1e,

read?the?words?in?a?low?or?high?voice.?Read?the?word?different?times?

according?to?teacher,s?order.?

?a?game?.??

Step?4?Sentence?Pattern?

1.?Make?a?situation?.?I?want?to?draw?a?straight?line?on?the?blackboar

d.?But?I?have?no??rll?show?the?ruler?and?tell?the?students,，zI?need?a

??ruler."??

Step?5?Presentation

?at?the?pictures?and?fill?in?the?blanks.?

?the?sentences?together.??

?attention?to?the?sentences?pattern?”She/He?needs..."?Step?6?Consol

idation?

l?Ask?students?to?make?a?new?sentence?.?

2?Read?the?sentences?loudly?to?all?students.?

Step7?Extension?

The?students?should?know?how?to?paint?an?Easter??them?to?describe?

it?by?using?"You?need.?.”？

Step8?Homework?

?three?new?sentences?by?using?the?following?sentence?patterns.?

?class?,please?prepare?（準(zhǔn)備）?an?egg?

some?paints?to???paint?an?Easter?egg.?

Unit3ABirthdayParty

一、教材分析

本單元的主題是“生日慶祝會(huì)，在本單元中，學(xué)生將學(xué)習(xí)如何用電話邀請(qǐng)讓他人參加生

日慶祝會(huì),如何購(gòu)買生日禮物，以及生日聚會(huì)上的用語(yǔ).可以讓學(xué)生在增長(zhǎng)英語(yǔ)知識(shí)的同時(shí)，

學(xué)習(xí)如何與人溝通.Let'stalk部分通過(guò)電話邀請(qǐng),購(gòu)買禮物和參加生日慶祝會(huì)這三個(gè)場(chǎng)景，

教學(xué)基本的打電話,購(gòu)物和生日活動(dòng)等用語(yǔ),并通過(guò)對(duì)話鞏固相關(guān)句型和單詞.Workinpairs

部分的主要目的是教學(xué)該課的新句型或與該課對(duì)話相關(guān)的句型，復(fù)習(xí)舊單詞,如月份,基數(shù)詞,

服裝等類單詞在此可以得到復(fù)現(xiàn).Listenandpractise板塊則是教學(xué)與本單元各課相關(guān)的

單詞,如序數(shù)詞，生日禮物名稱和慶祝生日活動(dòng)的用詞,教師可將這些新詞套入Workin

pairs的句型中引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行練習(xí).這兩個(gè)板塊相互依存,較好地體現(xiàn)了“新句型套舊單詞，

舊句型套新單詞”的原則.Listenanddo,playagame,listenandsing以及l(fā)istenandtick

orwrite等活動(dòng)則是從聽，說(shuō)，讀，寫，唱等方面對(duì)本單元單詞，句型和主題進(jìn)行的綜合練習(xí).

最后兩個(gè)板塊look,listenandsay;listen,makeandsay;look,sayandcircle和readand

match/write則是對(duì)自然拼讀法中字母組合"ie""ey""igh""y"的教學(xué)和操作.

二、教學(xué)策略及方法

以活動(dòng)為課堂教學(xué)主要形式,設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng),讓學(xué)生在樂(lè)中學(xué),學(xué)中用.通過(guò)

聽，說(shuō),讀,寫，唱,演,畫，作等各種形式,進(jìn)行大量語(yǔ)言操練和練習(xí).教學(xué)中要采用多種教學(xué)

手段激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,進(jìn)行”比,學(xué),趕,幫"根據(jù)各班小組競(jìng)賽加分的形式,把每班分成學(xué)

習(xí)小組,讓學(xué)生自主管理,督促學(xué)生自覺(jué)完成作業(yè),背單詞的任務(wù).

Lesson1ComingtoMyParty

TheFirstPeriod

Steplwarm-up

Greentings.（組織課堂,師生問(wèn)候,通過(guò)相互問(wèn)候,拉近距離，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛

圍.

Step2Revision

復(fù)習(xí)星期和月份表達(dá)法，完成workinpairs中的內(nèi)容.

a.日期問(wèn)法:what'sthedatetoday注意date讀音[deit]

b.日期表達(dá)法:wewrite:weread:

june1stjunethefirst

（通過(guò)觀察,讓學(xué)生自己得出日期的表達(dá)法:〃the〃寫的時(shí)候不寫出來(lái)，但要讀出

來(lái)）

listenandpractise

設(shè)計(jì)情況,將教師布置成賽場(chǎng),跑步比賽引出句型教學(xué)：

Who'sthefirst

Who（sthelast

b將比賽情況在黑板上表達(dá)出來(lái),找出一,二,三名，引出序數(shù)詞學(xué)習(xí)：

Thefirstthesecondthethird

寫出對(duì)應(yīng)的基數(shù)詞.

c.黑板:左邊為基數(shù)詞,右邊為序數(shù)詞

d.生觀察發(fā)言找規(guī)律后,師總結(jié).

tothetape（感受原音）

step3做練習(xí)題listenandtickorwrite

學(xué)生學(xué)法：

1.分組競(jìng)爭(zhēng)法.2兩人一組法.3.自愿參加游戲競(jìng)賽

TheSecondPeriod

games.（復(fù)習(xí)鞏固上節(jié)課所學(xué)）

stalk.

anddo:makeatelephone

教學(xué)策略：

1.通過(guò)游戲的形式復(fù)習(xí)月份表達(dá)法，日期表達(dá)法,通過(guò)''找不同''來(lái)提高學(xué)生的學(xué)

習(xí)

興趣.

2.組織學(xué)生看圖，學(xué)習(xí)語(yǔ)篇.A,分別指著里面的人物問(wèn):WhoissheWhatarethey

doingB,分圖學(xué)習(xí)：WhataretheytalkingaboutC,分組,分角色練習(xí)對(duì)

話.D,Work

inpairsandactitout.

學(xué)生學(xué)法：

1.課文分角色進(jìn)行朗讀（分男女生組，分小組等）

2.聽錄音,跟讀.

3.積極參加游戲,大膽說(shuō)英語(yǔ).

ThethirdPeriod

1.look,listenand