人教版英語七年級(jí)下冊Unit-7-基于單元整體教學(xué)的初中英語作業(yè)設(shè)計(jì)課件

基于單元整體教學(xué)的初中英語作業(yè)設(shè)計(jì)——以人教版《英語》七年級(jí)下冊第七單元“It’sraining!”為例

CONTENTS目錄指導(dǎo)思想與理論依據(jù)單元整體作業(yè)設(shè)計(jì)實(shí)例單元主題與內(nèi)容分析2單元整體作業(yè)設(shè)計(jì)反思413一、指導(dǎo)思想與理論依據(jù)2.加強(qiáng)單元教學(xué)的整體性推動(dòng)實(shí)施單元整體教學(xué)。教師要強(qiáng)化素養(yǎng)立意，圍繞單元主題，充分挖掘育人價(jià)值，確立單元育人目標(biāo)和教學(xué)主線；深入解讀和分析單元內(nèi)各語篇及相關(guān)教學(xué)資源，并結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知邏輯和生活經(jīng)驗(yàn)，對(duì)單元內(nèi)容進(jìn)行必要的整合或重組，建立單元內(nèi)各語篇內(nèi)容之間及語篇育人功能之間的聯(lián)系，形成具有整合性、關(guān)聯(lián)性、發(fā)展性的單元育人藍(lán)圖；引導(dǎo)學(xué)生基于對(duì)各語篇內(nèi)容的學(xué)習(xí)和主題意義的探究，逐步建構(gòu)和生成圍繞單元主題的深層認(rèn)知、態(tài)度和價(jià)值判斷，促進(jìn)其核心素養(yǎng)綜合表現(xiàn)的達(dá)成。教師應(yīng)根據(jù)不同學(xué)段學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和學(xué)習(xí)需求，基于單元教學(xué)目標(biāo)，兼顧個(gè)體差異，整體設(shè)計(jì)單元作業(yè)和課時(shí)作業(yè)，把握好作業(yè)的內(nèi)容、難度和數(shù)量，使學(xué)生形成積極的情感體驗(yàn)，提升自我效能感。教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)真實(shí)的學(xué)習(xí)情境，建立課堂所學(xué)和學(xué)生生活的關(guān)聯(lián)，設(shè)計(jì)復(fù)習(xí)鞏固類、拓展延伸類和綜合實(shí)踐類等多種類型的作業(yè)，如朗讀、角色扮演、復(fù)述、書面表達(dá)、故事創(chuàng)編、調(diào)研采訪、海報(bào)制作、戲劇表演、課外閱讀等，引導(dǎo)學(xué)生在完成作業(yè)的過程中，提升語言和思維能力，發(fā)揮學(xué)習(xí)潛能，促進(jìn)自主學(xué)習(xí)。教師在設(shè)計(jì)課后作業(yè)時(shí)，應(yīng)充分關(guān)注“教-學(xué)-評(píng)”一體化的理念，明確作業(yè)的本質(zhì)要求，整體遵循“學(xué)評(píng)一致性、分層選擇性、實(shí)踐應(yīng)用性、思維活動(dòng)性”四個(gè)原則，設(shè)計(jì)出體現(xiàn)檢驗(yàn)教學(xué)效果、診斷學(xué)習(xí)問題進(jìn)而達(dá)到促教、促學(xué)功能的優(yōu)秀課后作業(yè)?！钔宥?、單元主題與內(nèi)容分析單元主題該單元主題屬于人與社會(huì)（良好的人際交往、跨文化溝通與交流）及人與自然（天氣與日常生活）單元話題該單元話題為當(dāng)下天氣及相關(guān)活動(dòng)。本單元各語篇圍繞著天氣狀況、活動(dòng)感受等目標(biāo)語言展開，同時(shí)關(guān)聯(lián)著通話、明信片等相關(guān)社交情境，其背后是基于不同環(huán)境對(duì)于人的影響，展開對(duì)身處異地的伙伴的關(guān)心問候，如適宜的活動(dòng)、合理的著裝等。語篇語篇語篇類型語篇內(nèi)容12345SectionA1b對(duì)話（聽說）SectionA2a對(duì)話（聽說）SectionA2d對(duì)話SectionB1b對(duì)話（聽說）SectionB2b明信片

（閱讀）四個(gè)電話片段，Peter與居住世界各地的親戚打電話談?wù)撎鞖狻?a圖片不僅顯示不同天氣圖像，還呈現(xiàn)了五大城市的標(biāo)志性建筑物。Linda和Jim通話，主要講述Linda一家人正在進(jìn)行的活動(dòng)。Steve、Rick兩人在相同城市，通過打電話問候?qū)Ψ剑瑢?duì)話還涉及到天氣話題及人們正在進(jìn)行的活動(dòng)。講述Mary和Eric身處不同地區(qū)的打電話情景，通話內(nèi)容包括互致問候、談?wù)撎鞖?、詢問正在進(jìn)行的活動(dòng)，拓展了天氣的表達(dá)法。介紹SuLin、Dave寄給Jane的兩張明信片，內(nèi)容包括問候語、地點(diǎn)、度假中進(jìn)行活動(dòng)、天氣、內(nèi)心感受以及結(jié)束語。子主題意義根據(jù)天氣，合理安排活動(dòng)；啟發(fā)學(xué)生珍惜友誼，和朋友保持聯(lián)系。感受天氣的美好，積極參與戶外活動(dòng)，通過寫明信片，和父母、朋友分享自己的快樂。了解世界各地天氣差異，感受地域差異，同時(shí)通過談?wù)撎鞖鈦泶龠M(jìn)交際。通過談?wù)撊藗冋谶M(jìn)行的活動(dòng)來關(guān)心他人?！伴e聊”中談?wù)撎鞖狻⑷藗冋谶M(jìn)行的活動(dòng)來促進(jìn)交際。語篇研讀:單元內(nèi)的5個(gè)語篇互相聯(lián)系，話題互相滲透。單元大主題意義：樹立生活與天氣息息相關(guān)的意識(shí)，運(yùn)用所學(xué)談?wù)撎鞖馇闆r及人們正在進(jìn)行的活動(dòng)，逐步養(yǎng)成根據(jù)天氣狀況合理安排活動(dòng)的習(xí)慣；明白無論天氣好壞，仍要學(xué)會(huì)享受生活，懂得關(guān)心與分享。三、單元整體作業(yè)設(shè)計(jì)實(shí)例學(xué)習(xí)課標(biāo)單元作業(yè)設(shè)計(jì)流程圖研讀教材分析學(xué)情梳理單元教學(xué)目標(biāo)制定單元作業(yè)目標(biāo)形成作業(yè)資源規(guī)劃作業(yè)確定作業(yè)形式明確作業(yè)作業(yè)實(shí)施分析優(yōu)化學(xué)情分析:七下學(xué)生同伴感增強(qiáng)，人際交往需求旺盛，且對(duì)于不同文化、環(huán)境有強(qiáng)烈好奇；學(xué)生已經(jīng)在前單元學(xué)習(xí)過“電話”交際情境并初步了解了進(jìn)行時(shí)態(tài)的使用要求。單元教學(xué)目標(biāo)單元教學(xué)目標(biāo)語篇本單元學(xué)習(xí)后，學(xué)生能夠：1.運(yùn)用所學(xué)描述天氣，用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)描述即時(shí)活動(dòng)；熟練運(yùn)用表達(dá)關(guān)心、問候的句式，通過打電話的形式對(duì)家人朋友表達(dá)關(guān)心。1.SectionA1b聽力文本2.SectionA2a聽力文本3.SectionA2d聽力文本

（1課時(shí)）2.拍攝以與朋友打電話為情境的視頻，談?wù)撎鞖?，談?wù)摷磿r(shí)活動(dòng)，并在班級(jí)，學(xué)校里展示。4.SectionB1b聽力文本

（1課時(shí)）3.給家人或朋友書寫“明信片”，與同學(xué)分享生活、傳達(dá)關(guān)心。5.SectionB2b閱讀語篇

（1課時(shí)）單元作業(yè)目標(biāo)1.能夠聽懂有關(guān)討論“天氣”“人們正在做的活動(dòng)”為主題的對(duì)話，并能夠獲取對(duì)話的關(guān)鍵信息。2.能夠熟練掌握天氣的表達(dá)方式，能夠以流暢的語言與他人進(jìn)行電話溝通。3.能夠讀懂有關(guān)天氣、活動(dòng)的文章，了解如何表達(dá)自己在活動(dòng)時(shí)的心情，并掌握以明信片為載體的書信格式。4.能夠模仿課文進(jìn)行寫作，能夠?qū)⒆约河幸饬x的假期活動(dòng)分享給自己的家人及朋友。5.能夠通過單元的深入學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生用積極樂觀心態(tài)去尋找生活樂趣，學(xué)會(huì)與他人分享的快樂。課時(shí)教學(xué)目標(biāo)與課時(shí)作業(yè)目標(biāo)第一課時(shí)（SectionA1a-2d）教學(xué)目標(biāo)1.梳理并歸納談?wù)撎鞖獾脑~匯及表達(dá)，運(yùn)用目標(biāo)句型談?wù)撎鞖狻?.掌握“電話”情境中留言與問候的表達(dá)；3.運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)表述人們正在進(jìn)行的活動(dòng)。4.體會(huì)天氣情況對(duì)人的活動(dòng)的影響，并提出關(guān)心和建議。第一課時(shí)（SectionA1a-2d）作業(yè)目標(biāo)1.鞏固有關(guān)天氣的形容詞及相關(guān)功能句型。2.鞏固并能使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)來表達(dá)人物正在進(jìn)行的動(dòng)作。3.掌握電話交流的基本句型?；A(chǔ)作業(yè)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖：設(shè)計(jì)考試?？碱}型，鞏固學(xué)生所學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，能將所學(xué)靈活運(yùn)用。拓展作業(yè)設(shè)計(jì)Supposeyouwereaweatherreporter,pleasemakeaweatherreport.LevelB:choosetwoorthreeplaces.LevelA:choosefiveplacesandshootashortvideo.Checklistitems自評(píng)互評(píng)師評(píng)content1.Youshouldtalkabouttheweatherindifferentplaces.2.Youshouldtalkabouttheactivitiesbyusingpresentprogressivetensecorrectly.emotion1.Youcantrytousebodylanguage.2.Youshouldspeakloudlyandconfidently.設(shè)計(jì)意圖：以做天氣預(yù)報(bào)的形式鍛煉提升學(xué)生對(duì)于天氣和正在進(jìn)行的活動(dòng)的口語表達(dá)能力以及他們拍攝視頻的動(dòng)手能力。課時(shí)教學(xué)目標(biāo)與課時(shí)作業(yè)目標(biāo)第二課時(shí)（SectionB1a-1c）教學(xué)目標(biāo)1.通過聽力獲取與梳理Mary、Eric的心情、天氣狀況及他們正在進(jìn)行的活動(dòng)。2.掌握更多關(guān)于天氣的詞匯及表達(dá)，嘗試用多個(gè)形容詞描述天氣狀況。3.運(yùn)用句型談?wù)摬煌鞖庀氯藗冞M(jìn)行的日?；顒?dòng)及心情。4.認(rèn)識(shí)到人們應(yīng)根據(jù)不同的天氣合理安排活動(dòng)的重要性。第二課時(shí)（SectionB1a-1c）作業(yè)目標(biāo)1.拓展表達(dá)天氣的其他形容詞。嘗試用多個(gè)形容詞表達(dá)天氣，如：It’ssunnyandhot.2.運(yùn)用句型談?wù)摬煌鞖庀?，人們進(jìn)行的日?；顒?dòng)及心情。Polishyourconversationaccordingtothemindmapandshootashortvideoabout2-3minutes.基礎(chǔ)作業(yè)設(shè)計(jì)拓展作業(yè)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖：通過考試?？碱}型，鞏固學(xué)生所學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，能將所學(xué)靈活運(yùn)用。greetingshowyourpurposeaskquestionsaboutweatherandactivitiesfarewellItemsYesStructureDotheyshowpurposes(目的)with“I’mcallingto...”?Dotheyaskquestionsaboutgreeting,weather,activitiesoraskmorecreativequestions?Dotheyuseinterjections(語氣詞)like“oh,well,so...”StrategyNoChecklistDotheyhavefarewell(告辭)?Dotheyusetwoormorewordstodescribeweather?Dotheyusestressandintonation?設(shè)計(jì)意圖：鍛煉學(xué)生的口頭表達(dá)能力敢于說英語，學(xué)習(xí)電話對(duì)話的語言，也掌握與他人寒暄時(shí)可以講述的話題。課時(shí)教學(xué)目標(biāo)與課時(shí)作業(yè)目標(biāo)第三課時(shí)（SectionB2a-2c）教學(xué)目標(biāo)1.掌握更多描述自我感受、即時(shí)活動(dòng)的單詞、詞組；2.關(guān)注語篇中天氣狀況、即時(shí)活動(dòng)以及個(gè)人感受的內(nèi)在邏輯與結(jié)構(gòu)；3.體會(huì)“明信片”情境中對(duì)生活的分享以及對(duì)他人關(guān)心，并運(yùn)用“明信片”形式分享生活、傳達(dá)關(guān)心。第三課時(shí)（SectionB2a-2c）作業(yè)目標(biāo)1.加深對(duì)以明信片為載體的書信格式的了解，并遷移運(yùn)用到真實(shí)的情境中，能夠?qū)W以致用。2.讓學(xué)生體會(huì)到有意義的假期活動(dòng)，及用積極樂觀的態(tài)度去尋找樂趣，學(xué)會(huì)與他人分享快樂。outlookIthasdecorationsonit.拓展作業(yè)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)作業(yè)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖：通過考試?？碱}型，鞏固學(xué)生所學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，能將所學(xué)靈活運(yùn)用。PolishyourpostcardtoDaveorSuLin,andsharewithyourteachers.設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生課上所學(xué)能夠有載體呈現(xiàn)出來，以讀促寫。并且給學(xué)生提供展示平臺(tái)。單元綜合性作業(yè)設(shè)計(jì)the24solartermsHomework:SearchtheInternetLevelB:choosethreetofivesolartermstomakeareportabouttheweatherofthemandalsotheactivitiespeoplearedoing.LevelA:choosemorethantwelvesolartermstomakeareport.Checklistitems互評(píng)師評(píng)

content1.Youshouldtalkabouttheweatherofthreetofivesolartermsbyusingwhatyou’velearned.(...and.../...isjustrightfor...)2.Youshouldtalkabouttheactivitiespeoplearedoi