中國(guó)大學(xué)mooc《2020春-知識(shí)創(chuàng)新和學(xué)術(shù)規(guī)范(南京大學(xué)) 》章節(jié)測(cè)試答案

title2020春-知識(shí)創(chuàng)新和學(xué)術(shù)規(guī)范(南京大學(xué))中國(guó)大學(xué)mooc答案100分最新版content第1講學(xué)術(shù)規(guī)范概述第1講單元測(cè)驗(yàn)1、以下哪項(xiàng)內(nèi)容屬于學(xué)術(shù)失范行為？A:利用權(quán)力不當(dāng)獲取學(xué)術(shù)資源、打壓異己等行為

B:抄襲、剽竊等故意行為

C:數(shù)據(jù)核實(shí)不足、引用出處不全等無意行為

D:為謀取利益?zhèn)卧鞌?shù)據(jù)、弄虛作假等行為

答案:數(shù)據(jù)核實(shí)不足、引用出處不全等無意行為2、1、衡量學(xué)術(shù)界是否成熟的一個(gè)重要標(biāo)志是（）A:具有自律自主意識(shí)

B:形成黨派林立局面

C:資金充沛

D:脫離社會(huì)發(fā)展實(shí)踐

答案:具有自律自主意識(shí)3、學(xué)術(shù)創(chuàng)新按照不同的劃分標(biāo)準(zhǔn)包括以下哪些？A:原始創(chuàng)新

B:研究方法創(chuàng)新

C:研究觀點(diǎn)創(chuàng)新

D:數(shù)據(jù)創(chuàng)新

答案:原始創(chuàng)新;

研究方法創(chuàng)新;

研究觀點(diǎn)創(chuàng)新;

數(shù)據(jù)創(chuàng)新4、規(guī)范的功能有（）A:指導(dǎo)行為

B:評(píng)價(jià)行為

C:預(yù)測(cè)行為后果

D:約束行為

答案:指導(dǎo)行為;

評(píng)價(jià)行為;

預(yù)測(cè)行為后果5、學(xué)術(shù)研究程序規(guī)范包括以下哪些內(nèi)容？A:選題規(guī)范

B:論證規(guī)范

C:文獻(xiàn)調(diào)研規(guī)范

D:提出假設(shè)或觀點(diǎn)的規(guī)范

答案:選題規(guī)范;

論證規(guī)范;

文獻(xiàn)調(diào)研規(guī)范;

提出假設(shè)或觀點(diǎn)的規(guī)范6、科學(xué)學(xué)創(chuàng)始人之一的默頓認(rèn)為，構(gòu)成科學(xué)精神應(yīng)遵守以下哪些規(guī)范？A:普遍性

B:無私利性

C:合理的懷疑性

D:公有性

答案:普遍性;

無私利性

;

合理的懷疑性;

公有性7、學(xué)術(shù)活動(dòng)的最終目的是知識(shí)創(chuàng)新，也就是促進(jìn)知識(shí)的不斷增長(zhǎng)。知識(shí)創(chuàng)新是指在原有知識(shí)基礎(chǔ)上有新的發(fā)現(xiàn)、新的發(fā)明，這些新發(fā)現(xiàn)和新發(fā)明不需要實(shí)踐檢驗(yàn)。A:正確

B:錯(cuò)誤

答案:錯(cuò)誤8、學(xué)術(shù)規(guī)范是學(xué)術(shù)共同體根據(jù)學(xué)術(shù)發(fā)展規(guī)律參與制定的有利于學(xué)術(shù)積累和創(chuàng)新的各種準(zhǔn)則和要求，是人們?cè)陂L(zhǎng)期學(xué)術(shù)活動(dòng)中的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和概括。A:正確

B:錯(cuò)誤

答案:正確9、規(guī)則不是天生的，一開始都存在一定缺陷，需要在實(shí)踐發(fā)展中不斷完善，創(chuàng)新也需要講究規(guī)則。A:正確

B:錯(cuò)誤

答案:正確10、人文社會(huì)科學(xué)和自然科學(xué)盡管在研究對(duì)象、研究方法等方面存在一定差異，但兩者都需要一定的學(xué)術(shù)規(guī)范，且兩者的學(xué)術(shù)規(guī)范完全一樣。A:正確

B:錯(cuò)誤

答案:錯(cuò)誤11、規(guī)范既有法的一些因素，也有道德的成分，但其強(qiáng)制性較法弱，而又比道德強(qiáng)。A:正確

B:錯(cuò)誤

答案:正確12、（）指有著共同學(xué)術(shù)目標(biāo)、旨趣、價(jià)值觀和利益取向的以學(xué)術(shù)研究為職業(yè)、志業(yè)的學(xué)者群體。

答案:學(xué)術(shù)共同體作業(yè)第1講學(xué)術(shù)規(guī)范概述第1講單元作業(yè)1、什么是學(xué)術(shù)規(guī)范？請(qǐng)列舉幾種目前關(guān)于學(xué)術(shù)規(guī)范的定義的代表性觀點(diǎn)（至少三種），并談?wù)勀愕目捶ā?/p>

評(píng)分規(guī)則:

列舉了三種關(guān)于學(xué)術(shù)規(guī)范定義的代表性觀點(diǎn)。

闡述了自身對(duì)于學(xué)術(shù)規(guī)范定義的理解，表述清晰，邏輯正確，言之有理即可。2、為什么說學(xué)術(shù)規(guī)范的靈魂和本質(zhì)是創(chuàng)新？請(qǐng)簡(jiǎn)述其理由（至少三條）。

評(píng)分規(guī)則:

對(duì)“學(xué)術(shù)規(guī)范”與“創(chuàng)新”的概念進(jìn)行了闡釋

對(duì)學(xué)術(shù)規(guī)范和創(chuàng)新之間的聯(lián)系進(jìn)行了論述

從知識(shí)積累、學(xué)術(shù)傳承等角度以及學(xué)術(shù)規(guī)范的作用等方面論述了學(xué)術(shù)規(guī)范的靈魂和本質(zhì)是創(chuàng)新，表述清楚、邏輯正確，言之有理。第2講學(xué)術(shù)研究基本規(guī)范第2講單元測(cè)驗(yàn)1、“李森科事件”是前蘇聯(lián)科技史上的一場(chǎng)巨大災(zāi)難。其始作俑者李森科憑借政治力量的支持，拉起“米丘林學(xué)說”的大旗，打著“反對(duì)資產(chǎn)階級(jí)科學(xué)的旗號(hào)”招搖過市，在當(dāng)時(shí)所謂社會(huì)主義陣營(yíng)風(fēng)行一時(shí)，給這些國(guó)家的生物學(xué)、農(nóng)學(xué)、林學(xué)和自然科學(xué)的其他領(lǐng)域以及社會(huì)風(fēng)氣造成了極大的危害。這一事件啟示我們：（）A:堅(jiān)持學(xué)術(shù)自由

B:學(xué)術(shù)自由促進(jìn)學(xué)術(shù)繁榮

C:學(xué)者在堅(jiān)持學(xué)術(shù)自由的同時(shí)要保持學(xué)術(shù)追求和獨(dú)立人格

D:樹立學(xué)術(shù)獨(dú)立意識(shí)

答案:學(xué)者在堅(jiān)持學(xué)術(shù)自由的同時(shí)要保持學(xué)術(shù)追求和獨(dú)立人格2、科學(xué)社會(huì)學(xué)著名學(xué)者默頓把合理的懷疑作為學(xué)術(shù)的基本規(guī)范之一。達(dá)爾文的進(jìn)化論由懷疑神創(chuàng)論而始，愛因斯坦創(chuàng)立相對(duì)論也源于懷疑牛頓的絕對(duì)時(shí)空觀，以上案例最能啟示我們的是（）：A:解放思想，解除禁錮

B:社會(huì)要培育學(xué)術(shù)寬容的精神

C:應(yīng)選擇合適的學(xué)術(shù)自由度

D:做學(xué)術(shù)要保持合理的懷疑精神

答案:做學(xué)術(shù)要保持合理的懷疑精神3、堅(jiān)持學(xué)術(shù)積累和學(xué)術(shù)創(chuàng)新的要求包括（）：A:在學(xué)術(shù)積累的基礎(chǔ)上發(fā)現(xiàn)問題

B:合理構(gòu)建自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)

C:正確把握學(xué)術(shù)創(chuàng)新的要素

D:以上都是

答案:以上都是4、“為學(xué)不做媚時(shí)語”“為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學(xué)，為萬世開太平”等句子告誡學(xué)者應(yīng)做到以下哪個(gè)方面（）：A:尊重知識(shí)產(chǎn)權(quán)和學(xué)術(shù)規(guī)范

B:保持嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的治學(xué)風(fēng)格

C:合理使用他人作品

D:堅(jiān)持正確的學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)和學(xué)術(shù)批評(píng)態(tài)度

答案:保持嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的治學(xué)風(fēng)格5、要做到學(xué)術(shù)創(chuàng)新，需做到（）：A:保持創(chuàng)新的膽識(shí)和勇氣

B:保持充分的想象力

C:遵循科學(xué)的研究方法

D:重視細(xì)節(jié)

答案:保持創(chuàng)新的膽識(shí)和勇氣;

保持充分的想象力;

遵循科學(xué)的研究方法;

重視細(xì)節(jié)6、美國(guó)科學(xué)家?？寺慕y(tǒng)計(jì)，從1901年到1972年，共有286位科學(xué)家獲諾貝爾獎(jiǎng)，其中185人是與別人合作進(jìn)行研究的。在諾貝爾設(shè)立后的頭25年，合作研究獲獎(jiǎng)的人數(shù)占41%；在第二個(gè)25年，這一比例上升為65%；而第三個(gè)25年，這個(gè)比例達(dá)到79%。這一數(shù)據(jù)說明了以下哪些問題（）：A:隨著科學(xué)的社會(huì)化、學(xué)科的高度分化與高度綜合，科學(xué)研究中的相互合作明顯加強(qiáng)

B:科學(xué)合作在科學(xué)研究中居重要地位

C:學(xué)術(shù)流派層面上的合作更容易推出成果

D:學(xué)術(shù)研究人員要注意及時(shí)與同行進(jìn)行學(xué)術(shù)交流，聯(lián)合攻關(guān)

答案:隨著科學(xué)的社會(huì)化、學(xué)科的高度分化與高度綜合，科學(xué)研究中的相互合作明顯加強(qiáng);

科學(xué)合作在科學(xué)研究中居重要地位;

學(xué)術(shù)研究人員要注意及時(shí)與同行進(jìn)行學(xué)術(shù)交流，聯(lián)合攻關(guān)7、讀史使人明智，讀詩使人靈秀，數(shù)學(xué)使人周密，科學(xué)使人深刻，倫理學(xué)使人莊重，邏輯修辭之學(xué)使人善辯，這告訴我們（）：A:自然科學(xué)的作用大于人文科學(xué)

B:基礎(chǔ)科學(xué)研究和人文科學(xué)對(duì)人類的精神完善具有無比重要的作用

C:學(xué)術(shù)的“無用”與“大用”需要被認(rèn)真思考

D:“無用”之用為“大用”

答案:基礎(chǔ)科學(xué)研究和人文科學(xué)對(duì)人類的精神完善具有無比重要的作用;

學(xué)術(shù)的“無用”與“大用”需要被認(rèn)真思考;

“無用”之用為“大用”8、馬克思對(duì)學(xué)術(shù)研究工作永遠(yuǎn)是非常認(rèn)真慎重的。他所引證的任何一件事實(shí)或任何一個(gè)數(shù)據(jù)，都是得到最權(quán)威的人士證實(shí)的。他從不滿足于第二手材料，總要找原著核對(duì)，不管這樣做有多么麻煩。從馬克思身上，我們應(yīng)得到的啟示有（）：A:學(xué)術(shù)研究需要樹立嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)術(shù)作風(fēng)

B:學(xué)術(shù)研究需要堅(jiān)持獨(dú)立思考

C:熱愛科學(xué)，將科學(xué)研究作為終身興趣

D:只要有疑問，我們都應(yīng)“小心求證”，查閱相關(guān)資料，實(shí)地考察或調(diào)研

答案:學(xué)術(shù)研究需要樹立嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)術(shù)作風(fēng);

只要有疑問，我們都應(yīng)“小心求證”，查閱相關(guān)資料，實(shí)地考察或調(diào)研9、學(xué)術(shù)自由與學(xué)術(shù)規(guī)范的目的都是促進(jìn)學(xué)術(shù)創(chuàng)新、追求真理。A:正確B:錯(cuò)誤

答案:正確10、應(yīng)該盡量避免學(xué)術(shù)爭(zhēng)鳴，保證學(xué)術(shù)發(fā)展的規(guī)范性。A:正確

B:錯(cuò)誤

答案:錯(cuò)誤11、科學(xué)研究是由求知的好奇心驅(qū)動(dòng)，是只問真理、不計(jì)功利的認(rèn)知活動(dòng)，絕不意味著科學(xué)家根本不關(guān)心他所從事的研究對(duì)社會(huì)的意義。A:正確

B:錯(cuò)誤

答案:正確12、對(duì)學(xué)術(shù)道德的要求，可以概括為（

）兩個(gè)字。

答案:誠(chéng)信作業(yè)第2講學(xué)術(shù)研究基本規(guī)范第2講單元作業(yè)1、為什么說學(xué)術(shù)積累是學(xué)術(shù)創(chuàng)新的前提？請(qǐng)簡(jiǎn)述其理由（至少三條）。

評(píng)分規(guī)則:

闡釋了學(xué)術(shù)積累和學(xué)術(shù)創(chuàng)新的定義

列舉了三條以上理由，表達(dá)清楚，邏輯合理，酌情給分；不足三條，少一條扣10分2、簡(jiǎn)述學(xué)術(shù)平等與學(xué)術(shù)合作的關(guān)系。結(jié)合本人的實(shí)際，談?wù)勅绾螆?jiān)持學(xué)術(shù)平等與合作。

評(píng)分規(guī)則:

闡釋了學(xué)術(shù)平等與學(xué)術(shù)合作的定義

論述了學(xué)術(shù)平等與學(xué)術(shù)合作的關(guān)系，理由充分，表達(dá)清楚，邏輯合理

結(jié)合個(gè)人實(shí)際展開的論述，酌情給分第3講學(xué)術(shù)研究程序規(guī)范第3講單元測(cè)驗(yàn)1、下列不屬于選題常見問題的是（）：A:選題過大

B:選題過易

C:選題陳舊重復(fù)

D:選題盲目追新

答案:選題過易2、哥白尼不畏神學(xué)，從而有了“日心說”的誕生。達(dá)爾文敢于挑戰(zhàn)當(dāng)時(shí)占統(tǒng)治地位的“神創(chuàng)造論”，才有了“進(jìn)化論”的出世，這些案例啟示我們?cè)谔岢黾僬f或觀點(diǎn)時(shí)應(yīng)（）：A:從調(diào)研事實(shí)中尋找規(guī)律

B:從一般規(guī)律推廣至特殊情況

C:打破傳統(tǒng)觀念束縛

D:從事物的對(duì)稱性和相關(guān)性中尋找規(guī)律

答案:打破傳統(tǒng)觀念束縛3、具體的選題路徑應(yīng)包括以下哪些方面（）：①?gòu)拇罅块喿x文獻(xiàn)中發(fā)現(xiàn)新題目

②在專業(yè)或生產(chǎn)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)新題目③從向?qū)＜易稍冎袑ふ倚骂}目

④在科研管理部門的項(xiàng)目指南和選題中尋找新題目⑤在學(xué)科交叉層面發(fā)現(xiàn)新問題

⑥從對(duì)專業(yè)敏感性和個(gè)人興趣角度發(fā)現(xiàn)新題目A:①②③④

B:①③④⑤⑥

C:②③④⑥

D:①②③④⑤⑥

答案:①②③④⑤⑥4、以某一領(lǐng)域中有代表性的作者為線索，通過檢索工具，采用縱向和橫向擴(kuò)大來獲取文獻(xiàn)的方法是（）：A:追溯檢索法

B:縱橫法

C:布爾檢索法

D:順查法

答案:縱橫法5、下面哪些選項(xiàng)屬于第一手資料：A:觀測(cè)筆記

B:錄像帶

C:遙感影像

D:文獻(xiàn)資料

答案:觀測(cè)筆記;

錄像帶;

遙感影像6、僅通過一種搜索引擎和數(shù)據(jù)庫(kù)平臺(tái)檢索，難以找到大部分內(nèi)部刊物、非正式出版的文獻(xiàn)、產(chǎn)品說明書、學(xué)位論文等文獻(xiàn)，這啟示我們?cè)谶M(jìn)行文獻(xiàn)調(diào)研時(shí)應(yīng)（）：A:使用檢索工具和數(shù)據(jù)庫(kù)時(shí)弄清其收錄范圍，并相互補(bǔ)充

B:廣泛采用多種方式和途徑獲取文獻(xiàn)信息

C:文獻(xiàn)調(diào)研不應(yīng)拘泥于單一的途徑，應(yīng)充分利用各種交流方式獲取信息

D:注重綜述性資料的收集

答案:使用檢索工具和數(shù)據(jù)庫(kù)時(shí)弄清其收錄范圍，并相互補(bǔ)充;

廣泛采用多種方式和途徑獲取文獻(xiàn)信息;

文獻(xiàn)調(diào)研不應(yīng)拘泥于單一的途徑，應(yīng)充分利用各種交流方式獲取信息7、研究課題所涉及的文獻(xiàn)的重要性和相關(guān)性有輕重之分，對(duì)此我們應(yīng)該采用以下哪些閱讀技巧：A:對(duì)文獻(xiàn)材料初步取舍時(shí)采用初讀方式

B:初選后的文獻(xiàn)材料采用通讀方式

C:重點(diǎn)參考文獻(xiàn)采用精讀方式

D:精讀過程中應(yīng)有問題導(dǎo)向思維

答案:對(duì)文獻(xiàn)材料初步取舍時(shí)采用初讀方式;

初選后的文獻(xiàn)材料采用通讀方式;

重點(diǎn)參考文獻(xiàn)采用精讀方式;

精讀過程中應(yīng)有問題導(dǎo)向思維8、對(duì)研究資料進(jìn)行內(nèi)容整理的要點(diǎn)有（）：A:按資料的外部特征進(jìn)行組織整理

B:按照課題所包含的對(duì)象、內(nèi)容范疇、領(lǐng)域等特點(diǎn)分類整理

C:對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行整理，以便直接觀察和分析

D:注意各種觀點(diǎn)和事實(shí)的比較，進(jìn)行觀點(diǎn)整理

答案:按照課題所包含的對(duì)象、內(nèi)容范疇、領(lǐng)域等特點(diǎn)分類整理;

對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行整理，以便直接觀察和分析;

注意各種