《浣溪沙（身向云山那畔行）-納蘭性德作業(yè)設(shè)計方案》_第1頁
《浣溪沙（身向云山那畔行）-納蘭性德作業(yè)設(shè)計方案》_第2頁
《浣溪沙（身向云山那畔行）-納蘭性德作業(yè)設(shè)計方案》_第3頁
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文檔簡介

《浣溪沙（身向云山那畔行）-納蘭性德》作業(yè)設(shè)計方案一、作業(yè)目標：通過進修《浣溪沙（身向云山那畔行）/納蘭性德》，讓學生了解古典詩歌的魅力，培養(yǎng)學生的審美情趣和文學修養(yǎng)，提高學生的語言表達能力和閱讀理解能力。二、教學目標：1.了解《浣溪沙（身向云山那畔行）/納蘭性德》的背景和作者生平；2.理解詩歌的意境和情感表達；3.掌握古典詩歌的韻律和格律；4.培養(yǎng)學生運用修辭手法進行創(chuàng)作和表達的能力。三、教學內(nèi)容：1.《浣溪沙（身向云山那畔行）/納蘭性德》的原文賞析；2.古典詩歌的韻律和格律；3.詩歌的意象和情感表達；4.修辭手法的運用。四、教學過程：1.導入環(huán)節(jié)：通過介紹納蘭性德的生平寧背景，引導學生進入詩歌的世界。2.教室講解：老師講解《浣溪沙（身向云山那畔行）/納蘭性德》的詩歌結(jié)構(gòu)、意境和情感表達，幫助學生理解詩歌的內(nèi)涵。3.詩歌賞析：讓學生朗讀詩歌，感受詩歌的韻律和節(jié)奏，體會詩歌的美感。4.小組討論：分組討論詩歌中的意象和情感表達，激發(fā)學生的思考和創(chuàng)作能力。5.詩歌創(chuàng)作：讓學生仿寫《浣溪沙（身向云山那畔行）/納蘭性德》的風格，進行詩歌創(chuàng)作，展示個人的文學才華。6.展示交流：學生展示自己的詩歌作品，互相交流并互相進修。五、作業(yè)要求：1.背誦《浣溪沙（身向云山那畔行）/納蘭性德》；2.仿寫一首古風詩歌，表達自己的情感和思想；3.寫一篇詩歌賞析，分析《浣溪沙（身向云山那畔行）/納蘭性德》的意境和修辭手法。六、評判標準：1.背誦準確率和表達情感的能力；2.詩歌創(chuàng)作的奇特性和美感；3.詩歌賞析的深度和廣度。七、拓展延伸：1.邀請專業(yè)詩人或文學傳授進行講座，深入探討古典詩歌的魅力；2.組織詩歌朗誦比賽，展示學生的文學才華；3.組織文學創(chuàng)作班，培養(yǎng)學生的文學創(chuàng)作能力。通過本次《浣溪沙（身向云山那畔行）/納蘭性德》作業(yè)設(shè)計方案，希望能夠引導學生熱愛古典詩歌，培養(yǎng)他們的文學修養(yǎng)和審美情趣，提高他們的語言表達能力和創(chuàng)作能力。希望學生在這個過程中能夠感受到詩歌的魅力，體會到文學的力量，不息提升自己的文學素養(yǎng)和人文情懷。愿我們的學生在古典詩歌的海洋中遨游，感受到文學的魅力

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