2024教師招聘義務(wù)教育道德與法治課程方案（2022版）必考題庫(kù)及答案

2024教師招聘義務(wù)教育道德與法治課程方案（2022版）必考題庫(kù)及答案一、填空題義務(wù)教育課程方案2022版培養(yǎng)目標(biāo)是(有理想)(由本領(lǐng))(有擔(dān)當(dāng))。義務(wù)教育課程包括(國(guó)家課程)(地方課程)和(校本課程)三類(lèi)。以(國(guó)家課程)為主體，奠定共同基礎(chǔ);以(地方課程)和(校本課程)為拓展補(bǔ)充，兼顧差異。3.(國(guó)家課程)由國(guó)務(wù)院教育行政部門(mén)統(tǒng)一組織開(kāi)發(fā)、設(shè)置。所有學(xué)生必須按規(guī)定修習(xí)。4.小學(xué)階段開(kāi)設(shè)英語(yǔ)，起始年級(jí)為(三)年級(jí);(科學(xué))在一至九年級(jí)開(kāi)設(shè)(初中階段可選擇分科開(kāi)設(shè)物理、化學(xué)、生物學(xué))。5.(地方課程)課程由省級(jí)教育行政部門(mén)規(guī)劃設(shè)置，原則上在部分年級(jí)開(kāi)設(shè)。6,義務(wù)教育課程九年一貫設(shè)置，按(“六三”)學(xué)制或“五四”學(xué)制安排。一至二年級(jí)每周(26)課時(shí)，三至六年級(jí)每周(30)課時(shí)，七至九年級(jí)每周(34)課時(shí)，九年新授總課時(shí)數(shù)為9522。小學(xué)每課時(shí)按(40)分鐘計(jì)算，初中每課時(shí)按(

45)分鐘計(jì)算。義務(wù)教育課程方案各科目安排及占九年總課時(shí)比例，國(guó)家課程占比中課時(shí)比重最高的是(語(yǔ)文)(20%~22%)其次是(數(shù)學(xué))(13%~15%)再次是(體育與健康)(10%~11%)。學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)結(jié)構(gòu)化有兩條路徑、三種策略。兩條路徑是指(橫向結(jié)構(gòu)化)與(縱向結(jié)構(gòu)化)。三種策略包括(橫向結(jié)構(gòu)化)，組織者是真實(shí)活動(dòng):縱向結(jié)構(gòu)化-自下而上，組織者是已有的知識(shí)與技能:縱向結(jié)構(gòu)化-自上而下，組織者是已學(xué)過(guò)的學(xué)科基本概念與原理。新評(píng)價(jià)有三條變革路徑:(紙筆考試)仍是選拔性考試的主要方式(表現(xiàn)評(píng)價(jià))是素養(yǎng)導(dǎo)向評(píng)價(jià)改革的著力點(diǎn)，(過(guò)程數(shù)據(jù))是評(píng)價(jià)與技術(shù)融合新方向。義務(wù)教育要在堅(jiān)定理想信念、厚植愛(ài)國(guó)主義情懷、加強(qiáng)品德修養(yǎng)、增長(zhǎng)知識(shí)見(jiàn)識(shí)、培養(yǎng)奮斗精神、增強(qiáng)綜合素質(zhì)上下功夫，使學(xué)生(有理想)(有本領(lǐng))(有擔(dān)當(dāng))，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。課程修訂就是為落實(shí)立德樹(shù)人描繪育人藍(lán)圖。俗話(huà)說(shuō)，3歲看大，7歲看老，18歲前看一輩子的素養(yǎng)。教育目的就是想得到的美麗、(課程標(biāo)準(zhǔn))是看得到的風(fēng)景、(教學(xué)目標(biāo))就是走得到的景點(diǎn)。13,課程核心素養(yǎng)是該課程育人價(jià)值的集中體現(xiàn)。指該課程在落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)中的獨(dú)特貢獻(xiàn)，是學(xué)生通過(guò)該課程學(xué)習(xí)之后而逐步養(yǎng)成的關(guān)鍵能力、必備品格與價(jià)值觀(guān)，核心素養(yǎng)具有(整體性)(情境性)、(反思性)。14(學(xué)業(yè)質(zhì)量)是學(xué)生完成課程階段性學(xué)習(xí)后的學(xué)業(yè)成就綜合表現(xiàn)15.(學(xué)科核心素養(yǎng))，即用學(xué)科方法學(xué)習(xí)學(xué)科知識(shí)。二、簡(jiǎn)答題1、簡(jiǎn)述義務(wù)教育課程應(yīng)遵循的基本原則?答:(1)堅(jiān)持全面發(fā)展，育人為本;

(2)面向全體學(xué)生，因材施教;

(3)聚焦核心素養(yǎng)，面向未來(lái);

(4)加強(qiáng)課程綜合，注重關(guān)聯(lián);

(5)變革育人方式，突出實(shí)踐。2.簡(jiǎn)述學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)結(jié)構(gòu)化路徑和策略。路徑:兩條路徑是指橫向結(jié)構(gòu)化與縱向結(jié)構(gòu)化。策略:①橫向結(jié)構(gòu)化，組織者是真實(shí)活動(dòng)，如跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)、科學(xué)課程中的“水火箭”的制作等;②縱向結(jié)構(gòu)化-自下而上，組織者是已有的知識(shí)與技能，(多空格)如小學(xué)數(shù)學(xué)，從先整數(shù)后學(xué)小數(shù)、分?jǐn)?shù);③縱向結(jié)構(gòu)化-自上而下，組織者是已學(xué)過(guò)的學(xué)科基本概念與原理如先學(xué)“能的形式”再學(xué)什么(再學(xué)什么?)。3，如何理解大單元中的“大”?答:(1)首先是目標(biāo)階位高，如，解決真實(shí)情境問(wèn)題，以產(chǎn)品/作品為導(dǎo)向;

(2)教學(xué)單位大，需要教師將多個(gè)課時(shí)合在一起來(lái)思考、操作;課程建設(shè)顯，將目標(biāo)、情境、知識(shí)點(diǎn)、課時(shí)、學(xué)習(xí)活動(dòng)、教師指導(dǎo)、作業(yè)、展示、評(píng)估整合成一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的微課程;單元組織者，每個(gè)單元都有一個(gè)組織者作為“骨架”統(tǒng)攝所有學(xué)習(xí)活動(dòng)。2024教招考試必背時(shí)政熱點(diǎn)1、新歷史方位?中國(guó)特色社會(huì)主義新時(shí)代。2、新時(shí)代主要矛盾?人民日益增長(zhǎng)的美好生活需要和不平衡不充分發(fā)展之間的矛盾。3、不忘初心、牢記使命?為中國(guó)人民謀幸福，為中華民族謀復(fù)興。4、三者教師?教育改革的奮進(jìn)者，教育扶貧的先行者，學(xué)生成長(zhǎng)的引導(dǎo)者。2024教資面試必背時(shí)政熱點(diǎn)5、教育的根本問(wèn)題?培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰(shuí)培養(yǎng)人6、教育的根本任務(wù)?立德樹(shù)人，培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。7、“三個(gè)牢固”樹(shù)立?牢固樹(shù)立中國(guó)特色社會(huì)主義理想信念牢固樹(shù)立終身學(xué)習(xí)理念牢固樹(shù)立改革創(chuàng)新意識(shí)8、“四有”好老師?有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛(ài)之心。9、四個(gè)引路人?做學(xué)生錘煉品格的引路人做學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的引路人做學(xué)生創(chuàng)新思維的引路人做學(xué)生奉獻(xiàn)祖國(guó)的引路人10、四個(gè)自信?道路自信、理論自信、制度自信、文化自信11、四個(gè)意識(shí)?政治意識(shí)、大局意識(shí)、核心意識(shí)、看齊意識(shí)12、四個(gè)相統(tǒng)一?堅(jiān)持教書(shū)和育人相統(tǒng)一堅(jiān)持言傳和身教相統(tǒng)一堅(jiān)持潛心問(wèn)道和關(guān)注社會(huì)相統(tǒng)一堅(jiān)持學(xué)術(shù)自由和學(xué)術(shù)現(xiàn)范相統(tǒng)一13、“四個(gè)全面”戰(zhàn)略布局?全面建成小康社會(huì)、全面深化改革全面依法治國(guó)、全面從嚴(yán)治黨14、五大發(fā)展理念?創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開(kāi)放、共享15、“五位一體”?總體布局經(jīng)濟(jì)建設(shè)、政治建設(shè)、文化建設(shè)、社會(huì)建設(shè)、生態(tài)文明建設(shè)。16、六個(gè)下功夫?要在堅(jiān)定理想信念上下功夫要在厚植愛(ài)國(guó)主義情懷上下功夫要在加強(qiáng)品德修養(yǎng)上下功夫要在增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)上下功夫要在培養(yǎng)奮斗精神上下功夫要在增強(qiáng)綜合素質(zhì)上下功夫

17、九個(gè)堅(jiān)持?堅(jiān)持黨對(duì)教育事業(yè)的全面領(lǐng)導(dǎo)堅(jiān)持把立德樹(shù)人作為根本任務(wù)堅(jiān)持優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)

堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向堅(jiān)持扎根中國(guó)大地辦教育堅(jiān)持以人民為中心發(fā)展教育堅(jiān)持深化教育改革創(chuàng)新堅(jiān)持把服務(wù)中華民族偉大復(fù)興作為教育的重要使命堅(jiān)持把教師隊(duì)伍建設(shè)作為基礎(chǔ)工作18、全面深化改革總目標(biāo)?完善和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義制度、推進(jìn)國(guó)家治理體系和治理能力現(xiàn)代業(yè)19、奮斗目標(biāo)(新征程)2020年，決勝全面建成小康社會(huì);2035年年，基本實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化;本世紀(jì)中葉，建成富強(qiáng)民主文明和諧美麗的社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)。20、二十大中心任務(wù):團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)全國(guó)各族人民全面建成社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)實(shí)現(xiàn)第二個(gè)百年奮斗目標(biāo)以中國(guó)式現(xiàn)代化全面推進(jìn)中華民族偉大復(fù)興。2024時(shí)政熱點(diǎn)題三有學(xué)生有理想，有本領(lǐng)，有擔(dān)當(dāng)(可以分條闡述)如:樹(shù)立崇高的理想，要有過(guò)硬的本領(lǐng)，能夠擔(dān)起國(guó)家和民族的使命三者教師做教育改革的奮進(jìn)者做教育扶貧的先行者做學(xué)生成長(zhǎng)的引導(dǎo)者實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的三個(gè)必須必須走中國(guó)道路必須弘揚(yáng)中國(guó)精神必須凝聚中國(guó)力量二十大的“三個(gè)務(wù)必”務(wù)必不忘初心，牢記使命務(wù)必謙虛謹(jǐn)慎，艱苦奮斗務(wù)必敢于斗爭(zhēng)，善于斗爭(zhēng)新時(shí)代教師職業(yè)行為準(zhǔn)則堅(jiān)守政治方向自覺(jué)愛(ài)國(guó)守法3傳播優(yōu)秀文化4.潛心教書(shū)育人5關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生6加強(qiáng)安全防范7.堅(jiān)持言行雅正8.堅(jiān)守廉潔自律9秉持公正誠(chéng)信10規(guī)范從教行為什么是大先生’?教師是傳播知識(shí)、傳播思想、傳播真理的工作，是塑造生命、塑造靈魂、塑造人的工作，教師不能只做傳播知識(shí)的教書(shū)匠，而要做塑造學(xué)生品德、品行、品味的“大先生”什么是“抗疫精神”?抗疫精神是指在抗擊新冠肺炎中形成的眾志成城抗擊疫情的精神。抗疫精神可以凝練成為20個(gè)字:生命至上，舉國(guó)同心全生亡死重科學(xué)，命運(yùn)與共。全國(guó)教育大會(huì)的6個(gè)下功夫?

在厚植愛(ài)國(guó)主義情懷上下功夫在堅(jiān)定理想信念上下功夫在加強(qiáng)品德修養(yǎng)上下功夫在增長(zhǎng)知識(shí)見(jiàn)識(shí)上下功夫在培養(yǎng)奮斗精神上下功夫1.四有青年有理想，有道德，有文化，有紀(jì)律四有教師/四有好老師有理想信念，有道德情操有扎實(shí)學(xué)識(shí)，有仁愛(ài)之心四個(gè)相統(tǒng)義堅(jiān)持教書(shū)和育人相統(tǒng)一(教書(shū)育人)堅(jiān)持言傳和身教相統(tǒng)一(