初中德育工作總結(jié)個人十四篇()

初中德育工作總結(jié)個人十四篇(精選)總結(jié)是對過去肯定時期的工作、學習或思想狀況進行回顧、分析，并做出客觀評價的書面材料，它有助于我們找尋工作和事物發(fā)展的規(guī)律，從而駕馭并運用這些規(guī)律，是時候?qū)懸环菘偨Y(jié)了。怎樣寫總結(jié)才更能起到其作用呢？總結(jié)應(yīng)當怎么寫呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的總結(jié)范文，希望對大家能夠有所幫助。

初中德育工作總結(jié)個人篇一

發(fā)揮德育處的核心作用。加強了德育工作領(lǐng)導，完善德育工作管理機制，由德育主任負總責，班主任和學生會詳細抓，實行德育處————班主任二級常規(guī)管理的制度，形成了各部門親密協(xié)作，班主任和任課老師共同擔當?shù)目v向連接的德育工作體系。德育領(lǐng)導小組成員增加了“教書育人”、“服務(wù)育人”、“管理育人”的意識，并能以身作則，努力工作，帶領(lǐng)全員主動探究學校德育工作的新途徑。留意加強德育隊伍建設(shè)，特殊是班主任隊伍建設(shè)。每學期堅持開好“四種會”即每周一次主題班會；每月一次班主任會議；每學期2次班主任閱歷溝通會；每學期1次家長會。多年來堅持開展主題班會觀摩活動，讓班主任在實踐中互學互進，共同提高。定期實行班主任例會，通過學習和閱歷介紹等方式，努力提高班主任的工作實力。

1、細心布置宣揚陣地。加強對班級文化布置等文化陣地的指導管理，在把好輿論導向的同時，力求主題突出，圖文并茂，充分發(fā)揮宣揚教化功能。

2、規(guī)范教室布置。各班教室的布置體現(xiàn)了各班的特點，營造了生動活潑、干凈素雅、健康文明、催人奮進的良好育人氛圍。

3、主動做好了迎接“文明修身”、“全國文明城市創(chuàng)建”、“創(chuàng)衛(wèi)”等迎檢工作，使校內(nèi)文化具備與教化要求相適應(yīng)的吸引力和情感號召力，逐步形成了以“人文精神”為特色的校內(nèi)文化，凝合高品位的校內(nèi)文化精神。

4、大力推動“書香校內(nèi)”進程，以美麗的環(huán)境氛圍，高雅的校內(nèi)文化，給人以奮進向上的力氣，學校發(fā)揮環(huán)境育人的作用，創(chuàng)設(shè)一個“時時受教化，到處受感染”的德育環(huán)境。

1、豐富德育活動促進養(yǎng)成教化。仔細學習貫徹《中學生守則》、《中學生日常行為規(guī)范》，同時深化開展了文明禮儀教化、法制教化、平安教化等等。

2、加強班級文化建設(shè)。要求班主任主動思索，加強班級制度建設(shè)、班風和學風建設(shè)，營造良好的班級氛圍，樹立班級形象，爭創(chuàng)班級特色，爭創(chuàng)“文明班級”。各班的班級文化布置精致、范好用、富有教化性。

3、加強后進生的教化與轉(zhuǎn)化。德育處要求各班對后進生轉(zhuǎn)化工作做到了有安排，有措施，并比較剛好地了解駕馭有關(guān)狀況，幫助班主任做好個別學生的幫教工作。

1、辦好家長學校，增進家校聯(lián)系。我們堅持定期召開家長會，通過聽講座、隨堂聽課等形式，豐富家長學校活動，家長參加率達80％以上。同時，堅持通過電話聯(lián)系、家訪、常常性地與家長溝通，充分利用有效的教化資源，推動家校聯(lián)系，提高了家教水平。

2、我校始終注意寓教化于活動之中，我們組織了一系列的活動，讓學生剛好了解了國際、國內(nèi)及校內(nèi)大事；開辦家長學校，召開家長會，努力營造學校、家庭、社會共同教化的氛圍。

3、我校特別重視家庭教化工作，成立了家長委員會和家長學校，定期開展活動，使學校教化和家庭教化步調(diào)一樣。通過家長學校向家長介紹學生基本狀況、學校發(fā)展規(guī)劃及對學生的要求和對家長的希望。希望家長和學校親密協(xié)作，用正確的方法教化好孩子。提高家庭教化效果，轉(zhuǎn)變家長中存在的不正確的教化思想和教化方法。

1、全員育人方面，部分老師教化方法待提高。

2、家長對學生教化理念有待更新，社會、家庭、學校三結(jié)合工作仍需加強。

3、需更加注意學生的心理健康教化，促進學生身心全面和諧健康的發(fā)展。

1、進一步加強“老師修身學堂”和“家長修身學堂”建設(shè)，突出全員育人觀念，充分發(fā)揮全體老師和家長的育人作用，真正做到服務(wù)育人，教書育人的全方位育

人觀。

2、加強德育科研，探討新形勢下德育工作的針對性、時效性、實效性。加強德育課題探討工作，進一步提升教化管理水平，把探討成果剛好應(yīng)用到學校教化工作中去。

3、接著抓好班主任德育工作，主動營造良好的教化氛圍。樹立全體老師皆為班主任的教化管理思想，使全體老師能共同教化培育學生自覺遵守《中學生日常行為規(guī)范》和學校各項規(guī)章制度。以嚴要求、高標準加強學生的組織紀律。

4、學校德育處將在原有工作閱歷的基礎(chǔ)上從學校實際動身，不斷更新觀念，努力使德育工作邁上新的臺階。

今后，我們要進一步結(jié)合我校德育工作中的新狀況、新問題，結(jié)合初中生的年齡特點，加強教化理論的學習，不斷提高老師的科研意識，為培育德智體美全面發(fā)展人才而不懈努力。

初中德育工作總結(jié)個人篇二

別林斯基在其著作《別林斯基論教化》中寫道：有很多種的教化與發(fā)展，而且其中每一種都具有自己的重要性，不過道德教化在它們當中應(yīng)當數(shù)一數(shù)二?；谶@樣的相識，我們對政教處的工作高度重視，本著工作無小事的原則，依據(jù)中小學德育工作行動安排要求，扎實開展工作。

常規(guī)管理是德育工作的重點工作之一，我們始終對此保持高度的重視。政教處堅持早班值班制度，從學生入校抓起，查服裝、發(fā)式，規(guī)范學生禮儀。政教處堅持日常巡察，保證晨檢、午休、放學三次檢查，上操時間校醫(yī)查班級衛(wèi)生，同時協(xié)作學生值周檢查和年級組每月檢查，學生養(yǎng)成教化得以落實，常規(guī)管理取得實效。初中部學生整體精神面貌良好，學生在服裝、發(fā)式、出勤、文明禮貌等各項常規(guī)方面能主動做到遵守《中學生守則》和《中學生行為規(guī)范》要求。在學校整體風氣的帶動下，不論是接近畢業(yè)的初三學生還是剛進入學校不久的初一學生群體，都能主動按要求規(guī)范自己的言行。本學年，我們在常規(guī)方面接著推動學生自主管理實力的養(yǎng)成，各年級組、各班都做了主動的嘗試，學生在午休、自習方面的自主管理實力進一步增加。為了提高學生學習效率，保障學生路途平安，在靜校管理上，也加大了力度，通過近幾學期的努力，學生基本能做到按時放學，剛好離校，剛好回家。

通過幾年的堅持，班級值周制度得到很好的完善，各班仔細對待值周工作，做到公允、公正，各班也高度重視本班的十項評比得分，班主任帶領(lǐng)班委，通過十項評比得分狀況，分析班級常規(guī)管理存在的不足，剛好加以改進。一學期下來，各班發(fā)展穩(wěn)定，沒有出現(xiàn)重大紀律問題。

學生德育教化不是一種生硬的說教，而要通過豐富的德育活動，讓學生在體驗中成長，體驗中感悟。這也是我校生命教化特色建設(shè)所須要達成的教化目標。工作實際中我們不斷將生命教化理念融入德育教化中，從相識生命意義、充溢生命體驗，激揚生命活力等角度設(shè)計德育活動。

學校層面我們堅持每月有活動，活動形式豐富多彩。三月女生節(jié)活動，四月年級小型體育項目競賽，五月藝術(shù)節(jié)，六月環(huán)保時裝秀，活動給學生供應(yīng)了廣袤的展示平臺，讓學生充分展示自己的才能，去收獲自信，確定自我。我們激勵學生主動參與各級活動、競賽，熬煉實力，培育自信。初一四班花了近一月時間利用課余時間排練了校內(nèi)集體舞，參與區(qū)藝術(shù)節(jié)競賽。這個班上全部的孩子都參與競賽，包括其中個子特殊矮小的，動作始終不太嫻熟的。我們不以競賽成果來評價孩子們的優(yōu)劣，既然是集體活動，我們就讓全部孩子參與，讓他們都有在活動中成長的機會，讓他們在過程中增加團隊的凝合力，集體的榮譽感。在競賽中，在學校藝術(shù)節(jié)表演中，班上的每個孩子都仔細而努力，自信而歡樂，這就是成長，就是收獲。在區(qū)科技節(jié)、藝術(shù)節(jié)、十項技能大賽、英語節(jié)等活動中，通過學校的提倡和組織，學生都能踴躍參與，大膽展示。在活動中學生學會了從不同的角度相識自己，熬煉自己、確定自己，學會了客觀評價自己。

“正能量”是近來的一個熱詞，正能量是一種健康樂觀、主動向上的動力和情感，這正是德育教化要傳遞給學生的，讓學生獲得正能量，轉(zhuǎn)化為成長的動力。在寒假組織學生參與沙燕心理網(wǎng)：歡樂傳遞正能量活動之后，本學期我們在國旗下講話中，緊緊圍繞“正能量”的傳遞，讓師慧杯獲獎優(yōu)秀老師、區(qū)三好學生、學校優(yōu)秀學生干部等將自己的正能量通過國旗下講話傳遞給全體師生。在其他活動中我們也留意傳遞正能量，多激勵，樹榜樣，讓學生在正能量的指引下歡樂成長，健康向上。

在學校藝術(shù)節(jié)上，我們結(jié)合主題教化策劃、排練的節(jié)目，傳遞著愛國首先要愛家鄉(xiāng)、愛豐臺，為豐臺園博做貢獻的正能量。在班會課上，自主班會拉近了師生的距離，大家在打算班會的過程中，相互傳遞著正能量。我們細心設(shè)計每次頒獎活動，既讓獲獎的學生自信而傲慢，也讓參加的師生感受到主動參加我能行，大膽展示顯才華的正能量。越來越多的同學主動踴躍地參與活動，6月份我們組織的環(huán)保時裝創(chuàng)意秀活動，僅用了短短一周，就收到了學生多件作品。團委楊娜老師通過幾次排練讓這些設(shè)計師同時擔當“模特”，展示自己設(shè)計的服裝。雖然這些孩子并不專業(yè)，但活動中他們都很自信，很陽光，觀摩的學生頂著烈日，熱忱地為每一位“模特”，每一件作品鼓掌。我校的年青老師也受邀參與時裝秀“t臺”表演，幾位年青老師的本色出演，更是讓活動達到高潮。我們的演員并不專業(yè)，但是全部參與活動的人心里都充溢了樂觀、自信、主動這樣的正能量。

在生命教化特色建設(shè)中，我們始終關(guān)注班會課的育人功能的挖潛。通過前期系列常態(tài)班會設(shè)計的實踐探討，通過邀請教科所簡主任對主題班會的設(shè)計進行點評，我們更深刻地相識到班會課在德育教化中的重要性，也力圖突破班會課講的多，參加少；被動參加多，主動參加少的難題。在簡主任的舉薦下，我們確立了基于生命教化主題的學生自主班會設(shè)計為研討主題。通過閱歷共享和成果展示（麗澤中學某班主任的自主班會設(shè)計），動員全體老師參加到學生自主班會的指導中。在一學期的實施中，老師們從不知如何做到指導有方，學生從驚慌、怯場到自信、精彩。老師們相互傳授著指導閱歷，指導，建議而不代替，指揮。學生分成小組，在組長的帶領(lǐng)下設(shè)計流程、找材料、排節(jié)目，組織探討。在一次次修改中他們對自己主持班會該如何圍繞主題設(shè)計活動，層層深化，總結(jié)提升，都有了心得和體會。每月我們利用班主任例會時間召開一次反饋匯報，在匯報中，老師們在不斷確定學生的成長，也相互供應(yīng)了一些工作閱歷、工作思路，要留意的問題等等。對我們后期的工作實施供應(yīng)了許多有益的借鑒。這種模式下，班會不再是班主任的事，任課老師也會參加其中，拉近了任課老師與學生的距離，師生之間多了溝通、溝通、關(guān)注和理解，老師們表示發(fā)覺了孩子們潛能無限，孩子們從老師那兒不僅僅學習學科學問，更學到了成長所須要的感悟、才智、理念，師生共享著成長的歡樂。

今年5月，豐臺承辦的園博會盛大開幕，圍繞“漂亮園博，精彩有我”的主題教化活動也在穩(wěn)步推動中。結(jié)合北京精神，圍繞愛國主義教化。我們組織學生通過參加主題教化活動，了解園博、服務(wù)園博、走進園博，引導他們愛豐臺，愛北京，愛祖國。在組織學生走進園博前，我們在學校大屏幕上滾動播放園博宣揚語，用展板向?qū)W生介紹園博會，先期走進園博的老師們?yōu)閷W生設(shè)計了活動方案。在帶領(lǐng)學生參觀園博時，我們還特意組織全部學生與我校內(nèi)博志愿者李鑫老師進行溝通，團委又組織新團員在園博園進行了新團員宣誓活動。

我們利用宣揚渠道、班校會課程，主動開展“中國夢”宣揚教化活動，引導學生有夢有追求，幻想引領(lǐng)成長，腳踏實地追求幻想。在藝術(shù)節(jié)活動中，我們設(shè)計了三個版塊：精彩校內(nèi)、漂亮園博、我的“中國夢”。朗誦組同學們的詩朗誦《我的“中國夢”》激勵著每位在場觀眾，最終在臺上演員的組織下，全體學生起立共同朗誦《少年中國》，讓藝術(shù)教化與主題教化有機結(jié)合，引起學生心靈的共鳴。同時我們還組織了描繪中國夢，了解中國夢的美術(shù)、書法作品校內(nèi)展示活動。

在學期工作中，我們通過合理的設(shè)計，將專項教化逐月開展，有衛(wèi)生宣揚教化――愛眼護眼，法制教化――模擬法庭校本課展示，心理健康教化――心理劇排演與展示，結(jié)合博物館課程的社會大課堂活動――中華民族園，尋訪民族的歷史……

在抗震減災日之時，我們組織學生進行防災避險，逃命演練，這項工作已成為每學期的“必修內(nèi)容”。

在專項教化中，我們也留意抓契機，重視教化的實效性。在神十遨游太空，亞平老師天宮授課時，我們剛好找到了視頻材料，中午給各班學生播放，同學們對此愛好十足。學生紛紛表示太空授課好玩新穎 ，自己應(yīng)當好好學習學問，駕馭科學的奇妙，同時也表達了看到國家科技力氣的不斷壯大，感受到作為一名中國人的驕傲感和作為青年學生的責任感。

通過資助項目課題引領(lǐng)，我們在德育校本研訓上既重視培育新班主任的常規(guī)管理實力，在實踐中加強指導，賜予指引，創(chuàng)建學習機會，也重視在德育校本研訓中滲透一些班主任工作的理念、模式，在班級文化建設(shè)的同時，本學期通過溝通自主班會，重點探討了班會課的設(shè)計、實施。對于參與區(qū)、市培訓的優(yōu)秀班主任，我們創(chuàng)建機會讓她們把所學所感所悟與大家一同共享，共同探討帶班之方，治班之策。近年來各位班主任班級管理到位，各年級組長負責統(tǒng)籌、協(xié)調(diào)，做好青年班主任的指導，學生管理有序，有效。今年我校又有一名班主任被評為區(qū)級優(yōu)秀班主任，申偉老師在區(qū)骨干班主任研修班的學習也順當結(jié)束。目前班主任和年級組長隊伍雖然年青化，但梯隊建設(shè)已初見成效，既有市紫禁杯班主任，也有多名年青的區(qū)優(yōu)秀班主任，目前一名年青的區(qū)優(yōu)秀班主任在我們的培育和指導下，正打算走上年級組長的崗位。

本學期我們在很多工作中做到了扎實開展，求實創(chuàng)新，也取得了肯定的成果。學生的精神面貌，學校的校風、學風都主動向上。但也有工作存在不足。由于政教處兩名主任，一名高三兼課，一名在抽調(diào)園博志愿者后課時量加大，教育員又在初三任教，有些活動的后期效果反饋做得不到位。初一綜合素養(yǎng)評價上學期完成度較高，本學期始終由年級組長監(jiān)管，沒有更好地關(guān)注。同時由于學校場地所限，目前初一學生人數(shù)超過150人，初中部沒有集中的場地召開年級會、年級家長會，使得我們的家長學校工作、家長委員會工作受到了肯定的影響。在新學期的工作中，我們會調(diào)整人員配備，重視工作細微環(huán)節(jié)，做到環(huán)節(jié)齊備，將各項工作進一步推動。

初中德育工作總結(jié)個人篇三

一學期來，我依據(jù)我校德育工作的指導方針，結(jié)合班級實際，從班風建設(shè)、班級管理、平安工作、行為習慣等方面開展德育工作，取得了肯定的成果。

接班初始，我發(fā)覺班級的凝合力不夠，經(jīng)常有自顧自的現(xiàn)象。面對這個問題，我收集大量資料，號召大家綻開有關(guān)如何增加班級凝合力探討，并給他們講解并描述“事在人為，重在參加”的道理及給學生講勵志故事，激發(fā)學生的責任感與學習熱忱，幫助學生樹立自信念，要求學生從身邊的每一件小事做起，形成良好的行為習慣。通過常常性的激勵與賞識，激發(fā)進取精神和自信念，同學們的思想覺悟有了很大的提高。無論是升旗還是集會，學生都能遵守紀律，自覺維護班集體形象。此外，我還結(jié)合學生的愛好愛好，指導小干部開展了很多的班級活動，如：“我能行”才藝展示、“國慶節(jié)”板報競賽等，從中，學生各方面的實力都得到了熬煉和提高，各種集體活動成為塑造自我，增加班級凝合力的重要手段。

學期初，我就組織學生一起學習學校常規(guī)，讓學生與學校要求達成共識。并依據(jù)班風目標，制定了班規(guī)細則。執(zhí)行規(guī)章制度時，我發(fā)動大家來相互檢查、監(jiān)督。樹立遵守紀律的典型，形成以遵守紀律為榮，以違反紀律為恥的良好班風。在班級常規(guī)管理中，我一是重視班級榮辱觀的建立。二是重視對班干部的扶持和培育。我常常找班干部談心或是召開班干會，要求他們努力學習，團結(jié)同學，以身作則，激勵他們大膽工作，嚴格要求，留意工作方法。通過每周一次的班隊會，總結(jié)班級狀況，指導他們工作方法，幫助他們提高工作實力。班長張吉，勞動委員顏柳珍，清潔區(qū)小組長覃童、韋江寶等等都能主動主動工作，并卓有成效。三是常深化學生，和學生溝通。剛好了解學生的思想、學習和生活狀況，能有效地對學生進行針對性的教化，使班級工作能有效進行。四是加強與家長的溝通。家長會和家訪是老師與家長溝通的有效方法，除此之外，我還把我的手機號和家庭電話對學生及家長公開，同時也在手機上存下每一位學生的聯(lián)系電話，通過電話，常常與家長取得聯(lián)系，讓他們在第一時間了解學生最近的表現(xiàn)狀況，爭取合力做好教化工作。

班級常規(guī)管理須要調(diào)動全班學生的主動性，才能形成合力，形成學生自我管理機制。因此，我們班的每一位學生都有管理任務(wù)，讓其服務(wù)同學，熬煉自己，表現(xiàn)自己，提高自己。學校分給的花圃和清潔區(qū)及功能室管理工作，我是實行承包到個人，小組長督察制，周周總結(jié)評比，對做得好的個人和小組賜予“笑臉”圖標嘉獎。對班上紀律管理，實行小組長負責制，班長督察制，要求人人講自覺，每天總結(jié)評比。對給班級抹黑的學生，除了我要找他們談話外，我們班的學生也會對其進行指責，不允許有損班級榮譽的事再次發(fā)生。在學習上，我班也開展競賽，作業(yè)連續(xù)三次獲優(yōu)的嘉獎“笑臉”一個。我還要求人人參加班干部工作，促使大家形成這樣的共識：班干部是為大家服務(wù)的，更重要的是擔當班干部可以使自己各項實力得到培育和熬煉，為將來成為有用的人才打好基礎(chǔ)。通過一段時間的教化管理，班上學生的自我管理實力明顯增加，學生的紀律大大改觀。不公我們班的任課老師對我說我們班的課堂紀律好多了，上課時一些好動的好學舌的狀況幾乎沒有了，就連在課前或課中從我們班經(jīng)過的老師都對我說我們班的紀律性強，沒人吵鬧。

每天講，每天抓。每周都組織學生學習平安教化常識，組織學生參與了柳鐵派出所來校辦的鐵路交通平安講座，參觀了平安圖片展，通過學習，學生駕馭了肯定的平安防范技能，促進了學生的健康成長。每周我還組織班干部一起檢查班級平安，消退了平安隱患，確保了班級平安。此外還加強對學生進行紀律教化，做到常疏導，剛好化解學生之間的沖突，有針對性地進行心理健康教化，使班級和諧團結(jié)。德育輔導員的工作千頭萬緒，繁重而雜亂，作為班主任，我時刻提示自己在工作中不僅須要熱心和愛心，同時還須要耐性和誠意，要用良好的心態(tài)看待問題，用健康的心態(tài)解決問題，為祖國下一代的健康成長而努力。

初中德育工作總結(jié)個人篇四

一年來，學校在局黨委的正確領(lǐng)導和詳細指導下，在全體班主任老師的辛勤工作和鼎力支持下，努力營造良好的校內(nèi)道德環(huán)境，提高學生的道德素養(yǎng)，使德育工作落實到實處。為發(fā)揚成果，克服不足，以利于今后的工作，把本學期的德育工作總結(jié)如下：

總結(jié)一年來特殊是本學期以來的工作，可以概括為突出一個中心，即“學生平安”這個中心，抓住一條主線，即“提高學生素養(yǎng)”這條主線，帶好一支隊伍管理，即“班主任老師隊伍管理”，實行一系列活動，豐富校內(nèi)文化生活。

學校領(lǐng)導非常重視學生的平安教化工作，把它作為學校德育工作的首要大事，學校的每一個地方，學生在校的每一個時間都有老師值勤，在課間巡查，在樓梯處疏導，讓每一位學生都能平安回家。

我們時刻把平安放在首位，堅固樹立平安第一的思想，為切實消退校內(nèi)平安故事的發(fā)生，主動開展平安教化工作，依據(jù)我校實際，就“新疆阿克蘇小學踩踏的事務(wù)”，對學生課間操及放學時段的疏散提出詳細的要求。

依據(jù)教化局通知精神，我校于11月16日上午在本校教學區(qū)對全體師生員工進行防火自救逃命演練。演練前，由校長制定演練方案，經(jīng)學校管理人員探討修改后向全體教職工公布，對參與演練的老師做了詳細分工，對學生撤離路紅做了周密的支配，確保演練平安有序完成。由于分工明確，打算周密，各班學生在老師的帶領(lǐng)下快速有序地分別從大門和兩個平安門撤出教學樓來到操場站隊，清點人數(shù)后無一人發(fā)生意外。本次活動的開展，對學生進行防火自救逃命訓練，使學生懂得了簡潔的逃命常識，駕馭逃命方法，提高了心理素養(yǎng)。

為了廣泛宣揚有毒物品危害，進一步提高師生的法制意識，在6月26日國際禁毒日來臨之際，我處開展了一系列禁毒教化活動，組織師生學習《禁毒法》，各班召開“珍愛生命，遠離有毒物品”主題班會，出禁毒宣揚黑板報等。我處還召開“同建禁毒陽光路，共創(chuàng)培英新明天”禁毒教化大會，將學校禁毒教化活動推向高潮。每個班派出學生代表上臺進行“珍愛生命，遠離有毒物品”簽名活動，保證要遠離有毒物品。通過開展禁毒教化活動，廣闊師生充分相識到了有毒物品的危害性和禁毒工作的重要性，學生們紛紛表示要樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，自覺抵制有毒物品危害，主動參加禁毒斗爭。

平安教化是學校必需長期抓、細心抓的一項日常工作，所以我們始終以學生平安第一為原則，學生遵紀遵守法律為目標，常常性通過各種形式的、大大小小的會議和活動對學生不厭其煩地進行平安教化。通過國旗下講話，班會、團隊活動課、黑板報、廣播、宣揚櫥窗、學科滲透等途徑，對全校師生進行防溺水、防交通事故、防觸電、防火、防食物中毒、防體育運動損害、防盜等平安教化。各班每月至少利用一節(jié)班會課時間組織學生學習有關(guān)平安常識和進行平安教化，提高學生的平安意識和防范意識。政教處在“五一”長假、暑假等長假期前特地利用校會向?qū)W生反復進行平安教化，并印發(fā)通知，把平安要求通知到家長，并要求班主任在放假后剛好收回通知，以便了解學生在假期內(nèi)在家里的表現(xiàn)。

一年以來，學校始終把“學生平安”放在工作首位，緊緊圍繞“學生平安”這個中心對學生開展平安教化。首先，每周一的升旗儀式上，校長都會結(jié)合本周活動主題，或表揚、或提出要求式的講學生平安。其次，班會課上班主任都會結(jié)合學校本周工作重點和班級狀況，以平安教化為主題開展主題班會。第三，政教處進行法制平安教化報告，對學生進行法制平安教化。

上半年我校以創(chuàng)文為契機，工作的重點在于狠抓校紀校風。鑒于學生現(xiàn)狀，相當一部分學生在穿著、發(fā)型等方面與作為一個中學生的儀表儀容不相稱，上課隨意出入教室，上課趴臺睡覺，有的甚至爬墻出校等等不良行為。因此學校每次開校會都不斷地對學生進行紀律教化，聯(lián)合各年級長、班主任多次在學生的儀表方面提出規(guī)范的要求，對儀容儀表方面做得不好的學生剛好要求其整改。政教處工作人員和年級長在上課期間還常常巡堂，發(fā)覺不良現(xiàn)象剛好登記并在課后對違紀學生進行指責教化，對個別屢教不改的學生進行紀律處分，以督促其改正。

下半年，學生的行為習慣有較大變更，但不文明行為如走廊大聲喧嘩，說臟話，打架，頂撞謾罵老師等現(xiàn)象還時有發(fā)生。為此，學校堅持常常抓，各位班主任仔細抓，學生文明行為的養(yǎng)成起到了有利的約束作用。同時，加大懲治力度，本學期，有8人次被賜予不同程度的紀律處分，起到了警示作用。

本學期重視班會課質(zhì)量的改進與提高工作，每月兩次的班會課做到了有布置，有檢查，既調(diào)動了班主任，班委會的主動性，也給更多的學生供應(yīng)了展示才華的空間。

堅持不懈地加強對待進生教化引導。我們特別親密留意各班待進生在紀律、學習、遵紀遵守法律等各方面的表現(xiàn)，一旦發(fā)覺問題，我們總是給以剛好地處理和教化。為良好校風的形成起到重要的作用。

政教處、級長對紀律、衛(wèi)生、儀容儀表的檢查、監(jiān)督，剛好總結(jié)并進行評比，對學生的文明禮貌、好的行為習慣的養(yǎng)成起到了促進作用。

加強學生的課間操管理。課間操不僅可以熬煉學生的身體，還可以體現(xiàn)一個班級的班風。為此，我們把課間操納入學生的日常管理當中，每次課間操學校都要求學生有序的上下樓，對于沒有仔細做操的班級都留下接著整改。

切實提高德育教化的實效性。本年度各項工作支配有安排，有布置，有檢查，每周五大掃除。本學期始終堅持檢查，發(fā)覺問題剛好整改。對班級管理一天一公布，一周一總結(jié)、一月一總評，效果良好。開展“文明班”、“標兵班”評比活動。為優(yōu)化課堂教學管理，引進競爭機制，強化學生愛班，愛校意識，政教處接著通過對學生日常行為、規(guī)范進行檢查，開展“文明班”，“標兵班”評比活動，使各班通過競爭達到共同進步。

班主任是學校管理的中堅力氣，班主任隊伍的工作實力將干脆影響著學校管理工作的質(zhì)量。為更好的帶好班主任工作隊伍，提高班主任隊伍的工作實力，我們在以下幾個方面做了努力：

1、本學期開學前，政教處就召開班主任會議，旨在指導班主任開展工作，規(guī)范他們的工作，激勵班主任更好的做好本職工作。

2、制定了班主任管理安排，要求各個班主任開學前有安排，期末有總結(jié)，各班級有班規(guī)班約，定期召開了班主任會。把班主任和班級工作重心統(tǒng)一到學校的要求上來，增加了學生們的管理主體，教化主體和發(fā)展主體的意識。形成了在班主任原則指導下學生干部分工協(xié)作的管理模式，逐步提高我校的學風和校風建設(shè)。

3、修訂《班級量化考核方案》，以評比促提高。加大班主任工作考核力度。依據(jù)學校班主任考核方法，在總結(jié)上學年閱歷的基礎(chǔ)上，進一步加大班主任考核力度，做到干好干壞不一樣，干多干少不一樣，進一步調(diào)動廣闊班主任工作的熱忱。

4、多次組織青年班主任座談，在閱歷溝通中駕馭正確、有序、才智的方式做好班級管理工作及學生的德育教化。絕大多數(shù)青年班主任工作早來晚走，兢兢業(yè)業(yè)，班級管理得井井有條，且有的班級已經(jīng)形成自己的特色，為學校的穩(wěn)定和發(fā)展做出了較大的貢獻。

為提高德育效果，本學期學校利用廣播、黑板報、班隊會等多種渠道，實行內(nèi)容豐富、形式多樣的德育活動，創(chuàng)設(shè)良好的教化氛圍，努力促進校內(nèi)文化建設(shè)，不斷提高學生的道德認知度。

1、啟動文明禮儀教化實踐活動。為了響應(yīng)市政府創(chuàng)建文明城市的號召，提高我校師生的文明素養(yǎng)，樹立文明之風，創(chuàng)建和諧校內(nèi)，我校在3月下旬實行了以“樹文明之風，創(chuàng)和諧培英”為主題的文明禮儀教化實踐活動的啟動儀式。全校師生一同參加了這一有意義的活動。學生代表郭小嘉同學向全體同學發(fā)出倡議，號召大家要講文明，講誠信，互友互愛，勤儉節(jié)約，講衛(wèi)生不亂扔垃圾，文明學習，文明上網(wǎng)，愛惜公物，愛護環(huán)境等，要做一個實實在在的“文明人”。

2、組織全體學生到江門英雄山烈士陵園開展“緬懷革命先烈，弘揚愛國精神”掃墓活動。我校本次掃墓活動，旨在紀念革命先烈，恒久不忘他們?yōu)辄h和人民建立的卓越功勛，恒久不忘他們的革命遺志和不懈追求，同學們在活動接受了生動的革命傳統(tǒng)教化和愛國主義教化，在心靈深處又一次受到了啟迪，激發(fā)了劇烈的愛國熱忱，并決心踏著革命先烈的蹤跡，努力學習，奮勇拼搏，在革命先烈愛國精神的感召下健康成長。

3、開展以“拒絕盜版，從我做起”為主題的系列活動。4月26日是“世界學問產(chǎn)權(quán)日”，為進一步加大愛護學問產(chǎn)權(quán)宣揚教化工作力度，增加師生的學問產(chǎn)權(quán)愛護意識，學校在早上的升旗儀式上對開展本次活動進行了宣揚動員，向全體師生發(fā)出“拒絕盜版，從我做起”的倡議，并要求全校師生收看當晚7：55在cctv-12播出的由中國全國“掃黃打非”工作小組辦公室、新聞出版總署、國家版權(quán)局、中央電視臺共同舉辦的大型主題晚會“綠書簽行動20xx”。在下午的班會課上，全校各班召開了“拒絕盜版，從我做起”的主題班會。通過開展系列活動，進一步增加了師生愛護學問產(chǎn)權(quán)和拒絕運用盜版、拒絕閱讀有害出版物的意識。

4、開展5·12“防災減災日”教化活動。今年的5月12日是全國其次個“防災減災日”，為實行防災減災工作，學校開展了“防災減災日”教化活動。在活動中，學校向全校師生宣揚普及災難常識、防災減災學問和避災自救互救基本技能，以全面提高師生的風險防范意識、學問水平和避險自救實力，并結(jié)合汛期到來和夏季天氣燥熱的特點，對全體學生進行了交通、防雷電、防溺水等平安教化，同時還組織全校師生參與江門市應(yīng)急管理辦公室舉辦的防災減災學問競賽。

5、開展感恩教化活動。我處在母親節(jié)父親節(jié)到來之際，召開“常懷一顆感恩心，讓生活更美妙”的主題校會，拉開了學校感恩教化活動的帷幕，讓同學們懂得了什么是感恩，懂得了作為兒女應(yīng)當感謝父母的哺育之恩，作為學生應(yīng)當感謝老師的教化之恩和社會的關(guān)愛之恩。并向同學們發(fā)出倡議，要求同學們把感恩之心落實到生活中的每一個細微環(huán)節(jié)，在將來的生活中少一份埋怨，多一分感謝，希望同學們“常懷一顆感恩心，讓生活更美妙”。

6、組織初一學生開展六一游園活動，充分發(fā)揮學生的主子翁精神。中學生已起先逐步有顯明的個人意識，自主性較強。因此，中學生進行德育教化不能單一的進行思想的灌輸。為了更充分地發(fā)揮中學生的主動性及主子翁意識，我們在本學期利用“六一國際兒童節(jié)”來臨之際，組織初一學生開展六一游園活動，既豐富了學生的課余生活，又使學生在活動中接受集體主義教化，也增進了師生間的感情。

7、加強法制和平安教化。在國旗下講話和主題班會上有意識的進行引導和教化，使學生的平安意識法制意識和自我愛護的實力得到明顯的提高。

8、以慶祝廣州亞運會為契機，實行“講文明、樹新風——我為亞運添光彩”的少先隊員的演講競賽以及“低碳生活，綠色出行”的全校學生征文競賽，對學生進行愛國主義教化進行，激發(fā)了學生自強不息，努力學習的決心和意志。

9、為了豐富我校學生的文化生活，舉辦培英初中20xx年元旦藝術(shù)花會，為全體同學供應(yīng)了一個展示自我形象，展示青春活力的平臺，也是同學自我熬煉、自我改造、自我陶冶、自我教化的有效途徑。

一年來，工作中雖取得了一點成果，但還有一些不足，如請示工作、匯報工作不剛好、不到位；學生管理的精細化程度不夠；工作方法的藝術(shù)性不夠。

總之，在領(lǐng)導的支持關(guān)懷下，在廣闊老師的大力協(xié)作下，圓滿完成了本學年的工作，信任在團結(jié)和諧的工作氛圍中，我校的明天將會更加輝煌！

初中德育工作總結(jié)個人篇五

我校全面實行上級文件精神，根據(jù)上級教化部門和學校德育工作提出的“育人為本，德育為先”的要求，堅持“以人為本，全面發(fā)展”的教化要求，堅持以愛國主義、集體主義、社會主義教化為主線，深化實行社會主義核心價值觀，以行為規(guī)范、生活規(guī)范、學習規(guī)范為重點，圍繞校內(nèi)文化建設(shè)，主動開展各類主題教化活動，使學生學會做人，學會求知，學會生活，學會勞動，學會健體，學會審美，努力培育舉止文明、日常禮儀、品德優(yōu)良、心理健康且富有創(chuàng)新精神的一代新人?，F(xiàn)將工作總結(jié)如下：

學校堅持德育為首的工作思路，主動探討德育工作內(nèi)容，針對新時期德育新問題，提出學校德育工作新思路，改進學校德育工作的方法，努力提高德育工作的效率。

（一）加強德育領(lǐng)導力氣。

1、成立以鄔金福校長為組長，陳亮校長助理為副組長，學校德育處、學校發(fā)展處、總務(wù)處、團委、學生會及班主任為組員的德育工作領(lǐng)導小組，整合各方面教化力氣，使學校德育工作既分工負責，又統(tǒng)一協(xié)調(diào)。德育領(lǐng)導小組做出了大量的工作：組織召開德育工作研討會，廣泛聽取各方面的看法和建議，仔細分析學校德育工作的現(xiàn)狀，針對存在問題，主動探討解決問題的途徑、方法和策略，確定工作目標，主動開展切合實際的系列教化活動。

2、加強教職工思想道德建設(shè)，促進自身素養(yǎng)的根本性提高。

學校的首要工作是教化教學，提高教學質(zhì)量是學校的主要職責。要提高學校教化教學水平就必需有一支思想素養(yǎng)好，業(yè)務(wù)素養(yǎng)強的老師隊伍。我校德育處協(xié)作學校教務(wù)處開展了一系列活動，切實提高了老師的思想素養(yǎng)和業(yè)務(wù)素養(yǎng)。不斷學習是提高老師師德水平，促進老師整體素養(yǎng)不斷提高的保證。學校黨總支、校長室始終注意教職工的理論學習，規(guī)定每月不少于兩次黨員干部學習時間。通過學習，不斷提高老師的政治理論水平和道德修養(yǎng)。

另外，德育處主動協(xié)作學校教科室，開展各項科研活動，提高老師業(yè)務(wù)水平。學校青年老師多，閱歷不足，德育處主動為老師解憂，開設(shè)了教工閱覽室為老師科研供應(yīng)了便利，組織老師去兄弟學校參觀取經(jīng)，拓寬老師視野。

3、抓好班主任工作的管理和指導，發(fā)揮班主任德育骨干作用。

原教化部長周濟曾講過：“班主任工作特別重要，第一，班主任工作對于一個中小學生的成長階段影響巨大。許多人回憶起他在中小學階段，印象最深的老師就是班主任，包括班主任跟他說過的一句話，或者一個眼神，他都能夠許久地在記憶中。班主任對于一個人做人的影響，超越了老師講授的詳細學問的影響，也超過了其他老師的影響。其次，班主任工作是主業(yè)。講課是主業(yè)，班主任工作也是主業(yè)。中小學的班主任，他所傳授的學問，他對人的這種影響，在某種程度上，做人的影響更重要。不是說他講課不重要，他是通過傳授學問為載體，真正實現(xiàn)育人的目標，他是主業(yè)?！?/p>

因此，學校在制定評先選優(yōu)、班主任工作細則、先進班級考評細則的時候，政策都向班主任傾斜。為了探究新形勢下班主任管理的有效方法與途徑，學校領(lǐng)導常常的深化班主任隊伍中進行調(diào)查探討，在分析總結(jié)的基礎(chǔ)上，學校把年、月德育工作總目標進行層層分解到周，要求班主任圍繞“習慣養(yǎng)成教化”這條主線進行常規(guī)管理與創(chuàng)新工作，在評價上用發(fā)展性的方式仔細對待每一位班主任工作，敬重他們的勞動成果，從小處著眼，多角度，多維度確定他們的成果，只要他們今日做得比上一次好，那么就是一個好班主任，團隊堅持做到“日日、周周、月月”過程性評價，提倡班主任主動主動圍繞主線進行創(chuàng)先爭優(yōu)，并樹立典型，在班主任例會、周末點評、學生集會等各種場合進行表揚激勵。

抓好班主任工作的管理和指導，發(fā)揮班主任德育骨干作用。我校堅持精選優(yōu)秀老師擔當班主任，嚴格對班主任工作的考核，充分調(diào)動他們的主動性，搞好班級管理工作。以上好班會課為突破口，系統(tǒng)地進行思想品德教化，全部班主任能細心備課，仔細上課，剛好總結(jié)。構(gòu)建健全的班主任工作考核評估機制，真實、客觀地衡量班主任工作。著力表彰在教書育人中成果顯著的班主任和德育工作者。

（二）健全制度，完備安排，使學校德育工作有章可循。

1、制訂出切合實際的整改措施和規(guī)章制度，對學校德育工作作了進一步的規(guī)范，使其更系列化、條理化和科學化，促進了學校各項工作的快速進行。

2、每學期開學前，學校德育工作領(lǐng)導小組結(jié)合教化形勢，提前制定好本學年、學期切實可行的德育工作安排。開學后，各班都能制訂好相應(yīng)的德育工作安排。同時，學校把相應(yīng)的德育工作層層落實，責任到人。

1、加強對學生的《中學生守則》、《中學生日常行為規(guī)范》以及習慣養(yǎng)成教化，敦促學生做到養(yǎng)成求規(guī)范，規(guī)范促發(fā)展。加強學生的文明禮儀教化，組織學生仔細學習學校的各項規(guī)章制度，并且各班要抓實一日常規(guī)，要教化學生從點滴做起，開學初，抓好亂拋紙屑、隨地吐痰、校內(nèi)騎自行車、亂放自行車、中午踢球等不良行為的訂正，要求學生自備廢物袋，自查自糾。對學生進行常常性的法制教化、平安教化，利用櫥窗展出交通平安、飲食平安學問方面的圖片和資料、利用黑板報宣揚交通、飲食平安的學問，接著組織學習相關(guān)的法紀法規(guī)，如《未成年人愛護法》、《預防未成年人犯罪法》等，提高執(zhí)法、遵守法律的自覺性。通過舉方法制學問講座、觀看電視等，實行措施，抓反復教化，提高和加強學生的法制意識。讓學生學法、知法、懂法、遵守法律。教化學生加強自我愛護、防盜、防火等意識，努力使學生健康成長。

2、充分利用升旗儀式、周末點評、班會課，對學生進行愛國主義、集體主義、法制平安和思想品德的教化。通過國旗下講話、主題班會課，培育學生酷愛祖國、酷愛社會主義、酷愛集體、酷愛家鄉(xiāng)；學習法律，遵紀遵守法律；講文明禮貌，做時代新人，努力提高學生的素養(yǎng)。通過競賽形式來教化學生，如征文、演講、書畫、攝影、歌詠、體育競賽等，采納多種形式、多種手段教化學生（如閉路電視、多媒體、廣播、?？?、家訪、主題班會等）。

3、的確加強青少年思想道德建設(shè)。在工作中始終堅持以構(gòu)建和諧校內(nèi)為著力點，著手加強團干部的實力建設(shè)，增加理論學習水平和管理實力，通過學習上級團委的文件精神以及團章學問，增加團員的意識教化，塑造團員青年的高尚品質(zhì)和培育團員青年的民族精神，推動學校文化建設(shè)更上新臺階，尤其是班級文化建設(shè)的深化開展，促進學生文明禮儀習慣的養(yǎng)成教化效果顯著。

4、加強平安教化、不斷增加學生的平安意識。通過法制報告、主題班會或其它形式，強化對學生的游泳平安、交通平安、宿舍平安、運動平安、人際關(guān)系平安、飲食平安、試驗平安等各項平安教化。主動開展相關(guān)主題班會，進一步增進學生的法制學問和遵守法律意識，懂得珍愛生命、崇尚科學、拒絕毒品。

為進一步構(gòu)建學校、家庭、社會各方“三位一體”的溝通德育網(wǎng)絡(luò)，我校家長委員會的成立和溝通平臺的建立，通過加強家校聯(lián)系，主動引導和發(fā)揮家委會對學校工作的監(jiān)督作用；很好地挖掘和利用家長中所擁有的豐富的教化資源，發(fā)揮對學校整體工作推動作用。高三年級第三節(jié)晚自習時段，許多家長踴躍報名，到班級督促學生學習。我們選擇了一批德育骨干老師跟蹤班級學生的家庭教化狀況，收集個案學生信息，從家長會、學校開放日等形式上入手，引導家長運用正確的家庭教化方法；組織優(yōu)秀家長溝通閱歷，探究和推廣有效的家庭教化管理模式，提升家庭教化水平。

首先要著力解決的是部分老師事業(yè)觀、教學觀、教化觀、育人觀問題，存在著職業(yè)倦怠思想，不樂于深化學生中進行調(diào)查探討，在教化學生方面，不能夠蹲下來說，不注意情感因素，方法單一，另外在班級管理方面，部分班主任不能夠?qū)嵤┚毣芾?，沒有很好的管理對策，面對一些問題很被動的去處理，存在遇到?jīng)_突就上交的做法，嚴峻阻礙了德育工作科學持續(xù)健康發(fā)展。其次、在家校結(jié)合方面還存在脫節(jié)問題，等問題出現(xiàn)之后，方才想到和家長聯(lián)系，沒有注意平常與家長的親密聯(lián)系。第三、在學科育人方面，部分老師存在著側(cè)重學問傳授，不能夠很好的挖掘教材育人因素，不能夠適時、事事、時時育人。第四、班級德育活動不能夠適時有效開展，部分班級沒有相識到有效活動對學生健康成長的重要性。第五、學生紀律衛(wèi)生問題，還須要進一步解決。最終、學校廣播系統(tǒng)還沒有正常運轉(zhuǎn)，沒有真正發(fā)揮其育人的作用。

1、進一步加強師德教化，通過多種有效形式，引導廣闊老師愛崗敬業(yè)，愛生奉獻。

2、進一步完善各項規(guī)章制度，拓寬育人渠道，多種形式開展有效活動，吸引更多的學生參加。

3、進一步加強三結(jié)合教化，辦好家長學校，探究有效的辦學模式，進一步挖掘社會育人資源，讓學生在社會中體驗生活，體驗成長歡樂。有效發(fā)揮三結(jié)合育人作用。

4、進一步加強校內(nèi)文化建設(shè)，合理布置教學樓、宿舍樓內(nèi)外文化，充分發(fā)揮校內(nèi)廣播系統(tǒng)的宣揚作用，讓主動上進的輿論充溢校內(nèi)。

5、進一步加強學生管理，發(fā)揮學生參加管理的主動性。

6、實施精細化管理，探究有效方法和途徑。

初中德育工作總結(jié)個人篇六

本學期，我部根據(jù)德育處要求，一如既往的抓好一日常規(guī)管理，除此之外，為確保我部優(yōu)良學風的構(gòu)成，我部狠抓自習紀律和“兩休”管理，年級部領(lǐng)導帶頭抓，各班班主任每天抓，各班班干部時時抓，經(jīng)過齊抓共管，我部基本上做到了自習的“五不”和“熄燈三分鐘靜”，并涌現(xiàn)出了22班、24班、26班、27班、28班、30班、33班、34班、35班、36班、40班、42班等學風建設(shè)優(yōu)秀班級，田盼、朱曉璐、張楚、楊潔等一大批的優(yōu)秀學生，他們是我部的傲慢，是我部的榮耀，讓我們把最熱情的掌聲獻給他們吧!

我部極少數(shù)學生時間觀念不強，自習課上得過且過，玩手機，聽mp3的現(xiàn)象還必需程度的存在，這就說明白我們的思想教化還做得不夠，我們的管理力度還有待加強。

1.我的班級我做主

古人云：國家興亡，匹夫有責。而我要說，班級興衰，我們有責。班級不是班主任一個人的班，是全班同學的班，大家說對不對既然是這樣，我們每一個同學是不是應(yīng)當為自我的班級做點什么我要告知大家的是，學風是一個班級的靈魂，學風不好的班級是走不動、走不遠的!我期望創(chuàng)一流學風應(yīng)成為每一個班級恒久追求的目標，我部目前有三個班的學風建設(shè)走在年級的最前列，那就是22班、35班、42班，我期望其他班的同學常常去這三個班看一看，看他們怎樣在做，我們又該怎樣去做當一個班的學生都來抓學風時，這個班必需是一個最牛的班;當一個部的學生都來抓學風時，這個部必需是一個最牛的部;同學們有沒有信念讓我們部成為學校最“?！钡牟?/p>

2、懂得感恩

同學們，你們明白我們學校最辛苦的老師是誰嗎讓我來告知你們吧，那就是我們的班主任，讓我們把最熱情的掌聲獻給我們的班主任吧!我們要感謝班主任的辛勤工作，無私奉獻，他們是我部最可愛的人!我們對班主任最大的感恩就是用最優(yōu)異的成果來感謝班主任!

同學們，期中考試已經(jīng)過去，留給我們的只是思索。勝利也好，失敗也罷，這并不重要，重要的是我們既然選擇了遠方，便只顧風雨兼程!人生能有幾回搏，此時不搏待何時!我堅信，只要我們一向努力，我們定成大器!我的講話完畢，多謝!

初中德育工作總結(jié)個人篇七

本學期級部的政教工作，在全體老師尤其是全體班主任老師和級部管理人員的共同努力下，較好地完成了學期初制定的工作較好，取得了較好的成效，積累了一些政教工作做法，現(xiàn)總結(jié)如下。<

主題教化活動是我校學生思想政治教化的主線，此活動開展對學生的健康成長有著很大地意義。為此，級部特別重視主題教化活動的落實，每周通過查（查各班主題教化是否正常開展）、看（看學生是否在學生“三會記錄本”上記錄主題教化內(nèi)容）、計（統(tǒng)計每周一周一主題的跟帖狀況）的方式，落實政教處確定的四個主題教化活動。級部的20為班主任都能很好地開展每一個主題班會，做到備會、開會、跟帖，各班都能依據(jù)本班的實際狀況和特點，與針對性第對學生進行主題教化。主題教化的扎實開展為級部良好的學風的形成夯實了基礎(chǔ)。

從入學起先，級部就高度重視學生的儀表儀容和行為習慣的教化，收到了良好的成效。但是。進入九年級以后，有少數(shù)學生在儀表儀容和行為習慣上有所放松，表現(xiàn)在留長發(fā)、備單肩包、穿著成人化、與校外人員交往過密……為此，本學期級部全體班主任和級部管理人員，高度重視抓學生的儀表儀容和行為習慣的教化，先后與10月、11月、12月開展了專項檢查整治活動，先后對全體學生進行了“發(fā)型”、“儀表儀容”、“人際交往”的專項檢查整治活動，此活動的開展遵循了“教化----告知----查糾”的程序，做到事先對學生進行教化，書面告知家長，讓學生和家長明白查糾的必要性；后組織人員查糾。發(fā)覺一個訂正一個。專項查糾活動的開展，對少數(shù)行為不規(guī)范儀表儀容不規(guī)范的學生起到了震懾作用，對全體學生做到了進一步的教化作用?，F(xiàn)在。九年級1300余名學生，整體儀表儀容規(guī)范，行為習慣良好，精神面貌良好。

為了營造中考的氛圍，形成良好的拼搏xx年中考的環(huán)境，學期初開展了勵志中考標語的征集活動，共征集了60副學生作品，并將這些標語張貼在教學樓地走廊的立柱上；期中考試后，進行了中考200天倒計時活動；開展了“十二中，我想對你說”活動；第一次月考和期中考試后進行了對前200名學生的表彰活動。特殊是在中考200天倒計時的儀式上，我校xx屆畢業(yè)學生魯崇寶為全體學生做了精彩的動員報告。魯崇寶的報告大大激發(fā)了學生拼搏xx年中考的熱忱。學生個個摩肩擦掌，拼搏明年中考。

以一周一提示教化的形式抓平安教化活動的開展。

堅持開展每周星級班級的檢查評比活動。

組織召開學生家長會。

開展期末學生的評優(yōu)工作。

開學初進行了留守兒童信息更新工作，九月份開展了對留守兒童進行家訪活動，十二月份組織留守兒童開展文體活動，十二月份召開了留守兒童幫教活動座談會，為留守兒童和學困生確定幫扶老師，實行承包制。為留守兒童撐起一片藍天，讓他們同享陽光，健康歡樂成長。

為了防止學困生思想蛻變，影響自己和他人的成長。級部與12月23日召開了“幫扶學生”教化座談會，針對級部的詳細狀況，建立了“幫扶學生承包制”，讓幫扶老師走進這些學生的心里，建立深厚的友情，讓他們順當?shù)囟冗^九年級下學期180天。

本學期的政教工作還有些不足，如班級風采展示報告會和學生的中考勵志行活動沒有按安排開展，極少數(shù)學生有厭學的情趣，極個別學生的行為習慣不規(guī)范，學生之間的摩擦間或發(fā)生……為此，下學期的政教工作的設(shè)想如下：

接著根據(jù)政教處的要求開展對學生進行思想政治教化工作。

接著加強對學生的儀表儀容和行為習慣的檢查教化工作

扎實開展對須幫扶學生的幫教工作

開展中考勵志行活動。

組織留守兒童開展文體和親情活動。

回首一學期的政教工作，展望明年肩負的重擔，政教工作任重而道元，信任，在大家的共同努力下，明年會更好！

初中德育工作總結(jié)個人篇八

班主任是班級工作的舵手，是學生成才的導師，是學生靈魂的塑造者。班主任工作的核心又是德育工作。本學期，我緊緊圍繞學校德育工作安排，扎扎實實地開展了班主任工作?，F(xiàn)作詳細總結(jié)如下：

良好的常規(guī)是進行正常的學習和生活的保障，因此，要扎實有效地加強一個學生的常規(guī)訓練。我們班訓練的內(nèi)容包括《中學生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)、以及排街隊常規(guī)等等諸多方面。通過集體或個人、單項強化和全面優(yōu)化相結(jié)合的訓練方式進行，使每個學生具有"聽從集體，聽從吩咐"的思想，具有自我約束力，形成習慣，保證整個班集體隨時表現(xiàn)出“活而不亂，嚴而不死”的良好班風班貌。

建立德育評價機制和規(guī)章制度。德育工作要逐步規(guī)范化、制度化

，要量化管理，建立一套完整的德育評價機制和規(guī)章制度。我在班主任工作中逐步完善量化管理制度，其主要內(nèi)容是：中學生守則、日常行為道德等，建立學生操行評分制，每日依據(jù)學習、生活各項活動的狀況總結(jié)評分并加以嘉獎、懲處，在嚴格管理的同時加強思想政治教化，使兩者緊密結(jié)合，把規(guī)章制度的要求變成學生的自覺行動，從而為做好德育工作供應(yīng)機制和制度上的保證。

一個班的集風光 貌如何，很大程度上是由班干部確定的。班干部對班集體有著“以點帶面”和“以面帶面”的作用，我稱他們是“班主任的左右手”。始終以來，我細心培育班干部，常常在班里表揚班干部優(yōu)點，宣揚他們的先進事跡，幫助班干部樹立威信；與此同時，又更嚴格要求班干部個人在學問、實力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即“以點帶面”。每個月通過開展指責與自我指責，形成集體的組織性、紀律性和進取心。

主題班會融思想性、學問性、趣味性、藝術(shù)性、參加性于一體，寓教于樂，

陶治學生的情操，轉(zhuǎn)變和提高學生的'思想相識。我留意主題班會內(nèi)容的系列化，內(nèi)容豐富，又符合學生實際，各種類型的主題班會課對學生的思想道德、藝術(shù)審美實力、心理素養(yǎng)的提高有巨大的推動作用。這學期我策劃了很多主題班隊活動。如《平安伴我行》、《預防“甲流”，健康每一天》、《雛鷹爭章，我能行》等，通過班隊活動，強化學生平安意識、健康意識，增加集體榮譽感，讓學生從小樹立環(huán)保意識，從小事做起，從自己做起，主動參加環(huán)境愛護的行動。

班主任要依據(jù)新時期德育工作出現(xiàn)的新問題、新狀況，與日俱進，探究新的方法：一是為人師表，以身作則，身教重于言教，榜樣的力氣是無窮的。班主任的模范行動無時無刻不影響著學生，因為學生不僅聽其言，而且觀其行。要求學生做到。班主任只有教書育人，為人師表，才能以自己的人格力氣影響學生，培育學生高尚的道德情操，幫助學生樹立正確的人生觀和價值觀。二是以情感人，對學生要充溢愛心，做學生的德育工作要想學生之所想、急學生之所急，要將心比心，以心換心。對生病的學生，我會關(guān)切照看，組織學生送暖和。如我班的王昊旸同學雖然平常學習成果不太好，但他是個酷愛集體的好孩子。九月份，他不當心跌斷了手，要動手術(shù)住院一個月，我就和副班主任組織班干部一起買了些養(yǎng)分品去醫(yī)院探望他。當她看到老師和同學對他們的關(guān)切愛惜時，他感動得流淚，發(fā)誓肯定要好好學習，努力為班級爭光。工作中，我盡量做到以情感人，以情動人，把德育工作落到實處。

班級管理工作千頭萬緒，形勢和任務(wù)又在千變?nèi)f化，作為一名班主任，我將會在實踐中更深化地探究總結(jié)行之有效的方法和閱歷，使班級管理工作的水平不斷躍上臺階。

初中德育工作總結(jié)個人篇九

時間似水，歲月在平凡中靜靜而去，一個學期的工作在驚慌勞碌中結(jié)束。本學期，初三年級組全體老師團結(jié)協(xié)作，順當完成了學校交給的各項工作，現(xiàn)總結(jié)如下，不妥之處，請指責指正。

一、充分發(fā)揮全體老師的作用，努力做到教書育人，管理育人，營造全員德育，全程德育的良好氛圍。

學期初，結(jié)合初三年級的特點，我們確立了：人人爭做合格畢業(yè)生為題的系列教化活動。

1、嚴格執(zhí)行實行《北京市中學生守則》、《北京市中學生日常行為規(guī)范》，從學生的發(fā)型、著裝抓起，從學生的坐、立、行、走抓起，引導學生注意自身的外在形象，進而內(nèi)化為自覺行動，全面提高綜合素養(yǎng)。

1）年級進行定期檢查與抽查，確保每一位學生具有良好的形象，為調(diào)動學生的主動性，我們把常規(guī)檢查結(jié)果剛好反饋給班主任、班長，這樣使得每一位學生都能夠自覺約束自己，一學期中，初三年級校服著裝、發(fā)型、自行車擺放、衛(wèi)生、財產(chǎn)等各項工作有條不紊，良好的風氣為學習的順當完成奠定了基礎(chǔ)。

2）班主任與任課老師之間的親密協(xié)作形成了一股強有力的教化力氣，為本屆初三各項工作的順當開展供應(yīng)了保證。

本學期，為充分發(fā)揮任課老師的作用，我們主要做了以下二項工作：

第一，定期與任課老師座談，便于年級駕馭第一手材料，對癥下藥。

其次，實行班主任與任課老師“會診”制，即定期對班級的狀況，存在的問題進行研討、溝通，統(tǒng)一相識，統(tǒng)一思想，提高教化效果。

2、組織老師學習《中小學老師職業(yè)道德規(guī)范》，樹立正確的教化觀，擔當起時代給予的重托。

思想教化的主渠道在課堂，只有充分發(fā)揮每一位任課老師的作用，注意挖掘教材中，生活中思想教化的內(nèi)容，才能真正落實教書育人的雙重責任。為此年級定期開展學生座談會，就老師的師表形象，課堂教學等進行問卷，使老師們能夠自覺規(guī)范自己的行為，真正做到學高為師，身正為范。

3、加強班主任隊伍建設(shè)，提高班主任工作水平，用現(xiàn)代教化思想，教化觀念武裝班主任。

班級是學校的基本組成，只有一個個班級秩序的穩(wěn)定，才能有年級學校的秩序的井然，班主任是班級工作的組織者，，班主任的工作水平干脆影響著班級管理的實效，為此，年級依據(jù)實際狀況，采納以會代訓的形式進行培訓學習，在3位班主任的努力下，在8位任課老師的支持下，我們平穩(wěn)的把本屆學生送出西屯中學。

二、充分利用各種教化資源，抓住各種教化時機，開展符合年級學生特點，身心發(fā)展須要的教化活動。

1、織學生參與周一的規(guī)范化升旗儀式，在雄壯的國歌聲中，提升學生的愛國主義情感。

2、發(fā)揮共青團組織的作用，引導學生形成正確的世界觀，人生觀，價值觀。

借發(fā)展團員這一契機，規(guī)范初三學生的言行舉止，規(guī)范他們的坐立行走，培育具有良好行為的初中畢業(yè)生。

3、豐富學生課余生活，提高學生審美實力，為學生的今后發(fā)展奠基。

總之，一學期以來，在全體任課老師的支持理解幫助下，我們圓滿的完成了本屆初三的教化教學任務(wù)。

初中德育工作總結(jié)個人篇十

為仔細實行上級文件精神，落實以人為本的教學教化新觀念、達到教書育人的目的，進一步增加學校德育工作的主動性、針對性和實效性，為學生的全面、充分、和諧發(fā)展奠定健康成長的堅實基礎(chǔ)。我校在教化局的領(lǐng)導下，主動推行“德育導師制”，開展了德育導師制度，讓一些德才兼?zhèn)涞睦蠋煋數(shù)掠龑?。自從實施德育導師制以來，各科任教老師能自覺參加到育人活動中來，與學生面對面進行交談，剛好了解學生的學習與心理狀況，適時賜予幫助，做學生思想上的指引者、學習上的輔導者、生活上的指導者、心理上的疏導者?，F(xiàn)就活動開展狀況，做如下總結(jié)：

制訂出《北厙中學德育導師制工作實施方案》，出臺了有關(guān)德育導師工作制度，規(guī)范德育導師工作，使德育導師制一起先就從規(guī)范和創(chuàng)新上交替前進。為了使老師們理解導師制的內(nèi)涵和意義，我們多次召開全校老師會議，讓老師們花肯定的時間去學習和探討，明確如何依據(jù)本校實際開展本項工作，我們對本校的德育導師作了如下的相識上的界定：

1、全體老師應(yīng)明確德育導師制是新時期加強未成年人思想道德建設(shè)，注意學生個體化教化的新舉措，其實質(zhì)是全體老師擔當起對學生個體進行德育引導的職責，與學生在雙向選擇的基礎(chǔ)上結(jié)成對子，依據(jù)該學生的思想行為、特性特點、學問實力進行常常性的長期的特性化教化，成為學生德育的導師。

2、依據(jù)本校學生實際，我校德育導師工作受導對象主要在以下的學生范圍中考慮：常常違紀、學習有困難、有心理障礙、單親家庭或家庭裂開缺乏家庭教化的或家庭特困的學生。對學生的詳細狀況進行客觀的分析評價并以班級為單位，確定受導學生。

3、明確導師職責。德育導師的的工作有五項：（1）引導樹立學生正確的人生觀、世界觀、價值觀和審美觀，培育和提高學生的政治思想素養(yǎng)；（2）幫助學生形成良好的道德品質(zhì)，常常檢查和督促學生的行為習慣；（3）負責學生的學業(yè)指導，指導學生駕馭良好的學習方法，培育良好的學習習慣，幫助學生解決學業(yè)上的困難；（4）幫助學生解決生活、生理、心理上的困惑，做學生生理的長輩，心理上的醫(yī)生，生活中的益友；（5）常常與學生家長溝通，全面了解學生的家庭狀況，主動爭取多方協(xié)作。

培育一支素養(yǎng)優(yōu)良、數(shù)量足夠的德育導師隊伍是勝利推行班級德育導師制，切實提高學校德育工作實效性的關(guān)鍵。學校德育導師工作小組召開會議，對全校老師綜合實力的考查摸底，選擇并確定了具有較高實力的德育導師。

1、建立導師檔案。學校要依據(jù)學校的的發(fā)展目標及導師隊伍建設(shè)的目標，運用老師專業(yè)發(fā)展規(guī)律，為每位老師供應(yīng)恰當?shù)膫€別化的導師培育方案，建立“導師專業(yè)檔案袋”?！皩煂I(yè)檔案袋”里應(yīng)有：（1）適度的發(fā)展目標、導師的學習安排；（2）導師的學習、溝通的狀況記載；（3）學校為導師的專業(yè)發(fā)展所供應(yīng)的條件、設(shè)備及相應(yīng)的措施；（4）導師指導學生的發(fā)展狀況，如學習成果、學習習慣的養(yǎng)成等；（5）教化總結(jié)、反思材料。（6）學校的考評材料。

2、專家指導。要轉(zhuǎn)化一個學生，須要導師的不斷努力，也離不開專家的指導。學校要聘請教化專家和有豐富德育工作閱歷的老師，組建學校德育導師專家指導委員會。德育導師工作指導委員會要定期與德育導師一起分析個案，隨時為德育導師提出建設(shè)性、富有創(chuàng)意的看法。這樣，不僅可以指導學校的德育工作，增加育人效果，而且可以在實踐中培育導師，促進老師的專業(yè)成長。

由政教處統(tǒng)一為每位學生建立檔案，內(nèi)容包括學生家庭具體地址，學生道德品質(zhì)、心理健康和學業(yè)基本狀況，對學生思想品德的表現(xiàn)及每次考試后的成果逐一登陸，分析比照。建立“問題學生”成長的檔案袋，記錄所帶學生成長過程中的閃爍點和不足之處，對癥下藥，制定學生的改進和發(fā)展目標并指導激勵其主動完成。

進行定期接待家長和不定期家訪、電話聯(lián)絡(luò)制度，每周至少與學生家長聯(lián)系一次，剛好與家長溝通，幫助和指導家長改進家庭教化。德育導師必需對學生本人及其家庭有清楚的了解，對其庭狀況進行盡可能具體的分析，包括家庭的結(jié)構(gòu)（單親、重組、掛靠、外來民工的更要作為重點），關(guān)注家長的業(yè)余愛好和消遣方式。親密與家長聯(lián)系，指導家庭教化。

考核體系是各項工作中不行或缺的重要組成部分，我們在各個年級段都指派了一名行政領(lǐng)導指導導師工作，平常我們通過多種形式開展檢查、組織溝通等，同時做好總結(jié)、考核、評比工作。考核內(nèi)容重點在于受導學生品德轉(zhuǎn)變狀況，包括受導學生對德育制度遵守狀況，在班級內(nèi)的表現(xiàn)狀況，受導學生參與各項競賽的獲獎狀況和平常成果的監(jiān)控狀況等。期末在組織導師自我總結(jié)的基礎(chǔ)上進行溝通考評，并評比出優(yōu)秀德育導師。

“德育導師制”工作的成效與困惑取得的效果

我校試行德育導師與“問題學生”教化轉(zhuǎn)化工作的思索和實踐時間不長，自開展“德育導師制”工作以來，雖然有些工作還在探究中，但還是取得了肯定的成果。原先抽煙、留長發(fā)、打架斗毆、辱罵甚至與老師打架、敲詐欺瞞、曠課逃學、上網(wǎng)吧進嬉戲廳等等是“問題學生”追求的時尚，學校行政人員、班主任一度成為“救災滅火”的“消防員”，被動應(yīng)付消耗著大量時間和精力，對學校的正常教化教學工作帶來特別大的沖擊和干擾，并在沉重家長中和當?shù)厣鐣a(chǎn)生不良的影響。痛定思痛，經(jīng)過前一階段的探討與實踐，由于全校老師“人人是德育教化工作者”、“興校我榮、校衰我恥”的意識不斷增加，并全力協(xié)作班主任和“德育導師”開展工作，以上種種“問題學生”的嚴峻問題得到了有效的解決，不良的言行偏差得到了有效的限制，校風、班風得到了極大的好轉(zhuǎn)，正常的、井然有序的教化教學秩序得到了有效的保障，贏得了社會各界和家長的一樣確定，受到了廣闊學生家長的普遍贊揚。

導師制使每一位老師都負有對肯定數(shù)量的學生進行思想教化、學習指導、心理輔導的責任，這就要求老師不斷加強自身的思想道德素養(yǎng)，以身作則，加強對學生個體心理、行為及指導的探討，從而也有利于教化教學水平的提高。加強理論學習并在實踐中加以運用，我校有關(guān)德育導師制的教科研水平不斷提高。德育導師的實踐操作水平更趨理性、人性、實效性。從分析“問題學生”的成因入手，對癥下藥，賜予更多的人文關(guān)懷，讓教化充溢愛，讓“問題學生”感悟愛，從而從心靈上來感化學生。

推行導師制后，明確了老師在教好課的同時，還必需擔當?shù)掠ぷ髟敿毜娜蝿?wù)，使老師的育人職能顯性化、育人對象的詳細化，從而促進廣闊老師真正擔當起德育教化的職責，使學?！叭珕T育人”落到實處。

我們開展德育導師制還處于探究實施階段，雖然取得了一點成果，也涌現(xiàn)出了幾位優(yōu)秀的德育導師個人，但是目前還有很多不規(guī)范、有待進一步完善的地方。下一步我校將總結(jié)前一階段“德育導師制”的閱歷和不足，在上級領(lǐng)導的關(guān)切和兄弟學校的支持下，使更多的學生配有德育導師，使德育導師制工作逐步走向制度化、規(guī)范化，使我校的德育工作能越上一個新的臺階。

（一）如何切實增加老師開展德育導師制活動的自覺執(zhí)行力？德育導師制的實施，有的老師還是負著“任務(wù)”去做。如何讓這項工作變成老師的自覺行為，還值得思索。

（二）如何切實提高家長對德育導師制工作的支持度？問題學生的形成與家庭因素有很大的關(guān)系，家長的看法往往是造成現(xiàn)狀的重要緣由之一。而在德育導師制開展的過程中，導師對家長的愿望和家長的實際協(xié)作狀況造成了肯定的落差，從而進一步影響到老師對此項工作的主動性。如何讓家長更好地支持和協(xié)作這項工作，有待進一步的思索。

（三）如何切實保證老師自始自終地以“五心”（誠意、細心、愛心、耐性和恒心）對待受輔導學生？學生的不良行為習慣如“冰凍三尺”，明顯不行能輕易變更。但老師在實際工作過程中，往往會產(chǎn)生一種“煩”的感覺，“氣”的行為，“怨”的話語，結(jié)果又給受導學生造成了肯定的影響。所以老師在指導學生時如何做到遵循養(yǎng)成教化結(jié)合自律的過渡規(guī)律，真正讓誠意、細心、愛心、耐性和恒心，始終如一地融于學生當中，值得我們思索。

（四）同等對待“問題學生”，敬重“問題學生”的人格隱私是做好德育導師制工作的平臺，道理很淺顯，但實踐中往往會有所偏差?！皢栴}學生”的形成往往都是家庭緣由造成的，部分“問題學生”的家長其實也是“問題家長”，在工作中，對“問題學生”刨根問底，把握不好，就有追查他人隱私的嫌疑，反而被對方怨恨。一些

“問題家長”，知道自己的不足，主管上比較協(xié)作，但沒有行動，使我們的工作大打折扣。如何找準契合點始終是我們工作中的困惑。

初中德育工作總結(jié)個人篇十一

新的課程標準把德育教化放在非常重要的地位。新課標指出：“結(jié)合教學內(nèi)容對學生進行思想品德教化是化學教學的一項重要任務(wù)，它對促進學生全面發(fā)展具有重要意義”，課程的培育目標指導我們，要使學生具有愛國主義、集體主義精神，酷愛社會主義，繼承社會主義民主法制意識，遵守國家法律和社會公德；逐步形成正確的世界觀，人生觀，價值觀；具有社會主義責任感，努力為人民服務(wù)，要使學生成為有志向、有道德、有文化、有紀律的一代新人。這充分說明白德育教化在整個教化教學中的重要地位，因此在化學教學中對學生滲透德育教化是教學的一個重要內(nèi)容。作為中學化學老師，我在化學教學中滲透德育教化主要做到了以下方面：

一、充分發(fā)揮老師在教學中體現(xiàn)的人格魅力。德育過程既是說理、訓練的過程，也是情感陶冶和潛移默化的過程。老師自身的形象和老師體現(xiàn)出來的一種精神對學生的影響是巨大的，也是干脆的。老師的板書設(shè)計、語言的表達、老師的儀表等都可以無形中給學生美的感染，從而陶冶學生的情操。比如，為了上好一堂化學課，老師做了大量的打算，實行了敏捷多樣的教學手段，這樣學生不僅學得很開心，而且在心里還會產(chǎn)生一種對老師的欽佩之情，并從老師身上體會到一種責任感，這樣對以后的學習工作都有巨大的推動作用。

二、充分利用教材挖掘德育素材。在中學化學教材中，大部分思想教化內(nèi)容并不占明顯的地位，這就須要老師仔細鉆研教材，充分發(fā)

掘教材中潛在的德育因素，把德育教化貫穿于對學問的分析中。例如在化學史教學中，可以列出我國改革開放以來的一些科學成就讓學生了解，這樣一方面學生駕馭了學問，另一發(fā)面也從中體會到我們國家取得的輝煌成就。在常見的堿教學時可以介紹侯德榜是我國的一位宏大的化學家，并講解并描述他的宏大貢獻，這樣既可以學生的民族驕傲感，自尊心和自信念，從而轉(zhuǎn)化為為祖國建設(shè)事業(yè)而刻苦學習的責任感和自覺性，同時又可以培育學生不畏艱難，艱苦奮斗，刻苦鉆研的獻身精神。這樣的例子在化學中還許多，只要老師充分挖掘教材，是可以找到德育教化的素材的。

三、在化學教學中增加學生的合作意識，培育集體主義精神。合作意識不僅是學生良好特性的組成部分，也是現(xiàn)代科研不行缺少的一種素養(yǎng)。在化學試驗教學過程中對學生合作意識的滲透是特別重要和簡單完成的。例如：在做學生分組試驗時，要求每個小組的學生（兩人）要一人負責操作，一人負責試驗記錄。而且要相互交換進行。試驗時，在老師指導下，非操作者負責“監(jiān)督”(剛好指出操作不當之處)和試驗過程的必要記錄。這樣，使全體學生的獨立操作實力都得到提高。試驗基本操作競賽也是以組為單位，這樣學生為了共同的目的會主動聚到一起探討各個細微環(huán)節(jié)，明確分工合作。每次試驗結(jié)束時，對協(xié)作默契、效果良好的小組賜予表揚，并請組長簡潔介紹親密協(xié)作的閱歷。經(jīng)過培育與訓練，學生的“合作意識”大大增加，不但樂于合作，而且逐步學會合作學習，進而培育了他們的集體主義精神。

四、在化學教學中培育學生的環(huán)境愛護意識。環(huán)境愛護的根本途

徑是靠教化。化學試驗教學對學生環(huán)保意識的培育最干脆有效。對學生進行環(huán)保教化的主要實施途徑是：規(guī)范試驗藥品用量、改進試驗裝置和處理試驗廢棄物等。化學試驗必定會涉及到有害、有毒的物質(zhì)，從某種意義上講學校中環(huán)境污染主要來源于化學試驗。因此，化學試驗教學中要力求利用最少的試驗藥品，獲得最佳的試驗效果，最大限度的削減廢棄物，提高學生的環(huán)境意識是特別必要的，也是切實可行的。例如，試驗過程中，藥品要按規(guī)定用量取用，沒有規(guī)定用量的要取最少量；化學試驗中產(chǎn)生有毒氣體的試驗，完全可以實行封閉體系進行，防止有毒氣體泄漏污染空氣，危害師生健康；對試驗中產(chǎn)生的以及試驗后殘留的有毒氣體進行適當處理，消退危害，這樣使學生在化學試驗中自覺養(yǎng)成愛護環(huán)境的行為。

五、實行小組合作學習方法，在教學過程中進行德育滲透。老師在教學過程中，可以實行敏捷多樣的教學方法潛移默化的對學生進行德育教化，比如探討性學習，合作性學習等。小組合作過程中，學生們一起學習，既要為別人的學習負責，又要為自己的學習負責，學生在既有利于自己又有利于他人前提下進行學習。在這種情景中，學生會意識到個人目標與小組目標之間是相互依靠關(guān)系，只有在小組其他成員都勝利的前提下，自己才能取得勝利。

我信任只要在教學中，結(jié)合學生思想實際和學問的接受實力，結(jié)合教學實際，合理支配，將德育教化潛移默化地滲透在化學教學的過程之中，就可以達到德育、智育的雙重教化目的。

初中德育工作總結(jié)個人篇十二

德育這個話題說起來有點務(wù)虛，做起來的確不簡單，德育工作實效性不強現(xiàn)象較為普遍。德育與智育分家，德育偏弱的狀況已不適應(yīng)形勢的發(fā)展，必需進行變革，這也是我們大部分初中學校面臨的實際問題。學校德育工作不志向，也有肯定的客觀緣由，費時費勁不肯定見成效，有成效也難以體現(xiàn)、難以衡量，無法用直觀的數(shù)字去分析、評判和考核。而我們一再概嘆現(xiàn)在的學生難“管”，問題就恰恰出在這個“管”上。管，僅是教化的表面現(xiàn)象，或者教化的表面手段。管理管理，還需以理管人，以制度管人。時代變了，生活環(huán)境變了，現(xiàn)在的學生當然與以前不一樣了，我們必需承認這個現(xiàn)實，從當前的學生實際動身去“疏”和“導”，而不能去“管”和“堵”。在教化局工作的時候，其中一項就是學校德育工作，已體會到德育工作對一個學校的長遠發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展，對構(gòu)建先進學校文化具有確定性意義。如今當了校長，面對學校的特別和學生的特別，德育工作的現(xiàn)實性、緊迫性常常讓我陷入深深的思索之中。

第一，如何定好位，站在新起點，實現(xiàn)新發(fā)展。我們學校位于城區(qū)中心，現(xiàn)有在校生2200多名，學生多為縣直機關(guān)干部的孩子，可謂家庭矚目、社會關(guān)注。學校略微有點風吹草動，引起的連鎖反應(yīng)、擴大效應(yīng)，常常出乎我們的意料。白天兩個學生為點雞毛蒜皮的事打架，晚上就有可能把縣領(lǐng)導驚動了。假如只是被動地去應(yīng)付這些事，“失火”后去“救火”，充當“滅火員”的角色，不僅應(yīng)付不好、應(yīng)付不了，而且耗費大量時間、精力和人力，嚴