初中家長教育心得體會分享（15篇）

初中家長教育心得體會分享（精選15篇）通過總結(jié)心得體會，我們可以將瑕疵變?yōu)閮?yōu)點(diǎn)，將失敗變?yōu)閯倮?。接下來，我將為大家共享一些?yōu)秀的心得體會范文，希望能給大家?guī)硪恍﹩l(fā)和思索。

家長初中教化心得體會

作為家長，我們肩負(fù)著培育孩子成為有良好品德和高素養(yǎng)的人的重要責(zé)任。初中階段是孩子成長的關(guān)鍵時期，家長在這個時候應(yīng)當(dāng)運(yùn)用正確的方法和策略來幫助孩子實現(xiàn)全面發(fā)展。在我從事家長工作多年的閱歷中，我總結(jié)出了一些初中教化的心得與體會。

其次段：關(guān)注孩子的全面發(fā)展。

孩子初中階段須要面臨許多新的挑戰(zhàn)和改變，他們起先感受到學(xué)習(xí)壓力的增大，社交關(guān)系的困難性也在擴(kuò)大。因此，作為家長，我們應(yīng)當(dāng)關(guān)注孩子的全面發(fā)展?！叭姘l(fā)展”包括智力、情感、社交和身體等各個方面。我們應(yīng)當(dāng)注意培育孩子的學(xué)習(xí)實力和才能，但同時也要關(guān)注他們的心情狀態(tài)和社交實力的培育。此外，關(guān)注孩子的身體健康也是特別重要的，我們應(yīng)當(dāng)激勵他們主動參與體育活動，保持健康的生活習(xí)慣。

第三段：建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是孩子勝利學(xué)習(xí)的重要基礎(chǔ)。作為家長，我們應(yīng)當(dāng)幫助孩子樹立正確的學(xué)習(xí)看法和目標(biāo)。首先，我們要告知孩子學(xué)習(xí)的重要性，并督促他們合理安排學(xué)習(xí)時間，避開拖延和奢侈時間。此外，我們還要激勵孩子多閱讀，開拓他們的視野和思維方式。最重要的是，我們要以身作則，通過自己的示范來教育孩子。我們要定期與孩子溝通，了解他們的學(xué)習(xí)進(jìn)展，并供應(yīng)必要的幫助和支持。

第四段：培育孩子的獨(dú)立性和責(zé)任感。

初中是孩子起先獨(dú)立自主的重要階段，家長應(yīng)當(dāng)適度地培育他們的獨(dú)立性和責(zé)任感。我們可以激勵孩子主動參加家務(wù)活動，讓他們體驗到生活的實際困難和責(zé)任。此外，我們還可以教育孩子如何合理支配自己的課業(yè)和活動，培育他們的時間管理實力。當(dāng)孩子犯錯時，我們應(yīng)當(dāng)以平和的心態(tài)來教化他們，幫助他們從錯誤中吸取教訓(xùn)，并賜予他們適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和支持。

第五段：與學(xué)校建立良好的溝通和合作關(guān)系。

家校合作是孩子健康成長的關(guān)鍵。我們應(yīng)當(dāng)與孩子的班主任和任課老師保持親密的聯(lián)系，了解孩子的學(xué)習(xí)和行為狀況。我們可以主動參與家長會議和家長學(xué)?；顒?，與其他家長共享閱歷和溝通看法。此外，我們還可以通過電話、電子郵件和社交媒體等渠道與學(xué)校進(jìn)行溝通，剛好了解學(xué)校的教學(xué)和管理狀況。與學(xué)校建立良好的合作關(guān)系，可以更好地支持孩子的學(xué)習(xí)和發(fā)展，并為他們創(chuàng)建一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

總結(jié)：

作為家長，我們有責(zé)任為孩子的初中教化供應(yīng)最好的支持和幫助。關(guān)注孩子的全面發(fā)展，建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培育孩子的獨(dú)立性和責(zé)任感，與學(xué)校建立良好的溝通和合作關(guān)系，這些是我多年來從家長工作中總結(jié)出來的一些心得與體會。希望這些閱歷與觀點(diǎn)能對其他家長在孩子的初中階段教化中供應(yīng)些許幫助和思路。

初中家長共享心得體會

初中階段是孩子成長的重要時期，尤其對于家長來說更是一次全新的挑戰(zhàn)和體驗。在這個階段，家長的責(zé)任不僅僅是滿意孩子的基本需求，更是要教化和引導(dǎo)他們養(yǎng)成正確的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。因此，作為家長，我們須要共享我們的心得體會，與其他家長溝通，共同成長。

其次段：關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)方法。

一個好的學(xué)習(xí)方法是勝利的關(guān)鍵。作為家長，我們應(yīng)當(dāng)關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)方法，幫助他們駕馭高效的學(xué)習(xí)技巧。例如，我們可以教給孩子如何制定學(xué)習(xí)安排，如何合理支配時間，如何做好筆記等等。此外，我們還可以激勵孩子多讀書、多積累學(xué)問，以拓寬他們的思維和視野。

第三段：培育孩子的愛好愛好。

除了學(xué)習(xí)，孩子的愛好愛好也是非常重要的。家長應(yīng)當(dāng)激勵孩子自由發(fā)展自己的愛好愛好，幫助他們探究自己的潛能和特長。通過培育藝術(shù)、體育和社交等方面的愛好，可以提高孩子的綜合素養(yǎng)，培育他們的創(chuàng)建力和團(tuán)隊合作精神。

第四段：建立良好的家庭教化氛圍。

家庭教化氛圍對孩子的成長至關(guān)重要。家長應(yīng)當(dāng)創(chuàng)建一個溫馨和諧的家庭環(huán)境，敬重孩子的特性和需求，與他們建立良好的溝通和信任關(guān)系。同時，我們還可以激勵孩子多參與家庭活動，親子關(guān)系的加強(qiáng)將有助于孩子自信念的培育和健康成長。

第五段：與老師保持親密聯(lián)系。

與孩子的老師保持親密聯(lián)系是學(xué)校教化和家庭教化有效連接的重要環(huán)節(jié)。家長應(yīng)主動與老師進(jìn)行溝通，了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)和問題，并主動參加學(xué)校的家長會議和親子活動。與老師的合作能夠讓我們更好地了解孩子的學(xué)習(xí)狀況，更好地為他們供應(yīng)幫助和支持。

總結(jié)：

通過共享我們的心得體會，我們可以從其他家長那里學(xué)到更多的閱歷和方法，為孩子的成長供應(yīng)更好的指導(dǎo)。關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)方法，培育他們的愛好愛好，建立良好的家庭教化氛圍，與老師保持親密聯(lián)系，這些都是幫助孩子進(jìn)步的重要因素。讓我們共同努力，為孩子創(chuàng)建一個歡樂成長的環(huán)境。

家長教化心得體會初中

初中階段是一個孩子成長的關(guān)鍵時期，良好的教化環(huán)境對他們的發(fā)展非常重要。作為家長，我們應(yīng)意識到自己在孩子教化中的重要性。家長教化不僅僅是教書育人，更包括對孩子性格、習(xí)慣、價值觀等方面的塑造。更重要的是，家長教化能夠在孩子成長道路上賜予他們正確的引導(dǎo)和支持，幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和品德素養(yǎng)。

其次段：培育孩子的自主學(xué)習(xí)實力和學(xué)習(xí)愛好。

在孩子剛進(jìn)入初中階段的時候，很可能會面臨學(xué)習(xí)上的困難和壓力。這是一個重要的時刻，家長須要關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)，剛好賜予他們支持和激勵。同時，我們也要培育孩子的自主學(xué)習(xí)實力，讓他們明白通過自己的努力才能獲得勝利，并且培育他們對學(xué)問的愛好，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動力。這樣，孩子在學(xué)習(xí)過程中會更有主動性和主動性，能夠更好地適應(yīng)初中學(xué)習(xí)的要求。

第三段：關(guān)注孩子的身心健康。

隨著學(xué)業(yè)的漸漸加重，初中生面臨著更大的壓力。這個階段是孩子身心發(fā)展的關(guān)鍵時期，所以家長要關(guān)注孩子的身心健康。我們可以為孩子供應(yīng)適當(dāng)?shù)男菹r間，讓他們進(jìn)行一些體育熬煉，緩解學(xué)習(xí)壓力。此外，家長還應(yīng)當(dāng)多與孩子溝通，關(guān)切他們的內(nèi)心感受，并在必要時向?qū)W校和專業(yè)人士尋求幫助，以保證孩子的良好發(fā)展。

第四段：注意孩子的品德教化和人格培育。

初中是孩子品德和人格的塑造時期。家長在教化過程中要注意對孩子的品德教化，引導(dǎo)他們正確的價值觀和道德觀念。我們可以為孩子樹立榜樣，讓他們在成長過程中樹立正確的人生觀、價值觀和責(zé)任感。此外，我們還應(yīng)教化孩子與人為善、關(guān)切他人，培育其良好的與人相處實力。通過這樣的教化，我們能夠幫助孩子成為有道德責(zé)任感和良好人格的人。

第五段：主動參加學(xué)校家長活動，與學(xué)校合作。

家長與學(xué)校的合作是孩子教化的重要組成部分。作為家長，我們應(yīng)主動參加學(xué)校的家長會議、家長講座等活動，了解學(xué)校的教化理念和教化方式，與學(xué)校共享閱歷和溝通問題。與學(xué)校合作，能夠更好地了解孩子的學(xué)習(xí)和生活狀況，幫助他們在學(xué)校中更好地發(fā)展。

總結(jié)：

在初中階段，家長教化的重要性不行忽視。通過培育孩子的自主學(xué)習(xí)實力和學(xué)習(xí)愛好，關(guān)注他們的身心健康，注意品德教化和人格培育，主動參加學(xué)校家長活動和與學(xué)校合作，我們能夠為孩子供應(yīng)一個良好的成長環(huán)境，幫助他們健康、歡樂地度過初中生涯，為將來的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。

家長初中教化心得體會

從孩子進(jìn)入初中起先，家長的角色就變得尤為重要。初中是孩子成長道路上的一個重要階段，家長的教化方式和引導(dǎo)對孩子的成長起著至關(guān)重要的作用。在家長的教化過程中，我深感自己的重要性，從中也吸取了一些教化心得體會，今日我就來與大家共享我的一些初中教化心得體會。

二段：培育孩子的學(xué)業(yè)習(xí)慣和學(xué)習(xí)動力。

在初中階段，培育孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)動力是特別重要的。作為家長，我們應(yīng)當(dāng)主動引導(dǎo)孩子并幫助他們建立起良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。例如，制定適當(dāng)?shù)淖飨r辰表，幫助他們合理支配時間，培育良好的時間管理實力。此外，我們還可以與孩子一起制定學(xué)習(xí)安排，并為他們供應(yīng)必要的支持和激勵。當(dāng)孩子在學(xué)習(xí)上遇到困難時，我們要剛好賜予幫助和激勵，讓他們保持學(xué)習(xí)的動力，克服困難。

三段：培育孩子的獨(dú)立思索和解決問題的實力。

在初中階段，培育孩子的獨(dú)立思索實力是特別重要的。我們應(yīng)當(dāng)賜予孩子肯定的自主權(quán)，讓他們主動參加到問題的解決中去。在孩子遇到問題時，我們可以引導(dǎo)他們思索問題的緣由以及可能的解決方案，并激勵他們提出自己的見解。此外，我們還可以與孩子一起進(jìn)行一些好玩的探討和思索活動，幫助他們熬煉獨(dú)立思索與解決問題的實力。

四段：加強(qiáng)與孩子的溝通與溝通。

在初中教化中，親子溝通與溝通是特別重要的。我們應(yīng)當(dāng)與孩子保持良好的溝通，常常與他們溝通。首先，要耐性傾聽孩子的心聲，關(guān)注他們的成長與發(fā)展。其次，要敬重孩子的看法和思想，與他們進(jìn)行同等的溝通與探討，讓他們感受到我們對他們的敬重和關(guān)切。最終，要剛好解答孩子的問題和懷疑，賜予他們主動的回應(yīng)和支持。通過加強(qiáng)與孩子的溝通與溝通，我們可以更好地了解孩子的需求和困擾，賜予他們正確的引導(dǎo)和幫助。

五段：關(guān)注孩子的全面發(fā)展和心理健康。

除了在學(xué)習(xí)方面賜予孩子的教化外，我們還應(yīng)當(dāng)關(guān)注他們的全面發(fā)展和心理健康。家長要為孩子供應(yīng)豐富多樣的成長和發(fā)展機(jī)會，培育他們的愛好愛好。同時，我們要關(guān)注孩子的心理健康，與他們建立良好的情感聯(lián)系，賜予他們暖和和關(guān)愛。假如孩子在學(xué)習(xí)或生活中出現(xiàn)壓力過大的狀況，我們要剛好與校方或?qū)I(yè)人士溝通，并主動尋求幫助。通過關(guān)注孩子的全面發(fā)展和心理健康，我們能夠更好地幫助他們度過初中階段的成長之路。

總結(jié)：家長在初中教化中起著重要的引導(dǎo)和教化作用，培育孩子的學(xué)業(yè)習(xí)慣、獨(dú)立思索和解決問題的實力，加強(qiáng)與孩子的溝通與溝通，關(guān)注孩子的全面發(fā)展和心理健康，都是我們作為家長應(yīng)當(dāng)做到的。希望我的一些心得體會可以對其他家長在初中教化中有所啟發(fā)和幫助。

初中家長教化心得體會

記得春晚一位小摯友唱的：愛我你就陪陪我，愛我你就親親我，愛我你就夸夸我，愛我你就抱抱我。

由于工作緣由大多數(shù)家長都沒時間陪孩子，孩子總是跟著老人。像我們家只要我一有休息時間就帶著孩子出去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，盡量多點(diǎn)時間和她在一齊，讓老人也有點(diǎn)私人空間。我們上班時間都挺早的，冬天孩子就和她奶奶睡一個房間，僅有周六佳佳才會和我睡在一齊。孩子非常盼望和我一齊的時間，我能夠講個好聽的故事給她聽，和她猜謎語，聽她講學(xué)校的人和事，我還會和女兒講我學(xué)生時代的事。把孩子當(dāng)做一個摯友一樣交談，當(dāng)然這種交談是相互同等的。有時候孩子會“百無禁忌”。有一次放學(xué)回家，她說：xx同學(xué)今日沒來上課，估計是到天堂去了吧。我當(dāng)時異樣驚異，就蹲下來問她：“什么叫天堂?”佳佳說：“就是天上，要坐飛機(jī)才能去的地方?！闭f真的，當(dāng)時我真不明白怎樣向她說明這個名詞，只能和她說：“小摯友們都像天使一樣可愛健康，你們的翅膀就是腦袋里各種各樣的想法，經(jīng)過蠟筆能夠把想法畫出來，可是飛不到天堂里去的，那里不歡迎小摯友，以后也不要說了好嗎”?孩子似懂非懂的點(diǎn)點(diǎn)頭。

我們佳佳從小性格就比較內(nèi)向，說話聲音小小的，看上去太“嫩”沒有別的孩子那么出道。有一次放學(xué)回家別的小摯友都貼到大蘋果娃娃了，可是佳佳沒有。她說是因為唱“泥娃娃”的歌頌不好。吃過晚飯，她要和我玩上課的嬉戲，我就趁這個機(jī)會做了一回“老師”，用家里的電子琴彈了一首《泥娃娃》的`歌，佳佳搖頭晃腦地唱完了整首歌?！凹鸭殉暮馨舭。柙~唱的很對，可能在學(xué)校唱歌你聲音太小了老師聽不到，要是聲音再大點(diǎn)就更好了”我試著激勵她一下。孩子聽到贊美的話更起勁了，要求再來一遍，明顯其次次唱的更好更有自信了。

每一天我下班回到家，都會看到佳佳在外面玩滑板車，佳佳看到我回來都會去接我。然后給我一個大大的擁抱說：“媽媽，我想你了?！薄拔乙彩恰比缓髸粫偃ッψ晕业氖?。這是每一天的必修課，擁抱是表達(dá)感情最簡潔最干脆的方法。

每個孩子都有自我的特性。我家佳佳是比較乖的小孩，天性很難變更。但也有不聽話的時候，遇到不稱心的事情就會大哭，閉著眼睛叫的很響，眼淚很少的那種。每次遇到她無理取鬧我就狠狠心不理她，讓她一個人喊到?jīng)]勁再好好講道理。但不是每次都能勝利，等她平復(fù)心境再重提舊題時，她就像受到天大的委屈一樣淚眼婆娑一發(fā)不行整理。幾次下來我就覺得是我時機(jī)沒有把握對，再晚一點(diǎn)舊話重提或許效果就不一樣了。

總的來說，對待孩子要像對待自我一樣，想想我們小的時候也是那般調(diào)皮，大人看來很無趣的事情我們小時候也干過，總想有人能夠陪自我說話做嬉戲，自我有了想法總期望父母能夠理解自我，換位思索之后處理孩子問題就簡單多了。

家長共享教化孩子心得體會

家長共享教化孩子心得體會怎么寫？在家庭教化、學(xué)校教化、社會教化三個環(huán)節(jié)中,家庭教化對未成年人思想道德的形成起關(guān)鍵作用。以下是我為您整理的家長共享教化孩子心得體會相關(guān)資料，歡迎閱讀！

教化孩子問題，歷來是仁者見仁、智者見智,教化孩子沒有固定的模式，我就把家長會各家長的體會和我們教化孩子的方法與老師和各位家長溝通一下。

一、注意思想品德教化，繼承和發(fā)揚(yáng)孩子尊老愛幼的優(yōu)良傳統(tǒng)一個孩子的成長，不僅僅是看學(xué)習(xí)、看特長，健康成長的心理，才是應(yīng)對將來日益困難的社會競爭的保障。自從孩子懂事起，我們就刻意教化孩子要學(xué)會寬容、懂得禮貌，對一些做法能簡潔的推斷出對錯。上幼兒園之后就起先教化孩子要酷愛集體、敬重師長、團(tuán)結(jié)同學(xué)以及遵守各項規(guī)章制度的行為規(guī)范。因此，孩子在學(xué)校里是特別遵守紀(jì)律，聽老師話的學(xué)生。同時，我們還常常提示他要做一個懂禮貌、愛勞動、有愛心的孩子，見到老師、同學(xué)要主動問好。

二、充分發(fā)揮家長的表率作用，幫助孩子培育良好習(xí)慣。

學(xué)，甚至到中學(xué)，可能接觸最多的還是孩子的家長，他們時時在仿照著父母的一言一行，俗話說：跟著好人學(xué)好人，跟著神仙跳大神。因此，家長首先要做好表率作用。

三、增加孩子的專注性，養(yǎng)成仔細(xì)負(fù)責(zé)的好習(xí)慣。

現(xiàn)在大都是獨(dú)生子女，隨著生活條件的提高，孩子在家庭的地位也一高再高。自己做的的事情就肯定要做完，這才是好孩子。

四、培育孩子的獨(dú)立性和自覺性。

我們常?？吹揭恍﹫蟮溃咝Ｉ畈粫岳淼鹊?，無不給我們提示，孩子不能獨(dú)立，恒久是長不大的孩子。為了讓孩子學(xué)會獨(dú)立自主，我們同意讓她住校，養(yǎng)成獨(dú)立自主的良好習(xí)慣，同時，住校能夠讓孩子在小社會里重新相識和諦視什么是集體主義、如何發(fā)自內(nèi)心地敬重師長、團(tuán)結(jié)同學(xué)及遵守各項規(guī)章制度，形成從感性相識向理性相識過度的良好的思維模式，要讓孩子有失敗和挫折感，這樣漸漸產(chǎn)生自我意識，孩子才能自主地、辯證地尋求思想上的進(jìn)步。

五、學(xué)會和孩子溝通，做孩子的摯友。

與孩子溝通，最重要的是要同等，每個人都渴望得到敬重。孩子也不例外。孩子在學(xué)習(xí)的過程中，會遇到或多或少的難題，在她向你求救或者打算放棄的時候，盡量不要指責(zé)、埋怨孩子，在任何時候都要信任孩子，給她時間，勉勵她、激勵她信任自己有實力克服困難。我們從旁助她分析緣由，查找問題的所在，從側(cè)面啟發(fā)她、引導(dǎo)她，激發(fā)她解決問題的欲望，和她一起享受解決問題后的喜悅心情。比如：近期我女兒對我說：“最近感覺學(xué)習(xí)跟不上，上課聽不懂。”于是，我告知我女兒：“以最快的速度做完當(dāng)天的作業(yè)，然后，肯定要復(fù)習(xí)次日的課程，提前做好老師講新課程的打算工作，這樣，上新課程才不至于聽不懂”。我教化女兒時告知她：“學(xué)好數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)是基礎(chǔ)課程，物理、化學(xué)、生物、地理都要用到，并引導(dǎo)她，數(shù)學(xué)的廣袤實際應(yīng)用領(lǐng)域，諸如：建筑、生物醫(yī)藥、財經(jīng)、統(tǒng)計、計算機(jī)程序設(shè)計、概率與數(shù)理統(tǒng)計、運(yùn)籌學(xué)、離散數(shù)學(xué)、計算方法等都離不開數(shù)學(xué)。其次，上述這些課程，看似困難，其實，都是語文問題，中國字，地球人都相識，可是能否看懂，那就是語文問題，數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物、歷史、地理都是語文問題。除了英語，當(dāng)然能供應(yīng)語言環(huán)境更好。”我始終信任，現(xiàn)在我們欺瞞孩子一次，孩子將來就會欺瞞你一百零一次。對孩子的不同看法要仔細(xì)聽完，不能隨意打斷，等她說完再告知孩子你的想法，肯定要站在同等的位置上，不能一味的居高臨下，去提要求、下吩咐，否則你以后真的再也沒法知道孩子的真實想法和現(xiàn)實狀況了。

六、記得我上高校時，叔叔告知我，在學(xué)校學(xué)習(xí)只是一種實力的培育，走出校門，步入社會，受教化才剛剛起先。

俗話說：千般易學(xué)，一竅難通。綜上所述，我作為家長。

認(rèn)為，當(dāng)前首要的任務(wù)就是做好表率，正確地導(dǎo)引，要引導(dǎo)孩子開竅不簡單。這是我作為家長教化孩子的一點(diǎn)簡潔體會，希望能通過溝通，大家都提高教化孩子的實力，使每個孩子都能夠健康歡樂的成長!

我家孩子剛轉(zhuǎn)到這所學(xué)校，第一天就參與了學(xué)校二年級召開的家長會，這是我兒子入學(xué)以來的第一次家長會，我感受很深，收獲許多。通過參與這次家長會，使我對學(xué)校和老師有了更深刻的相識和理解。

家長會后，細(xì)致回味老師的話語，我有以下幾點(diǎn)體會：

一、注意對孩子養(yǎng)成教化的培育。

人們常說：“習(xí)慣成自然”，一個好的習(xí)慣會讓孩子在學(xué)習(xí)和生活中受益終身，一個壞的習(xí)慣，會徒增很多彎路和挫折，作為學(xué)校要加大對學(xué)生習(xí)慣的培育，作為我們家長更應(yīng)當(dāng)以身作則，這樣才能起到言傳身教、潛移默化的作用。

二、關(guān)愛孩子，先從關(guān)注起先，多支持，多激勵，培育孩子的信念。

提高，都值得贊揚(yáng)。我們做家長的有必要調(diào)整好自己的心態(tài)，不要總看到別的孩子的特長，用別人的特長來跟自己孩子的短處比。要學(xué)會發(fā)覺自己孩子的閃光點(diǎn)，讓“賞識教化”落到實處。

三、營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，家長和孩子共同進(jìn)步。

作為一名好家長，要多陪陪孩子，陪他看書、學(xué)習(xí)，多與他溝通，還叫他與別人溝通，不要總把他當(dāng)成小孩子，其實他的世界和大人是一樣的，他的人生是我們家長和老師給描繪與養(yǎng)成的。

四、與孩子常常交心談心。

要常常與孩子交談，敬重他們、理解他們。通過這次家長會，我深深體會到，在現(xiàn)在形勢下，作為家長，對自己的子女要作到嚴(yán)而有度，不能將自己的子女管得太死，也不能放任自由，要給孩子足夠的自由發(fā)展的空間和時間。

蒙者，也是孩子的良師益友。孩子入學(xué)雖然才兩個多星期，但我翻開他的課本、作業(yè)本都能看到老師用小笑臉、a級、來激勵他。老師們真誠地觀賞和激勵每一位孩子，這就是珍貴的“師愛”!通過這段時間的接觸，我最觀賞的是學(xué)校并不是一味的只強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的重要性，還教給了我們家長如何培育孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣。所謂“親其師才能信其道”，也慶幸孩子遇到了幾位既有豐富教學(xué)閱歷又有育人才智的好老師。

孩子成長過程就是一個從無知到能知的過程，須要老師全面輔導(dǎo)，家長耐性引導(dǎo)，才會健康強(qiáng)壯成長。信任從今日起先，我們不但是一位稱職的家長，還會是一位優(yōu)秀的家長。我們情愿與學(xué)校老師攜手，讓孩子們度過開心的小學(xué)。

總之，孩子的健康成長離不開學(xué)校和老師的培育，我們家長盡力協(xié)作，感謝老師對孩子們的辛勤付出。

這微乎其微的談話時間，我可以作很多事情：關(guān)切她的身體健康等，(當(dāng)然更關(guān)注孩子的情感須要)。我在這時可以為她出謀劃策，幫她想方法。

她告知我單老師常常對她說句話：“近朱者赤，近墨者黑。”我個人覺得這句話很好，一個好摯友會干脆影響到孩子的學(xué)習(xí)成果，甚至性格。我至今仍清楚地記得初中開學(xué)第一天，她異樣興奮地對我說她一天交了多少摯友，性格怎樣等等。所以了解孩子有哪些摯友，這很重要。

去睡覺。我不禁想，是啊，要是自己孩子也可以有較強(qiáng)的自制力，不會要家長為她忙前忙后，不會在寫作業(yè)時想電視里動畫片的情節(jié)，不會上課思緒不知覺中飄到窗外，她又何嘗不行以是學(xué)年第一呢?于是，我費(fèi)盡苦心地去教化她，發(fā)覺其實自己的孩子很完備，她利用不到一周的時間學(xué)會了獨(dú)立與自主，現(xiàn)在她做作業(yè)不會深更半夜叫爸爸起來為她講題，更不會在我的督促下被逼迫著洗臉?biāo)⒀?，她現(xiàn)在的觀念就是：明明是我自己的事情，為什么須要爸爸媽媽去督促完成呢?我要自主地去完成自己的事情。我的目標(biāo)達(dá)成了，她的成果也上升了。

我從來不會因為學(xué)習(xí)成果下降或影響學(xué)習(xí)而阻擋她看書，我與孩子爸爸認(rèn)為看書更是一種學(xué)習(xí)。從學(xué)習(xí)角度來講，看書有助于寫作文，現(xiàn)代文閱讀習(xí)題的完成。家長會時探討考卷時我發(fā)覺，有一道5分的題是關(guān)于名著閱讀的，這足以說明閱讀的重要性。孩子特殊情愿看《意林》，而在很多老師包括家長眼里這是閑書，是與學(xué)習(xí)無關(guān)的。當(dāng)然，學(xué)習(xí)很重要，而讀書也很重要，但是現(xiàn)在初中生的學(xué)習(xí)生活實在是很驚慌，我要讓她既能看書又能學(xué)習(xí)，有點(diǎn)難。于是我要她答應(yīng)我，看一本意林可以，但是要寫讀后感，要摘抄經(jīng)典語句，她非常爽快地答應(yīng)了，也做到了。

習(xí)班：數(shù)學(xué)，物理，英語……我肯定被嚇到了。起先她什么補(bǔ)習(xí)班都不上，到最終她盡然哭著對我說：媽媽，我覺得我數(shù)學(xué)不太好，我想補(bǔ)一補(bǔ)，我不想讓它給我拉分，它會影響我的成果。現(xiàn)在，我的孩子上三個補(bǔ)習(xí)班：物理，數(shù)學(xué)，語文。有充裕的時間去寫作業(yè)，周六會用3-4小時游泳，1-2小時練電子琴。書店門口常常會望見一位媽媽拉著孩子去買書，而我的孩子不用，我從來不會強(qiáng)迫她去做什么習(xí)題，到假期時，她會形成習(xí)慣一樣向我要錢，對我說她要買什么輔導(dǎo)書，然后回來一本一本讓我檢查，有時剩余的錢她會對我說：我望見一本喜愛的書，就買了，假期時間把它看完。我和她爸爸笑笑了之，不會嚴(yán)厲地指責(zé)她，告知她少看閑書之類的。同學(xué)常常問她做多少習(xí)題，她說出后把同學(xué)嚇到了，以為是我在逼她這樣做，她什么都不說，笑了笑接著做自己的事情。還有同學(xué)調(diào)侃她說，林璐娜，你家是開書店的吧?我和她一起大笑。其實，說來說去，我這個媽媽只不過是少給了她一些壓力，喜愛以旁聽者的身份去視察她的生活，為她指引，可是孩子很自覺，她不須要我指引就已經(jīng)知道自己該做什么不該做什么。所以說，有時，不必要的壓力與關(guān)切，只會帶來更多的負(fù)面影響。

的機(jī)會，讓他當(dāng)班長。這種機(jī)會可遇不行求，所以要珍惜。孩子認(rèn)仔細(xì)真履行著她課代表應(yīng)盡的責(zé)任，也時?；丶蚁蛭衣裨故裁矗河腥怂烈鈭髲?fù)她，有意讓她出丑。我說：“你該做什么就做什么，管別人對你的看法干什么，你是為自己活的，又不是為別人活的，你就是你，別人是別人。”她什么都沒說，但是看她這課代表當(dāng)?shù)迷絹碓綇娜荨＝Y(jié)果到最終家長會她受了極大地表揚(yáng)，我偏頭一看她，她都有些不好意思了。我心里自然也暗暗為她興奮，可是這不能表現(xiàn)出來，會滋生她的傲慢心理。到最終語文課代表為她帶來的麻煩雖不少，但好處也多，在給別人講題是，她自己也知道了她應(yīng)當(dāng)留意哪里，她不能錯。這同時也更好地提高了她的語文成果，有時考不好她會去想：完了，作為語文課代表考的這么差，確定會被別人笑話的。其實這種自尊心未必不是好事，它會激發(fā)孩子的榜樣心理。可是還是出了點(diǎn)問題，同學(xué)說她課代表當(dāng)?shù)糜小胺丁绷?，我笑了，但后來才明白，她對同學(xué)有太多的“暴力”行為，讓同學(xué)們覺得她太強(qiáng)勢了，招架不起，我就告知她：以德服人。到現(xiàn)在她還有點(diǎn)那樣，但是比以前強(qiáng)了點(diǎn)，我說，像回事了。我為我的孩子感到驕傲，她真正地學(xué)會了怎樣去幫助別人，學(xué)會負(fù)責(zé)任，學(xué)會堅毅，堅持，學(xué)會面對困難從容，學(xué)會認(rèn)仔細(xì)真地去做每件事，她在這同時漸漸的成長著。

初中家長共享心得體會

第一段：引言（101字）。

初中階段是孩子們?nèi)松械囊粋€重要階段，對于家長們來說，了解并駕馭正確的教化方法是必不行少的。通過與其他家長的溝通和共享，我從中收獲了許多珍貴的閱歷和體會，幫助我更好地應(yīng)對孩子的教化問題。在這篇文章中，我將共享一些我在初中家長教化中的心得體會。

其次段：與孩子保持良好溝通（250字）。

與孩子保持良好的溝通是家長教化中非常重要的一環(huán)。我發(fā)覺，敬重孩子的言論和想法是建立良好溝通的基礎(chǔ)。家長應(yīng)當(dāng)傾聽孩子的心聲，激勵他們表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并盡量理解他們的困惑和苦惱。此外，我們還應(yīng)當(dāng)主動與孩子溝通，共享我們的想法和閱歷，讓他們了解到我們是他們最親近的人和最好的摯友。通過良好的溝通，我和孩子建立了信任關(guān)系，我們可以共同面對和解決問題，幫助他們更好地成長。

第三段：合理規(guī)劃學(xué)習(xí)時間和休息時間（250字）。

在初中階段，學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)加重，孩子們的學(xué)習(xí)壓力也相應(yīng)增大。作為家長，我們應(yīng)當(dāng)幫助他們合理規(guī)劃學(xué)習(xí)時間和休息時間，幫助他們保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。首先，我們要依據(jù)孩子的實際狀況量身定制學(xué)習(xí)安排，合理安排時間，確保孩子既能完成作業(yè)，又有足夠的休息時間。其次，我們還要教化孩子駕馭有效的學(xué)習(xí)方法，幫助他們提高學(xué)習(xí)效率。此外，也要激勵孩子參與一些適當(dāng)?shù)恼n外活動，提高他們的綜合素養(yǎng)。合理規(guī)劃學(xué)習(xí)時間和休息時間，既能滿意孩子的學(xué)習(xí)需求，又能愛護(hù)他們的身心健康。

第四段：與學(xué)校和老師保持親密聯(lián)系（250字）。

作為家長，與學(xué)校和老師保持親密的聯(lián)系是了解孩子在學(xué)校表現(xiàn)的重要途徑。我們應(yīng)當(dāng)主動參與學(xué)校組織的家長會議和家訪活動，與孩子的班主任和各科老師建立起良好的溝通渠道。通過了解孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)和生活狀況，我們可以剛好發(fā)覺問題，并實行措施加以解決。同時，我們也要主動與老師溝通孩子的特性特點(diǎn)和學(xué)習(xí)方式，共同探討孩子的發(fā)展方向和須要改進(jìn)的地方。與學(xué)校和老師的親密聯(lián)系，使我們能夠更好地發(fā)覺和引導(dǎo)孩子的潛能，幫助他們?nèi)〉酶玫膶W(xué)習(xí)成果。

第五段：給孩子充分的成長空間（250字）。

最終，給孩子充分的成長空間也是初中家長教化的重要內(nèi)容。我們要敬重孩子的特性和意愿，激勵他們發(fā)揮自己的特長和愛好。同時，我們也要給孩子供應(yīng)良好的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的愛好和動力。家長要督促孩子制定目標(biāo)，并賜予他們肯定的自主權(quán)，讓他們在自主管理和自我調(diào)整中得到成長和進(jìn)步。給孩子充分的成長空間，可以培育他們的獨(dú)立思索和解決問題的實力，為他們將來的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。

總結(jié)（101字）。

通過初中家長共享心得體會，我意識到與孩子保持良好溝通、合理規(guī)劃學(xué)習(xí)時間和休息時間、與學(xué)校和老師保持親密聯(lián)系以及給孩子充分的成長空間都是培育孩子良好成長的重要因素。作為家長，我們要不斷學(xué)習(xí)、反思和改進(jìn)自己的教化方式，為孩子的將來奠定堅實的基礎(chǔ)。

初中學(xué)生家長教化心得體會

我是汪逸雪的家長，我的孩子今年初三年級了。三年來，她在學(xué)校、老師和家長的共同幫助下，很快適應(yīng)了初中的學(xué)校生活，慢慢養(yǎng)成了較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，成為了一名合格的中學(xué)生。我對學(xué)校的高效管理、對各位老師的辛勤勞動、對班主任賜予孩子無微不至的關(guān)愛，表示誠心的'感謝。在此，就孩子的成長教化談幾點(diǎn)自己的體會。

家庭是孩子生活的重要環(huán)境，對孩子良好的行為養(yǎng)成和優(yōu)秀品行塑造起著極為重要的作用。家長是孩子的第一任老師，也是孩子一生的老師，家長對孩子的教化是學(xué)校教化的有益補(bǔ)充。把孩子培育成為一個身心健康、具有獨(dú)立人格、對社會有用的人才是每一位家長的迫切要求和希望，我從孩子小時候就留意對孩子的培育，讓她在正常的環(huán)境中健康成長。

良好培育品德，重視心靈成長。良好的品德對孩子一生至關(guān)重要，從孩子小時候，我就特殊注意對良好品德的誘導(dǎo)，力求用多種途徑和方式讓她懂得并踐行文明禮貌、團(tuán)結(jié)友愛與敬重他人等良好行為舉止規(guī)范。在她步入初中，又剛好引導(dǎo)孩子養(yǎng)成主動向上的學(xué)習(xí)風(fēng)格、盡快消退考試驚慌心情的方法、還有用贊同代替嫉妒來面對比自己優(yōu)秀的同學(xué)觀點(diǎn)。到現(xiàn)在，孩子的心理實力有了很大進(jìn)步，心智水平也有很大提高。

傳承國學(xué)經(jīng)典、推動國學(xué)教化。從小學(xué)起先，我堅持在她學(xué)習(xí)空余時間帶她誦讀國學(xué)經(jīng)典，用15到20分鐘時間親自教育，通過領(lǐng)讀、帶讀、熟讀、誦讀，按部就班的指導(dǎo)孩子習(xí)誦國學(xué)經(jīng)典內(nèi)容，現(xiàn)已背完《百家姓》、《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》、《千字文》《神童詩》，《笠翁對韻》上半卷和《古文觀止》部分章節(jié)。

圍繞紅色主題，培育優(yōu)秀品行。為弘揚(yáng)愛國主義精神，引導(dǎo)孩子以革命先輩為榜樣，培育愛憎分明的炙熱情感和堅忍不拔的堅韌品行，從小學(xué)起先，我就為孩子特地訂購了紅色主題與傳統(tǒng)經(jīng)典連環(huán)畫近百本，內(nèi)容包括《敵后武工隊》、《紅巖》、《南征北戰(zhàn)》、《穆桂英掛帥》、《岳飛傳》等。書中美麗的畫面、簡短的文字、催人奮進(jìn)的故事，讓孩子更加緬懷革命者的光輝業(yè)績，極大增加了孩子民族驕傲感和愛國主義情操。

初中階段，我引導(dǎo)她讀《雷鋒》、《方志敏》、《錢學(xué)森傳》、《朝鮮斗爭》（王樹增著），有時我和她談諸葛亮的《出師表》，《史記》的《報任安書》，莊子的《逍遙游》，有時介紹毛澤東詩詞，有時和她談蘇軾、杜甫、辛棄疾詩詞。通過這些溝通，及早的為孩子從小樹立文化自信和民族自信打下堅實的基礎(chǔ)和良好的開端，有益于她在今后的生活中，樹立正確的人生觀與世界觀。也是希望她在今后的學(xué)習(xí)、生活中，遇到困難不氣餒，在挫折中能堅持，在面對大千世界時，能不崇洋媚外。

主動協(xié)作學(xué)校的教學(xué)措施，在學(xué)習(xí)上，堅持以學(xué)校的教學(xué)措施為指導(dǎo)，用科學(xué)發(fā)展的觀點(diǎn)，不斷學(xué)習(xí)、更新教化觀念與教化方法，主動與班主任、老師聯(lián)絡(luò)，協(xié)作老師對孩子進(jìn)行教化。每天監(jiān)督孩子，獨(dú)立自主按時完成作業(yè)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我常常和她談“他山之石可以攻玉”，課本就是最好的他山之石，要先領(lǐng)悟了課本，再漸漸擴(kuò)高校習(xí)范圍和愛好。在不復(fù)習(xí)資料上，不行廣泛的聽信廣告和書商，大量的去做課外作業(yè)而忽視課本本身的內(nèi)容。現(xiàn)在，她對各學(xué)科愛好濃烈，學(xué)習(xí)成果保持在優(yōu)秀行列。

教化孩子，是一個長期的過程，愿與學(xué)校共同努力，爭取把她們培育成為一個對國家、對社會有用的人才。

初中生家長教化心得體會

教化子女的責(zé)任，要由父母共同擔(dān)當(dāng)，哪一位都不能放棄自己的責(zé)任;同時，父親和母親要為對方擔(dān)當(dāng)教化責(zé)任制造條件，在教化孩子上有分工有合作，不應(yīng)單方獨(dú)攬“大權(quán)”;只有在父母共同擔(dān)當(dāng)教化責(zé)任、對子女的教化影響力和諧互補(bǔ)的狀況下，才有可能全方位發(fā)揮家庭的教化功能。

多給孩子欣賞的目光，有利于培育孩子良好的道德行為習(xí)慣和品質(zhì)，有利于增加父母對孩子的信任。多給孩子以欣賞的目光，就會看到孩子別出心裁的特長和優(yōu)點(diǎn)，看到她的一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，確定她，堅持鼓舞她，急躁引導(dǎo)她，平和對待她，并以實際行動支持她，孩子就會把自己的'優(yōu)點(diǎn)發(fā)揚(yáng)光大，這一點(diǎn)是很必要的。

主動向班主任介紹孩子的狀況。比方我們在剛開學(xué)時就向班主任重點(diǎn)說明：孩子膽小、狡猾，請老師賜予照看。之后，經(jīng)常向班主任及老師了解狀況，堅持每天看一看聯(lián)系本、并簽字，將孩子的點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步向班主任及老師匯報，這樣便于和班主任準(zhǔn)時溝通。衡量一個老師的力氣不單單是她的教學(xué)質(zhì)量，更應(yīng)當(dāng)看她是如何教化孩子做人及與學(xué)生和家長的溝通方式。孩子是否能順當(dāng)成長，家長很重要，老師是關(guān)鍵。這一學(xué)期來，孩子進(jìn)步很大，已經(jīng)能自覺地主動主動舉手發(fā)言，發(fā)言的聲音也變得嘹亮了。孩子通過班主任及老師的培育，變得自信、開朗了，也在學(xué)校交了幾個摯友。在這方面，作為家長感到特別欣慰。

我們特殊留意與孩子的溝通，讓她說同學(xué)的優(yōu)缺點(diǎn)，自己有哪些缺乏的地方須要改良。比方我們的女兒好犯馬虎大意的毛病，總是把加法當(dāng)減法，減法當(dāng)加法。我們就設(shè)計一些作業(yè)，其中有許多馬虎大意的錯誤，有意請她當(dāng)“老師”批改。反復(fù)訓(xùn)練幾次，在這方面的錯誤明顯削減了。針對她吃飯慢的不良習(xí)慣，我們就想方法培育她做事快的習(xí)慣，給她講明道理：只有把自己的事盡快做好了，才有時間玩或?qū)W別的東西。

我們覺得，經(jīng)常對孩子發(fā)火。會消逝兩種結(jié)果。一是她已經(jīng)習(xí)以為常了，覺得你發(fā)火沒什么大不了的事，二是會由于她膽小而懼怕你，使她對你望而卻步。假如經(jīng)常發(fā)火，她就會報喜不報憂，家長就了解不到孩子的真實狀況，這樣教化起來就會被動。教化孩子是一項簡潔的系統(tǒng)工程，只能慢慢來。

驚奇心、豐富的想象力和爭強(qiáng)好勝是孩子成長的三大要素。由于一年級的孩子都比擬小，天性好玩，在這方面就要保證孩子有充裕的機(jī)動時間去玩和放松，去做自己寵愛的事。同時，孩子每天要上六節(jié)課，特殊辛苦，每天回家都很累。在這方面，作為家長，一是為她做好各種后勤效勞工作，加強(qiáng)補(bǔ)充養(yǎng)分，幫她解乏;二是教她自己學(xué)會休息和調(diào)整。比方聽聽音樂，閉目養(yǎng)養(yǎng)神、輕松活動一會兒等等(當(dāng)然，最好是學(xué)校每個星期三下午讓低年級的學(xué)生在家學(xué)習(xí)，借此時機(jī)適當(dāng)調(diào)整一下)。等疲乏過后立即是一個智力的頂峰，在這個時段內(nèi)，再要求她完成作業(yè)和閱讀課外書籍。

初中家長教化孩子的心得體會

人的一生中要接受三方面教化，即家庭教化，學(xué)校教化和社會教化。家庭教化作為人生接受教化最早，影響時間最長的一種基本形式，在年輕一代的成長過程中起著非常重要的作用，是學(xué)校教化不行替代的。

初中階段是孩子們“翻坎”的階段，由于種種緣由，學(xué)習(xí)成果有所下降，家長心情比較焦急、浮躁。孩子與家長之間出現(xiàn)了對立的心情，這時的家長應(yīng)先冷靜下來，學(xué)會耐性等待子女的成長。有專家說道：“孩子避開失敗的愿望比爭取勝利的愿望更劇烈。為了防止最小的可能的失敗，寧愿降低努力的水平?！边@就是家長造成的恐驚使孩子失去主動進(jìn)取的重要緣由之一。希望家長不要一看到成果考差了，就來一頓“審訊”，甚至痛笞，以免孩子失去信念、家長應(yīng)對孩子的學(xué)習(xí)從過程去要求，這樣比從結(jié)果去要求更科學(xué)，效果更志向。

獨(dú)創(chuàng)家愛迪生，幼年求知欲很強(qiáng)，喜愛追根尋源。他向老師提出“2+2為什么等于4”的問題，因此闖下大禍。剛進(jìn)校3個月的他，被勒令退學(xué)。他的母親非常悲憤，下決心親自教化兒子成長，為兒子建立自信念，給他講文學(xué)、物理和化學(xué)，培育他愛學(xué)習(xí)，愛科學(xué)的習(xí)慣。愛迪生的求知欲因此進(jìn)一步被激發(fā)起來?！疤觳拧钡拿妊吭诓恢挥X中成長，最終成為舉世聞明的獨(dú)創(chuàng)家。可見勝利源于自信，自信念的樹立，來自于四周的人們的常識。做父親的都不賞識自己的孩子，孩子的自信從何而來？愛迪生的母親不賞識自己的兒子，就沒有今日的獨(dú)創(chuàng)家愛迪生，對目前發(fā)展比較差的孩子，家長要用放大鏡找他們的閃光點(diǎn)，幫助子女樹立克服困難的信念。當(dāng)子女須要幫助時，家長的幫助要駕馭一個度，絕不行越佾越皰，要留有余地。如：孩子問某字怎么寫，有的家長會隨口報出來，這樣做最省力，但非常要不得。遇到孩子問某字怎么寫，倒不如激勵孩子“你不是會查字典嗎？先查查看，再來告知爸爸（媽媽）?！保ㄟ@樣的引導(dǎo)，孩子會欣然去查字典）。這樣不僅省卻了家長的很多時間，更重要的培育了孩子的自已動手攫取學(xué)問的。而這種實力在人的一生中是特別重要的。只有讓孩子們跳一跳，通過自己的努力取得勝利，孩子才能體會到勝利的喜悅，從而建立起自信念。

隨著社會的進(jìn)步和科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展，人們所要學(xué)習(xí)的更新的東西越來越多。作為家長，應(yīng)隨時體現(xiàn)出求知上進(jìn)的精神，給子女作出榜樣?！鞍职謰寢屚瑯釉趯W(xué)習(xí)，在進(jìn)步?。　笔棺优靼讓W(xué)習(xí)新知，不斷進(jìn)步是伴隨人終生的。其次要經(jīng)與子女溝通，努力縮短與子女心靈的距離，原意聽子女淡知心話，真實地了解自己的子女，教化子女健康成長。

在教化子女時切忌運(yùn)用“沒出息”、“傻瓜”等羞辱性語言，更不要以譏諷語氣，來冷嘲熱諷子女，冷漠子女，這樣會抹殺子女的自信念，給子女造成極大的心理壓力，阻礙子女的成長和進(jìn)步。

“讓子女有出息”是家長永恒的需求，教化子女的方法多種多樣，子女的個體狀況，家庭環(huán)境，家長素養(yǎng)等都是重要的因素，家庭教化要有效地協(xié)作學(xué)校教化，達(dá)到共同教化好學(xué)生的目的，讓孩子歡樂健康成長。

在孩子的成長過程中，愛的因素特別重要。但是，當(dāng)愛失去理智或失去限度時，對孩子的愛就成為極端的愛，這往往會導(dǎo)致孩子身心發(fā)展出現(xiàn)障礙，心靈發(fā)生扭曲，對孩子將來的人生發(fā)展有著不良影響。..

對孩子的愛的極端表現(xiàn)有：

1、認(rèn)為只要無限地滿意孩子的物質(zhì)須要，就是愛孩子，其實這是一種無知的愛。孩子對愛的須要不僅是物質(zhì)上，更重要的是精神上。生活中，有的家長只留意給孩子補(bǔ)充各種養(yǎng)分品，卻忽視了對孩子良好的道德行為習(xí)慣和社會適應(yīng)實力的培育。有的家長給孩子買了很多書籍或買了電腦，卻沒有正確地引導(dǎo)孩子去讀書或正確地運(yùn)用電腦，也不明白對孩子的精神激勵、贊揚(yáng)、確定和必要的心理支持都是愛，然而，這種精神上的愛對孩子的成長更加重要。

2、家長過分愛護(hù)孩子，為孩子做了很多本應(yīng)由孩子自己去做的事情，這無形中剝奪了孩子發(fā)展自己實力的機(jī)會，也降低了他們的獨(dú)立精神與自信念。這種愛限制了孩子的自我發(fā)展，對孩子將來獨(dú)立的社會生活產(chǎn)生不利影響。

3、對孩子的要求過于苛刻，經(jīng)常指責(zé)，甚至體罰孩子。有的家長的確特別愛孩子，但是，在觀念上錯誤地認(rèn)為“棍棒底下出孝子”，“不打不長進(jìn)”。每當(dāng)孩子的表現(xiàn)與家長的想象不一樣時，就通過打罵來解決問題，這種做法往往對孩子的身心發(fā)展造成難以彌補(bǔ)的創(chuàng)傷。這種愛給孩子帶來的不是快樂，而是苦痛。這種望子成龍的愛往往會形成相反的心情或情感――恨，對家長、對他人、對社會、甚至對自己的恨。家長應(yīng)當(dāng)充分確定孩子的優(yōu)點(diǎn)，培育其自信念，而不是發(fā)覺問題就指責(zé)、指責(zé)或懲處，才有可能使孩子獲得更好的發(fā)展。

我記得有一位外國科學(xué)家說過這樣一句話：“父母是孩子的第一所學(xué)?！?。的確，父母的教化伴隨著孩子的成長，教化是否得當(dāng)，將干脆影響到孩子的將來，所以說家庭教化尤為重要，是個必不行少的課題，“望子成龍“是家長們的共同心愿，每個家長都希望把自己的孩子培育成為一個將來對國家對社會有用的人才，這樣就須要我們做家長的在這方面付出努力。

對于“怎樣教化好子女？“始終以來都是廣闊家長們共同探討的話題，一邊是社會，學(xué)校所關(guān)注的，教化孩子的方式方法多種多樣，對于每個孩子的教化方法并非千般一律，應(yīng)因人而異，這其中就大有學(xué)問，教化孩子應(yīng)依據(jù)他的性格特點(diǎn)，愛好，愛好，行為習(xí)慣等實行相應(yīng)的方法，這樣才能取到好的效果。

既然孩子表現(xiàn)是大多孩子的共性，我們遇到的也大多是家長的共性，那就沒太多擔(dān)憂，只要我們耐下心來，解決針對自己孩子的特性，那些是孩子的共性，那些是孩子問題的特性，我們持續(xù)的了解自己孩子。因時間在變，孩子也在變，確定是有我們不了解孩子的地方，更不理解孩子的地方，才造成今日的局面。因時間在變，我們也在變，我們的確不了解孩子，可能更不了解改變后的、現(xiàn)在的自己。

初中家長的教化心得體會

xx二中的期中考試剛剛落下帷幕，家長會如約而至。曾經(jīng)的我都是在家長會幫助班主任分發(fā)成果單、協(xié)調(diào)各位老師到班里講話的同學(xué)，如今我也要登上講臺以一名老師的身份進(jìn)行發(fā)言了。

原本以為在初中，地理并非主課，任課老師不須要進(jìn)班發(fā)言，但是由于我教初二年級，地理面臨重要的結(jié)業(yè)考試，所以班主任希望我在家長會上給及家長們講講地理的重要性，提高對考試的重視。

說實話，第一次在家長會上發(fā)言特別驚慌，不斷的`請教各位老師應(yīng)當(dāng)在家長會上說什么內(nèi)容，仔細(xì)打算發(fā)言稿。經(jīng)過請教后，我的發(fā)言稿主要分為兩部分：首先強(qiáng)調(diào)地理在中學(xué)學(xué)習(xí)中的重要性，高考經(jīng)過改革之后，大部分同學(xué)都會選擇地理，初中地理是中學(xué)地理的基礎(chǔ)，所以要重視地理的學(xué)習(xí)。其次就是怎樣學(xué)習(xí)地理，我認(rèn)為地理中最重要的就是地圖，怎樣學(xué)會看地圖，應(yīng)用地圖解決問題。最終，我身為其中一個班級的副班主任，針對于我?guī)О嗥陂g的問題做了說明。

盡管很驚慌，但是望見家長們仔細(xì)的記錄，仔細(xì)的聽，我便越來越放松。家長們也很主動協(xié)作，會后明顯感覺學(xué)生們對地理的學(xué)習(xí)看法有所改善，上課仔細(xì)聽講，課后仔細(xì)完成作業(yè)。第一次家長會體驗良好，萬事開頭難，有了第一次的生疏與驚慌，機(jī)會有其次次的從容與坦然，借此實習(xí)的機(jī)會，多多熬煉自己。

初中生家長家庭教化心得體會

中學(xué)生是一個特別的群體，他們正處于由兒童向成人轉(zhuǎn)變的過渡期，有其獨(dú)特的心理發(fā)展特點(diǎn)及各種各樣的心理問題，因此這一階段的家庭教化就顯得尤為重要。

一、要正確對待孩子的學(xué)習(xí)成果。

在這個以升學(xué)率來衡量教化成果的時代，家庭教化質(zhì)量往往被學(xué)業(yè)成果所掩蓋。大多數(shù)家長只關(guān)切中學(xué)生的分?jǐn)?shù),而不懂得如何引導(dǎo)孩子在學(xué)習(xí)中不斷進(jìn)步、不斷完善自我，從而走向勝利。

有的家長認(rèn)為孩子學(xué)習(xí)成果不好，肯定是孩子看法不仔細(xì)的表現(xiàn)，那就錯了，其實，有10%到30%的孩子存在著學(xué)習(xí)實力障礙，家長應(yīng)當(dāng)細(xì)致地分析其緣由，對于每個學(xué)生來說，并不都是學(xué)習(xí)成果好、考試分?jǐn)?shù)高肯定能體驗到勝利。勝利或失敗，還取決于學(xué)生對考試成果的看法，因而，父母應(yīng)當(dāng)告知孩子，只要平常上課專心聽講，學(xué)習(xí)仔細(xì)、努力，無論最終考試得多少分，比以前進(jìn)步了，就應(yīng)當(dāng)感到滿足。因為進(jìn)步代表超越自我，超越自己，這就是一種勝利。

二、要讓孩子學(xué)會獨(dú)立、自主。

傳統(tǒng)的家庭觀念必需變更，如子女必需無條件聽從家長，是好孩子;不為人先，不為人后;千金之子，坐不垂堂(不冒險)……應(yīng)當(dāng)培育孩子的科學(xué)與民主、獨(dú)立與自強(qiáng)、公允與競爭的實力。

家長們不妨對孩子說：孩子，你已經(jīng)上中學(xué)了，爸媽信任你，你的事可以自己做確定，爸媽說的話可以做參考。給孩子足夠的信念，給孩子多一點(diǎn)自由。敬重他們的各種須要，敬重他們的愛好和愛好，激勵他們表達(dá)自己的思想和情感。遇事多跟他們商議，多聽他們的看法，允許他們自己做選擇和確定，容忍孩子有與父母不同的見解。放手讓孩子接觸社會生活，使他們在社會生活中經(jīng)驗各種見解，讓他們在社會生活中熬煉，增長才能，提高社會適應(yīng)實力。

三、實行家教合作。

家長要多和學(xué)校、老師進(jìn)行溝通和協(xié)商，要用寬容的看法對待學(xué)校，對待孩子。學(xué)校教化是中學(xué)生教化的一個重要領(lǐng)域，家長只有多和老師溝通，才能更好地了解孩子的學(xué)習(xí)狀況、思想狀況和生活狀況，從而更好地與孩子進(jìn)行溝通，幫助孩子解決他們在成長過程中遇到的困難和挫折，促進(jìn)其獨(dú)立、健全人格的形成。

學(xué)校應(yīng)當(dāng)設(shè)立一個家長與孩子、學(xué)校的互動平臺，即家長老師協(xié)會，它包含家長活動委員會、學(xué)員活動委員會、學(xué)校平安委員會等分會，以共同激發(fā)孩子學(xué)習(xí)愛好，促進(jìn)孩子學(xué)習(xí)效果為目標(biāo)。并定時推出各種活動，比如：教化專家講座、教化閱歷共享等。通過加強(qiáng)家長與學(xué)校之間的聯(lián)系和溝通，為學(xué)生的健全人格的形成，創(chuàng)建良好的家庭環(huán)境和學(xué)習(xí)環(huán)境，從而促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)步。

四、自然教化。

讓孩子通過親近自然、接觸社會，開闊視野，陶冶情操，熬煉身體，錘煉出堅毅的性格，培育對大自然、對人類關(guān)懷的博愛之心，孩子會懂得很多為人處世的道理，真實地相識到自然與生命的價值，感受到人生的奇妙，起先對志向的追求。

初中家長的教化心得體會

學(xué)生進(jìn)入初中后，便同時進(jìn)入了人生的青春期，是人類個體生命中一個極為特別的階段，初中生的生理發(fā)展非?？焖伲湫睦戆l(fā)展的速度則相對緩慢，錯綜交織的沖突和激烈振蕩的內(nèi)心世界，使他們產(chǎn)生了諸多不同于以往的顯著特點(diǎn)。他們不愿聽從，總是認(rèn)為自己正確，難以聽進(jìn)別人的看法，常處于一種與成人相抵觸的心情狀態(tài)中。思維的獨(dú)立性和批判性顯著發(fā)展，不滿意于簡潔的說教和現(xiàn)成的結(jié)論，但由于還不成熟，所以簡單固執(zhí)和偏激。初中生這個年齡階段，處于各種心理沖突的包圍中。假如這些沖突不能得到順當(dāng)解決，就可能在心情情感、性格特征及日常行為等方面出現(xiàn)種種問題，甚至出現(xiàn)嚴(yán)峻的心理及行為偏差。因此，特殊須要家長予以悉心指導(dǎo)。

部分家庭在教化子女方面之所以陷入誤區(qū)，大都是因為缺乏家庭教化的科學(xué)學(xué)問，盲目實行一些錯誤的教子方法。如有的家長駕馭不好“愛嚴(yán)結(jié)合”的原則，結(jié)果陷入了“溺愛”的誤區(qū)或“暴力型”的誤區(qū)。有不少家長面對“問題孩子”手足無措，或“有病亂投醫(yī)”，耗費(fèi)大量時間、精力和財力解決孩子的問題，甚至將一切罪過歸咎于學(xué)校、社會、乃至無辜的孩子的本性上，卻不知“問題孩子”就是“問題家長”的產(chǎn)物，治標(biāo)必需先治本。沒有天生的勝利家長，也沒有不須要學(xué)習(xí)的家長，勝利的家長都是不斷自我學(xué)習(xí)提高的結(jié)果，杰出的家長，沒有一個是輕易就取得教子勝利的。好家長防患于未然，而不合格的家長是，孩子的問題已經(jīng)很嚴(yán)峻了，他們還沒有意識到問題的存在。

進(jìn)入了21世紀(jì)，信息社會對人的素養(yǎng)要求越來越高，任何崗位都要求培訓(xùn)、考核，合格后才能上崗。但好像只有教化孩子不須要培訓(xùn)，似乎天生就會上崗而且恒久不會下崗，其實這種相識是錯誤的，每一個人在做父母之前都要學(xué)習(xí)相關(guān)的學(xué)問，特殊是初中生的家長更須要不斷學(xué)習(xí)。因為初中生的身心處在一種非平衡狀態(tài)，正是“心理上的斷乳”時期，簡單引起各種心理發(fā)展上的沖突，出現(xiàn)一些消極心境，如：苦惱、壓抑、孤獨(dú)等。家長必需學(xué)習(xí)、駕馭初中生心理特點(diǎn)，有針對性地進(jìn)行引導(dǎo)、教化。家長可通過“家長學(xué)?！?、訂閱教化類的書報、上網(wǎng)查閱教化類資料、向教子有方的好父母學(xué)習(xí)閱歷等多種形式學(xué)習(xí)。并在學(xué)習(xí)理論的基礎(chǔ)上，結(jié)合自己孩子的實際，思索探究一些問題，嘗試一些方法，不斷提高家教水平。

進(jìn)入青春期的初中生，慢慢地將自己的內(nèi)心封閉起來，他們的心理生活豐富了，但表露于外的東西卻少了，假如對外界再缺乏信任，就會大大增加這種封閉的程度。但與此同時，他們又感到孤獨(dú)和孤獨(dú)，希望有人來關(guān)切和理解他們。進(jìn)入初中后，很多問題接踵而來，使初中生難以在短時間內(nèi)適應(yīng)。他們更加感到父母不能理解他們的想法，與父母的關(guān)系也不再象兒童時期那樣密切，雙方的溝通出現(xiàn)了困難。

假如我們想改善和孩子的溝通，肯定要從家長的“語言”起先，大多數(shù)家長沒有意識到語言的破壞力氣。他們發(fā)覺自己說出來的話正是以前自己的父母對他們說過的，發(fā)覺他們正用一種自己也不喜愛的語氣跟孩子說話。“良言入耳三冬暖，惡語傷人六月寒”。我們應(yīng)擅長視察和揣摩孩子的心態(tài)、境況，選擇時機(jī)有針對性地用“良言”暖和他、激勵他：當(dāng)孩子受窘時，說幾句話為他解圍；當(dāng)孩子懊喪時，用熱忱的話予以激勵；當(dāng)孩子懷疑時，用才智的語言給他提個醒；當(dāng)孩子自卑時，點(diǎn)亮他的“閃光點(diǎn)”，燃起他的信念。父母須要學(xué)會把孩子當(dāng)成客人一樣溝通。正因為他比客人還親，我們更應(yīng)善待他。當(dāng)我們懇切地承認(rèn)孩子的逆境，說出他們的悲觀時，孩子經(jīng)常會獲得面對現(xiàn)實的力氣。

人生的其次抗拒期出現(xiàn)于初中階段。進(jìn)入青春期的初中生產(chǎn)生了劇烈的成人感，希望成人敬重他們，承認(rèn)他們具有獨(dú)立的人格。因此，和孩子溝通要建立在敬重的基礎(chǔ)之上。另外，還要有技巧。優(yōu)秀的家長在這些方面做得較好，他們的良好溝通來源于以下三個步驟：第一個步驟是傾聽。就是讓孩子把話說出來，并且聽懂孩子話里的真實意思。其次個步驟是理解。就是站在孩子的角度想想是不是有道理，結(jié)果往往是有道理的。第三個步驟是建議。就是有道理孩子不肯定就能實行正確的行動，因此這時家長應(yīng)當(dāng)賜予建議。

學(xué)習(xí)落后、厭學(xué)、逃學(xué)、離家出走已經(jīng)成為當(dāng)今未成年人犯罪的四步曲。孩子進(jìn)入初中后，須要家長幫助他們順當(dāng)完成從小學(xué)到初中的過度。假如家長不予以關(guān)注，可能會毀了孩子的一生。小學(xué)教學(xué)主要以形象思維為主，而初中各學(xué)科學(xué)問有了較大的發(fā)展。例如：幾何主要就是以抽象思維為主，在我國大約有60%的學(xué)生感到幾何學(xué)習(xí)困難。同時外語教學(xué)也成了某些學(xué)生學(xué)習(xí)的老大難。近年來，外語教材在“減負(fù)”聲中逐步加深、加難、加重。因此，幫助孩子適應(yīng)應(yīng)試教化也就成了我們家長一份應(yīng)盡的義務(wù)，而幫助孩子減負(fù)的最好方法是家長增負(fù)，就是家長能夠成為孩子學(xué)習(xí)上的導(dǎo)師。

初中生思維中的片面性和表面性的表現(xiàn)依舊突出。因此，初中生在思索、分析問題時極易鉆牛角尖，簡單被事物的外部特征所困擾，難以深化到事物的本質(zhì)中。在日常的學(xué)業(yè)活動中，不能全面、辨證地分析問題、解決問題，而是抓住一點(diǎn)而不計其余。簡單犯錯是由初中生的特點(diǎn)確定的，所以孩子有犯錯誤的權(quán)利。家長要以一種很自然的`心態(tài)對待孩子的錯誤，允許重復(fù)錯誤，耐性指正錯誤，信念面對孩子的一再錯誤。要盯住孩子的優(yōu)點(diǎn)，始終對孩子有信念。例如：初一學(xué)生在學(xué)習(xí)負(fù)數(shù)時，常常漏掉負(fù)號。這時，家長應(yīng)耐性對待，反復(fù)指正，并賜予方法上的指導(dǎo)。過一段時間，學(xué)生就適應(yīng)了。切不行粗暴指責(zé)，否則會損害孩子的自信念和自尊心，導(dǎo)致孩子厭惡學(xué)習(xí)。生活中經(jīng)?？吹揭恍┘议L在輔導(dǎo)子女時，缺乏的就是耐性和信念，他們常因孩子領(lǐng)悟不了家長的意圖而斥責(zé)甚至打罵子女，“蠢豬”、“笨蛋”經(jīng)常脫口而出，孩子的自卑心理與逆反心理就是在這種教化方式中產(chǎn)生的。國外有句名言：人人都可以把自己的孩子培育成為愛迪生、愛因斯坦，就看你的耐性、信念和決心。

事實上每個孩子身上都有與他人不同的特長，有的人空間概念實力強(qiáng)；有的語言中樞神經(jīng)特殊發(fā)達(dá)；有的思維靈敏，又富于鉆研精神，這其實僅僅是孩子的智力發(fā)展趨向的不同罷了，并不是優(yōu)劣問題。家長的任務(wù)是擅長發(fā)覺他們的特長，幫助他們揚(yáng)長避短。但是我們的家長往往看不到孩子的特長，把全部留意力都集中在孩子的數(shù)、語、外分?jǐn)?shù)上，用同一個標(biāo)準(zhǔn)去衡量智力發(fā)展方向不同的孩子，不承認(rèn)孩子在接受學(xué)問實力上的差異，一味地追求孩子根本無法達(dá)到的高分。讓一些邏輯思維實力方面較弱的孩子“頭懸梁、錐刺骨”考重點(diǎn)中學(xué)，孩子就是再殫精竭慮，也無法達(dá)到家長的要求。為此家長首先要變更教化觀，精確地把握孩子的智力趨向，揚(yáng)長避短，不放棄，不苛求，給孩子一個歡樂成長的環(huán)境。讓孩子歡樂學(xué)習(xí)、華蜜生活，實現(xiàn)自己的人生價值。

情商又稱心情智力，它主要包括自我相識、自我調(diào)空、自我激勵、與人交往實力、領(lǐng)導(dǎo)和管理實力等方面的品質(zhì)。以往認(rèn)為，一個人能否在一生中取得成就，智力水平是第一重要的。但現(xiàn)在心理學(xué)家們普遍認(rèn)為，情商水平的凹凸對一個人能否取得勝利也有著重大的影響作用，其作用甚至要超過智力水平。心理學(xué)家們還認(rèn)為，情商水平高的人具有如下的特點(diǎn)：社交實力強(qiáng)，外向而開心，不易陷入恐驚或傷感，對事業(yè)投入，為人正直，富于憐憫心，無論是獨(dú)處還是與很多人在一起時都能怡然自得等優(yōu)點(diǎn)。專家們認(rèn)為，一個人是否具有較高的情商，和教化培育有著親密的關(guān)系，但決不是一朝一夕之功，它孕育于長期的熬煉和挫折中。家長肯定多多培育孩子的情商，促進(jìn)孩子心理素養(yǎng)的提高。

1、提高孩子自我相識、自我激勵的水平。

初中生尚不能準(zhǔn)確地評價和相識自己，很難對自己做出一個全面而恰當(dāng)?shù)墓纼r，而是憑借一時的感覺對自己輕下結(jié)論。這樣就導(dǎo)致他們對自己的自信程度把握不當(dāng)。因此，在孩子取得一點(diǎn)勝利而沾沾自喜時，家長應(yīng)剛好提示：虛心謹(jǐn)慎、戒驕戒躁。在孩子遇到一點(diǎn)失利認(rèn)為自己無能而自卑時，家長應(yīng)剛好激勵，用放大鏡找孩子的“閃光點(diǎn)”。同時教化孩子要學(xué)會自我激勵，牢記：失敗是勝利之母。

2、培育孩子的自控實力。

高爾基說過“哪怕對自己一點(diǎn)小小的自制，就使人覺得堅毅有力?！爆F(xiàn)代社會對孩子有太多的誘惑，家長防不勝防。人生觀、世界觀尚未成熟而生理已經(jīng)發(fā)育的初中生，更簡單被各種誘惑所擊倒。假如我們不留意從小有意識地培育孩子良好的自控實力，僅僅靠管制、監(jiān)視，是無法阻擋社會中的各種誘惑的。同時學(xué)生的學(xué)習(xí)過程不僅是一個充溢曲折的過程，也是一個不斷克服各種學(xué)習(xí)困難的過程。在這個過程中，學(xué)生要勝利地學(xué)習(xí)，必需具備良好的自控實力。良好的自控實力不是天生的，主要靠家長的培育。同時家長對于正確的教化、培育方法要耐性堅持，持之以恒。培育孩子良好的自控實力，家長要作出榜樣。

3、教化孩子學(xué)會與人交往。

初中生的摯友關(guān)系對于發(fā)展他們的各種心理水平和心情的穩(wěn)定性是特別重要的，有了摯友，他們會表現(xiàn)得更熱忱、更主動、更富有信念和志氣，更好地發(fā)展各種社會性實力。因此，家長應(yīng)激勵孩子與人正常交往，養(yǎng)成助人為樂、與人為善的好習(xí)慣。同時要引導(dǎo)孩子正確交友，樹立君子之交淡如水的理念。對于初中階段男女同學(xué)之間的仰慕之情，哥德早就寫出了”哪個少女不懷春，哪個少男不鐘情”的詩句在全世界傳誦。所以家長應(yīng)當(dāng)認(rèn)可孩子這種情感的正常和自然性，理解、敬重孩子的情感。但這并不是要家長不聞不問。家長有責(zé)任把這種情感向正確的方向引導(dǎo)，并限制在相當(dāng)有限的程度內(nèi)，有責(zé)任讓孩子的情感得到正常的宣泄和抒發(fā)。

初中數(shù)學(xué)家長教化心得體會

初中數(shù)學(xué)是孩子學(xué)習(xí)過程中的一門重要課程，而家長的角色也非常關(guān)鍵。作為家長，我