創(chuàng)業(yè)培訓教師工作總結報告(10篇)

最新創(chuàng)業(yè)培訓教師工作總結報告(10篇)在經(jīng)濟發(fā)展快速的今日，報告不再是罕見的東西，報告中提到的全部信息應當是精確無誤的。那么我們該如何寫一篇較為完備的報告呢？下面是我給大家?guī)淼膱蟾娴姆段哪０澹Ｍ軌驇偷侥銌?

最新創(chuàng)業(yè)培訓老師工作總結報告(10篇)篇一

班主任的工作，是培育人、教化人、塑造人的工作，班主任的工作要跟上時代，是德育工作的生命活力所在，它應當是一個不斷進取的過程。始終以來，我們把班主任稱為德育工作者，它的確反映了班主任的主要工作內容是對學生進行道德教化、思想政治教化、紀律教化等?，F(xiàn)代家庭經(jīng)濟相對富裕，孩子在家庭中地位獨一無二，若教化不得法簡單出現(xiàn)一些思想偏差。因此，重視少年兒童品德教化，提高學生的心理素養(yǎng)，是我們刻不待時的任務。然而，要做好這項工作，僅憑傳統(tǒng)和閱歷是不夠的，還要遵循教化工作的客觀規(guī)律。為了切實提升班主任老師的整體素養(yǎng)和管理實力，我們學校始終很堅持對班主任工作進行定期總結匯報，剛好組織班主任進行相關的學習和溝通，為更好的做好長小班級管理工作而努力。下面就我們學校對班主任培訓工作狀況做簡要匯報。

一、領導重視，仔細組織。

1、學校堅持讓班主任老師除了學校組織的統(tǒng)一學習外，自己加強學習，加強反思，加強合作，加強溝通，讓一個人的閱歷變成更多人的財寶。我們的每月班主任工作匯報會，會上的問題溝通以及班主任閱歷溝通會給班主任老師很大的幫助，他們可以在做中學，也可以在學中做，使得長小的班級管理水平始終保持著簇新的活力，獲得了領導、家長和社會的始終好評。

2、班主任的工作是瑣碎而又勞累的，特殊對于低年級的班主任更是如此，學校領導在嚴格要求班主任老師的同時，對班主任待遇也賜予了適當?shù)奶岣?，這樣也能夠有效的調動班主任學習工作的主動性，為更好的做好班級工作打下一個良好的基礎。

二、制定方案，剛好培訓

為了切實做好這項工作，我們特根據(jù)區(qū)進修校要求制定了培訓方案，選擇并確定了系列培訓內容或主題，對于確定的主題，除了規(guī)定的這些以外，依據(jù)教學的實際剛好機，我們還會隨機向班主任老師舉薦相關的班主任管理方面的文章或者閱歷，讓老師們學有所依，做有所靠，在學習的基礎上進行再創(chuàng)新，從而提高自己的水平和實力。

1、確定對象，嚴格要求

對于中小學教化工作者來說，每一個人都應當具有班級管理的實力，每一個人都應當以能夠做好班主任工作為驕傲，我們希望我們的老師每一個都能做班主任，并且都能做好班主任，我校由于老師職數(shù)較少，幾乎全部的老師都擔負著對班級的管理任務，我們給每個班級配備了一個正班主任，一個副班主任，他們對班級管理工作是同等的重要，班級工作的好壞，跟他們有著不行分割的關系，所以我們確定對班主任培訓工作的對象就是長小全部的老師，重點要求的是全部的班主任老師必需按時準時參與。這些班主任老師都能很仔細的參與每一次培訓活動，并且取得了很好的效果。

2、精選內容，講求實效。

我們選取的培訓和學習內容有以下幾個方面：

(1)關于班主任常規(guī)工作及基本要求，探究班主任工作的一般規(guī)律的有關內容。

(2)優(yōu)秀班主任的閱歷和方法。本期由魏校長組織學習了《做個好老師》，學習了優(yōu)秀班主任的閱歷，指導班主任進行實踐。

(4)提高班主任工作中的案例分析和閱歷總結的實力方面的內容等等。

三、培訓方式，敏捷多變。

1、采納德育理論學習與德育實踐相結合，集中學習與分散實踐活動相結合的形式。

2、規(guī)定時間，保障實施。

我們按月來要求，爭取每個月保證一課時，一個學年9課時左右。仔細考核，納入評估。

3、培訓踏實，效果顯著。

由于我們學校很注意老師們的學習和總結溝通，所以我們的班級管理水平始終很高，許多班主任老師有自己的思想，他們對班級管理簡直可以算是個“小專家”了，我們不封閉自己的思想和做法，在溝通中也使得我們許多班主任有了學習的目標和榜樣，從而更好的推動整個班級管理水平，這樣逐步形成了一個良性循環(huán)，我們的班級工作也會越做越好，學校的管理也會越來越規(guī)范，爭取做出自己的特色。

以上這些是我們的點滴工作狀況匯報，對于班主任培訓工作還是任重而道遠，我們將在以后的工作中接著努力，接著探究，爭取使班主任培訓工作做得更好，使我們的班主任水平也越來越高。有不當?shù)牡胤剑€請領導賜予指責和指正。

最新創(chuàng)業(yè)培訓老師工作總結報告(10篇)篇二

老師專業(yè)發(fā)展是目前基礎教化改革中的重要議題。在老師專業(yè)發(fā)展過程中,人們漸漸相識到許多“骨干老師培訓”只是一味地談論老師的專業(yè)學問、技能、倫理和情意,根本不足以幫助骨干老師應對學問社會。今日我給大家整理了骨干老師培訓工作總結，希望對大家有所幫助。

一、更新了教化教學理念。

時代在不斷進步，社會在不停前行。同樣，教化教學理念也應與時俱進。埋頭苦干是必需得，但抬頭望頭也是必要的。一味埋頭苦干會迷失道路，間或抬頭望天才能看清方向。特殊是隨著中學新課程改革的縱深發(fā)展，許多教化教學中的深層次問題不斷地暴露，這時候更須要理論的指示與專家的引領。對于我個人而言，這次培訓無疑是一場“剛好雨”，不僅對理清爽課改中的種種關系有幫助，而且對突破新時代教化教學中一些“瓶頸”問題供應新的解決思路與方法。

1、社會好用主義風氣的影響;

2、應試教化的導向;

3、工具論觀念的影響。

以及面對這種現(xiàn)狀，語文老師應有什么作為，賴老師以自己為現(xiàn)身說法，認為語文老師肯定多讀書，讀好書。多讀一點人物傳記，以獲得人格的力氣與人生的啟迪;多讀點歷史、哲學、宗教，有利于培育自己的人生觀、世界觀。這些觀點與提法無疑對許多處于迷惑中的老師是一種警醒。

1、歷史背景：政府的選擇與推動;

2、核心思想：專家策劃與引領;

3、教學方式：老師的習得與創(chuàng)新;

4、課堂改變：學生的體驗與發(fā)展;

5、三級課程：學生的開放與轉型等。張教授站在新課改的前沿，對新課程改革的理念與實施現(xiàn)狀給老師們一個全面的梳理，讓老師們可以以一個新的高度全面理性地看待新課程改革。

又如：江西師大的孫慶民教授講的《對中國教化的批判與反思》，從德育與智育的辯證關系的角度當對下的中學教化進行解讀。指出：中國教化的現(xiàn)狀是教書為主，育人為輔;甚至是只教書，不育人。孫教授強調，育人比教書重要一百零一倍，因為教化的本質是對人的品質的塑造，而不是僅僅傳授學問與培育技能的。

接著引用孔子、老子、荀子、蘇格拉底、洛克、蒙田、愛因斯坦等人的名言，最終得到結論：正確的教化理念是育人教書。此報告無疑是對當下教化弊端的一次警鐘，更是對一線老師理念的一次訂正。

總之，由于種種緣由，我們現(xiàn)在的教化越來越偏離正常的軌道，越來越朝焦急功就利與速成的方向。這些都須要在理念上訂正與更新，使我們的教化不離其本質。

二、更新了教化教學學問。

老師是一個恒久新的職業(yè)。這里講的“新”主要指學問的更新與教學藝術的更新。作為語文老師，他應始終站在時代文化前沿的號手，把住時代文化發(fā)展的脈博;他應是始終站在科學學問岸邊的擺渡人，傳承學問與文化;他應是學生靈魂的塑造師與精神垃圾的清道夫。所以，作為語文必需時時保持充電的狀態(tài)，此次培訓無疑是一次良好的機會。經(jīng)過培訓，就我個人而言，不僅在學科學問方面得到一次全面的補充，而且在教學藝術方面得一次新的補充。

如江西師大熊大治教授講的《語文教學藝術》專題報告。熊老師用幽默生動語言，借許多實在的教學實例形象生動地簡述了教學過程中常用的一些方法與技巧。熊老師長期從事教學法探討，長期扎根一線探討，也?？痛袑W講壇，有理論有實踐。許多提法值得學習。熊老師講語文教學要講究藝術，語文老師不但要有高尚的情操，更要有高雅的格調與健康的思想。實在是太有道理了，我舉雙手贊同，因為我也是這樣認為的。

又如江西師大附中譚立義講的有關中學語文教學設計方面的做法：

1、閱讀教學要著眼于中學三年，有一個長期的系統(tǒng)的安排，一般借助《考試大綱》構成閱讀教學的框架。

2、每篇課文的設計要集中解決一兩個突出的問題，不要四平八穩(wěn)，否則會造成奢侈與觀賞的審美疲憊。而每一堂課又集中解決兩個問題為宜，讓學生一課堂下來有所得。

3、對文本的處理，強調老師要獨立解讀文本以形成對文本的獨到相識。同時要充分留意敬重學生的閱讀，并留意引導，以提升他們的認知與感悟實力，甚至有的時候要確定學生的精神，引導他的方法。要依據(jù)文本的特點設置問題，引導學生閱讀，選擇其最顯著的特點進行深化地剖析。譚老師是省名師，又是師大附中的語文臺柱子，“另類”老師，幾十年的教學“摸爬滾打”形成自己獨特的教學特色，對我們無疑是新的啟發(fā)。

杭州師范高校倪文錦教授講的《關于作文教學有效性的思索》強調：1、要創(chuàng)建先有仿照。2、老師作文教學的關鍵在于批導如何寫，而不是只會提要求。倪教授是全國作文教學方面的知名專家，他的方法科學而切實可行。對當下普遍迷茫的作文教學是一股清爽之風。

1、優(yōu)勢培育法。找尋自己的優(yōu)點，然后有意識地強化，形成優(yōu)勢。

2、弱點逆轉法?？朔陨淼娜秉c，痛下功夫改造它。

3、選擇突破法。依據(jù)個人特長與教學須要選擇某一問題作為突破口，重點攻關，做強做精。

4、綜合建構法。通過對教學活動及其過程的系統(tǒng)完整的相識，確立教學整體風格。

5、實踐升華法。每日一創(chuàng)，每周留一個，最終每月留一個。

總之，教化是一門藝術，須要老師不斷的自己更新，才能更上一層樓。

三、觀摩了專家名師風采。

此次培訓活動的一大特色就是理念聯(lián)系實際。不僅傾聽了專家的解讀，而且觀摩了名師的課堂藝術。

如深圳中學特級老師王木森老師上的《逍遙游》。從一個新角度引導學生學習《逍遙游》，清楚明白，也適合中學生理解，值得學習!

又如，師大附中朱澄能老師上的《氓)，原生態(tài)地呈現(xiàn)。古來教學無定招，傳統(tǒng)現(xiàn)代自成妙。只要眾生皆有益，不枉課堂走一遭。

又如，赴豫章中學兩節(jié)課。第一節(jié)：《赤壁賦》(張老師)赤避岸邊清風來，子瞻情懷悲釋然。激情演繹讀為主，心靈突圍天地寬。其次節(jié)：《緣事析理，學習寫得深刻》(徐老師)老師娓娓道來，生動形象，聯(lián)系生活思索，一步步引導。緣事析理比較難，以小見大對比開。因果推究感悟深，娓娓而談步步來。

從實踐中來，到實踐中去。教學觀摩的最高校習點是做中學，而不是坐而論道。不僅對提升學員的課堂教學藝術有幫助，而且對學問的奇妙解讀有啟示，收益匪淺。

四、學習了教學備考技巧。

教學的一大干脆目的是高考。高考成果的凹凸是衡量教學效果最干脆的手段之一，也是目前常用的手段。所以，教化教學一方面不能離開育人的本質，也不能脫離高考的要求。不同的教學時段，要合理的處理兩者的關系。此次培訓，江西省語文高考專家特級老師王道信老師特殊講了教學與高考的問題。王老師首先談了中學語文教學的現(xiàn)狀。三個字：“亂”、“邪”、“差”。再重點簡述江西高考語文的四個回來。

1、回來教材：讓考學統(tǒng)一到素養(yǎng)教化上來。

2、回來基礎:以反技巧命題強化素養(yǎng)教化。

3、回來實力：全面檢測語文素養(yǎng)。

4、回來寫作本源：考查學生真實寫作實力。再重點講了高考自主命題背景下的語文教學。對閱讀教學如何聯(lián)系高考談了自己的看法，很有啟發(fā)性。

五、明確了老師成長軌跡。

教化的發(fā)展，關鍵在老師的成長。老師是學校發(fā)展的基石，學校的軟實力來自己于擁有一只業(yè)務實力強，團結敬業(yè)的老師隊伍。對于個人而言，老師的成長不僅是時代的要求，更是適當現(xiàn)代教化的須要。此次培訓，許多專家與同仁重點談了老師如何規(guī)劃自己的成長之路，成為名師，成為教化家。

如江西師大謝翌博士，副教授講的《老師須要什么樣的才智》。從四個方面簡述了老師才智的形成：1、為什么說老師須要才智。2、什么樣的老師學生最喜愛。3、老師須要哪些才智。4、怎樣才能成為才智型老師。很有指導意義。

又如，余江一中姜舟斌老師的《語文教學資源與語文教學》中關于如何利用教學資源，語文教學要從享受走向華蜜。華蜜其實是一種心態(tài)。做點事：讀書，寫作，實踐，反思，探討。讓學員們對老師成長與老師的心理有一種新的相識。

又如，南昌教研員胡小望老師的《中學語文課程的實踐與反思》，強調新課程中，青年老師應有所作為。校本教研不能丟，專業(yè)成長方才有。如若深化多思索，目標達成豈能愁。都很有指導性。

六、結識了全省教學名師。

此次培訓是一個很好的平臺，參與培訓的都是全省教學一線的精英、名師，對教化教學都是自己獨到的見解。所以此次培訓又是一個特別好的相互學習的機會。同時，還是建立友情的紐帶，平常只能在報刊雜志見到名師的老師，通過此次機會，最終可一睹尊容，亦為樂事。

七、明確了今后工作目標。

培訓只是一個手段，培訓只是一個開端，對于培訓賜予的清泉，我要讓它細水長流。我明白，“骨干”這一稱謂帶給人的不會有太多的榮譽，卻有無盡的責任。骨干老師培訓給我補了元氣、添了靈氣、去了驕氣，煥發(fā)出無限朝氣。真正感到教化是充溢才智的事業(yè)，深刻意識到自己肩負的責任。

今后我會學以致用，我會將在這里學到的新學問盡快地內化為自己的東西，運用于教化教學過程中去，結合我校的實際狀況，剛好地為學校的建設和發(fā)展出謀劃策，努力學習同行們的學習看法，求知精神，協(xié)作實力，加強平常的學習、充電，他山之石，可以攻玉，我肯定將學到的學問運用于教化教學實踐中去，讓培訓的碩果在教學事業(yè)的發(fā)展中大放光彩。

xx年7月至10月，帶著幾分激烈，帶著幾絲向往，我有幸參與了由贛州師范學院擔當?shù)慕魇〕踔姓Z文骨干老師培訓。這次培訓分為兩個部分，一是集中學習階段;二是在職研修階段。集中學習在井岡山八角樓師訓中心進行，為期八天。在井岡山的學習收益很大，老師們講課精彩，教學內容豐富多彩。而在職研修階段，我將所學的理論與實踐結合，上公開課，做講座，設計探討課題等等，很好地將學校的教研活動帶動了起來，受到了師生的好評。

現(xiàn)總結如下：

一、更新了教化教學理念。

時代在不斷進步，社會在不停前行。同樣，教化教學理念也應與時俱進。埋頭苦干是必需得，但抬頭望頭也是必要的。一味埋頭苦干會迷失道路，間或抬頭望天才能看清方向。特殊是隨著新課程改革的縱深發(fā)展，許多教化教學中的深層次問題不斷地暴露，這時候更須要理論的指示與專家的引領。對于我個人而言，這次培訓無疑是一場“剛好雨”，不僅對理清爽課改中的種種關系有幫助，而且對突破新時代教化教學中一些“瓶頸”問題供應新的解決思路與方法。

如贛南師院文學院的孔刃非教授的《以良好的素養(yǎng)，高度思維責任感培育高素養(yǎng)的人才》的專題報告。首先分析了當前教化的各種缺失，指出當前的教化還是“精英教化”“應試教化”，忽視了人的素養(yǎng)的培育。怎樣變更這種現(xiàn)狀?他提出從中國古代優(yōu)良傳統(tǒng)找良方，將“孝”“信”“義”“恥”“禮”“忠”“棖”等納入語文課堂，將人的精神基礎打牢，提高人的素養(yǎng)。

贛南師院副院長陳勃教授和李東斌的報告，都關注了老師的身心健康。社會壓力、職業(yè)壓力讓我們的老師生存不易，須要學會自我調整，須要樂觀的工作生活。

總之，由于種種緣由，我們現(xiàn)在的教化越來越偏離正常的軌道，越來越朝焦急功就利與速成的方向發(fā)展，老師的生存和發(fā)展越來越受到挑戰(zhàn)。這些都須要在理念上訂正與更新，使我們的教化不離其本質。

二、更新了教化教學學問。

老師是一個永新的職業(yè)。這里講的“新”主要指學問的更新與教學藝術的更新。作為語文老師，他應始終站在時代文化前沿的號手，把住時代文化發(fā)展的脈博;他應是始終站在科學學問岸邊的擺渡人，傳承學問與文化;他應是學生靈魂的塑造師與精神垃圾的清道夫。所以，作為語文必需時時保持充電的狀態(tài)，此次培訓無疑是一次良好的機會。經(jīng)過培訓，就我個人而言，不僅在學科學問方面得到一次全面的補充，而且在教學藝術方面得一次新的補充。

杭州師范高校倪文錦教授講的《寫什么與怎么寫》的報告，睿智的指出當前的作文教學存在五種缺失，強調：1、要創(chuàng)建先有仿照;2、老師作文教學的關鍵在于指導如何寫，而不是只會提要求。倪教授是全國作文教學方面的知名專家，他的方法科學而切實可行。對當下普遍迷茫的作文教學是一股清爽之風。

贛南師院副院長陳勃教授的《教化心理與老師發(fā)展》的報告。陳院長強調，21世紀是“壓力時代”，須要學習教化心理學，尤其是人民老師。同時，現(xiàn)在的老師須要有反思精神，須要駕馭教化學學問，才能成長為學生喜愛的老師。

又如，李東斌教授的《課堂視察與壓力管理》的專題報告。對課堂視察的概念進行了深化的闡釋，提出這是聚焦課堂的教學探討的最干脆的方式方法。

總之，教化是一門藝術，須要老師不斷的自己更新，才能更上一層樓。

三、觀摩了專家名師風采。

此次培訓活動的一大特色就是理念聯(lián)系實際。不僅傾聽了專家的解讀，而且近距離地學習了名師的教化教學藝術和班級管理藝術。

南昌教研員胡小望老師的《中學語文課堂教學的有效性實踐與反思》，強調新課程中，青年老師應有所作為。校本教研不能丟，專業(yè)成長方才有動力。如若深化多思索，目標達成就不成問題，都很有指導性。

而南昌三種的聶水蘭老師的《一名一般老師的成長》和《班級管理》的報告，完全是自己的實踐的梳理和總結。胡老師提出，教化是一項愛的工作，只有全身心地酷愛，才能有所成果。教學工作如此，班級管理亦如此。在報告中，胡老師用自身的實例很好的詮釋了“老師是太陽底下最光輝事業(yè)”的真正內涵。

四、老師自身的成長

一只業(yè)務實力強，團結敬業(yè)的老師隊伍。對于個人而言，老師的成長不僅是時代的要求，更是適當現(xiàn)代教化的須要。此次培訓，許多專家與同仁重點談了老師如何規(guī)劃自己的成長之路，成為名師，成為教化家。

如贛南師院教化學院院長焦中明教授的《學點教化探討方法——做探討型老師》的報告。從全球科技發(fā)展的高度以及社會日新月異的發(fā)展改變動身，指出老師不應是“蠟燭”，要有可持續(xù)的文化學問儲備，那就要學會做探討，成為專業(yè)化的老師。而探討應當來自教化教學實踐，又要回來課堂，服務課堂。

又如，南昌市教化科學探討所胡小望的《課例探討與老師專業(yè)發(fā)展》講座，提出老師對課例進行探討，加強對文本的解讀和探究，提倡剛好反思。課例探討的價值在于：拓展教學視野、發(fā)展反思實力、喚醒主體意識和培育問題意識。最終的目的是簇進專業(yè)成長。

又如，江西師大歐陽芬教授的《今日怎樣做老師》的專題報告。對中西教化進行比較，得出各有利弊，應當相互學習，取長補短的結論。今日的老師角色應當轉變，由教學主體向學習伙伴轉變;由學問傳授向導學轉變。

五、結識了全省教學名師。

此次培訓是一個很好的平臺，參與培訓的都是全省教學一線的精英、名師，對教化教學都是自己獨到的見解。所以此次培訓又是一個特別好的相互學習的機會。7月15日上午的沙龍開得很勝利，大家將自己教學中的閱歷相互溝通。下午的說課競賽又展示了各自的風采。同時，還是建立友情的紐帶，平常只能在報刊雜志見到名師的老師，通過此次機會，最終可一睹尊容，亦為樂事。創(chuàng)辦的qq群，成為了大家各在一方時溝通的平臺。

六、在職研修碩果累累

1、主動撰寫教學反思和教學敘事。集中培訓回來，我寫博客的勁頭更足了，思路也更寬了。7月25日至今，我在中華語文的博客了更新了30多篇博文，有不少質量上乘的佳作。其中《怎一個“閑”字了得》《孩子，你應當歡樂》等博文被版主評為精華。

2、努力開展教化教學探討。為全校老師上了公開教學觀摩課《記承天寺夜游》，并錄下視頻;做了《教化教學論文寫作學問》的講座，在傳達集中培訓的新精神的同時，將自己多年來論文撰寫的體會和收獲進行了總結和梳理，得到老師的好評;設計了教化教學探討方案《新農村“學習型”家庭試驗探討》，這個探討方案著眼于目前各地的新農村建設，目前的新農村建設只注意建屋修路，而忽視家庭內部學習氛圍的營造，很有探討的針對性。打算于xx年上半年申報省級課題。

3、主動發(fā)揮示范引領的作用，對學校的教化教學管理出謀獻策。作為學校的老老師，我主動將這次培訓的成果帶回單位，充分發(fā)揮骨干老師的作用，主動示范，大膽引領，帶領全校的語文老師投入到學校教化教學改革中。

在集體備課里，在教研組活動中，我主動解答老師教學中遇到的各種難題，引導互動和溝通，使學校語文組成為了全?；顒幼钬S富，效果最顯著的組別，促進了大家的專業(yè)素養(yǎng)的成長。目前，學校全部的語文老師都開通了自己的博客，并打算在中華語文網(wǎng)上開通“棠閣學校語文工作室”，成為學校語文老師溝通的固定平臺!

參與省級骨干老師培訓是自己成長路上的一次重要經(jīng)驗，我特別珍惜。記得在井岡山八角樓師訓中心集中培訓時，我總是坐在前排，筆記也特別仔細，生怕有所遺漏，而造成缺憾，辜負上級的期望。回到學校，我對自己嚴格要求，事事細致，目的就是要將學校的年輕老師都培育出來。

回首所做的這一切，我覺得自己配得上省級骨干老師的稱號。我信任，通過這次培訓，我在初中語文教學的大路上肯定會走得更穩(wěn)更遠!

共2頁，當前第1頁12最新創(chuàng)業(yè)培訓老師工作總結報告(10篇)篇三

“做一名好老師”是很多老師一生所追求的目標，也是我的目標。自踏入教化這個崗位以來，我始終以勤勤懇懇、踏踏實實的看法來對待我的工作，以“師德”規(guī)范自己的教化教學工作，以“當一名好老師”作為自己工作的座右銘，現(xiàn)今年的工作總結如下。

一、在思想上主動上進

我主動參與各種學習培訓，仔細參與政治學習，我還深知要教化好學生，老師必需先身先之率，時時做到教書育人、言傳身教、為人師表，以自己的人格、行為去感染學生，努力使自己不被新課改的浪潮所沉沒。作為一名老師自身的師表形象要時刻留意，我在留意自身師表形象的同時特別重視對學生的全面培育。因為我深信良好的品德是每個人身上最美的東西。在工作中，我主動、主動、勤懇、責任性較強，樂于接受學校布置的各項工作;我還注意文化學習，在不斷的學習中，努力使自己的思想覺悟、理論水平、業(yè)務實力都得到較快的提高。

二、在教化教學上嚴謹治教

把學生教好，讓學生勝利，是每位老師最大的心愿、最高的榮譽。作為一名校本課程老師，最緊迫的問題是具有新的教學理念，在低年級嘗試讓學生通過視察、調查等開展探究性學習?，F(xiàn)在對于課程改革環(huán)境下的老師，光有一桶水是不夠的，要依據(jù)學校與地方的實際，拓展學生學習資源。我注意探討現(xiàn)代教化技術在課堂教學中的應用，通過把本地的花木文化資源與網(wǎng)絡資源相結合，進行教學資源的重組，盡量使課堂教學效果優(yōu)化。所以孩子們還是比較喜愛上校本課的。

抓住學校支配外出聽課的機會，虛心學習，不恥下問，剛好消化，吸取別人的精華，在自己的教學中為斷實踐，不斷總結，不斷提高。平常向書本學習、向身邊有閱歷的老師學習，提高自己的課堂教學水總之，在這一學年中，我不僅在業(yè)務實力上，還是在教化教學上都有了肯定的提高。但我平常工作中出現(xiàn)需改進的地方也較多，如理論學問不夠，論文精品意識不強;電腦學問進步不快。在今后的工作中，我將揚長補短，不斷努力。

三、在分管工作上主動主動

分管工作思路清楚，做到期初進行合理安排，實施過程抓落實，剛好反思小結，期末總結。這學期為了扎實地推動新課程，教育處支配了綜合實踐課堂教學調研活動，我盡量抽出時間，根據(jù)安排，落實調研工作，剛好與老師探討、溝通。老師教學競賽學能主動的協(xié)作上課老師作好賽前打算工作，能幫助老師修改論文案例的。學生學科競賽也能盡自己的力氣，進行輔導。

我們的學校無論是環(huán)境還是領導、老師都給人一種寬松、和諧、民主、團結的好感，所以在這樣的集體中工作雖然有時任務較重，但心理上還是比較輕松、開心的，所以工作上比較主動，希望自己能最大限度地為學校的建設獻出微弱的力氣。平常能剛好把工作狀況、問題、困難向領導請示、匯報。同志之間能做到顧全大局，聽從支配，相互關切，相互幫助，相互溝通。

四、提高素養(yǎng)，加強安排落實

在不斷的工作實踐中，我深深地相識到，課程的改革須要我不斷的加強學習、反思，提高自身的素養(yǎng)。在條線管理中也暴露出不足，如何做到科學安排、科學落實、科學評價學生和老師，如何作好條線管理，這些還需不斷地努力。

最新創(chuàng)業(yè)培訓老師工作總結報告(10篇)篇四

20__年7月15日7月20日，我有幸參與了山東省教化局舉辦的為期六天的學習。六天的培訓，老師仔細的講解、不厭其煩的答疑，同班學習的各校同行們激情四射的探討溝通，使我真當有醍醐灌頂之感，收獲頗豐。

在如今這個信息化的時代，信息技術的應用已經(jīng)深化到我們的學習和生活當中，而信息技術的發(fā)展更是代表一個國家強大的標記。通過六天的信息技術培訓，我覺得作為一名老師，應當為信息技術的發(fā)展起到帶頭作用，讓我們的學生更快更好地駕馭教化技術，讓老師們正確操作計算機更好地為課堂服務。

1、提高了教化信息技術的素養(yǎng)

圖讓教學過程更明朗化，為我的教學增加了光彩，使我對課程發(fā)展、教化信息技術有了新的相識。

2、提高了專業(yè)學問水平

這次給我們培訓的老師，他們的教學閱歷，專業(yè)學問水平，敬業(yè)精神都是一等一的。經(jīng)過他們耐性細致的講解，讓我相識到學無止盡，自己的專業(yè)學問、學科理論等水平還有待于不斷地提高。要在今后的教學生活中不斷地復習、鞏固、運用。真正的把教學和教化信息技術整合，融會貫穿。我們花了最多時間學的是flash動畫，我們都學得特別仔細，但是時間有限，可以說我們學到的都是一些基本的東西。但我覺得以我現(xiàn)有的學問要想嫻熟駕馭flash動畫制作，還要學很久，并且對我們一線老師作用不是很大！

3、教化理念不斷得到更新

師學問結構地不斷更新，實力結構地不斷優(yōu)化，教學策略地不斷創(chuàng)新，是優(yōu)化課堂教學、提高教學效率的根本保證。我們老師不僅要教好課，管理好校內網(wǎng)絡，還要成為一名指導型、服務型和專家型的老師，做好領導的參謀。

4、教化教學理論駕馭得更為系統(tǒng)

通過這次培訓，使我對遠程教化教學的理論與方法駕馭得更加系統(tǒng)，使我感到比原來站得高了，看得遠了，經(jīng)驗短暫學習，培訓老師給我留下了深刻的印象，而我是得益最多的，他們使我對一些教化觀念的理解更加深刻；對教學理論的相識更加明晰；對開展教研活動的方式更加明確；對投身教化改革的激情更加充足。

六天的學習雖然不能駕馭太多的教化技術學問，但通過我們的努力肯定能完成學習任務，希望以后有更多教化技術的培訓，讓我們能學到更多的學問。

最新創(chuàng)業(yè)培訓老師工作總結報告(10篇)篇五

在校領導關懷和支配下，我于xx年9月至11月在東北財經(jīng)高校職業(yè)技術學院參與了全國中職學校國際商務專業(yè)骨干老師的培訓。整整兩個月的時間，徜徉在風景入畫的海濱城市----大連，我心情特殊興奮?；仡檭蓚€月的學習，我感受很深，收獲頗多。

一方面了解到了國家對中職教化扶持的力度和決心以及中職教化的重要性和必要性;另一方面也學到了國際上職業(yè)教化的新理念;同時還學習了國際商務專業(yè)相關的基礎學問，提高了相應的操作技能?？梢哉f，我接受了一次全面系統(tǒng)的國際商務專業(yè)培訓，這對我今后的教學工作將有很大的促進和幫助。

一、培訓狀況簡介

本次培訓是依據(jù)教化部、財政部《關于實施中等職業(yè)學校老師素養(yǎng)提高安排的看法》組織的由中央財政支持的專業(yè)骨干老師國家級培訓。

此次學院支配的課程包括教學理論與方法、專業(yè)學問和技能訓練、企業(yè)實踐三個模塊，主要開設了國際商務專業(yè)課程設置與教學方法、辦公自動化應用技巧、國際商務專業(yè)教學法案例開發(fā)、國際商務基礎教學重點和方法、國際商務交易磋商、國際報檢報驗實務教學重點及方法、國際報關實務重點及方法、國際結算實務教學重點及方法(匯付、托收和信用證)、國際爭端解決、國際貨物運輸教學及重點及實訓、國際商務實務仿真模擬實訓、國際商務英語、國際商務禮儀、現(xiàn)代教化技術應用、多媒體課件制作、教化心理學等課程，并參觀了相關的實訓基地。

學習結束時，學院負責組織支配了綜合考核，考核內容包括教學理論與方法、專業(yè)學問與技能、企業(yè)實踐、教案與試講、教學探討論文等方面。我順當完成了學業(yè)，通過綜合考核拿到了《中等職業(yè)學校專業(yè)骨干老師國家級培訓結業(yè)證書》。

二、個人收獲及提高方面

職業(yè)教化是指使受教化者獲得某種職業(yè)或生產勞動所須要的職業(yè)學問、技能和職業(yè)道德的教化。職業(yè)教化的目的是培育應用人才和具有肯定文化水平和專業(yè)學問技能的勞動者，它主要側重于實踐技能和實際工作實力的培育。提倡職業(yè)教化是我國經(jīng)濟發(fā)展的須要，但職業(yè)教化的課程設置現(xiàn)狀很不適應現(xiàn)代化的要求。

近幾年來職業(yè)教化在社會上的反響并不大，究其緣由，主要是我們的職業(yè)教化還是傳統(tǒng)的職業(yè)教化，沒有向現(xiàn)代職業(yè)教化轉化。有很多職業(yè)學校的職業(yè)教化幾乎等于學歷教化，嚴峻缺乏實踐性和可操作性。在課程設置上仍沿襲傳統(tǒng)課程;在教學方法、內容上，仍舊偏重理論教學，注意學問的記憶，倚重書本教學，聯(lián)系實際不夠，強化職業(yè)技能教學不足，好用性的實訓教學少。

結果，用人單位認為所學的內容不能很好的指導實踐，學生們的學習目的性不強，有的甚至認為只是為了拿一本證書，學生學習無主動性。

因此，我們要加大改革課程結構，革新教化方法，更新育人理念，提高學習技能訓練，加強校企合作，確定以“學生為中心，以實力為本位，以就業(yè)為指導”的思想，培育出社會真正須要的人才。這次通過職業(yè)教化教學基本理論的培訓學習，對我今后如何搞好教化教學工作，怎樣結合學生實際，選擇適合學生的教學方式方法有了較好的幫助。

1)以“必需、夠用”為度開設課程

2)依據(jù)商務英語跨學科特點來整合課程，以“厚”專業(yè)實力

3)以培育核心職業(yè)實力為重點，開設核心課程

4)加大選修課程的比例，增加“活”崗位群的適應實力

5)課、證融合，增加學生職業(yè)競爭力

職業(yè)資格證書是實現(xiàn)職業(yè)教化目標的主要載體以“雙證”或“多證”考試為導向的“資格證書培訓課程”。

6)改革完善實踐教學，培育學生商務操作實力

開設《商務英語禮儀實習》、《外貿單證明習》、《模擬商務實訓》、《商務綜合技能實習》等實習課程，在實踐中運用學問，構建實力。

注意實習與見習相結合，校內實習與校外實習相結合

2、提高了專業(yè)學問水平，拓寬了專業(yè)學問結構。

作為一名商務英語的老師，不但要有扎實的英語功底而且要有豐富的商貿背景。只有具備語言、商業(yè)學問、商務技能的老師，在課堂上才能傳授給學生商務英語方面的學問。而這次學習對我來說是享受了一頓國際商務學問的大餐。在專業(yè)學問和技能訓練期間，每天上6個小時的課，老師講的內容許多，速度很快，比較驚慌，培訓的老師，既有教學閱歷豐富、專業(yè)實力出眾的年輕老師，也有帶碩士生、博士生的學術權威。

老師們專業(yè)理論扎實，實踐閱歷豐富，講課深化淺出，通過學習我系統(tǒng)駕馭了國際貿易基礎學問，了解了我國對外貿易的最新發(fā)展狀況，同時提高了自身更新教學內容和改進教學方法的實力。

通過國際實務仿真模擬訓練我初步駕馭了出口業(yè)務、進口業(yè)務的報關作業(yè)流程、內容及管理;對整個報關、報檢的流程有了更深化的了解和學習，也明確了這一業(yè)務所涉及的學問面和相關要求是比較高的。尤其是對相關貿易術語的學習、英語水平都有很高的要求。通過國際商務單證明務的學習和實訓，了解了出口電匯各種單證的填制，理解了各種單證的困難性。

我不但學到了專業(yè)基礎學問和專業(yè)技能，上課的老師和教授們的樂觀向上和嚴謹治學的看法也給我樹立了很好的榜樣。其中對我印象最深也是我最喜愛的一位是張靜老師。她專業(yè)學問嫻熟，上課生動活潑，上她的課即輕松又能學到學問，她是一個充溢生活情趣愉快的人，同時也是一個能把歡樂帶給四周的人，她的課正如她所提倡的一樣，每一次課都以學問和觀念為載體，傳遞樂觀和主動的信息。

第一次上課，她給我們講了第一堂課的重要性，講臺就是老師的舞臺，一旦站在這個舞臺上，老師的臺詞，老師的表現(xiàn)，老師的上課內容應當都是須要進行細心至少是仔細打算的。尤其是第一堂課，是我們向學生介紹課程內容、課程特點并初次與學生接觸溝通，向學生呈現(xiàn)自己的重要演出。

假如老師的第一次演出精彩到位，以后接著努力，你的觀眾自然不會削減。假如你的表現(xiàn)平平，或者在學生的眼里并不怎樣的，以后觀眾不捧場也是正常的事。就像我們不情愿看那些蹩腳的沒有水平的演出，或者不興奮聽那些在大會上長篇大論的報告一樣。所以，老師的第一堂課至關重要。

張老師說自己新學期的第一堂課總是會給學生一副地圖，問學生將來想去哪兒，現(xiàn)在在哪兒，然后再和學生描繪一副藍圖。她會將課程的重要性和會得到的收益貫穿整個第一次課。還有一位教“國際商務實務”的老師，他給我們講課所用的教材是在全國財經(jīng)類高校中具有權威性的，但是他在授課時，多處為我們指出其中的錯誤，并能夠提出自己的顯明而有力的觀點，更令我們欽佩的是，為了驗證期間的一些疑點，他親自到一些企業(yè)實地考察，找出正確結論。

所以這樣的老師以這樣的治學看法教學，學生特別信服，也受老師的影響，潛移默化的培育了仔細嚴謹?shù)钠沸?。老師的身教遠遠勝于言教，在此，我深有體會。

3、開闊了眼界、增長了見識

培訓期間學校支配我們參觀了一些聞名外貿企業(yè)和公司如遼寧港捷國際貨代公司(該公司是全國百家優(yōu)秀貨代公司之一)，遼寧時代制衣集團和中國外運公司等，通過聽講座，參觀樣品間、港口、海關等相關處所，使我們學習并了解了外貿行業(yè)的一些流程以及企業(yè)先進的技術、生產工藝流程、管理制度與文化、崗位規(guī)范、用人要求等，使我們更清晰市場對人才的需求，為專業(yè)設置和辦學指明白方向。

4、加深了友情，促進了溝通

這次參與培訓的老師們都是來自全國不同的區(qū)域，有廣東、浙江、江蘇、湖南、江西、西藏、上海等10多個省市自治區(qū)的老師。

培訓給我們供應了一個溝通的平臺，我們大家來自基層，教學一線，同為中職老師有著共同的語言。這些老師不僅在工作崗位上各個都是能手強將，在日常生活中也是各顯神通，愛好業(yè)余攝影，而且技術超群的李老師，專業(yè)嫻熟且頗具紳士風度的高老師，在球場上颯爽英姿的葛老師和生龍活虎的朱班長，能歌善舞、風姿綽約的熊老師，活潑可愛，寫得一手美麗的漢字、藏文和英文的歐珠旺姆以及見多識廣在qq群中超級搞笑的劉老師等等，他們都給我留下了深刻的印象，我從他們身上學到了許多東西，對人生有了更多的感悟。

兩個月來大家生活在一起，彼此之間相互幫助和激勵，這里就像一個其樂融融的大家庭，沖破了地域和年齡的限制，建立起深厚的友情，并且已經(jīng)建立了許久的聯(lián)系，便于日后的溝通和相互學習，這也將會是一筆特別珍貴的精神財寶。

能參與這次中等職業(yè)骨干老師的培訓，我感到非常的榮幸，我珍惜這次培訓機會，感謝學校給我這次珍貴的提高機會，在今后的工作中，我將把所學到的學問、技能、理念應用到教化教學過程中去，不斷改進和提高教化教學水平，不辜負學校和領導的期望，為我校職業(yè)教化盡自己應盡的責任。

共2頁，當前第2頁12最新創(chuàng)業(yè)培訓老師工作總結報告(10篇)篇六

我校依據(jù)市進修學校的工作部署，通過一年的全員培訓，如期完成年度培訓任務，并取得肯定成果。但是在工作中也存在不少問題，如教學設備、老師業(yè)務水平和管理實力等，與目標還差一段距離。現(xiàn)將本年度工作總結如下。

一、主要成果

1、加強領導，提高相識，加大投入，確保校本培訓工作順當實施。實行老師全員培訓，是促進老師專業(yè)化成長的有效途徑，為了確保校本培訓工作扎實有效地進行，我校成立領導機構，由任立明校長為組長，領導機構下設辦公室由夏元軍兼任，負責指導各項工作，另外，為了保證該項工作順當實施，逐年加大經(jīng)費投入，購買圖書、老師培訓教材、老師外出培訓學習、校長培訓學習等，為老師培訓學習創(chuàng)建了條件。我校于學年末，對老師專業(yè)成長材料全面檢查，通過檢查，大部分的老師完成比較好，得分依據(jù)材料和成長檔案材料都比較齊全，但個別老師存在教材不齊全，我校責令定期完成，毫無折扣。

2、健全制度，規(guī)范管理，促進校本培訓扎實有效

我校結合、依照接著教化學分登記的有關規(guī)定，制定了嚴格細致的培訓管理制度。學校先后制定了《校本研修工作制度》、《教學常規(guī)管理制度》、《教科研活動管理制度》、《獎教獎學制度》等，使得老師參加培訓制度化。另外，學校建立了老師校本培訓檔案，將參與校本研訓作為老師評優(yōu)和專業(yè)技術考核的重要依據(jù)，規(guī)定沒有完成校本培訓任務者，年終評優(yōu)、評職、晉升實行一票推翻。完善各種制度促使我校的培訓工作能扎實有效地進行。另外，我校在該項活動中，進行了科學的組織管理。我們除了制定五年的培訓規(guī)劃以外，每學期制定校本培訓安排，期末進行仔細的總結評估。每年度我們都主動組織老師參與各級各類的學習培訓活動，除了主動組織校本培訓以外，還主動組織老師參與省級必修課程即基地培訓學習和考試，并有具體的活動記錄和考試成果。今年來我校老師參與各科目考試合格率均達101%。

為了保證我校校本培訓工作的省時高效，除了組織我校骨干老師對老師進行培訓以外，我校還依據(jù)上級要求進行校級培訓，本次培訓，業(yè)務性強，老師收獲不少。此外，我校的校本培訓工作針對性強，內容和方法都能滿意老師的特性化要求。如“四學法”教學流程、“學習生活小組”應用探討、教化技術培訓等，此外，我們還依據(jù)學校本學年擬定的“自主教化”主課題探討目標開展了“四個一”活動，進行課堂教學示范，提高老師的專業(yè)素養(yǎng)。

三、開展形式多樣的校本活動，促進校本培訓繪聲繪色。

我校依據(jù)上級的有關文件精神，結合本校實際制定了切實可行的校本培訓安排，為老師的崗上大練兵活動創(chuàng)建了條件。

1、抓業(yè)務學習

我校充分利用校內的教化資源，通過專題講座，幫助老師更新教化觀念，提高老師的教化教學理論水平及教化科研實力。一年來我校每學期舉辦的各類業(yè)務學習講座不少于2次。如“四學法”教學流程、如何打造“魅力課堂”、“學習生活小組”的應用等，此外，要求各教研組每周按排一節(jié)課為業(yè)務學習時間，學習研討課堂教學及學校課題的實施。通過開展形式多樣的老師培訓學習，為我校順當實施校本培訓供應了理論基礎。

2、抓學科骨干

我校的骨干老師是校本培訓的重要資源。我校現(xiàn)有市、縣級骨干老師12人。一方面我們特別重視骨干老師的提高培訓，保證骨干老師參與省、市級的培訓學習時間，保障經(jīng)費到位。另一方面，我校激勵骨干老師與青年老師結對子，實行師徒制。通過骨干老師的幫助、指導和傳授溝通、課堂示范等，促進其他青年老師不斷成長，提高專業(yè)水平。另外，我校狠抓網(wǎng)絡培訓，對全校老師進行全員培訓，有三分之一的老師，會運用多媒體網(wǎng)絡協(xié)助課堂教學。

3、抓教研活動

在校本研訓工作中，我校充分發(fā)揮教研組的有效作用。每學期其次周，教研組就制訂好了教研工作安排，教研組成員全部參與教研活動，通過聽評課，共同切磋一些教學常規(guī)工作如：上課、批改作業(yè)、集體備課工作中經(jīng)常遇到的問題，力求在集體備課的過程中相互學習，取長補短。

4、抓課堂教學

課堂是實施素養(yǎng)教化的主陣地，也是老師活動的時空。因此，我們在抓理論學習與專業(yè)學問培訓的同時，狠抓課堂教學質量。我校請上級領導、進修學校教研員到校進行輔導，并在相應的科組內反饋、溝通與指導，形成了深化課堂、探討教學的良好氛圍。此外，學校還定期實行每人一節(jié)“試驗課”，教研組每周一節(jié)“精品課”活動，要求人人參加，這樣，在為老師搭建展示教學風采平臺的同時，促進了老師專業(yè)素養(yǎng)的提高。

總之，我們通過豐富多彩的教學探討活動，通過骨干老師及教學能手上示范課的輻射作用，探究總結出行之有效的新課程實施模式，優(yōu)化我校的課堂教學，促進教化教學質量的鞏固與提高。另外，每學期我們都定期召開校本研訓的專題會議，劉洪文校長在會上對該項活動的詳細實施進行部署，總結閱歷，查找不足，剛好整改。有效地推動教學質量的提高。

四、存在的問題

1、開展專家引領和聘請專家講座少。

2、教學探討成果不顯著。

3、校本培訓課程開發(fā)達不到深度。

五、今后的工作思路

通過今年的校本培訓，使老師的專業(yè)學問得到鞏固而升華，促進老師專業(yè)成長。針對以上存在的問題，我校將實行強有力的措施，想盡一切方法，解決問題，加大經(jīng)費投入為校本培訓供應有力的保障，提高老師隊伍的整體素養(yǎng)和專業(yè)實力，推動教化教學工作向縱深發(fā)展。

最新創(chuàng)業(yè)培訓老師工作總結報告(10篇)篇七

一、仔細制定培訓安排，確保安排的可行性

凡事預則立，不預則廢。面對全校區(qū)老師暑期培訓班，如何讓各位老師在這幾天的培訓中能在理論和實踐上都有肯定的提高，授課人的選定，授課內容的選擇都顯得特別重要。所以本次培訓安排制定的指導思想是：敬重實際，講求效果。敬重我校區(qū)教化教學的實際狀況，結合我校區(qū)新課程改革的現(xiàn)狀，堅持既有理論方面的課程指導，又有來自教學一線閱歷豐富老師的課堂實錄，體現(xiàn)理論與實際的結合。本次培訓正是重視了選人和選題，因此培訓取得了較好的效果，這從學員的反饋信息中能清晰地感知到。

二、立足課改，加強教學反思研討

教學工作是學校工作的根本，此次培訓我們在教學方面花費了相當大的力氣：各學科老師依據(jù)自己屢次考試成果、同學科老師的公開課水平、以及教研員對本學科在課堂教學中要達到相應層次的說明，仔細分析、總結、探討教和學中的得與失：老師們談的很詳細，他們結合自己的教學實踐，圍繞詳細內容講解如何駕馭課堂?如何培育學生學習愛好，提高課堂教學效果?主動地與同頭課老師溝通教學技能，具體地談自己對新課標的相識、理解，比如在某一節(jié)課的課堂教學中自己是如何組織教學的，在課堂教學中又是如何滲透新理念的，毫不保留地談自己在教改過程中的勝利與失敗，即哪些學問用什么樣的方法講解學生就很簡單接受，受到了良好效果;哪些做法急需改進……好多問題是共性的，通過大家的溝通，統(tǒng)一了思想，統(tǒng)一了方向，使廣闊老師對新課程標準又有了更高層次的理解與相識。

三、加強德育隊伍的建設，提高老師隊伍德育水平

師德是教化的靈魂，隨著現(xiàn)代化步伐的日趨加快，對老師隊伍的要求也越來越高。針對目前的社會特點和我校區(qū)學生特點，我們須要一支素養(yǎng)高、有敬業(yè)精神、有科學管理方法的老師隊伍，這對培育新世紀的人才有著不行低估的意義。

因此這次培訓我們把建設高素養(yǎng)的老師隊伍放在工作的重要地位。

本次暑假培訓，給廣闊一線老師供應了一個溝通、探討的機會;本次培訓，給廣闊一線老師搭建了一個切磋教學技能，展示課改成果的平臺。通過這次培訓全體老師進一步增加了憂患意識、進取意識，逐步樹立了正確的教化觀念，更新了學問體系，完善了學問結構，駕馭了課程改革和教學改革的最新動態(tài)，提高了廣闊老師的師德水平、教化教學素養(yǎng)和業(yè)務實力，大大加快了廣闊老師適應實施素養(yǎng)教化的時代需求。

最新創(chuàng)業(yè)培訓老師工作總結報告(10篇)篇八

這次培訓建立了一個平臺，同行與同行溝通的平臺，同心同德，把以前的“單打獨斗”變成了同心協(xié)力，把自己的閉門造車變成了資源共享，使教化資源得到優(yōu)化，對新老師是一個學習的機會，對老老師是一個新的教學理念的學習與舊的教學理念碰撞與融合的機會。

理論學問，為已充電;時代在進步，教化在發(fā)展，在新課程改革的當今，更須要每一位教化工作者不斷進行自我充電。我的工作必將比原本得心應手些。

每一次的專題講座都是那么精彩!帶著教化教學實踐中的種種疑問，我走進了培訓課堂。課堂上，專家們的精彩講座一次次激起了我內心的感應，更激起了我的反思。在這種理論和實踐的對話中，我收獲著專家們思想的精髓、理論的精華。讓我進一步體會到了課堂教學藝術的重要性。其中，老師的語言藝術尤其重要，語言藝術中的趣味性不容忽視，因為小學生天生活潑好動，須要好玩的東西來吸引他，帶好玩味性的語言更能吸引他的留意力，學生的留意力集中了，才能更好地進行教化教學。課堂教學過程中的課堂提問藝術也至關重要。教學中不僅老師要擅長提問，還要擅長啟發(fā)學生自己提出問。

每一次的講座都是那么珍貴!讓人耳目一新。這耳目一新并非在現(xiàn)代教化手段下的繽紛世界，而是在提倡課堂教學有效性下的真實、扎實、樸實的課堂，時時到處滲透著老師的教化機靈之強，老師的教學基本功之扎實?！昂喖s語文”那豐厚的內涵，一堂語文課，名師的才智語文，名師的簡約語文，引領著新課程改革不斷完善。語文課程標準，有意識地把“語文素養(yǎng)”凸現(xiàn)出來。

語文素養(yǎng)內涵非常豐富，它以語文實力為核心，是語文實力和語文學問、語言積累、思想情感、思維品質、審美情趣、學習方法、學習習慣的融合。因此本次課程改革不再將學生駕馭系統(tǒng)學問放在首位，而是將學生價值觀和情感看法的培育、激發(fā)學生關注和參加社會生活的熱忱、培育學生具有劇烈的責任感和使命感、形成樂觀向上的人生看法放在首位。同時，還要培育學生感受、視察、體驗、參加社會生活的實力，培育學生的創(chuàng)新實力和綜合運用實力。以上目標達到之后，學問的獲得將是很自然的事。這就要求老師在活動設計的時候，注意學生的情感體驗，讓學生愛上這門課，產生劇烈的學習動力和參加欲。在活動中，讓學生自覺去獲得學問。在生活中，讓學生去鞏固學問。

傾聽了特級老師的講座，反思自己平常的課堂教學，須要學習與改進的地方實在是太多了。讓我從自身動身，不斷地反思和總結。自我實踐，不斷提升。向書本請教，聽專家講座，傾聽名師的課堂，學習同伴的特長，這都是為自己的教化教學實踐水平的提高作好打算。一切的學習都是為了自己的實踐，為了教化好我們新世紀的接班人，否則皆為空談。于是，在培訓期間，我會用學到的東西來改進我的教化教學。特殊是一些教化教學的方法讓我在實踐中體驗到了勝利的喜悅。

通過參與小學語文培訓會,使我對小學語文的新教材有了新的相識.我認為這次的培訓開得特別的好,對我這個小學語文的老師有很好的指導作用,使得我在以后的教學有明確的目標,好的教學方法,更新奇的教學手段。在今后的日子里，我將不斷地學習理論學問，用理論指導教學實踐，探討和探究教化、教學規(guī)律，把科研和教學結合起來，做一個專家型、學者型的老師，使自己具有小學語文教學學問方面的前瞻性。

作為語文老師，自身的語文教學實力是事關教學成敗的重要因素，因此，我們更應當加強自身學習和修煉，不斷增加自身的教學實力。首先，我們要豐厚自身的文化底蘊，讓自己不再淺薄，其次，要拓寬我們自身的學問視野，讓自己不再閉塞;最終，要陶冶我們自身的道德情感，讓我們不再簡潔粗暴。

由此，我想到了一位教化專家提出的“一個老師的十二項修煉”：修煉自己的聲音，讓他引人入勝;修煉自己的語言，讓他妙趣橫生;修煉自己的眼睛，讓他傳神豐富;修煉自己的表情，讓他神采奕奕;修煉自己的行為，讓他規(guī)范專業(yè);修煉自己的學識，讓他如同泉涌;修煉自己的脾氣，讓他逗人寵愛;修煉自己的特性，讓他顯明唯美;修煉自己的心靈，讓他平和漂亮;修煉自己的氣質，讓他超凡脫俗;修煉自己的靈魂，讓他崇尚圣潔;修煉自己的人生，讓他陽光華蜜。

漢語言所特有的表意特征，給予了文字以繽紛的生命，對詞句的咀嚼品嘗則是鑒賞文本的一把鑰匙。假如沒有了對詞句的錘煉，沒有了“吟安一個字，捻斷數(shù)莖須”的執(zhí)著探究精神，就會使我們的語文教學失去本該有的“語文味”。文學作品也好，應用文字也好，詞句之于文本鑒賞，就猶如咀嚼橄欖，越是咀嚼得細膩，回味也就越是香甜。

而同樣的文本，對于不同人來說，也會有著完全不同的體悟。所以，一個勝利的語文老師，應當有著自己顯明的教學特性。所以，我們要更加珍惜“xx培訓”給我們創(chuàng)建的這個機會，與專家對話、與同行對話，在對話中反思，在對話中不斷成長，努力找尋最利于自身發(fā)展的道路，形成自身顯明的教學特性。

語文教化須要激情，須要全身心的投入;語文教化須要詩意，須要洋溢浪漫主義情懷，致力于語文教學的我們，要付出更多的思索和探究，讓我們在語文教學的道路上不斷自主發(fā)展;有學者說過：“語文是字詞句篇，是聽說讀寫;是生活中的藝術，是藝術中的生活;是“月上柳梢情”，是“清泉石上流”;是李清照的“人比黃花瘦”，是蘇東坡的“千里共嬋娟”;是余光中的鄉(xiāng)愁，是李太白的杯中酒;是珠落玉盤的琵琶，是高山流水的琴瑟……”酷愛語文教學的我們，更應徜徉于語文這條博大的河流中，吸取養(yǎng)分，收獲歡樂!

走出高校校門后的一年，我有幸通過考試，成為老師隊伍中的一員，即將起先我人生中的新征程。雖然有過一年的工作閱歷，但這對于宏大的教化事業(yè)來說，卻是極其渺小的，是遠遠不夠的。教化局考慮的很周全，為了讓我們新老師盡快適應教化工作，特地對我們進行了培訓，培訓中幾位校長為我們做了精彩的講座，講座的內容很豐富，包括新老師該如何去努力的成長、新老師該樹立怎樣的教化觀念去走好職場第一步、怎樣做好班主任工作，以及老師職業(yè)生涯規(guī)劃和專業(yè)成長。

幾天的培訓下來，自己感受頗深，收獲頗多，也讓自己對以后的老師之路有了更深的理解和更遠的安排。

培訓中讓自己感受最深的就是，作為一名新老師，該如何去規(guī)劃自己的職業(yè)生涯，讓自己恒久保持工作的熱忱。我認為首先要有一個明確的目標。我的目標就是一年適應，兩年勝任，三年探究自己的教學風格。培訓中x校長講到，新老師上崗前要找一位自己的師傅，所以我把自己的第一年定為拜師學習和仿照的階段。自己的教學理念和教學方法都非常欠缺，須要多聽、多看、多請教，更要多講，才能一點點的熬煉自己，讓自己盡快的融入到教學工作中，適應教學。在自己度過“適應階段”后，就須要盡快“勝任”，這就要不斷的去充溢自己。

首先就是先提高自己的專業(yè)教學技能，包括老師的一般基本功也就是“三筆一畫”、多媒體教學的嫻熟應用，和課堂教學的基本功也就是處理教學重點、難點，以及有一套自己的管理學生的方法。這個期間最重要的就是不斷學習，去駕馭新的教學理念和教學方法，并能夠結合自己學生的特點，將其應用到實際教學中去，力爭早日勝任教學工作。

一個老師勝利的標記就是有一套自己的教學風格，所以我定的第三年的目標，便是探究自己的教學風格，能嫻熟運用各種教學方法，能夠完成規(guī)定的教學任務，達到優(yōu)秀的教學成果，在學生中有較高的威信，這個目標是非常艱難的，但我會努力朝著這個方向去發(fā)展、去努力，并付諸實際的行動！

前面只是自己的一個短暫的職業(yè)生涯規(guī)劃，對于以后漫長的老師之路，我還又一個更遠的志向，就是做一個讓學生情愿與你交心的老師。他不管在學習或生活上有困難，都情愿和你說讓你去幫助他；他有興奮地事情也喜愛與你共享，我希望自己在孩子們心里撒下的不僅是學問的種子，還有陽光，有對生活的酷愛。或許這個志向很難實現(xiàn)，但我會始終為之努力，一生都去追尋！

這幾天的培訓里收獲的還有一點，就是幾位校長都提到的，做一名反思型的老師。一句印象最深的話，是校長說的：一個老師寫一輩子教案不肯定成為名師，假如一個老師寫三年的教學反思，就有可能成為名師。可見反思是老師積累教學閱歷的最有效的方法。努力去做一名反思型的老師，不斷對自己的教學進行反思，不僅可以獲得珍貴的閱歷教訓，更可以剛好發(fā)覺新問題，提高自己的教學水平，實現(xiàn)自我超越。而且常常性的反思也可以讓我們時刻保持醒悟頭腦，清晰自己處的位置，這樣才能有進步的可能，才能不斷成長。

幾位校長共同提到的還有一點，就是讀書。不斷地讀書去充溢自己。我們始終認為孩子在校內中學習成長，而我們老師更應當與學生一起學習成長。那我們就須要不斷地去讀名家著作，觀摩名家課例，不斷地補充豐富自己，更能找尋到自己的不足。我想，隨著我們閱讀量的增加，我們會更輕松的去掌控教學，也會讓自己的課堂更加生動，讓自己的學生更加愛學。讀書不僅可以讓我們的教學不再死板無趣，也會讓我們的生命不再乏味孱弱。所以我會讓書籍伴我在今后的老師之路上成長。

最終還有一點收獲就是酷愛學生。老師必需關愛學生，敬重學生的人格，促進他們全面健康地發(fā)展。這種酷愛，首先應當是暖和的，是充溢情感和愛的事業(yè)。作為老師，應當多與學生進行情感上的溝通，做學生的知心摯友、這種愛也須要老師對學生傾注相當?shù)臒岢?，對他們賜予各方面的關注，從心靈上、思想上、身體上、學習上去關切、酷愛、幫助，把教學中存在的師生的“我”與“你”的關系，變成“我們”的關系。愛使老師與學生在相互依存中取得心靈的溝通，共同共享勝利的喜悅，分擔挫折的苦惱。我想這與我的志向是相通的的。

通過培訓，我懂得了怎樣去愛學生?！皭邸笔且婚T藝術，能愛是一個層面，善愛則是另一個層面。作為老師，今后我要努力做到能愛、善愛，去關愛學生成長過程中的每一個微小的“閃光點”，要愛他們具有極大的可塑性，要愛他們在教化過程中的主體能動性，要愛他們成長過程中孕育出來的一串串的成果?！皭邸币詯蹌悠湫模試缹湫?；愛要以理解敬重，信任為基礎；“愛”要一視同仁，持之以恒；“愛”要面對全部學生。我想，總會有一天，我會成為那個能在學生心中播撒陽光的老師。

“以才智教書，用情感育人”這是我走上老師這份工作時的座右銘，也將是我為了酷愛的老師職業(yè)而奮斗一生的追求。以上是我對本次培訓的一些心得體會，作為一名新老師我將時刻打算著，勤于學習，樂于教學，用開心的看法去對待今后每一天的工作。并為自己的志向而去奮斗終身！

最新創(chuàng)業(yè)培訓老師工作總結報告(10篇)篇九

在中學階段實施語文教化的改革，是一個前無古人摸索階段,是“摸著石頭過河”的探究。老師須要依據(jù)學生的實際特點，摸索出適合學生的一套方法策略來。葉圣陶先生說：“教是為了不教?！本褪鞘姑恳粋€學生都成為學習的主子，學生在老師指導下，能通過自己的思索、探究、實踐等活動去獲得學問，并在主動探素的過程中，獲得主動情感體驗的學習方式和學習過程。對應于傳統(tǒng)學習方式的被動性，“自主探究學習”體現(xiàn)了現(xiàn)代學習方式的主動性的特征，變“要我學”為“我要學”，把學習變成人的主體性、能動性、獨立性不斷生成、張揚、發(fā)展、提升的過程，把學習的責任真正從老師身上轉移到學生身上，讓學生的學習成為一種真正的有意義的學習。

一、目標明確，做到有的放矢。

首先要結合教學大綱和教學內容，立足于整個教學單元，讓學生對學習的目標、方法和過程及課文的重點難點有也許的初步相識。老師參加指導，幫助學生明白自己想要學習什么、獲得什么。老師的作用主要體現(xiàn)在引導，在怎么樣激發(fā)學生學習的欲望和渴求的心理，讓學生自覺主動地參加到學習情境之中。而學生可借助老師的提示以及和文本相關的資料，初步感知文本，并在感知的過程中逐步明確目標。我國有句“熟讀唐詩三百首，不能作詩也能吟”的俗語，古圣先賢也早就指出了讀書在語文教學中的重要性。讓學生逐步學會精讀、略讀和閱讀。培育學生廣泛的閱讀愛好，擴大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書。激勵學生自主選擇閱讀材料。因此讀背是自悟的前提和基礎。只有反復誦讀才能真正體會課文的意味、情趣和文氣。

二、激發(fā)學生的求知欲，培育愛好。

愛好是最好的老師。學生假如對學習的內容產生深厚的愛好，他的自學欲望自然會在心中升起，全身心地投入到學習中去。因此，老師在學生自主學習的過程中，要使之樂于學習，就要想方設法來調動他們的自學愛好。要變“老師的自我感覺良好”為“注意學生的愛好體驗”。我們老師在上課時大多關注的是這堂課我上得好不好，我的要求學生有沒有達到，我的講解學生有沒有理解。其實，老師都太注意自我的感覺，而沒有考慮學生的愛好體驗。所以我們語文老師不管在上什么課，都不能只關注自己的感受，而是要注意學生的愛好體驗，要設身處地地為學生考慮，站在學生的角度來上課。

三、培育學生的邏輯思維，激勵質疑。

愛因斯坦說：“提出一個問題比解決一個問題更重要?！爆F(xiàn)代教學論探討指出，從本質上講，感知不是學習產生的根本緣由，產生學習的根本緣由是問題。新課程的教學改革也特殊提到了問題意識。問題意識可以激發(fā)學生勇于探究、創(chuàng)建和追求真理的科學精神。有所疑，才有所思有所得。老師要激勵學生敢于質疑問題，而學生也只有經(jīng)過自己的探究，才能撥開迷霧，發(fā)覺不為人知的新的問題。老師不僅要擅長提問，也要擅長引導學生學會提問，學會大膽質疑，通過對學生的提問組織探討，多方溝通，相互啟發(fā)，不但活躍了學生的思維，使他們對課文有更深層的了解，還大大提高了他們的思辯實力和口頭表達實力。

四、提倡合作并多方溝通，注意自主探究過程的參加性。

自主探究是自主探究學習的中心環(huán)節(jié)。學生的自主探究離不開老師的引導，不過這種引導應當是指而不明，引而不發(fā)的。老師要注意學生探究的過程，要引導學生真正親近文本，體驗探究過程，摸索探究方法。在課堂教學中要重視師生之間的雙邊活動，除了老師與學生之間的雙邊活動之外，還應當涉及師生之間、生生之間的多種互動過程。師生間要有情感的溝通，要多視察、多傾聽、多溝通。新課程里提倡“合作的學習方式”的真諦也在于變更學生被動學習的局面，喚醒學生的自我意識，培育他們的自我精神。合作探究學習的形式可以是由學生自主組織形成、自由組合的小組活動。在小組合作活動中，小組成員之間可以相互溝通，探討甚至辯論。每個人有機會發(fā)表自己的觀點與看法，傾聽他人的看法，借助他人的思維方式來啟發(fā)自己的思維火花。同時老師在其中也要起到穿針引線的