我愛你中國(guó)的漢字

中國(guó)的漢字我愛你，

漢字伴隨著我們每一天的生活，那么，在我們的工作、學(xué)習(xí)和生活中它到底有些什么作用呢？今天，我們來好好地欣賞一下中國(guó)的漢字，領(lǐng)略它獨(dú)特的魅力吧！

漢字形體演變從最初的甲骨文到現(xiàn)在的楷體，漢字字體的演變主要經(jīng)歷了五個(gè)階段：甲骨文、金文、篆文、隸書和楷書。甲骨文是殷商文字；金文又叫鐘鼎文，盛行于西周；大篆是西周晚期的一種文字，小篆是秦代頒行的統(tǒng)一字體；隸書產(chǎn)生于秦代，通行于漢代；楷書又名真書、正書，產(chǎn)生于漢末，成熟于唐代。知識(shí)鏈接初讀感知ｋｕàｎｇ木十畫左右名/動(dòng)字義：①在文字、圖片的周圍加上線條；②約束，限制。組詞：框(門框)(鏡框)（框架）（邊框）辨字：眶(眼眶)(熱淚盈眶)造句：奶奶倚在門框邊笑瞇瞇地看著小孫子?？蜃衷~整合ｌè革十一畫左右動(dòng)/名字義：①?gòu)?qiáng)制，逼迫；②〈書〉帶嚼子的馬籠頭；③〈書〉統(tǒng)率；④〈書〉雕刻。組詞：勒(勒令)(勒派)(勒索)勒(ｌēｉ)掯辨字：勤（勤勞）（勤奮）（辛勤）造句：這家污染環(huán)境的化工廠被勒令停業(yè)。勒ｃｈěｎɡ馬十畫左右動(dòng)詞字義：①(馬)奔跑；②放開。組詞：騁(馳騁)(騁懷)(騁目)辨字：聘(招聘)(聘用)(解聘)(應(yīng)聘)造句：馬兒在一望無際的草原上馳騁。騁ｍèｉ鬼十四畫半包圍名/動(dòng)字義：①傳說中的鬼怪；②誘惑，吸引。組詞：魅(魅力)(魅惑)(魅人)辨字：魁(魁梧)(魁首)(魁偉)(奪魁)造句：西藏以它特有的魅力吸引著我。魅讀寫易錯(cuò)提示正音：門框（ｋｕàｎɡ√ｋｕ?。瞑溃┏翂嫞ǎ瑁酲蹋酲┲荆ǎ瑷蹋┍嫘危骸膀G”的右下部分不要寫成“虧”；“魅”的里面是“未”，不要寫成“末”。［調(diào)］辨讀：ｄｉàｏ（腔調(diào)）ｔｉáｏ（調(diào)皮）運(yùn)用：皮皮一邊用奇怪的腔調(diào)（）說話，一邊調(diào)（）皮地扮著鬼臉。ｔｉáｏ多音字辨別ｄｉàｏ拘束：過分地約束自己，顯得不自然。風(fēng)韻：優(yōu)美的姿態(tài)。馳騁：奔馳。徜徉：閑游，安閑自在地步行。肅然起敬：流露出十分恭敬、欽佩的神情。詞語釋義——學(xué)一學(xué)

暑假，我去呼倫貝爾旅行，爸爸騎著駿馬（）在草原上，我則獨(dú)自（），看到草原的美景，我不禁對(duì)大自然的鬼斧神工（）。肅然起敬用一用馳騁徜徉

讀課文，試著填一填。

《我愛你，中國(guó)的漢字》通過展示漢字的各種()，表現(xiàn)了漢字的獨(dú)特()，表達(dá)了作者對(duì)漢字的()、()與()之情。整體感知特點(diǎn)魅力喜愛珍惜贊美

文章語言優(yōu)美，修辭手法豐富，找一找優(yōu)美或者使用了修辭手法的句子。特殊語句

1.它們像一群活潑可愛的孩子在紙上玩耍嬉戲，像一朵朵美麗多姿的鮮花愉悅你的眼睛?！獢M人

2.這是一些多么可愛的小精靈啊!——比喻

3.看著這些有色彩、有聲音、有氣味的詞，怎能不誘發(fā)你調(diào)動(dòng)這些語言的情緒呀!——排比

4.這漢字的魅力卻成了交響樂隊(duì)的總指揮!——擬人簡(jiǎn)單敘述每部分的內(nèi)容：段落大意第一部分（1）總起全文，表達(dá)對(duì)漢字的喜愛之情。第二部分（2-5）從四個(gè)方面贊美漢字的獨(dú)特魅力。第三部分（6）總結(jié)全文，表達(dá)對(duì)漢字的珍愛與贊美。我愛你，中國(guó)的漢字形象美，像……像……意境美，是一群小精靈字體美，有自己的風(fēng)韻韻律美，帶來詩的靈性喜愛珍惜贊美結(jié)構(gòu)圖示

1.第①段最后一句用“真不忍”“真想”表達(dá)了作者怎樣的思想感情？

“真不忍”“真想”表達(dá)了作者對(duì)漢字的珍愛之情。這兩個(gè)詞語讓讀者深刻地感覺到作者對(duì)漢字就像對(duì)自己心愛的孩子、親人和朋友一樣。再讀課文

讀課文，思考問題。

2.第②段可以分為幾層？各寫了哪些內(nèi)容？用了哪些修辭手法？

第②段可分為兩層：第１~10句是第一層，主要寫漢字的風(fēng)韻。力，而“月亮”卻又閃著清麗的光輝?！拜p”字使人有飄浮感，“重”字一望而沉墜?！靶Α弊至钊藲g快，“哭”字一看就像流淚?！袄渌焙孟裆l(fā)出一第11~13句是第二層，寫漢字能生發(fā)出無窮無盡的變化。作者運(yùn)用了排比、比喻、反問等修辭手法，使文章讀起來朗朗上口，富有變化，有一種音樂的節(jié)奏美。

點(diǎn)撥：排比的修辭是利用三個(gè)或三個(gè)以上意義相關(guān)或相近，結(jié)構(gòu)相同或相似和語氣相同的詞組或句子并排，達(dá)到一種加強(qiáng)語勢(shì)的效果。恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用排比能夠增強(qiáng)文章的感染力和說服力。4.為什么說漢字維系了一個(gè)統(tǒng)一的大國(guó)的存在？

在中國(guó)如此遼闊的地域內(nèi)，不管方言怎樣不同，可是大家使用的漢字卻是相同的，而且?guī)浊陙碜兓淮?，正是漢字把大家凝聚到一起。

不好。帶有排比詞的反問句比陳述句更具語言魅力，表達(dá)的情感更強(qiáng)烈，這樣更能充分地表達(dá)作者對(duì)漢字的喜愛和贊美之情以及作者作為中國(guó)人的自豪與驕傲。3.將第③段的最后一句改為陳述句好嗎？為什么？

點(diǎn)撥：相對(duì)于陳述句來說，反問句表達(dá)的情感更強(qiáng)烈。

本文用了“總—分—總”的行文結(jié)構(gòu)。開篇以贊嘆總起，表達(dá)對(duì)漢字的喜愛之情；然后分別贊美了漢字是有著獨(dú)特性格的精靈，給使用的人帶來詩的靈性，維系了一個(gè)統(tǒng)一大國(guó)的存在，在科學(xué)發(fā)展中煥發(fā)了青春；最后抒情作全文的總結(jié)，抒發(fā)了對(duì)漢字的珍愛和贊美之情。5.閱讀全篇回答：本文用了怎樣的行文結(jié)構(gòu)？并簡(jiǎn)要分析。

點(diǎn)撥：采用“總—分—總”的構(gòu)段方式，不但可以使文章脈絡(luò)清晰，而且可以做到內(nèi)容緊湊，首尾呼應(yīng)。

文章詳細(xì)講述了漢字的特點(diǎn)和魅力，表達(dá)的是作者對(duì)漢字（）。

精讀課文

分析一下課文是通過哪些語句表達(dá)的這種感情。

我寫著寫著，常常為我面前這一個(gè)個(gè)方塊字而動(dòng)情。奠定了全文的感情基調(diào)。深切的喜愛與贊美之情

舉例寫“太陽”與“月亮”、“輕”與“重”、“笑”與“哭”、“冷霜”“幽深”“人”“天”“地”的風(fēng)韻，賦予漢字以人的靈性、人的情感、人的性格、人的氣質(zhì)，表達(dá)的是對(duì)漢字的由衷贊美。

它們自身就有一種智慧的力量，一個(gè)想象的天地，任你盡情飛翔與馳騁。表達(dá)了對(duì)漢字的喜愛與贊美之情和作為中國(guó)人的自豪與驕傲。

中國(guó)的方塊字能消化各種外來的新創(chuàng)造，因?yàn)樗鼡碛幸粋€(gè)單字的海洋。表達(dá)了作者對(duì)漢字能消化各種外來的新創(chuàng)造這一特點(diǎn)的贊美，對(duì)漢字“瑰麗雄健”的生命力的贊美。

我真的是無限鐘情我賴以思維和交往的中國(guó)漢字，并震驚于它的再生活力和奇特魅力。表達(dá)了作者對(duì)漢字的珍愛、贊美之情。

漢字為什么“不是僵硬的符號(hào)，而是有著獨(dú)特性格的精靈”？

第2段舉例寫“太陽”與“月亮”、“輕”與“重”、“笑”與“哭”、“冷霜”“幽深”“人”“天”“地”的風(fēng)韻，

說明每個(gè)漢字都能表達(dá)一個(gè)意思，各種筆畫的奇妙組合都能變成不同的漢字，每個(gè)漢字的書寫也有無盡的變化，所以說漢字“不是僵硬的符號(hào)，而是有著獨(dú)特性格的精靈”。你有什么感悟？品讀感悟

漢字不光美妙有趣，還有著悠久的歷史，蘊(yùn)含著豐富的文化。它記載著我們中華民族文化的發(fā)展歷史，它是蘊(yùn)涵著中華民族獨(dú)特審美情趣的精靈，而不是僵硬的無生命的符號(hào)。讓我們更深入地去了解漢字吧，去領(lǐng)略它的無限魅力，從漢字中去體悟中華民族綿延幾千年的情感和智慧。選擇一種或多種修辭手法寫一段話

語言優(yōu)美，修辭手法運(yùn)用豐富。文章運(yùn)用了比喻、擬人、排比、對(duì)比、反問、設(shè)問等修辭手法，語言優(yōu)美生動(dòng)，既展示了語言的魅力，又充分地表達(dá)了作者的喜愛和贊美之情。如“它們像一群活潑……你的眼睛”，把漢字比喻成孩子、鮮花，形象生動(dòng)地描寫出方塊字的可愛多姿；又如“它們更能生發(fā)出無窮無盡的變化，或……或……或……或……”，運(yùn)用排比，展現(xiàn)了漢字在書法家筆下無窮無盡的變化魅力。關(guān)于漢字的名句：漢字是中國(guó)文化之根；漢字是國(guó)家統(tǒng)一之本；漢字是國(guó)人立命之神。世界上有一個(gè)偉大的國(guó)家，她的每個(gè)字，都是一首優(yōu)美的詩，一幅美麗的畫。這個(gè)國(guó)家就是中國(guó)。一、讀拼音，寫漢字。

ｙùｎｚｈｕìlèｃｈěｎｇ風(fēng)()()落勾()馳()二、先把詞語補(bǔ)充完整，再解釋所填的字。()然起敬贊嘆不()輕而易()無窮無()韻隨堂練習(xí)肅墜勒騁已舉盡恭敬停止往上托極端、盡頭三、指出下列各句所用的修辭手法。1.它們像一群活潑可愛的孩子在紙上玩耍嬉戲，像一朵朵美麗多姿的鮮花