第四單元知識點梳理 統(tǒng)編版語文八年級下冊

第四單元知識點梳理統(tǒng)編版語文八年級下冊13最后一次講演

古題(●·)《最后一次講演》是聞一多在李公樸追悼會上的演講，聞一多先生嚴厲聲討反動派的無恥罪行和卑劣

秒記行徑，高度頌揚了李公樸為民主與和平而獻身的愛國主義精神，號召廣大群眾站起來，與反動派斗爭

到底。

基礎(chǔ)知識全積累

重點字音卑劣(liè)誣蔑(miè)捶擊(chuí)助記1卑部(bǐ)屠殺(tú)挑撥離間(tiǎobō)

(間)((jiàn)挑撥離間間諜間斷{(jiān)時間間距間不容發(fā)

橫飛來橫禍橫眉怒目

易錯字形

無恥毒手誣蔑悲憤捶擊恐怖勢力毀滅賦予

蠻橫挑撥離間>助記2

3重要詞語

1.這幾天，大家曉得，在昆明出現(xiàn)了歷史上最卑劣最無恥的事情!曉得：知道。

2.為什么要打要殺，而且又不敢光明正大地來打來殺，而偷偷摸摸地來暗殺!

光明正大：形容襟懷坦白，行為正派。

3.反動派挑撥離間，卑鄙無恥，你們看見聯(lián)大走了，學(xué)生放暑假了，便以為我們沒有力量了嗎

挑撥離間：引起是非爭端，使別人不和。

4.我們昆明的青年決不會讓你們這樣蠻橫下去的

蠻橫：(態(tài)度)粗暴而不講理。

5.歷史賦予昆明的任務(wù)是爭取民主和平，我們昆明的青年必須完成這任務(wù)!

賦予：交給(重大任務(wù)、使命等)。

文學(xué)常識

聞一多(1899—1946):本名家驊，湖北浠水人，中國詩人、學(xué)者，

1912年考人北京清華留美預(yù)備學(xué)校(今清華大學(xué))。1919年五四

運動中，積極參加學(xué)生運動。著有詩集《紅燭》《死水》,表現(xiàn)了對

祖國深摯的感情和對黑暗現(xiàn)實的憎惡和抗議。在形式上主張格律

化，講求“節(jié)的勻稱、句的均齊",追求“音樂美、繪畫美、建筑美”1932年他回到母校清華大學(xué)任中文系教授。1946年7月11日，李公樸因參加愛國民主運動，在昆明被國民黨特務(wù)暗殺。7月15日，聞一多在李公樸的追悼會上發(fā)表了演講，當(dāng)天下午被國民黨特務(wù)

暗殺。拓展1

助記1同音字辨析

(捶(chuí)捶擊

錘(chuí)錘子

陲(chuí)邊陲

[垂(chuí)垂落

助記2形近字辨析

/撥(bō)挑撥

拔(bá)選拔

拓履1聞一多蓄須明志

1937年全面抗戰(zhàn)開始，聞一多在昆明西南聯(lián)大任教。之后的八年中，他一直留著一把胡子，表示抗戰(zhàn)到底的決心。

1945年8月15日，日本宣布無條件投降，聞一多聽到消息后高興得跳了起來，他馬上跑到理發(fā)館，剃掉了留了八年的胡子。

課文優(yōu)鮮賞重點

1.李先生究竟犯了什么罪，竟遭此毒手他只不過用筆寫寫文章，用嘴說說話，而他所寫的，所說的，都無非是一個沒有失掉良心的中國人的話!

【賞析】運用設(shè)問的修辭手法，表達了對李公樸先生正義行為的贊頌，又隱含著對卑劣無恥、喪心病狂的反動派的痛恨。>說明1

2.說什么共產(chǎn)黨殺共產(chǎn)黨，無恥啊!無恥啊!(熱烈的鼓掌)這是某集團的無恥，恰是李先生的光榮!

【賞析】運用反復(fù)的修辭手法，連用了三個“無恥",語氣逐步加重，從斥責(zé)到控訴。用反動派的“無恥”襯托了李先生的“光榮",表現(xiàn)了作者愛憎分明的情感。

3.你們殺死一個李公樸，會有千百萬個李公樸站起來!

【賞析】將“一個”與“千百萬個"進行對比，突出人民的力量之大。說明了一個愛國人士被殺害，會有更多的愛國人士站起來進行斗爭，表達了作者對反動派的蔑視。

4.我們的光明就要出現(xiàn)了。我們看，光明就在我們眼前，而現(xiàn)在正是黎明之前那個最黑暗的時候。

【賞析】用“光明”與“黑暗"這一對反義詞，表明作者對沖破黑暗，爭取光明充滿信心。

⑨習(xí)趣*激思”結(jié)法

說明1設(shè)問的修辭手法

設(shè)問是一種常見的修辭手法，是為了強調(diào)某部分內(nèi)容，故意先提出問題，明知故問，自問自答。

設(shè)問的作用：①引發(fā)讀者思考；②使文章層次分明，結(jié)構(gòu)緊湊；③可以更好地表現(xiàn)人物的思想活動；④突出某些內(nèi)容，使文章起波瀾，有變化。

素材優(yōu)鮮提素養(yǎng)

聞一多詩歌《死水(節(jié)選)》

這是一溝絕望的死水，/清風(fēng)吹不起半點漪淪。/不如多扔些破銅爛鐵，/爽性潑你的剩菜殘羹。/也許銅的要綠成翡翠，/鐵罐上銹出幾瓣桃花；/再讓油膩織一層羅綺，/霉菌給他蒸出些云霞，

【簡析】詩中的“一溝絕望的死水"是半殖民地半封建社會的象征。詩人抓住死水之“死”,節(jié)節(jié)逼近，把“絕望"的感情表現(xiàn)得淋漓盡致。

革命詩歌摘錄

①我渴望著自由，但也深知道/人的軀體哪能由狗的洞子爬出!/我只能期待著，那一天/地下的火沖騰，/把這活棺材和我一齊燒掉，/我應(yīng)該在烈火和熱血中/得到永生，(葉挺《囚歌(節(jié)選)》)②任腳下響著沉重的鐵鐐，/任你把皮鞭舉得高高，/

我不需要什么自白，/哪怕胸口對著帶血的刺刀!/人，不能低下高貴的頭，/只有怕死鬼才乞求“自由”。

(陳然《我的“自白"書(節(jié)選)》)

(故事河)

真名士聞一多

何兆武先生在回憶錄中記載了朱自清和聞一多的趣事。在西南聯(lián)大，聞一多和朱自清是齊名的好友，但兩者性格卻大相徑庭，聞一多似狂者，而朱自清則是一個猖者?？裾咝约?，猾者性緩。

聞一多在西南聯(lián)大任教時，進教室先不講課，而是掏出煙斗來問學(xué)生：“哪位吸”學(xué)生們自然不敢受用。于是，聞一多自己點上一支，長長舒出一口煙霧后，朗聲念(左起：朱自清、羅庸、羅常培、聞一多、王力)

道：“痛飲酒，熟讀《離騷》,方得為真名士。"

32

第四單元◆

14應(yīng)有格物致知精神

主題

秒記

《應(yīng)有格物致知精神》是一篇演講稿，作者以古代文化典籍引出觀點，以王陽明和自己的實例為論據(jù)針對傳統(tǒng)教育下的中國學(xué)生的現(xiàn)狀，揭示了格物致知的真正意義，號召中國學(xué)生培養(yǎng)真正的格物致知精神。

基礎(chǔ)知識全積累

重點字音

丁肇中(zhào)瞭望(liào)___緬懷(miǎn)

儒家(rú)探討檢討彷徨(pánghuáng)

激變___不知所措(cuò)格物致知

易錯字形

瞭望緬懷探察助記1探討檢討激變彷徨袖手旁觀

格物致知

重要詞語

1.但是傳統(tǒng)的中國教育并不重視真正的格物和致知。

格物：推究事物的道理。

2.比如，我們要知道竹子的性質(zhì)，就要特地栽種竹子，以研究它生長的過程，要把葉子切下來拿到顯微鏡下去觀察，絕不是袖手旁觀就可以得到知識的。貊展1

袖手旁觀：比喻置身事外或不協(xié)助別人。

3.中國學(xué)生往往念功課成績很好，考試都得近一百分，但是在研究工作中需要拿主意時，就常常不知所措了。

不知所措：不知道怎么辦才好，形容受窘或發(fā)急。

文學(xué)常識

丁肇中：1936年出生，美籍華裔物理學(xué)家。祖籍山東日照，獲1976年諾貝爾物理學(xué)獎。他曾發(fā)現(xiàn)一種新的基本粒子，這種粒子質(zhì)量重、壽命長。他將其命名為“J粒子”。拓展

課文優(yōu)鮮賞重點

1.“四書"之一的《大學(xué)》里這樣說：一個人教育的出發(fā)點是“格物”和“致知"。就是說，從探察物體而得到知識。

【賞析】運用馴用論證，引用《大學(xué)》里的話，解釋了“格物”和“致知"

的真正含義，為下文的論述做鋪墊。>說明1

2.科學(xué)發(fā)展的歷史告訴我們，新的知識只能通過實地實驗而得到，不是由自我檢討或哲理的清談就可求到的。

【賞析】運用了對比論證，“只能”“不是"兩個詞表達了截然相反的兩種態(tài)度，運用對比，鮮明地表達出了作者的觀點。

②引趣·激患·結(jié)法

助記1近義詞辨析

①探察：探聽偵察，察看。著重在仔細觀察，涉及的對象多為具體可見的事物，如“探察地形”“探察敵人的行蹤"。

②探查：深入檢查，查看。強調(diào)通過各種調(diào)查手段深入檢查或暗中查看，如“剖腹探查"。

起拓展1中考示例

【誤例】舞臺上的表演精彩紛呈，我饒有興

趣地袖手旁觀著。[州野西南中考]

【簡析】望文生義，此處的語境是“我”在一旁看表演，并非表示置身事外或不協(xié)助別人?！菊棵鎸ν蝗缙鋪淼男鹿诜窝滓咔椋瑥V大社區(qū)工作者沒有袖手旁觀，他們挺身而出，冒著被感染的風(fēng)險勇敢地奮戰(zhàn)在抗疫

第一線。[四川瀘州中考改編]

拓展2丁肇中的諾貝爾獎獲獎感言

中國有句古話“勞心者治人，勞力者治于人",這種落后的思想，對發(fā)展中國家的青年們有很大的害處。由于這種思想，很多發(fā)展中國家的學(xué)生都傾向于理論的研究，而避免實驗工作。事實上，自然科學(xué)理論不能離開實驗的基礎(chǔ)，特別是物理學(xué)，更是從實驗中產(chǎn)生的。我希望由于我這次得獎，能夠喚起發(fā)展中國家的學(xué)生們的興趣，而注意實驗工作的重要性。

說明1引用論證

引用論證，也叫“引證”",即引用名人名言或名人的觀點等作為論據(jù)，引經(jīng)據(jù)典地分析問題、說明道理的論證方法。

作用：增強文章說服力，使文章更富有文采，增加文章的趣味性，使論證更有力，進一步說明文章論點。

33

(基

礎(chǔ)

知識全積

累)(熒屏

(

yíng)

奠基

(diàn)

嶄新

(zhǎn)

署名

(sh

ǔ)

抉擇(jué)

助記

1

趨勢(qū)

墮落(duò)

頭銜(xián)

)

素材優(yōu)鮮提素養(yǎng)

諾貝爾獎得主們的治學(xué)名言

①治學(xué)的方法首先要從基本處著手，基本的、重要的東西，在了解了之后，往往是簡單的，而且其應(yīng)用也是十分廣泛的。___(李政道)②一切新事物的發(fā)現(xiàn)都是偶然的：牛頓看見蘋果從樹上落下來；瓦特看見正在沸騰的水壺；倫琴發(fā)現(xiàn)一些霧狀感光的底片。而這些人也都具備了足夠的知識，能夠從這些平常的偶發(fā)事件中，發(fā)現(xiàn)新的事物……我的唯一功勞是沒有忽視觀察。

(亞歷山大·弗萊明)③出色的科學(xué)家總是善于想象的。(盧瑟福)④興趣是探索事物發(fā)展的動力。(艾根)

《四書》中的名言

①知止而后有定，定而后能靜，靜而后能安，安而后能慮，慮而后能得。___(《大學(xué)》)譯文：知道應(yīng)達到的道德境界然后才能有堅定的志向，志向堅定然后才能鎮(zhèn)靜不躁，鎮(zhèn)靜不躁然后才能內(nèi)心安寧，內(nèi)心安寧然后才能思慮周詳，思慮周詳然后才能有所收獲。

②博學(xué)之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之。

(《中庸》)譯文：廣泛地學(xué)習(xí)知識，詳細地詢問事物發(fā)展的原因，慎重地加以思考，明確地辨別是非，踏實地去實踐。

③欲修其身者，先正其心；欲正其心者，先誠其意；欲誠其意者，先致其知，致知在格物。(《大學(xué)》)譯文：要修養(yǎng)好自己的本身，就先要端正自己的心志；要端正自己的心志，就先要使自己的意念真誠；要意念真誠，就先要豐富自己的知識，豐富知識就在于深入研究事物的原理。

“J粒子"的發(fā)現(xiàn)

丁肇中20歲時赴美深

造，進入密歇根大學(xué)，于1962

年獲得了物理學(xué)博士學(xué)位。

1972年他領(lǐng)導(dǎo)一個小組進行

了一系列實驗去尋找新的重粒子。對于實驗的艱巨性和復(fù)雜性，他曾經(jīng)這樣比喻道：“在雨季，一個像波士頓這樣的城市，一分鐘之內(nèi)也許要降落下千千萬萬粒雨滴，如果其中的一滴有著不同的顏色，我們就必須找到那滴雨?！?/p>

1974年11月12日，在實驗室里夜以繼日地工作了兩午多的丁肇中向全世界宣布，他的小組發(fā)現(xiàn)了一種未曾預(yù)料過的新的基本粒子——J粒子。這一發(fā)現(xiàn)，推翻了過去認為世界只由三種夸克組成的理論，為人類認識微觀世界開辟了一個新的境界，被稱為“物理學(xué)的十一月革命"。

15我一生中的重要抉擇

(4)●

主題《我一生中的重要抉擇》是一篇演講稿，通過講述自己人生中的重要扶擇，表現(xiàn)了作者正確的人生觀、秒記名利觀，以及對年輕人真心關(guān)懷和真誠扶植的質(zhì)樸胸懷。

重點字音

茨(cí)

阻礙(ài)

開辟(pì)助記1膏藥(gāo)

狡辯(biàn)

強·

易錯字形

熒屏助記2抉擇扶植開辟干預(yù)墮落》助記2頭銜

狡辯招搖撞騙平易近人

重要詞語

1.所以我從我一生中覺得重要的抉擇中，引發(fā)出一些話題跟大家來討論。

抉擇：挑選，選擇。

2.有一種馬太效應(yīng)：已經(jīng)得到的，他一個勁兒地得到，多多益善；不能得到的，他永遠得不到。

多多益善：越多越好。拓展1

3.所以多數(shù)情況下，了解我的人還相信我，還能說服他，對我不太了解的人我很難說服他，我也懶得去說服他，就采取陽奉陰違的方法，一旦干到具體活兒，他根本不清楚里頭怎么回事。

陽奉陰違：表面上遵從，暗地里違抗。拓展2

4.扶植年輕人我覺得是一種歷史的潮流，當(dāng)然我們要創(chuàng)造條件，就是

把他們推到需求刺激的風(fēng)口浪尖上。

風(fēng)口浪尖：比喻社會斗爭極為激烈、尖銳的地方。

5.名人強詞奪理，叫作雄辯，凡人就是狡辯了。

強詞奪理：本來沒有理，硬說成有理。

6.名人打扮得不修邊幅，叫真有藝術(shù)家的氣質(zhì)，凡人呢，就是流里流氣的。

不修邊幅：不注意衣著、容貌的整潔。

文學(xué)常識

王選(1937—2006):江蘇無錫人，生于上海，中科院院士、中國工程院院士，歷任北京大學(xué)教授。他是“漢字激光照排系統(tǒng)”的創(chuàng)始人，被譽為“當(dāng)代畢昇"中國現(xiàn)代漢字印刷革命的奠基人”。2002年，王選獲國家最高科學(xué)技術(shù)獎。拓展3

課文優(yōu)鮮賞重點

1.我覺得我是“努力奮斗，曾經(jīng)取得過成績，現(xiàn)在高峰已過，跟不上新技術(shù)發(fā)展的一個過時的科學(xué)家"。

【賞析】“曾經(jīng)”“跟不上"過時”幾個詞語體現(xiàn)出一個胸懷寬廣、謙虛謹慎、不慕榮利的科學(xué)家的高貴品質(zhì)。

第四單元◆

(②

習(xí)

趣

激思

·

結(jié)法

助記2

形近字辨析

熒

(

yíng)

熒光

螢

(yíng)

螢火蟲

拓展

1

成

語典故：多多益善

上問曰：“如我，能將幾何"信曰：“陛下不

過能將十萬。”上曰：“于君何如"曰：“臣

多多而益善耳?！鄙闲υ唬骸岸喽嘁嫔疲螢?/p>

為我禽

"

(《史記·淮陰侯列傳》)

拓展2

成語積累

“陽奉陰違”的近義詞：兩面三刀、口是心

非、表里不一、口蜜腹劍、言不由衷。

“陽奉陰違"的反義詞：表里如一、心口如

一、誠心誠意。

拓展3

王選其人其事

有記者曾采訪王選：“如果您有機會成為

百萬富翁，您會接受這筆在知識分子看來

仍是‘天文數(shù)字’的巨款嗎”

王選聽了一笑，給記者講了一個故事：“孔

子在魯國做大夫時，發(fā)布了一條告令，凡

是能解救回一個在國外遭受不平待遇的

魯國人，賞50金?？鬃拥囊粋€弟子周游

列國，花重金贖回很多人，卻堅決不要賞

金?？鬃又篮?，嚴厲地批評了他，說你

不要以為這是你個人高風(fēng)亮節(jié)，你知道

嗎，因為你拒受賞金，使得很多人對救人

質(zhì)的事情不積極，這項政策也就無法推行

下去。所以，你問的‘巨款’如果是我的

勞

動所得，我會欣然接受，然后按照自己的

方式去處理。

"

隨著王選在世界各地頻頻獲獎，他收獲的

各種獎金也十分豐厚，但他認為評獎和獎

金都是

科研的副產(chǎn)品，科學(xué)家不能因評獎

和獎金而耽誤了科研大事。于是王選將

多年來獲得的30

萬元獎金捐獻給北京大

學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)院，設(shè)立"周培源數(shù)學(xué)獎學(xué)金",

以獎勵在教學(xué)和科研中做出貢獻的青年

教師。該獎學(xué)金的名稱沒有叫“王選”,如

同當(dāng)年

“

漢字激光照排系統(tǒng)"沒有用“王

選"命名一樣。

)

(2.

所以我知道自己是一個下午四五點鐘的太陽。各位呢，上午

八九

點鐘的太陽，這是本科生；碩士生呢，九十點鐘的太陽；博士生

呢，

十點十一點鐘

的太陽。

【賞析】

運用比喻和排比的修辭手法，把不同文化程度的人比作

不

同時間的太陽，

生動形象

地說明了年輕人的優(yōu)勢，為下文寫扶植年

輕人做鋪墊，并拉近了與聽眾的距離，讓人倍

感親切、深受鼓舞。

也體現(xiàn)了作者語言生動、幽默的特點。

說

明1

3.明明是一個過去時態(tài)，大家誤以為是現(xiàn)在時態(tài)，甚至于以

為是能主

導(dǎo)將來方向的一個將來時態(tài)。

【賞析】

“過去時態(tài)"現(xiàn)在時態(tài)”“將來時態(tài)"

三個詞語依次可理解

為：淘汰、落伍了的老朽；正當(dāng)紅、核心人物；決策者、領(lǐng)軍人物。)(重點)

(引

趣

·

激

思

·

結(jié)

法

說明

1

議

論文的語言特點

①準確。概念使用準確，狀語、定語等修

飾成分使用恰當(dāng)。

②鮮明。態(tài)度明確，愛憎分明。

概括簡潔。敘述事實簡明扼要，重在對

事例的分析。

④嚴密。判斷和推理嚴密，語言表達周

密__，

邏

輯性強。

⑤生動形象。有時會適當(dāng)運用比喻等修

辭手法，或變換句式等，使表達生動。)

素材優(yōu)鮮提素養(yǎng)

那些大學(xué)畢業(yè)典禮上的演講名句

①人一生中可以完成的事情是有限的，只有專注才能讓自己變得足夠優(yōu)秀。所以說，“有所不為，

才能有所為”。

(百度CEO李彥宏在北京大學(xué)本科生

畢業(yè)典禮上的致辭)

②請無所畏懼，做最不愿接受現(xiàn)狀的人，以及最積

極改善現(xiàn)狀的人。

(蘋果CEO庫克在杜克大學(xué)畢業(yè)典禮的致辭)

③我認為我不會為失敗的嘗試而遺憾，倒是有所決

定但完全不付諸行動會一直煎熬著我。

(亞馬遜CEO杰夫·貝佐斯在普林斯頓

大學(xué)畢業(yè)典禮上的致辭)

④人生之路很長，總有時間去實施備選方案，但不

要一開始就退而求其次。

(哈佛大學(xué)校長德魯·福斯特的致辭)

中考真題再現(xiàn)

[四川攀枝花中考]每個人的生命中總要面臨或大或小，或輕易或艱難的選擇，而艱難且正確的選擇常常讓我們成長得更快更好。當(dāng)我們在勤奮與懶惰、真誠與虛偽、善良與丑惡、堅強與軟弱、堅持與放棄等一對對矛盾中經(jīng)歷糾結(jié)、艱難的心路歷程并最終做出正確選擇時，我們的成長便已真實而扎實地進行。

請以“艱難的選擇"為標(biāo)題寫一篇記敘文。

【片段示例】人生的十字路口常常需要我們做出選擇，有時我們可以輕松地做出選擇，有時我們需要經(jīng)過一番艱難的抉擇，才能確定下一步的方向。

詩人裴多菲在生命、愛情和自由三者之中選擇了自由，因為他明白，沒有自由，生命和愛情也就失去了意義和價值。孟子在生與義之間，做出了舍生取義的抉擇，他說：“生，亦我所欲也；義，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取義者也。”做艱難的選擇時，我們往往會選擇那更有價值、更有意義的東西。

86

(重點字音

崩潰(kuì)

絢麗(

xuàn)

凋零

(diāo)

誕生

(dàn)

奠定

(di

àn)

含苞欲放

(bāo)

)◆第四單元◆

16慶祝奧林匹克運動復(fù)興25周年

《慶祝奧林匹克運動復(fù)興25周年》這篇演講稿回顧了從1894年開始，奧林匹克運動五年來的發(fā)展，

闡述了奧林匹克精神的內(nèi)涵與價值，同時又展望了奧林匹克運動的光輝前景。

基礎(chǔ)知識全積累

闡述(chǎn)歧途(qí)攜手(xié)枷鎖(jiā)拙劣(zhuō)狂風(fēng)驟雨(zhòu)縈繞(yíng)襁褓(qiǎngbǎo)嵌入(qiàn)祈禱(qídǎo)摯愛(zhì)

易錯字形

(浩

劫

指摘

束縛

祈禱)襁褓崩潰助記1調(diào)零助記1縈繞絢麗

膚淺目睹鐘愛擔(dān)驚受怕相輔相成

3重要詞語

1.5年過去了，在這期間，整個世界分崩離析。

分崩離析：形容集團、國家等分裂瓦解。

引趣·激思·結(jié)法

助記1形近字辨析

潰(kuì)崩潰潰爛

饋(kuì)反饋饋贈

凋(diāo)凋零

碉(diāo)碉堡

拓展1成語典故：余音繞梁

歌唱停止后，余音好像還在繞著屋梁回旋，形容歌聲或音樂優(yōu)美，耐人回味。

傳說戰(zhàn)國時期，一位叫韓娥的女子來到齊國，因為路費用盡，已斷糧好幾日了，于是在齊國臨淄城西南門賣唱求食。她美妙而婉轉(zhuǎn)的歌聲深深地打動了在場的聽眾，給人們留下了深刻的印象。三天以后，人們似乎還聽到她的歌聲的余音在房梁間繚繞，人們都說韓娥之歌“余音繞梁櫥，三日不絕"。

2.還在襁褓中的嬰兒，就已開始擔(dān)驚受怕。

襁褓：包裹嬰兒的被子和帶子。

3.恐懼伴隨著他成長的各個階段，并在他行將就木時，給他致命一擊使其崩潰。

行將就木：快要進棺材了。指人臨近死亡。木，指棺材。

4.當(dāng)它為燦爛陽光所縈繞，為音樂所振奮，或被嵌入圓柱式大廳時會是怎樣的情景。

縈繞：縈回；回旋往復(fù)，曲折環(huán)繞。拓展1

5.從道義上講，這反而是可以自圓其說的。

自圓其說：使自己的論斷或謊話沒有破綻。

6.面對一個需要用基本原則來整頓的全新世界，某些過去一直被視

為烏托邦的原則，如今卻變得切實可行。

烏托邦：原為英國空想社會主義者托馬斯·莫爾所著書名的簡稱。作者在書中描寫了他所想象的實行公有制的理想社會，并把這種社會叫作“烏托邦”,意即“沒有的地方"。后來泛指不能實現(xiàn)的愿望、計劃等。

拓展2奧運知識知多少

奧運會的格言是什么

更快、更高、更強。

②奧運會標(biāo)志——奧運五環(huán)的含義是什么奧運五環(huán)的含義：象征五大洲的團結(jié)以及全世界的運動員以公正、坦率的比賽和友好的精神在奧林匹克運動會上相見。

奧運會為何要點燃圣火

是為了紀念古希臘神話中為人類盜取火種的普羅米修斯。奧運火種必須來自奧運會的發(fā)源地——希臘奧林匹亞，采取火炬接力的方式從奧林匹亞傳到主辦城市，以此來象征現(xiàn)代奧運對古希臘奧運精神的傳承。

文學(xué)常識

顧拜旦(1863—1937):法國教育家、社會活動家。少年時代酷愛

體育，對古希臘燦爛文化很有興趣。1894年在巴黎成立國際奧

林匹克委員會，開始了體育活動家的生涯。終生倡導(dǎo)奧林匹克精

神，被譽為“奧林匹克之父”。拓展2____________北京體育大學(xué)顧拜旦雕塑

課文優(yōu)鮮賞重點

1.正如我最近在一篇關(guān)于教育學(xué)的文章中所暗示的那樣，根除恐懼真正的、能持久發(fā)揮效用的良藥，更多的是自信而非勇氣。自信與它的姊妹平和總是攜手并進，相輔相成。

【賞析】將“自信"比喻為“良藥”,將“自信"與“平和”說成是姊妹，攜手并進，這是運用比喻和擬人的修辭手法，生動形象，富有表現(xiàn)

力。方法1

2.請想象一下，當(dāng)這種愉悅向外噴涌，并與對大自然的熱愛之情和對藝術(shù)的奔放激情融為一體；當(dāng)它為燦爛陽光所縈繞，為音樂所振奮，或被嵌入圓柱式大廳時，會是怎樣的情景。

【賞析】運用比擬的修辭手法，突出了奧林匹克精神包括但又超越

競技精神的特殊之處，它有美感、榮譽感。方法1

3.狂風(fēng)驟雨之后，我們迎來破曉的黎明。待到中午時分，湛藍的天空必將萬里無云；收獲者的雙臂，捧滿沉甸甸的金黃麥穗。

【賞析】運用了比喻的修辭手法，以自然景象來比