聽唱融合-小學班級合唱教學的研究分析 結題報告

主要研究人員姓名工作單位職務、職稱課題組內分工研究成果簡要綜述（限300字）合唱是初中音樂教學的重要內容，在實踐教學過程中有許多問題需要我們去研究。本課題力求研究一套適宜提高初中學生合唱能力的有效方法，提升課題組教師的科研能力和駕馭合唱教學的業(yè)務能力。結題報告全面介紹了我校課題組教師實施這一課題研究的整個過程和研究所取得的成果，希望能為音樂教師提供借鑒。關鍵詞：合唱教學；聽唱融合；小學音樂主要成果及附件目錄一、課題確定的背景《義務教育音樂新課程標準》明確指出：“小學生要能夠自信地、有感情地演唱歌曲。在合唱中積累演唱經驗，進一步感受合唱的藝術魅力。學習基本的指揮圖示，能對指揮的起、止、表情等作出正確的反應”?？梢?，合唱是小學音樂教學急需實踐的一項重要內容。那么，教師要想提高小學音樂合唱教學的有效性，可以通過“聽唱融合”的方式來進行，如何將“聽唱融合”應用于小學音樂合唱教學中，這就是目前我國需要解決的問題之一。目前有關小學合唱教學方面的課題研究較多，我校每年有舉辦校園合唱比賽和有組織開展校合唱團活動的多年實踐，但是缺乏對“聽唱融合”方式的應用。因此，我們選擇以《聽唱融合——小學班級合唱教學研究》為課題，力求在我校課題組老師的共同努力下，研究總結出一套適宜如何應用“聽唱融合”的方式提高小學學生合唱能力的有效方法，希望能為音樂教師提供借鑒。二、課題研究的目標和內容小學階段雖是培養(yǎng)學生歌唱的最佳時期，但由于學生正處于聲音逐漸形成階段，嗓音的保護是很重要的。但我們發(fā)現(xiàn)，多數學生還基本是用“白聲”唱歌，因此，在合唱中如何對學生進行有效科學的訓練是我校課題組教師長期以來一直很關注的教學研究，研究總結出適宜提高小學學生合唱能力的有效方法是本課題研究的方向和目標。為此，本課題研究的主要內容包括：科學發(fā)聲能力訓練的研究、提高學生音準和節(jié)奏感的有效方法研究、訓練學生合唱音色統(tǒng)一方法的研究、合唱藝術效果處理的研究和合唱興趣培養(yǎng)等有關合唱教學方面的研究。總之，我們的研究不僅要讓小學學生養(yǎng)成良好的發(fā)聲習慣，提高他們的歌唱表演能力，提高他們對合唱藝術的認識、對合唱的興趣，為他們今后無論在聲樂、還是音樂藝術表演等方面的可持續(xù)發(fā)展奠定一定基礎。另一方面，通過本課題研究要進一步提升課題組教師的科研能力和駕馭合唱教學的業(yè)務能力。為此，在課題研究過程中，我們要隨時記錄教學中遇到的問題和解決的措施，并做及時的反思、交流和總結。三、課題研究的主要過程由于本課題是針對我校小學學生（包括我校藏族班學生）合唱能力培養(yǎng)和提高的研究。所以課題主要圍繞我校學生參加第二課堂的實踐活動來進行研究，主要包括：對小雛鷹合唱團實踐活動過程的研究和學生參加合唱比賽實踐活動過程的研究。經探討，課題研究的過程主要分為以下四個階段完成：1、課題研究的準備階段（2017年1月至2017年2月）。在這一階段我們的小雛鷹合唱團活動訓練已經開展。我們課題組教師對整個課題研究計劃和實施方案進行了分析和探討，在明確研究的目標、內容和各自分工后，都認真地做好各項準備工作以確保課題研究的順利進行。2、課題研究過程的第一階段（2017年3月至2017年9月）。這是我們課題研究實施的主要階段。在這一階段我們的研究主要是針對小雛鷹合唱團的實踐教學來進行研究。我們不僅做好小雛鷹合唱團活動開展過程的課時觀察記錄，還將在教學中遇到的問題和解決的方法在組內進行了認真細致的交流探討。而在這一階段中“如何利用培養(yǎng)學生對合唱的興趣”、“如何培養(yǎng)學生良好的發(fā)聲習慣”、“在合唱中如何培養(yǎng)學生好的音準和節(jié)奏感”、“在合唱中如何訓練學生音色的統(tǒng)一、情感歌唱的有效方法”等有關提高學生合唱能力方面的研究是我們這一階段研究的重點。3、課題研究過程的第三階段（2017年10月至2017年12月）。這是我們課題研究提升的重要階段。在這一階段里，我們課題組教師除了繼續(xù)關注小雛鷹合唱團活動的教學研究外，還對我校學生參加校園合唱比賽活動的整個訓練過程和活動成果進行了細致的研究總結。在這一階段里我們利用每周音樂課時間對各班級學生進行合唱訓練，并成功舉辦了兩場校園合唱比賽。其中在2017年10月13日舉辦了“爭當‘三愛好學生’”校園合唱比賽。還有一次是在2017年10月19日舉辦了“傳遞志愿正能量，溫暖身邊你我他”校園合唱比賽。為辦好這兩場合唱演出，我們課題組老師面對全體音樂素質參差不齊的學生進行了有效細致的合唱訓練，提高了全體學生的合唱能力，并將活動中獲得的研究成果在課題組內分享和交流。4、課題研究過程的第四階段（2018年1月至2017年4月）。這是課題研究成果的總結和結題階段。在這一階段里，我們除了繼續(xù)進行合唱教學研究外，還要收集、總結我們課題組這兩年來的研究經驗和成果。另外，我們還組織學生參加市里組織的合唱比賽活動，雖然沒有取得很好的成績，但是也因此積累了許多寶貴的經驗，認識到自身的不足，我們在課題組內也進行了反思和總結，而這些經驗和總結都已成為我們課題研究成果的寶貴資料?？傊?，在課題研究的總結結題階段里，我們課題組成員齊心協(xié)力地完成了本課題研究的結題工作，并以文字、光盤和PPT成冊等形式完成了本課題研究的各項成果總結。四、課題研究目標達成情況、主要成果和實用價值在我校課題組教師的共同努力下，歷經兩年實踐研究，現(xiàn)已基本完成預期計劃，形成成果和實用價值簡述如下：1、課題組教師實踐教學的經驗總結和學生參加合唱演出的指導成果：合唱教學研究過程的教學經驗（已形成文字）成果；學生參加合唱演出的錄像資料和合唱教學過程研究成果總結（PPT打印成冊）；組織合唱團學員參加市“抗戰(zhàn)歌曲大聯(lián)賽”活動并獲得合唱比賽三等獎的成果。2、課題組成員組織、指導學生參加文藝演出活動的研究成果：組織學生參加第十三屆、第十四屆校園科技文體周文藝匯演活動；組織學生參加市中小學校歌合唱展演活動；成功地舉辦了兩場校園合唱比賽活動；成功舉辦了“青春飛揚?夢想啟航”校園歌手賽活動。3、課題研究活動對學生指導研究的成果：為教師提供了應用聽唱融合教學的方法、培養(yǎng)了學生良好的歌唱習慣；提高了學生的音準、節(jié)奏感、以及視唱能力和歌唱表演能力；增強了學生的自信心和團結協(xié)作的團隊精神；鍛煉了學生的心理素質、陶冶了學生的情操；培養(yǎng)了多數學生對合唱的興趣，為學生今后在音樂藝術方面的可持續(xù)發(fā)展奠定了基礎。五、尚存的主要問題和后續(xù)研究思路尚存的主要問題：一是由于我們對學生進行合唱訓練的時間很有限（每周只有一節(jié)課時間）而且能利用的課余時間也很少，導致許多研究成果沒能達到預期的效果；二是由于沒有升學考試的壓力和缺少完善的管理制度，導致部分學生主動參與合唱訓練的態(tài)度還不夠積極認真；三是由于參加小雛鷹合唱團活動的學生大部分都是女孩，男孩很少參加，導致我們對變聲期的小學男孩進行聲樂訓練這方面研究積累的經驗還比較少。后續(xù)研究思路：一是繼續(xù)在實踐中研究、積累小學合唱教學的有效方法；二是繼續(xù)研究對變聲期的小學生所進行的有效聲樂訓練；三是進一步提升我校合唱團學生的歌唱表演能力；四是進一步完善對小雛鷹合唱團活動的管理制度等等?？傊诤罄m(xù)的研究中不僅要繼續(xù)提高我我們在合唱教學實踐中的業(yè)務能力還要不斷提升我們的研究理論水平和組織管理能力。兩年來的實踐研究，總結了我校課題組教師在學生合唱能力培養(yǎng)方面所實施的有效途徑、成功應用了“聽唱融合”的方式，提升了我校課題組老師的業(yè)務能力和理論水平。最后，期盼本課題研究能起到拋磚引玉的作用，對音樂老師的合唱教學實踐和相關課題研究有一定的啟迪。課題負責人對成果的自我評價（限500字）：1創(chuàng)新性；2操作過程；3推廣價值。創(chuàng)新性本課題的創(chuàng)新性在于：在小學音樂合唱教學中采取了“聽唱融合”的方式，這一方式可以更好地提升小學音樂教學的有效性，從而幫助學生更好地掌握發(fā)聲方面的技巧，也為更多的教師提供利用“聽唱融合”教學方式的策略。操作過程本文的操作過程如下：首先，培養(yǎng)小學生的音樂興趣；然后將聽唱融合的方式應用于小學音樂教學中，逐步提升學生的聽唱能力，使得學生在合唱中更好地發(fā)揮自己的音樂才能；對小雛鷹合唱團實踐活動過程的研究和學生參加合唱比賽實踐活動過程的研究。3、推廣價值要使學生理解音樂，對音樂欣賞產生興趣，就必須根據小學生的思維特點，通過生動有趣的故事，形象活潑的畫面，簡短明了的啟發(fā)等形式，運用視覺與聽覺同步的方法來幫助學生理解音樂，再讓學生在動聽的樂聲中自由地想象體驗，把自己對音樂的理解，用不同的方法表現(xiàn)出來、真正投入到音樂的美好境界中，從而是音樂欣賞教學獲得良好的教學效果。音樂欣賞是以聽為主，而哼唱是欣賞過程中的一種積極主動的反應，這種反應有助于聆聽者強化其感受音樂的能力。如欣賞二胡曲《賽馬》時，教師通過自己的范唱、彈奏等方式指導學生唱主旋律。在唱的過程中，主旋律已深深的印在學生們的記憶之中。本文將聽唱融合的方式應用于小學音樂教學中，可以進一步提升學小學音樂的有效性。研究成果免于鑒定簡要說明艱辛的探索產生了可喜的實驗效應。實驗教師乃至其他教師的教學觀念變了，意識到教學同樣需要與時俱進，逐步意識到以新理論指導實踐的重要性，教學方法靈活了，教學手段豐富多了，同時學生對音樂的興趣也得到了激發(fā)，在合唱訓練中可以更好地發(fā)生，使得合唱教學的有效性得到了顯著的提升。市教育科學規(guī)劃領導小組辦公室（高?？蒲胁块T）意見單位負責人（簽字）：公章年月日省教育科學規(guī)劃領導小組辦公室意見單位負責人（簽字）：公章年月日附件2：紹興/諸暨教科規(guī)劃課題結題及優(yōu)秀成果評比申報表一、基本信息類別()級別()學段、學科()成果名稱立項年度立項序號單位負責人主要參與者聯(lián)系電話二、成果介紹（理論依據、基本內容、實踐成效、推廣價值等，限800字）填寫人（簽字）：年月日三、公開發(fā)表、出版或交流的相關成果名稱成果形式刊物\出版社\交流單位時間注：1.類別是指課題立項類別，即綜合類、基綜類、學科類、教改類等。2.級別是指課題立項級別，即諸暨市、紹興市、浙江省。3.主要參與者含執(zhí)筆人限報5人(如需要可在姓名后注明執(zhí)筆)，紹興教改類限2人。附件3：省/紹興/諸暨教科規(guī)劃課題延期結題（中止研究）申請表課題名稱所在單位課題負責人課題編號及立項年份課題組成員課題級別及類型課題進展情況及延期︿中止﹀原因原定結題時間延長結題時間市教科規(guī)劃辦意見（蓋章）省教科規(guī)劃辦意見申請人：申請時間：附件4：省/紹興/諸暨教科規(guī)劃課題結題及優(yōu)秀成果評比目錄匯總表類別級別學段(