黃河大合唱教學反思3篇

黃河大合唱教學反思3篇黃河大合唱教學反思1

合唱作品《黃河船夫曲》和《保衛(wèi)黃河》是湘版音樂教材第九冊第二課的欣賞內(nèi)容，這兩部作品分別選自《黃河大合唱》的第一樂章和第七樂章。教材安排這兩部作品的目的是使學生通過欣賞知道并了解西部民歌?！饵S河大合唱》是一部包含八個樂章的宏大作品，是我國合唱作品中的一座里程碑，在中國近現(xiàn)代音樂史上也占有重要的地位，是一部音樂精品。然而這么偉大的音樂作品，我們的學生對它卻知之甚少。當我在課上統(tǒng)計有多少名學生知道這部作品的時候，竟然只有一名學生知道。這樣的結(jié)果另我大吃一驚，也使我更加堅定了要上好這堂課的決心。

一、利用網(wǎng)絡(luò)資源，充分搜集材料

要想讓學生充分了解《黃河大合唱》這部作品，教師就要給他們提供大量的.資料，光靠教師手里的光盤和和教參是遠遠不夠的。于是我便在互聯(lián)網(wǎng)上搜索與《黃河大合唱》和西北民歌有關(guān)的資料，下載了大量的文字、圖片資料和《黃河大合唱》全部八個樂章的mp3，還有根據(jù)《黃河大合唱》音樂改編的鋼琴協(xié)奏曲《黃河》的mp3。搜集資料的過程也是我對《黃河大合唱》這部作品加深認識的過程。光有材料還不夠，怎樣把這些材料有條理的展示給學生呢？我制作了多媒體課件，在課上帶領(lǐng)學生邊看邊聽邊欣賞。在這個過程中，學生與《黃河大合唱》進行了全方位的接觸，由不了解到了解并逐步喜歡上了這部作品。

二、讓學生動起來，參與、體驗、感受音樂。

這堂課的教學難點是如何使學生充分感受到音樂作品中的磅礴氣勢。要解決這個難題就要在欣賞中加強學生的參與與體驗，顯然，光讓學生坐在那里靜靜地聽是遠遠不夠的。怎樣讓學生有效地參與到音樂中去呢？我想到要讓學生在聽音樂的時候動起來，怎么動呢？亂動是不行的，要讓學生和著音樂的節(jié)拍在音樂中動，并且要讓學生在律動中有所感悟、有所收獲。

在欣賞歌曲《黃河船夫曲》時，為了使學生體驗并感受到黃河船夫與黃河上驚濤駭浪搏擊的激烈場面和緊張情緒，在學生們聽過歌曲之后，我啟發(fā)他們結(jié)合對歌曲的感受做一個最想做的動作，同學們都不約而同地做出了劃船的動作。于是，在歌曲的伴奏下，大家邊聽錄音邊隨著音樂的節(jié)拍做出劃船的動作，體驗著黃河船夫的勇敢堅強，感受著在驚濤駭浪中搏擊的驚險與激烈。

《保衛(wèi)黃河》是一首進行曲風格的輪唱歌曲，曲調(diào)鏗鏘有力，音樂形象非常鮮明。歌曲巧妙地運用輪唱的手法，十分形象地表現(xiàn)了中國人民此起彼伏、洶涌澎湃的抗日浪潮，隱喻了抗日力量從小到大，從弱到強，終于匯成了一支不可戰(zhàn)勝的力量。怎樣使學生領(lǐng)悟到作品的這一深刻含義呢？還是要讓學生參與到音樂中去感受、去體驗。我是這樣做的：

1、唱歌詞：帶領(lǐng)學生學唱部分歌詞，熟悉歌詞、熟悉旋律，加深對歌曲的了解。

2、嘗試輪唱練習：把學生分為三個聲部，模仿歌曲的演唱形式嘗試三個聲部的輪唱。

3、邊輪唱邊律動：啟發(fā)學生運用肢體動作來表現(xiàn)黃河的洶涌波濤，帶領(lǐng)學生一邊輪唱一邊律動。

有研究表明：在學習知識的過程中，我們聽到的內(nèi)容如果不加以鞏固很快就會遺忘；我們看到的內(nèi)容，雖然印象深刻，但是時間一長也會逐漸忘記；只有親身參與，親自動手操作過的東西才會給我們留下深刻的印象。在這節(jié)欣賞課上，學生們聽了音樂，看了文字和圖片，更重要的是他們邊唱運用自己的肢體語言參與到歌曲的表演中去，親身體驗到了歌曲所表現(xiàn)的磅礴氣勢。我相信，本課的音樂一定會給他們留下深刻的印象和深遠的影響。

通過這節(jié)音樂欣賞課，學生們對于《黃河大合唱》這部音樂精品及西北民歌從不了解到逐步了解，從不喜歡到喜歡。讓精品貼近學生，讓學生喜歡精品，是我這節(jié)音樂課最大的收獲。

黃河大合唱教學反思2

一、教學設(shè)計意圖

1.教學內(nèi)容選擇

在中國近現(xiàn)代音樂史上，有很多優(yōu)秀的音樂作品，《黃河大合唱》就是其中之一?！饵S河大合唱》是一個大型聲樂套曲，全曲共八個樂章，要想在一節(jié)課中使學生了解全部內(nèi)容，教學的可行性太小。所以，本課根據(jù)教材提供的內(nèi)容，依據(jù)教學實際，對內(nèi)容做適當?shù)膭h減，重點學習其中的《保衛(wèi)黃河》，對《黃河頌》《黃水謠》《河邊對口曲》《黃河怨》等作瀏覽性的學習。另外，有關(guān)《黃河大合唱》的詞曲和創(chuàng)作背景等內(nèi)容，要求同學們在課前進行收集和整理。通過同學們的參與和主動的探究，有助于培養(yǎng)學生自主學習的能力，從而提高他們的學習興趣，也有助于避免“走過場”的教學過程。此舉還有助于幫助學生在課前對課堂教學內(nèi)容有大致的把握和理解，并能夠帶著一定的“問題”或“任務(wù)”參與課堂教學實踐活動。

2.學情分析

對于學生來說，大型聲樂套曲《黃河大合唱》并不陌生。因此，我們應(yīng)該更多地引導(dǎo)他們透過音樂作品，去感受《黃河大合唱》的藝術(shù)特點，想象它所塑造的藝術(shù)形象。在欣賞《黃河大合唱》的過程中，為了避免單一的、空洞的、機械呆板的說教，體現(xiàn)學生的積極參與性和學習的自主性，課前要求學生主動地收集資料。充分利用學生的資源，多角度、多形式地促進學生去了解與《黃河大合唱》相關(guān)的知識。這樣不僅能拓寬學生的知識面，而且能不斷提高學生的學習能力。在學習的過程中，通過觀看、演唱、模仿指揮、對唱、教師示范等教學環(huán)節(jié)的設(shè)計，給學生創(chuàng)造更多、更有趣的音樂實踐體驗，以提高學生的學習積極性，活躍課堂氣氛。通過“交流、討論、知識競賽、歸納”等實踐活動的開展，增強學生的學習能力，促使學生積極參與教學實踐。

3.資源開發(fā)與運用

教材提供了一些音響資料和一些的文字說明，僅利用目前課本所提供的資源是不夠的，還要去開發(fā)和運用更多的教學資源。充分利用教師自身的資源，廣泛收集與《黃河大合唱》相關(guān)的'音響音像等資料，挖掘教學資源，并重新進行整合，認真制作教學課件，以便在課上靈活運用。教師在課前要認真“煮熟”作品，精心設(shè)計教學方法，安排具有針對性的教學環(huán)節(jié)，也可以根據(jù)自己的特長.在教學過程中演唱或演奏其中部分樂章，提高課堂教學效果。引導(dǎo)學生在課前通過網(wǎng)絡(luò)與其他媒介去搜集有關(guān)《黃河大合唱》人文、地理、風俗等方面的文字、圖片、音像資料，并做好在課堂上交流的準備，讓學生帶著相關(guān)資料和認識、思考或問題來上課。

4.教學評價說明

過程性評價。通過參與性的活動設(shè)計，觀察學生在實踐活動中所表現(xiàn)出來的積極態(tài)度和對音樂形象準確的把握能力，評價情感目標的達標度。本課教學的知識技能達標度評價，將分課中和課后兩個方面進行。課中評價貫穿在整個教學過程中，通過每個教學環(huán)節(jié)的活動設(shè)計，實時觀察學生的學習實效，并通過反饋及時調(diào)整教學內(nèi)容和方法。課后的評價以知識競賽的形式展開(具體請見教學評價試卷)。

二、教學目標

1.樂于聆聽和體驗《黃河大合唱》的音樂，感受《黃河大合唱》的藝術(shù)魅力。

2.通過“展示與交流”“體驗與感受”等形式，感受作品中不同的聲樂表現(xiàn)形式，想象“音樂與詩歌的結(jié)合”所共同塑造的藝術(shù)形象，探究其強烈的時代特點和鮮明的民族性。

三、教學重點和難點

重點：體驗和感受《黃河大合唱》主要樂章。

難點：探究《黃河大合唱》的時代性和鮮明的民族性，理解音樂與詩歌的交融的具體內(nèi)涵。

黃河大合唱教學反思3

今天開課了，本以為已經(jīng)給了學生充分的時間來預(yù)習，學生已經(jīng)能夠?qū)Α饵S河大合唱》這部大型的音樂有個具體的了解，但是，情況并不想象中的那樣，也許是學生對音樂的興趣不足，或是內(nèi)容遠離學生的生活吧，一上課就沒有進入正常的教學狀態(tài)。有些遺憾。只好將自己對這部音樂的相關(guān)內(nèi)容給學生做以簡單地介紹?？磥?，還需要對學生的自我學習習慣加以引導(dǎo)與培養(yǎng)，對學生水平的高估，是上課失敗的主要原因。

在第二課時的教學中，學生討論對課文的了解時，有個學生提出了這篇課文的主題思想：課文要表達的是黃河大合唱的`磅礴氣勢、。于是，以此為契機，引導(dǎo)學生理清了文章的層次，文中哪些內(nèi)容表現(xiàn)得是黃河大合唱的磅礴氣勢、哪些內(nèi)容表現(xiàn)抗日軍民的昂揚斗志?由此引入教學。通過好大的合唱隊、奇特的樂隊、演出場景來體會黃河大合唱的氣勢磅礴，同時指導(dǎo)朗讀背誦，效果很好。(抓住關(guān)鍵性的詞語體會)

體會抗日軍民的昂揚斗志，運用的是同樣的教學方法，效果也挺不錯。

在課程即將結(jié)束的時候，突然想到，這是在描寫《黃河大合唱》的磅礴氣勢的，為什么還要來描寫抗日軍民的昂揚斗志呢?由此引出這首樂曲對士氣的鼓舞，這首樂曲的歷史作用。進一步體會《黃河大合唱》的價值。這一點在文中的是通過的想象表現(xiàn)出來的，同時引導(dǎo)