2024春期國開河南電大??啤渡鐣W(xué)概論》無紙化考試(作業(yè)練習(xí)1至3+我要考試)試題及答案_第1頁
2024春期國開河南電大專科《社會學(xué)概論》無紙化考試(作業(yè)練習(xí)1至3+我要考試)試題及答案_第2頁
2024春期國開河南電大??啤渡鐣W(xué)概論》無紙化考試(作業(yè)練習(xí)1至3+我要考試)試題及答案_第3頁
2024春期國開河南電大專科《社會學(xué)概論》無紙化考試(作業(yè)練習(xí)1至3+我要考試)試題及答案_第4頁
2024春期國開河南電大??啤渡鐣W(xué)概論》無紙化考試(作業(yè)練習(xí)1至3+我要考試)試題及答案_第5頁
已閱讀5頁,還剩88頁未讀, 繼續(xù)免費(fèi)閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進(jìn)行舉報或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡介

1國開河南電大專科《社會學(xué)概論》無紙化考試作業(yè)練習(xí)1至3+我要考試試題及答案說明:資料整理于2024年5月;適用于2024春季學(xué)期國開河南電大行政管理??茖W(xué)員一平臺無紙化考試。備注:試題順序?yàn)殡S機(jī)組合,備選答案也隨機(jī)變化。2C.父系制、母系制和雙系制D.實(shí)行族內(nèi)婚制的家庭和實(shí)行族外婚制的家庭B.達(dá)到0.6A.馬克思的階級模式C.林德的兩個階級模式A.成熟階段3D.成長階段B.克斯韋伯C.奧古斯特孔德A.社會解組論C.偏差行為理論C.表意人群行為D.常規(guī)人群行為B.角色中斷45A.城鄉(xiāng)融合D.城鄉(xiāng)二元結(jié)構(gòu)當(dāng)前我國社會學(xué)研究最突出的中心議題是中國社會的現(xiàn)代性轉(zhuǎn)型,也就是處于加速過程中的全方位的中當(dāng)社會關(guān)系的發(fā)展已達(dá)到高度模式化、制度化的程度,能在一個相當(dāng)長的時期內(nèi)保持穩(wěn)定和均衡狀態(tài)時,A.A.常人方法學(xué)A.馬克斯韋伯B.孟德斯鳩D.涂爾干6A|7 B89家庭的人口結(jié)構(gòu)中,(C)口及以下的家庭為小家庭,以上的家庭為大家庭。堅持從人的行為本身來理解人,從人際互動中最基本的形式——交換來發(fā)現(xiàn)形成社會結(jié)構(gòu)的最初動因,A.庫利C.皮亞杰B.兒童及幼年時期較少帶有政治色彩,幾乎不直接觸及社會結(jié)構(gòu)的社會運(yùn)動是(D)。A.革命運(yùn)動A.教育資源分配不均B.戶籍制度的原因D.社會流動比較通暢C.帕森斯的結(jié)構(gòu)功能主義A.意識形態(tài)同質(zhì)化A.埃里克森B.皮亞杰B.激化A.中東型城市C.美國型城市A.交流內(nèi)容廣泛B.較強(qiáng)的內(nèi)聚力D.有自己的亞文化A.平等關(guān)系A(chǔ).A.最好的組織方式總是依據(jù)組織和環(huán)境的關(guān)系來確定的D.對資源的需求構(gòu)成了組織對外部的依賴群體規(guī)模的大小會直接影響到群體成員的行為和關(guān)系數(shù)量,群體成員人數(shù)越多,成員間的聯(lián)系越強(qiáng)。B.有序性A.常人方法學(xué)C.遺傳因素A.一個人在家庭中的地位B.一個人在職業(yè)中的職責(zé)D.一個人在社會中的權(quán)力大小B.B.是各項(xiàng)規(guī)則相互矛盾使人們無所適從C.社會不同群體之間的價值和利益沖突D.缺乏足夠的規(guī)則來引導(dǎo)人們的行為B.科學(xué)技術(shù)的發(fā)展C.社會的快速變遷社會控制具有維持社會秩序、促進(jìn)社會發(fā)展的正功能,但在一定條件下也可能存在負(fù)功能,對個人與社B.機(jī)會平等原則 D.普遍性原則 社會流動是指社會成員在社會關(guān)系的空間中由某個社會位置向其他社會位置的移動,它既表現(xiàn)為個人社會地位的變更,也表現(xiàn)為個人社會角色的轉(zhuǎn)換,實(shí)質(zhì)上是個人社會關(guān)系的改變。D.理論社會學(xué)D.社會問題的普遍性社會現(xiàn)代化起步較晚,而且其開始邁入社會現(xiàn)代化道路的原因并非自身主動積極的選擇,而主要是受到A.早發(fā)外生型D.早發(fā)內(nèi)生型C.奧古斯特孔德社會學(xué)的研究對象并不存在于社會生活的某一特定領(lǐng)域之中,而是存在于社會生活的各個領(lǐng)域之間的相C.田野調(diào)查A.問卷調(diào)查C.實(shí)驗(yàn)法A.自然界D.經(jīng)濟(jì)活動可以從中得到包括規(guī)范、信任和網(wǎng)絡(luò)等各種形式的便利。A.格蘭諾維特B.道德規(guī)范的缺失C.個人行為的異常D.社會價值的模糊C.觀察法A.顧備階段C.正式組織階段社會運(yùn)動是自下而上動員的,采取的是體制外、非制度化的行動方式;而政治運(yùn)動是自上而下動員的,B.個體主義觀點(diǎn)C.建構(gòu)主義的觀點(diǎn)D.基金會隨著人們對自然與社會客觀發(fā)展規(guī)律認(rèn)識的深入和掌握,人們有目的、有意識地參與和控制社會變遷的方向、速度和結(jié)果,使之按照人們預(yù)想的進(jìn)程運(yùn)行的社會變遷屬于(A)。D.整體社會變遷A.發(fā)展社會化D.預(yù)期社會化B.素質(zhì)——文化標(biāo)準(zhǔn)A.民主與自由的問題B.秩序問題與進(jìn)步問題D.社會存在和社會意識問題文化的發(fā)展是一個不斷擴(kuò)散、傳播、交流、融合的過程,在此過程中,形成了不同文化的交叉、滲透地帶,這叫(A).D.文化圈B.文化邊際D.文化圈D.社會發(fā)展的根本動力A.符c文化在發(fā)生變遷時,各部分變遷的速度是不一致的,有的部分變化快,有的部分變化慢,結(jié)果就會造成各部分之間不平衡、差距、錯位,并由此造成社會問題。這屬于(C)現(xiàn)象。B.文化是不同社會形態(tài)相互區(qū)分的標(biāo)志C.民力非企業(yè)單位我國早期社會學(xué)家楊開道教授在《農(nóng)村社會學(xué)》一書中,曾把農(nóng)村社區(qū)形成的途徑分為三種類型,即A.衣村建設(shè)D.社會流動B.社會精英D.政府A.社會互動是人與人之間的相互作用D.社會互動是社會關(guān)系形成的基礎(chǔ)A.社會化是個體與生俱來的C.C.社會化是個體學(xué)習(xí)社會規(guī)范的過程D.社會化與個體心理發(fā)展無關(guān)C.C.社會結(jié)構(gòu)是社會各要素相對穩(wěn)定的關(guān)系模式D.社會結(jié)構(gòu)與社會變遷無關(guān)C.社會穩(wěn)定A.人口增長A.政治制度C.自然災(zāi)害D.個人喜好D.社會分裂A.財富B.權(quán)力C.聲望A.學(xué)習(xí)語言A.家庭B.學(xué)校D.宗教下列哪項(xiàng)不是社會角色的類型?(D)下列哪項(xiàng)不是社會結(jié)構(gòu)的基本要素?(C)下列哪項(xiàng)不是社會結(jié)構(gòu)的基本要素?(D)下列哪項(xiàng)不是社會問題的特點(diǎn)?(D)A.解釋社會現(xiàn)象A.人是社會的動物B.社會是客觀存在的C.社會是靜止不變的D.社會是有規(guī)律的A.社會是客觀的B.政治C.法律A.都市化進(jìn)程B.都市化問題A.都市與鄉(xiāng)村的社會差異A.集體行為的產(chǎn)生原因A.家庭結(jié)構(gòu)C.家庭功能C.教育資源D.D.教育內(nèi)容的具體知識點(diǎn)C.勞動效率C.勞動的社會意義A.全球化進(jìn)程B.全球化影響D.D.全球化與個人的日常生活細(xì)節(jié)A.人口數(shù)量A.社會變遷的原因C.社會變遷與社會結(jié)構(gòu)的相互影響A.社會分層的標(biāo)準(zhǔn)A.社會互動的形式B.社會互動的規(guī)則C.社會角色的沖突與協(xié)調(diào)D.D.社會角色的穿著打扮A.社會問題的成因B.社會問題的表現(xiàn)C.社會問題的解決方案A.社區(qū)類型A.文化傳承C.文化與社會角色的關(guān)系A(chǔ).性別角色C.性別差異A.組織的結(jié)構(gòu)B.組織的運(yùn)行A.文獻(xiàn)研究C.實(shí)驗(yàn)法D.數(shù)學(xué)建模C.人口增長A.社會穩(wěn)定C.人口增長D.文化傳統(tǒng)D.不做計劃A.實(shí)驗(yàn)法C.宗教A.個體行為A.個體特征D.主觀性D.生物學(xué)B.政治學(xué)D.生物學(xué)A.解釋自然現(xiàn)象D.改變遺傳基因A.人與自然的關(guān)系B.腥調(diào)客觀觀察A.生理機(jī)制D.遺傳因素D.俄國 A.本民族的文化導(dǎo)向B.傳播媒介的發(fā)達(dá)程度由存在程度不一的相同或相通之處的若干文化模式組成的更大范圍,并可突破空間阻隔進(jìn)行文化交融的B.文化區(qū)域D.文化邊際C.結(jié)構(gòu)性流動C.聯(lián)合家庭D.核心家庭D.文化圈A.經(jīng)濟(jì)學(xué)C.心理學(xué)D.生物學(xué)C.畸變現(xiàn)象在互動過程中,人們會有意無意地利用空間距離來傳達(dá)某種意義,從122—365厘米左右之間的距離,A.公眾距離B.親密距離 企人距離(從45~122厘米左右之間的距離B.社會距離(從122—365厘米左右之間的距離)在互聯(lián)網(wǎng)平臺上所形成的社會互動實(shí)為一種人與人的間接交往,交往的主體直接面對的是電腦和網(wǎng)絡(luò),其次才是交往對象,人際關(guān)系變成了人機(jī)關(guān)系,人際情感需求和精神交流被弱化了。在機(jī)械團(tuán)結(jié)的社會里,個體的行動受到群體意志的支配,個體意識被淹沒在集體意識之中,社會中最為B.B.角色轉(zhuǎn)操C.接受和適應(yīng)生理上的者化D.自我身份與角色的區(qū)分和探索在社會現(xiàn)代化的復(fù)雜進(jìn)程中,人是社會現(xiàn)代化的關(guān)鍵因素,離開了人的現(xiàn)代化,社會現(xiàn)代化將很難全面D.積累財富的過程A.20世紀(jì)80年代B.20世紀(jì).90年代C.20世紀(jì)70年代D.21世紀(jì)開始A.B.采借C.改革直線式組織結(jié)構(gòu)的優(yōu)點(diǎn)是機(jī)構(gòu)簡單,職權(quán)明確,決策統(tǒng)一,貫徹迅速;不足之處是下級缺乏必要的自主B.二元教育制度C.二元福利保障制度D.二元就業(yè)制度 A.二元公共事業(yè)投入制度B.二元教育制度C.二元就業(yè)制度中國社會科學(xué)院2002年發(fā)表《當(dāng)代中國社會階層研究報告》將中國社會劃分為10個階層,其中,排在中國社會科學(xué)院2002年發(fā)表《當(dāng)代中國社會階層研究報告》將中國社會劃分為10個階層,其中產(chǎn)業(yè)工中國社會科學(xué)院2002年發(fā)表《當(dāng)代中國社會階層研究報告》將中國社會劃分為10個階層,其中個體工C.組織結(jié)構(gòu)的改變D.組織目標(biāo)的改變D.資源依附理論A.資源依附理論C.

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論